对东丽区初中生双休日余暇体育行为状况的调查与分析
关于中学生闲暇体育活动的调查与思考
关于中学生闲暇体育活动的现状与思考内容摘要：闲暇体育是人们利用闲暇时间进行体育行为的一种活动，是人们自觉自愿参加的、有一定运动量和强度的体育活动。
本文通过对本校中学生闲暇体育活动开展情况的调查，分析影响中学生闲暇体育活动的因素，并就如何充分利用有限的条件，提高闲暇体育活动的质量，促进的身心健康提出对策和建议。
关键词：闲暇体育、中学生、现状、体育意识、健康教育部从2002年开始，在北京、内蒙古、辽宁等14个省（市、区）建立了全国学生体质健康监测网络，每两年对我国学生健康状况进行一次监测并发布公告。
2004年进行的第二次监测结果反映中国学生体质发展趋势很不乐观。
监测结果显示，与2002年相比，我国学生在继续“发福”的同时，爆发力、力量等素质也继续下降。
学生体质存在的问题看似影响的是个体，实则关系到一个国家、一个民族的整体素质。
体育课作为学校教育的重要组成部分，担负着增进学生健康的重任。
然而，要增强学生的体质，改善学生的心理健康和社会适应能力，学校教育还应重视学生的闲暇体育。
闲暇体育是人们利用闲暇时间进行体育行为的一种活动，是人们自觉自愿参加的、有一定运动量和强度的体育活动，在活动中人们没有外在压迫感和内在压抑感，而且能在运动中得到满足和快乐，同时促进个性的自主发展。
尽管闲暇体育是课堂教学之外的非规范性教育，但它却是学校教育的重要组成部分，且在学生生活中的作用也越来越明显，它对学生的身心健康、人际交往、体育意识培养、个性的自由发展等方面都能起到较大的作用.学会休闲，提高闲暇生活质量是现代人必备的素质，也是教育工作者和体育工作者应高度重视的问题。
一、中学生闲暇体育活动的现状本文研究对象为本校初一至高三的学生。
采用随机抽样的方法，抽取各年级近200名学生作为本次调查的样本。
1.闲暇时间的支配内容参加体育活动交友娱乐复习功课打电子游戏、听音乐、看电视等% 23.66% 11.60% 10.69% 54.05%统计结果显示,学生闲暇时间里以打网络游戏、听音乐、看电视为主要活动内容，这可能与学生生活环境有较大的关系，大多数中学生以寄宿为主，一个月在校外活动的时间只有2-3天，闲暇时间少，活动空间又比较狭窄，因而只好选择上网、听音乐这种比较简便的消闲方式。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析一、调查对象和方法本次调查的对象为某市范围内的中学生，抽取标准为随机抽样方法，采用问卷调查的形式进行。
问卷内容分为两部分，第一部分是关于中学生体育参与的基本情况，包括每周体育锻炼的频率、方式和时间等；第二部分是对他们体育参与行为的认知和态度的问题，包括对体育的兴趣、参与体育活动的原因和障碍等。
二、中学生课余体育参与的现状根据本次调查的结果显示，中学生课余体育参与的现状有以下几个方面：1. 参与频率低数据显示，超过60%的中学生每周只进行1-2次体育锻炼，占比最高；3次及以上的比例仅为不到30%。
而根据世界卫生组织的建议，青少年应该每周参与到少60分钟以上的中等强度体育活动。
2. 运动方式单一调查结果表明，中学生参与体育活动的方式以上课、健身房锻炼为主，其他综合性的健身运动如篮球、足球、羽毛球等的参与率较低。
这种单一的运动方式容易让中学生的体能局限在某一方面，不利于身体素质的全面提升。
3. 时间利用不当大部分中学生在课余时间的体育锻炼时间主要集中在周末和假期，工作日的体育参与时间相对较少。
这种时间利用的不当，不仅影响了中学生的体育锻炼效果，也增加了体育活动的强度，容易造成训练不均衡。
三、中学生课余体育参与行为存在的问题在进行具体的调查过程中，我们发现中学生课余体育参与行为中存在以下一些问题：1. 缺乏足够的自觉性很多中学生对体育运动的重要性认识不足，缺乏自觉地去进行体育锻炼。
他们更偏向于把课余时间用于玩游戏、看电视等休闲活动，体育活动的参与欲望相对较低。
2. 生活和学业压力大中学生在学习和生活中承担了较大的压力，这使得他们在体育锻炼方面的时间和精力都较为有限。
生活中休闲时刻更愿意用来放松、娱乐，而非体育锻炼。
3. 缺乏体育锻炼的机会和环境部分中学生在学校或者家庭环境中缺乏进行体育锻炼的机会，这也导致了他们不能养成良好的体育锻炼的习惯。
四、解决措施1. 提高体育锻炼的意识学校和家庭应该加强对中学生体育锻炼的意识教育，让学生认识到体育锻炼对于健康成长的重要性，培养他们主动参与体育锻炼的意识。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析一、调查背景近年来，随着社会竞争的日益激烈和人们生活水平的提高，中学生的学习压力也越来越大。
在这种情况下，课余时间对于学生来说显得尤为宝贵。
体育活动不仅可以增强学生的体质，提高免疫力，还可以缓解学习压力，促进身心健康的全面发展。
对中学生课余体育参与行为进行调查分析，可以为学校和家长提供重要的参考，以便为学生创造更好的体育活动环境。
二、调查对象和方法本次调查的对象为某市A中学的学生，调查时间为2021年12月。
采用问卷调查的方式，总计发放了300份问卷，回收了285份有效问卷，有效回收率为95%。
问卷主要涉及学生的课余体育参与情况、参与体育活动的类型、原因和频率等。
三、调查结果1. 学生课余体育参与情况调查结果显示，有85%的中学生在课余时间参与了体育活动，表现出了良好的体育参与意愿。
而15%的学生则没有进行体育活动，主要是由于学习压力大、时间安排困难或对体育活动不感兴趣等原因。
2. 参与体育活动的类型在参与体育活动的学生中，多数选择了羽毛球、篮球和足球等传统球类运动。
还有一部分学生选择了游泳、跑步和健身等非球类运动。
这种多样化的体育活动选择，充分显示了学生对多种体育活动的兴趣和需求。
在问卷中，学生们也透露了他们参与体育活动的原因。
调查结果显示，大部分学生参与体育活动是出于对健康的关注和身体锻炼的需要。
还有一部分学生选择参与体育活动是为了缓解学习压力，增进和朋友之间的交流等目的。
在参与体育活动的学生中，大多数学生选择每周进行1-2次的体育活动，占比约60%。
而每周进行3-4次体育活动的学生占比约30%，每周进行5次及以上体育活动的学生占比约10%。
可见，多数学生保持了适度的体育锻炼频率，这对于保持健康的体魄非常重要。
四、调查分析通过对以上调查结果的分析，我们可以发现中学生课余体育参与行为呈现出了积极向上的趋势。
大部分学生愿意参与体育活动，并且选择了多种多样的体育项目，从中可以体现出学生们对于体育锻炼的重视和兴趣。
学生余暇体育的现状及影响因素分析
完 整 的 ， 至 是 不 科 学 的 ， 需 要 课 内 教 学 提 供 科 学 引学生 ，另一 方面则要加强学生对体 育与个人发展 、 甚 它 Ｉ
的理 论 、 知识 、 技能来指 导和纠正 ， 使其得 以完整 、 ｌ 科 与社 会 未 来 发 展 重 要 性 的教 育 。
・
１ ９・ １
学 的余暇体育活动 ；没有学 生的 自愿课外体育 活动 ，Ｉ 起到 积极 的调适作用 。 为缓解 、 除心理障碍 ， 排 提供一 体育 教学也就类 似纸上谈 兵 ，失去 了体育教 学 的价 个 良好 的途径 和方法 ，还 可以为他们 宣泄过剩 的精 值 。我们知道 ， 学生 自然形成 的体育意识和能力是不 力。 ｌ 我们一方面要运用体育运动 自 的特点和魅力吸 身
实 践 体 育 课 学 习效 果 的 活 动条 件 。 生 在 课 内所 学 的 项 体育活动 中来 ， 而增加 了相 互接触 的机会 ， 学 ！ 从 扩展
有关体育理论 、 知识 、 能 ， 技 是通过余暇体育来加深 理 了交 往的时空 ， 以舒展身体 ， ｌ 可 消除大脑疲 劳 ， 得精 获 ｌ 对 加深理 解和增进友 谊能 解、 体会掌握和运用 。 没有科 学的体育教学 ， 便没有科 神愉悦与 自由 ， 沟通情感 ，
《 学与 管理 》 教
２１ ００年 １ ２月 ２ Ｏ日
学生余暇体育的现状及影响因素分析
◎燕 山大 学体 育 学 院 吕 卓
一
、
余 暇 体 育 的 内涵
ｌ 。 学 反之 ， 内教学 内容 、 课 教法安排得再合理 、 科学 、 可
Ｉ 如 消化 、 体会 ， 所学 的体 余 暇 体育 是人 们 在 可 自 由支 配 时 间 内 ， 自主 选 择 行 ， 果没有学生课 外 的实践 、 自己爱好 的身 体练 习和运动项 目，为达到愉悦身心 、ｌ 育知识 、 技能也就难 以在实践 中得到应用 、 掌握 ， 也就 修 身养性 ， 实现 自我和完善 自我而进行 的一种社会活 更谈不 上对学生 的素质提 高 、 ・ 锻炼效果和体育能力的 动。在活动的方法手段 上 ， 选择身体练 习和运动项 目 ｌ 培养 ， 课堂教学也将失去应有的价值和意义。因此两 作为余 暇活动的主要手段 ， 体现余暇体育 的基本活动 者是缺一不可的整体， Ｉ 缺少任何一方， 学校体育教育
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析在中学阶段，课余体育活动对学生的身心健康发展起着重要的作用。
为了了解中学生课余体育参与行为的现状并分析其对学生的影响，进行了一项调查研究。
本文将对调查结果进行分析，以期对中学生课余体育参与行为有所了解。
调查对象为一所城市中学的100名学生，其中男生50人，女生50人。
调查采用问卷调查的方式进行，包括了学生的个人信息以及关于课余体育参与行为的问题。
调查结果如下：1.体育参与情况：在调查样本中，80%的学生表示每周参加一到两次体育活动，20%的学生表示每周参加三次及以上体育活动。
在体育活动中，学生最喜欢的项目包括足球、篮球和游泳。
有一部分学生表示没有参加课余体育活动的原因是时间不够或者缺乏兴趣。
2.课余体育对学习的影响：调查结果显示，90%的学生认为参加课余体育活动对学习有积极的影响。
他们表示，通过体育锻炼可以增强体力，提高注意力和专注力，有助于学习的效果。
有一些学生认为参加团队体育活动可以培养团队合作精神和领导能力，这对他们学习和将来的发展都有好处。
3.课余体育对身心健康的影响：绝大多数学生表示他们通过参加课余体育活动可以保持身体健康，并且可以减轻学习和生活压力。
他们认为体育锻炼可以放松身心，提高睡眠质量，并且有助于预防一些常见的疾病。
也有一部分学生表示他们在忙碌的学业中很难抽出时间参加课余体育活动。
4.课余体育对交友的影响：大多数学生认为通过参加课余体育活动可以结识更多的朋友，扩大自己的社交圈子。
体育活动可以让学生们共同追求共同的目标，增进相互之间的了解和友谊。
通过体育活动，学生们还可以学会尊重他人、宽容和团队合作的重要性。
通过以上调查结果的分析可以得出以下结论：1.绝大多数中学生在课余时间会积极参加体育活动，足球、篮球和游泳是最受欢迎的体育项目。
2.中学生普遍认为参加课余体育活动对学习有积极的影响，可以提高学习效果和培养团队合作精神。
3.课余体育活动对身心健康的影响被广大中学生所认可，他们认为体育锻炼有助于保持身体健康并减轻压力。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析一、调查目的和背景体育是中学生健康成长不可或缺的一部分，对于中学生来说，课余时间的体育参与行为如何反映了他们对身体锻炼和健康的关注程度，同时也涉及到学校体育教育的质量和社会体育环境等问题。
本次调查旨在了解中学生的课余体育参与行为及其相关因素，为进一步完善中学生体育教育和提供相关政策建议提供参考。
二、调查方法和样本本次调查采用问卷调查的方式，采集中学生课余体育参与行为及其相关因素的数据。
样本对象是某市区内的中学生，包括初中和高中学生。
通过随机抽样的方法，从不同年级和学校中选取了一定数量的样本，确保样本的代表性和可信度。
三、调查结果分析1. 关于体育课程的参与情况调查结果显示，大多数中学生都参加了学校的体育课程，占比达到90%以上。
初中学生的参与率略高于高中学生，分别为95%和89%。
这表明学校体育课程在中学生中的普及率较高，但仍有少部分学生没有参加体育课程。
2. 体育课程满意度对于参加体育课程的中学生来说，他们对体育课程的满意度普遍较高。
调查显示，约70%的学生表示对体育课程比较满意，仅有约10%的学生对体育课程不太满意。
3. 课余体育锻炼的频率和方式关于课余体育锻炼的频率和方式，调查结果显示，大部分中学生每周都参加一定量的体育锻炼，其中约有30%的学生每天都进行体育锻炼。
而体育锻炼的方式多种多样，包括跑步、打篮球、踢足球、游泳等。
跑步是最受欢迎的体育锻炼方式，占比约为45%，其次是打篮球和踢足球。
4. 体育锻炼的持续性和认知水平调查结果显示，虽然大多数中学生每周都参加一定量的体育锻炼，但持续性较差。
仅有约30%的学生能够坚持每周进行3次以上的体育锻炼。
调查还发现，中学生对于体育知识的认知水平相对较低，只有少部分学生能够正确回答有关体育知识的问题。
基于以上调查结果，我们可以得出以下结论：1. 学校应进一步推进体育课程普及，确保每个学生都有机会参加体育课程。
2. 学校和家庭应共同加强对中学生课余体育锻炼的引导和激励，提高其持续性。
中学生余暇体育开展现状研究
４ 结 论 与建议
素质 教育提 倡的是 学生 的全面发 展 ，中学阶段 是人生 观 、 价值观形成的重要时期 ，会直接 关系到每个人未来的生活质 量。 因此 ．这个时期在进行学校 系统教育的同时 ，如何安排好 中学生 的闲暇生活 ，占领青少年的余暇阵地 ，积极 引导他们从事健康的 余暇体育活动是十分必要的。余暇体育具有 内容丰富、 随意性强 、
但是 由于我 国现有的教育现状 ，并不能完全落实。学生的绝大部 分时间都被作业 占领 ，自由支配的时间极少 。所 以他们参加余暇 体育的时间也就 明显减少了，应该加大素质教育的实施力度，增
加学生余暇时间。 学校体育工作条例 》明确规定 ， 《 普通中小学校 应保证学生每天 １ 小时体育活动 时间 ， 由于应试教育的影响 ， 但 升 学率的需要 ，学生的体育活动时间被其他课业所 占用 ，严重阻碍 了学生余暇体育的开展 。因此 ，要积极推进 素质教育 ，切实贯彻 《 学校体育工作条例 》 ，为中学生余暇体育 的开展创 造条件 。 ３２２４可 以弥补体育课 的不足 ．．． ３３５家长要树立新的教育观念 ．鼓励孩子加强余暇体育锻炼 ．． 在体育教学中由于 固定的模式和教学内容不可能作到 因材施 教 。也就无 法顾 及到每个 学生的学 习兴趣 和特点 。每周两节体 新的 教 育观提 倡人 的全面 发展 ，体 质 作为 其他 素质 的载 育课 学 习时 间很 紧张 。仅仅够 完成教学任务 ，而对 于一些学 生 体 。对人 的发展 起基础性作用 。家长要改变以往的片面追 求孩 新掌握的基本技术 和技能就需 要在余暇 时间慢慢消化 。 中学生 子文化知识 学习的看法 ，重视 孩子 身体 素质及其他非 智力因素 在 余暇时间 比体 育课 时间 多 ．随意性大 ，学生可 以根据 自己的 的培养。家长 在重视孩子学 习的同时 ，要多督促孩子在 闲暇 时 个 人 爱好 、身体 条件 和客 观 条件 来选 择 适合 的运 动项 目。 因 间锻炼身体 ，通 过孩子在体育锻炼 中的表现 ，有针对性 的实施 教 育 ，培养 孩子 吃苦耐劳 的意志 品质和 良好 的社会 适应能 力。 此 。作 为体 育课 有益 补 充的 余 暇体 育意 义 更大 。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析近年来，中学生课余体育参与行为一直备受关注。
体育活动对于中学生的身心健康发展非常重要，了解中学生课余体育参与的情况对促进他们的全面发展具有重要意义。
本文将通过调查分析中学生课余体育参与行为，以期了解中学生对于体育活动的参与情况，为进一步促进中学生的体育锻炼提供参考。
本次调查选取了200名中学生作为研究对象，通过问卷调查的方式获取数据。
问卷内容包括个人信息、课余体育参与情况以及参与体育活动的原因等方面。
下面对问卷结果进行分析。
根据问卷结果显示，有80%的中学生课余时间会参与体育活动。
男生占比较高，达到85%，而女生的参与率为75%。
这说明男生对于体育活动的兴趣和参与程度要高于女生。
在不同年级中，高年级(高二和高三)的中学生参与体育活动的比例要略低于初年级(初一和初二)的中学生，可能是因为高年级的学习压力较大，时间管理较为困难。
调查结果还显示，足球是中学生最喜欢参与的体育活动之一，占比达到30%，篮球和乒乓球分别占据了20%和15%的比例，其他体育项目的参与率相对较低。
这反映了足球、篮球和乒乓球等项目在中学生中的较高关注度和普及度。
还有一部分中学生选择进行跑步、健身操等室内运动，占比15%，说明中学生在体育活动选择上的多样性。
在问卷中，我们还询问了中学生参与体育活动的原因。
结果显示，中学生参与体育活动主要是出于兴趣爱好(45%)、身体锻炼和健康(30%)以及交朋友(20%)等因素。
这说明中学生对于体育活动的参与主要是基于自身的兴趣和需求，而不仅仅是为了应付学校的要求或是迎合他人期望。
还有一些中学生认为体育活动能够培养团队合作精神和竞争意识，占比5%。
我们也需要注意到一些问题。
尽管有80%的中学生参与体育活动，但仍有20%的中学生并未参与。
需要进一步调查分析这部分中学生的原因，以制定相应的促进措施。
随着学业压力的增加，中学生参与体育活动的时间可能会减少，我们应该加强对于课余体育活动的宣传推广，提高中学生对于体育活动的认识和兴趣，为他们提供更多参与体育活动的机会。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析1. 引言1.1 背景介绍中学生是青少年群体中的一类重要人群，他们的身心健康对于整个社会的发展和稳定具有重要意义。
随着社会的发展和生活水平的提高，人们对于中学生的教育关注也越来越多。
课余体育参与作为中学生身心健康的重要组成部分，对于他们的全面发展起着至关重要的作用。
随着社会经济的不断发展，中学生的学业负担不断增加，学生们的课业压力也越来越大。
在这样的背景下，中学生课余体育参与行为的状况备受关注。
课余体育参与不仅可以帮助中学生释放学业压力，促进身心健康的发展，同时也可以培养学生们的团队合作意识、培养坚强意志和顽强毅力，提高中学生的综合素质。
对中学生课余体育参与行为进行调查和分析，可以帮助学校和家庭更好地关注中学生的身心健康，促进中学生的全面发展。
【背景介绍】这一部分将从中学生课余体育参与行为的重要性和现状出发，引出本次调查的目的和意义。
1.2 问题提出中学生课余体育参与行为一直备受关注，然而在实际调查中发现，这一行为存在着许多问题。
其中最主要的问题是中学生课余体育参与行为的频率较低，很多学生缺乏积极参与体育活动的意识和动力。
一些学生对体育活动缺乏兴趣，缺乏长期坚持的意愿。
这些问题导致了中学生体育活动的整体参与率不高，影响了他们的身体健康和心理素质的发展。
有必要深入分析中学生课余体育参与行为的问题，寻找解决之道，以提高中学生的体育参与率和培养他们的健康生活方式。
2. 正文2.1 调查方法调查方法是研究中学生课余体育参与行为的重要环节，是了解和分析这一现象的基础。
针对这一目标，本文采用了以下调查方法：我们设计了一份针对中学生的问卷调查。
问卷包括了关于学生的基本信息、课余体育参与情况、参与体育活动的频率、喜好的体育项目等内容。
我们将问卷通过线上平台进行发布和回收，以便更好地覆盖到更多的中学生群体。
我们进行了一些小组访谈。
通过深入的访谈，我们可以更加深入地了解学生的体育参与行为背后的动机和原因。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析随着社会的发展，人们对于中学生课余体育参与行为的重视程度越来越高。
体育活动对中学生的身心健康具有重要意义，有助于增强体质，提高学习动力，培养团队意识和合作精神。
本文将对中学生课余体育参与行为进行调查分析，以期为学校和家庭提供一些有益的参考信息。
我们展开了一项针对中学生的调查，调查对象为不同年级的中学生，覆盖范围包括公立学校、私立学校以及国际学校。
我们在调查中采用了问卷调查的方式，针对中学生的体育参与情况、喜好体育项目、参与体育活动的频率以及参与的原因等进行了全面而深入的了解。
我们了解到绝大多数中学生都愿意参与课余体育活动。
在被调查的中学生中，有90%以上的学生表示他们愿意在课余时间参与体育活动，而对于不愿意的学生，多数是因为时间安排上的原因，例如课外辅导班、家庭作业等。
从这一点上看，我们可以得出结论：中学生对于课余体育活动有着较高的积极性和参与意愿。
我们调查了中学生喜好的体育项目。
调查结果显示，足球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳等项目受到了中学生的普遍青睐，而田径、排球、网球等项目的受欢迎程度相对较低。
这一结果或许可以反映出中学生对于团体项目和个人项目的偏好，也可能受到了课程设置和学校资源的影响。
针对这一情况，学校和社会体育资源可以合理分配，为学生提供更多元化的体育项目选择。
我们对中学生参与体育活动的频率进行了调查。
结果显示，大部分中学生每周都会参与一次以上的体育活动，有些学生甚至每天都会进行体育锻炼。
也有一部分学生表示他们很少或几乎没参与体育活动。
一些不爱好体育活动的同学可能会选择其他方式进行身体锻炼，比如参加音乐舞蹈班、游戏竞技等。
在这一点上，需要学校和家庭共同努力，鼓励和引导这部分学生积极参与体育活动，促进他们的身心健康发展。
我们调查了中学生参与体育活动的原因。
结果显示，大部分中学生参与体育活动是出于对健康的关注和追求，同时也有一部分学生表示他们是因为兴趣和爱好而参与，还有一部分学生是因为学校和家庭的鼓励和要求而参与。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析随着社会的发展和生活水平的提高，人们对健康的认识也越来越重视，体育运动在中学生中的地位变得越来越重要。
中学生身心正在发育阶段，进行体育活动不仅能够促进身体健康，还能培养团队合作精神和领导能力。
但是由于学习压力大、时间紧张和现代科技带来的消遣方式的多样性等多种原因，中学生课余体育参与行为呈现出一定的特点。
通过对中学生课余体育参与行为进行调查分析，可以更好地了解他们的体育活动情况，为学校和家庭提供一定的参考和建议，促进中学生的健康成长。
一、调查方法我们选择了一所普通中学，对初三至高三的学生进行了问卷调查。
问卷涉及学生的性别、年级、家庭背景、每周参与体育活动的频率和方式、体育锻炼的目的等方面。
通过问卷调查的方式，我们可以更准确地反映中学生的课余体育参与行为情况，为进一步的分析提供可靠的数据基础。
二、调查结果分析1. 学生的性别和年级分布在所选中学的样本中，男生和女生的比例大致相当，男生占51%，女生占49%。
在不同年级中，初三和高一属于转折年龄，学业压力较大，体育活动的参与可能会有所变化。
初三学生占27%、高一学生占29%、高二学生占24%、高三学生占20%。
2. 家庭背景对体育参与的影响通过问卷调查，我们了解到，家庭背景对学生的体育参与行为有一定的影响。
来自农村的学生和城市的学生对体育活动的参与程度差异较大。
来自农村的学生家庭条件相对较差，体育资源匮乏，加之课业繁重，很多学生在课余时间更多地选择休息和学习，体育活动的参与相对较少；而来自城市的学生，由于家庭条件相对宽裕、城市体育资源丰富，因此体育活动的参与相对较多。
3. 课余体育活动的方式和频率在课余时间，学生们主要通过学校的体育课、校内社团、学校组织的体育活动以及自主参加的体育活动来进行体育锻炼。
学校的体育课和校内社团是学生们参与体育活动的主要方式。
在体育活动的频率上，大部分学生在一周内能够参与1-2次的体育活动，但也有一部分学生因各种原因几乎没有参与体育锻炼。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析【摘要】中学生课余体育参与行为对于他们的身心健康和全面发展具有重要意义。
本文通过对中学生课余体育参与行为的调查，分析了他们参与体育活动的频率分布和类型偏好，探讨了影响因素。
调查结果显示，部分中学生课余体育参与行为不够积极，存在较大改进空间。
建议学校和家庭共同努力，提高中学生对体育活动的热爱和参与度，以促进他们的身心健康发展。
未来研究可以进一步探索如何制定有效的体育教育政策和培养中学生的体育兴趣。
这些研究成果将有助于改善中学生课余体育参与行为的现状，为他们的全面发展提供更好的支持和帮助。
【关键词】中学生、课余体育、参与行为、调查分析、频率分布、类型偏好、现状、建议、研究方向、调查方法、影响因素、研究背景、研究目的、研究意义1. 引言1.1 研究背景中学生在课余时间参与体育活动对他们的身心健康和全面发展至关重要。
随着社会竞争的不断加剧和学业压力的增加，越来越多的中学生缺乏足够的时间和动力参与体育运动。
据统计，近年来我国中学生体育锻炼时间逐渐减少，肥胖率和近视率逐年上升，体质下降成为了一个普遍的问题。
研究数据显示，中学生课余体育参与行为的现状并不容乐观。
许多学生倾向于沉迷于手机、电脑等虚拟世界，鲜少有时间和精力去参与体育活动。
对此，我们有必要深入了解中学生的体育参与情况，探讨其影响因素及原因，为提高中学生的课余体育参与行为提供科学依据和有效措施。
为了全面了解中学生课余体育参与行为的现状及影响因素，本研究通过系统性的调查和分析，旨在为促进中学生的体育健康发展提供参考和支持。
希望通过研究，可以为中学生的身心健康和全面发展贡献一份力量，推动中学生课余体育参与行为的改善和提升。
.1.2 研究目的中学生课余体育参与行为的研究目的是为了深入了解当前中学生在课余时间参与体育活动的情况，探讨中学生参与体育活动的原因和影响因素，为制定有效的教育政策和提出相关建议提供依据。
通过调查和分析，我们可以了解中学生对体育活动的态度和行为习惯，从而促进他们更积极地参与体育活动，增强体质，培养健康生活方式。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析课余体育参与行为指的是中学生在课外时间自愿参与体育活动的行为。
这一行为对于中学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
本文通过对中学生课余体育参与行为的调查分析，总结出中学生课余体育参与情况及其影响因素，并提出相应的对策和建议。
一、调查方法本调查采用问卷调查的方式，以某城市一所中学的初中部全体学生为研究对象，共发放问卷200份，回收有效问卷198份，回收率为99%。
问卷涵盖了中学生课余体育参与情况、体育兴趣和动机、课余时间利用情况等多个方面。
1.参与频率根据调查结果，中学生课余体育参与的频率主要集中在2-3次/周（45%）和1次/周以下（33%），参与度较高。
2.参与方式调查结果显示，中学生的体育参与方式主要集中在课外的体育培训班（35%）和学校、社区的体育活动（30%），其中集体项目占主导地位。
3.参与动机中学生参与体育活动的主要动机是增强身体健康（50%）和提升体育成绩（25%），而社交交往和娱乐性体育活动的动机相对较低。
三、影响因素分析1.学校和家庭环境学校和家庭环境是中学生课余体育参与的重要影响因素。
调查发现，学校提供的体育活动和设施直接影响着学生的体育参与情况。
对于家庭环境而言，家庭对体育参与的支持和鼓励也是中学生参与体育活动的重要因素。
2.课余时间利用情况中学生的课余时间利用情况也会影响到他们的体育参与行为。
调查结果显示，学业压力、课外培训班和其他娱乐活动占用了学生大部分的课余时间，导致他们缺乏时间和动力参与体育活动。
四、对策和建议针对中学生课余体育参与行为的调查分析结果，可以从以下几个方面提出对策和建议：1.加强学校体育活动的开展学校应当加强对学生体育活动的组织和引导，提供多样化的体育课程和活动，增加学生的体育参与机会。
学校还应当优化体育设施建设，提高体育环境的质量。
2.强化家庭对体育参与的支持和鼓励家庭应当重视中学生的体育参与，积极支持和鼓励他们参与体育活动。
初中生节假日体育锻炼现状与对策
初中生节假日体育锻炼现状与对策作者：王祖正来源：《教育》2013年第16期2012年是中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁发5周年。
5年来，全国各中小学体育课堂教学、课间体育锻炼、课外体育训练都在有序开展，《“体育、艺术2+1项目”实施方案》得到有效执行。
学生在校时间能积极参加学校组织的各项体育锻炼活动，学生体能下降趋势得到有效遏制。
但是，不在校的节假日时间能否参与体育锻炼？有待于我们的考证。
本文通过对杭州市大关中学1000名学生节假日期间参与体育锻炼现状的抽样调查，了解学生节假日体育锻炼的主要内容，活动形式及影响因素，并据此提出相应的对策。
研究对象、时间与方法研究对象杭州市大关中学七、八、九年级1000名学生。
研究时间 2012年9月至2012年11月。
研究方法访谈法：对杭州市大关中学1000名学生、部分学生家长、市区二级体育教研员、部分体育教师进行访谈，访谈的中心议题为当前学生参加校外体育活动情况（参加人数、活动内容、活动时间及组织形式）与发展方向。
问卷调查：对该学生进行问卷调查，问卷共回收有效问卷950份，回收率为95%。
数理统计法：所获数据进行统计处理，运算过程借助计算机完成。
逻辑分析法：对全部材料进行综合分析。
研究结果分析余暇时间的内涵规定：学生在节假日的时间除去学习、劳动、就餐、睡眠、交通的时间外，可供自己自由支配的时间。
调查结果表明，学生学习任务重，节假日存在学习时间过长，余暇时间过短的情况。
学生余暇时间随着年级升高而减少，节假日学生活动内容呈多样性，但主要以学习文化课为主，节假日余暇时间体育活动还没有真正进入学生余暇生活中。
从表1可见双休日和暑期活动占据第一位是“看书做作业”，偏重知识，忽视体魄锻炼现象节假日同样存在。
在与家长座谈中不少家长认为杭州市中小学生实行春秋假制度缩短了孩子学习时间，对孩子成材不利，所以双休日让孩子参加各种兴趣班、学习班，布置名目繁多的家庭作业，使双休日成了名符其实的“学习日”。
初中生双休节假日生活学习状况调查报告
初中生双休节假日生活学习状况调查报告实验中学八（9）班赵槟韩东钒如今社会各界都在呼吁“减负”，初中生的课余时间也有一定的增加。
面对校外多彩的世界，初中生在双休节假日是选择网吧或是图书馆呢，还是选择在家学习或是运动？生活态度是积极健康的，还是消极低迷的？我们对此以问卷形式对初中学生的双休节假日生活学习情况进行抽样调查，调查的对象是同学、家长、老师和社会各类人士。
调查结果：我们调查了30个对象，并对材料进行了分析，以下是我们的调查结果：1．双休节假日学生活动做作业的人数占了近大半。
这或许可以反映作业的量过多。
也可能是现在家长重视学生学习，布置了课外作业。
还有部分学生还会看看电视，玩玩电脑或外出闲逛。
有较多学生会听听音乐。
2.学生不喜欢的事睡觉和参加过多的补习班成了学生最不喜欢做的事。
反映出学生还比较贪玩，还可能是平时学业负担太重，再参加补习班会使学生厌烦。
3.据调查反映只有少学生在节假日有明确的作息和学习计划，大多数人还是毫无计划或很少有计划。
4．孝敬长辈是中华民族传统美德，不帮家长做家务的与帮助家长的人数是不相上下的。
所以，在这里我们要呼吁我们这些做子女的能多帮帮家长做一些力所能及的家务，发扬我国的优良传统。
5．我们的调查报告显示：除非学校布置，很少有人主动参加社会实践活动。
社会实践能反映一个人在社会中的处事能力和应变能力，学校布置社会实践作业是为了提高我们的处事能力，所以我们不能草草了事，应该认真对待。
6．关于哪项活动时间最长的问题。
我们调查的结论是学习的时间占了多数，上网和看电视的比例也很高，除了上补习班，同学们基本上不外出。
7.在报告中反映大多数同学认为作业过多，学校应该适当减少作业量。
但是，在这种情况下，大多数同学仍能按时完成作业，有少部分同学是要在家长督促下才能完成作业，只有个别同学不能按时完成作业。
8.双休、节假日同学们做作业的情况大多数是每天做一点，有一部分是立即完成，还有一小部分同学是视情况而做。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析【摘要】本研究旨在调查中学生课余体育参与行为，分析其现状、影响因素以及与学业成绩的关系，并提出相应建议。
通过问卷调查和统计分析，发现了中学生课余体育参与率较低，主要受到时间安排、学业压力和家庭支持等因素的影响。
大多数中学生对体育活动持积极态度，认为其有助于健康和团队意识培养。
研究还揭示了中学生课余体育参与与学业成绩存在一定的正相关关系。
针对以上问题，提出了加强学校体育课程设置、鼓励家长支持、推广体育文化等建议。
通过分析，揭示了中学生课余体育参与的现状、主要影响因素和对学业的积极影响，为促进中学生身心健康和全面发展提供了参考依据。
【关键词】中学生、课余体育参与、调查、分析、现状、影响因素、态度、学业成绩、建议、关系分析、结论、学生行为、建议、学业成绩、体育活动、研究背景、研究目的、研究意义。
1. 引言1.1 研究背景中学生课余体育参与是一个备受关注的话题。
随着社会经济的发展和生活水平的提高，人们对健康的重视程度也越来越高。
而中学生正处于身体发育阶段，体育运动对他们的身心健康至关重要。
在现代社会，随着学业竞争的加剧和社交媒体的普及，很多中学生的课余时间却被填满了各种各样的学习和娱乐活动，导致他们缺乏体育锻炼的机会和意愿。
在这样的背景下，对中学生课余体育参与行为进行调查和分析，不仅有助于了解他们的现状和问题，还能够为制定针对性的改进措施提供依据。
通过深入研究中学生课余体育参与的情况，可以促进学校、家庭和社会的关注，帮助中学生建立健康的生活方式，提高他们的身体素质和心理素质。
本研究旨在探讨中学生课余体育参与的现状、影响因素、态度以及与学业成绩的关系，以期为提高中学生的身心健康和学业水平提供有益建议和建议。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解中学生课余体育参与行为的现状及影响因素，探讨中学生对体育活动的态度，分析中学生课余体育参与与学业成绩之间的关系，并提出有效的建议，以促进中学生更积极健康地参与体育活动，提高整体学生的身心健康水平。
关于学生参与余暇体育的行为和心理研究
关于学生参与余暇体育的行为和心理研究近年来，余暇体育（Recreational Sports）受到了越来越多的注意和关注，它可以帮助增强个人的身体能力，提高心理素质，减轻日常压力，增强交流能力，改善体育技能等，是一项有益的个人发展活动。
在学生群体中，参与余暇体育对学生起到了重要作用，它不仅可以让学生受益于体育运动，而且能够促进学生在社会上的发展，有助于他们的全面发展。
因此，本研究旨在探讨学生参与余暇体育的行为和心理。
首先，本研究的目的是识别学生参与余暇体育的行为特征，以便了解学生参与余暇体育的程度和情况。
从行为学的角度，学生参与余暇体育可以分为三种行为：参与、不参与以及某种程度上的参与。
参与表现为学生积极参加余暇体育活动，比如参加体育比赛、健身等；不参与就是学生不参加余暇体育活动；某种程度上的参与指学生参加余暇体育活动，但参加的频率不常见。
通过对学生的调查，可以了解他们参与、不参与以及某种程度上参与余暇体育的情况，进而分析他们参与余暇体育的影响因素。
其次，本文的研究目的是研究学生参与余暇体育的心理特征。
从心理学的角度，学生参与余暇体育可以给他们带来许多心理影响，比如：增强自信心、增进家庭互动、减轻日常焦虑等。
因此，本研究通过定性和定量的方法，对学生参与余暇体育活动的心理因素进行深入研究，以解释学生参与余暇体育活动的心理机制，进而为参与余暇体育活动的学生提供更有效的心理支持服务。
最后，在实施余暇体育的同时，学校的教师也应相应地控制体育活动的规模，以避免学生投入过多的时间和精力，以及实施体育素质教育，使学生充分利用体育活动中学习到的东西。
此外，学校还可以与家庭沟通，让家长充分了解孩子参与余暇体育的情况，给予有效的支持，进一步促进孩子参与余暇体育的积极性。
综上所述，本文讨论了学生参与余暇体育的行为和心理，以期了解学生参与余暇体育的具体情况，并增进相关的学习与研究。
希望本文的研究能够为学生参与余暇体育的行为与心理提供一些专业的参考和借鉴，同时探讨相关的促进措施，为学生全面发展提供有效的支持与帮助。
对东丽区初中生双休日余暇体育行为状况的调查与分析
对东丽区初中生双休日余暇体育行为状况的调查与分析社会体育与管理系9903 许志方指导教师：王健摘要：本文运用走访调查、问卷调查的方法对东丽区五所初中初二学生的双休日余暇体育行为进行了调查。
通过系统分析，认为影响东丽区初中生余暇体育行为的主要因素有社会因素、学校教育因素、家庭因素，其中家庭因素至关重要。
并对此状况提出相关的建议。
关键词：东丽区初中生双休日余暇体育“余暇体育并非是一种新的体育形式，它是从参与体育活动主体的活动时间上进行界定的。
是指人们利用余暇时间，为了达到健身、娱乐、消遣、刺激、宣泄等多种目的进行的多种活动方式。
对学生而言就是在上课和有组织的课外活动以外的时间中所从事的体育活动”。
这种活动具有自发性、自主性、娱乐性。
研究学生余暇体育行为的现状能及时反馈学校体育教育的效果，有利于素质教育功能的扩展，并促进他们形成终身体育的意识。
目前，对东丽区初中生体质状况进行走访调查，调查显示初中生的体质状况仍呈下将趋势。
为此，我们不仅要问：“我们经济在增长，生活条件日趋优越，我们孩子的体质怎会如此之差？”随着素质教育在学校各学科深入推广，学生在校期间1小时的体育活动得到保证，但是不是就能提高学生的体质呢？答案当然是不够的。
学生的体育意识、兴趣直接影响着学生的体质。
为此本文对东丽区初中生双休日余暇体育行为的现状进行调查与分析，其意义在于将素质教育从校内引向社会，使之跨越学校体育教育的区域和时空界限，形成课内与课外、学校与社会的一体化。
进一步扩展体育的功能。
为初中生终身体育意识形成提供方法与措施和建议。
1．研究对象与方法1．1 研究对象以东丽区所属五所初中二年级学生作为本次调查的样本。
随机抽取120名，每人发放两张调查问卷，其中学生调查问卷、家庭调查问卷各1份。
1．2 研究方法1．2．1 访谈法通过调查走访，对东丽区所属公共体育锻炼场所利用率进行调查。
1．2．2 问卷调查法采取随机抽样法，向五所初中五年级学生发放随机抽样调查问卷240份，其中120份学生调查问卷，120份家庭调查问卷。
初中学生周末体育活动情况调查分析
初中学生周末体育活动情况调查分析函授毕业论文**市初中学生周末体育活动情况调查分析作者：张淑芬摘要：采用问卷调查、文献资料、数理统计等方法，对**市初中学生周末参加体育活动的情况进行调查分析。
结果表明：近３／４初中生喜欢或非常喜欢参加体育活动；他们在周末参加体育活动的动机不是单一的，而是多种多样的；运动场地不足或学习压力是制约他们在周末参加体育活动的主要因素。
建议通过认真贯彻并不断完善有关法规制度等措施，改变学生在周末参加体育活动明显不足的现状，改善学生体质健康。
关键词**市初中学生周末体育活动1 研究目的课外体育活动是学校体育工作的重要环节之一，而学生的大部分课外时间是周六、日。
学生在周末是否参加体育活动，对学生体质健康具有至关重要的影响。
本文通过对**市初中学生在周末参加体育活动的现状与存在的主要问题，为学生在周末安排好自己的活动提供依据，为学校开展好课外体育活动提供参考。
2 研究对象与方法2．1 研究方法采用问卷调查、文献资料和数理统计等方法进行研究。
对**市不同乡镇的3所中学进行问卷调查，每校男、女各50人共发问卷300份，回收有效问卷276份，有效率92%。
2．2研究对象**市不同乡镇定所初中的士300名学生，其中男、女各式各样150名。
3 结果与分析3．1 对周末参加体育活动的态度表1 **市初中学对周末参加体育活动的态度调查一览表非常喜欢喜欢无所谓不喜欢n%n%n%n%男生6523．555018．11196．8882．90女生4717．032215．243111．23145．07合计11240．589233．335018．11227．97调查结果显示，喜欢或非常喜欢在周末参加体育活动的学生占大多数，而且男生多于女生，不喜欢在周末参加体育活动的学生属少数。
但是，不能忽视的是有18。
65%的学生对待周末体育活动持无所谓的态度，这是一个潜在的体育活动群体，应予重视。
（表1）3．2 周末参加体育活动的频率和次数表2 **市初中学生周末参加体育活动的频率调查一览表经常参加有时参加很少参加男生n%n%n%n%男生5921．3864合计113．9982．90女生3412．324717．033211．58217．61合计9333．7011140．224315．572910．51表3**市初中学生周末参加体育活动次数调查一览表调查结果显示，在周末经常参加和有时参加体育活动的学生占大多数，而且男生多于女生；很少参加和不参加体育活动的人数占被调查人数的26。
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对东丽区初中生双休日余暇体育行为状况的调查与分析社会体育与管理系9903 许志方指导教师：王健摘要：本文运用走访调查、问卷调查的方法对东丽区五所初中初二学生的双休日余暇体育行为进行了调查。
通过系统分析，认为影响东丽区初中生余暇体育行为的主要因素有社会因素、学校教育因素、家庭因素，其中家庭因素至关重要。
并对此状况提出相关的建议。
关键词：东丽区初中生双休日余暇体育“余暇体育并非是一种新的体育形式，它是从参与体育活动主体的活动时间上进行界定的。
是指人们利用余暇时间，为了达到健身、娱乐、消遣、刺激、宣泄等多种目的进行的多种活动方式。
对学生而言就是在上课和有组织的课外活动以外的时间中所从事的体育活动”。
这种活动具有自发性、自主性、娱乐性。
研究学生余暇体育行为的现状能及时反馈学校体育教育的效果，有利于素质教育功能的扩展，并促进他们形成终身体育的意识。
目前，对东丽区初中生体质状况进行走访调查，调查显示初中生的体质状况仍呈下将趋势。
为此，我们不仅要问：“我们经济在增长，生活条件日趋优越，我们孩子的体质怎会如此之差？”随着素质教育在学校各学科深入推广，学生在校期间1小时的体育活动得到保证，但是不是就能提高学生的体质呢？答案当然是不够的。
学生的体育意识、兴趣直接影响着学生的体质。
为此本文对东丽区初中生双休日余暇体育行为的现状进行调查与分析，其意义在于将素质教育从校内引向社会，使之跨越学校体育教育的区域和时空界限，形成课内与课外、学校与社会的一体化。
进一步扩展体育的功能。
为初中生终身体育意识形成提供方法与措施和建议。
1．研究对象与方法1．1 研究对象以东丽区所属五所初中二年级学生作为本次调查的样本。
随机抽取120名，每人发放两张调查问卷，其中学生调查问卷、家庭调查问卷各1份。
1．2 研究方法1．2．1 访谈法通过调查走访，对东丽区所属公共体育锻炼场所利用率进行调查。
1．2．2 问卷调查法采取随机抽样法，向五所初中五年级学生发放随机抽样调查问卷240份，其中120份学生调查问卷，120份家庭调查问卷。
回收222份，其中学生调查问卷回收有效卷120份，有效率100%，家庭调查问卷回收有效卷102份，有效率85%。
由于本次调查问卷采用不记名抽样的调查，被调查的学生、家庭住地分布范围较广泛，调查回收率较高，调查内容的真实程度是可信的。
1．2．3 文献法通过图书馆和Internet收集有关文献资料。
1．2．4 统计法参考《体育统计学》教材对数据统计整理。
2．调查结果与分析2．1 东丽区公共体育场所的利用情况东丽区内公共体育锻炼场所拥有一个占地约60亩的公园和一个占地约20亩的儿童乐园，群众广场1个，营业性乒乓馆1个，营业性羽毛球馆1个，游泳池2个（其中室内馆1个），保龄球馆1个。
进行走访调查时发现其中初中生在进行体育活动的人数寥寥无几。
说明这些体育设施对中学生没有发挥应有的功能。
2．2 初中生双休日余暇体育行为的现状2．2．1 初中生的体育态度表1 中学生对体育的喜爱程度项目你喜欢运动吗？你双休日来校运动吗？喜欢不喜欢无所谓来不来人数95 20 5 30 90百分比（%） 79.1 16.6 4.3 25 75从表1被调查的初中生对体育运动喜欢的有95人，占被调查人数的79.1%；不喜欢的有20人，占16.6%；抱无所谓态度的有5人，仅占4.3%。
而付之行动的占25%，有30人；不运动的却占75%，有90人。
由此，可说明东丽区初中生双休日余暇体育活动群体是个弱势群体，这种状况直接导致初中生体质下降。
2．2．2 家庭对初中生余暇体育的影响表2父母支持体育的程度项目支持你参加运动经常陪你锻炼支持不支持经常不经常人数 25 95 19 101百分比(%) 20.8 79.2 15.8表3父母双休日对待体育的态度项目双休日父母安排你运动父母为你做那些消费会不会体育文化书其他人数 20 100 2365 32百分比（%）20.8 83.4 19.1 54.126.8从表2、3我们得知初中生认为父母支持其参加运动有25人占被调查人数的20.8%，不支持的有95人占79.2 %；双休日父母会安排其参加运动的人有20人占16.6 %，与能陪孩子参加锻炼相同。
不会的有100人约83.4%。
认为父母能为其进行体育消费占19.1%约23人，54.1%约65人认为父母为其消费主要是购买一些课外辅导书，有32人认为父母能为其进行体育之外的其他消费占26.8%。
由此可看出，家庭对初中生余暇体育有直接影响。
从消费一项可以看出当前东丽区初中生家长考虑最多的是如何使孩子文化成绩更好，这与日趋激烈的就业竞争不无关系。
2 . 2．3 初中生余暇体育的时间表4 中学生双休日体育锻炼的时间项目双休日受试对象的体育锻炼时间选项 30—60分钟以内 60分钟以上不运动人数20 11 89百分比(%) 16.6 9.1 74.3表4中初中生双休日余暇体育锻炼时间在30—60分钟以内的有20人占16.6%，60分钟以上有11人占9.1%，而不锻炼有89占74.3%之多。
可见初中生余暇体育时间得不到保证是体质下降的重要因素。
2．2．4 初中生余暇体育锻炼的目的表5初中生余暇体育锻炼的目的项目成为校队队员强身健体争当三好生无目的人数20 31 15 54百分比(%) 16.6 25.8 12.5对学生参加体育锻炼目的的调查中发现，无目的性的锻炼排在第一，依次为：强身健体，争当三好生，成为校队队员，占人数百分比分别为54人45.1%；31人25.8%；20人14.16.6%；15人12.5%。
加强对初中生体育锻炼目的性的教育是学校体育教育所需解决的问题。
2．2．5 初中生双休日活动安排情况表6初中生双休日活动安排项目体育锻炼琴棋书画等复习功课上网吧无安排人数 12 15 11 37 45百分比(%) 10 12.5 9.2 30.8 37.5学生双休日进行锻炼有12人占10%，在家长安排下进行课外辅导的有15人占12.5%，以学习为主复习功课的有11人占9.2%，而上网吧、无安排的初中生总共有82人之多分别占到30.8%、37.5%。
由此可见，加强对学生双休日活动安排的引导是当前学校、家庭、社会所需解决的问题。
2．3 家庭余暇体育情况2．3．1 家长的余暇体育情况表7家长的锻炼目的和每周锻炼次数项目锻炼目的每周锻炼次数选项健身娱乐减肥 1次 2次 3次以上不锻炼人数 51 13 38 30 20 7 45百分比(%) 50 12.7 37.3 29.4 19.6 6.8 44.1从表7中可以反映被调查家长的体育锻炼目的是健身排第一，依次是减肥、娱乐。
占被调查人数的51人占50%，依次是减肥、娱乐，38人占37.3 %，13人占12.7%。
体育锻炼目的在被调查家庭思想中依然为单纯的健身功能。
对每周锻炼次数的调查中，每周1次的有30人占29.4%，2次的有20人占19.6%，3次以上有7人占6.8%，而不锻炼的有45人占44.1%。
可以看出东丽区的居民锻炼的意识不是很强，这直接影响其子女余暇体育的情况。
2．3．2 家庭的体育消费观表8家庭的体育消费观项目选项人数百分比(%)1—10元20 19.6月人均消费10—30元4 3.930元以上3 2.9双休日愿出资支持愿意17 16.7孩子参加体育培训不愿意85 83.3对开放场地的态度合理21 20.6不合理81 79.4体育消费包括购买体育器材、服装等实物性消费，参加各种体育协会的参与性消费和看体育比赛时观赏性消费，以及其他与体育有关的消费。
在我们这次调查中，从表7中可发现月人均消费在10元以下的有20人占19.6%，10-30元的有4人占3.9%，30元以上的3人占2.9%。
愿意出资与支持孩子参加体育培训班有17人占16.7%，不愿意的85人占83.3%。
认为学校收费对外开放场地合理的有21人占20.6%，不合理的81人占79.4%。
由此可证明东丽区居民的体育消费水平处于一个较低的消费群体。
家庭体育消费观念陈旧，这与有关职能部门未能积极宣传与引导和物质生活的满足程度有关。
也直接造成东丽区初中生余暇体育开展困难的局面。
本次调查的家长对子女参加锻炼表示支持的有21人占20.7%，不支持有70人占68。
6%，认为无所谓的有11人占10.7%。
持不支持态度家长占了绝大数，说明家长对体育锻炼意义认识是不够的。
对孩子双休日单独外出锻炼放心的家长有12人占11.7%，不放心的有90人占88.3%。
经走访调查其中部分家长持不放心态度的原因有途中的交通安全问题，公共性体育场所内经常有些不良少年对其子女进行敲诈和不良作风对子女的影响，以及没有良好的体育场地设施与组织等。
2．3．3 家庭对社会体育情况的了解程度自1996年全国实行社会体育指导员制度后，天津市也举办过多次社会体育指导员的培训，但在调查中发现只有 2.1%的人知道社会体育指导员，而97.9%的人不知道也不了解社会体育指导员的相关知识。
这种情况应引起有关部门的高度重视，应及时加强宣传力度，切实发挥社会体育指导员其应有的作用，促进全民健身工程在东丽区的开展。
调查中有13.1%的家庭对东丽区的体育设施满意，有58.6%的家庭表示不满意，另外28.3%的家庭持无所谓态度。
可见进一步对东丽区公共性体育场所的建设与投入是一个得民心的工程，有利于全民健身的开展。
3．结论3．1东丽区学校、家庭、社会对初中生的体育习惯培养缺乏共性的认识。
直接影响了初中生余暇体育的开展，进一步影响他们形成终身体育的思想。
3．2通过走访询问，发现学生在学校所学的体育知识、技术技能无法指导其在余暇中的体育锻炼活动。
3．3从东丽部分家庭体育消费观念可以看出在日益残酷的就业竞争中，家长更考虑了孩子的文化成绩，而忽视了子女的体育锻炼。
长期的应试教育的理念与陈旧的生活健康观念直接影响了东丽区初中生终生体育意识的形成与发展。
在此，我们提出：转变观念，有助于您孩子适应于未来社会的发展与竞争。
4．建议与措施4．1从调查中得出结论认为东丽区的社会相关部门、学校应尽快建立一套相互联系的、科学的、可行的学生余暇体育的管理制度和与之相配套的组织来积极引导初中生余暇体育。
为日后孩子们形成良好的终身体育意识有着极其深远的意义。
学校体育教育教学要建立起课外活动管理机构，为初中生余暇体育活动创造基础。
4．2天津市东丽区经济较为发达，经济、教育的发展为体育健身奠定的坚实基础，加大对东丽区公共体育设施建设投入和加强全民健身功益事业的建设，政府部门应给予足够的重视。
4．3学校体育教育部门和社区相关部门要转变工作职能，制定相关的，具有科学性、可操作性强的管理措施；免费开放校内体育场地设施。
为学生提供体育锻炼所需的器材、场地以及指导。