中等职业学校计算机教学工作反思

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中等职业学校计算机教学中存在的问题以及对策分析

中等职业学校计算机教学中存在的问题以及对策分析【摘要】中等职业学校计算机课程是该阶段最为重要的一门基础课程之一，是学生进一步学习计算机知识的基础和前提。

本文主要从教学的实践出发，分析了中等职业学校阶段计算机教学中所存在的问题，并针对这些问题进行了探讨和分析，以期可以更好的做好中等职业学校计算机的教学。

【关键词】计算机教学；职业中学；问题分析在未来的社会的人才竞争中，人才的信息素养将会是人才进行竞争的重点。

目前我国也提出了信息化是促进整个社会经济健康科学发展重要支撑的重要发展目标。

要想能够更好的实现这一目标，教育中就必须实施创新人才的培养，培养学生的创新思维，实现教育的跨越式发展。

计算机教学是教育中培养学生创新思维的重要途径，中等职业学校是学生学习计算机知识的开始阶段，是学生进行更高阶段计算机学习的基础和前提，所以做好这一阶段计算机教学就显得十分重要。

本文主要结合教学实践，就中等职业学校计算机教学实施过程中所存在的问题进行了探讨和分析，以期能够更好的解决计算机教学中的一些问题和矛盾，更好的实现教育的目标。

1. 职业中学计算机教学中存在的问题探讨中等职业学校的计算机课程和中等职业学校阶段的其他课程相比较，有着很大的区别。

主要在于计算机课程的信息量非常大，并且知识的更新速度也很快，且在教学的过程中对实践的要求非常高。

但在具体的教学环节，因为老师自身的知识更新速度和教学方法有所不同，所产生的效果往往也有所不同。

本文主要将计算机教学中的主要问题归纳如下。

1.1传统教学已经不能满足学生对于计算机课程的期待随着社会生活水平的提升，很多学生的家庭都早已经配备了计算机。

这使得学生在很早的时候就已经接触到了计算机，了解到了计算机的一些基础知识。

所以当学生进入到中等职业学校阶段，对计算机普遍有着十分浓厚的兴趣，学习计算机的积极性也都非常高，都希望能够在计算机课堂上获取一些知识，提升自己的计算机应用水平。

但因为中考的原因，很多地区在中考中都不考察计算机知识，所以学校在计算机课程的安排过程中很多都压缩的计算机课程的课时。

中等职业学校计算机教学的几点思考

一
三、计算机教学应注重与工作实际相结合
由于职业教育的特点所决定，职业教育的学科内容最好能与学生将来可能从事的工作紧密相关。尤其是计算机学科的职业教育内容更应该紧密联系实际工作岗位所用到的计算机知识。笔者以铁
路系统为例说明此问题的重要性，铁路系统可以说
计算机在今天各行各业中无论是使用的范围还是使用的频率都是最广泛的，机教育在职业计算教育中是不可或缺的。笔者多年从事计算机及相关学科的教学，经过对目中等职业学校的计算机前教学现状进行分析，通过本文对计算机教学工作的改进与发展作初步的探讨。
’
一
、
计算机教学的侧重点应以技能为主
新尤其迅速，因此在计算机教学中加大网络教学的
比重更是当务之急。
职业教育是一个产业，由社会来检验该产业应
的产品的好坏。中等职业教育既然是教育这个产
业的重要组成部分。那么就不能脱离现实社会的大
环境。同样是计算机学科，职业教育的教学方式与普通高校正规教育教学方式的侧重点应有所不同。笔者认为，中等职业教育计算机教学应注重操作技能的培养，不必拘泥于要求学生掌握多么深的理论知识。充分发挥职业教育的实用性特征，努力做到用人单位需要什么样的计算机技术人才，就能培养出什么样的毕业生，使这些人到工作岗位无须岗前
培训，能胜任工作。这样，就既让用人单位节省了培训经费。又让学生有了更好的就业机会。
网络教学获取的信息量大，信息传递快捷，交互性强，利于发现式和协同式计算机教学，养有培学生提出问题和解决问题的能力。例如在计算机教学中学习有关网络下载工具一节时，师就可以教让学生自己上网查询 “ 络下载工具” 网网站，了解下载工具的使用方法并亲自动手用该工具下载一些测试版（防止侵权）的软件。这样，学生不仅实际运用了学习对象，还能较好地掌握学习内容。随而且着网络教学的开展，计算机学科教学可以进一步现

关于对中等职业学校计算机课教学的几点见解

关于对中等职业学校计算机课教学的几点见解
阿不来提・阿不都热依木
（吐鲁番地区中等职业技术学校新疆・吐鲁番
中图分类号：Ｇ７１２文献标识码：Ａ
８３８０００）
文章编号：１６７２ — ７８９４（２０１３）１２ — ０１３５ — ０２
对教材选用要求也很高，由于教材是教学的基本工具，是落实课程改革思想和实现培养目标的重要手段。目前在各类学校所选用的计算机基础类教材的种类也是五花／＼１＇１的，
但这些教材的内容则没有太大的差异，而实用性很强的能够完全符合中职特点的教材极少。我们想要提高教学效果，培养出能够胜任实践技术任务的高素质的技术应用型人才，就要考虑编写出一本符合目前最新实践内容的计算机
总第２４０期２０１３年４月ｍ
钟敏ｃ ‘
ＴｈｅＳｃｉｅｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＡｒｔｉｃｌｅＣｏｌｌｅｃｔｓ
Ｔｏｔ１．ａ２４Ｏ
Ａｐｒｉｌ２０１３（Ｃ）
关键词
中职教育
计算机专业
教学改革
ＳｅｖｅｒＭＶｉｅｗｓｏｎＣｏｍｐｕｔｅｒＴｅａｃｈｉｎｇｉｎＳｅｃｏｎｄａｒｙＶｏｃａ —
ｔｉｏｎａｌＳｃｈｏｏｌｌ｜ＡｂｕｌａｉｔｉＡｂｕｄｏｕｒｅｙｉｍｕＡｂｓｔｒａｃｔＣｏｍｐｕｔｅｒｉｓａｃｏｍｐｕｌｓｏｒｙｃｏｕｒｓｅｆｏｒｓｅｃｏｎｄａｒｙｖｏｃａ — ｔｉｏｎａｌｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓ，ＳＯｗｅｃｏｍｐｕｔｅｒｔｅａｃｈｅｒｓｓｈｏｕｌｄｍａｋｅｎｅｃｅｓｓａｒｙｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｏｎｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓ，ｔｅａｃｈｉｎｇｍａｔｅｒｉａｌｓｅ－ｌｅｃｔｉｏｎ，ｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｏｔｈｅｒａｓｐｅｃｔｓ．

计算机的教学反思(通用8篇)

计算机的教学反思（通用8篇）计算机专业作为一门以培育同学的创新意识和动手本领为重要目的的专业,其教学起着举足轻重的作用。

以下是我为大家收集整理的计算机的教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

计算机的教学反思第1篇计算机搬上了课堂也有几年了，但在教学的过程中，往往我们都遵从教材，先讲计算机基础，然后就开始了WINDOWS98和WINDOWS98中的一些应用程序以及OFFICE2000和INTERNET的学习。

老师教什么同学就会什么，老师不教同学就不会。

常言说：授人以“鱼”不如授人以“渔”，这个“渔”是什么呢？是捕鱼的方法，是学习的规律。

我们学计算机学什么？学WINDOWS98的目的是什么？不要忘掉WINDOWS98只是微软公司的一个操作系统而已，OFFICE2000也只不过是微软公司的一个办公软件。

我们学习WINDOWS98和OFFICE2000不止单是为了简单的会使用它、娴熟的把握它，更紧要的是我们要利用学这些东西的过程谙习计算机里各种软件的使用规律，为以后学习其他的软件奠定基础。

譬如：老师讲OFFICE2000中WORD2000的时候已经学习过WINDOWS98中的记事本和写字板，老师可以先给同学总结这几种软件的共性，激励同学先自身试验使用WORD2000，这样老师给同学讲课的时候可以针对同学碰到的问题讲解，老师讲课轻松，同学学习也有目的，真正作到事半功倍。

计算机的教学反思第2篇本节课的'任务是字符的格式化，这是WORD的第二次课，第一次课通过让同学认得WORD，在WORD当中输入些简单的简单的文本，让同学有对WORD这个软件有个初步的认得。

WORD的字符格式化重要是对WORD中的文字进行美化操作，这节课重要让同学把握在WORD中对文字的字体，字号，字符修饰；接下去是提高部分，字符的其他格式，字符间距和位置，首字下沉，这是本节课的重点。

在同学练习的当中产生一个问题，相同的操作用一个格式刷的问题，这是本节课的难点。

中等职业学校计算机专业教学思考

知，那么，如何把建构主义理论与中职计算机教学的实际相结合，建立 “ 学教并重” 的教学结构，我认为，激发学生的学习动机应该成为我们教改的基础工作，因为没有学的教是无意义的教，没有学生的学，任何教改的努力也就成为徒劳。所以，我对计算机专业教学结构的改革思路如下：
紧贴社会的要求进行课程体系的设置中等职业学校的培养目标是为培养具备基本专业理论知识和熟练操作技能，能够适应生产、服务第～线的应用技能性人才。为此，学校在开设专业的时候一定要进行前期调研，主要从两个方面人手，一要对地方经济结构调研，二要充分了解国家产业政策，在调研的基础上还要考虑专业的可持续持续发展。在确定专业后还要对教师进行培训，加大相关专业的设备投入。把社会的需求和学生学习的需求有机统一，从而激发学生的学习积极性。从心理学的角度来说，动机与需求是紧密联系的。通过这几年的实际教学我觉得进行课程设置改革的新思路应该是：社会调查一岗位群一专业模块一课程设置，即根据中职生就业的岗位群设置相应的专业模块。因此，我们在学生人校后，首先进行计算机基础部分的学习，主要学习Ｗｉｎｄｏｗｓ、Ｏｆｆｉｃｅ、网络、多媒体等计算机基础知识，使学生对
关键词：中等职业学校计算机专业教学思考

中职《计算机应用基础》教学反思

中职《计算机应用基础》教学反思【摘要】《计算机应用基础》是中职学生必修的公共基础课程，学生的基础水平参差不齐，如何提高教学质量和学生的计算机应用水平，是每个计算机教师所要面临的问题。

本文从教学方法，提高就业竞争力等方面做了一些思考。

【关键词】分层教学；计算机应用基础；就业竞争力随着计算机网络的迅猛发展和信息手段的千变万化，计算机已日益普及每个家庭。

21世纪又是以计算机技术为核心的信息时代，普及计算机教育、提高全民族的计算机文化是实现信息化的保证。

《计算机应用基础》是中职学生必修的公共基础课程，其教学目标是培养学生具备一定的计算机基础知识，掌握相关的基础操作，以及利用计算机解决本专业问题的能力。

在现实的教学中，学生的水平参差不齐，如何提高教学质量和学生的计算机应用水平成了计算机教师首要解决的问题，下面浅谈一下我的教学经验和反思。

1. 中职《计算机应用基础》教学现状自从上世纪90年代，全国中等职业学校相继在非计算机专业的授课计划中加入了《计算机应用基础》课程，经过20多年的模索，各校都有一套相对稳定的教学体系和教学模式。

目前《计算机应用基础》课程教学内容主要是windows XP操作系统和Microsoft offtce系列办公软件应用，还包含一些计算机基础理论和网络基础的内容。

教学大多是根据教师的理论讲述，结合学生上机完成实训。

2. 存在的的问题2.1 学生的计算机水平差异大。

我校的学生大部分是来自农村，少部分来自城镇。

他们有的从未接触过计算机这门课程；有的已经学会了计算机基础知识，掌握Windows操作系统、Office等基本操作；而个别学生甚至还不会开机关机，更不用说使用鼠标及软件运用了。

如此大的水平差异给教学带来了相当的难度。

2.2 理论与实践的脱节。

计算机应用基础课程是一门理论与实践相结合的课程，理论与实践应相辅相成。

在实际教学中，很多学生能听懂老师讲授的内容，也能按老师的步骤来操作，但是当题目变换或自己独立完成时就无所适从，不会操作，造成课堂授课理解和自已真正动手实践不能统一起来的矛盾。

关于中等职业学校计算机教学的新思考

关于中等职业学校计算机教学的新思考作者：潘晓光来源：《职业·中旬》2010年第05期随着科学技术的迅猛发展,电脑普及信息时代的到来,计算机应用能力已经成为现代人最基本的能力和素质标志。

培养学生的计算机应用知识和操作技能是信息社会素质教育的基本要求。

计算机技术课成为职业学校的必设课程和重点课程,但它也因高速发展性、综合性,成为制约学生学习和教师授课的难点。

因此,适应形势采用适当的教学方法,科学地搞好中等职业学校的计算机教学,意义重大。

为了培养优秀的适应社会需求的人才,必须提高教学效率,改革教学方法与教学手段,才能适应现代教学的发展。

下面笔者就多年来的计算机教学工作实践,谈一谈自己的想法。

一、计算机教学方式应该适应课程的特点计算机教学应注重实际操作。

计算机课程是一门技能性极强的课程,理论知识比较抽象, 不应要求学生理解,但可以采取不同的教学形势,以适应该课程的特点。

例如,可以借助多媒体教学软件,向学生介绍一些计算机的基本知识。

这些教学软件通过图形、声效进行直观、形象地教学,加之优美动听的音响效果,有较强地趣味性。

它能把各种信息表现形式,如文字、声音、图像、动画等,通过计算机处理,能充分协调刺激学生的视觉、听觉等器官,使学生对所学知识能更好地领悟和记忆,且容易被学生理解和接受。

同时,计算机教学更应注重实践。

中国计算机教育专家谭浩强同志曾经讲述过学习计算机的问题。

他说:“计算机对于绝大部分人,重在使用,对于它的软、硬件理论部分,非专业人员可以不必要求”。

因此,教学应以上机为主。

同时,机房上课要求教师由以往的知识传播者变成课堂教学的组织者、学生活动的参与者、学生学习的向导或顾问。

二、计算机教学方法采取相互学习、启发教学对于计算机操作,学生学得特别快,也很容易接受。

有的内容尽管老师没有介绍,通过同学自己上机摸索,也能很好地掌握操作方法,这就是人们常说的“电脑不是学出来的,是玩出来的”。

学习画笔一节时,笔者首先向学生简单介绍了绘图工具中一些常用工具的功能,然后让学生自己画创意画,可围绕老师提出的主题,也可自由发挥,要求是充分利用绘图工具,以达到同学们熟练掌握使用绘图工具的目的。

计算机教学反思

反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。毫无疑问，当前的课程改革进入了反思阶段。从反思的内容来看，涉及课程理念、课堂教学、作业评价等各个方面；从反思的对象来看，包括专家教授、一线教师等众多教育工作者；从反思的形式来看，涵盖随笔漫谈、案例评析、学术沙龙等等；从反思的进程，又可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。可见，要提高计算机教学的质量，就必须做好教学反思！作为一名青年一线教师，我觉得应该在教学的各个过程中用适当的方法做好教学反思。在实际教学中，我通过在三个不同阶段对教材的理解、教学目标的制定、教学方法的设计等多方面进行不断的思考和更新，使我在理论和实践经验方面都有了很大提高。
新课程用智力工具，使人类的智能获得了空前的发展。人类创造了电脑，反过来电脑帮助开发人脑。计算机与基础教育相结合已经成为当今世界的大趋势。因此，特别是对于我们职业中学，计算机教学就显的尤为重要。那么，如何提高职业学校计算机的教学质量，使之能充分适应新课程改革的发展要求，便是重中之重了。
三．教学后反思：
有批判地在教学行动结束后进行反思，这种反思能使教学经验理论化。在课堂教学实践后及时反思，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；而且是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使教师认识能上升到一个新的理论高度。
计算机教学是一门新兴的课程，它主要强调学生实际上机的操作能力，但学生当中实际水平又有差异。有的学生家中有电脑，某些知识早已掌握，而有的学生却对电脑刚刚接触，了解甚少。这不像其他的公共课程，大家基本都处于同一水平，所以要求我们计算机教师在进行教学时要合理设计教学任务，能涉及到各个层次的学生。比如，在《计算机网络》中讲到“免费电子邮箱”的申请这一节的时候。我们要求学生在网站上申请一个免费的电子邮箱。但是事实上有些同学老早已经会用电子邮件了，而有些同学甚至连什么是电子邮箱都不知道。这就要求我们在教学设计时，一定要考虑到学生水平的参差不齐。为此，我们可以让做的快的同学先用申请好的E—MAIL设置Outlook的帐号。另外，还要尽量多留一些时间给学生练习。计算机教学最后要达到的目的就是让学生能熟练的进行上机操作，所以在教学中要多留出一些时间给学生进行上机操作练习，即所谓的“百讲不如一练”。教师可以通过任务的布置，让学生在操作练习中学会知识，巩固知识。上课前，要认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反应做了充分的反思。经过课前的反思与调整，教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。

计算机教学反思范文

计算机教学反思计算机教学反思范文导语：学生在学习时，是一个以认知为基础的复杂过程，只有了解了学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，以下是小编为大家整理分享的计算机教学反思范文，欢迎阅读参考。

计算机教学反思范文（一）计算机这门学科在现今已成为了一门公共课，我个人认为计算机教学要充分体现“学生是学习的主人”，整个教学过程从始至终体现以学生的发展为主体，让学生积极主动地参与，主动地探究，生动活泼地发展，群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。

整个教学过程的突出特点是精心创设情境，激发学生创造的欲望，促进学生主动发展。

一、注重学生的学习心理学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。

因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步。

教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等。

二、激发学生的学习兴趣爱因斯坦说：“热爱是最好的老师”。

它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。

如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。

因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。

三、营造和谐的学习氛围营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的一个重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。

因此我们在教学过程中，必须创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。

课堂上的师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓，给学生提供充分展示自己的机会。

学生们无拘无束地表现自己的能力，轻松愉快地表达自己的见解，在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。

中等职业学校计算机实践教学的思考

受到一致好评。三、学工结合、 “ 校企合作” 促进职业学校。
的快速发展
校企合作办学，出口” “ 畅通，入口” “ 火爆，促进职业学校进入了快速发展的轨道。学校面临着巨大的变化，应拥有一流的教学大楼、．图
学生在实践操作中教师要加强巡回指导，善于发现问题、处理解决问题。回答学生在上机实践练过程中提出的各种问
“ 培训” 过程中，在工厂使用的原材料，我们只负责处理，使学校可以节省原材料消耗实习。２００３级机电６班学生毕俊欢，现任中冶恒通冷轧技术有限公司能源事业部安全科科长，但力吓倒。功夫不负有心人，他不但取得了一些
良好的动手能力。二、精心设计实践训练项目
学校和企业双方签署 “ 订单 ” 培训协议，学校和学生双向选择参加学生的“ 单” 订的培训，并组织实施教育。２１在００年，学校与唐山市丰热力公司达成了一项协议，为该公司培养员工ｌｏ名，０毕业后，司直接择优录用。学生毕该公
上也要作仔细安排。如学生的坐姿、指法的位置等，在学生基本形成正确的指法后，再转向速度训练。在实践训练过程中，难免会有不自觉的贪玩的学生，教师要注意观察，时纠正这及些学生的学习态度。
四、妙耐心地进行实践指导巧
生，推荐上岗率达９％以上，０他们的业务水平
理好的，而且有实用性的、完整的表格或一幅处理好的效果
图，其中包含了要求学生掌握的所有知识及操作技术。这样，能使任务驱动与主动思考相结合，使学生感到学有所用，从而促进学生的主动学习。

中等职业学校计算机专业教学改革的几点思考

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中等职业学校计算机专业教学改革的几点思考
王孝兵（重庆市科能高级技工学校重庆
４０３）００７
摘要：世纪是信息化时代，是一个学习化时代，２１也中等职业教育面临新的挑战。了适应信息社会对人才的要求，们的中等职为我业教育观念。学模式以及学生的学习方式必须改变创新。教如何在计算机课程教学中培养学生的创新精神和动手实践能力，出学突生的主体地位，变学生的学习方式，为当今计算机教学需要迫切解决的研究课题。改成关键词：算机技能教学模式计中圈分类号：１２Ｇ７文献标识码：Ａ文章编号：６７５２１）８ｃ一０４１１７ —９９（０ｏ（）１－０３ｏ２
１中等职业教育改革的社会背景
３中等职业学校计算机专业教学改革的意见
３．１逐步实现教学模式转变
中等职业学校计算机教学长期以来是替代性教学，师替代学生进行信息加工，教质的特征。直以来提倡的学历教育使得严重匮乏的局面。此，重实践教学环学生投入的智力活动和实践活动少，会一因注只我国目前生产一线的劳动者素质偏低，技节、化与社会特别是行业的沟通与合作机械地模仿。任务驱动 ” 学法将教学内强 “ 教

浅谈中等职业学校计算机实践课教学

关键词：业学校职
专业技能实践教学实践能力
实践课是培养学生实践能力的重要场所，实践课教学不仅能发挥传授书本知识的功能，能发挥开发学生更潜能和培养学生自主探索的功能。在实践性很强的计算机专业课中，如何灵活运用有效的教学方法达到最优化的教学效果，提高学生的综合实践能力？经过多年的教学，我从以下几个方面来谈一下：
—
的职业中学高二年级《面设计ＣｒＤＡｌ课程的平ｏｅＲＷ１》ｌ
教学中，以任务项目教学为主，将理论讲解穿插在项目
教学中，激发了学生们浓厚的学习兴趣，在任务项目实践课中我采用了如下过程：１演示，（）引导学生复习旧知
第＿一，坚持教学互动。学生的主体性能否发挥，关键要看教师能否有效的进行引导。只有建立平等、和谐的教学气氛，学生的主体地位才能得到充分体现。由于双主模式是在两种教学模式的基础上形成的，因此以这种新的教学模式为指导，我们可以营造一种学习者可参与的，能把传授知识和发展智能与素质培养统
直以来停留在单一理论层面上，本文通过新型教学模式的深入探讨，明确了关于新型教学模式应用到现代教学的重要意义，将其建设意义与信息化教学环境建设结合在一起，出了一个具有更强生命力的信息化教学模式提
理论。
参考文献：１张屹，智庭．构主义理论指导下的信息化教育．化．祝建电教育研究，０２（）２０，１．
系
一
起来的信息化教学环境。

中等职业学校计算机专业教学之我见

中等职业学校计算机专业教学之我见摘要：中等职业学校专业设置问题、定位问题；课程设置、教学方法如何更实用、更符合人才市场需求。

关键词：中等职业学校；计算机专业；定位计算机课程是中等职业技术学校的基础课程，它无疑为中职学生未来发展的信息技术能力提供了保障。

很多学校的计算机类专业也成了不少中职学校的骨干主业，当然可能仅仅是招生数量上的。

但是中职计算机教学过程中看到的现象又很让人担忧，中职计算机专业教学将何去何从，计算机专业教学改革要向何处去的问题将是未来几年各个学校将要面临的重要问题之一。

多年来，中职计算机教学的热情是基于大量的生源，虽然中职计算机专业教学有自己的大纲，但其内容已很难跟上社会对中职计算机专业学生需求的迅速变化，这也导致教学上难以清除定位，有人戏称为“脚踩西瓜皮”现象，滑到哪里算哪里。

但是这一热门专业背后却有着自己的无奈：结业。

随着计算机知识的普及以及大量计算机专业大学毕业生就业压力的突出表现，中职计算机专业毕业生也面临着前所未有的就业压力。

很多学校竟然以每年的升学率作为宣传的主要内容，严重偏离了中等职业教育的办学初衷。

但随着中职升学环境的逐年纠正，人们终于开始反思、开始思考中职计算机教学方向的问题。

观点一，中职计算机还要不要开设计算机原理、数据结构、c语言编程等课程，就中职学生的知识结构来看，对于他们中的多数人来说，是很难接受的，大面积开设这些课程，无疑是对国家职教资源的浪费。

当然，这在当前很多学校仍然以高考作为计算机专业主打方向的现状来说，改革让一部分中职生进入上级学校深造的选拔模式是当务之急，好在相关职能部门已经开始着手改变这一现状。

剩下的就是我们要以就业为导向开展教学改革工作了。

观点二，我们到底要教给中职生什么样的技能？计算机技术的发展已经深入到社会各个领域，其应用的广泛程度远超出想象。

学生学习的最终目的是就业，社会需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才，这也要求教师更深入地了解社会、了解市场需要。

中等职业学校计算机应用基础教学的创新思考

中等职业学校计算机应用基础教学的创新思考【摘要】随着科学技术的快速发展，计算机的应用已社会化，中职学校的计算机应用基础是各专业的必修课程，但由于各方面因素的影响，中职学校计算机应用基础的教学效果往往不尽如人意。

本文立足于中职学校计算机应用基础教学创新，从教学目标、上机教学、教学方法三个方面来阐述如何提高教学效果，以促进学生实践能力的培养。

【关键词】中等职业计算机应用基础教学创新能力培养随着计算机技术的飞速发展，中职学校的计算机应用基础已经是学生一门最重要、最基础的课程。

由于传统观念、教学模式、课程体系、学生素质以及教材等因素的影响，目前不少中职学校中计算机应用基础的教学效果往往不尽如人意，不能满足不同层次学生的需要。

如何通过创新提高计算机应用基础课程的教学效果，以促进学生实践能力的培养，是人们十分关注的一个课题，笔者为此进行了探索，现结合教学改革实践，就此做一些探讨。

一教学目标应建立在“纯”应用的教学理念上随着我国计算机技术不断发展，对计算机的使用也提出了更高的要求。

在这种形势下，我们应该给学生打下什么样的基础是值得探讨的问题。

计算机应用基础课的具体教学目标是，使学生掌握使用计算机所必需的基本知识和基本操作技能，掌握某些有一定代表性的系统软件和应用软件的使用，具备使用新软件以获取新知识的方法和能力；使学生今后能运用所学知识和方法，不断补充新知识、解决新问题，从而适应社会发展的需要。

1．计算机文化教学的主要任务是使学生掌握在信息化社会里更好地工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识，具体内容如下：第一，计算机文化概论。

（1）计算机发展史；（2）计算机在各个领域中的应用；（3）计算机文化对信息化社会各方面的巨大作用和影响。

第二，计算机系统的组成与基本工作原理。

（1）计算机分类；（2）计算机软、硬件基本组成；（3）指令与程序、二进制、存储程序原理；（4）计算机内部信息的表示与存储；（5）计算机语言、计算机程序的基本概念。

刍议中专计算机教学教法改革与思考

要：随着经济的进一步发展，科学技术也越来越发达。在卫校的长期教学中，作为一名计算机教学工作者，我充分的意识到
信息化技术在医学发展中的重要性。计算机技术的发展带动了医院的数字化、信息化建设，所以对相关的医护人员的要求也越来越高，要懂得并掌握一定的计算机技术，进而能够适应未来工作岗位的要求。本文针对卫校的计算机的应用教学与医学的结合展开探讨，以促进中专卫校学生的信息化发展。
关键词：中专；卫校；计算机教学；教法
中图分类号：Ｇ４３４文献标识码：Ａ文章编号：１００３ — ５１６８（２０１３）０９ — ０２３１－Ｏ１
随着计算机技术在社会发展中的广泛应用，医学在发展中也得到了很大的收益。在中专院校的教育过程中，学生作为未来的医护人员，也要跟得上医学的发展进程。进而在接受教育的过程中，能够积极主动的投入计算机教学中，增强自身的相关技术能力。在卫校的计算机教学中，教师要让学生明白计算机在医学发展中的重要性，并注重学生的实践能力，让学生熟练的掌握一定的计算机技能，实现医学和计算机信息技术的结合，进而使得学生能够符合社会发展的要求。计算机技术在医学教育发展中的重要性在医学的教育中，非常的注重实践。计算机技术涉及到医学中的临床治疗中，比如：Ｂ超、ｘ线的摄影，还有日常护理中的输液报警器等。随着计算机技术在医学中的广泛应用，现在的医学教育也要求学生掌握更多的计算机技术。一些医学的专业机构也越来越重视医学人员的计算机技术的能力，因为很多医护人员由于没有足够的计算机技术，致使在工作中出现很多失误，使得工作的质量水准大大下降。所以，要加大对卫校这些学医的学生的计算机技术的教育。使得其能够理解并掌握相关的医学信息，增强自身的计算机技术在医学中的运用，进而适应医学在发展中的步伐。二计算机教学教法改革与思考随着时代的进步，计算机教学在中专卫校的发展中也在经历着变革。注重学生的计算机技术在医学里的实践是现在改革的重要部分。由于卫校的学生所接受的计算机教育是计算机技术的应用基础，并不是专业性的课程，所以教师在计算机教学中要有针对性的进行教育，使得学生所学到的相关技能知识能够运用到医学中，进而有针对性、选择性、目的性的进行计算机学习。因此，在计算机教学的改革中，注重计算机技术在学生医学知识中的有效性运用，教师的教学方法也要适合学生的多元化发展以及时代的要求。所以针对以上的思考阐述，下面提出在计算机教学在改革时期的新方式：１．通过实践进行教学・医学的理论知识比较多，因此教师要注重学生的实践，让学生通过在计算机上的操作，进而进一步的深化自己所学到的医学理论知识。实践非常的重要，教师要注意学生在实践中的操作的规范性。在实践中，教师可以选择一些比较有趣的、实用性比较强的题目，进而激发学生在学习中的创造意识，使得学生的潜力能够充分的发挥，积极性增强。如果条件允许，教师可以组织学生去医院参观一些计算机技术在医学中的操作设备，进而让学生通过实地考察，发现自身在计算机技术学习中所存在的问题。通过实践进行教学，可以激发学生对计算机在医学里运用的学习热情，也可以使得理论性比较强的课堂教学有一个活跃的气氛，使得学生能够感受实践的快乐。２．通过对学生多样化的教学方式进行教学在传统的教学中，计算机教学的方式比较单一，但随着教学的改革，其方式也越来越多样化，教师在教学中可以通过演示、展示课件以及设置情景等等方式进行教学。但是在教学中，教师要注意多种方法的结合，要注意培养学生的学习兴趣，进而让

关于计算机教学工作总结范文9篇

关于计算机教学工作总结范文9篇计算机教学工作总结篇1又到学期末，回忆本学期所从事的电脑教学工作，根据教学规划和教学纲要的要求，已经如期地完成了教学任务．现将这一学期来的工作总结如下：一、思想熟悉：在这一个学年里，思想上严于律己，喜爱党的教育事业。

一年来，努力提高自己的政治水平和业务水平。

听从学校的工作安排，协作年级组长、班主任们做好各项工作。

二、教学工作方面：信息技术课程虽不是主考科目，但是本人仍旧坚持在教育处的领导下，以教书育人为己任，珍惜每周仅有的一次上课时机，不折不扣地努力工作，标准教学行为。

做到期初有规划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进展下去。

根据学校工作治理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。

电脑科学校安排的课时比拟少，这对于学生来讲的很重要的一节课；对教师来讲是比拟难上的一节课。

所以怎样上好每节课对教师对学生都是很关键的。

除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

依据本学科的特点，在教学中充分发挥计算机本身的优势，调动学生学习的积极性，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学习和合作学习的伙伴，通过教学使学生学有所得、学有所长，并充分运用于实践中，正确引导生学生安康上网、文明上网，自觉回避网络不良信息。

重点培育学生的动手力量和创新精神，切实做到提高学生的综合素养，为学生的将来就业和生存进展奠定坚实的根底。

固然也有不利的一面，学生班级人数过多，个别学生要两人一台机子，缺少操作的时机。

本学期组织了中学信息技术竞赛，我校三名学生代表本市参与，取得了全地区第四名的好成绩。

总之，在这一学期的工作中，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的问题。

首先是教学楼办公室电脑配备太低，有好多教师都弃之不用；其次是全市对这门学科没有标准化，也没有配套的教学参考或教案之类的书。

教师上课也只能靠着阅历进展教学。

计算机教学工作总结篇2从上个世纪以来，计算机渐渐参加到人们的生活工作当中，特殊是上个世纪九十年月，计算机进展规模经受了一次高速进展阶段，社会对计算机专业人才的需求量也特殊大，对于消失的这一职位空缺，大学生们的专业取向快速倒向计算机专业，由此消失大批计算机专业毕业生。

中等职业学校计算机专业教学中存在的问题及对策

中等职业学校计算机专业教学中存在的问题及对策作者：天天论文网日期：2016-6-7 10:07:41 点击：1随着信息技术的发展，计算机被逐渐应用到了社会的各个领域、各个行业，并在其中发挥着重要的作用。

在这种趋势下，各个学校都开始增设计算机课程。

作为为社会培养各类专业人才的职业技术学校，中等职业学校也开设了计算机课程，并进行了积极的探索、研究，取得了不错的成绩。

但在这一过程中也不可避免地出现了一些问题，如教学内容不合理，教师的教法陈旧、千篇一律，学生的兴趣不高、厌学情绪严重等，影响了计算机专业教学的质量。

对此，教师必须在分析计算机专业教学中存在的问题的基础上，提出几点解决对策，为中等职业学校计算机专业教学注入新的生命活力。

一、存在问题中等职业学校在探索和研究计算机教学方法的过程中虽然取得了一些成绩，但也遇到了一些问题，阻碍了计算机专业教学的进程，影响了教学效果。

（一）教学目标模糊、不明确中等职业学校总的教学目标是为社会培养技术型人才，这就决定了其教学应不同于普通高中，必须更具有针对性和实用性。

但目前的中等职业学校计算机专业教学却未达到这一要求，尤其是教学目标模糊、不明确，根本无法成为教师教学的出发点和归宿，更别提为人才培养指明方向了。

（二）学生的学习兴趣不高造成中职学生学习兴趣不高的原因有很多，其中教学内容抽象，教师教法不当是关键。

中职计算机专业课程内容复杂、抽象，往往与学生实际生活脱节，再加上教师教法不当，就极易导致学生在学习这些知识时力不从心，产生抵触心理与厌学情绪，影响学习效果。

（三）教材落后、陈旧教材是教师授课的重要依据，是学生学习的载体，但计算机知识更新速度非常快，现有的教材往往跟不上计算机知识的更新速度，很多内容都与时代脱节，陈旧、落后，影响了学生对新技术、新知识的学习。

（四）教学方式单一目前，大多数中职院校的计算机课堂授课都停留在旧的教学模式水平上，教师在课上讲得头头是道，学生听得云里雾里，这种填鸭式的教学方式阻碍了师生之间的互动，没有发挥学生的主体作用，影响了他们发现问题、分析问题、解决问题的能力的培养。

中等职业学校计算机教研组年终总结与计划

中等职业学校计算机教研组年终总结与计划近一年来，中等职业学校计算机教研组在校领导的支持下，积极开展各项教研工作，不断提升教学质量和水平。

在过去的一年中，教研组取得了一定的成效，但也发现了一些问题和不足之处。

通过总结经验和教训，我们将制定下一年度的计划，以进一步提升教学教研工作的效益。

一、年度总结1. 教研组工作回顾在过去一年，中等职业学校计算机教研组在教研组组长的带领下，积极组织各类教研活动。

教研组组织了多次教研讨论会，邀请专家学者进行专题讲座，推动教师们进行学科研究和交流。

此外，教研组还组织了学术交流会和教学观摩活动，促进了教学经验的分享和借鉴。

2. 教学工作总结在教学工作方面，我们注重理论与实践相结合，注重学生的实际应用能力培养。

通过多种教学手段和方法，提高了教学效果。

同时，我们还积极参与各类教学竞赛和评比活动，并取得了一定的成绩。

但是，我们也发现了一些问题，比如对学生差异化教学不够重视，缺乏一些新的教学资源等。

二、下一年度计划1. 教研与研究计划下一年度，我们将继续加强教研与研究工作，培养教师的学术调研和论文写作能力。

通过定期的教研讨论会和学术交流会，促进教师之间的交流与合作。

此外，我们还将鼓励教师积极参与各类学术研究项目和课题研究。

2. 培训与提升计划为了提高教师的教育教学能力，我们将组织教师参加各类培训和进修课程。

通过学习新的教学理念和方法，不断更新自己的教育教学观念。

同时，我们还将组织一些教师之间的教学观摩和交流活动，促进教师们的成长和进步。

3. 课程设计与优化计划下一年度，我们将进一步优化课程设计，结合学生的需求和就业趋势，完善计算机课程体系。

同时，我们还将加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会和实训项目，增强他们的实际应用能力。

4. 创新教学成果展示计划为了鼓励和奖励教师的教学创新与成果，我们将组织教师参加各类教学比赛和评比活动。

同时，我们还将建设教师教学创新项目库，定期举办教学成果展示活动，促进教师之间的交流和学习。

中职校计算机教学课堂评价的实践和思考

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收稿日期：００—０２１３—１６作者简介：陈怡（９５一）女，建福９Ａ．１７，福１。ｉ
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摘要：堂评价是一个收集、合和分析教与学的过程，课堂教学活动的一个重要环节，课综是中职教育新课程改
革对课堂评价非常重视，倡采取多种评价方式来促进教与学。从中等职业学校计算机课堂教学实际出发，提论述了适合计算机教学的评价原则、价内容和评价方法，评并根据评价过程给出了评价示例，学生参与互动，强调注重教师评价技巧，用多媒体和网络技术，学生学习过程做出科学的、利对可执行的评价。关键词：中职教育；计算机教学；评价原则；评价内容；评价方法中图分类号：４３Ｇ３文献标志码：Ａ文章编号：０８—６１（００００６０１０７４２１）４— ０２— ３
二、评价内容
在实施课堂评价过程中，可设计以下几种评价内教师容：断性评价、成性评价和总结性评价。诊形诊断Ｉ评价是指为了使教学适合学生的需要而在课生程及单元开始之前或之后对学生的认知、情感和技能方面