受力分析及其应用

力的分解 法： 若物体受到三个力作用而平衡 ， 以将其 中 可
一
个 力沿 另两 个 分 力 的 方 向分 解 ， 每 个 分 力 的方 向 上 ， 体 在 物
都是平衡的。
力的正交分解 法： 当物体受到 多个力 的作用而平 衡时 ， 往 往我们采用正交分解法 ， 以作用点为坐标原点建立平面直 角坐
分力 Ｆ 相 等 ， 因为 在 水 平 方 向 上物 体 也 是平 衡 的 。若 物 体 是 ．
由牛顿第三定律 ，斜面受到 ｍ对它 的摩擦力方 向沿斜面 向上 ， 小 为 ： ｍ 卜 ４ ） 大 ５ （ ３Ｎ。
向右作匀加速直线运动 ， Ｆ 则 ＜ Ｆ ， 时 Ｆ 。 此 较短 。
二 、 的 关 系 分 析 力
他 说 ， 在 的 农 村 也 不 是 人 多 力量 大 ， 素 质 人 才 可 以 一 现 高 个顶俩 ， 至一个顶仨。 甚 “ ，甚 至 ２Ｂ ， Ｂ 为 “ 减 序 列 ” Ａ（ ） ”Ａ、 递 的例 子 ： 实 际上 ， 于 过 年 ， 同 宗教 ， 同地 区， 同国家 ， 至 不 对 不 不 不 甚 同 部 落 的概 念 是 非 常 不 同 的 上句 中 的主 旨是 “ 年 的 概念 因 人而 异 、 过 因地 而 异 ” 常 理 ，
物 体 受力 时会 处 于 平 衡 状 态 或 不 平 衡 状 态 ， 因此 ， 此 分 在 两种 情 况 进 行 力 的关 系 分析 ： １ 体 处 于平 衡 状 态 时 ． 物 此 时物 体 受到 的合 外 力 为 ０ 而 求 合 力 的 方 法 有 几 种 ： ， 力 的合 成 法 ： 物 体 受 到 三 个 力 作 用 而 平 衡 ， 以 求 其 中 若 可 两个 力 的 合 力 ， 个 合 力 必 定 与 第 三 个 力 平 衡 。 这
报纸” 是对 “ 一再 地 试 图 安慰 他 ， 让他 当 身 体 ” 典型 说 明 ， 的 对
面 对 其 有 弹 力作 用 ，斜 面 对 其 没有 力 的 作用 。
图 １
对 于摩 擦 力 ， 施力 物 体 同样 是 与 受 力物 体接 触 的物 体 ， 产
旨， Ｂ用于解释说明 Ａ。 一类往往 Ａ项较为抽象 、 这 笼统 ， Ｂ项
虎 门 销烟 的熊 熊 怒 火 ， 三 元 里 抗 英 的 滚 滚 硝 烟 ， 港 九 抗 日 有 有
【］ 玉林 ， １ｆ ｌ 迟铎 ． 古汉语虚词词典． 北京 ： 中华书局 ，０４ ２０．
【］ ２鲍克怡． 现代汉语虚 词解析词典． ： 上海 上海教育出版社，
ｌ ８８ ９ ．
的阵 阵枪 声 ， 至 还 有秦 始 皇 统 一 中 国 的浩 荡 军 队 ” 该述 题 所 甚 ， 指 向的 主 旨是 “ 中 国艺 术 大 展 ・ 题 创 作 卷 》 内容 博 大 ” 《 主 的 。
力相对于其他 的力较小 ， 可以将其忽略 ， 或者研究物体在某个
方 向上 的运 动 的 时候 在 该 方 向 上 不 受 力 的 作用 而 已 。 因此 ， 必 须 知 道 物体 受到 几 个 力 ， 以及 如 何 表 示 出这 些 力 。 １ 析 受 力 的 顺序 ． 分
弹力， 其施力物体是与受力物体接触 的物体， 但接触的物体不
前面也说过， 人类一方面进步到能在地上跑 、 在天上飞 ， 甚
至登上月球 。
前 面 也 说过 ， 人类 一 方 面进 步 到 能在 地上 跑 、 天 上 飞 ， 在 而 且＼ 且 登上 月球 。 并
三 语 用 平 面 的 分 析
上， 同宗教， 同地区 ， 不 不 不同国家过年的概念不同是可按受 的，不 同的部落” “ 过年 的概念也不同似乎有违 常理 ， 不 同宗 从“
Ｎ￣Ｎｓ ３ ￣ ＝ ｏ ３ ￣ ＝ｆｏ ３ ￣￣ ｓ ３ 。 ＝ ｉ ０， Ｎｃ ｓ ０， ｃ ｓ ０，＝ｆｉ ０ ｎ Ｎ ￣ ｆ ｎ
比例则是根据物体 的平衡或不平衡状态而得 出来 的 。
例 如 ： 力 Ｆ的作 用 下 ， 体 运 动 如 图 ３ ４所 示 ： 在 物 、
根据牛顿第二定律有 ：
Ａ
论 坛
例如 ： 图 ６ 如 所示 ， 车厢中有 一倾角为 ３ Ｏ。的斜面 ， 当车
以ａ ｌｍ／ 的 加 速度 沿水 平 方 向 向左 运 动 时 ， 面 上 的物 体 ｍ ＝Ｏ ｓ 斜
还是与车厢保持静止 ， 求斜 面受 到物体对它的摩擦力的大 小与
方 向 （＝ Ｏ ｓ 。 ｇ ｌ ｍ／ ） 。
重客观 （ 述） 如： 描 。 冬 天 没 有 炉子 ， 日没有 电扇 ， 至桌 椅 还 要学 生 自带 。 夏 甚
冬天没有炉子 ， 日没有 电扇， 夏 而且、 并且桌椅还要学生 自
带。
前一 句 ， 出的 是 学校 条 件 艰苦 ，甚 至 ” 项 “ 突 “ 后 桌椅 还 要 学
往要积多年之功 ， 甚至穷毕生之力 ， 理应受到重视和奖励， 包括 较 高 的物 质 奖励 。
意 自己的缺点” 这一全句主 旨的典型说明。 划分“ 递增序列” 递减序列” 与“ 的标准是 Ａ、 Ｂ项在量上与 主 旨的相关度 。在“ ，甚至 １Ｂ 中， Ｂ可为“ Ａ（ ） ” Ａ、 递增序列” ， 也可为“ 递减序 列” Ａ（） 。“ ，甚至 ２Ｂ， ， 格式 ， Ｂ只可以是“ Ａ、 递
对它的摩擦 阻力作用 ； 而当三个 物体 一起 向右 做匀加 速直 线运
动 时 ， 同时 受 到 Ａ 和 Ｃ对 它 的 Ｂ 摩 擦 阻 力 的作 用 。 ３作 力 的 示 意 图规 则 ． 必 须 注 重 力 的 示 意 图 的 比例 ， 为 长度 代 表 力 的 大 小 ， 因 而
Ｃ
论 坛 集 萃
受 力 分 析 及 其 应 用
李永 森
（ 西钦 州市第一 中学， 西 钦 州 ） 广 广
一
、
受 力
一
重二 弹 三 摩擦 。
２受 力 的 个数 及 其 方 向确 定 ．
现 实 生 活 中 ， 体 的 运 动 是绝 对 的 ， 止 是 相对 的 。 理 ， 物 静 同
持 力 ， Ｆ表 示 拉 力 或 者 推力 ） 最 后 再 考 虑 摩 擦 力 （ ｆ 示 用 ， 用 表 静 摩 擦 力 ， ｆ 表 示 滑 动 摩 擦 力 ）我 们 也可 用 一 句 话 表 示 为 ： 用 。 同是 表 示 语义 的递 进 ， 一句 ，提 出 让他 不要 看 任 何一 份 前 “
【】 京 大 学 中 文 系 １ ５ ９７级 语 言 班 ． 代汉 语 虚 词 例 ３北 ９ ５１５ 现 释． 京： 北 商务 印书 馆 ，９ ２等 ． １８
再如， ９ 例 语义序列“ 讲排场 ， 比阔气 ， 甚至穷抖阔” 用于说 明主 旨“ 些 错 误 的作 风应 该摈 弃 ” 这 。
第 二类 ， Ａ（ ） 至 ２Ｂ ， 旨在 Ａ、 “ ，甚 ”主 Ｂ之 内 ， 是 话 语 主 Ａ
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２ １ 年 第 ０１ ￣ ｉ ９期
生摩 擦力 的条件是有弹力 、 接触面不光滑和相对于施力物体有
相对 运 动 或 者 相 对 运 动 趋 势 ， 由此 判 断 物 体 受 到 几 个 摩 擦 力 的 作用 。若 是滑 动摩 擦 力 ， 力 的方 向 与 相对 运 动 方 向相 反 ， 则 若 是静 摩 擦 力 ， 力 的方 向 与 相对 运 动 趋 势 方 向相 反 。例 如 ： 则 Ａ、 Ｂ Ｃ 三个 物 体在 力 Ｆ的作 用 下一 起 向右 运 动 。 如 图 ２所 示 ： 、 如 果 三 个 物 体 做 匀 速 直 线 运 动 ， 对 Ｂ物 体 来 说 只 受 到 Ｃ 则
教 ， 同地 区 ， 同 国家 ”到 “ 同部 落 ”在 范 围上 呈递 减 的趋 不 不 ， 不 ， 势 ， “ 减 序 列 ” 是 递 。 参 考文 献 ：
根 据 “ ，甚 至 Ｂ 所 关 涉 的语 用 意 图 （ 旨） 可将 该格 式 Ａ（） ” 主 ， 分 为 两类 第 一类 ，Ａ（） 至 １ ” 主 旨在 Ａ、 之 外 ， ： （＞ 有 “ ，甚 Ｂ， Ｂ 如 例 ６“
将 Ａ 项意 义 具 体 化 例 ３“ 很 多 人认 为 自己一 无 是 处 ， 如 ，有 是 个 ‘ 用之 入 ’就 像故 事 里 的丑 小 鸭 ” 是 对 “ 们往 往 非常 在 无 ， ， 人
“ 而言，提 出让他不要看任何 一份报纸” 对“ 而言， 他 “ ， 他” 几乎 是不可接受的。而后一句 的程度义明显低于前一句 ， 提 出让 “
增 序 列 ” “ ，甚 至 １ ”Ａ、 为 “ 增 序 列 ” 例 子 ： 。 Ａ（ ） ， Ｂ Ｂ 递 的 社 会 科 学 研 究 是 一种 严 肃 、 苦 的劳 动 ， 艰 一个 重 要 成 果 往
他不要看任何一份报纸” 对“ 而言 ， ， 他” 似是可接受 的。
第二，甚至” “ 带有较高的主观性 （ 评价） “ ，而且” “ 、并且” 侧
ｆ ｉ ３ 。 Ｎ ｃ ｓ ０ 一 ｍｇ ０ ｓｎ ０ 一 ｏ ３。 ＝
Ｎ ｓｎ３０ ｉ 。一 ｆ ｏｓ ０ ￣ பைடு நூலகம் ３ 。ｑｎｏ － ［
联 立 （） （） 式 得 ： １ ，２ 两
， ｍ ｎ ０ 一 ａ ｏ ３ 。 ｍ １ √ ） ＝ ｇ ｉ ３ ｍ ｃｓ ０ ＝５ （一 ３ Ｎ ｓ
物体 的受力也是绝对 的， 不受力是相对 的。 根据 牛顿 的看法不 接 触 的物 体 有 引 力 的作 用 ， 接 触 的物 体 有 弹 力 或 者摩 擦 力 的 而
作用 ， 因此 ， 存 在 不受 力 的物体 ， 是有 时候 研 究 物 体 的某 些 不 只
力是 物 体 间 的相 互作 用 ， 一个 力 必 定涉 及 受 力物 体 和 施 力 物 体 ， 此从 施 力 物 体 角 度 寻 找 受 力最 为 方 便 。 因 对 于 重 力 ， 施 力 物 体 是地 球 ， 此 重力 是唯 一 的 。对 于 其 因