关于加强高校特困生工作的几点思考

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ＮＯ． ３
２０ ２ ０
第三期
Ｊ ｒ ｌ ｆＫｅ ｈａ Ｔｅ ｃ ｅ ｓＣｏｌ ｅ ｏｕ ｎａ ｓ ｎ ｏ ａ ｈ ｒ ｌ ｅｇ
关 于加 强 高校 特 困生 工作 的 几 点 思 考
蓬勃 发展 、蒜 蒜 Ｈ上 全 国 高 陵 为国 家 为 社 会 培 养了 许多 高
层次 的 优 秀 人才 ．取 得 了 显 著 成效 但 随 着 高 皎规 模 的 不 断 扩 欠 招生 人 数 的 逊 ＿ 』Ｉ ｉ 盂增 』 ．高校 特 困 生 的 Ｉ 题显 得 越 来 越 ｌ ｈ Ｊ 重 要 给 高 ｆ Ｈ 正 工 作 疋增 加 了 许 多 王ｊ ＝０ 芝 ｉ碎 繁 重 的 工 作 ｊ 量 认 西做 好特 围 生 工作 ．皂藩 实 党 在 新 时 期 高等 教 育 改 革
时 间 、这 自然使 他们 的 学 习受 到影 响 ，在 与其他 优 秀 学 生 竞 争时 ．他 们 明显 显 得 精 力不 够 ．准 以获 得奖 学金 ：
３ 心理 上 有 自卑感 出于 自尊 ． “ 于 言
工 助学 岗位 个 别特 困 生 竞 不愿 意 参 加 一还 有 的特 困 生 从 不 跟
刘 伟 兰
（ 尔滨 二 业 大学虢 天雩 院 ，黑 龙 江 哈 哈 尔滨 Ｉ０ ０） ０ ５
摘 要 ：随 着 高 校 规 模 的不 断 扩 弋 ，高 校 抨 困生 的 琶显 得越 来越 突 出 。 本 文针 对 新 时 期 高 校 特 困 生 在 思想 上 、学 习 上 、心 理 上 存 童 的 问题 进 行 了细 致 的 分 斫， 并提 出 了相 应 均解 决 办 法 。 关 键 词 ：高 校 特 玉 生 ： 勤工 助学 ： 优 化社 会助 学 中 图 分 类 号 ：Ｇ４ ５ ５ 文 献标 识 码 ：Ｂ 文章 编 号 ：１ ０ － ３ ５ ２ ０ ）０ － ０ ｌ— ０ ０ ９ ９ ８（ ０ ２ ３ Ｉ ９ ２
别 人 在一 起 行动 ，这 种 ” 羞于 言贫 ”的 事实 ，一 旦 被 同学 发 现 ，就 容 易产 生 自卑 心理 。在 这 种 自卑 心 理 的 支 配 下 ，他 们
就 必 须投 资 ，招 生 收 费 早 已 成 为现 实 ，但 仍 有 部分 特 困 生 在
思 想 上 存在 着 严 重 偏 差 ， 以 自己 贫苦 为 由 ，不仅 不积 极 主 动 想 力ｑ 去按 时 交 纳 自己应 该 交的 学 杂 费 ，而是 消极 等 待 ．一 拖 再拖 ，甚 至使 出 各种 手 段 来 向 学 校 、组 织 伸 手 要 补 助 ， 不 关 心 集体 ．只 关 心 自己这 个 月或 这 个 学 期能 领 多少 补 助款 等 利 己的 有 关 事情 ．而学 杂 费 需 经 学校 有 关部 门 的 工 作 人 员 多 次
为 其辅 导 的学 生 负责 ．这 样 在 教 与学 上 必 然 会 发 生 冲 突 比 如 ，期末复 习 ， 自己 的学 习时 已经 很 紧 张 了 ．但需 要 家 教 的 学生 这时 也 非 常需 要辅 导 ．必 须双 方 兼 顾 ．因 此 ，特 困 生
不 仅有 过重 的 思 想 负担 ．而 且 不能 象 一 般 学 生 那样 保 证学 习
随 着 改 革 开 放 的 不 断 深 入 ．我 国 高 等教 育 事业也 在 不 断
学 习是 每 个 大学 生的 主 要 任 务 ，而 多 数特 困 生 不 仅 一 方 面 要 面 对学 习 的 激 烈 竞 争 ． 另一 方 面 又 要 为 自 己 的 生 活 奔 波 有 的特 围 生 自尊 心 很 强 ，希望 自己 学 习 成绩 能 够 优 秀 ．
的重 要 任 务二 一
也 很想 专心 致 志 地 去 渎 书 ．但严 重的 贫 困现 实 ．决 定 了 他 们
做 不到 一 心 只 渎 圣 贤 书 ” 因为 高 昂 的 学 费 和 起 码 的 生 活 ： 费 用对特 困 生来 说 是 一 个 不可 逾 越 的障 碍 ．必 须 面 对 这 个 现
为 高 饺 学 生 管 理 的 工 作 者 ． 我 们 不 能 不 给 予 足 够 的 重 视
一
意 ．多方联 系 ．通 过 各种 渠道 才 可能 找 到 一 个 挣 钱 的 机会 而 学 生之 间在 学 习方 面的 竞 争 ．很 大程 度 上 是 时 间 的 竞争
一
个学 生一 旦做 了 家 教 ．就 必 须认 真去 做 ．要 取 得 信 誉 ．要
实 因 为参 加勤 工助 学 不 是轻 而 易 举之 事 ， 不是 你 想 做 家 教 就 有 人来聘 ．你想 出 力就 有 岗 位 的 ．需 要 处 处 观 察 、时 时 留
根 据 ｌ９ 年 国 家 有 关 部 ｆ 的 统 汁 显 示 ：“ 家 庭 人 均 收 ９６ Ｊ 以
入不 足 Ｉ０ 为 贫用 线 标 准 ，我 国 高校 中没 有 能 力 支 付 标 ； ２元 隹 学 费和 起 码 的 生 活费 用 的 贫田 生 ，呈逐 年增 长 趋 势 ， 目前 已 占在 饺 生 的 ： ％ ．总 数达 ６ ０ Ｏ万 ” 而 特 困 生 又 占 贫困 生 的 一 定 比 例 ，２ ０ 年我 校 招生 的 ５ ０ 多 名学 生 中 、有 ｌ％是 贫困 ００ ６０ ５ 生 、其 中 ８ ％是特 困 生 面 对 这 么 大比 例的 特 困 生 群体 ， 作
特 困 生 的 现 状
近 年 来 、高 校 许 多特 困 尘 以其 吃 苦 耐 劳 的 品 质 和 顽强 的 毅 Ｊ 成了 大 学 学 业 ．走 上 丁 工作 岗位 ，有 的还 成为 各 行 各 完 业的 骨 干 人方 志 不 短 ．勤 俭 勤 奋 ，埋 头苦 渎 这 是特 围 生 的 主流 然 而 也 有 一 部分 特 困 生 在 想 方 面或 是 在学 习 方 面 还 存 在 着这 掸或 那 样 的 问题 ｌ 思 想 上存 在 着 偏差 因 为高 等 教 育 不 是 义 务 教 育 ．要 想接 受 高 等教 育 ，个 人