科学普及出版社(三年级起点)小学四年级英语上册Lesson 8 What's the time_课件1
科普版英语(三起点)小学四年级上册【同步练习】：Lesson 8 What's the time(附答案)
Lesson 8 What's the time同步练习◆英汉互译◆1. 再，又2. 白天3. a114. 1ate5. seven6. 八◆填一填1. What’s the(时间), please?2. 一Thank you．一That’s(没关系)．3. No, you’re(没有)late．◆选择正确读音( )(1)／e／A．head B．teacher( )(2)／ai／A．chick B．time( )(3)／ɑ:／A．father B．name( )(4)／ɔ:／A．doctor B．morning( )(5)／З:／A．hurt B．Saturday◆补全对话读一读，选择合适的句子补全对话。
Sam：Hello, Amy!Amy：(1)Sam：(2)Amy：It’s eight．Sam：Thank you．Amy：(3)Sam：Let’s go together．Amy：(4)A.What’s the time, please?B.OK．C.Hello, Sam!D.That's all right．1. 2. 3. 4.◆仿句例：What’s the time?It’s two．1. 2.3. 4.答案和解析1. again2. day3. 全，都4. 晚的，迟的5. 七6. Eight1. time2. all right3. not1. A 点拨：ea在head中发／e／，在teacher中发／i:／.2. B 点拨：i在chick中发／ɪ／，在time中发／a ɪ／.3. A 点拨：a在father中发／ɑ:／，在name中发／e ɪ／.4. B 点拨：or在doctor中发／ə／，在morning中发／ɔ:／.5. A 点拨：ur在hurt中发／3:／，在Saturday中发／ə／.(1)C (2)A (3)D点拨：考查交际用语。
“That's all right．”可用来回答“Thank you．”。
科普版英语四年级上册：Lesson8What’sthetime教案设计
科普版英语四年级上册：Lesson8 What’s the time 教案设计教学内容：本节课教学内容为科普版英语四年级上册Lesson8 What’s the time，主要包括时间的表达方法、询问时间及回答时间的相关句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语表达时间，学会询问和回答时间。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如“hour”、“minute”、“It’s time for…”等；能够用英语询问和回答时间。
2. 能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力；培养学生自主学习和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度；培养学生关爱他人、关心时间的良好习惯。
教学难点：1. 学生对于时间的表达方法容易混淆，如小时和分钟的表达方式。
2. 学生在询问和回答时间时，容易忘记使用疑问词“what”。
教具学具准备：1. 课件：本节课所需的PPT课件，包括时间的图片、句型、生词等。
2. 实物：时钟模型或实物，用于展示时间。
3. 学具：学生自备时钟模型或实物，用于课堂练习。
教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲“What’s the time, Mr. Wolf?”b. 引导学生复习已学的关于时间的知识，如“It’s time for breakfast/lunch/dinner.”2. 新课展示a. 展示课件，呈现本节课的生词和句型。
b. 引导学生跟读生词和句型，注意纠正发音。
c. 通过图片和实物，让学生理解时间的表达方法。
3. 小组活动a. 学生分组，每组选定一个组长。
b. 组内练习询问和回答时间，组长负责组织协调。
c. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演a. 学生分组，每组选定一个场景，如家庭、学校、公园等。
b. 学生根据场景编写对话，包含询问和回答时间的内容。
c. 学生展示角色扮演，教师评价并给予鼓励。
科普版英语四年级上册Lesson8What’sthetime？教学设计(2020年最新)
Lesson 8 What’s the time?一、教学目标：及句型“What’s the time? ”、1. 知识目标①复习数词,掌握并能运用单词“o’clock”。
会哼唱歌What’s the time?②认读并理解单词“six, e leven,twelve, take …o’clock”“It’ｓ。
2. 能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基out ,zoo”础上能将其应用于日常生活之中。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
4．德育目标通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。
二、教学重点：1、新单词（eleven, twelve, six take out zoo ）the time ? ——It’s……o’clock.——I 三、教学难点：熟练地运用句型2、句型——what’ｓ参与交际四、教学课型：New lesson 五、教具： PPT 自制时钟数字卡片录音机教学过程:Step 1 Warm-up !1.Greeting.T:Hello,Class! S:Hello,Teacher!2.Free talk.3.Read and write.(出示课件)/w?n/ /tu: / /θri:/ /f?:/ /faiv/ /siks/ /sevn/ /eit/ /nain/ /ten/ /i’levn/ /twelve/ /taim/O’clock eight Sunday lateStep2. New lessons.1.Let’s count (出示课件)six apples eleven pencils twelve这个clock 能告诉我们时间time.2.(出示有钟的课件)T:What’s this? Clock.思考:What’s the time?的中文意思,再想想It’s twelve o’clock. Read after the teacher.Step3.Practise.1.( 出示课件)Ask and answer.(师生同桌间)What’s the time ?It’s o’clock.2.Play a game.A.( 课件播放猜猜的游戏)学生手拿自制的钟自由模仿训练.B.叫若干同学出来展示.C.拨钟游戏.师喊口令生拨钟.3.完成练习.Step4.Let’s sing .1.(课件出示歌词),生跟读.2.学习单词take out ,zoo.3.播放录音生跟唱.Step5Homework.。
四年级英语上册 Lesson8 第一课时教案 科普版
What’s the time?第一课时教学目标一、知识与技能:1、听懂并能指认单词：time eight all right seven…2、学生听懂本课单词、会说、读得准、能上口。
二、过程与方法1、利用单词卡片识记本课单词2、教/ai/音时，可先复习i(y)在开音节以及以前学过的含/ai/音的单词。
三、情感态度与价值观让学生认识到时间的重要性，充分利用时间、珍惜时间。
教学重难点1、学生学习元音音标/ei/、/ai/和辅音音标/d3/较难。
2、掌握了这些音标后，再用它们去拼读含这些音的单词。
教具1..一些小奖品（小星星）2.单词卡片与音标卡片教学过程Step 1.Warming upSing a song : “ten little teddy bears”(通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。
歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫)2、T：Good morning,boys ang girls .Nice to see you.Ss: Nice to see you,too.分别与单个学生对话：1、Hello!/What’s youe name?/What’s this?/who’s she?/who’s he?...（通过对话和学生拉近距离）Step 2:presentation让学生有节奏性读[ei] [ei] ei] , [ai] [ai] [ai] ,[d3] [d3] [d3]1. T shows words cards “time、cake、rain、Jane让学生用英汉对照方法复习在单词中的读音，并且教学生有节奏地读卡片中的音标。
2. Ss listen and read after the tapeStep3:Drillsplay a game “Get the stars”板书简笔画（画一片蓝天。
蓝天上每一个星星上面都粘贴一个音标）教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的的学生奖励星星，粘贴一个。
小学英语四年级上册(科普版)Lesson 8《What’s the time》公开课课件
What's the time?/What time is it? 回答形式是：It's +数字+o´clock.
What's
the
time?
What time is it？
It's one o´clock.
What's
the
time?
What time is it？ It's two o´clock.
科 普 版
Lesson 8
What's the time?
几点了？
Watch the story and answer the question.
Question: Is Dongdong late?
Dongdong: Miss Li:
Hi,Miss Li! Hi，Dongdong!
Dongdong:
What's the
time?
What time is it？
It's twelve o´clock.
Office
@WPS官方微博 @kingsoftwps
Miss Li:
Late? No, you´re not late. 迟到？ 不，你没有迟到。
Dongdong: Not late? 没有迟到？ Miss Li: It´s Sunday today.
今天是星期日 Dongdong: Sunday? Oh,good! 星期日？ 哦，真好！
What's the time,please? 1， (What´s = What is) 请问现在几点了？
What's
the
time?
【分课时】四年级上册英语教案-Lesson8What'sthetime科普三起
【分课时】四年级上册英语教案Lesson 8 What's the time 科普三起教学内容：本课为科普三起四年级上册英语第8课，教学内容围绕询问和表达时间展开。
学生将学习如何用英语询问和回答时间，包括掌握时间的表达方式、常用时间词汇以及相关的日常对话。
教学目标：1. 学生能够正确听懂、会说、会读本课的重点词汇和句子。
2. 学生能够运用所学知识询问和回答时间。
3. 学生能够理解时间的概念，并在实际情景中运用所学知识。
4. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
教学难点：1. 时间表达的准确性，如小时和分钟的读法。
2. 询问和回答时间的句型结构。
3. 时间词汇的记忆和应用。
教具学具准备：1. 课本、教学光盘、录音机等教学设备。
2. 时钟模型或实物时钟。
3. 课件、图片、卡片等相关教具。
教学过程：1. 导入：通过展示时钟图片，引导学生回顾已学过的关于时间的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放教学光盘，让学生跟读新单词和句子，教师进行讲解和示范。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 应用：设置实际情景，让学生运用所学知识进行询问和回答时间。
6. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. Lesson 8 What's the time2. 重点词汇和句子：通过卡片或图片展示，让学生直观地了解和记忆。
3. 时间表达法：通过时钟模型或实物时钟，展示时间表达的准确性。
4. 询问和回答时间的句型结构：通过示例和练习，让学生掌握句型结构。
作业设计：1. 听力练习：听懂并重复本节课所学的时间词汇和句子。
2. 口语练习：模拟实际情景，运用所学知识进行询问和回答时间。
3. 书面作业：完成与本节课内容相关的练习题。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
科普版-英语-四年级上册-4A Lesson 8 What’s the time 教学设计
Lesson 8What’s the time?Let’s learnStep 1 Warm-up1.Review the numbers.Hello, boys and girls. Nice to meet you. Let’s chant.OK.Now sit up, face to face in2.Listen and countI’ll clap my hands, listen carefully and count how many.3.Play a gameFor example, I say 1, you must say 11. I say 2, you must say 10. The number you say plus mine is twelve.(并板书示范)Step 2 Presentation1.Look!What’s this? It’s a clock. Yes.Read after me clock. (带读clock)The clock can tell us the time. Guess! What means time?Yes,时间. Follow me.(spell time)Read in four groups.2.Look at the clock and tell me the time in Chinese. If you can, stand up quicklyand speak loudly.T:What’s the time?Ss: 一点T:Yes, it’s one.T:What’s the time?Ss：二点T: Yes, it’s two.T:What’s the time?Ss：三点T: Yes, it’s three.Now can you speak in English?T: What’s the time?Ss:It’s……First the whole class, then in boys and girls, last in four groups.I’m tired.Who can help me? Act a teacher?（请几位学生上台扮演老师，练习问句What’s the time?）Now let’s play a chain game.(Group 1 ask, group 2 answer,then group 2 ask, group 3 answer and so on.)3.Now ta ke out your clock. Let’s practise four by four. One asks what’s thetime ,the others answer.Which group can act?Step 3 ConsoliditionPlay a game 击豉传花This is a clock and this is a flower.If I say 1,2,go.This way pass the clock one by one, that way pass the flower one by one. If I say stop, both side must stop passing. This way ask what’s the time, that way answer it's one/two…. Are you clear? 1,2,go. Stop.Let’s go on.Time is up, after class let’s go on.Today’s homework practise the dialogue What’s the time? It’s ……with your friend.板书：What’s the time?It’s one six o’clocktwo seventhree eightfour ninefive teneleven twelve。
科普版-英语-四年级上册-Lesson 8 What's the time？ 教案
Lesson 8 What's the time?*play 和day 一词本课中末出现，是为了配合音的教学而将其列入本课词汇表并升级的。
二、课时安排(Teaching Arrangement)：本课教学内容安排4个课时。
第一课时 Listen ，point and read，学习元音音标和辅音音标第二课时 Let’s talk 的前半部分第三课时 Let’s talk 的剩余部分和Let’s sing第四课时 Let’s learn ，Let’s make a clock 和Let’s practise三、各课时的教学内容和步骤：第一课时 Listen,point and read,学习元音音标和辅音音标(1)复习检查：A ．自由对话：叫若干名同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。
B ．复习前几课所学的音标：教师可以出示一些含已学过音标的单词的音标，让学生拼读，如。
这些都是两个音节以上的单词，比单音节词要难读一些，但学会多音节词的拼读是十分必要的。
在拼读这些单词时，要注意重读音节要读得重，其中的是双重音，要注意拼读。
C ．复习含音的单词：教师出示下列单词，让学生读一读：cake ，game ，make ，name ，bike ，fine ，nice ，hi ，fly ，why ，day ，play ，again ，eight ，bye ，find 。
(2)导入新课：A ．学习音标：教师板书：a, ai, ay i j指出和均是双元音，a 在升音节中读，i(y)在开音节中读，辅音字母j 一般读作。
另外，字母组合ai 和ay 也常读作，字母组合ei 有时也读作(如eight)，除了字母j 读外，词尾的ge 也常读，如orange 。
再讲一下这几个音的发音要领，然后领学生读几遍。
B ．注音标、读单词：让学生把Listen ，point and readrh 的字母、字母组合和单词注上音标表格中的day和time是本课要学的生词，在读的时候要有意识记一下词义。
科普版英语4上lesson 8 what's the time 教案(共3课时)
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson 8 What’s the time? 教案第一课时一、教学目标1. 知识与技能：听懂并能指认单词，听懂本课单词、会说、读得准、能上口。
2. 过程与方法：利用单词卡片识记本课单词，教/ai/音时，可先复习i (y) 在开音节以及以前学过的含/ai/音的单词。
3. 情感态度与价值观：让学生认识到时间的重要性，充分利用时间、珍惜时间。
二、教学重难点1. 学生学习元音音标/ei/、/ai/和辅音音标/d3/较难。
2. 掌握了这些音标后，再用它们去拼读含这些音的单词。
三、教具1. 一些小奖品（小星星）2. 单词卡片与音标卡片四、教学过程Step 1 Warming up1. Sing a song: “Ten little teddy bears”（通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。
歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫）2. T: Good morning, boys and girls. Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.分别与单个学生对话：Hello! / What’s your name? / What’s this? / who’s she? / who’s he?...（通过对话和学生拉近距离）Step 2 Presentation让学生有节奏性读[ei] [ei] ei], [ai] [ai] [ai], [d3] [d3] [d3]1.T shows words cards让学生用英汉对照方法复习在单词中的读音，并且教学生有节奏地读卡片中的音标。
2. Ss listen and read after the tapeStep 3 Drills1. Play a game “Get the stars”板书简笔画（画一片蓝天。
蓝天上每一个星星上面都粘贴一个音标）教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励星星，粘贴一个。
最新科普版四年级上册英语教案 Lesson 8 What’s the time
Lesson 8 What’s the time?一、教学重点1.语音音标/aI/ /eI/ /j/2.词汇和短语time, eight, late, Sunday, (听说认写)o’clock (听说认)3.句式1)—What’s the time, please?—It’s eight o’clock2)I’m late again3)It’s Sunday today.二、PPT使用说明第一课时Warm upP2 复习数字1—10：迅速说出消失数字的英文单词。
ReviewP3 复习上节课学习的四个音标。
Listen, point and readP4 学习本节课的音标，两个双元音，一个辅音。
注：由于/aI/和/eI/的读音分别与字母I和A相同，因此教授这两个音标的发音要领时可借助字母读音更加形象。
P5 学习本课时生词。
P6 检验学生生词及音标掌握情况：迅速拼读出显示的单词，并说出中文释义。
SummaryP7 本课时小结。
第二课时Warm upP9 观看一段关于时间的歌曲视频。
点击图片即可播放。
ReviewP10 复习上节所学单词及音标：读出所列单词，并将其放到对应音标的方框内。
P11 复习已学单词的词义：说出显示图片对应的单词。
New wordsP12 学习本课的重点单词。
Let’s talkP13-14 听对话，了解大意。
逐句讲解对话。
P15 讲解提问时间的两种方式。
PracticesP16 操练提问回答时间的句型：根据图片显示时间做问答练习。
P17 游戏：教师或一名学生上台前用两只胳膊摆放时间，在座的两名同学进行问答。
SummaryP18 本课时小结。
第三课时Warm up & ReviewP20 游戏：教师或一名学生上台前用两只胳膊摆放时间，在座的两名同学进行问答。
P21 学习本课时对话涉及的生词。
注意强调Sunday这类表示星期几的单词首字母要大写。
Let’s talkP22 带领学生回顾上一个课时的对话场景及内容，为下一个场景的对话学习做准备。
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A
C
B
闯关二 再战一回合 1. It’s eight. （对划线部分提问） What’s the time? / What time is it? 2. I am ten. （对划线部分提问） How old are you? 3.He is nine. （对划线部分提问） How old is he?
Late? No, you’re not late. It's Sunday today.
--What’s the time? --It’s one. one two three four five six seven eight nine ten 仿写句子 1.two 2.three
--What’s the time?--What’s the time? --It’s two. --It’s three.
Lesson 8 What’s the time?
time late eight Sunday o’clock
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday周一 周二 周三 周四 周五 周六
Hi, Miss Liu!
Yes?
It’s eight. What’s the time, please?
Thank you.
That’s all right.
回答Thank you，用什么？
Hello, Jame, what’s the time?
It’s eight.
Oh, I am late again.
Sunday? Oh, great!
为什么变成is了呢？
1. He is five.（对划线部分提问） How old is he? 2.She is seven.（对划线部分提问） How old is she?
谁能赢得“我最棒”这个称号？ 闯关一 小试牛刀
1.—What’s the ? —It’s eight. A. time B. clock C. day 2. —Thank you. — A.OK. B. Goodbye. C. That’s all right. 3. I am late . A. on B. again C. to
依次类推，写出剩下的数字。 （任选两个）
思考：对“时间”提问用什么？ 看下面例子解决问题。 例:It’s eight.
What’s the time? / What time is it? 1.It’s six o’clock. What’s the time? / What time is it? 2.It’s ten. What’s the time? / What time is it?
闯关三
Homework
根据题目要求做题。 1.It’s eight. （对划线部分提问） 2.You are late. （改为否定句） 3.I’m ten. （对划线部分提问） 4.She is six. （对划线部分提问） 5.It is two o’clock. （对划线部分提问）
Thank you.
问时间和问年龄题型的区别
1.It’s eight. (对划线部分提问) 这个数字是指的什么？ How old are you? 2. It’s eight.(对划线部分提问) What’s the time? 或者 这个数字指的是什么？ What time it is?
知识拓展
下面的题，你会做吗？