《做自立自强小学生》主题班会教案复习过程
自尊自爱自重自强主题班会教案
自尊自爱自立自强主题班会教案一、教学目的教育学生做自尊自爱自立自强的人，使学生深刻领悟什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，明辨是非曲直，具有自尊自爱、严格自律的好品格，养成良好的行为习惯，做自尊自爱自重自强的人，为建设和谐文明校园做出贡献。
二、教学过程1、自尊：一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
自己尊重自己，知道有些事能做，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来。
2、自爱：在日常生活中要爱惜自己，接受并喜欢真实的自己，在适当的时候懂得理解自己，宽容自己。
不拿别人的错误惩罚自己。
我从内心知道，我是这么想的，我是值得爱的。
作为青少年的我们，其自尊自爱的特点则表现在：期望能有机会表现自己，并希望受到他人的好评。
开始关注自己的外貌形象，非常注意自己的言行举止。
已有了一定的独立性，内心世界开始丰富起来，并有了“我是成人”的感觉。
希望他人尊重自己，尤其是希望家长和老师能理解、尊重自己。
3、自立：自我独立，自己的事情自己做。
不靠别人自我完成一件事等等就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，靠自己的力量而有所成就。
4、自强：在困难面前不低头、不丧气，想办法克服困难，战胜挫折。
就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，不安于现状，勤奋,进取，依靠自己的努力不断向上。
自立自强是一种良好的品质,一种可贵的精神。
5、同学谈谈感想，回顾一下，身边有哪些不自尊自爱自立自强的例子。
例：课堂说话、插嘴、和老师顶嘴、考试作弊、物质攀比、作业抄袭……6、我们如何做到自尊自爱自立自强？学生自由讨论从身边的点滴小事做起。
具体地说：不说侮辱他人的话；尊重他人的劳动；见到老师、同学问好；从内心欣赏他人、接纳他人。
把他人看成同自己一样需要自尊。
能学会控制自己冲动，遵守规定，养成良好的行为习惯，能用较高的道德标准要求自己，能控制自己的情绪、调整好心态。
《走自立自强之路》复习课教案
《走自立自强之路》复习课教案一、教学目标1. 让学生理解自立的含义与价值，树立自立的意识。
2. 培养学生自强的精神，勇于面对困难与挫折。
3. 引导学生践行自立自强的品质，提升个人综合素质。
二、教学重难点1. 理解自立的概念及其在成长过程中的重要性。
2. 培养自强精神，学会战胜挫折的方法。
三、教学方法1. 讨论法：分组讨论，分享自立自强的经验和感悟。
2. 案例分析法：分析典型人物案例，引导学生从中汲取启示。
3. 启发式教学法：提问引导，激发学生思考和探讨。
四、教学准备1. 准备相关的人物案例和讨论话题。
2. 制作PPT，展示教学内容和要点。
五、教学过程第一环节：导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一单元的内容，引导学生回顾自立自强的意义。
2. 提问：你们认为自立自强对一个人成长的重要性在哪里？第二环节：自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，理解自立自强的相关概念。
2. 教师提问：请举例说明自立自强的表现和价值。
第三环节：案例分析（15分钟）1. 教师展示典型人物案例，如马云、刘翔等，引导学生分析他们的自立自强精神。
2. 分组讨论：让学生分享自己了解到的自立自强的人物及其故事。
第四环节：小组交流（10分钟）1. 各小组向全班展示讨论成果，分享自立自强的经验和感悟。
第五环节：课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
第六环节：课后作业（课后自主完成）1. 结合自己的经历，写一篇关于自立自强的感悟文章。
2. 制定一个自立自强的行动计划，为期一个月。
六、教学拓展（10分钟）1. 教师展示更多关于自立自强的人物案例，拓展学生的视野。
2. 学生分享自己课后查找的自立自强人物案例，互相借鉴和学习。
七、课堂练习（10分钟）1. 教师设计有关自立自强的练习题，检查学生对知识点的掌握程度。
2. 学生独立完成练习题，教师点评并讲解答案。
八、教学反馈（5分钟）1. 教师询问学生对本次复习课的感受和建议，了解教学效果。
少年当自强主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，青少年在成长过程中面临着诸多挑战。
为了培养学生的自强品质，增强他们的自信心和责任感，我校于2021年10月15日组织开展了“少年当自强”主题班会。
本次班会旨在引导学生树立正确的价值观，激发他们的自强意识，为未来的成长奠定坚实基础。
二、班会目标1. 使学生认识到自强的重要性，树立自强意识；2. 培养学生勇于面对困难和挫折的精神；3. 增强学生的自信心和责任感；4. 引导学生学会珍惜时间，努力拼搏。
三、班会流程1. 主持人介绍班会主题及目的2. 学生分享自强故事3. 教师讲解自强精神4. 分组讨论：如何培养自强品质5. 学生代表发言6. 教师总结发言四、班会内容1. 主持人介绍班会主题及目的班会开始，主持人向同学们介绍了本次班会的主题“少年当自强”，并阐述了开展本次班会的目的。
主持人强调，自强是青少年成长过程中必备的品质，希望同学们能够珍惜时光，努力拼搏，成为有担当、有责任感的人。
2. 学生分享自强故事为了让学生更加深刻地理解自强精神，主持人邀请了几位同学分享自己的自强故事。
这些故事涵盖了学习、生活、运动等多个方面，同学们听得津津有味。
通过分享，同学们认识到自强不仅体现在学习上，更体现在生活中的方方面面。
3. 教师讲解自强精神随后，班主任老师结合实例，向同学们讲解了自强精神的内涵。
老师指出，自强精神是一种积极向上的生活态度，它要求我们在面对困难和挫折时，不放弃、不退缩，勇敢地追求自己的目标。
同时，老师还强调了自强精神对个人成长的重要性，鼓励同学们在今后的学习和生活中，不断努力，追求卓越。
4. 分组讨论：如何培养自强品质为了让学生更好地理解如何培养自强品质，主持人将同学们分成若干小组，进行讨论。
在讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见。
他们从学习、生活、心理等方面提出了许多培养自强品质的方法，如：（1）树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标；（2）勇于面对困难和挫折，不畏惧失败；（3）养成良好的学习习惯，提高自己的综合素质；（4）积极参加社会实践，锻炼自己的能力；（5）保持乐观的心态，学会调整自己的情绪。
自立自强主题班会教案
自立自强主题班会教案教学目标•学生能够理解“自立自强”的概念及重要性；•学生能够通过思考和讨论，了解自强不息对个人成长和社会进步的意义；•学生能够通过本次主题班会的参与与交流，激发自我意识与自我认知的提高。
教学内容1.自立自强的概念与重要性2.自强不息对个人成长的意义3.自强不息对社会进步的意义4.学习如何自立自强的方法教学方法1.情景模拟2.讨论3.提问4.视频演示教学过程1.引入教学自立自强是指个人勇敢、自觉地去争取自己的利益和权利，主动追求自己的生活发展和进步，同时也是伟大的民族精神的一种体现。
自强不息不仅对个人成长和进步具有重大意义，对于社会的进步和发展也具有重大意义。
因此，今天我们将和大家一起探讨自立自强这一主题。
2. 自立自强的概念与重要性自立自强是指一个人在生活中，不依赖于他人或某种外力的支撑，而是通过自身创造和努力来拓展自己的天地，并取得成功。
自立自强是中国优秀的传统美德，它是中华民族拨乱反正、富强振兴的重要力量。
3. 自强不息对个人成长的意义一个人只有全面发展自己的能力才能够不断地适应自己生活和事业的需要，实现自己的价值。
自强不息是指一个人在不断地学习、思考、探索和努力中追求发展和完善。
只有通过自强不息，才可能让自己的潜能得到充分挖掘和发挥。
4. 自强不息对社会进步的意义全面建设社会主义现代化国家，需要全体人民紧密团结在中国共产党的领导下，秉持自强不息的精神，不断开拓进取，努力奋斗。
而要实现社会进步和发展，就必须让每一个公民都具备自立自强的精神和能力。
5. 学习如何自立自强的方法•拓宽知识面，加强学习；•善于思考，灵活思维；•勇于独立，敢于创造；•追求自我完善，超越自我。
教学总结本次主题班会中，我们了解和探讨了“自立自强”的重要性，认识到它对个人成长和社会进步的巨大意义。
让我们牢记这一精神，不断拓展自己的天地，追求自我提升与完善，为实现中国梦贡献一份力量。
小学自信自强主题班会教案
小学自信自强主题班会教案
教案内容：
1. 导入（5分钟）：
- 向学生们打招呼，并鼓励他们互相表达自己的想法和经历。
- 引入班会主题：“自信自强”，告诉学生们今天要讨论的是如何在小学阶段培养自信和自强的品质。
2. 分享个人经历（10分钟）：
- 随机选择一位学生分享他们曾经面对过的困难，以及他们如何通过自信和自强克服这些困难。
- 鼓励其他学生们向分享者提问，以便更深入地了解他们的经历。
3. 自我认识与肯定（10分钟）：
- 提醒学生们每个人都有自己的优点和不足之处，分享一些正面的特点和成就，鼓励他们找到自己的自信之处。
- 鼓励学生们相互夸奖和肯定，增强他们的自信心。
4. 探讨自强的意义（10分钟）：
- 引导学生们思考自强的含义是什么，为什么自强是重要的。
- 讨论自强的好处，如能够克服困难、提高能力、实现个人目标等。
5. 小组讨论（10分钟）：
- 将学生分成小组，让他们一起讨论如何在日常生活中培养自信和自强的品质。
- 每组选择一位代表分享他们组的讨论结果，其他学生可以提问或补充建议。
6. 总结（5分钟）：
- 总结今天讨论的内容，强调自信和自强品质的重要性。
- 提醒学生们在日常生活中要树立自信心并勇敢面对挑战，努力做到自强不息。
7. 结束（2分钟）：
- 向学生们表示感谢，鼓励他们在以后的学习和生活中努力实践自信和自强的品质。
《自立自强》教案：激励孩子自信、勇敢实现自我价值
《自立自强》教案：激励孩子自信、勇敢实现自我价值近年来，自立自强逐渐成为一种时尚的生活态度，人们更加注重培养自我意识和自我价值。
而对于孩子来说，自立自强更是一种必备的个人素质，可以帮助他们更好地面对生活中的挑战，实现自我价值。
教育者则应该通过教学实践，激励孩子自信、勇敢地追求自己的目标。
为此，本文将围绕《自立自强》这一主题，提出一些教学方案，以期帮助孩子们在追求自我价值的道路上更进一步。
一、教学目标1. 让孩子了解自立自强的定义和意义。
2. 帮助孩子认识到自身的能力和潜力，激励孩子勇敢实现自我价值。
3. 通过教学，让孩子学会自主决策、独立思考。
二、教学内容1. 自立自强的定义和意义。
2. 孩子个人能力和潜力的培养。
3. 自主决策、独立思考。
三、教学方式1. 小组讨论在每个小组内，由学生自己讨论什么是自立自强，自立自强的意义是什么，以孩子们怎样可以实现自我价值。
学生可以在讨论过程中交换意见、分享观点。
2. 观看视频通过观看自立自强方面的精彩视频，帮助孩子们认识到自立自强的重要性，鼓励他们勇敢面对生活中的挑战。
3. 案例分享教师可以用生动的例子和故事，向学生了解到自立自强对人生的帮助。
比如，孩子们可以分享自己实现自我价值的成功经验，也可以介绍他们所了解到的自立自强的案例。
4. 自主实践让孩子们在小组内开展自主实践，鼓励他们参与到活动中来。
比如，他们可以开展双语课堂、组织文艺活动、奉献社会公益等活动，这将有助于提高他们的自信心和自立能力。
四、教学评估教师可以通过小组讨论、案例分享等方式，了解孩子们对自立自强这一主题的认识情况，并评价孩子们的表现。
同时，还可以通过实际活动进行评估，观察孩子们的实际表现及行动结果，帮助他们发现自身的不足，以改进自己的表现。
五、教学建议为了更好地教育孩子们实现自我价值，教师们可以采取以下措施：1. 创设多样化的教育环境，以激发学生的学习兴趣。
2. 在教育中注重学生的积极参与，让每个学生都能够发挥自己的特长。
自立自强主题班会教案
自立自強主題班會課教案課前准備：學生預習、查閱相關自立自強の各類資料，教師准備材料，制作多媒體課件。
一、教學目の及重難點：（一）從教學類容の安排、初中學生の特點出發，講具體教學目標定為：1．了解自立自強是一種優秀の道德品質，讓學生懂得自立自強の重要意義。
2．激發學生自立自強の熱情，主動培養自強精神。
3．教育學生在生活中克服依賴心理，立志進取，堅韌磨練，養成自強の品質。
（二）教學重難點分析本課教學重在讓學生理解自立自強の涵義和精髓，從生活中の多個角度感知自立自強の鮮活例子，體會無論大小事都需要我們有這種精神和毅力，對於如何將自立自強の這種精神落實到以後の學生和生活中石難點。
二、導入1、開篇以無腿小女孩母女伴舞沙寶亮唱《天亮了》導入。
從視頻中調動學生の激情，感受一種凡事總有苦難與波折，人生應當學會克服困難，人の一生都將離不開一種最珍貴の品質-------自立自強。
2、讀中日少年《夏令營中の較量》小故事，讓學生體會我們中國小學生應該自強自立起來，激勵學生們の自強自立の熱情。
三、自立自強の涵義1、首先了解“自強不息”這個詞，出自《易經》：“天行健，君子以自強不息。
”其意是天上の日月星辰是不分晝夜の，人應該效法天，積極進取，永不停息。
2、什麼是自立？自立意味著我們要學會合理地安排自已の日常生活；意味著我們要長大成人，離開父母の保護，獨立生活；意味著要靠自已の力量，創造生活。
3、什麼是自強？自強意味著自力更生、奮發圖強；意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。
四、講自己の故事1、趙鐸—我の自強生活2、黃麟舒—學會洗衣服總結：通過自己身邊人の自強自立故事，調動學生の積極性，讓他們參與其中，發現自己存在の問題，從而體會到以後自己該怎麼做.五、看視頻1、中國無腿硬漢の歌聲2、攜母求學花季女孩直面苦難總結：多麼感人至深の故事，多麼震撼心靈の他們。
是啊！正是有了他們我們才會更加堅強，更加自立。
六、自立自強の事例1、禁煙英雄林則徐2、華羅庚3、劉翔、4、海倫·凱勒。
小学生自立自强的主题班会
小学生自立自强的主题班会导读：《阳光下茁壮成长—我们要自立自强》主题班会(一) 【活动内容】以自立自强为主题，对学生进行一次自立自强的教育，帮助学生树立正确的生活目标。
【活动目标】情感：了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。
培养自信自立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难、敢于开拓进取的优良品质。
态度：1、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求;娇生惯养害自己。
2、懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力。
3、知道对待生活要有自强不息的精神，明白一个人的发展和成功主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽强的意志，要在实践中努力培养自强精神。
4、做到生活上自己的事情尽量自己做、学习自觉，不依赖父母。
价值观：1、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。
2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为。
【活动重点】1、了解自立自强的含义及其重要性。
2、知道如何培养自立自强的能力。
【活动过程】一、故事引入今天的班会主题。
曾经有这样一个真实的故事：有一个成绩非常优异的女孩考上了理想的大学，但是出人意料的是2个月后，这个女孩被迫退学了……很多人都在想这是什么原因呢?她既不是生病，也不是家里缺钱，相反，她的家庭条件非常好。
她也没有和家里人和同学老师朋友闹矛盾，那造成退学的原因究竟是什么呢?原来这个女孩竟然是因为无法独立生活而退学的。
让我们来看看她上大学后的表现：开学第二天去食堂打饭，没有和同学一起，结果打了饭后找不到回宿舍的路，一直几个小时都没回到宿舍，也没有问任何人回宿舍的路，最后是宿舍的同学全体出动在校园里一个草坪边上找到了她。
她不敢一个人上街，不会叠被子，洗衣服，刷鞋子……甚至吃了饭洗不干净碗.像这样的事还有很多，最终，她被迫退学回家。
那造成这一切的根本原因是什么呢?从小家里人非常溺爱她，什么事都没让她做过，唯一需要做的就是学习。
她的妈妈本来是高中老师，为了照顾她的学习，她上幼儿园，妈妈托关系调到幼儿园，上小学，妈妈跟她一起进入小学，上中学，高中同样如此。
自立自强主题班会教案
自立自强主题班会教案一、班会主题自立自强二、班会目的1、让学生认识到自立自强的重要性，明白只有通过自身的努力和奋斗，才能实现自己的人生价值。
2、帮助学生树立自立自强的意识，培养学生独立自主的生活能力和积极进取的精神。
3、引导学生学会在生活中克服困难，勇敢面对挫折，不断提升自己的综合素质。
三、班会时间具体时间四、班会地点教室五、参与人员全班同学六、班会流程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于成功人士自立自强的视频，如马云创业的经历。
2、提问学生看完视频后的感受，引导学生思考自立自强与成功的关系。
（二）讲解自立自强的含义（10 分钟）1、请同学们谈谈自己对自立自强的理解。
2、教师总结学生的发言，明确自立自强的含义：自立就是自己的事情自己做，不依赖他人；自强是指在困难面前不低头，不丧气，勇于开拓，积极进取。
（三）分享自立自强的故事（15 分钟）1、请几位同学上台分享他们所知道的自立自强的故事，如海伦·凯勒、张海迪等。
2、每个故事分享完后，组织学生进行讨论，谈谈从故事中得到的启示。
（四）小组讨论（15 分钟）1、将学生分成小组，讨论在生活中如何做到自立自强。
2、每组推选一名代表，发表小组讨论的结果。
（五）情境模拟（15 分钟）1、创设几个生活中的情境，如独自在家遇到陌生人敲门、在学校遇到学习困难等。
2、请学生上台表演，展示在这些情境中如何自立自强地解决问题。
3、表演结束后，其他同学进行评价和补充。
（六）制定自立自强计划（10 分钟）1、引导学生根据自己的实际情况，制定一份自立自强计划，包括短期和长期的目标。
2、鼓励学生互相交流自己的计划，互相监督和鼓励。
（七）总结（5 分钟）1、教师对本次班会进行总结，强调自立自强是一种宝贵的品质，希望同学们在今后的生活中能够不断努力，培养自己的自立自强能力。
2、鼓励学生在今后的生活中积极实践，遇到困难时勇敢面对，不断成长和进步。
七、班会延伸1、设立“自立自强之星”评选活动，定期对在自立自强方面表现突出的同学进行表彰和奖励。
自立自强主题班会教案
自立自强主题班会教案一、引入：自立自强是一种个人价值观和人生态度，强调个人应该主动、积极地自我发展和自我实现。
它是培养学生独立自主、积极向上的品质，帮助他们在面对困难和挑战时能够坚持并克服的重要方法。
通过本次班会，我们将深入探讨自立自强的意义及具体行动。
二、主体：1. 了解自立自强的含义援引相关的故事或者名言警句，例如：莫言的《红高粱》中的主人公们坚持不放弃，用实际行动诠释了自立自强的意义。
2. 探究自立自强对个人的重要性让学生们思考并讨论自立自强对个人成长的作用，例如自立自强可以培养学生的自我管理能力、解决问题的能力以及培养学生的独立思考能力等，进一步明确自立自强的价值。
3. 分享成功者的故事选择一些成功的人物事迹，如乔布斯、马云等，分享他们的故事和他们达到成功背后的努力和付出，激发学生们树立自立自强的信念。
4. 培养学生的自我管理能力通过一些小活动，如制定自我学习计划、自我规划等，帮助学生们认识到自立自强需要从自我管理开始，培养他们制定目标和规划时间的能力。
5. 鼓励学生勇于接受挑战让学生们认识到成长是需要不断超越自己的，鼓励他们勇于接受各种挑战，并提供一些实际的案例或者游戏来激发他们的积极性和主动性。
6. 引导学生积极面对困难学生们在面对挫折和困难时，容易产生消极情绪，通过班会教育引导学生们正视问题、积极解决问题并且要培养学生的坚持不懈的精神。
7. 结语总结本次班会的主要内容，并对学生们的参与和表现给予肯定，鼓励他们在未来的日子里持续努力，实践自立自强的理念。
三、延伸活动：1. 学生成立学习小组，互相帮助和支持，共同提高自己的学习成绩。
2. 组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验团队协作和自立自强的重要性。
3. 鼓励学生们参加社团活动，培养他们的领导能力和自我管理能力。
4. 在班级内定期开展“自立自强之星”的评选活动，激励学生们积极参与并深入实践自立自强的理念。
四、心得体会：通过这次班会教育，学生们对自立自强的重要性有了更深的认识，并且明白了只有通过不懈的努力和自我奋斗才能取得成功。
《自立自强》主题班会设计
《自立自强》主题班会设计《自立自强》主题班会一、教案背景1，面向学生：一年一班全体学生2，课题：主题班会六年级《我自立，我自强》3，课时数：1课时4，学情分析与课前准备：活动背景分析担任现在这个班以来，我发现班上有一部分学生学习态度懒散，缺乏自立自强的意识，自己的事情不能完成，特别依赖老师和家长。
这是由于受社会环境和家庭教育的影响，使得这些小皇帝小公主们在家里依赖性强、好吃懒做习以为常，在学校不愿发奋学习，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。
但是他们又自以为自己是个小大人了，想独立，却又缺乏了自信。
因此开展此次主题班会帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人。
活动准备：1、学生准备：---收集整理班级、学校、家庭里不自立不自强的现象；---部分学生排练情景剧《自习课》；《在家的我》---全体学生学唱《男儿当自强》、《武装》；---查阅书本或上网收集或创作自立自强的格言警句，制作格言书签。
2、班会场地准备：将教室布置成两大组；分“自强组”和“自立组”3、教师资料准备：--准备《男儿当自强》、《武装》的MP3;---《自立自强自我测试题》；----有关自立自强的实例及名人格言警句。
（摘录部分格言警句用幻灯片适时出示）倡议、口号。
（幻灯片准备）---若干小胶花，用于奖励二、活动目标通过本次主题班会，让学生懂得：1、知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。
2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己3、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。
4、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。
做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，能承受挫折打击，意志坚强。
三、活动主题分析以“我自立我自强”为主题，以身边正反事例及名人自强不息的榜样事实为素材，以全体学生共同参与为原则，以小学生喜闻乐见的形式（交流讨论、歌曲小品、听故事等）寓教于乐，从而明辨是非，达成共识，落实于行动。
小学生自立自强的主题班会
小学生自立自强的主题班会主题班会：自立自强，成长路上一、活动目标：1.让学生认识到自立自强的重要性，理解自立自强对个人成长和未来发展的意义。
2.帮助学生了解自立自强的方法和途径，鼓励他们在日常生活中积极实践。
3.培养学生独立思考、自主学习的习惯，增强他们的责任感和自信心。
二、活动准备：1.提前布置学生收集关于自立自强的名人名言和故事。
2.准备PPT，展示自立自强的概念、方法和实践案例。
3.准备一些小礼品，用于奖励学生在活动中的积极参与。
三、活动过程：1.开场白：主持人：“同学们，今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——自立自强。
那么，什么是自立自强呢？我们为什么要自立自强呢？”（PPT展示自立自强的定义和意义）2.名人名言和故事分享：主持人：“自立自强不仅是一种态度，更是一种行动。
古今中外，有很多名人和伟人都是自立自强的典范。
下面请同学们分享一下你收集到的关于自立自强的名人名言和故事。
”（学生们踊跃分享，鼓励他们用自己的理解来解释这些名言和故事的含义）3.小组讨论：主持人：“听了这么多名人和伟人的故事，相信大家对自立自强有了更深刻的理解。
那么，在我们的日常生活中，我们应该如何做到自立自强呢？请大家在小组内进行讨论。
”（学生们分组讨论，分享自己的经验和看法，鼓励他们提出具体的做法和建议）4.方法总结：主持人：“通过刚才的讨论，我们找到了很多做到自立自强的方法。
下面请同学们总结一下，我们可以怎样做到自立自强。
”（PPT展示常见的方法和建议，学生们可以对照自己的总结进行补充）5.案例分析：主持人：“有了方法还不够，我们还需要通过实践来不断提高。
下面请同学们看一个案例分析，这个故事中的主人公遇到了困难，我们应该如何帮助他变得自立自强呢？”（PPT展示案例，学生们分析讨论并给出建议）6.活动总结：主持人：“通过今天的班会，相信大家对自立自强有了更深刻的认识和理解。
我们要记住：只有自立自强，我们才能真正成长和进步。
自立自强主题班会教案
自立自强主题班会教案
一、教学背景与目的
在当今社会，自立自强是一种非常重要的品质。
通过本次主题班会，我们希望帮助学生认识到自立自强的重要性，并学会如何在日常生活中践行自立自强。
二、教学内容与方法
1. 教学内容：
（1）了解自立自强的定义和意义；
（2）讨论自立自强的表现和重要性；
（3）学习如何培养自立自强的品质。
2. 教学方法：小组讨论、案例分析、故事分享、小组展示。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师讲述一个关于自立自强的故事，激发学生的兴趣；
提问学生：你们认为什么是自立自强？
2. 小组讨论（10分钟）
学生分组讨论自立自强的定义、表现和重要性；
每组选出一名代表，分享讨论成果。
3. 案例分析（10分钟）
老师给出几个与自立自强相关的案例；
学生分组分析案例，讨论解决方案。
4. 故事分享（10分钟）
学生自愿分享关于自立自强的故事；
讨论这些故事对他们的启示。
5. 小组展示（10分钟）
学生分组展示自立自强的成果，如个人成就、团队合作等；
其他小组进行评价和学习。
6. 总结与反思（5分钟）
老师总结本次班会的知识点；
学生进行反思，思考如何在日常生活中践行自立自强。
四、教学评估与反馈
1. 通过小组讨论、案例分析、故事分享和小组展示等方式，评估学生对自立自强主题的认知和理解程度；
2. 在课程结束后，收集学生的反馈意见，以便对教学方法和内容进行改进。
做人当自强-心理健康教育(教学设计)小学生主题班会
做人当自强-心理健康教育（教学设计）小学生主题班会一、活动背景如今，随着教育水平的不断提高，人们对于心理健康教育越来越重视，也越来越被广泛接受。
心理健康教育已经成为我国教育的重要内容之一。
而在小学生中，心理问题也越来越突出。
他们也需要在自尊、人际交往、学习动力等方面得到适当地引导。
因此，本次主题班会以“做人当自强-心理健康教育”为主题，旨在引导小学生树立积极的心态，提高自我意识和认知能力，帮助学生理解自己的情感和行为，以达到促进心理健康和全面协调发展的目的。
二、活动目标1. 知识与能力目标•了解什么是心理健康，具体表现和重要性。
•帮助小学生认识自己的情感和行为，提高自我意识和认知能力。
•培养小学生积极的心态，提高自我经营和自我管理的能力。
2. 情感目标•培养正能量，树立积极情感。
•提高要求自己的意识。
3. 行动目标•培养积极向上的品格。
•提高学习动力和信心。
三、活动过程1. 热身环节首先，教师可以选择一些小游戏，释放孩子们的心理压力，调动他们的积极性和热情。
2. 正文环节2.1 了解心理健康让孩子们自由发言讨论什么是心理健康，具体表现和重要性。
老师根据孩子们的思路进行引导，使他们能够明确心理健康对我们的意义。
2.2 认识自己以动画方式介绍鲨鱼的故事，激发孩子们对于自我认识的思考。
引导他们回答这个问题：我们需要认识自己吗？通过讨论，帮助孩子们从不同的方面认识自己，如兴趣爱好、情感需求、性格特点等。
2.3 积极心态的培养人们的情绪容易受到外在环境的影响，容易产生消极情绪。
在这个环节，老师可以通过短片、音乐或者诗歌等方式，引发孩子们的心情，让他们从消极的情绪中走出来，并培养自己积极的心态。
2.4 行动起来在此环节，需要引导孩子们做出正确的行动，包括道德准则、生活规律、劳动习惯等方面的行为建设。
鼓励孩子们多尝试学习新的知识、技能，并介绍如何克服困难遇到问题时如何自我调整。
3. 结束环节在结束环节，老师可引导孩子们进行回顾，反思收获和不足之处。
自立自励主题班会教案
自立自励主题班会教案自立自强主题班会教案目标通过本次主题班会，帮助学生了解自立自强的重要性，并培养他们独立思考、自主研究、自我管理的能力。
时间安排本次班会预计时长为30分钟。
1.引入活动（5分钟）欢迎学生并简要介绍本次班会的主题。
2.知识讲解（10分钟）向学生介绍自立自强的定义和意义。
解释自立自强与个人成长、研究成绩和未来发展的关系。
3.案例分享（10分钟）分享一些成功的案例，让学生了解自立自强的实际应用。
强调这些案例中的共同特点和行为惯。
4.小组讨论（5分钟）将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在日常生活中如何表现自立自强。
5.总结（5分钟）回顾本次班会所学的内容，强调学生在日常生活中如何实施自立自强。
鼓励学生在未来的研究和个人发展中持续努力。
教学方法1.演讲讲解：通过演讲向学生传达重要的自立自强概念和案例。
2.案例分享：通过案例分享激发学生对自立自强的兴趣和认识。
3.小组讨论：通过小组讨论促进学生之间的交流和思考。
教学资源1.PowerPoint演示文稿：包括自立自强的定义、意义和案例分享。
2.案例分享资料：准备一些成功的案例，供讲师分享给学生。
评估方式1.参与度评估：观察学生在讨论环节中的积极参与程度。
2.小组分享：评估学生在小组讨论中的分享质量和深度。
3.班会反馈：收集学生对本次班会的反馈和感受。
注意事项1.确保演示文稿内容简洁明了，以便学生理解和吸收。
2.案例分享要选择各个领域的成功案例，以便学生更好地理解自立自强的多样性。
3.激励学生积极参与班会讨论，并给予正面鼓励和反馈。
预期效果通过本次班会的教学活动，预计达到以下效果：1.学生了解自立自强的含义和重要性。
2.学生了解自立自强与个人发展的关系，意识到其对未来的重要性。
3.学生能够分享和讨论自己在日常生活中表现自立自强的事例。
4.学生在日常生活中能够更好地实践自立自强的行为习惯。
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《做自立自强小学生》主题班会教案
302班：崔云燕
一、背景分析
接任这个班以来，我发现一部分学生学习态度懒散，没有自理自立能力，没有责任心，自己的事情不能完成，事事信赖他人。
这是由于社会环境和家庭教育的影响，使这些孩子依赖性强，好吃懒做习以为常，在学校不愿发奋学习，进取心不强，承受挫折能力差，因此开展本次班会有意识地培养他们的自主意识和独立生活能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法，培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度。
二、教育目标
认知目标：知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。
行为目标：引导学生在学习和生活中做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，自己能做的事自己做。
情感目标：通过活动，让学生以身边自立自强的人为榜样，培养学生敢于面对困难和勇于进取的精神。
三、前期准备
收集整理在家庭、班级、学校不自立自强的现象
视频儿歌：《男儿当自强》
小品：《自习课》
诗歌：《自立歌》《只要明天还在》《追求》
课件：《做自立自强的小学生》
四、活动形式
自由发言交流、歌曲、情景剧、听讲故事、诗歌
五、教学过程
（一）：导入
1.学生观看视频儿歌：《男儿当自强》
2.谈话、提问：
同学们听到这首歌有什么想法呢？引导学生谈感受。
（让学生感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都离不开一种珍贵的品质——自立自强）
3.学生交流讨论。
自然导入“自强自立”话题上，宣布本次班会主题：《做自立自强的小学生》开始。
4.提问什么是自立？引导学生回答：自立就是自己的事情自己做。
什么是自强?自强意味着自立更生、奋发图强，在困难面前，知难而进，顽强拼搏。
（二）、出示故事和一些情景图学生思考讨论：这些现象说明什么问题？（三）、现场调查
1.会自己洗衣做饭吗？
2.生病吊针会哭吗?
3.回家路上跌倒后会咋办？
4.在家帮父母做家务吗？
总结：这些日常生活中小事就发生在我们身边，俗话说“小事不小”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做.
（四）
（五）情景剧（自习课）（大扫除）
（六）
（七）1.请部分学生分享有关自强自立的小故事
2.启发学生收到激励：听到这些故事你懂得了什么？你有什么收获？你打算怎么做呢？
3.选出班上自立自强小楷模。
给予红花奖励。
（六）、判断是否属于自立自强的表现
根据时间安排，展示几个判断题，让学生进行判断，学会区分是非，做到自立自强。
1）“今晚的电视真好看！”：小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。
2）“走，去上网打游戏，我请客！”，下课了，小张对同桌说。
3）小盟上课喜欢睡觉，别人说他，他总说：“读书太累，没意思，你看老师读了书才挣几个钱，还不如我老爸的小面馆！”
4）新学期，小红独自一人来到新学校办好了入学手续，没有爸爸妈妈的陪同。
5）
6）“妈妈，我能自己洗衣服了！”，新学期，住进学校宿舍的小兰学会了自己洗衣服。
（七）诗歌《自立歌》、《只要明天还在》、《追求》中体会自立自强
（八）名言中升华自立自强
（九)总结：自立自强，是中华民族的传统美德，同学们，为了自身前途和父母的期望，我们必须自立自强起来，做一个自立自强的小学生。
六、活动延伸
1、根据自己实际，自主收集名家事例、名言警句，制作小册子，作为自我心灵辅导的良师益友。
2、自我对照，在实际生活中我们做没做到自立自强，讲其精髓落实到我们每天的学习和生活中，让自立、自强精神伴随我们一生的成长。