3部编人教版三年级上册语文课件.不懂就要问课件
合集下载
部编版语文三年级上册第3课《不懂就要问》公开课PPT课件
被吓呆的同学们会怎么想呢？
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学 们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
从来没有人这 样问过先生，孙中 山居然敢问！
孙中山要被 先生用戒尺打了！
先生的反应又是怎样的呢？ 读4-7自然段，标记出描写先生态度变化的词句。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉 声问道：“你会背了吗？”
看看都有哪些要求呢？
观察课本7-8页，找一找：
略读课文和以前学过的课文还有哪些不同呢？
1、课文前面多了学习提示。阅读学习提示，就能 明确本课主要的学习内容。 2、没有要求写的字，没有课后题。
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
bèi sònɡ lì quān hú
背 诵 例 圈段 练 糊 涂 呆戒 厉挨 楚
我会读课文
默读课文，想想课文讲了一件什么事。
略读课文可以读 得粗略一些，了解课 文大意就行。
如果有个别的字 不认识、个别的词语 不理解，也没有关系。
借助下面的提示，和同学说说课文讲了一件什么事。
➢不懂就要问的人是谁？他为什么要问？ ➢他是怎么问的呢？ ➢他问的结果怎样呢？
sī shú
孙中山小时候在私塾读书。
“私塾”是 什么地方呢？
私塾 我国古代社会私人举办的一种规模很小的
学校，一般只有一个老师，一个或者几个学生，多用 《三字经》《百家姓》《千字文》等作为课本，没有 一定的学习年限。
“私塾”里是怎么上课的呢？
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课， 先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。 至于书里的意思，先生从来不讲。
部编版三年级上册
语文公开课 交流教研课件
2024年部编版三年级语文3.不懂就要问-课件
ái
挨 组词：挨打 挨训 忍饥挨饿
字词乐园
会认字
chǔ
楚 组词：清楚 酸楚 楚楚动人
字词乐园
词语解释
咿咿呀呀：形容声音，课文中指学生们的读书声。 照例：按照以前的惯例。 糊里糊涂：认识模糊，不明事理。 霎时：形容极短的时间。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。
课堂演练
1.给下面的句子换种说法。 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 这样糊里糊涂的背，没有什么用。
课堂演练
2.我们要向孙中山学习些什么？
善于思考
敢于发问
课下作业
1.学完本课，请你列出三条问题。 2.再搜集一个和“勤学好问”有关的 名人小故事。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
读书求理 “学问学问，不懂就要问。为了弄 清楚道理，就是挨打也值得。”
写作手法
反问句
含义：反问句是用疑问的句式，表达肯定的观 点，感情更强烈。课文中，“这样糊里 糊涂地背，有什么用呢？”用疑问的句 式，表达了孙中山对知识的渴望，以及 他勤学好问的品质。
运用：反问句，把答案藏在句子中，并且思想 更鲜明、强烈，结尾用问号。
我管
们教
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
样的？老师先后又是怎样？
同学
挨 组词：挨打 挨训 忍饥挨饿
字词乐园
会认字
chǔ
楚 组词：清楚 酸楚 楚楚动人
字词乐园
词语解释
咿咿呀呀：形容声音，课文中指学生们的读书声。 照例：按照以前的惯例。 糊里糊涂：认识模糊，不明事理。 霎时：形容极短的时间。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。
课堂演练
1.给下面的句子换种说法。 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 这样糊里糊涂的背，没有什么用。
课堂演练
2.我们要向孙中山学习些什么？
善于思考
敢于发问
课下作业
1.学完本课，请你列出三条问题。 2.再搜集一个和“勤学好问”有关的 名人小故事。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
读书求理 “学问学问，不懂就要问。为了弄 清楚道理，就是挨打也值得。”
写作手法
反问句
含义：反问句是用疑问的句式，表达肯定的观 点，感情更强烈。课文中，“这样糊里 糊涂地背，有什么用呢？”用疑问的句 式，表达了孙中山对知识的渴望，以及 他勤学好问的品质。
运用：反问句，把答案藏在句子中，并且思想 更鲜明、强烈，结尾用问号。
我管
们教
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
样的？老师先后又是怎样？
同学
部编人教版三年级上册语文 第3课 不懂就要问 教学课件
私塾的老师是怎样教书的？
从来不讲说明私塾的先生一直都是这样做的 ，也为下文做了铺垫。
第十一页，共二十五页。
品析
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地
背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在 孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。
划线部分和第一段那句话有联系 ？
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿 咿呀呀，像唱歌一样。
第十六页，共二十五页。
品析
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨 打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚 道理，就是挨打也值得。”
通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的
认真学习的态度。
第十七页，共二十五页。
思考：先生为什么后来为同学们讲解书中的道理？
第五页，共二十五页。
加一加：
讠+ 甬 = 诵
诵读 背诵
第六页，共二十五页。
字源识字
第七页，共二十五页。
词语理解
私塾：私塾是中国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的 民间幼儿教育机构。 照例：按照惯例，按照常情。 糊里糊涂：形容认识模糊，不明事理。 摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声：形容非常的寂静。 戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。
厉历
历)又翻过了一页。
2.没想到，他会这么( 厉)害。
提题
3.他( 提 )出的这些意见都是正确的。
4.这篇课文的( 题 )目是《不懂就要问》。
第二十三页，共二十五页。
2.给下面一段话加上标点符号。
孙中山想 ，这样糊里糊涂地背 ，有什么用呢 ？于是
他壮，着胆子站起来 问 ， 先：生“ 您刚，才让我背的这段
从来不讲说明私塾的先生一直都是这样做的 ，也为下文做了铺垫。
第十一页，共二十五页。
品析
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地
背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在 孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。
划线部分和第一段那句话有联系 ？
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿 咿呀呀，像唱歌一样。
第十六页，共二十五页。
品析
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨 打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚 道理，就是挨打也值得。”
通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的
认真学习的态度。
第十七页，共二十五页。
思考：先生为什么后来为同学们讲解书中的道理？
第五页，共二十五页。
加一加：
讠+ 甬 = 诵
诵读 背诵
第六页，共二十五页。
字源识字
第七页，共二十五页。
词语理解
私塾：私塾是中国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的 民间幼儿教育机构。 照例：按照惯例，按照常情。 糊里糊涂：形容认识模糊，不明事理。 摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声：形容非常的寂静。 戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。
厉历
历)又翻过了一页。
2.没想到，他会这么( 厉)害。
提题
3.他( 提 )出的这些意见都是正确的。
4.这篇课文的( 题 )目是《不懂就要问》。
第二十三页，共二十五页。
2.给下面一段话加上标点符号。
孙中山想 ，这样糊里糊涂地背 ，有什么用呢 ？于是
他壮，着胆子站起来 问 ， 先：生“ 您刚，才让我背的这段
部编人教版三年级上册《3 不懂就要问》课件
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
3.不懂就要问
孙中山是中国民主 主义革命先行者。1911 年辛亥革命后被十七省 代表推举为中华民国临 时大总统。
（1）默读课文，画出有新鲜感的词 语或句子，与同学交流。
（2）想一想课文讲了一件什么事？ 和同学交流你对这件事的想法。
读一读
bèi sònɡ
lì quān duàn liàn hú
新版三年级上册语文课件：3《不懂就要问》人教部编版 (共24张PPT)演示课件
积累格言，明读书道理
①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 ②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 ③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 ④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 ⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。 ⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。 ⑦少年不知勤学苦，老来方恨读书迟。 ⑧勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。 照例 圈画 练习 糊里糊涂 ③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。
背出昨天学过的课文。 吓呆 霎时 戒尺 鸦雀无声
读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。 读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。 在私塾里读书和我们现在上课有什么不一样呢？ ①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，
厉声问道：“你会背了吗？”
孙 ①中奋山发笑 识了 遍笑 天， 下说 字： ，立“学志问读学尽问人，间不书懂。就要问。 ④①恒奋心 发搭识起遍通天天下桥字，勤立奋志拨读开尽智人慧间门书。
先生这时可能是怎样想的？ ⑤孙书中到 山用小时方候恨在少私，塾事读非书经。过不知难。
①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 吓呆 霎时 戒尺 鸦雀无声 为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。
么办呢？ 读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。
⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天学过的课文。 中国旧时一种私人办的学校。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮起胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段话是什么意思？请您给我讲 讲吧！ 一段 私塾 背诵 咿咿呀呀 ⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。 我找到的句子是______，我从______体会到了_________。
部编人教版三年级语文上册3、不懂就要问课件
人教版三年级上册
新课导入
你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？ 今天，我们来学习一个孙中山小时候“刨根问底” 的小故事。
资料宝袋
私塾
我国古代社 会一种开设于家 庭、宗族或乡村 内部的私人所办 的学校。
字词乐园
会认字
bèi
背 组词：后背 背部 前胸后背
sònɡ
诵 组词：背诵 朗诵 吟诗诵韵
lì
例 组词：照例 例子 例行公事
以灯光为线索，贯穿全文， 并在开头结尾都写到天安门前的 灯，为了告诉读者：这样温暖明 亮的灯光,这样的幸福生活来之不 易，我们千万不要忘记那些给我 们带来幸福生活的革命先烈！
理解“灯光”的深刻含义：
电灯是和平年代生活中的普通 物品，它却是战争年代美好生活 的代名词。为了全国解放，为了 让后代过上安宁生活，郝副营长 和很多革命志士献出了自己的生 命。作者用平静的口吻写出自己 的回忆，却蕴涵着深沉动人的情 感。
多音字
背 bèi（背诵）
我背（bèi）诵完课文，把书都放
bēi（背包） 到了背（bēi）包里。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
课文主要写了什么？ 课文讲的是孙中山小时候不懂就问的故事。
初步感知
初步感知2
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：孙中山小时候如何上学。
“灯光”象征幸福安乐的生活， 课文以灯光为题，突出了革命先 烈对未来的美好憧憬，赞叹了他
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的 回忆，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象， 热情歌颂了革命先烈的英勇献身精神，说明 了今天幸福生活的来之不易。
新课导入
你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？ 今天，我们来学习一个孙中山小时候“刨根问底” 的小故事。
资料宝袋
私塾
我国古代社 会一种开设于家 庭、宗族或乡村 内部的私人所办 的学校。
字词乐园
会认字
bèi
背 组词：后背 背部 前胸后背
sònɡ
诵 组词：背诵 朗诵 吟诗诵韵
lì
例 组词：照例 例子 例行公事
以灯光为线索，贯穿全文， 并在开头结尾都写到天安门前的 灯，为了告诉读者：这样温暖明 亮的灯光,这样的幸福生活来之不 易，我们千万不要忘记那些给我 们带来幸福生活的革命先烈！
理解“灯光”的深刻含义：
电灯是和平年代生活中的普通 物品，它却是战争年代美好生活 的代名词。为了全国解放，为了 让后代过上安宁生活，郝副营长 和很多革命志士献出了自己的生 命。作者用平静的口吻写出自己 的回忆，却蕴涵着深沉动人的情 感。
多音字
背 bèi（背诵）
我背（bèi）诵完课文，把书都放
bēi（背包） 到了背（bēi）包里。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
课文主要写了什么？ 课文讲的是孙中山小时候不懂就问的故事。
初步感知
初步感知2
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：孙中山小时候如何上学。
“灯光”象征幸福安乐的生活， 课文以灯光为题，突出了革命先 烈对未来的美好憧憬，赞叹了他
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的 回忆，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象， 热情歌颂了革命先烈的英勇献身精神，说明 了今天幸福生活的来之不易。
新版三年级上册语文课件-3 不懂就要问 人教(部编版) (2) (共19张PPT)演示课件
多音字
bèi （背书） 背
哥哥放下背（bēi）包，一头扎进卧室里背
bēi （背包） （bèi）书去了。
quān （圆圈） 表示形成一个圆环或用圈作记号时，读quān； 圈 juàn （羊圈）表示家畜的小围栏时，读juàn。
★整体感知
课文讲了一件什么事？
这篇课文记叙的是（孙中山）小时候在（私塾）里读 书，为了（弄懂书里的意思提）出而大胆向先生（ 问题 ）的故事。
课文讲了一件什么事？
①一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
心，揪脸皮和耳朵等。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。
用什么语气来读？比一比，哪句写得好。
• 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（反问句） • 孙中山想：这样糊里糊涂地背，根本没有用。（陈述句）
私塾十分注重蒙童的教养教育，对蒙童的行为礼节，像着衣、叉手、作揖、行路、视听等都有严格的具体规定。
“照例”“流利”说明小时候的孙中山学习态度极其认真，学业完成得极为出色。
提出
“照例”“流利”说明小时候的孙中山学习态度极其认真，学业完成得极为出色。
有的想：（
）
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。 背（bèi）诵（sònɡ） “照例”“流利”说明小时候的孙中山学习态度极其认真，学业完成得极为出色。 后：收起戒尺 摆摆手 表示家畜的小围栏时，读juàn。 旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师。
私塾？
旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师。学生 入学也不必经过入学考试，一般只要征得授课先生的同意，并在孔老夫子的牌 位或圣像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一个头或作一个揖后，即可取得入学 的资格。私塾规模一般不大，收学生多则二十余人，少则数人。多用《三字经 》《百家姓》《千字文》等作课本。
新版三年级上册语文课件 -3.不懂就要问人教部编版 (共14张PPT)演示课件
结合课文插图，想一想，同学们此时会想些什么？
3、找出带有下列词语的句子读一读：“吓呆了、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道”。
“读书要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟。
理
解
人教版语文三年级上册
谢 谢！
结合课文插图，想一想，同学们此时会想些什么？
多音字
｛ 背 bēi（背包） bèi（后背）
｛ 圈 quān（圆圈） juàn （羊圈）
整体感知
默读课文，想想课文讲了一件 什么事？
课文讲了孙中山小时候读书遇到 不懂的问题，主动向先生提问。
质疑答疑
1、什么叫“私塾”？“私塾”与现在的学堂 教与学有什么不同？
默”读孙课 中文山，当想时想就课有文宁讲愿了挨一打件也什要么弄事清？道理、勤学好问的可贵精神。
3、找出带有下列词语的句子读一读：“吓呆了、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道”。
赴3、檀找香出山带成有立下兴列中词会语，的誓句推子翻读清一朝读。：“吓呆了、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道”。
xiáng dāi ái 3从、这找些出词带语有中下领列悟词到语孙的中句山子读读书一认读真：，“学吓业呆完了成、得霎极时为、出鸦色雀，无但声他、不拿满着足戒已尺有、的厉成声绩问，道有”进。一步要求理解课文意思的愿望。
挨打
shú
tú huàng bèi
严厉
清楚
戒尺
私 塾 糊里糊涂 ”孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。
严厉
清楚
戒尺
广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。
摇 晃 sòn背g 诵
广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。
默读课文，想想课文讲了一件什么事？
新部编版小学三年级上册语文《不懂就要问》精品教学课件
推荐阅读
回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打 碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。
过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能 自己认错，是个诚实的孩子。”
思考： 1.读文中画横线的句子说明列宁当时心里是怎么想的？ 2.姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。” 句
课文理解
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先 生面前，流利地背出昨天所学的功课。
“照例”写出了“流利地 背出前一天学的功课”对于孙 中山来说不是偶然的。
课文理解
壮着胆子说明当时的教学方 法不允许学生提问，孙中山这一 问可要冒着被戒尺打的风险呢！
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生， 您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给 我讲讲吧！”
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
3.不懂就要问
第二课时
目录
01 课文品读 02 课文赏析 03 课文拓展
课文品读
Happy Time
课文回顾
边读边想，课文讲了一件什么事情，我们应该学习 什么精神？
课文理解
孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生 跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
作者运用比喻的修辞手法， 把学生读书比作唱歌，形象地 写出了学生读书的状态。
让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”
延伸问题
三品：品味描写孙中山语言和心理活动 的句子，说说你从中体会到了什么。
从孙中山的语言和心理描写中，我们体 会到孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度 和勇于追求真理的精神。
三年级上册语文课件不懂就要问人教部编-精美ppt
三年级上册语文课件 -3.不懂就要问人教部编版 (共14张ppt)[1]【优质课件】
深入探究，学习精神
学习了课文，你有哪些体会？
“读书要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟。”孙 中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可 贵精神。这值得我们学习。
三年级上册语文课件 -3.不懂就要问人教部编版 (共14张ppt)[1]【优质课件】
三年级上册语文课件 -3.不懂就要问人教部编版 (共14张ppt)[1]【优质课件】
三年级上册语文课件 -3.不懂就要问人教部编版 (共14张ppt)[1]【优质课件】
质疑答疑
1、什么叫“私塾”？“Leabharlann 塾”与现在的学堂 教与学有什么不同？
私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡 村内部的民间幼儿教育机构。以读背儒家经典为主， 不注重解释和质疑。
生字乐园
lì
严厉
chǔ
清楚
xiáng 详细
dāi 呆头呆脑
jiè
戒尺
ái 挨打
shú
tú huàng bèi
私 塾 糊里糊涂 摇 晃 sòn背g 诵
duàn shà jiè
lì
段 落 霎时 戒尺 例子
三年级上册语文课件 -3.不懂就要问人教部编版 (共14张ppt)[1]【优质课件】
多音字
｛ 背 bēi（背包） bèi（后背）
谢 谢！
三年级上册语文课件 -3.不懂就要问人教部编版 (共14张ppt)[1]【优质课件】
｛ 圈 quān（圆圈） juàn （羊圈）
三年级上册语文课件 -3.不懂就要问人教部编版 (共14张ppt)[1]【优质课件】
三年级上册语文课件 -3.不懂就要问人教部编版 (共14张ppt)[1]【优质课件】
统编版三年级语文上册3 不懂就要问 课件(共21张PPT)
1.带着问题借助拼音自读课文，不认识的字、 不懂的词可查字典，也可以随时问老师。
2.一边读课文，一边把课文段落序号标出来。
3.读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。
lì hú tú sòng chǔ 厉害 糊 涂 背诵 清楚
sòng
背诵
āi （挨近） ①表示“靠近”“顺着”时读一声。
挨
ái （挨饿） ②作动词，表示“忍受”“困难地度 过”“拖延”时读二声。
惯例：照样;遵照常例。本文中“惯例”的意 思是按照平常的做法，每天都那样做。
造句：一阵雷声过后，顿时下起了瓢泼大雨。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思 想处于模糊不清的状态。 造句：糊里糊涂是办不好事的。
造句：夜幕降临了，树林里一片寂静，鸦雀 无声。
顿时—— 瞬时 ——顿时——瞬间——霎时——顷刻
最后一个自然段说明了什么？孙中山为什 么能做到“不懂就问”?
你认为是现在的学习方法好还 是过去那种“只背不讲”的做法好? 为什么?
①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。
②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 ③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 ④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 ⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。 ⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。 ⑦少年不知勤学苦，老来方恨读书迟。 ⑧勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
①孙中山每天到私塾以后是怎样学习的?有
哪些词语能表现他学习的情景？惯例 流利
②先生又开始教课了，先生是怎样教课的呢? 用一个词形容先生？
③孙中山为什么壮着胆子向先生提问?当时 他是怎样想的?又是怎样做的?这说明了什么?
同学们为什么都要畏惧呢？孙
①当孙中山壮着胆子向中先山的生举动提又出说明要了求什么时？，同学
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.不懂就要问
孙中山是中国民主
主义革命先行者，被后
人称为国父。1911年辛
亥革命后被十七省代表 推举为中华民国临时大 总统。
（1）默读课文，画出有新鲜感的词
语或句子，与同学交流。
（2）想一想课文讲了一件什么事？
和同学交流你对这件事的想法。
读一读
bèi sònɡ lì quān duàn liàn hú
⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。
⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。 ⑦勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
背
诵
lì
例
ái
圈
chǔ
段
练
糊
tú dāi jiè
涂
呆
戒
厉
挨
楚
小Байду номын сангаас识
私塾？ 在孙中山小的时候是没有学校的，想上学
就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立
的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教
学，没有教材，也没有学习的年限。
小知识
先生？ 那个时候称呼老师为“先生”。先 生教什么，学生就学什么，一切都得听 老师的，学生不许多问。
找出带有下列词语的句子读一读：
吓呆了
霎时
鸦雀无声
拿着戒尺
收起戒尺
厉声问道
让孙中山坐下
用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不 懂就要问、弄清楚、连连点头”等词语 写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精 神。
格 言
①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 ②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 ③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 ④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。
孙中山是中国民主
主义革命先行者，被后
人称为国父。1911年辛
亥革命后被十七省代表 推举为中华民国临时大 总统。
（1）默读课文，画出有新鲜感的词
语或句子，与同学交流。
（2）想一想课文讲了一件什么事？
和同学交流你对这件事的想法。
读一读
bèi sònɡ lì quān duàn liàn hú
⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。
⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。 ⑦勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
背
诵
lì
例
ái
圈
chǔ
段
练
糊
tú dāi jiè
涂
呆
戒
厉
挨
楚
小Байду номын сангаас识
私塾？ 在孙中山小的时候是没有学校的，想上学
就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立
的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教
学，没有教材，也没有学习的年限。
小知识
先生？ 那个时候称呼老师为“先生”。先 生教什么，学生就学什么，一切都得听 老师的，学生不许多问。
找出带有下列词语的句子读一读：
吓呆了
霎时
鸦雀无声
拿着戒尺
收起戒尺
厉声问道
让孙中山坐下
用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不 懂就要问、弄清楚、连连点头”等词语 写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精 神。
格 言
①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 ②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 ③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 ④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。