九色鹿素养测评

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2016年九色鹿测评卷

2016年九色鹿测评卷

2016年2月1日九色鹿试题六年级考试形式:考试时间150分钟,分A、B卷,同桌一个做A卷一个做B卷,试卷总共85题,语文30题,数学20题,英语35题。

试题汇总:1、有一碗盐水1000克,盐占盐水的百分之十六,如果要使盐占盐水得比例为百分之十,需要加水多少克?2、已知图中各圆的面积均是628平方厘米,求阴影部分的面积.3、如图所示,在三角形ABC中,DC=3BD,DE=EA.若三角形ABC的面积是7cm².则阴影部分的面积是多少?4、有一堆苹果,甲拿了三分之一又8个,乙拿了剩余的三分之一又8个,丙拿了剩余的三分之一与结余的8个,问甲拿了几个?5、有甲、乙、丙三个数,甲乙的比是2:5,乙丙的比是4:7,三个数的和是126,求甲是多少?6、下列句子中运用修辞手法有毛病的是?()A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,柔柔的,软软的。

B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着C.天上的云千姿百态,变化多端。

一会儿像骏马奔驰在辽阔的草原,一会儿像画儿清新秀丽,一会像老人背着采药竹篓走天涯,一会儿像驯羊依偎主人觅食物,一会儿像少女羞红脸儿。

D.雨点依依不舍从云中落下,被拉成了丝丝的雨线,天地间挂上了一道珠帘。

7、某出版社出版某种书,今年每册书的成本比去年增加10%,但售价不变,因此每本利润下降40%,那么今年这种书的成本在售价中所占的百分数是多少?设元成本为a,则现成本为1.1a,售价为b8、一件商品,售价比成本多30%,又逢过节,打了八折,现在是208元,现在和原价比是亏了还是赚了?亏或赚了多少?9.一个商品的成本价降低百分之8,如果售价不变,则利润上升百分之10,请问利润率是多少?10、甲乙丙三个人分别去图书馆借书。

甲隔6天去图书馆借一次书,乙隔8天去图书馆借一次书,丙隔9天去图书馆借一次书。

假如他们3月5日在图书馆相遇,那么下一次相遇是什么时候?11、如下图,正方形面积20,求圆的面积。

九色鹿英语测试题和答案

九色鹿英语测试题和答案

九色鹿英语测试题和答案1、—______ —()[单选题] *A. How long did you stay there?B. How much did you pay for the dress?C. How many flowers did you buy?(正确答案)D. How often did you visit your grandparents?2、( ) My mother told me _____ in bed. [单选题] *A. not readB. not readingC. don’t readD. not to read(正确答案)3、The sun disappeared behind the clouds. [单选题] *A. 出现B. 悬挂C. 盛开D. 消失(正确答案)4、This seat is vacant and you can take it. [单选题] *A. 干净的B. 没人的(正确答案)C. 舒适的D. 前排的5、78.According to a report on Daily Mail, it’s on Wednesday()people start feeling really unhappy. [单选题] *A. whenB. whichC. whatD. that(正确答案)6、He is going to _______ a party this evening. [单选题] *A. hold(正确答案)B. makeC. needD. hear7、Either you or the president()the prizes to these gifted winners at the meeting. [单选题] *A. is handing outB. are to hand outC. are handing outD. is to hand out(正确答案)8、How _______ it rained yesterday! We had to cancel(取消) our football match. [单选题] *A. heavily(正确答案)B. lightC. lightlyD. heavy9、The strawberries ______ fresh. Can I taste (品尝) one?()[单选题] *A. watchB. tasteC. soundD. look(正确答案)10、Our campus is _____ big that we need a bike to make it. [单选题] *A. veryB. so(正确答案)C. suchD. much11、Boys and girls, _______ up your hands if you want to take part in the summer camp(夏令营).[单选题] *A. puttingB. to putC. put(正确答案)D. puts12、88.Sorry. I don’t know the way? ? ? ? ? ?Dongfeng Cinema. [单选题] *A.byB.ofC.to(正确答案)D.for13、We will _______ Mary this Sunday. [单选题] *A. call on(正确答案)B. go onC. keep onD. carry on14、Why don’t you _______ the bad habit of smoking. [单选题] *A. apply forB. get rid of(正确答案)C. work asD. graduate from15、Tom and Mary's house bought last year is()Lucy, s. [单选题] *A. the three size ofB. three times the size of(正确答案)C. as three times large asD. three times as larger as16、_______, making some DIY things is fashionable. [单选题] *A. Stand outB. In ones opinionC. In my opinion(正确答案)D. Out of fashion17、—I can’t always get good grades. What should I do?—The more ______ you are under, the worse grades you may get. So take it easy!()[单选题] *A. wasteB. interestC. stress(正确答案)D. fairness18、17.Joe is a good student and he is busy ______ his studies every day. [单选题] *A.inB.with(正确答案)C.byD.for19、—Why is Mary asking Bob about the school trip? —Because she wants to know ______.()[单选题] *A. how does he think of the tripB. what does he think of the tripC. what he likes the tripD. how he likes the trip(正确答案)20、27.Will it ______ warm in the room? [单选题] *A.areB.be(正确答案)C.isD.going to be21、76.AC Milan has confirmed that the England star David Beckham ()the team soon. [单选题] *A. has rejoinedB. was going to rejoinC. rejoinedD. is to rejoin(正确答案)22、Many of my classmates are working _______volunteers. [单选题] *A. as(正确答案)B. toC. atD. like23、_____how to do with the trouble of the computer, Tom had to ask his brother for help. [单选题] *A.Not to knowB.Not knowing(正确答案)C.Not knownD.Not know24、77.You can watch TV when you finish________ your homework. [单选题] *A.to doB.doC.to doingD.doing(正确答案)25、Mary wanted to travel around the world all by herself, but her parents did not _______ her to do so. [单选题] *A. forbidB. allowC. follow(正确答案)D. ask26、Every year Carl _______ most of his time swimming, camping and traveling with his parents. [单选题] *A. is spendingB. spentC. will spendD. spends(正确答案)27、Almost every one of us could see her anxiety from the()on her face. [单选题] *A. appearanceB. feelingC. movementD. expression(正确答案)28、23.Susan doesn’t like cartoons. She would rather ______ Space War”. [单选题] *A.see (正确答案)B.seesC.seeingD.to see29、———Must I return the book you lent me to you now? ——No, you( ). You can keep it for another few days. [单选题] *A.can’tB. shouldn'tC. mustn'tD. don, t have to(正确答案)30、()late for the meeting again, Jack! 一Sorry, I won t. [单选题] *A.Don’tB. Be notC.Don't be(正确答案)D.Not be。

2023—2024 学年度美术学业水平测试题库试题及答案

2023—2024 学年度美术学业水平测试题库试题及答案

2023—2024 学年度美术学业水平测试题库试题及答案第一部分:理论知识一、选择题1.毕加索采用象征性的手法有力地揭露了侵略战争的罪恶和法西斯暴行的壁画是() [单选题]A.《格尔尼卡》(正确答案)B.《开国大典》C.《向日葵》D.《亚威农少女》2.下列不是色彩三要素的是() [单选题]A.色相B.纯度C.明度D.暖色(正确答案)3.()透视又叫一点透视,通常看到物体的正面,而且这个面和我们的视角平行。

[单选题]A.圆形透视B.散点透视C.成角透视D.平行透视(正确答案)4.在黑白版画制作过程中,可以运用()、线、面的组合变化制造出不同的灰色层次。

[单选题]A.点(正确答案)B.黑C.白D.灰5.《九色鹿》是国产动画片,采用()壁画的形式,具有中国古代佛教绘画的风格,此故事绘于莫高窟257窟的西壁,是莫高窟最完美的连环画式本生故事画。

[单选题]A.故宫B.敦煌(正确答案)C.拜占庭D.秦始皇陵6.笔墨是中国画的造型语言,中国画笔法分为中锋用笔、()用笔、拖笔和逆锋用笔。

[单选题]A.顿B.侧锋(正确答案)C.按D.提7.()主要是指同一色相在纯度、明度上有不同的变化,从而使画面非常柔和统一。

[单选题]A.同类色(正确答案)C.对比色D.互补色8.马列维奇(俄国)是()风格代表人物。

[单选题]A.立体主义B.野兽派C.印象派D.至上主义(正确答案)9.董希文创作的纪实性(1949年)油画作品是()。

[单选题]A.南昌起义B.人民与总理C.开国大典(正确答案)D.江山如此多娇10.中国画墨法离不开水,墨分五色,由深到浅排序正确的是() [单选题]A.焦-浓-重-淡-清(正确答案)B.浓-重-焦-淡-清C.浓-重-焦-清-淡D.焦-重-浓-淡-清11.作品《人民与总理》是一幅() [单选题]A.中国水墨画(正确答案)B.油画D.水彩画12.作品《人民与总理》是以周恩来总理三次奔赴灾区,部署救灾工作,慰问受灾群众为创作背景,此次地震的时间地点是()。

小学五年级美术素养检测模拟试卷doc资料

小学五年级美术素养检测模拟试卷doc资料

2017学年度第二学期北滘镇小学五年级美术素养检测模拟试卷学校___________ 班级___________ 姓名____________ 总分(100)_____________一、选择题(每小题3分,共45分)1、()是丝绸之路上的一颗明珠。

A、龙门石窟B、北京故宫C、乐山大佛D、敦煌莫高窟2、在学习《石壁上的九色鹿》时提到,()的造型手法在早期的岩画和瓦当中被大量运用。

A、剪影式B、投影式C、立体式D、不对称式3、在学习《石壁上的九色鹿》时提到:在一幅壁画中,一般只有()种颜色为主要元素,整体色彩既有变化又统一。

A、一至两B、三到五C、八到十D、十至二十4、敦煌石窟中以()建窟最早,内容最丰富。

A、莫高窟B、西千佛洞C、西安榆林窟D、东千佛洞5、著名的《九色鹿舍己救人》、《萨垂那舍身饲虎》是属于()的壁画。

A、云冈石窟B、龙门石窟C、敦煌石窟D、麦积山石窟6、()是中国甘肃省敦煌一带的石窟总称。

包括敦煌莫高窟、西千佛洞、西安榆林窟、东千佛洞及肃北蒙古族自治县五个庙石窟等。

A、云冈石窟B、龙门石窟C、敦煌石窟D、麦积山石窟7、在欣赏《九色鹿》壁画时,我们发现画面里是以()图案衬底来增加画面的装饰味道。

A、月亮B、散花C、祥云D、流水8、在欣赏《鹿王本生图》壁画时,我们发现画中的九色鹿是采用简洁生动的()造型。

A、立体式B、投影式C、剪影式D、不对称式9、在欣赏《鹿王本生图》壁画时,我们发现当时的画工为了突出主体部分,将动物和人画得比山()。

A、小B、小一点C、小很多D、大10、中国画的文房四宝是()。

A 笔、墨、纸、砚B 篆、隶、楷、行草C 浓、淡、干、湿11、()三种形式,是表现图案形象的重要手段。

A、花纹与颜色B、点、线、面C、粗糙与光滑12、物体在人的视觉中,有近宽远窄、近高远低、()的变化。

A、色彩变化B、没有变化C、近大远小13、明度是指色彩的(明暗程度)在色彩中,明度最高的是白色,最低的是________。

部编版五年级语文阅读理解 九色鹿 课件

部编版五年级语文阅读理解 九色鹿 课件
恒河岸边,住着一头鹿,他的毛有九种颜色,他的角像雪一样白。 一天,九色鹿听到河那边传来阵阵的呼救声,他赶紧跑过去,只见河里漂着一个人。那人一会 儿沉下去,一会儿浮上来。九色鹿不顾危险,跳进汹涌的激流,把那个人救上岸来。 那个人跪在九色鹿跟前说:“恩人啊,你救了我的命,让我留在这儿,每天给您割草打水吧。” 九色鹿摇摇头说:“我救你,不是为了叫你报恩。你回去吧,只是千万不要告诉人家我住在这 儿。” “一定,我发誓一定不告诉别人。”说完,那人就回去了。 有一天,这个国家的国王夜里做了个奇怪的梦。他梦见一头鹿,鹿毛有九种颜色,鹿角像雪一 样白。 国王告诉全国的老百姓:谁能找到九色鹿,就赏他盛满金钵的银粟,盛满银钵的金粟。 有谁见过九色鹿呢?有谁知道九色鹿在哪儿?只有一个人,就是九色鹿救过的那个人知道。他 想,这下可好,我会有盛满金钵的银粟,盛满银钵的金粟了!他立刻跑到王宫,向国王报告:“我
内容预告
1 2 3
学习理解文中的字、词
学习短文中的字、词,加强基础知识的学习与积累。
概括主要内容
学习短文内容的把握,锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
短文理解与问题思考
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,认真 揣摩上下文意,深入理解文章,分析综合,归纳出答案。
阅读短文
九色鹿 这是敦煌壁画中记载的一个故事。
句段赏析
他想:这下可好了,我可以有金钵盛满的银栗、银钵 盛满的金栗,还能分到半个国家呢!
心理描写 这个被九色鹿救过的那个人的心理描写,表现出他是 一个财迷心窍、利欲熏心、见利忘义的人。
句段赏析
九色鹿流着眼泪说:“原来是他,原来是他!我不顾危险, 把他从恒河里救上来。他答应我不告诉别人我住在这儿……”
内容结构
第一部分(第1-7自然段): 故事开端。写九色鹿救了一个落水的人。 第二部分(第8-19自然段): 忘恩捉鹿。写被九色鹿救起的那个人出卖了九色鹿,带着兵马来 捉九色鹿。 第三部分(第20、21自然段): 惩治恶人。写国王放了九色鹿,叫士兵把那个人扔进了恒河。

阅读短文《九色鹿》完成素养测评(后附答案)

阅读短文《九色鹿》完成素养测评(后附答案)

阅读短文《九色鹿》完成素养测评(后附答案)九色鹿在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。

它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人称九色鹿。

这天,九色鹿在河边散步。

突然,耳边传来“救命啊,救命!”的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。

九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。

落水的人名叫调达,得救后连连向九色鹿叩头,感激他说:“谢谢你的救命之恩。

我愿永远做你的奴仆,终身受你的驱使……”九色鹿打断调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。

快回家吧。

你只要不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。

”调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。

有一天,这个国家的王妃做了一个梦,梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。

她突发奇想:如果用这只鹿的皮毛做件衣服穿上,我一定会显得更加漂亮!于是,她缠着国王要他去捕捉九色鹿。

国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。

调达看了皇榜,心想发大财的机会来啦,就进宫告密。

国王听了,立即调集了军队,由调达带路,浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。

山林之中,春光明媚。

九色鹿在开满红花的草地上睡得正香。

突然,乌鸦高声叫喊道:“九色鹿,九色鹿,快醒一醒吧,国王的军队捉你来了!”九色鹿从梦中惊醒,发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中,无法脱身。

再一看,调达正站在国王旁边。

戒色鹿非常气愤,指着调达说:“陛下,您你知道吗?正是这个人在快要淹死时,是我救了他。

他发誓不暴露我的住地。

谁知道他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗?”国王非常惭愧。

他责斥调达背信弃义,恩将仇报,并重重惩罚了他,还下令全国臣永远不许伤害九色鹿。

(转自苏教版四年级上册课文)1第一段话对九色鹿外形的描写,特出什么特点?()A毛色鲜艳B双角洁白C漂亮极了D名字由来2“知恩图报”中的“恩”具体指什么?()A拒绝调达当奴仆B提醒调达保密C劝慰调达回家D救了落水的调达3“见利忘义”中的“利”具体指什么?()A得到国王的重用B得到重金赏赐C讨好漂亮的王妃D不欠他人的恩德4本文最富有想象和夸张的是哪个情节?()A九色鹿救调达B王妃梦见九色鹿C调达进宫告密D九色鹿痛斥调达5下面哪组词语高度概括了故事的主要内容?()A知恩图报恩将仇报B背信弃义见利忘义C重金悬赏浩浩荡荡D灵魂肮脏残害无辜6文章多处运用了对比的写法来揭示人物本质,,下面哪一项不构成对比?()A调达获救时和看皇榜后行为的对比B王妃外表漂亮和内心残忍的对比C九色鹿外表漂亮和心灵善良的对比D国王对待调达前后不同态度的对比7本文涉及的人物形象有:九色鹿、调达、王妃、国王、乌鸦等,你最喜欢哪些人物形象?为什么?8“国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。

幼儿园园本文化--九色鹿教案

幼儿园园本文化--九色鹿教案

幼儿园园本文化--九色鹿教案幼儿园园本文化--九色鹿教案教学目标:1. 了解九色鹿在园本文化的重要地位,增强对园本的认同感。

2. 学习九色鹿的形象和特征,培养幼儿的美术素养和创造能力。

3. 学习九色鹿的简单知识,培养幼儿的自然科学兴趣和观察能力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队协作能力。

教学重点:1. 学习九色鹿的形象与特征。

2. 学习九色鹿的简单知识。

教学难点:1. 培养幼儿的绘画技能和想象力。

2. 帮助幼儿了解九色鹿的生态习性。

教学准备:1. 九色鹿的图片和实物。

2. 适用于幼儿的绘画和手工材料。

3. 讲解板书和教学PPT。

教学过程:一、引入(10分钟)1.师生打招呼,互相问候。

2.教师告诉幼儿今天要学习什么内容,并展示九色鹿的图片和实物。

3.询问幼儿是否知道九色鹿,听听幼儿的想法和猜测。

4.调研幼儿对于园本文化的认知,了解幼儿对于园本的看法和感受。

二、学习九色鹿形象和特征(30分钟)1.教师向幼儿介绍九色鹿的基本特征,如棕色的毛发、九个色斑和弯曲的角。

2.通过图片和实物的展示,让幼儿了解九色鹿的形态特征。

3.提供幼儿绘画和手工材料,让幼儿自由发挥,绘制自己心目中的九色鹿形象。

4.教师引导幼儿交流,展示彼此的作品,并赞赏幼儿的创造力和想象力。

三、学习九色鹿简单知识(30分钟)1.教师向幼儿介绍九色鹿的基本生态知识,如食性、习性等。

2.通过图片和实物的展示,让幼儿了解九色鹿的生态环境和生活习性。

3.教师引导幼儿观察和思考,在生活中发现九色鹿的踪迹和生活习性。

4.引导幼儿讨论,提出有关九色鹿的问题,并协助幼儿寻找答案。

四、学习园本文化和九色鹿的关系(20分钟)1.教师向幼儿介绍园本文化和九色鹿的重要地位,解释九色鹿在园本文化中的象征意义。

2.引导幼儿思考,为什么学习九色鹿对于我们的成长和学习有帮助。

3.提供幼儿表达的机会,让他们展示自己的想法和感受。

4.教师记录幼儿的表达和思考,并展示于班级或校内。

思辨性阅读能力养成——以苏教版课文《九色鹿》为例

思辨性阅读能力养成——以苏教版课文《九色鹿》为例

思辨性阅读能力养成∗以苏教版课文«九色鹿»为例张㊀芳1㊀㊀徐玉宇2(1.滁州市第一小学㊀㊀2.滁州中学㊀㊀安徽滁州㊀㊀239000)摘要: 思维发展与提升 是语文学科核心素养之一.文章从目标设定凸显思辨性阅读能力的培养㊁多元解读磨砺多角度思辨阅读的能力㊁比较阅读辨析文本深层意蕴等方面入手,探究如何引领学生走进思辨性阅读世界,养成良好的思辨性阅读能力.关键词:思辨性阅读㊀㊀目标设定㊀㊀多元解读㊀㊀比较阅读㊀㊀ 思辨 最早见于«礼记»之«中庸 第二十章»: 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之. 慎思,是辩证思考㊁探求真知㊁把握规律的知识内化的过程;明辨,是辨别是非㊁判定真伪㊁懂得取舍的独立判断的过程.可见, 慎思 与 明辨 强调的是学生的思辨能力㊁思维品质.语文阅读教学,不能只关注 文本里有什么 ,更应该引导学生通过思辨性阅读,提升理性思维水平,认清事物的本质,辨别是非㊁善恶㊁美丑.下面以苏教版课文«九色鹿»为例,谈谈在语文阅读教学中如何引领学生走进思辨性阅读世界,培养学生思辨性阅读能力.一㊁目标设定,凸显思辨性阅读能力的培养苏教版四年级上册的«九色鹿»是一篇语言浅显㊁情节生动的民间故事,学生们很容易读明白其中蕴含的做人道理.一般的解读,赞扬九色鹿救助他人㊁不图回报的优秀品质,谴责调达背信弃义㊁恩将仇报可耻行径.在设置教学目标时,紧扣 利㊁恩㊁信 ,抓住关键词句,在思辨阅读中感悟㊁想象㊁对比㊁辨析㊁体会九色鹿㊁调达㊁国王这三个文学形象的意义.三个角色在故事中思想行为是有变化的.九色鹿救人不图回报反而差点被救助过的调达加害;国王准备猎杀九色鹿,最后下令保护九色鹿;调达本应该受到国王奖赏,最后却受到处罚.学生在思辨阅读中仔细品味为什么会有这样的变化.思辨之后,看看九色鹿㊁调达㊁国王在心目中的形象有何变化.这些目标的设置,旨在引导学生通过充分地 读㊁说㊁想 ,感受出 巨利㊁大恩㊁重誓 ,从而深刻领悟文本的内涵.这样的目标设置,实现了文本语言的 浅 和内涵的 深 的有机相融,不仅培养了学生评析人物形象的能力,还有助于培养学生独立思考和创新思维的品质.二㊁多元解读,磨砺多角度思辨阅读的能力阅读教学中,教师不能只带着学生完全以旁观者的身份解读文本,还要引导学生站在 文化视角 的层面去多元解读文本.1.善抓生成,提升思维深度这是一个源自敦煌壁画的民间故事,主要讲述了落水人调达在重金面前背信弃义,出卖了救命恩人九色鹿,最后受到惩罚的故事.故事学完,学生常会质疑: 九色鹿不是神鹿吗,它为什么不直接离开呢? 面对这个问题,不能执着于国王的军队能不能伤到九色鹿,而应该把这个指向人物 神性 的问题转而引向对 人性 的关注.故事中,九色鹿在国王面前痛斥调达忘恩负义的无耻行径,不就是人性中善与恶㊁真与伪㊁美与丑的一次面对面的抗衡吗?抓住学生的质疑,引导学生由以321∗本文为2018年安徽省教育科学研究项目 基于学生核心素养的高中语文思辨性阅读教学研究 (项目编号:J K18040)中期成果.2019年9月上㊀第17期㊀(总第33期)提取信息㊁理解内容为主的 由问题到内容 顺向思维过渡到 由内容到问题 的以评价㊁鉴赏为主的思辨性思维,学生在思辨中明晰:故事正是通过虚构的情节,谴责贪心与负义㊁颂扬善良与正义,表达惩恶扬善的主题,彰显了民间故事的价值.教师巧妙地抓住这样的课堂生成,教会学生读民间神话故事时应该轻神性㊁重人性,学会从故事的虚构中看清人性的复杂与真实,可以有效提升学生思维的深度.2.补充阅读,拓展思维广度教学中,教师适时提供«农夫与蛇»«东郭先生和狼»«渔夫的故事»这三个故事给学生阅读,要求其阅读后思考两个问题:(1)自主阅读,说说这三篇故事有什么异同.(2)读了这三个故事后,展开讨论:调达再次落水,假如你是九色鹿,你还会救他吗?学生阅读后,引导学生充分地对话㊁交流㊁思辨,引导总结得出:问题一:这三个故事和«九色鹿»一样都是通过虚构的故事凸显了 人性 ,都告诫我们要明辨善恶,不能怜悯恶人这是它们的相同点;不同的是故事结局不同.问题二:如果调达再次落水,还是应该救.因为从调达当初的誓言可以看出,当时的他对九色鹿的救命之恩是满怀感激的,只不过随着时间的流逝,在利益的诱惑下迷失了善良的本性.所以救他后要好好地教育他,拯救他的灵魂,唤醒他内心的 善 .教师最后总结:«九色鹿»的故事在流传中产生了好几个不同的版本,其中一个结局说的就是再次被救起的调达一心向善,后来成为五百罗汉中的第一百五十七尊 调达尊者.这正如孟子所言:人性向善,犹水就下.这样的教学设计,在虚构的民间故事和真实的课堂阅读中建起了联系的桥梁.学生在分析㊁推理㊁比较㊁评判㊁想象等复杂的思维过程中思辨性阅读,既培养了对民间故事的阅读实践能力,又拓宽了思维广度.三㊁比较阅读,进一步辨析文本深层意蕴教师课堂总结: 美丽善良的九色鹿得救了,背信弃义的调达得到了应有的惩罚,正义战胜了邪恶. 此时,就算教学活动戛然而止,应该说教学目标也已基本达成.但这样做,会让学生的思维判断仅仅停留在文本解读浅层,无法将文本深层意蕴的价值观放到真实的生活领域去检验.于是,教师接着启示: 同为 失信 ,你怎么看待国王违背皇榜中的约定转而去惩罚调达的 失信 行为? 教师引导学生把 国王 和 调达 这两个人物形象放在一起比较,引领学生展开思辨性阅读,在质疑与赏析中正确认识美与丑.比较阅读一:比较阅读调达在得救后的千恩万谢和看到皇榜后的心理活动,品析调达的 背信弃义 .教师引导学生在反复对比的阅读中,想象和判断刚被救起时调达的感谢是真诚的㊁誓言是坚定的,只可惜在重金面前,调达见利忘义㊁丢了做人的道义.调达失信为一己之欲,灵魂肮脏.比较阅读二:比较阅读国王为讨爱妃欢心张贴皇榜捕捉九色鹿的行为和听了九色鹿指责调达见利忘义愤激的话语后惭愧的心理,品析国王的 弃信取义 .学生们关联上下文,认识到国王违背皇榜上的约定是不守信的行为,但他舍弃诚信是为了伸张正义,情有可原.国王的 弃信取义 符合文本和现实生活中人们惩恶扬善的最终价值取向.教师引导学生紧扣 失信 ,带着思考去阅读㊁去思辨,引导学生通过对国王 弃信取义 行为的理解,触摸到人物的灵魂.这样的教学不仅丰盈了学生对文本价值内涵的认识,完善和促进了学生精神世界的成长,也让学生在把有限的文字读厚㊁静止的文字读活的思辨性阅读的过程中提升了思维能力.分析质疑,多元解读,在阅读中批判与发现,有利于辨别是非㊁善恶㊁美丑,认清事物的本质,提升理性思维水平,发展与提升思维品质.积极开展思辨性阅读,是语文教育应有的高度.语文教师要善于利用阅读材料,设计并引领学生进行 思辨性阅读 ,并使之逐渐成为一种阅读习惯和常态.参考文献:[1]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准(2017年版)[M].北京:人民教育出版社,2018.[2]李德江,蔡伟.在文本阅读中培养学生的思辨性阅读能力[J].基础教育课程,2016(20):2729.421。

基于“语用”素养的民间故事教学策略探究以苏教版四年级《九色鹿》为例的实践反思

基于“语用”素养的民间故事教学策略探究以苏教版四年级《九色鹿》为例的实践反思

在此基础上,我们可以分篇进行知识提炼和教学。
在单元整体教学的最后阶段,可以通过开展朗读比赛、写作练习等活动进行 知识的巩固和应用。例如组织学生朗读《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》三 篇课文的段落或全篇内容;根据个人感受写一篇游记或者推荐一个大家认为值得 游览的景点等。
在此基础上,我们可以分篇进行知识提炼和教学。
二、语文知识提炼的方法
2、类比迁移法:在讲解相似类型的词语或文本时,引导学生进行类比迁移, 将已有知识应用于新的情境中,提高学生对知识点的理解与应用能力。
二、语文知识提炼的方法
3、情境演绎法:通过情境演绎的方式,将知识点与实际生活相,帮助学生深 入理解知识点的含义和应用。
二、语文知识提炼的方法
四、小学四年级语文的实例分析
以下以小学四年级语文教材中的某一单元为例,具体阐述如何实施基于课程 整合的小学语文知识提炼及单元整体教学。
四、小学四年级语文的实例分析
该单元由《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》三篇课文组成。首先,我们 可以对该单元的整体教学目标进行设定:要求学生通过学习,掌握生字词的读写 和意义;理解课文内容,了解我国的世界文化遗产;培养学生的阅读理解和语言 表达能力;增强学生的民族自豪感和文化自信心。
(二)注重学生的个性化发展, 因材施教
(二)注重学生的个性化发展,因材施教
每个学生的语用能力和兴趣点都有所不同。因此,在教学过程中,教师应该 注重学生的个性化发展,因材施教。例如,对于语言表达能力和创造力较强的学 生,教师可以引导他们开展更高层次的学习活动;对于语言基础较差的学生,教 师则应该给予更多的支持和鼓励,帮助他们提高自信心和学习效果。
课程整合是指在课程设置和教学过程中,将不同来源、不同层次的知识和技 能进行有机融合,实现学科之间、知识技能之间的相互促进和提升。在小学语文 教学中,课程整合的目的是帮助学生建立系统的语文知识体系,培养学生的语言 运用能力、思维能力和创新能力。

五年级美术素养测评模拟测试

五年级美术素养测评模拟测试

五年级美术素养测评模拟测试1.视平线是与眼睛平行的水平线。

平视时,视平线是否与地平线重合?()[单选题]*A.是(正确答案)B.否2.XXX是典型的哥特式建筑,它在整体的高宽比例上是否应用了“黄金分割比”来设计的?()[单选题]*A.是(正确答案)B.否3.动漫就是动画片吗?()[单选题]*A.对B错(正确答案)4.动画是美术和音乐的结合体。

[判断题]*对(正确答案)错5.色彩的相貌,是指各种颜色之间的区别,是色彩最显著的特征,是不同波长的色光被感觉的结果。

它又称为?()[单选题]*A .色彩明度B.色彩浓度C.色彩饱和度D.色相(正确答案)6.色彩的明暗、深浅程度,被称为什么?()[单选题]*A.色彩明度(正确答案)B.色彩浓度C.色彩饱和度D.色相7.“卡通”这个词源于以下哪个国度?()[单选题]*A.中国B.日本C.美国(正确答案)D.意大利8.色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度,又称为何?()[单选题]*A.色彩明度B.色彩浓度C.色彩饱和度(正确答案)D.色相9.纯度高的色彩加入了不同程度的(),纯度就会降低。

()*A.白色B.灰色(正确答案)C.其他颜色(正确答案)D.水10.《手舞足蹈》是一幅甚么版画?()[单选题]*A.石印B.拓印C.漏印(精确答案)D.木刻11.西班牙画家XXX的作品《吉他》是以下哪种形式的画?()[单选题]*A.油画B.拼贴画(正确答案)C.水彩画D.版画12.《着衣母婴卧像》是英国哪位雕塑家的作品?()[单选题]*A.XXXB.XXXC.XXX(正确答案)D.XXX13.在画中国画时,当第一遍墨或色未干时即在上面画第二遍,使墨色浓淡相对渗透掩映,这类技法叫什么?()[单选题]*A.泼墨法B.破墨法(正确答案)C.没骨法D.白描14.“黄金分割比”的比值约为多少?()[单选题]*A.0.628B.3.14C.0.618(精确答案)D.0.81615.美国画家XXX的作品《蓝棒NO.11》是采用什么方法绘制的?()[单选题]*A.滴流(正确答案)B.涂抹C.点彩D.甩色16.随着视线的延伸,景物会逐渐聚于一点,这个点叫什么?()[单选题]*A.焦点B.消失点(正确答案)C.中心点D.视点17.中国事一个多民族国度,每个民族都有自己喜爱的传统纹样。

小学美术面试《九色鹿》教案

小学美术面试《九色鹿》教案
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和画作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“九色鹿在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-主题创作的想象力发挥:学生在创作过程中,可能缺乏对九色鹿故事的理解,难以将故事元素融入作品。
举例:
a.在解决线条、形状把握难点时,教师可以让学生先进行简单的线条练习,如九色鹿角的螺旋线条、身体轮廓线条等,逐步提高学生的线条表现能力。
b.对于色彩搭配难点,教师可以通过示范或指导学生分析优秀作品,学习色彩的冷暖、明暗对比,并鼓励学生大胆尝试不同的色彩搭配。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-九色鹿的外形特征及其表现方法:通过观察九色鹿的图片或实物,引导学生关注其头部、身体、四肢和尾巴的形状、线条特点,学会运用简洁的线条和形状进行表现。
-色彩搭配与运用:指导学生了解色彩的冷暖、明暗对比,运用适当的色彩搭配表现九色鹿的美丽。
-创作主题的把握:培养学生围绕九色鹿主题进行创作,表达出自己对九色鹿故事的理解和感悟。
c.在主题创作方面,教师可以引导学生了解九色鹿的寓意,激发学生的想象力,如九色鹿在民间传说中的象征意义,鼓励学生将自己对九色鹿的理解融入到作品中,提高作品的表现力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《九色鹿》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否见过或听说过九色鹿?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索九色鹿的美丽与寓意。

二年级下册语文口语交际推荐九色鹿

二年级下册语文口语交际推荐九色鹿

二年级下册语文口语交际推荐九色鹿1、下列选项中加着重号字注音正确的一项是()[单选题] *A、脉脉mò颤动zhàn 乘凉chéng独处chǔB、酣睡hān 参差cī袅娜nuó蓊蓊郁郁wěng(正确答案)C、点缀zhuì倩影qiàn 幽僻bì梵婀玲fánD、惦着diàn羞涩sè宛然wǎn 踱着步dù2、下列词语中,加着重号字的注音正确的一项是()[单选题] *A、忖度(duó)濒临(pín)B、踽踽(jǔ)够呛(qiànɡ)(正确答案)C、沙砾(lì)娇嗔(zhēn)D、睿智(bì)醴酪(lǐ)3、下列选项中加着重号字注音正确的一项是()[单选题] *A、郯子tán 六艺经传zuàn 贻yíB、句读dòu 苌弘cháng 老聃ránC、阿谀yú授之书sòu 李蟠fánD、或不焉fǒu 谄媚chǎn 嗟乎jiē(正确答案)4、下面对有关名著《红楼梦》的理解,不正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》判词中“可叹停机德,堪怜咏絮才”分别写的是薛宝钗和林黛玉。

B.《红楼梦》中,有这样一句“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”,其中“阆苑仙葩”指的是黛玉,“美玉无瑕”指的是宝玉。

C.抄检大观园前,王善保家的在王夫人面前说晴雯的坏话,晴雯被王夫人叫来,因像个“病西施”,而被断定是“狐媚子”,抄检怡红院时,晴雯把箱子一倒,任凭抄检,还打了王善保家的一个耳光,抄检过后,晴雯被王夫人感触,抱屈而死。

(正确答案)D.宁国府贾珍的儿媳妇秦可卿病亡,悲痛欲绝的贾珍决心为儿媳妇操办一场隆重体面的葬礼,然而妻子尤氏这时却偏偏卧病在床,不能料理家事,于是贾珍想到要请精明强干的王熙凤过来帮忙。

2024年《九色鹿》教学反思_2

2024年《九色鹿》教学反思_2

2024年《九色鹿》教学反思2024年《九色鹿》教学反思1教学时,由人物形象的评析导入,重组课文,将人物形象清晰勾勒。

以“你觉得这是一只怎样的九色鹿?”深入课文进行自读归纳,结合相关句子进行朗读感悟,感受九色鹿的品质。

继而以九色鹿和调达进行对比,以“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”三个词为主线展开教学:先引导学生自读课文,思考、交流“调达见了什么利忘了义?背了什么信弃了义?得了什么恩?又是怎样回报的呢?”整体把握课文主要内容,接着引导学生想象说话“九色鹿发现调达出卖了自己是怎么想的?”“国王听了九色鹿的话会说些什么?”并以“你有什么话想对九色鹿、或者调达、或者国王说吗?”中灵活运用这些词语。

学生通过个性解读,在情感上喜爱九色鹿舍己救人,不图回报的高尚品质,谴责调达见利忘义、背信弃义、恩将仇报的可耻行为,此时让学生来展开想象说话,学生自然就有话好说,而且说得很生动呢。

此外,我还注意对课文留白部分的充分挖掘,引导学生充分展开想象:如分角色读九色鹿和调达的对话,演一演调达的郑重起誓,想象说国王斥责、重罚调达、下令保护九色鹿的话,体会国王惭愧的原因等等。

最后自导自演的课本剧,也将学习的主动权真正交给了孩子们,他们通过自己的合作和体悟给我们展示了非常详实和生动的课本内容,真好!2024年《九色鹿》教学反思2一、创设情境,激发兴趣我针对低年级学生的特点,设计了较为直观的教学方法,通过形象、生动、有趣的影片,向孩子们展示了猎人不慎落水后九色鹿奋勇相救的场面,极大地激发了孩子们的学习兴趣。

他们的小眼紧紧地盯着画面,面部表情随着剧情变化而不觉地变化着。

有了这一铺垫,在学习课文时,他们自然而然地明白了猎人的心境,朗读时很容易抓到关键字词“吓得大叫”“救命啊”读出猎人焦急、害怕、不知所措的心情;从“跪下来”一词读出猎人对九色鹿的真心感激之情。

识字写字教学是低年级的学习重点,也是我平时教学中感觉最烦琐、最索然无味的部分。

幼儿园园本文化--九色鹿教案 幼儿园教案

幼儿园园本文化--九色鹿教案 幼儿园教案

一、引言幼儿园园本文化是指幼儿园形成的一套特有的文化。

其内容包括教育理念、教育目标、课程计划、教学方式、师德等方方面面的教育活动。

本文将园本文化的一个重要组成部分——九色鹿教案进行深入探讨,以期为广大教师提供一些借鉴和启示。

二、九色鹿教案的概念九色鹿教案是指幼儿园在教学活动中制定的详细的教学计划和教学安排,以指导教师实施教学活动,促进幼儿全面健康发展。

九色鹿教案得名于教案的内容按照九种颜色分类,即红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、青色、紫色、黑色、白色。

每一种颜色代表了教案的不同内容和要求,以便教师们可以根据九色鹿教案来设计、实施教学活动。

三、九色鹿教案的编制1. 红色教案:红色教案是指幼儿园教学中的教学目标和要求。

在编制红色教案时,教师要明确教学的目标和要求,包括幼儿的认知、情感、态度等方面的发展目标。

2. 橙色教案:橙色教案是指教学内容和教学材料的准备情况。

教师需要根据教学目标和要求,准备好相应的教学内容和教学材料,以便开展教学活动。

3. 黄色教案:黄色教案是指教学过程和方法的安排。

在编制黄色教案时,教师要详细规划教学过程和选择合适的教学方法,确保教学活动的顺利进行。

4. 绿色教案:绿色教案是指教师在教学活动中的角色和责任。

教师需要清楚自己在教学活动中的角色定位和责任分工,以便做好教学准备和组织教学活动。

5. 蓝色教案:蓝色教案是指教学活动的评价和反思。

教师需要对教学活动进行及时的评价和反思,发现问题并及时加以解决,以保证教学活动的质量和效果。

6. 青色教案:青色教案是指幼儿教学活动的环境和氛围创设。

教师需要在教学活动中创设良好的教学环境和氛围,以促进幼儿的学习和发展。

7. 紫色教案:紫色教案是指家庭与园所的联系和合作。

教师需要与幼儿家庭建立良好的联系和合作关系,做好与家长的沟通和交流,以促进家园合作,共同促进幼儿的健康发展。

8. 黑色教案:黑色教案是指教学活动的安全保障。

教师需要做好教学活动的安全保障工作,确保幼儿在教学活动中的安全。

最新 四年级语文上册《中国古代神话》素养测试题及答案

最新 四年级语文上册《中国古代神话》素养测试题及答案

最新四年级语文上册《中国古代神话》素养测试题及答案班级:学号:分数:一、选择题。

1.在《盘古开天地》中,()睡在天地未分开的巨蛋中。

A盘古 B女娲 C精卫2.在《女娲造人》中,女娲用()和溪水捏出了许多人。

A黑泥 B黄泥 C 红泥3.在《共工撞裂天柱》中,共工的死对头是()。

A颛顼 B夸父 C嫦娥4.《女娲补天》女娲创造了一种叫()的乐器。

A 笙簧B 芦笛C 古筝5.《伏羲诞生》中,()居住在雷河的源头雷泽。

A炎帝 B共工 C 雷神6.《鲧盗息壤》中,()盗取息壤治水。

A尧 B鲧 C禹7.《嫦娥奔月》中,长生不老药要在()服下才有效。

A月圆之夜 B月缺之夜 C无月之夜8.《神农尝百草》中,神农的身体是()的。

A 白色 B红色 C透明9.《夸父追日》中,夸父倒下后他的手杖变成茂密的()。

A桃林 B李树林 C梨树林10.《月下老人》中,后来人们把媒人成为()。

A月老 B巫婆 C 巫师11.《精卫填海》中,炎帝的女儿后来变成了()。

A红精鸟 B 青鸾鸟 C 精卫鸟12.《宝莲灯》中,三圣母娘娘有一盏神灯是()。

A宝莲灯 B壁灯 C烛灯13.《宝莲灯》中,三圣母被她的哥哥压在()脚下。

A 华山 B泰山 C嵩山14.《九色鹿》中,九色鹿最终()在深水潭里挣扎的老头。

A 救了 B没救15.《十二生肖》中,十二生肖中排第一的是()。

A 鼠 B牛 C 猪16.《达摩面壁》中,达摩在少林寺里面壁了()。

A九年 B 八年 C 十年17.《木兰从军》中,代父从军的是()。

A 鱼玄机B 花木兰C 李清照18.《包公审石头》中,包公审石头找出了()。

A 小偷B 凶手C 小孩19.《山女伏旱魔》中,英古编织了一件神奇的“()”。

A 银披风 B顶阳衫 C 金罩衫20.《二月二龙抬头》中,金豆满地开花的金豆指的是()。

A 金色豆子B 黄金豆C 爆米花二、填空题。

1.在《盘古开天地》中,盘古的左眼变成,右眼变成了。

2.在《女娲造人》中,据说女娲是由盘古的化生而成。

《九色鹿》问题探讨-教学文档

《九色鹿》问题探讨-教学文档

《九色鹿》问题探讨最近,不断有老师打电话询问:苏教版国标本小学语文四年级上册《九色鹿》一课中的“调达”,其中的“调”应当读diào呢,还是读tiáo?有人想通过查《百家姓》或《千家姓》来解决这一问题,这其实是缘木求鱼,因为调达压根儿就不是中国人。

我想就这个问题谈谈个人的看法。

《九色鹿》取材于佛教的本生故事。

什么是本生故事呢?本生故事就是通过叙述佛陀前生曾为国王、婆罗门、商人、女人、象、猴等所行善业功德的寓言故事。

其用意在于用这样的故事来阐发佛教的基本教义。

如果你到过敦煌石窟,在257窟的西壁就能看到用连环画形式来表现的“九色鹿”的本生故事。

这个故事原载于《佛说九色鹿经一卷》(吴月氏优婆塞支谦译)。

在翔实地记述了“九色鹿”的寓言故事后,向读者交代了故事中人物的原型:“佛言:尔时九色鹿者,我身是也。

……时溺人者,今调达是。

调达与我世世有怨,我虽有善意向之,而故欲害我。

”调达是何许人?调达即提婆达多,意译为“天热”、“天授”。

据《佛本性集经》卷十三、《大毗婆沙论》卷一一六和《增一阿含经》卷五、卷九,调达是释迦牟尼叔父斛饭王的儿子,即释迦牟尼的堂弟。

释迦牟尼有恩于调达,是他苦口婆心,引领调达皈依了佛门。

在释迦牟尼的悉心教导下,调达勤奋地研修佛学12年,已能熟练背誦8万法藏。

后来他渐渐地萌生了邪念与野心,跟同伙说:“我具有三十福相,比佛陀少不了多少!拥护我的人也很多,我何必要听命于他?”于是调达就公开反对释迦,大搞分裂活动,另立僧团。

更为卑鄙的是,他还将毒药藏在手指甲里,企图趁着行礼的机会,来伤害、毒死佛陀。

当他准备实施这一阴谋,从远处走来时,大地突然裂开,竟将他活活地陷入地狱。

法显的《佛国记》、玄奘的《大唐西域记》均有相关的记载。

寓言故事中的九色鹿就是佛陀的化身,那个落水的人就是影射调达其人。

提婆达多,是梵文Devadatta的音译。

我查考了一些佛教典籍,发现其译法竟有五六种之多,除了提婆达多,还有提婆达兜、禘婆达多、地婆达多、调婆达多等,调达则是一个简化的译法。

九色鹿测试题及答案

九色鹿测试题及答案

九色鹿测试题及答案一、选择题(每题3分,共30分)1. 九色鹿的故事中,九色鹿的毛色变化是由什么引起的?A. 天气变化B. 心情变化C. 季节变化D. 年龄增长答案:B2. 在故事中,九色鹿最初是被谁发现的?A. 猎人B. 国王C. 牧羊人D. 农民答案:C3. 九色鹿的毛色最终变成了什么颜色?A. 金色B. 银色C. 白色D. 黑色答案:A4. 故事中,九色鹿帮助了谁?A. 一个受伤的人B. 一个迷路的人C. 一个饥饿的人D. 一个口渴的人5. 九色鹿的毛色变化对它的生活产生了什么影响?A. 它变得更加快乐B. 它变得更加危险C. 它变得更加孤独D. 它变得更加受欢迎答案:B6. 故事中,九色鹿是如何逃脱猎人的追捕的?A. 它跑得很快B. 它跳得很高C. 它躲进了森林D. 它变成了另一个动物答案:C7. 九色鹿的故事传达了什么信息?A. 外表的美丽并不重要B. 善良的人会有好报C. 我们应该保护野生动物D. 我们应该珍惜友谊答案:B8. 故事中,九色鹿的毛色变化是自然发生的还是人为的?A. 自然发生的B. 人为的C. 魔法造成的D. 梦境中的答案:A9. 九色鹿的故事是发生在哪个国家?B. 印度C. 希腊D. 埃及答案:B10. 故事中,九色鹿的毛色变化是永久的还是暂时的?A. 永久的B. 暂时的C. 只在特定条件下变化D. 随着时间逐渐变化答案:B二、填空题(每题2分,共20分)1. 九色鹿的故事中,九色鹿的毛色变化是由______引起的。

答案:心情变化2. 在故事中,九色鹿最初是被______发现的。

答案:牧羊人3. 九色鹿的毛色最终变成了______色。

答案:金色4. 故事中,九色鹿帮助了______的人。

答案:一个受伤的人5. 九色鹿的毛色变化对它的生活产生了______影响。

答案:变得更加危险6. 故事中,九色鹿是如何逃脱猎人的追捕的?答案:它躲进了森林7. 九色鹿的故事传达了______的信息。

九色鹿测试题目

九色鹿测试题目

2014年九色鹿小升初测评卷(部分)(答案仅供参考试题及答案由考生家长提供,由网友mhtpc整理,试题并不完整,其实数量较多,共有75题)语文题:1、《鲁滨逊漂流记》的作者是谁?参考答案:笛福2、从短文中,可以看出鲁滨孙有什么性格特点?(文章内容是鲁滨逊漂流记)3、孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。

水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。

水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。

万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!(1)解释下面词语的意思。

奔流不息(停止)或长或方()(2)孔子喜欢水,因为水(有德行)、(有情义)、(有志向)、(善施教化)。

(3)由此看来,孔子真是一位(善施教化)的老师啊!(从文中找一个词语)4、看拼音写词:苟延残喘相形见绌……英语题:1、英语阅读题之一A farmer had a cow. He took very good care of this cow and one day when it was ill, he was very worried. He telephoned the vet.“What’s the problem?” The vet asked him when he arrived.“My cow's ill,” the farmer said. “I don’t know what's the matter with her. She’s lying down and won’t eat. She's making a strange noise.”The vet looked over the cow. "She's certainly ill," he said, "and she needs to take some very strong medicine."He took a bottle out of his box, put two pills into his hand and said, "Give her these. The pills should make her better."“How should I give them to her?” the farmer asked.The vet gave him a tube (管子)and said, "Put this tube in her mouth, then put thepills in the tube and blow. That'll make it."The next day the vet came to the farm again. The farmer was sitting outside his house and looked more worried.“How's your cow?” the vet asked.“No change,” the farmer said, “and I’m feeling very strange myself.”“Oh?” the vet said, "Why?"“I did what you said,” the farmer answered. “I put the tube in the cow's mouth and then put two pills down it.”“And?” the vet asked.“The cow blew first,” the farmer said.1.In the story, the vet must be _________.A. the farmer's friendB. a milk factoryC. a hospital for cowsD. a doctor for animals2.The farmer asked the vet for help when his cow _______A. couldn't lie downB. didn't eat the pillsC. couldn't make any noiseD. was ill3.What medicine did the vet give the farmer?A. Bottle of pills.B. A long tube.C. Two pills.D. A small box.4.The vet taught the farmer how _________.A. to blow the tubeB. to make the cow take the pillsC. to take the medicineD. to put the tube in his mouth5.Which of the following is true?A. The farmer ate the pills himself.B. The cow got better after taking the medicine.C. The vet came to help farmer change the cow the next day.D. The farmer waited for the vet outside his house the next day. Passage 2【答案与解析】这篇令人忍俊不禁的幽默的主要内容是:一个农夫的牛病倒了。

湘美版美术五下 第11课 石壁上的九色鹿 核心素养教案

湘美版美术五下 第11课 石壁上的九色鹿 核心素养教案

小学美术基于课程标准的教学课时备课单位名称:XX小学课题:石壁上的九色鹿适用年级:五年级设计者:一、目标确定依据1.相关课程标准论述通过“欣赏・评述”领域的学习活动,学生应达到以下目标:1.感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派,知道重要的美术家和美术作品,以及荚术与生活、历史、文化的关系,初步形成审美判断能力。

2.学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识美术。

3.提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣,形成健康的审美情趣,崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度。

4.教材分析本课是一节“欣赏・评述“课。

通过本课学习,培养学生认识以及对不同的绘画表现形式有初步了解,同时提高学生审美能力,培养学生对美的表达能力。

3.学情分析五年级学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。

因此,在“欣赏评述”学习领域增加了内容,通过借鉴占今中外名家作品,学习艺术的表现方法,从多角度丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。

学生欣赏九色鹿了解敦煌壁画的艺术特点,学习剪影式造型方法和壁画配色方式,能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品,培养学生创造能力。

二、学习目标(一)五维目标1.美术基础知识:学习美术相关基础知识。

2.美术表现:教学生欣赏《九色鹿》,/解敦煌壁画的艺术特点。

3.审美判断:学习剪影式造型方法和壁画的配色方法。

4.创意实践:能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品,具备小组合作及创造想象的能力。

5.审美多元化与文化理解:使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力,体会美术与生活的密切关系,表现出对世界多元文化的珍视与认同。

三、学习重难点学习重点:学会剪影式绘画的方法并能运用这种方法进行创作实践。

学习难点:抓住动物的特征,能画出动物的不同姿态。

四、评价任务1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大精深。

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1、甲乙两个油桶,如果甲倒入乙桶15千克,甲乙的油数相同,如果乙倒入甲48千克,甲是乙的4倍,求甲乙两数各是多少。

2、甲车每小时行90km,乙车每小时行60km。

从AB两地相向而行,途经C地时乙车比甲车早10分钟到达。

第二天甲乙两车分别BA两地出发,经C地时甲比乙早1.5小时到达。

求AB两地的距离。

3、某校六年级学生,男生的十一分之一和女生的12人参加数学竞赛,剩下的男女生各几人?
4、《鲁滨逊漂流记》的作者是谁?
5、A farmer had a cow. He took very good care of this cow and one day when it was ill, he was very worried. He telephoned the vet.
“What’s the problem?” The vet asked him when he arrived. “My cow's ill,” the farmer said. “I don’t know what's the matter with her. She’s lying down and won’t eat. She's making a strange noise.” The vet looked over the cow. "She's certainly ill," he said,
"and she needs to take some very strong medicine." He took a bottle out of his box, put two pills into his hand and said, "Give her these. The pills should make her better." “How should I give them to her?” the farmer asked.
The vet gave him a tube (管子)and said, "Put this tube in her mouth, then put the pills in the tube and blow. That'll make it."
The next day the vet came to the farm again. The farmer was sitting outside his
house and looked more worried.
“How's your cow?” the vet asked.
“No change,” the farmer said, “and I’m feeling very strange myself.” “Oh?” the vet said, "Why?" “I did what you said,” the farmer answered. “I put the tube in the cow's mouth and then put two pills down it.”“And?” the vet asked.
“The cow blew first,” the farmer said.
1.In the story, the vet must be _________.
A. the farmer's friend
B. a milk factory
C. a hospital for cows
D. a doctor for animals
2.The farmer asked the vet for help when his cow _______
A. couldn't lie down
B. didn't eat the pills
C. couldn't make any noise
D. was ill
3.What medicine did the vet give the farmer?
A. Bottle of pills.
B. A long tube.
C. Two pills.
D. A small box.
4.The vet taught the farmer how _________.
A. to blow the tube
B. to make the cow take the pills
C. to take the medicine
D. to put the tube in his mouth
5.Which of the following is true?
A. The farmer ate the pills himself.
B. The cow got better after taking the medicine.
C. The vet came to help farmer change the cow the next day.
D. The farmer waited for the vet outside his house the next day. Passage 2
6、六年级种树,甲乙丙丁共种了120棵,甲种的棵数是其他3人的1/2,乙种的棵树是多少?
7、孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。

水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。

水穿山岩,
凿石壁,从无惧色,它好像有志向。

万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……
1.解释下面词语的意思。

奔流不息()或长或方()
2.孔子喜欢水,因为水()、()、()、()。

3.由此看来,孔子真是一位()的老师啊!(从文中找一个词语)
8、哥德巴赫猜想认为。

每个大于2的偶数都可以拆成两个质数之各。

请把100写成两个质数之和,且其中一个个位为3,有几种情况?
9、一个两米的长方体,横截面是四厘米,切四段,问表面积增加多少?。

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