江苏译林AU教案
新译林四年级上册4AU7教案
教学内容 Unit7 How much? 课时 1教学目标1. 能听懂、会读、会说shoes, socks, umbrella, fan, twenty, thirty, forty, fifty。
2. 能听懂、会读、会说日常用语Can I help you?、How much is it/arethey?、It‟s/They‟re ... yuan.、Well done。
3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述并表演课文。
4. 能初步运用所学单词和日常用语询问价格或进行购物买卖。
教学重点能正确理解并朗读对话内容，并在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的价格。
教学准备人物头饰、实物、捐款箱、学生自己准备义卖的东西教学程序二次备课Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, …2. Sing a songT: First, let‟s l isten to the song. Listen and watchcarefully. You may follow it if you want. (播放歌曲一遍)T: What numbers can you see in the song?S: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.T: Yes, there are some numbers. Twenty, thirty, forty,fifty. You know a lot o f numbers. Let‟s play agame. First, what food do you know? (PPT呈现food，让学生联想关于食物的英文单词)S: Hamburger, sand wich, noodles, rice …T: What about drinks?S: M ilk, juice, tea, coffee …T: Do you know the words about clothes? (PPT呈现clothes)S: Cap, T-shirt, skirt, jacket, shoes, socks.T: Look, they are socks/shoes. (板书socks、shoes 并带读)Step 2 PresentationT: Now look, this is my clothes shop. What can you see?S: …T: There are some nice things in the shop. What would you like?S: I‟d like a…T: How much is it? (板书How much is it?并带读) S: It‟s…yuan. (板书It‟s…yuan并带读)T: Today we will learn Unit 7 How much? (揭示课题Unit 7 How much?并带读)T: Look at the shoes. They are very nice. How much are they? (板书How much are they ?并带读)S: They‟re… yuan. (板书They‟re… yuan.并带读) T: Let‟s ask and answer in pairs. Use these sentences: How much is it/are they? It‟s /They‟re… yuan. (同桌根据图片操练句型，教师请2至3组学生反馈)Step 3 Story time1. Look and say.T: Look at this picture. Su Hai and Su Yang have apair of shoes and socks too. They are sellingthings. What‟s on the table?S: There is …T: Yes, there is a fan and an umbrella. (板书a fan、an umbrella并带读)2. Watch and answer.T: Look! Liu Tao, Yang Ling and Mike are coming.They want to buy things. What do they buy? Let‟s watch and answer. (播放课文动画)T: What do they buy?S: They buy a pair of shoes, an umbrella and a pair of socks.T: Well done.3. Watch and chooseT: What would Liu Tao/Yang Ling/Mike like? Let‟s watch again.(再次播放课文动画，学生在练习纸上选择填空) T: What would Liu Tao/Yang Ling/Mike like?S: He/She would like …T: Good job!4. Read and writeT: How much are these things? Please open your books and read the story. Try to write down theprices. (学生自读课文，在练习纸上填空)T: How much is the fan/umbrella? How much are the shoes?S: It‟s/They‟re… yuan.T: How much are they?S: They‟re 28. (带读twenty-eight.)T: Su Hai and Su Yang got 28 yuan. What does Miss Li say?S: Well done! (带读Well done!)T: What else can Miss Li say?S: Good job!/Great! …T: The shoes are only five yuan. They are so cheap. Why?S: …T: They are doing a charity sale. The sale is for love.They sell things, and raise the money for poorpeople. (PPT演示爱心箱) Do you understand ? Step 4 Read the story1. Listen and read. (听录音读)2. Read it together. (打开书，全班齐读)3. Read in groups of six. (六人一组，分角色朗读或表演)4. Act in groups. (请2至3组学生上台表演)Step 5 Let’s Summarize.T: If you want to know the price, you can ask …How to answer？Step 6 ConsolidationT: This is a flea market. At the flea market, we can sell and buy things at low prices. Today let‟s make a f lea market here. Look! I have a book called Harry Potter. And I have two dolls. Do you like them? (教师出示实物)S: Yes.T: Who wants to come here and buy them? ( 请一位同学上台和老师合作表演)T: Can I help you?S: Yes, I‟d like…How much is it?T: It‟s… yuan.S: OK. Here you are.T: Thanks. Anything else?S: The …are very nice/cool…How much are they?T: They‟re… yuan.…T: Let‟s go shopping together. Practice in groups.(学生四人一组，编对话表演，请2-3组学生上台来反馈)T: Boys and girls, we buy some cheap things at the flea market. We are so ha ppy. Let‟s share the happiness and love. Because your love will light up the whole world.Homework 家庭作业1. 听磁带，跟读课文五遍。
译林小学英语4AU7教案
Unit7 How much课题Unit7 How much? 课时第一课时教学目标1. 通过数字游戏，复习已学数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 学生能够掌握单词：shoes，socks，umbrella， fan.并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
5. 通过学习培养学生乐于助人的品质。
教学重点1.情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够掌握单词：shoes，socks，umbrella，fan并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
教学难点能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
教学准备PPT、单词卡片、义卖物品、代购劵教法学法创设情景法、合作交流、观察调查等教学环节教学过程落实规程Step1:Warming upRules:When you see the numbers,say it out and shootit.Praise:Cool/Nice/Well done.Sing a song:《Ten Little Indian Boys》Play a game:Say the numbersStep2:Presentation and practice:learn the numbers:twenty thirty forty fiftyT:Yes,it’s twenty. <ppt出示：twelve twenty>T:What’s twenty and ten/twenty/thirty?出示：20+10=? 20+20=? 20+30=?T:Look at this note .Can you say how much(板书）?Nine yuan or ten yuan(板书）?T: How much?sentences:Can I help you? I’d like...How much is it?It’s...yuan.Here you areT:We have fifty yuan now.We can buy many things. Let’s go shopping，OK?T:Look,there are many nice things.What would you like,S1?T:OK. And you should give me the money.You can ask the price like this:How much is it?<板书> T:It’s ...yuan <板书>T:Can I help you，S2?T:It’s very cheap.It’s only <板书>...yuan.S:20读：twenty thirty forty fifty比较说构词规则。
江苏译林AU教案
2.Watchandchoose:
Qs:Isthisyouruncle
.He’s.
Isthisyourmum
.She'smy.
AYes.BNo.Caunt.Dtall.
Teachtheword“uncle”“aunt”and“tall”.
3.Listenandrepeat.
4.Readthedialoguestogether.
二次备课
AskSswhatwehavelea rntinlastclass. Ssreadthewordsfort imes. Playagame:Pointand say Tpointstoaboy,Sssa y“he”; Tpointstoagirl,Sss ay“she”. EncourageSstousemo resentencestheyhav elearnttodescribet heirfamilymembersi fpossible.
ronounsof“he”and“she”.
重 点
s…？Yes./No.He/Sheis…. 2.Beabletointroducethefamily
难点
2.Beabletodistinguishther elationshipofthefamilymem
memberscorrectlyandskillfull
课堂教学教案
课题
Unit1She’smyaunt
内容
Storytime
教
1. Beabletolisten,speakandreadthevocabulary:cousin,uncle,aunt,t
学
all,short,cute,she.
目
2. Beabletolisten,speakandreadthesentencestructures:Thisis … .Is
完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]
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完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]一、教学内容Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningUnit 2 I'm Liu TaoLesson 1 I'm Liu TaoLesson 2 I'm Wang Bing二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语和自我介绍。
2. 学会使用简单的英语进行日常交流。
3. 培养学生的听说能力和英语学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学重点：掌握基本的日常英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，卡片，磁带，录音机。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景下的问候图片，引导学生模仿并说出相应的英语问候语。
2. 新课内容展示（15分钟）通过讲解教材中的对话，教授问候语和自我介绍的表达方式。
引导学生进行角色扮演，练习对话。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，详细讲解并示范解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）设计与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
设计拓展活动，让学生在课后进行实践。
六、板书设计1. 板书内容：本节课的问候语、自我介绍及重点词汇。
2. 板书布局：左侧为主题图片，中间为对话内容，右侧为单词列表。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一个对话，包含问候语和自我介绍。
根据板书内容，完成课后练习。
2. 答案：课后练习答案：参照教材和板书内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中用英语进行交流，增加实践机会。
组织英语角活动，提高学生的英语应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：正确运用问候语和自我介绍的表达方式。
3. 板书设计：板书内容的布局和逻辑性。
英语译林备课教案模板及范文
一、教案模板一、课题二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课的生词和短语；（2）了解本节课的语法点；（3）提高学生的听说读写能力。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行日常交流的能力；（2）提高学生的思维能力和创新能力；（3）培养学生自主学习的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生良好的学习习惯；（3）培养学生的团队合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）生词和短语的掌握；（2）语法点的运用；（3）听说读写能力的提高。
2. 教学难点：（1）语法点的理解和运用；（2）学生运用英语进行日常交流的自信心；（3）提高学生的思维能力和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过歌曲、图片、游戏等方式激发学生的学习兴趣；（2）复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课讲授（1）讲解生词和短语，并让学生进行听写、朗读、翻译等练习；（2）讲解语法点，并让学生进行例句分析和实际运用；（3）通过听力、口语、阅读、写作等环节，提高学生的听说读写能力。
3. 课堂活动（1）小组合作：让学生分组进行讨论、表演等活动，提高学生的团队合作能力；（2）竞赛：设置课堂竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；（3）拓展延伸：让学生进行相关话题的讨论、写作等，提高学生的综合运用能力。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结成功经验和不足之处；2. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度，收集学生的意见和建议；3. 教学改进：针对教学中的不足，提出改进措施，提高教学质量。
二、范文课题：My Family一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课的生词：parent, brother, sister, relative等；（2）了解本节课的语法点：have, be等；（3）提高学生的听说读写能力。
译林初中英语教学教案模板
教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握并运用本单元的词汇和句型，如：friend, family, introduce, like, etc.。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演、讨论等方式，提高学生的听说读写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱朋友的良好品质。
教学重点：1. 掌握本单元的词汇和句型。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 学生能够灵活运用所学词汇和句型进行交流。
2. 培养学生关爱朋友、尊重他人的品质。
教学准备：1. 教师准备PPT、教学图片、教学视频等教学资源。
2. 学生准备教材、笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段关于朋友的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己身边的朋友，并用英语介绍他们的特点。
二、新课导入1. 教师通过PPT展示本单元的词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。
2. 学生分组，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟介绍朋友。
三、词汇学习1. 教师通过PPT展示本单元的词汇，引导学生进行跟读和拼写。
2. 学生进行小组讨论，分享自己掌握的词汇，并用所学词汇造句。
四、句型练习1. 教师展示本单元的句型，引导学生进行跟读和模仿。
2. 学生进行小组讨论，用所学句型进行对话练习。
五、听说活动1. 教师播放一段关于朋友的英文听力材料，学生进行听力训练。
2. 学生分组，用所学词汇和句型进行听力材料的复述。
六、写作练习1. 教师布置写作任务，要求学生用所学词汇和句型写一篇关于朋友的短文。
2. 学生进行写作，教师巡回指导。
七、总结与反思1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己的学习过程。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：发言积极性、小组合作情况等。
2. 词汇掌握情况：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对本单元词汇的掌握程度。
3. 句型运用情况：通过角色扮演、对话练习等活动，评估学生运用所学句型的能力。
译林版英语教案模板
【课程名称】译林版英语【年级与教材】五年级【教学目标】1. 学生能够掌握本节课的单词和短语，如：[具体单词/短语]。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。
3. 学生能够理解并运用语法规则，如：[具体语法规则]。
4. 培养学生的跨文化交际意识和英语思维能力。
【教学重点】1. [具体单词/短语]的发音和拼写。
2. [具体句型]的运用。
3. [具体语法规则]的掌握。
【教学难点】1. [具体单词/短语]的运用。
2. [具体句型]的正确表达。
3. [具体语法规则]的理解和应用。
【教学过程】一、导入1. 教师用简单的英语进行自我介绍，引入本节课的主题。
2. 学生用英语回答问题，复习上节课所学内容。
二、新授1. 教师展示新单词/短语，带领学生朗读，并解释其意思。
2. 学生跟读，巩固发音和拼写。
3. 教师展示例句，讲解句型结构，引导学生理解并模仿。
三、练习1. 学生进行单词/短语接龙游戏，提高口语表达能力。
2. 学生进行句型替换练习，巩固句型运用。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟实际生活场景，运用所学知识进行对话。
四、拓展1. 教师引导学生思考与主题相关的问题，培养学生的英语思维能力。
2. 学生分享自己的观点，进行小组讨论。
3. 教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
五、总结1. 教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，总结收获。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
【课后作业】1. 复习本节课所学单词/短语和句型。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 观看与主题相关的英语视频，提高听力水平。
【教学反思】1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师关注学生的个体差异，调整教学方法，提高教学质量。
3. 教师根据学生的反馈，不断优化教学内容和教学策略。
【板书设计】1. 课程名称：译林版英语2. 年级：五年级3. 教学目标：[具体目标]4. 教学重点：[具体重点]5. 教学难点：[具体难点]6. 课后作业：[具体作业]【教学资源】1. 译林版英语教材2. 课件、音频、视频等辅助教学资源3. 网络资源：英语学习网站、APP等。
最新整理译林版小学英语五年级上册教案全册教学设计全
最新整理译林版小学英语五年级上册教案全册教学设计全一、教学目标1. 听：能听懂并理解老师用英语进行简单的日常问候和介绍。
2. 说：能用简单的句子进行日常问候和介绍。
3. 读：能准确朗读并理解课文中的单词和简短的句子。
4. 写：能够正确书写并运用词汇和句型进行简单的书面表达。
二、教学重点1. 掌握课文中的单词和句型，能够正确运用。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高语言表达能力。
三、教学准备教学课本、课件、图片、挂图、卡片等。
四、教学过程1. 热身活动- 利用图片引导学生进行简单的问候和自我介绍，例如：Hi, I'm Tom. What's your name?- 听音乐，让学生跟着音乐进行简单的动作操练。
2. 新课呈现- 利用图片教授新的单词和句型，并让学生模仿跟读。
- 通过Flash卡片练词汇，强化学生对单词的记忆。
3. 听、说训练- 老师用英语进行简单的问候和介绍，学生听懂并模仿回答。
- 学生两人一组，进行问候和介绍的练，老师巡回指导。
4. 读、写训练- 学生分角色朗读课文对话，并进行小组竞赛。
- 让学生自由发挥，利用所学句型进行书面表达。
5. 拓展活动- 分组进行角色扮演，模拟实际情景进行对话表演。
- 制作小手抄报，学生自由选择图片和文字进行设计和表达。
6. 总结与评价- 老师与学生一起总结当天的研究内容，并进行简单的小结评价。
- 鼓励学生根据自己的表现和进步，制定下节课的研究目标。
五、教学反思本节课通过多种教学方法和活动，培养了学生的听、说、读、写能力。
学生在浸入式的英语环境中，通过模仿、实践和交流，逐步掌握了课文中的单词和句型。
拓展活动加深了学生对知识的理解和运用，提高了学生的综合语言表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，气氛活跃，取得了良好的学习效果。
2024年译林版五年级英语上册教案
2024年译林版五年级英语上册教案一、教学目标知识与技能让学生掌握本单元的基础词汇和句型，能够在日常生活情境中熟练运用。
培养学生的听说读写能力，让学生能够听懂、说出、读懂和写出与单元主题相关的简单英语。
增强学生的语言综合运用能力，通过角色扮演、对话练习等形式，使学生能够用英语进行简单的交流。
过程与方法通过游戏、歌曲、故事等活动，激发学生的学习兴趣，使其积极参与课堂活动。
引导学生合作学习，鼓励他们相互帮助，共同解决问题。
培养学生自主学习和探究学习的能力，鼓励他们通过多渠道获取学习资源。
情感、态度和价值观帮助学生树立学习英语的信心，培养他们的学习兴趣和动力。
增强学生的跨文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的语言和习俗。
通过课堂讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点教学重点本单元的重点词汇和句型，包括日常生活用品、家庭成员、职业等相关词汇以及询问和介绍家庭成员、职业的常用句型。
本单元的语法知识，主要包括一般现在时的使用，能够正确使用第三人称单数形式。
教学难点对于一般现在时第三人称单数形式的正确使用和理解。
让学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行简单交流。
三、教学过程1. 导入新课通过展示实物或图片，引出本单元的主题，如家庭成员的照片或家庭用品的图片。
让学生围绕主题进行简单的讨论，激发他们的兴趣和好奇心。
简要介绍本单元的学习目标和重点，让学生明确学习任务。
2. 词汇学习利用多媒体资源展示词汇，配合图片和例句，帮助学生理解和记忆。
组织学生进行词汇游戏，如“找单词”、“拼写比赛”等，增加学习的趣味性。
鼓励学生使用新学词汇进行自我介绍，提高他们的口语表达能力。
3. 句型操练通过角色扮演、对话练习等形式，让学生掌握询问和介绍家庭成员、职业的常用句型。
设计情景对话任务，让学生在模拟真实情境中进行对话练习，提高他们的语言运用能力。
引导学生总结并归纳本单元的重点句型，加深他们的理解和记忆。
译林版英语6AU3教案
动；be excited at 与 be excited about 常互用，后+v-ing. )
喜爱时装秀 love fashion shows
多么有趣！ What great fun!
穿一件纸 T 恤和纸短裤 wear a paper T-shirt and paper shorts
询问某人有关某事 ask sb. about sth.
Why did you call me? (3)由 How 引导的特殊疑问句的问答： A：How was your holiday? B: It was great fun. 2、the 的用法：本单元重在讲述 travel experiences(旅游经历)，旅游景点都是唯一的，作为唯一性的名词前均 须加上 the。如：the Bund, the Shanghai Museum, the Great Wall, the Palace Museum, the Summer Palace, the Tian’anmen
有趣的事 great fun
我们的家人 our family
去农场 go to a farm
在星星湖边 near Star Lake
摘了一些橘子 pick some oranges
去钓鱼 go fishing
钓了一条大鱼 catch a big fish 想要把鱼给你 want to give you the fish
Square. 4、有关 holiday: 本单元有 3 个板块，即 Story time, Fun time, Checkout time, 都谈论了 the National Day holiday.
课后的写话练习也要求围绕这个话题展开。而 Culture time 谈论的是英国的三个主要学校假期：the Easter holiday, the summer holiday, the Christmas holiday. 可以在课外补充有关这三大节日人们经常做的事，操练本课的句型。
译林版小学英语4AU1单整体教案
5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
五、教学难点:
1.辅音g的发音要真正理解弄懂比较困难。
2. I don’t like …这个否定句需要强调。
六、教具准备：磁带、录音机、单词卡片、句子卡片、人物图片、教学挂图。
七、课时安排：5课时
第一课时
二、学情分析：
一年级的学生由于在这之前未接触过英语,因此会感到很稀奇,兴趣盎然.第一单元主要是认识四个小朋友,内容对一年级的小朋友来说应该难度不是很大,但是Helen和Mike这两个人物的发音比较难,需要多教几次才能学会.
三、教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..
教授单词cute（可爱的，机灵的)
fat cat at，让学生自己拼读单词。
3,Read Story time
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
Read after the tape.
Read it together.
Step 3 Consolidation
1.Let’s chant
Cute, cute dogs!
揭示课题：toy animals
3.Try to say
Listen to the radio.
Listen to the teacher.
Read together.
B. Listen and tick
1.Listen to the tape and tick what they are talking about.(听录音，勾出他们谈论的动物。)
江苏译林AU教案
Thisismymum.She’s
alsotall.
Thisismysister.She
’sverysmall.
Ilikethemall,liket
hemall.
Teachthenewwords“very”“also”and“small”.
2.Listenandsing:
ListentothesongThisismyuncleandunderstandthemeani
标
3.Beabletointroducethefamilymemberscorrectlyandskillfully.
1.Beabletolisten,speakandr
1.Beabletodistinguishth
eadthesentencestructures:I
epronounsof “ he ” and
….Isthis…？Yes./No.
1.Beabletopronounce
1.Beabletolisten,speakandre
“
cobulary. 2.Beabletolisten,speakandre
难 点
correctlyandclearly.
2.Beabletointroduceunclea
.He’s.
Isthisyourmum
.She'smy.
AYes.BNo.Caunt.Dtall.
Teachtheword“uncle”“aunt”and“tall”.
3.Listenandrepeat.
4.Readthedialoguestogether.
5.Actthedialoguesinroles.
江苏译林AU教案
江苏译林AU教案一、教材分析《江苏译林AU教案》是江苏译林出版社出版的一套教材，主要面向江苏地区的中小学生，适用于英语学科的教学。
该教材分为初中和高中两个版本，共分为七个年级，从初中七年级到高中三年级，涵盖了中学英语学科的各个基本知识点和技能要求。
二、教案建设目标1.建立良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性；2.创设真实的语言环境，帮助学生培养听说读写等语言技能；3.综合运用各种教学资源，提高学生的综合应用能力；4.引导学生主动参与课堂活动，培养学生的合作精神和沟通能力；5.注重学生的情感教育，培养学生的自信心和责任感。
三、教案实施步骤1.课前活动：教师可以通过音频、图片、视频等多种形式呈现有关主题的素材，引起学生的兴趣，并激发学生使用英语的愿望。
2.导入与热身：通过一些小游戏或问题，引导学生进入主题，并回顾和巩固上一堂课的知识点，为新的学习做好铺垫。
3.新课内容呈现：教师对新课时的内容进行介绍，并通过多种形式的教具、实物等进行辅助，帮助学生理解和吸收新知识。
4.学习任务布置：将学习任务划分为小组或个人任务，让学生在学习中进行讨论和合作，完成相应的任务，并及时反馈和订正。
5.课堂练习与巩固：进行课堂练习和巩固，可以采用多种形式，如口语对话、听力训练、阅读理解等，让学生主动参与。
6.扩展拓展：引导学生将所学的知识应用到实际生活中，展开扩展拓展训练，培养学生的综合能力和创造力。
7.课后作业布置：布置适当的课后作业，要求学生对所学内容进行巩固和反思，以便发现自己存在的问题并加以改进。
8.课堂总结与反思：通过课堂总结，让学生反思所学内容和方法，促进学生对所学知识的巩固和理解。
四、教案评价与改进评价教案的优劣将从以下几个方面进行考量：1.教学目标是否明确，是否有利于学生的知识和能力的提升；2.教材选择是否合理，教材内容是否符合学生的认知特点和兴趣爱好；3.教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性；4.教学资源的使用是否合理，是否充分发挥了资源的教育功能；5.教学活动的组织是否合理，是否能够培养学生的合作精神和沟通能力；6.教学效果的反馈与评估是否到位，是否能够及时发现和纠正学生的问题。
新译林7AU2Task(共15张PPT)
Task
课前热身
1.队，组（n.）__te_a_m____2.谈论ta_lk__ab_o_u_t_/o_f 3.比赛（n.）_m_a_tc_h___（复）_m_a_t_ch_e_s__ 4 偶像，英雄（n.）_h_e_ro___（复）__h_er_o_e_s____ 5．我们校篮球队的一员 __a_m_e_m_b_e_r_o_f_o_u_r _sc_h_o_o_l _b_as_k_e_tb_a_ll_t_e_am
__s_c_h_o_o_l____ __b_a_s_k_e_tb_a_l_l_ __t_ea_m______. I often play basketball with __m__y______ __fr_i_e_n_d_s______ __a_ft_e_r____ _s_c_h_o_o_l___.We often __ta_l_k_____ __a_b_o_u_t____ _b_a_s_k_e_tb_a_l_l and watch__b_a_sk_e_t_b_a_ll__ __m__a_tc_h_e_s___ __o_n_____ TV. _Y__a_o_M__in_g_ is my favourite basketball player. He _p_la_y_s___ basketball __v_er_y_____ _w__el_l____.He is my _h_er_o______.
Paragraph Three:( G H )
A.What’s David’s favourite sport? B.What team is David in? C.When does David often play basketball? D.Who does David often play basketball with? E.What else do David and his friends often do? F.What do they watch on TV? G.Who is David’s hero? H.Why does David like YaoMing.?
牛津译林版-二年级 上-Unit 4 Au tumn 说课一等奖
板书设计：
Unit 4 Autumn
What are these/those?
They’re…
教学反思：
2.Read and act story time.
3.Play a game:你说我画，你问我答
学生五人一组进行活动，画一画农场场景图。
由其中一位成员用句型进行描述，另外的成员画出相应的水果和蔬菜。
接着，任意一位成员指着图中的事物，用What are these/those?提问。
其他成员回答。
4.Sing a song<Apple round>
课 题
Unit4 Autumn
课时
4
主备人
教学时间
教学目标
1.继续巩固，能听懂、会说What are these/those? They’re…发音准确。
2.继续巩固，能听懂、会说apples/oranges/pears/pumpkins/potatoes发音准确。
3.能完成相应的练习。
重点难点
教学重点：
1.继续巩固，能听懂、会说What are these/those? They’re…发音准确。
2.继续巩固，能听懂、会说apples/oranges/pears/pumpkins/potatoes发音准确。
教学难点：
1.能完成相应的练习。
教学准备
投影仪
教学活动设计
个性化设计
Step1 Greeting
Step3 Exercise
A Listen and judge
先说说每幅图是什么，再听、判断。
B Colour and say
请学生先进行问答活动。
C Look and match
牛津译林版-二年级 上-Unit 4 Au tumn(区一等奖)
练习环节需注意学生的做题技巧，特别要引导他们如何审题，这是关键。还有，就是学生的书写习惯和问题，需要及时指出并纠正。
授后小记：
授课日期：月日
能力目标：.完成课后习题以及补充习题。
情感目标：提高英语书写的能力。
教学重点、难点：
重点：句型：What are these/those? They’re….的用法。
难点：习题及英语书写。
教学方法与手段：谈话法，演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
Step 1.Warming up and free talk.
Unit 4 Autumn
What are these/those?
They’re…
apples
pears
pumpkins
oranges
potatoes
Ss: How are you?
Ss: Yes, it is.
No , it isn’t.
Play the game:
Magic eyes
Ss: Sing the song.
SSs: Read the story in different ways.
Ss: Do the practice.
Ss: Make a new dialogue.
Ss: Finish the assignment.
通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解开学的紧张感。
通过演唱歌曲来激发学生的英语学习兴趣和积极性，同时帮助他们复习旧知。
A Listen and judge
牛津译林版-二年级 上-Unit 4 Au tumn 优秀
教学重点、难点：
重点：词汇：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato ,these ,are ,those .的读音。
难点：句型：These/Those are……They’re…. What are se/those? They’re…
S：Autumn.
S：It’s cool.
Ss: Read in groups
read together
read one by one.
.
Ss:Read after the CD together.
Ss: Practice in pairs.
通过互致问候和唱上个单元的歌曲来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解开学的紧张感。
学习本单元的重点单词：Autumn
cool
学习：apple ,pear, orange ,pumpkin ,potato
用不同的方式来巩固新学习的单词。
游戏：摸一摸，猜一猜。巩固新学习的单词。
学习完整节课之后再跟CD读来巩固读音。
出示图片，巩固本单元的重点句型。
授后小记：
授课日期：月日
教学课题
Unit 4 Autumn
课型
新授
本课题教时数：5本教时为第2教时备课日期：
教学目标：
认知目标：能听懂，会说，会读:apple ,pear, pumpkin ,autumn ,cool ,these, are ,those ,what ,so
能力目标：能听懂，会说，会读句子：These/Those are……They’re…. What are these/those? They’re…
译林版英语7AU7教案
学吧教育辅导教案
授课日期及时段2018 年12月23日（15:00-17:00）
教学内容
7AU8Fashion
Comic strip
(1) I’m thinking about what to wear. (P. 92)
① think about 意为“思考、考虑”
，后接名词或者动名词。
You can think about my plan.
She is thinking about changing her job.
② what to wear 意为“穿……”，是“疑问词+不定式”结构。
I don’t know what to do next.
I want to know where to go.
(2) I can spend ten more minutes in bed then. (P. 92)
① spend+时间/金钱on sth./(in) doing sth.表示“花费时间/金钱做某事”。
He spent two yuan on the pencil.
It is nice of you to spend so much time showing us around your school.
【拓展】辨析spend, pay, take 和cost
② ten more minutes 意为“再有十分钟”，“数字+more+可数名词”相当于“another+数字+可数名词”，意为“再有……，另外……”。
Please give him two more/another two apples.
③ in bed 意为“卧床、躺在床上”，此前bed 前不加任何冠词。
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1. BeabletosingthesongThisis myuncle.
2. Beabletoknowthemeaningand showlovelinesstotheirfami ly.
1. Beabletopronounce“also”a
难
nd“very”correctlyandclea
rly.
板 Thisismycousin.
Unit1She’smyaunt
书
Isthisyouruncle
Pictureuncle
设
Yes.
Isthisyourmum
计
No.She’smyaunt. Picture
aunt
教 学 反 思
课题 教 学 目 标
课堂教学教案
Unit1She’smyaunt
内容 Funtime
Thisismy Thisismy.He’svery. Thisismy.She’salso. Thisismy.She’svery. Ilikethemall,likethemall. 4.Haveacompetition:thevoiceoftheclass Sshaveasingingcompetition.Voteforthebestgroupasthevoi ceoftheclass. Production 1.Watchandthink: EnjoythevideoFamily.Knowthemeaningoffamilyandshowlove linesstotheirfamily. FAMILY=FatherandmotherIloveyou. 2.Finishtheworkbook 3.Summarizetheclassandassignhomework: Listentothesongtwiceandfollowit. Singthesongfortheparents. ReviewUnitOne.
1.Beabletolisten,speakandrea
1.Beabletodistinguishthep
dthesentencestructures:Isthi
ronounsof“he”and“she”.
重 点
s…？Yes./No.He/Sheis…. 2.Beabletointroducethefamily
Look,listenandanswer:Who’she/she Ss:He’s/She's…. 2.Guessandsay: Putmasksonfourstudents’faceandguess:IsthisXXX 3.Summarizetheclassandassignhomework: Listentothecassettetwiceandfollowit. CallthenameofthefamilymemberinEnglish. Introduceyourfamilymemberstoyourfriends.
板 书 设 计 教 学 反 思
课题 教 学 目 标
重 点
教 学 方 法
课堂教学教案
Unit1She’smyaunt
内容
Songtime
1.Beabletointroducethefamilymemberscorrectlyandskillfullybyusing thesentencestructures:Thisis….Isthis…？Yes./No,he/sheis…. 2.BeabletosingthesongThisismyuncle. 3.Beabletoknowthemeaningandshowlovelinesstotheirfamily.
二次备课
AskSswhatwehavelea rntinlastclass. Ssreadthewordsfort imes. Playagame:Pointand say Tpointstoaboy,Sssa y“he”; Tpointstoagirl,Sss ay“she”. EncourageSstousemo resentencestheyhav elearnttodescribet heirfamilymembersi fpossible.
难点
2.Beabletodistinguishther elationshipofthefamilymem
memberscorrectlyandskillfull
bers.
y.
教
全身动作反应法
学
教
趣味教学法
学
方
具
法
游戏教学法
光盘 多媒体课件
图字卡
教学过程设计
Preparation 1. Freetalk: (1)T:Hello.What’syournameHowareyouHowoldareyouIsthisX XX… Ss:…. (2)Pairworktointroducepartners: S:Thisis…. 2.Revision: Dubforthedialogueinroles. 3.Lead-in: Playagame:Quickmind uncle,aunt,cousin,grandma,grandpa,dad,mum Presentation&Practice 1. Lookandguess: Usemyownfamilyphoto,Sstrytoaskandguess. S1:Isthisyouruncle T:Yes.He’smyuncle. S2:Isthisyourmum T:No.She’smyaunt. Explainthedifferencebetween“he”&“she”. 2.Listenandstick: Tintroducesfamilymembers.SslistenandhelpTstickwordcard sonthefamilytree. T:He’smyuncle.She’smyaunt.…. 3.Stickandsay: Ssworkingroups.Finishthefamilytreeandintroducefamilyme mberstoclassmates. Ss:He’smyuncle.(Heistall.)She’smyaunt.…. 4.Showtime: Production 1.Playagame:Magiceyes
课
堂
教
学
教
案
课题
Unit1She’smyaunt
内容
Storytime
教
1. Beabletolisten,speakandreadthevocabulary:cousin,uncle,aunt,t
学
all,short,cute,she.
目
2. Beabletolisten,speakandreadthesentencestructures:Thisis … .Is
1.Beabletolisten,speakandreadthevocabulary. 2.Beabletolisten,speakandreadthesentencestructures:Isthis … ？ Yes./No,he/sheis…. 3.Beabletointroducethefamilymemberscorrectlyandskillfully.
点
2.Beabletointroduceuncleand auntskillfully.
教
全身动作反应法
光盘
学
教
趣味教学法
学
多媒体课件
方
具
法
游戏教学法
图字卡
教学过程设计
Preparation 1.Freetalk: T:Hello,boysandgirls.I’mAustin. Ss:Hello,Austin. T:What’syournameHowareyouHowoldareyou Ss:…. 2.Lead-in: Showthepicture. T:Now,I’mWangBing.Look,thisismycousin. Teachtheword“cousin”. T:Canyouintroduceonestudent Showthenewsentence:Thisis…. WalkaroundtheclassroomfreelyandpointSstointroducetheir partners. Ss:ThisisXXX. Appreciatethepartners. T:Oh!Youarecute. Presentation&Practice ?1.Lookandsay: ShowthepictureofWangBing’shome. T:IfyouareYangLing,Whatwillyousay
二次备课
Explainthesentence sinChinese. Pointtoagirl:cute. Showapictureoftige r:notcute. ChoosetwoSstohelpt hemunderstand:tall andshort.
Ss:Hello./Howareyou/Howoldareyou/Who’she/…. Teachthenewsentence“Isthis…？”. T:Isthisyourfather LeadSstopracticeandmakemoresentences. Ss:Isthisyourmother/mum/dad/… 2.Watchandchoose: Qs:Isthisyouruncle .He’s. Isthisyourmum .She'smy. Teachtheword“uncle”“aunt”and“tall”. 3.Listenandrepeat. 4.Readthedialoguestogether. 5.Actthedialoguesinroles. Production 1.Playagame:Who’smissing uncle,aunt,cousin,grandma,grandpa,dad,mum 2.Summarizetheclassandassignhomework: Listentothecassettetwiceandfollowit. Askaboutthefamilymemberswithyourclassmates. Ifpossible,tomakeadialoguewithparents.