《How much are these pants》第三课时教学设计
unit7-How-much-are-these-pants？教学设计
T: Now let’s look at the models. What’s this?
(six students make a model show )
T: And what are these?
For girls ,we have skirts in black and blue.
Make a conclusion :All the things in my store are on e and buy your clothes at our great sale.
通过guessing game让学生猜价格，此处引出"at a good price".
上课时觉得都学会了，可一做练习题，大部分都做错了。基于学生的这种现状，本节课采用运用实物学习单词、运用图片呈现词组、阅读以及情景对话、两人或组内练习句型、运用所学知识运用句型（写作）的形式进行组织课堂。
教学目标
1、Language Goal: Ask about prices；
Talk about clothing;
?show some clothes、skirt trousers、socks…..
Students talk about the
picture.
先教学一些服装名词,为学生输入一些词汇Reviewthe important patterns.
Lead-- in
Clothes show.
T: Hello! Boys and girls, welcome to MissZhou’s store.
Ss repeat the words and sentences and try to remember the meaning.
unit7-How-much-are-these-pants？教学设计说明
此环节有点难，学生可以再教师的引导下完成。
巩固出现的句型和单词,让学生大体认识广告这样写
1. Imagine you work at Mr. Cool's Clothes Store. Read the conversation first and complete the conversation.。Then check the answers
T: Ok, I will tell you. “sell”read after me.
Sss:…
Let studentsunderstand“buy”and“sell”
Ⅱ. Pre--reading
1. Show a picture of a clothe store on the screen, teach Ss ""clothes store.
Ss repeat the words and sentences and try to remember the meaning.
Ⅲ.While--reading
1.出示一广告”ad”
Look at the title and picture and answer the two questions.(skimming)
Unit 7 How much are these pants?
Practice the conversation in a group.
You: Hello, Can I help you?
Girl: Yes, please. I need a skirt.
How-much-are-these-pants？教案
"How Much Are These Pants?" 教案章节一：课程介绍目标学生：初级英语学习者教学目标：学习如何询问价格和回答价格教学时长：45分钟教学材料：图片卡片价格标签练习册教学步骤：1. 开场白：与学生打招呼，介绍本节课的主题和目标。
2. 引入：展示一些商品图片，让学生猜测价格，并询问他们是否知道如何用英语表达价格。
章节二：价格的表达方式教学目标：学习基数词和询问价格的句型教学时长：45分钟教学材料：价格标签卡片教学步骤：1. 复习：回顾上一节课的主题，引导学生思考价格的表达方式。
2. 新课：教授基数词（1-10）和询问价格的句型"How much is/are?"，通过示例和练习让学生掌握。
章节三：情景模拟教学目标：练习在商店购物时询问价格和使用价格的表达方式教学时长：45分钟教学材料：角色扮演卡片教学步骤：1. 复习：回顾上一节课所学的基数词和询问价格的句型。
2. 情景模拟：学生分组，使用角色扮演卡片模拟在商店购物时询问价格的情景，鼓励他们使用所学的表达方式。
章节四：价格匹配游戏教学目标：巩固价格的表达方式和匹配价格与商品教学时长：45分钟教学材料：价格标签卡片商品图片卡片教学步骤：1. 复习：回顾上一节课所学的价格表达方式和基数词。
2. 游戏：将学生分成小组，让学生在限定时间内将价格标签与相应的商品图片匹配。
章节五：综合练习教学目标：综合运用所学的价格表达方式和句型教学时长：45分钟教学材料：练习册教学步骤：1. 复习：回顾本节课所学的价格表达方式和句型。
2. 练习：学生独立完成练习册上的练习题，巩固所学的知识。
这五个章节构成了"How Much Are These Pants?" 教案的基本框架，可以根据实际情况进行调整和扩展。
"How Much Are These Pants?" 教案（续）章节六：小组活动购物清单教学目标：练习编写购物清单和询问价格教学时长：45分钟教学材料：商品图片卡片练习册教学步骤：1. 复习：回顾上一节课所学的价格表达方式和句型。
How-much-are-these-pants？教案
"How Much Are These Pants?" 教案章节一：课程介绍目标：让学生能够理解并使用基础的购物用语。
步骤：1. 引入话题：谈论购物和衣服。
2. 展示图片和物品：展示不同的衣服和价格标签。
3. 讨论价格：让学生们猜测价格并练习说"How much?"。
章节二：价格的表达目标：让学生能够正确地表达价格。
步骤：1. 展示价格标签：展示不同价格的标签。
2. 讲解数字和货币单位：复习数字和货币单位的使用。
3. 练习表达价格：让学生们练习说"Twenty dollars" 或"Forty euros" 等。
章节三：询问价格目标：让学生能够询问价格并理解回答。
步骤：1. 讲解询问价格的用语：讲解如何说"How much are these pants?"。
2. 角色扮演：让学生们进行角色扮演，练习询问价格和回答。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生们回答价格问题。
章节四：购物对话目标：让学生能够在购物场景中进行对话。
步骤：1. 展示购物场景：展示购物场景的图片或视频。
2. 讲解对话：讲解购物对话的常用语和表达方式。
3. 角色扮演：让学生们进行角色扮演，模拟购物对话。
章节五：综合练习目标：让学生能够在实际情境中运用所学知识。
步骤：1. 设置情境：设置一个购物场景，让学生们应用所学知识。
2. 听力练习：播放听力材料，让学生们回答问题。
3. 口语练习：让学生们进行口语练习，练习购物对话和询问价格。
这五个章节涵盖了购物场景中的基础用语和表达方式，通过讲解、练习和角色扮演，让学生们能够自信地使用英语进行购物对话和询问价格。
章节六：购物清单目标：让学生能够使用英语制定购物清单。
步骤：1. 引入话题：谈论制定购物清单的重要性。
2. 展示例子：展示一份购物清单的例子。
3. 练习编写清单：让学生们分组，编写自己的购物清单。
七年级英语How much are these pants教案3
【课题】 Unit7 sectionB1a---2c【学习目标】1.掌握数字10—31。
2.学会购物。
【重点、难点】1.数字10—31。
2. 购物用语。
【导学指导】温故知新小组复习掌握有关颜色和服装的单词；学会询问价格进行购物模拟训练。
.自主互助学习小组预习思考如何表达21--29及31--39这些数字, 它们有什么规律?学习任务：一、读写、记忆数字10-31,并默写。
1.听录音并跟读,熟读1a中的数字。
2.个人自读，记忆数字。
3.小组互相检查读、写情况。
4.写出下列数字并展示。
10 ________11________ 12________ 13________ 14 ________15 _____16________ 17________ 18 ________19 ________20________21 ________28 ________30 ________31________二、听力训练并运用How much...?句型及其I like/don't like....句型,询问价格及表达喜好.1..听录音完成2a。
2.再听一遍录音, 完成2b,并在小组内核对答案。
3.根据. 2b图画练习对话,完成2c.e.g. A: How much are the red socks?B: They're $8.【课堂练习】一、根据句意及首字母提示补全单词。
1. The yellow shoes are twenty d________.2. How m_______ is this hat? Four dollars.3. Thank you.You're w__________.4. My socks are not white. They are g__________.二、用英语写出下列数字。
1. How old is your father? He is ___________(31) years old.2. How much is this hat? It's ___________(15) dollars.3. They have _________(22) balls.4.__________(10)and ___________(19) is_____________(29).【要点归纳】1.数字10—31。
教案How much are these pants
教案：“How much are these pants?”一、教学目标：1. 让学生掌握询问价格的基本句型"How much is/are ?"2. 让学生能够正确回答关于价格的问题。
3. 让学生能够运用所学知识进行购物场景的交际。
二、教学内容：1. 单词：price, pants, shirt, socks, dress, glasses, books2. 句型：How much is/are ?三、教学步骤：1. 导入：展示一系列物品（如：pants, shirt, socks, dress, glasses, books）的图片，让学生猜测它们的价格，并尝试用英语表达。
2. 新课内容：讲解单词"price" 和句型"How much is/are ?" 的用法。
举例说明，如："How much is this pants?" "These pants are 50 dollars."3. 练习：让学生分成小组，用"How much is/are ?" 句型询问物品的价格，并回答。
教师可以提供一些商品的价格，让学生进行练习。
4. 场景模拟：设置一个购物场景，让学生扮演顾客和店员，用"How much is/are ?" 句型进行对话。
教师可以提供一些商品的价格，让学生进行练习。
四、作业：1. 让学生用自己的词汇编写一个购物场景，用"How much is/are ?" 句型进行对话。
2. 让学生复习单词和句型，准备下一节课的测试。
五、教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和口语表达能力。
2. 对学生的作业进行评估，检查他们对单词和句型的掌握程度。
3. 在下一节课开始时，进行一个小测验，测试学生对单词和句型的掌握情况。
六、教学资源：1. 实物商品模型或图片2. 价格标签3. 购物场景图卡4. 录音设备（可选）七、教学活动：1. 商品展示：教师展示不同商品（如：pants, shirt, socks, dress, glasses, books），并询问学生：“How much is this/these?”让学生猜测并回答价格。
教案How much are these pants
How much are these pants?教学对象：高中英语水平学生教学目标：1. 学习并掌握有关衣服价格的询问和回答的表达方式。
2. 提高学生在购物场景中的交际能力。
3. 培养学生的日常英语应用能力。
教学重点与难点：重点：1. 学会如何询问衣服的价格。
2. 学会如何表达衣服的价格。
难点：1. 正确使用how much提问价格。
2. 掌握价格的表达方式，如"They are 20 dollars."教学准备：1. 教师准备相关衣服的图片或实物。
2. 教师准备价格标签。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些衣服的图片或实物，引导学生谈论他们喜欢的衣服。
2. 学生分享他们最喜欢的衣服，并简单描述一下。
二、新课内容展示（10分钟）1. 教师展示价格标签，如"20 dollars"、"35 dollars"等，引导学生学习价格的表达方式。
2. 教师通过示例，教授学生如何询问衣服的价格，如"How much are these pants?"。
3. 学生跟读并模仿教师提问衣服价格。
三、情景模拟（10分钟）1. 教师设置一个购物场景，学生分组扮演顾客和店员。
2. 学生使用所学的询问价格的句子进行角色扮演，如"How much are these pants?"。
3. 学生模仿购物场景，练习表达衣服价格的句子。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个购物场景。
2. 每组成员轮流扮演顾客和店员，使用所学的句子进行对话。
3. 学生互相评价，看哪个小组的对话最为流利自然。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的句子和表达方式。
2. 学生作业：编写一个购物场景的小对话，使用所学的句子。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该能够掌握如何询问衣服的价格以及如何表达衣服的价格。
在教学过程中，教师可以通过示例和练习，帮助学生理解和运用所学的表达方式。
Howmucharethesepants？教案
“How much are these pants?”教案一、教学目标：1. 让学生掌握询问价格的基本句型“How much are these pants?”及其回答方式。
2. 培养学生用英语进行购物交流的能力，提高他们的口语水平。
3. 培养学生注意日常生活中的英语表达，提高他们的英语实际应用能力。
二、教学内容：1. 核心句型：How much are these pants?（这些裤子多少钱？）2. 回答句型：They are 10 dollars./They are 15 yuan./They are 20 euros, etc.（它们是10美元./它们是15元./它们是20欧元等。
）三、教学重点与难点：1. 重点：掌握句型“How much are these pants?”及其回答方式。
2. 难点：不同货币单位的表达及运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定购物场景，让学生在实际情境中学习并运用句型。
2. 互动教学法：引导学生进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示一系列商品图片，引导学生用中文说出商品价格，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：教师展示一段购物对话，引导学生注意句型“Howmuch are these pants?”及其回答方式。
3. 模仿练习：教师引导学生进行模仿练习，用“How much are these pants?”询问价格，并用不同货币单位回答。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评估教学效果。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演中的口语表达能力，检验他们是否掌握了所学句型。
3. 课后反馈：收集学生对教学内容的反馈，以便对教学方法进行调整和改进。
Howmucharethesepants？教案
"How Much Are These Pants?" 教案章节一：课程介绍目标：使学生能够理解和使用基本的购物用语。
步骤：1. 引入话题：与学生讨论他们最喜欢的商店和购物经历。
2. 展示图片：展示一些商店和购物场景的图片，让学生猜测和描述。
3. 介绍关键词汇：教授一些基本的购物用语，如"how much," "these," "pants," 等。
章节二：价格的表达目标：使学生能够表达商品的价格。
步骤：1. 引入话题：讨论价格和货币单位，如"dollar" 和"cent"。
2. 练习价格的表达：让学生练习说一些商品的价格，如"twenty dollars" 和"fifty cents"。
3. 游戏：玩一个价格猜猜看的游戏，让学生猜测商品的价格。
章节三：提问价格目标：使学生能够问商品的价格。
步骤：1. 引入话题：讨论在商店中询问价格的方式。
2. 教授句型：教授"How much are these pants?" 句型，并让学生练习提问。
3. 角色扮演：学生分组，模拟在商店中购物并询问价格的场景。
章节四：回答价格目标：使学生能够回答商品的价格。
步骤：1. 引入话题：讨论在商店中回答价格的方式。
2. 教授句型：教授"They are twenty dollars." 句型，并让学生练习回答。
3. 角色扮演：学生分组，模拟在商店中购物并回答价格的场景。
章节五：综合练习目标：使学生能够在实际情境中运用所学的购物用语。
步骤：1. 引入话题：讨论一个假想的购物场景。
2. 练习：让学生练习在场景中询问和回答价格。
3. 角色扮演：学生分组，模拟购物场景，并在其中运用所学的购物用语。
章节六：购物场景的描述目标：使学生能够描述购物场景和商品特征。
教案Howmucharethesepants
How much are these pants?一、教学目标：1. 学生能够理解和使用价格相关的词汇，如“price,”“cost,”“how much,”等。
2. 学生能够进行简单的数学计算，包括加减乘除。
3. 学生能够描述商品的价格并询问价格。
二、教学内容：1. 价格相关的词汇和表达方式。
2. 商品价格的描述和询问。
3. 简单的数学计算。
三、教学步骤：1. 引入话题：展示一些商品并询问学生它们的价格，引导学生使用价格相关的词汇。
2. 新课内容：讲解价格相关的词汇和表达方式，如“price,”“cost,”“how much,”等。
3. 练习：让学生练习描述商品的价格并询问价格。
4. 数学计算：讲解如何进行简单的数学计算，如加减乘除。
5. 综合练习：让学生练习计算商品的价格，并进行实际操作。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 检查学生的练习结果，看他们是否能够正确地描述商品的价格并询问价格。
3. 让学生进行数学计算练习，看他们是否能够正确地进行简单的数学计算。
五、教学资源：1. 商品图片或实物。
2. 价格标签。
3. 计算器。
4. 练习题。
六、教学活动：1. 分组活动：学生分成小组，每组选择一件商品，用所学的价格相关词汇和表达方式来描述商品的价格。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，扮演商店营业员和顾客，练习询问和描述商品价格的对话。
七、拓展活动：1. 让学生尝试制作一份商品价格列表，包括不同商品的价格，并练习使用所学的价格相关词汇。
2. 组织一个小型的商店游戏，学生扮演商店营业员和顾客，进行商品买卖的模拟活动。
八、作业：1. 让学生在家中观察一些商品的价格，并记录下来，下次上课分享。
2. 布置一道数学计算题目，让学生计算购买几件商品的总价格。
九、教学反馈：1. 在课后及时给予学生反馈，指出他们在课堂上的表现和需要改进的地方。
2. 根据学生的练习结果，给予个别指导和建议。
教案How much are these pants
How much are these pants?一、教学目标：1. 让学生掌握询问价格的基本句型"How much is/are ?"2. 让学生能够正确回答关于价格的问题。
3. 让学生能够描述物品的价格。
二、教学内容：1. 单词：price, pants, shirt, dress, hat, bag, pr2. 句型：How much is/are ? 和is/are yuan/dollars.三、教学重点：1. 单词：price, pants, shirt, dress, hat, bag, pr2. 句型：How much is/are ? 和is/are yuan/dollars.四、教学难点：1. 单词的准确发音。
2. 句型的正确运用。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过设定购物场景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2. 互动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生积极参与课堂活动。
六、教学准备：1. 准备一些商品图片，如裤子、衬衫、裙子、帽子、包包等。
2. 准备价格标签，如299 元、150 元、399 元等。
3. 准备录音机或播放器，用于播放购物场景的录音。
七、教学步骤：1. 引入话题：向学生展示一些商品图片，询问他们是否喜欢这些物品，并引导他们思考如何询问价格。
2. 教学单词：教授本课的单词，如pants、shirt、dress、hat、bag 等，并强调price 这个词。
3. 教学句型：教授询问价格的句型"How much is/are ?"，并让学生练习提问和回答。
4. 情境练习：将学生分成小组，每组分配一些商品图片和价格标签。
让学生扮演购物者，用所学的句型询问价格，并正确回答。
5. 角色扮演：让学生分成角色，一部分学生扮演购物者，一部分学生扮演售货员。
进行角色扮演活动，练习所学的句型和单词。
八、课堂活动：1. 购物游戏：设置一个虚拟的购物场景，让学生扮演购物者，用所学的句型询问价格，并正确回答。
六年级英语How much are these pants教案3
Unit 10 How much are these教案Section A1．教师使用课前准备好的实物或者图片，教学本课新生词。
注意顺序上应该先单数名词再复数名词。
教师边示范边板书句子和单词。
T: What is this/that?It’s a T-shirt/sweater/bag/hat.What are these/those?They are socks/shorts/pants/shoes.检查对话练习。
2．教师将实物或图片的顺序打乱，重复1．的对话，进行个人、小组和全班的检查。
3．让学生看图1a，教师念物品名称或播放听力磁带，学生圈出老师所念物品的对应番号。
4．教师边出示准备好的彩色图片，边教读：T: What color is it/are they?: It’s/They are black/white/red/green/blue.T: Is it/Are they long or short? Is it/Are they small or big?检查学生的对话。
5．T: This bag is 8 dollars.How much is this bag?: It’s 8 dollars.T: How much is this/that/the...?: It is...dollars/yuan.6．T: How much are these/those...?: They are...dollars/yuan.7．要求学生就1a中的物品开展对话，完成2c的操练，并检查。
8．做2a、2b的听力练习，订正。
9．场景设置：in a shop/store背景介绍可参见《教师用书》，Culture NoteT—Shop Clerk; —Costomer示范：T→→TT: Can I help you?: Yes.T: What do you want?: I want a bag.T: What color do you want?: I want...T: Ok. Here you are.: How much is it?T: It’s 8 dollars. It’s cheap.Do you want to take it?: I will take it. Thank you.T: You are welcome.将物品替换成3b里的物品，再与学生集体操练（T→Ss→T）。
《Howmucharethesepants》教案示例
教案示例三Unit 7 How much are these pants? （第三课时）课程标准解读：以《英语课程标准》为依据，在本课教案过程中体现以下理念：1．从激发和培养学生学习英语的兴趣入手，选择贴近学生生活的“校服”为内容和任务。
并使用激励性评价，鼓励学生参与学习活动，树立自信心。
2．关注学生情感，教案中以秧田式安排座位，营造宽松教案氛围，在完成任务的过程中，创设各种学习活动，促使学生、师生互动互助，体验集体成就感，发展合作精神。
3．注重学生学习策略的培养，引导学生积极与他人合作，共同设计完成学习任务“我们最喜爱的校服”。
积极运用所学描述服装以及购物用语进行表达和交流，在交际中，培养学生把注意力集中在语言表达上，必要时借助手势、表情等进行交流，发展学生用英语解决实际问题的能力。
4．在服装设计，价格认定时，注重美术、电脑等学科渗透和联系，促进学生思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新等综合素质的培养。
5．开放性小结与作业使活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
学生自己对本课知识进行总结，注重了解学生间的学习差异，既掌握了基础，又不限制学生的发展。
学生作业口、笔头两种形式：宣传、展示自己的设计，争取被采用；设计自己经营一家服装店的构想（服装、价位、颜色、款式及适应人群）6．利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道，加大了课堂教案容量。
总体教案思路：本节课设计思路是两条主线：1．知识：以知识呈现为主线从上节课的作业入手，然后分别复习数字，服装、价格、颜色、表达个人喜好的词、句，到知识综合运用和提高，最后是巩固和开放性作业。
2．任务：本节课任务设计以学生每天所穿的校服为主线，上课以校服展和学生对学校校友对校服好恶的调查报告导入新任务——设计自己喜爱的新校服，并向听课教师及其他组学生宣传自己的服装同时改进，然后，为自己的新校服设计广告，评出最佳广告设计，并现场拍卖，之后学生向听课教师及其他组学生热卖自己设计的服装。
UnitHowmucharethesepants教学设计
板书设计Unit 7 How much are these pants?Section AWords: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, longSentences: How much is the red sweater?It’s eight dollars.How much are these black pants?They’re ten dollars.练习设计随堂练习设计用how much和how many完成下列表格。
KEY：1．How much 2．How much 3．How much It’s 4．are；They’re 5．How many 6．How much个性练习设计1.去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。
在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：How much is it?How much are they? It’s…They’re…，这也是本单元的重点句型。
让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。
本课总结本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教案图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
教案探讨与反思本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言，而这个知识与实际生活联系密切。
我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的知识。
所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识。
Howmucharethesepants教案
How much are these pants教案第1课时Unit7SectionA1a—1c（总第32课时）【学习目标】：1.掌握单词pants,sock,shirt,shorts,sweater,sheo,skirt,sale,dollar等2.掌握询问价格的句型：HowmuchisthisT-shirt?It'ssevendollars.Howmucharethesesocks?They'retwodollars.【学习重点】：学会使用询问价格的句型，并能正确回答【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：manyhandsmakelightwork.）学习任务一:熟练掌握本课的11个单词.个人自读，记忆本课单词．2.小组互相检查单词读写情况．3.根据汉语写出下列英语单词并展示．裤子__________短袜_______男衬衣__________T恤衫_________短裤___毛衣__________鞋_________裙子___________出售___________美元_____短语:多少_______________学习任务二:学习1a,掌握句型:Howmuchis/are……?It's/They're……..自读单词,然后将单词与图中物品相搭配..2.小组核对答案.3.自读中的对话,理解汉语意思.4.小组讨论汉语意思,并练习对话.5.两人一组展示对话,小组竞争.6.利用身边的实物，两人一组练习对话.学习任务三：完成听力练习.听录音，在图中圈出你听到的物品.2.练习听力对话.二、合作共建（教师寄语：manyhandsmakelightwork.）翻译句子：---这个帽子多少钱？---五美元.____________________________?________________________.---这些袜子多少钱？---两美元.________________________________?______________________.三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)当我们询问物品的价格时,回答的时候需要注意什么?______________________________________________________.四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）（一）根据句意和首字母完成单词..Thebluehatissevend__________.2.Howmuch_____thepants?3.Howmucharethe______?____________twodollars.4.my_________isred.5.—Howm______isyourskirt?—20dollars.（二）单选题.Howmuch_______thesepants?A.isB.amc.areD.do2.—Howmucharetheblacksocks?—__________________.A.It's10yuan.B.It's10yuans.c.They're10yuan.D.They're10yuans.3.where______yournewpants?________onthebed.A.is,It'sB.are,They'rec.is,They'reD.are,It's（三）根据汉语完成句子.这条裤子多少钱？20美元.______________________________________?_________________________.2.这件衬衣多少钱?8美元._____________________________________?______________________.3.你的帽子多少钱?3美元._____________________________________?_______________________.4.那个白色的书包多少钱?_______________________________________?（四）句型转换.Theredsweateris15dollars.______________________________________________?2.Herfatherhasawhiteshirt.______________________________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________第2课时Unit7SectionA（总第33课时）【学习目标】：1..掌握有关颜色和服装的单词．2．学会询问价格及购物用语．.【学习重点】：.购物用语.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：manyhandsmakelightwork.）学习任务一:掌握有关颜色和服装的单词．..个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．3.写出下列数字并展示．颜色_________黑色__________白色________红色________绿色________蓝色__________黄色_________大的_________小的________长的________短的__________职员__________帮助________想要_______________给你___________________不客气________________例子_________________4.在小组内核对答案.学习任务二:运用Howmuch...?句型.,询问价格..听录音完成2a以及2b.2.结对练习就2a中的物品进行自由问答.3.就你自己的物品相互询问价格.如:－Howmuchistheredsweater?－It's30$.－Howmucharethesenotebooks?－They're10$.学习任务三：掌握购物用语１．根据理解补全３a对话．小组讨论，相互检查．２.分角色朗读对话．并尝试复述对话．３.模仿３a对话利用３b中的图画进行自由练习．４.game.（看谁记的快又多）二、合作共建（教师寄语：manyhandsmakelightwork.）小组讨论is和are 在谈论价格时的用法.—Howmuch_______theredskirt?—It________6$.2.—Howmuch_______theseblackpants?—They_______10$..三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)总结一下购物的常用语.四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）（一）写出下列短语．红色的毛衣______________黑色的衬衫_____________白色的裙子____________长的裤子_____________短的袜子________________大的鞋子________________小帽子______________给你＿＿＿＿＿＿不必客气＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）根据所给单词的首字母填空.Thebluehatissevend___________.2.H______muchisthebag?3.—whatc_________isyourhat?—Blue.4.—canIh_______you?—yes,please.5.youarew___________.（三）选择.—____________aretheshoes?—Theyaregreen.A. whatB.wherec.HowD.whatcolor2.—Howmuchisthisbag?—_____________.A.It'sthreedollarsB.It'sthreeyuansc.It'sgoodD.Thankyou3.—canIhelpyou?—___________.A.yes,pleaseB.No,Ican'tc.SorryD.you'rewelcome4.Ithinkyoursocks_________nice.—Thank you..A.beB.isc.areD.am5.—whatcolorisit?——It's______red.It's________redapple..A.a,anB./,ac./,anD.a,a,6.—Thesocksareverycheap.—I'll_________them.A.giveB.bringc.likeD.take翻译下列句子..—这个黑包多少钱?—8美元。
Howmucharethesepants？教案
How Much Are These Pants? 教案章节一：课程简介教学目标：1. 学习基本的购物用语，如“How much are these pants?”2. 掌握询问价格和回答价格的技巧。
教学内容：1. 引入购物场景，让学生了解本节课的主题。
2. 教授购物用语“How much are these pants?”及其回答方式。
教学活动：1. 教师展示实物裤子，引导学生说出“How much are these pants?”2. 学生模拟购物场景，练习询问和回答价格。
章节二：核心语法教学目标：1. 学习使用“How much”询问价格。
2. 掌握使用基数词表达价格。
教学内容：1. 讲解“How much”的用法，引导学生理解其表示询问价格的意思。
2. 教授如何使用基数词表达价格。
教学活动：1. 教师展示实物裤子，引导学生用“How much are these pants?”询问价格。
2. 学生分组练习，用“How much”和基数词表达价格。
章节三：词汇学习教学目标：1. 学习与购物相关的词汇，如“pants”、“shirt”、“socks”等。
2. 掌握这些词汇的英文表达和中文翻译。
教学内容：1. 介绍购物场景，展示相关词汇。
2. 学生跟读并模仿，确保掌握词汇的英文表达和中文翻译。
教学活动：1. 教师展示实物裤子、衬衫、袜子等，引导学生说出英文词汇。
2. 学生分组竞赛，看哪组能够在最短时间内正确地表达这些词汇。
章节四：听力练习教学目标：1. 提高学生的听力理解能力。
2. 让学生能够理解并回答有关价格的问题。
教学内容：1. 播放购物场景的录音，让学生听懂价格相关的对话。
2. 学生回答听力题目，检验他们对价格问题的理解。
教学活动：1. 教师播放录音，学生听懂并回答相关问题。
2. 学生分组进行听力练习，互相提问并回答。
章节五：综合应用教学目标：1. 提高学生的口语表达能力。
2. 让学生能够在购物场景中熟练运用所学知识。
教案How much are these pants
教案：“How much are these pants?”一、教学目标1. 让学生掌握询问价格的基本句型"How much is/are ?"2. 让学生学会用基数词表示价格。
3. 让学生能够正确理解和回答关于价格的问题。
二、教学内容1. 重点词汇：pants, shirt, dress, skirt, socks, shoes, bag, hat, how much, eight, nine, ten,2. 重点句型：How much is/are ?三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生喜欢的服装和颜色。
引导学生谈论他们所穿的衣服和价格。
2. 引入新句型（10分钟）教师展示一些衣服的图片，并询问学生"How much is this ?"，引导学生用"How much are these ?" 回答。
教师给予正确的反馈。
3. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一些衣服图片，用"How much is/are ?" 进行问答。
学生可以自由发挥，增加一些其他相关词汇。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演（15分钟）学生分成小组，每组模拟在商店购物的场景。
学生用"How much is/are ?" 进行问答，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四、教学评价1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们对于"How much is/are ?" 的掌握程度。
2. 检查学生作业，评估他们对"How much is/are ?" 的运用情况。
五、教学延伸1. 下一节课可以继续学习其他与购物相关的词汇和句型，如"I would like ", "Can I have ?" 等。
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《How much are these pants》第三课时教学设计
教学内容:Self Check
教学目标
知识与能力
复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，数字10--31；
学习词汇Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；学会谈论服装的价格、颜色、大小和长短；学会填写价格标签。
教学准备
教师准备
制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；准备几张绘画纸和彩色画笔。
教学步骤
一．Presentation:
播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学内容。
二.Writing
1．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。
2 Play a game: 通过游戏，激活学生已经掌握的相关词汇。
游戏规则：在规定时间内看哪组同学写出的单词多、正确率高。
本活动Focus on writing and speaking. 小组完成在规定时间内的单词接龙后，小组进行互评，老师从单词写得多少、正确率高低，分别给以评价。
老师的评价中渗透着对学生情感和学习策略方面的评价。
3．引导学生阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第
3部分的教学任务。
三．Game: Just for fun!
引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的How much is／are…?It’s／They’re…等句型和语法知识。
四．Homework
1．Recite P46(ad.3)
2. Do workbook of Unit7(3)
板书设计
Unit 7 How much are these pants?
Self check
Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, numbers 10-31
Sentences: How much is/are…? It’s /They’re ….
Which shoes?
本课小结
通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生一些记忆单词的有效方法。