二年级下统计(2)教案
二年级下册数学统计教案
二年级下册数学统计教案使学生初步学习绘制条形统计图(1格代表1个单位)，和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。
一起看看二年级下册数学统计教案!欢迎查阅!二年级下册数学统计教案1教学目标：1、知识目标：使学生初步学习绘制条形统计图(1格代表1个单位)，和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。
2、能力目标：使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能根据统计结果提出合理的建议，进行初步的预测，进一步体会统计的意义与作用。
3、情感目标：通过对周围现实生活有关事例的调查，同时在参与合作交流的学习活动中，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
教学重点：学习条形统计图的绘制方法，初步体会条形统计图的特点。
教学难点：会看统计图、统计表，并能根据统计结果进行简单的分析，提出合理的建议，并进行初步的预测等。
教学过程：一、激趣导入，引出新知。
师：1、马上就要到六一了，老师想举办联欢会庆祝一下，要庆祝首先就要布置布置我们的教室，征求大家的意见，布置成大家都喜欢的颜色样式，那就要准备彩色的纸，大家一起动手。
2、那就要先来说说你们喜欢的颜色吗(叫几个学生说一说)3、说一说你最喜欢的颜色是什么呢(学生兴趣调动起来了，下面学生七嘴八舌的说着自己喜欢颜色)师：刚才我听见有小朋友说喜欢红色，也有小朋友说喜欢蓝色，还有小朋友说喜欢粉色，到底老师要准备一些什么颜色的纸，来动手布置我们的教室才能让大家都满意呢有没有一个好的办法可以帮助我们解决这个难题呢生：1、举手表决 2、投票 3、统计师：好的，我们今天就来统计一下。
(板书课题) 二、亲历体验、探索新知。
1、投票选举，收集数据。
师：请同学们仔细想一想，用什么方法才能知道哪种颜色是大家最喜欢的(投票选举)老师给小朋友每人准备了一张选票，请你写上在这四种颜色中你最喜欢的，然后交给小组长，小组长收齐之后放进投票箱里，明白了吗(学生很快的完成投票过程)2、统计整理数据，完成统计表。
北京版二年级下册数学教案 统计的初步认识 2教学设计
统计的初步认识教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材数学第四册三维目标：1.知识目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。
2.能力目标：初步学习绘制条形统计图（1个格代表1各单位）和填写统计表，渗透条形统计图和统计表的各自特点，能根据统计表中的数据提出问题并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
3.情感目标：通过对周围的现实生活有关的事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作意识。
教学重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用，能根据统计的结果做出决策。
教学难点：能根据统计的结果做出决策。
教学过程课堂评价： 附：后测试题学校对二（4）同学收集资料的方式做了调查（每人只选择一种），记录如下。
请你在统计图中涂色并填写统计表和回答问题。
填一填：1.一共有（ ）名同学接受了调查。
2.使用（ ）方式收集资料的人数最多，有（ ）人。
3.问家长的比上网的人数多（ ）人。
4.根据统计的结果你想提出什么建议？ 学生后测分析：在后测题中，全班41人中有8人在绘制统计图时出现了错误，每人都是错了一项，错误原因为不够准确，如，问家长的有12人有的学生画的是11人。
有8人统计表填错：4人为有一项填错了数，如，问家长的为12人填成了13人；3人在统计表中的一项下面画了√，可能还沉浸在前面的调查中；1人没有填统计表，原因不详。
在填一填的前3道题中，14人出现了错误，其中8人为计算错误；1人没填；有5人在填“问家长的有（ ）人”出现了错误，有的填13人、有的填20人。
在填一填的第四题，根据统计的结果作出决策，全班有23人做出了合理的决策。
课后反思：本节课我确定的数学核心思想是：数据分析观念即：统计观念。
具体表现在数据的收集整理过程，描述和解释数据；用统计图和统计表的形式表达数据，并能根据统计的结果做出决策（或预测）。
一、教学目标制定的是否合理。
二年级下册《统计》数学教案设计
二年级下册《统计》數學教案設計标题：二年级下册《统计》数学教案设计一、课程目标1. 知识与技能：理解并掌握数据收集、整理和分析的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成实事求是的科学态度。
二、教学内容1. 数据收集：让学生了解如何进行数据的收集，包括确定收集的对象、选择合适的数据类型等。
2. 数据整理：介绍数据整理的方法，如分类、排序等。
3. 数据分析：讲解如何对数据进行分析，包括计算平均值、中位数等。
三、教学过程1. 引入新课：以实际生活中的例子引入统计数据的概念。
2. 新课讲解：按照“数据收集-数据整理-数据分析”的顺序，逐步讲解每个环节的内容。
3. 实践活动：设计一个小实验，让学生亲手操作，体验数据收集、整理和分析的过程。
4. 课堂讨论：组织学生分享自己的实验结果，引导他们进行数据分析。
四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解，帮助学生理解和掌握知识。
2. 实践法：通过实践活动，让学生在实践中学习和运用知识。
3. 讨论法：通过课堂讨论，激发学生的思考，提高他们的表达能力。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和实践能力。
2. 结果评价：通过学生的实验报告，评价他们的数据分析能力。
六、教学反思对本节课的教学效果进行反思，总结成功的经验和存在的问题，为以后的教学提供参考。
以上是一个基本的教学大纲，您可以在每个部分添加更多的细节和内容，以达到五千字的要求。
希望这个大纲对您有所帮助！。
二年级数学《统计》单元教案
二年级数学《统计》单元教案教学目标1.学生能够描述数据的特征，了解数据的可变性和分类。
2.学生能够通过对数据的收集、整理、分析、表达自己的观点。
3.学生能够通过简易图表进行数据的展示和说明，初步了解图标和表格的应用。
教学重点1.数值分类；2.数据的统计方法和处理方法；3.数据的图形表达。
教学内容与时长活动计时活动1：了解数据10分钟活动2：数据分类15分钟活动3：数据的统计方法和处理方法20分钟活动4：数据的图形表达25分钟教学步骤活动1：了解数据•导入（2分钟）通过导入课堂互动打破陈旧印象，引起学生的注意力。
例如，教师可以请学生说出自己家里的收纳柜或书架和里面放置的物品，以展示大家都有一些数据在生活中。
•数据的搜集（8分钟）教师可以布置一个调查问卷，旨在了解学生、班级或学校的一些数据，例如：1.你喜欢的季节是什么？2.你每天在家花费的时间？3.你在班级、校园中最喜欢什么地方？教师也可以让学生自己编写一个调查问卷，以收集自己感兴趣的数据。
活动2：数据分类•数据分类的基本概念（5分钟）介绍简单的数据分类方法，例如将自然现象的数据按照天气、风力强度、时间等分类。
•实际操作（10分钟）请学生们动手将自己收集的数据进行分类，可以使用简单的表格、条线图等方式进行分类，帮助学生更直观的展示和了解数据。
活动3：数据的统计方法和处理方法•初步数值统计（5分钟）浅谈数据的基本特征，引导学生谈论数据的最大值、最小值、中位数、众数等特征。
•计数方法介绍（10分钟）介绍常见的计数、统计方法，例如分类初识、频数、百分比等，为后面开展数据分析、统计和科学方法做准备。
•统计分析（5分钟）初步介绍数据分析、统计和科学方法，例如综合分析、得出结论等方法，鼓励学生根据自己的数据展示得出自己的观点。
活动4：数据的图形表达•图形表达的引导（5分钟）教师介绍图形表达的基本概念、重要作用和想要展示的信息等要素，为下一步选择图形做准备。
•图形表达的实践（20分钟）要求学生根据自己收集的数据和上一步鼓励的发现，设计合适的图表或图形展示数据，并引导学生思考数据为什么呈现出现象，影响的因素是什么。
人教版小学数学二年级下课题实践课教案设计：《统计》
人教版小学数学二年级下课题实践课教案设计：《统计》摘要我们所研究的课题是《基于生命化理念下课堂探究活动有效性研究》，此课题的研究突出了“课堂学生自主、合作学习”的特点，努力为学生实现自我尊重和长远发展搭建平台。
关健词课题教案设计一、问题的提出自主、探究、合作的学习方式的实现，是学生学会学习和生命成长的必由之路。
尤其是新课标2011版提出，课堂的教学目标由“两基”变为“四基”，其中基本活动经验的经历和获得，也成为我们课堂教学中要贯彻和落实的侧重点。
所以我们新星学社把我们系列研究的关注点放在以“学习方式的转变”为内容的研究中，我们首先进行的是以“学生探究能力和习惯的培养？”的小课题的研究。
至今已经进行了近一个学期实践，针对探究性学习方式的意义、什么样的问题适合探究、如何进行探究三个问题进行了系列的研究，本学期研究的重点为“如何进行探究”，在活动之初我们经过大量的学习和思考，形成了四步操作法：发现问题、提出问题、解决问题、形成知识及获得认知的方法和策略课题研究的主要目标1、学生由单式统计表到副式统计表的形成过程就有效的诠释了探究的全过程。
2、在对单式统计图的信息进行分析后，学生发现单式统计表同时进行观察和分析比较麻烦，如何把信息进行整合，提出问题后，同学思考解决问题的出路和策略是什么。
3、那就是“合并”——其实就是副式统计表产生的前提和价值当学生感受到学习的必要性之后，在进行发明和创造时，就能感受到学生学习的积极性和能动性。
教材分析：在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述、和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了1个格表示2个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。
本册教材在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程，使学生初步认识条形统计图（1个格子表示5个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
小学二年级数学《统计》数学教案设计
小学二年级数学《统计》數學教案設計标题：小学二年级数学《统计》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握基本的统计数据收集和整理方法。
2. 学生能够通过观察和比较数据，进行简单的数据分析。
3. 学生能够用图表来表示数据，并从中提取信息。
二、教学重点与难点1. 重点：数据的收集和整理方法；简单的数据分析。
2. 难点：用图表表示数据，并从中提取信息。
三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）- 教师可以通过提问或游戏的方式引入统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（约30分钟）- 数据的收集和整理：教师可以通过实例，让学生明白什么是数据，如何收集数据，以及如何对数据进行分类和排序。
- 简单的数据分析：教师可以引导学生观察和比较数据，从而得出一些结论。
- 数据的表示：教师可以介绍如何用图表来表示数据，如条形图、柱状图等，并让学生尝试自己制作图表。
3. 练习与反馈（约20分钟）- 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。
- 教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。
4. 小结与作业（约5分钟）- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。
四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。
2. 结果性评价：通过学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果。
五、教学反思在教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。
《统计》课时教学设计2
《统计》课时教学设计教学内容：复式统计表．教学要求：1．让学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析．2．让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据．3．通过对自己熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神．教学重点：1．认识复式统计表，并能正确填写．2．能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析．教学难点1．掌握数据收集整理的方法．2．填写较简单的复式统计表．教学准备：学生了解自己现在的体重，教师准备本班学生读一年级时的体重数据和统计表2张（与教材第106页的统计表一样），复式统计表每两人共一张（与教材第107页的复式统计表一样．）教学过程：一、创设情境，复习铺垫1．出示本班学生读一年级时的体重数据和统计表格1．这是我们在读一年级刚入学时的体重情况，请同学们根据这些数据填写表格．体重（千克）15以下16～20 21～25 26～30 31以上人数同桌合作填写，小组交流．2．你们现在的体重是多少？学生自由回答，老师出示统计表2，贴在黑板上．好，老师还想了解我们班同学体重在15千克以下、16～20千克、21～25千克、26～30千克、31千克以上的各有几人，可以用什么办法来完成这张统计表呢?（举手来统计）派学生代表填写统计表．（一人清点人数，一人填写．）从这张统计表中，你们发现了什么?学生自己分析，教师根据学生分析的情况加以引导．（超重的要加强体育锻炼，偏瘦的也要加强锻炼，还要增加营养，合理饮食，别挑食．）你们知道你们现在的体重与在一年级时的体重有什么变化吗?下面我们就来和在一年级时的体重比较一下，看看你们的体重发生了什么变化．二、自主探索，领悟新知1．把一年级时同学们的体重情况统计表和现在同学们的体重情况统计表贴在一起，让同学们进行比较．从这两张统计表中，你们知道你们的体重发生了什么变化吗?你们发现有什么不方便的地方吗?同学们说得很对，一会儿看这张表，一会儿又要看那张表，眼睛都看花了，我也觉得很不方便．为了更方便、更清楚地看出咱们班同学在一、二年级时的体重情况，我们可以把这些数据写在一个表中．2．出示复式统计表． （1）认识复式统计表． 15以下 16～20 21～25 26～30 31以上一年级 二年级观察上表，有哪几个项目?分别是什么?（2）明确：像这样的表格，我们叫它为“复式统计表”．（板书课题） 3．填写统计表．同桌填写，小组交流，集体订正． 4．分析复式统计表．（1）从这张表中你发现了什么?[学法尝试：从这张表中我发现我们现在的体重比在一年级时的体重增加了多少千克；我还知道了一年级时体重在多少千克之间的人数最多，在多少千克之间的人数最少；我还知道了二年级时体重在多少千克之间的人数最多，在多少千克之间的人数最少；我还知道了最多的人数和最少的相差多少．我发现用复式统计表统计、分析问题时，一眼就能看得很清楚．]小组讨论，派代表汇报．（2）对于体重过轻或过重的学生，你想提出哪些合理化建议? 三、巩固深化，拓展思维 1．教材第108页的“做一做”．统计本班和另一个班的学生参加课外兴趣小组的人数． （1）分组调查，收集数据． （2）填写统计表．（3）根据统计情况分析数据． （4）你还能提出什么问题?2．调查本班同学喜欢参加哪些体育项目，并将结果填入下表．体重（千 克 ） 人数 年级体育项 目 人数 性别男生 女生[学法反思：通过这节课的学习，使我不仅认识了复式统计表，而且还学会了填写复式统计表，并且知道了复式统计表的作用和意义．用复式统计表统计，真方便．]四、全课小结，提高认识1．这节课我们学习了什么内容? 2．你有哪些收获?五、课后作业，辅助消化 练习二十二第1题． 教练创新课后作业指导练习二十二第1题：可以让学生分组调查，然后由小组汇报调查结果填入表中，最后分析统计表．补充习题及解答1．观察统计表，完成下面的练习． （1）喜欢（）的人最多．（2）喜欢（）的人最少． （3）男生喜欢（）的人最多．（4）女生喜欢（）的人最多．二（1）班同学最喜爱的玩具统计表男生 3 4 13 10 女生 14 6 122．快乐动物园．先统计动物的只数，填入下表，再完成后面的练习．玩 具人数性别大的 小的（1）（）最多，（）最少．（2）一共有（）只动物．（3）你还能提出什么问题?[解答：1．（1）布娃娃（2）熊猫（3）小汽车（4）布娃娃2．（1）猴老虎（2）54]统计 第二课时·教案设计教学内容条形统计图． 教学要求1．使学生初步体验动态统计的数据的收集过程，初步学会画“正”字统计数据的方法．2．使学生认识条形统计图，明确可以用1格表示5个单位，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测．3．在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识． 教学重点认识条形统计图及统计图的绘制． 教学难点掌握1格代表5个单位的统计图绘制的方法． 教学用具多媒体课件．动物只数类 别教学过程一、创设情境，导入新课同学们，你们每天上学是坐车，还是步行啊?在我们的生活中处处离不开车，各种车辆为我们的生活和学习提供着方便．1．多媒体课件出示教科书第109页情境图．你们看，马路上车辆川流不息，有小轿车、面包车、大、小客车、货车，这么多的车，它们各开过多少辆呢?你能统计吗?你准备用什么方法来统计这四种车的数量?小组讨论，合作学习．代表汇报，全班交流．引导学生归纳：车子开得很快，一会儿就看不见了，必须抓紧时间及时记录．因此，统计动态的事物，要先分好类，然后出现一个就统计一个．二、引导探究，学习新知1．学习动态统计．（1）再次显示教科书第109页情境图，小组记录过往的四种车辆．每种车各有多少辆?小组汇报，并说说统计的方法．比较：哪种记录方法又快又便于统计?小结：小组分工合作，每人记录一种车辆的数量，用画“正”字的方法记录又快又便于统计．（2）课件出示例2统计车辆的结果．明明等几个同学也在统计，他们统计了20分钟，结果是这样的：种类辆数50 30 25 102．制作条形统计图．课件出示没有标出数量的条形统计图．（1）小组讨论；怎样画统计图?每小格表示几辆车为好?[学法尝试：我这样画：用1格表示1辆车，有50辆车，要画50个格子，哎呀!这样格子不够，如果再画格子，太麻烦了；我想用1格表示2辆车，50辆车需要画25个格子，这样还是麻烦，我又这样想：可不可以用1格表示5辆车或者10辆车，这不就方便多了吗?如果我用1格表示5辆车，50辆就画10格，30辆就画6格，25辆就画5格，10辆就画2格．多方便啊!]小组汇报，全班交流．①用1格代表1辆汽车，结果格子不够了，再画格子太麻烦．②用1格代表2辆汽车，需要画25格，格子也不够用．③用1格代表5辆汽车，50辆只需要画10格，30辆就画6格，25辆就画5格，10辆就只需画2格．讨论：以上三种方法哪一种方法表示比较好?结论：第③种方法很好．教师小结：当数量较大时，用1格代表5个单位比较方便、快捷．（2）师生共同把统计图画完．（3）看图分析．从图中你知道些什么?学生独立完成教材第110页填空的第（1）至第（3）题．（4）小组讨论：20分钟后，来的第一辆车最有可能是哪种车?为什么?三、巩固深化，拓展思维教材第111页“做一做”．1．课件出示情境图．佳美电器商店电视机一周销售情况如下．（出示统计表）请大家分别说一说一周的销售情况．2．出示统计图．学生独立填写，小组交流．3．分析统计图．四、全课小结，提高认识这节课你学会了什么?取得了什么收获?[学法反思：通过这节课的学习，使我明白了用统计图表示数据有很多种方法，在数量比较小的时候，可以用1个格子表示1或2个单位，在数量比较大的时候，可以用1个格子表示5个或者更多的单位．]五、课后作业，辅助消化练习二十二第3题．教练创新课后作业指导练习二十二第3题：多媒体出示情境图后，学生自己观察，独立完成．完成后组织学生谈一谈自己的想法，并说明理由．补充习题及解答1．完成统计表和统计图．班级二(1)班二(2)班二(3)班二(4)班包数（1）（）班领的牛奶最多，（）班领的牛奶最少．（2）二（1）班和二（2）班一共领了（）包牛奶．（3）从图中你知道了些什么?你想对同学们说些什么?2*．下面是红星小学今年植杨树、柳树、松树、柏树的情况．请你完成下面的统计图和问题．树种棵数300 600 400 200（1）统计图中每个表示（）棵树．（2）一共植了（）棵树．（3）你还想提出什么问题?[解答：1．略2*．（1）100（2）1 500]统计第三课时·教案设计教学内容统计知识的练习．教学要求1．通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表．2．使学生在收集、整理、分析、决策过程中实现相互交流、相互沟通、相互促进，掌握统计方法．教学重点1．体验统计过程，能用简单的方法收集和表现数据．2．分析，根据统计图表，从中发现问题，提出合理化的建议．教学用具多媒体课件等．教学过程一、基本练习，导入新课1．调查本班同学最喜爱看的电视节目，将结果填入下表．动画片新闻 歌舞 相声小品 男生 女生2．根据上表，完成下面的统计图．3．分析．（1）看（）的人数最多，看（）的人数最少． （2）你最喜欢看（）．（3）根据这些情况，你想提出什么建议? 二、课堂练习，巩固旧知1．看统计图，完成后面的练习．小明调查小朋友们最喜欢吃的蔬菜情况（1）请你完成下面的统计表．蔬菜人数(人)（2）根据统计表填空．①一共调查了（）人．②喜欢吃白菜的有（）人，喜欢吃黄瓜的有（）人． ③喜欢吃白菜的比吃茄子的多（）人．④你想对小朋友们说些什么? 2．练习二十二第2题．你参加过几次学校组织的体检?视力怎样?请你选择二年级和五年级各一个班，填写统计表．节目 人数5.0以上 4.9～4.7 4.6～4.3 4.2以下二年级（） 五年级（）（1）二年级5.0以上的有（）人，五年级有（）人． （2）二年级4.2以下的有（）人，五年级有（）人．（3）5.0的视力是正常的，低于5.0的，二年级有（）人，五年级有（）人．你想对这些同学说些什么?三、深化练习，加深印象多媒体课件出示：踢球的情境图．请你统计一下，他们各射中了多少个，并填入下表，完成统计图，回答下面的问题．姓名 小明 洋洋 小东 个数（个）（1）（）射中的最多，（）射中的最少． （2）最多的比最少的多（）个． （3）你想对他们说些什么? 四、课后作业，辅助消化 练习二十二第4题． 教练创新课后作业指导视 力人数 班级练习二十二第4题：小组合作统计数据，独立填写统计表和统计图．完成后，让学生说说自己有什么发现和建议．补充习题及解答1．统计下面水果的个数，并填入下表．同时完成下面的统计图及回答提出的问题．水果个数（1）（）最多，（）最少．（2）一共有（）个水果．（3）你还能提出哪些问题?2．先算出下面饮料各有多少瓶，填入下表，再完成统计图及回答提出的问题．饮料瓶数（1）每个代表（）瓶．（2）比少（）瓶．（3）和一共有（）瓶．（4）你还能提出什么问题?[解答：1．（1）樱桃香蕉（2）65 2．（1）10（2）30（3）90]。
人教版数学二年级下册德育渗透教案 《统计》例2
人教版数学二年级下册德育渗透教案《统计》例2
人教版小学数学二年级下册
《统计》例2教学设计
【教材分析】
《统计》是小学数学义务教育课程标准实验教材（人教版）二年级下册第八单元第二课时的教学内容。
本课是在学生已学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识了条形统计图（一格表示1个或2个单位）和简单的统计表，本节课是在此基础上，使学生体验随机出现的数据的收集和整理的过程与方法，体验动态的统计过程。
通过本节学习，使学生明白到：当涉及的统计数据比较大，要根据数据的特点来确定一格表示1个、2个、5个或者更多的单位。
并能根据统计图表，回答简单的问题并做出合理化的建议。
【学情分析】
学生已经掌握了一些简单的统计图表知识，初步认识了一格表示1个单位或2个位的条形统计图，本节是让学生在此基础上体验随机数据的收集、整理、描述和分析的过程，在内容选择上，要注意联系生活，激了学生的学习兴趣。
要注意引导学生借助已有的知识体系和生活经验，让学生体验统计活动的全过程。
【教学目标】
1、知识与技能：
①让学生认识1格表示5个单位的条形统计图，能根据统计表提供的数据，初步掌握绘制条形统计图的方法。
②能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题，提出合理的建议或。
人教版数学二下第八单元《统计》(第1课时)教学设计
人教版数学二下第八单元《统计》（第1课时）教学设计
一、教学目标
1.了解统计学的基本概念。
2.掌握统计调查的方法和步骤。
3.学习如何用图表展示统计数据。
二、教学内容
1.统计学的基本概念
2.统计调查方法
3.统计数据的图表展示
三、教学重点和难点
重点： 1. 统计学的基本概念 2. 统计调查方法
难点： 1. 统计数据的图表展示
四、教学准备
1.教材：《人教版数学二下》
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT
3.学生：提前布置统计调查任务，准备相关数据
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过引入一个统计数据的实际案例，引起学生对统计学的兴趣，激发他们的思考。
2. 学习（15分钟）
1.讲解统计学的基本概念和统计调查的方法。
2.指导学生如何进行简单的统计调查，并收集数据。
3. 练习（20分钟）
让学生在小组内展开调查活动，收集数据，并整理成表格。
4. 总结和讨论（10分钟）
让学生展示他们整理的数据表格，并讨论如何用图表展示这些数据。
六、教学反馈
通过学生展示数据和图表的方式，检验学生是否理解了统计学的基本概念，并能独立进行统计调查和数据展示的能力。
七、作业
1.练习册上相关习题。
2.挑选一个自己感兴趣的主题，进行更深入的统计调查。
八、教学过程评价
本节课主要通过案例引入和实际操作，激发了学生对统计学的兴趣，培养了他们的实际动手能力和数据处理能力，达到了预期的教学效果。
二年级数学教案数据统计
二年级数学教案数据统计引言：数据统计是数学教学中非常重要的一个环节，它可以帮助学生更好地理解和运用数字，以及提高他们的问题解决能力。
本文将探讨二年级数学教案中的数据统计内容，包括教学目标、教学方法和教学活动等方面，以及如何有效地提升学生的数据分析能力。
一、教学目标在二年级数学教学中，数据统计的教学目标主要包括以下几个方面：1. 学会收集数据：培养学生观察、记录数据的能力，如通过调查问卷、实地考察等方式收集数据。
2. 进行数据整理和分类：学会对数据进行整理和分类，培养学生的归纳和概括能力。
3. 统计和分析数据：通过学习简单的统计方法，培养学生统计和分析数据的能力，如制作简单的图表、计算平均数等。
4. 运用数据解决问题：通过实际问题解决，培养学生利用数据进行思考和决策的能力。
二、教学方法在数据统计的教学中，教师可以采用以下几种教学方法：1. 直观教学法：通过观察和实践的方式，让学生亲自收集和整理数据。
教师可以组织实地考察活动，让学生实地观察并记录数据，从而提高他们的数据收集和分析能力。
2. 合作学习法：组织学生合作小组，让他们共同参与数据收集和统计分析的活动。
通过合作学习，学生可以相互交流和合作，提高彼此的数据处理能力。
3. 游戏教学法：设计一些趣味性的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
例如，可以设计一个数据统计的竞赛活动，让学生通过游戏的方式来巩固和运用所学的数据统计知识。
4. 案例教学法：通过真实的案例，引导学生进行数据分析和解决问题。
例如，可以给学生提供一些实际的数据，并引导他们分析数据，提出问题，并通过数据进行推理和解答。
三、教学活动教学活动是数据统计教学的核心，下面介绍几个适用于二年级数学教案的教学活动：1. 数据收集活动：组织学生进行调查问卷，让他们向同学、家人或老师收集数据。
例如，可以让学生调查家庭成员的年龄、喜欢的水果等信息，并将数据整理到表格中。
2. 数据整理和分类活动：让学生根据所收集的数据，将其整理成表格、图表等形式，并进行分类。
二年级数学二下统计知识的练习教案及练习题
统计知识的练习课型练习使用人教学内容：教科书练习二十二。
教学目标： 1.通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。
2.使学生在练习中，在收集、整理、解析、决议过程中相互交流、相互交流、相互促使，掌握本单元内容。
3.激发学生学习数学的兴趣，加强学生的情感教育。
重点、难点： 1.体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
2.解析、提出合理化建议。
授课准备：讲堂达标测试题。
教学过程一、情境引入，回首再现同学们你们最喜欢吃的蔬菜是什么？检查本班同学最喜欢吃的蔬菜情况，并将结果填入课本112页的第一题表格内。
二、分层练习，加强提高1.基本练习。
你参加过几次体检？视力怎样？请选择本年级和五年级各一个班，填写统计表。
填写完后，你想对同学们说些什么？ 2.综合练习。
113页第三题。
图书角有什么书？每种书有多少？让学生先从统计表中裂解数据，再根据各种书的本书绘制成条形统计图，最后让学生完成后面的填空题。
3.提高练习。
114页第4题。
让学生独立完成，使学生在活动中明确：长时间看电视有害健康，要注意用眼卫生。
出示114 页的你知道吗?对学生进行感情教育。
三、自主检测，议论圆满（一）自主检测。
1．新世纪家电商场去年六月、七月两个月售出四种家电，产品的数量情况以下：六月份家电种类彩电冰箱空调饮水机台数 142 115 60 98七月份家电种类彩电冰箱空调饮水机台数82 126 238 105根据上面两个统计表中的数据完成下面的统计表，并回答问题。
彩电冰箱空调饮水机六月份七月份①六月份（）的销售量最多，（）的销售量最少。
②七月份（）的销售量最多，（）的销售量最少。
③六月份销售的饮水机的台数比七月份少多少台？④你还能提出什么问题？并解答。
2．英才小学四个课外活动小组的学生人数情况以下：数学小组：男生17人，女生11人。
生物小组：男生10人，女生11人。
航模小组：男生16人，女生7人。
美术小组：男生15人，女生15人。
人教版小学数学二年级下册教案3篇人教版二年级数学下册教案全册教案
人教版小学数学二年级下册教案3篇人教版二年级数学下册教案全册教案最新人教版小学数学二年级下册教案1教学目标：1、知识与技能：在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。
2、过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。
3、情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。
教学重点：1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2、用方块统计图表示统计结果。
3、采用不同的'调查方法。
4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。
教学难点：1、采用不同的调查方法。
2、能对调查的时间做出合理的推断。
教具准备：1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上使用。
2、日历教学过程：一、引入新课。
1、今天是几月几日?有今天过生日的同学吗?2、明明今天过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗?3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗?谁来说说?我想知道班里的同学生日在什么季节?该怎么办呢?二、玩中学1、说一说。
说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗?2、分一分。
哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的?(1)小组讨论。
(2)全班交流，汇报讨论结果。
(3、说一说你有什么好方法记住四季的划分?3、调查。
(1)用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。
(2)小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据?4、涂一涂。
在统计表格中涂色，整理数据。
5、说一说。
(1)哪个季节过生日的同学最多?(2)夏季和冬季过生日的同学有几名?(3)如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
(4)从图中你还能发现什么?三、全课小结1、这节课你有什么收获?2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题需要用统计呢?四、布置作业1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、高中、大学。
二年级数学下：《第八单元-统计(二)》设计二年级数学下册第四单元
二年级数学下：《第八单元－统计（二）》设计二年级数学下册第四单元本文是关于二年级数学下册第四单元《第八单元-统计（二）》的教学设计。
一、教学目标：1. 知识与技能：a. 能够根据图表统计数据，并进行简单的分析和解释。
b. 能够绘制简单的柱状图。
2. 过程与方法：a. 培养学生观察和总结的能力。
b. 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
c. 通过游戏和实际活动，激发学生的学习兴趣。
3. 情感、态度与价值观：a. 培养学生的主动学习和探究的态度。
b. 培养学生对数据的收集和分析的兴趣。
二、教学内容：1. 第一节：观察数据，学习如何表示数据（20分钟）a. 让学生观察一些图表，例如表格、条形图等，并讨论它们的含义和用途。
b. 让学生通过观察图表，归纳总结一些常见的统计图表的特征和表示方法。
c. 巩固学生对图表的理解，可以设计一些小组活动，让学生组织数据，并绘制相应的图表。
2. 第二节：学习如何绘制柱状图，进行数据分析（20分钟）a. 通过实例介绍柱状图的表示方法和构图原则。
b. 给学生一些题目，让他们根据给定的数据绘制柱状图，并进行简单的分析和解释。
c. 让学生在小组内讨论自己绘制的柱状图，互相提出建议和改进意见。
3. 第三节：进行游戏和实际活动（20分钟）a. 设计一些有趣的游戏和实际活动，例如学校操场上学生身高的测量和统计、课堂上同学喜欢的运动项目的调查等。
b. 让学生自己收集数据，然后根据数据绘制柱状图，并进行相关的分析和解释。
c. 引导学生从游戏和实际活动中总结归纳出统计数据的重要性和应用价值。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：学生通过观察图表归纳总结统计图表的特征和绘制柱状图的方法；学生进行数据分析并给出简单的解释。
2. 教学难点：学生绘制柱状图时的构图原则和技巧；学生进行数据分析时的思维能力和逻辑思维。
四、教学准备：1. 教学材料：教科书、图表和绘图工具。
2. 教学媒体：投影仪、电脑和多媒体课件。
二年级下册数学教案-第八单元第2课时 统计与整理 苏教版
二年级下册数学教案-第八单元第2课时统计与整理苏教版课程目标1.掌握数据的收集和整理方法；2.能够使用图表描述数据；3.能够通过数据的统计分析，得出一些结论。
教学重点1.数据统计的方法；2.数据整理和加工。
教学难点1.了解数据的特点及其应用；2.了解数据整理和加工的方法。
教学过程1. 导入新知（10分钟）•教师出示一些图片，要求学生尽可能多地描述图片中的内容；•教师让学生针对刚刚表述的内容进行分类。
2. 教授新知（30分钟）2.1 数据的收集•教师讲解在生活中，数据的收集有很多方法，如通过观察、测量、查阅资料等方式；•教师鼓励学生考虑其他的收集数据的方法，并让学生自由发挥进行探究。
2.2 数据的整理•教师讲解数据整理的目的是为了更好地展现数据的规律性；•教师出示一张数据表格，要求学生能够辨认出其中的规律。
2.3 图表的使用•教师讲解数据表格的不便之处，引入图表的概念；•教师出示流程图、饼状图、柱形图等图表，并要求学生能够分辨图表的不同，清晰地表达其中包含的信息。
3. 练习与讨论（40分钟）3.1 统计讨论•教师出示两组数据，要求学生能够对这两组数据进行比较，说出其中的规律性；•教师引导学生进行数据的分析，让学生探索数据间的联结，以发现数据背后的规律。
3.2 数据表格练习•教师让学生进行小组活动，每组收集一组数据，并进行统计和整理；•教师对于不同的图表类型进行解释和举例说明，让学生掌握数据整理和图表的使用。
4. 课堂总结（10分钟）•教师引导学生收集、整理、图表化数据的方法；•教师让学生自行总结并画出思维导图。
课后作业1.使用图表展现生活中的一组数据（如家庭成员数、饮食习惯等）；2.收集并整理有关家庭垃圾分类的数据，并写下所得结论；3.阅读教材P50-P51，完成本章节课后习题。
《统计》教学设计（二次教案
《统计》教学设计（二次教案《统计》教学设计(二次教案）一、教材分析：《数学课程标准》不仅把“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，也根据学生身心发展的规律提出了不同程度的要求。
新课标中对于第一学段的学生学习统计知识的要求是：对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题。
本课是在学生学习了表内乘法和一些简单的统计知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题的基础上，让学生在统计实践过程中形成认知矛盾,探索、解决“以１当２”即1格表示2个单位的问题。
因此，本课知识最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图由每格代表1个单位扩大到每格表示2个单位。
为今后第二学段1格表示多个单位及高段相关统计知识的学习做好铺垫。
教学内容义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第94—95页例1，“做一做”。
教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。
3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
教学难点把收集的信息转化为统计表和条形统计图。
教具学具准备：多媒体课件，调查表，统计图教学过程一、借助故事，创设问题情境。
师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？今天，是大象咪咪的生日，它想邀请你们一起去参加它的生日宴会，你们高兴吗？不过，咪咪遇到了一个问题：它妈妈告诉它，待会儿会有很多小猫、小狗、小兔和小乌龟来为它庆祝生日，它想知道每种动物各来了几只？你们愿意帮它吗？（贴图片）二、收集、整理数据，完成统计表：1、课件显示动物们陆陆续续走来，学生心里默记。
看图说话,轻松搞定统计——新课标二年级数学下册教案
看图说话，轻松搞定统计——新课标二年级数学下册教案新课
标二年级数学下册教案
在新课标2.0中，数学是一门重要的学科之一。
在二年级数学下册中，教师们教育学生们如何理解和操作数据统计。
本教案将教育学生如何使用图表来解释和分析数量数据。
教学目的：
1.让学生了解什么是统计学和数据
2.学生学会如何阅读和分析数据
3.增强学生的逻辑思维能力
教学步骤：
第一步：我们来认识统计学和数据
统计学是一门研究人类社会和自然界现象的数据收集、处理和分析的学科，它研究的对象是随机变量。
数据是指可量化的信息，是描述客观事物的离散或连续的数字、文字或符号等信息的集合。
第二步：我们来看几个统计图表
在我们生活中很多时候都需要用到统计学，在需要收集大量数据的时候，我们需要使用统计图表来更好地呈现和分析数据。
下面我们来看几个统计图表：
1.条形图
条形图通常用来展示各种类别之间的比较。
我们能够看到不同的类别对应的条形的高度，从而可以比较它们之间的差异。
条形图通常包含了分类变量和数量变量两个维度。
下图是一个。
二年级下册统计教案
xx完小xx教学目标知识与技能：使学生认识条形统计图，明确用一格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题并进行简单预测。
过程与方法：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
教学重点：认识条形统计图，明确用一格表示5个单位的表现形式。
教学难点：根据统计图提出问题并初步进行简单的分析和预测。
教学准备：过往车辆录像片车辆数量记录卡车辆过往数量统计图体育、水彩笔、提前调查并画好学生喜爱吃的蔬菜情况统计表、图教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、猜谜语导入。
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？下面我们一起来读一读这则谜语。
（出示谜语课件）谜语内容是：一座房子真有趣，有门有窗有座椅，坐在原地不用动，一下跑出二三里。
（提示：我们要到南漳超市购物，怎么去呀？）2、点击出示谜底车的图片。
3、过度：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都为我们的生活提供着方便。
请同学们看！这是什么？出示过往车辆录像片。
（这是一条道路上过往车辆的录像片，引导学生说出各种车的名字）4、你们能不能帮忙统计一下各种车辆的数量吗？这节课我们就来学习统计。
板书课题《统计》（提醒：车子开过很快就会消失，必须抓紧时间记录）二、统计过往车辆数量，填好统计表。
1、做好记录准备：拿出课前发的记录单、练习本和笔，并提示学习方法（想一想：你打算用什么方法来统计这四种车辆开过的数量？也就是看到一辆车过来了，你准备用什么符号表示呢？练习本是做什么用的？把记录用的符号写在练习本上，等统计完了把数据整理好后填入记录单）2、播放过往车辆录像片，学生开始记录。
（时间为1分钟）3、整理数据并填入统计表。
（注意：填到第一次后面的空格里）4、分组交流记录情况。
（每组一人汇报）5、教师根据汇报情况做适时评价。
由于车辆过往速度快，有的同学记录不全。
不过，没关系，我们再来播放一次，愿不愿意？但是，在这次记录之前，我们小组同学之间要商量一下，在播放录像的时候，怎样记录才能既不重复也不漏掉呢？6、再次组织学生研究记录方法，得出小组分工合作，每人记录一种车辆的数量，用画正字的方法既快捷又方便。
二年级数学下册四统计教案2冀教版
四、统计一、单元备课：（一）单元的教材分析：1.编者的意图单元：本单元是使学生认识条形统计图，复式统计图，并让学生知道象形统计图与条形统计图的异同。
第一课时，首先让学生通过实际调查，使学生进一步体会数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示一个单位），本单元通过让学生读懂数据，并会把数据用条形统计图表示出来，并能提出简单的问题，能有条理的思考和表达，让学生感受到数学来源于生活。
2.教材结构：认识条形统计图、生活调查。
3.已有知识和生活经验：二年级上策学习了一些简单的统计初步认识，学生回用不同方法收集和整理数据，初步认识了象形统计图。
统计图和单、复式统计图，并能根据统计图表中的数据提出简单的问题并能进行的解答。
（二）单元教学目标：1.经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示1个单位），能根据数据完成简单统计图。
2.能对条形统计图表示的数据进行简单的分析，能进行简单的、有条理的思考，能和同伴交换自己的想法。
3.在调查活动中感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的生活习惯。
（三）单元的知识点：初步认识条形统计图；参加社会调查。
（四）单元的重难点：重点：认识条形统计图，用数据把统计图表示出来。
难点：对条形统计图进行分析整理，有条理进行分析和思考。
二、课时教案：1.教材结构：（1）学习条形统计图。
（2）比较象形与条形统计图的异同。
（3）根据统计图提出简单的问题。
2.编者的意图：让学生经历由象形统计图到认识条形统计图的过程。
3.已有经验：二年级上策学习了一些简单的统计初步认识，学生会用不同方法收集和整理数据，初步认识了象形统计图。
单、复式统计表，并能根据统计图表中的数据提出简单的问题并能进行的解答。
4.重难点：重点：认识条形统计图，用数据把统计图表示出来。
难点：对条形统计图进行分析整理，有条理进行分析和思考课时教案。
小学二年级数学优秀教案----数据统计 (两课时)
四|、今天的学习你有什么收获？
五、布置作业
完成练习二十二的第４题，课后从小组为单位调查班里同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图，使学生在收集、整理、分析的过程中互相交流和促进。
交流完说明用画“正”字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法又快又方便
强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。
教学重点
填写简单的复式的统计表
教学难点
填写简单的复式的统计表
课前准备
相关挂图
教学流程
个性化设计
一、问题情景，导入新课
１、多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？
测量了几次？
２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？
３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？
二、活动体验，探究新知
课题
第八单元（统计）第一课时 数据统计（一）
共（）课时
三维目标
1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；
2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
（３）第二次播放录像，学生记录。
问：全部记清的同学举手？
（由于车辆过往速度快，学生记录产生了困难，因此顾此失彼。）
讨论：怎样记录才能又快又准确呢？
（４）再次记录四种车辆的数量。
（５）汇报后，整理数据并填入统计表。
２、学会制作统计图。
（１）分组讨论：
如果用每个 表示２辆汽车，最多要画几个格？
太麻烦了，怎么办呢？
集体进行统计活动，并将结果填入表中。
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教学重点
体验收集、整理数据的过程。
教学难点
能对数据进行合理有效的分析。
教学方法
讲授法交流法分组讨论法图示法
执教人
教学过程
教学内容
备注
（一）创设情境，激趣导入
（二）复习巩固，目标转化。
（三）自主学习，合作研讨。
（四）尝试迁移，拓展延伸。
（五）教师小结，激励评价。
通过奖励笑脸人来激发学生兴趣，引起学生的注意，启发学生要善于观察、积极思维，参与体验，逐渐领会怎样学习的方法。
课题
统计
适用年级
二年级下
教学目标
（1）知识目标：能运用信息的手段、新的学习方法收集整理数据完成简单的复合式统计图。
（2）情感目标：能根据统计图表中的数据提出并解答能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，感受生活中处处有数学，结合实例有机地进行家乡情的教育。
（3）能力目标：培养学生观察、分析和操作的能力；培养学生的合作意识。
加强新旧知识的联系，为本课知识的学习作出铺垫。
通过多媒体课件学生自己演示，主动探究；教师引导，师生共同探知。
让学生选择自己喜欢的方式，根据收集的数据制作出不同形式的复式统计表。通过学生的独立探究，使学生经历学习过程，获得成功的体验，使学生在“参与中体验，在体验中发展”。并利用生生对话，相互启发，碰撞出智慧的火花，以交流促发展。
本节课制订了一个评价量规，用一朵花的花瓣代表四个小组，在上课过程中，根据各小组的参与情况进行奖励，奖品是一个笑脸，贯穿整堂课。一是给学生营造一个竞争、协作的氛围，二是当本节课结束时作为评价各小组的一个依据，并暗含着又一个生活中的统计，当进行评价时，学生提出：可以统计各组的笑脸的多少，作为评价标准。笑脸人变成了统计的对象，使学生感受到统计这一知识无处不在，来源于生活，又应用于生活。通过这一情境的创设，为学生提供更大的思考、探索的空间和机会。
交流法
本段3分钟
讲授法、分组讨论法
本段5到8分钟
图示法、分组讨论法
本段约15分钟
交流法、分组讨论法
本段约十分钟
交流法
本四组
花瓣4 6 7 5
笑脸3 2 5 4