合作学习与“三清”相结合,提高教学质量
“三清”实施方案1
“三清”实施方案“三清”即“堂堂清，日日清，周周清”。
“三清”教学是面向全体学生、大面积提高教学质量的有力措施。
每一名任课老师都应该根据自己的学科特点，探索符合教学实际的“三清”课堂教学模式及督察测验模式。
为确保教改的有效有序进行，特对现阶段的“三清”教改提出以下要求：1、“堂清”为根本，“日清”为基础，“周清”为关键，确立“三清”意识，落实贯彻到实际教学当中去。
2、“堂清卷”、“日清卷”、“周清卷”认真命题，认真批阅，督促学生认真评改补漏。
学生试卷上至少应体现“做题→批改→订正补漏”三个环节。
3、“三清”试卷样本每周上交教务处存档备案，要求：第一、每周至少上交一份三清试卷。
第二，上交的每份试卷每班应有不少于五份。
4、“三清”教学效果跟踪督察：学校将不定期对各年级各班“三清”实际效果进行随机抽查：抽查方式：抽年级→抽学科→抽小组抽查内容：各学科上交的“三清卷”或教师特别指定的命题范围。
抽查结果留学校存档，作为对班级、对教师量化评价的参考指标。
5、学习小组的配备第一，各班应根据实际情况划分适当的学习小组（按学校的教改要求）。
第二，为配合“三清”，各学习小组要互相监督、交换检查。
第三，学生会要有专管“三清”的干部，各班也要有专管“三清”的班干部。
第四，根据评估细则，各班将“三清”材料汇总并上交教改小组将，教改小组将严格按照小组晋级的量化评价标准来确定。
教学过程是教师和学生共同活动的过程。
调整课堂教学结构，优化教法、学法，构建中学课堂教学和素质教育模式，是提高教学效益，减轻学生负担，促使学生全面发展的良好途径。
“三清”教学模式小组合作学习可以有效地使教学活动面向全体学生，师生共同活动，一齐完成教学任务。
具体来说是以各班根据实际情况按ABC分成六至九个人为一个学习小组，在教师有目的的引导下，围绕课时目标、教材内容、重点、难点，运用所学知识，进行互相探讨、相互质疑、自己解答或集体讨论。
该模式注重学生自学自练的能力，重在提高学生灵活运用所学知识去解决问题的能力，增强学生进行小组协作的意识，充分挖掘学生的潜能，培养他们的自学能力。
三清教学工作总结
三清教学工作总结一、引言教学工作总结是对过去一段时间内的教学工作进行回顾和总结，通过分析教学中的优点和不足，以及改进措施，为今后的教学工作提供参考和指导。
本文将对三清教学工作进行总结，包括教学目标的达成情况、教学方法的运用、教学资源的利用以及学生的学习情况等方面进行详细描述。
二、教学目标的达成情况在过去的教学工作中，我们设定了一系列的教学目标，包括知识的掌握与应用、学习方法的培养、思维能力的提升等。
通过对学生进行定期的测验和考试，我们可以得出以下结论：1. 学生的知识掌握程度有所提高，他们能够熟练地运用所学知识解决实际问题；2. 学生的学习方法得到了改善，他们能够主动地寻觅学习资源，合理安排学习时间；3. 学生的思维能力有所提升，他们能够进行批评性思量和创造性思维。
三、教学方法的运用在教学过程中，我们采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、实践等。
这些教学方法的运用使得学生的学习更加活跃和有趣，激发了他们的学习兴趣。
具体来说：1. 讲授：通过讲解教材内容，我们向学生传授知识，使他们对知识有一个整体的了解；2. 讨论：我们鼓励学生参预课堂讨论，提出问题并寻觅解决方案，培养他们的思辨能力；3. 实践：我们注重实践教学，让学生亲自动手进行实验、观察和实践，提高他们的实际操作能力。
四、教学资源的利用为了提高教学效果，我们充分利用了各种教学资源，包括教材、多媒体设备、网络资源等。
这些资源的使用使得教学更加生动有趣，同时也提供了更多的学习机会和途径。
具体来说：1. 教材：我们精选了适合学生的教材，结合教学内容进行讲解，使学生更容易理解和掌握知识；2. 多媒体设备：我们使用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，增强学生的视觉体验；3. 网络资源：我们利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和习题，拓宽他们的知识面。
五、学生的学习情况通过对学生的观察和评估，我们可以得出以下结论：1. 学生的学习积极性较高，他们能够主动参预课堂活动，积极提问和思量问题；2. 学生的学习态度较好，他们对待学习认真负责，能够按时完成作业和任务；3. 学生的学习成绩有所提高，他们在考试中取得了较好的成绩。
克服三重三轻 加强教学三清
克服三重三轻，加强教学三清，全面提高教学质量淅川县东方学校徐国杰最近在班级听课中发现，我们的一部分教师在课堂教学上，只重视自己讲述而轻视学生的学习训练，或者只重视学生的口述训练而轻视学生的书写训练，或者只重视提问优秀学生而轻视中差生的说写训练。
“三重三轻”现象，尤其是只重视学生的口试训练而轻视学生的书写训练，与当前的考试评价所进行的笔试是对不上号的。
由于教学训练与考试评价的方向不一致，所以有不少学科的及格率、优秀率不达标。
克服“三重三轻”，把课堂变为学堂。
课堂不是教师的讲堂，而是学生的学堂，教师不能满堂灌，也不要满堂问。
一要让学生在课堂上充分读书、思考、讨论、演板、练习、作业；只有学生学会了才算完成教学任务。
二要注意一切从实际出发，低起点、稳步走、快反馈、严要求；使每个学生都得到训练与发展。
三要对课堂提问、讨论、练习等环节进行集中整合，严格控制讲授时间，把3/4的时间和空间还给学生。
四要以学定教，导学互动，落实好“三讲三不讲”：即讲学生易混、易错、易漏的内容，讲结构性与规律性内容，讲延伸性和创新性内容；学生已学会的不讲，学生自学能会的不讲，讲了学生也不会的不讲。
洋思中学的“先学后教、当堂训练”与教师每堂课只讲4分钟；杜朗口学校拆去讲坛、教室四周布设黑板、实施10+35教学模式等，早已成为全国学习的教改样板。
转变教育观念，克服“三重三轻”现象，删除无效的教学环节，提高教学质量才有保证。
加强“教学三清”，提高学生的书写能力。
关注学生的书写训练，特别是作业的书写正确、快度与规范化训练很重要，学生的学业成绩基本是通过书面形式来反映所完成学科的考察与检测。
加强学生的书写训练与检测，敦促学生的读思、背默，是提高教学质量的有效策略。
要提高学生的书面回答质量，其有效方法是加强教学三清：即“堂堂清、日日清、周周清”。
“堂堂清”，就是要求每堂课上每一位同学都当堂达到教学目标，即该会背诵的都当堂会背了，该掌握的都当堂掌握了，该会运用的也都能当堂运用了。
临汶小学“三清”实施方案15.3
马庄镇临汶小学教学“三清”实施方案一、指导思想：“堂堂清、周周清、月月清”是提高教学质量方面的一个重要手段，是提高学生学习成绩的行之有效的办法。
三清”即“堂堂清、周周清、月月清”，其实就是要求学生做“课堂上能掌握的不留到课后”、“适时温故知新，巩固提高”。
二、“三清”谁来清？“堂堂清”、“周周清”应由任课教师全面组织实施；“月月清”应由级部、学校全面组织实施。
三、“三清”清什么？为了教好每一个学生，让家长满意，有力做好教学“三清”──堂堂清、天天清、单元清。
１、堂堂清：在这“三清”中，最重要的就是“堂堂清”，只有生堂课都力求不折不扣的完成任务，那么“天天清、单元清”才有可靠的保障。
每个班都建立了学习小组，小组之内相互帮助、合作学习；小组之间展开竞争、争夺荣誉，课堂上鼓励中差生，学困生积极参与，首先让他们在听、说、读、写方面过关，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动教师教和学生学的双重积极性，发挥课堂教学主渠道的作用，努力做到“堂堂清”。
２、天天清：在“堂堂清”的基础上，让学生利用课余时间自己查找当天没学会的内容，由小组长负责监督把关，认真补上，使学生养成良好的学习习惯，实现“天天清”。
３、“三清”：每节、每周、每月结束，组织学生认真复习，查漏补缺，把平时易出错的知识、重、难点加以巩固提高，使学生获得系统完整的知识。
并出一份练习，习题要让９０％以上的学生达到优，使学生品尝到成功的愉悦，增强学生的自信心，有利于提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性，达到实现“三清”的目的。
在“三清”上，无论学校的那个年级，三清的内容必须是清本节、本周、本月所讲的课本知识，如果用题组练习、测验或考试的方式搞“三清”，命题必须是教材所讲范围的内容，试题千万不能脱离或超出教材所讲内容或增大难度，一定要遵循循序渐进的教学规律，让学生在没有负担与压力的情况下，愉快学习或接受检测，继而享受成功。
具体说，三清是清教材、或者说是“立足教材搞三清”四、何谓清何谓清就是以达到什么标准为清，若依测验或考试的形式搞三清时，依我之见，学生成绩满分为清或学生所学知识没有原则错误的高分为清，具体讲百分卷以90分以上为清。
三清教学工作总结
三清教学工作总结一、引言教学工作总结是对过去一段时间内的教学工作进行回顾、总结和评估的过程，旨在发现问题、总结经验、改进方法，以提高教学质量和效果。
本文将对三清教学工作进行总结，包括教学目标的达成情况、教学方法的选择与运用、学生学习情况的评估以及教师自身的反思与改进等方面。
二、教学目标的达成情况在过去的教学工作中，我们制定了明确的教学目标，并通过多种教学手段和方法来达成这些目标。
通过对学生的学习情况进行观察和评估，我们发现大部份学生已经达到了预期的学习目标。
例如，在数学课堂上，我们通过引导学生进行实际问题的解决，培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
在语文课堂上，我们通过阅读和写作的训练，提高了学生的语言表达能力和文学素质。
总的来说，教学目标的达成情况是令人满意的。
三、教学方法的选择与运用在教学过程中，我们采用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
例如，在数学课堂上，我们除了传统的讲解和练习外，还引入了合作学习和探索式教学的方法。
通过小组合作和问题探索，学生能够更加主动地参预到学习中，提高了学习的积极性和效果。
在语文课堂上，我们注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，采用了多种形式的阅读和写作活动，如朗读比赛、写作竞赛等，激发了学生的学习热情和创造力。
通过不同的教学方法的选择与运用，我们提高了教学的多样性和灵便性。
四、学生学习情况的评估为了及时了解学生的学习情况，我们采用了多种评估方法和工具。
除了传统的笔试和口试外，我们还注重对学生的实际操作和表现进行观察和评估。
例如，在实验课上，我们通过对学生实验操作的观察和实验报告的评估，了解学生对实验原理和方法的掌握情况。
在课堂上，我们时常进行小组讨论和个人展示，以评估学生的思维能力和表达能力。
通过多种评估方法的综合运用，我们能够更全面地了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整和改进。
五、教师自身的反思与改进在教学工作总结中，我们不仅要总结学生的学习情况，还要对自身的教学进行反思和改进。
校园三清行动总结汇报
校园三清行动总结汇报校园三清行动总结汇报尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是xx学校xx班的xx同学，今天我非常荣幸有机会给大家汇报一下我们班参加的校园三清行动的总结。
校园三清行动是学校为了创造优良的学习环境，提高教学质量和学生素质而举办的一项活动。
我们班积极参与了这次活动，并取得了一定的成绩。
经过一个月的努力，我们班培养了良好的卫生习惯，进一步增强了环保意识，使我们的班级更加整洁、美观。
在这次三清行动中，我们班采取了一系列措施来提高卫生水平。
首先，我们制定了卫生值日表，明确了每个同学的责任，并确保每个人都能按时完成自己的任务。
同时，我们班增加了一些额外的值日任务，比如清洗窗户、整理书桌等，这样能够更全面地清洁班级。
另外，我们还组织了卫生教育课程，向同学们宣传了正确的洗手方法、垃圾分类等知识，提高了同学们的卫生意识。
在环保方面，我们班开展了一系列的宣传活动。
我们制作了环保海报，贴在教室的墙上，提醒同学们节约用水、节约用电等。
我们还组织了环保知识竞赛，向同学们普及环保知识，增强了他们的环保意识。
此外，我们还制作了可回收垃圾箱，放在教室里，方便同学们进行垃圾分类。
通过这些活动，我们班同学们更加明白了保护环境的重要性，从小事做起，积极参与环保行动。
在整个三清行动中，我们班取得了一定的成绩。
首先，整个班级的卫生状况明显改善了，教室地面干净整洁，桌椅整齐有序，墙壁清新明亮。
同学们形成了良好的卫生习惯，自觉保持自己的座位整洁。
其次，在环保方面，同学们的环保意识得到了提高，有意识地减少了用水和用电，爱护了身边的环境。
比如同学们主动提议关闭教室的空调和灯光，利用垃圾分类箱进行废纸和塑料垃圾的分类等。
这些改变不仅提高了班级的卫生水平和环保意识，同时也为我们营造了一个更好的学习氛围。
通过参加校园三清行动，我们班不仅提高了卫生水平和环保意识，也培养了同学们的责任心和团队合作精神。
在整个活动中，同学们克服了困难，一起努力，共同完成了各项任务。
三清教学工作总结
三清教学工作总结一、引言本文旨在对三清教学工作进行总结和评估，以便更好地了解教学工作的情况并提出改进措施。
通过对教学目标、教学内容、教学方法和教学评估的分析，本文将全面评估三清教学工作的效果和问题，并提出相应的解决方案。
二、教学目标三清教学工作的目标是培养学生的综合素质和能力，提高他们的学术水平和实践能力。
通过科学的教学方法和有效的评估手段，帮助学生掌握所学课程的知识和技能，并培养他们的创新思维和问题解决能力。
三、教学内容三清教学工作的内容包括课程设置、教材选择和教学资源的开发。
在课程设置方面，我们根据学生的年级和学科特点，合理安排了各门课程的教学内容和学习目标。
在教材选择方面，我们选择了与课程目标和学生需求相匹配的教材，以确保教学内容的质量和有效性。
同时，我们还积极开发和利用各种教学资源，包括多媒体教室、实验室和图书馆等，以提供更好的学习环境和资源支持。
四、教学方法为了提高教学效果，我们采用了多种教学方法。
首先，我们注重启发式教学，通过提出问题和引导学生思考，激发他们的学习兴趣和主动性。
其次，我们倡导合作学习，鼓励学生之间的互动和合作，以促进他们的交流和思维碰撞。
此外，我们还采用了案例分析、实践操作和小组讨论等教学方法，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
五、教学评估教学评估是对教学工作进行监控和评价的重要手段。
我们采用了多种评估方法，包括考试、作业、小组项目和学生反馈等。
通过这些评估手段，我们能够及时了解学生的学习情况和问题，并根据评估结果进行相应的调整和改进。
此外，我们还注重对教学效果的定量和定性评估，以便更好地了解教学工作的实际效果和问题。
六、问题与改进在教学工作中，我们也面临一些问题和挑战。
首先，部分学生的学习兴趣和动力较低，需要进一步激发和引导。
其次，教师的教学能力和专业素养还有待提高，需要加强教师培训和专业发展。
此外，教学资源和设施的不足也限制了教学工作的开展。
为了解决这些问题，我们计划加强学生的学习动机和兴趣培养，提升教师的专业能力和素质，同时争取更多的教学资源和设施支持。
三清教育整顿活动总结汇报
三清教育整顿活动总结汇报三清教育整顿活动总结汇报尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XXX，今天我要向大家汇报一下我们进行的三清教育整顿活动。
本次教育整顿活动是本单位对自身管理进行自我检查、自我批评、自我加强的重要举措。
通过此次活动，我们充分认识到了深化改革、提升效能、推进事业发展的重要性，也更好地找到了我们工作中存在的问题和不足之处，进而制定了相应的改进措施。
一、组织形式本次活动采取了广泛宣传、自发报名、讲座培训和小组讨论等方式，确保了每位员工的参与度和积极性。
我们成立了学习小组，对整顿活动进行了精心安排和组织，确保了整体的顺利开展。
二、主要内容本次活动主要围绕整顿工作作风、加强培训学习、提高服务质量等方面展开，具体包括以下几个方面：1.自省自查：通过自查表对自身工作进行全面的自省和自查，找出存在的问题和不足之处。
2.培训学习：组织专题讲座和学习交流活动，提高员工的专业素养和业务水平。
3.团队建设：开展团队建设活动，加强员工之间的沟通与合作，形成团队合力。
4.改进创新：积极争取员工的建议和意见，并及时采取相应的改进措施。
三、活动成效通过本次教育整顿活动，我们取得了以下几个方面的成效：1.工作作风得到明显改善，员工的自律性和责任感得到了提升。
大家对自己的工作提出了更高的要求，积极向上地投入到工作中。
2.专业知识和业务水平得到了提高。
通过专题讲座和学习交流活动，大家对自己的专业知识进行了巩固和拓展，不断提升了自身的综合能力。
3.团队合作能力得到了提升。
通过团队建设活动，大家在互相协作中增进了了解和信任，形成了良好的团队氛围，为后续工作的开展奠定了基础。
4.问题得到了及时解决和改进。
通过搜集员工的意见和建议，我们及时采取了改进措施，解决了工作中存在的问题，进一步提高了工作效能和服务质量。
四、不足之处与改进措施在本次活动中，我们也发现了一些问题和不足之处，主要包括：1.活动宣传不够到位，导致一部分员工不了解活动内容和目的，对活动参与度不高。
三清教学工作总结
三清教学工作总结标题：三清教学工作总结引言概述：三清教学工作总结是对过去一段时间内教学工作的回顾和总结，通过总结经验教训，找出问题所在，提出改进措施，以提高教学工作的质量和效率。
本文将从教学内容设计、教学方法应用、学生参与程度、教学评估和教学反馈五个方面进行详细总结。
一、教学内容设计1.1 确定教学目标：明确教学目标，确保学生知识点掌握程度。
1.2 设计教学大纲：合理安排教学内容，确保教学进度。
1.3 制定教学计划：详细规划每堂课的教学内容和教学方法。
二、教学方法应用2.1 多媒体辅助教学：利用多媒体设备进行教学，增加教学吸引力。
2.2 互动式教学：鼓励学生参与讨论和互动，提高学生学习积极性。
2.3 实践教学：通过实践操作，巩固学生理论知识，提高学生实际操作能力。
三、学生参与程度3.1 激发学生学习兴趣：设计生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力。
3.2 鼓励学生思考：提出问题引导学生思考，培养学生独立思考能力。
3.3 组织学生互动：组织学生小组讨论、合作实践，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评估4.1 定期考核学生：定期进行考试、测验等评估学生学习情况。
4.2 课堂反馈：及时收集学生对教学内容的反馈意见，调整教学方法。
4.3 教学效果评估：通过学生学习成绩、学习动态等数据评估教学效果。
五、教学反馈5.1 教师自我反思：对教学过程进行总结，找出问题和不足之处。
5.2 学生反馈意见：收集学生对教学的评价和建议，改进教学方法。
5.3 教学改进措施：根据反馈意见和总结结果，制定教学改进计划，不断提高教学质量。
结语：通过对三清教学工作的总结，我们发现了许多问题和不足之处，同时也找到了改进的方向和措施。
希望在未来的教学工作中，能够更加注重教学内容设计、教学方法应用、学生参与程度、教学评估和教学反馈，不断提高教学质量，培养出更多优秀的学生。
西台小学“三清”工作方案
西台民族小学2015-2016学年度第一学期教学“三清”工作方案本学期教学工作以“精细化管理”为重点，贯彻落实学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，优化常态管理，有效地提高教学效率，促进教师专业发展，大面积提高教学质量。
学校按照宁阳县教育局、镇教办教研室关于深化课堂改革的新精神和新要求，结合我校实际，加强学校教学工作的过程管理，提高教学质量，特制定教学“三清”工作方案。
一、指导思想促进教师积极、主动地抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、真实的了解学生学习情况。
二、关于教学“三清”工作解读“三清”指“堂堂清”、“周周清”、“月月清”。
1、“堂堂清”是指语文、数学、英语、科学、品社等五门考试科目，在每堂课新授课结束后，必须至少有10分钟的课堂效果检测，以检查、巩固学生在本节课所学知识。
“堂堂清”所用检测材料，可以是本节课同步训练或者配套练习题，也可以自己挑选、印制的习题，但材料要保存。
原则上“堂堂清”要在本节课矫正完毕。
2、“周周清”在本学期针对语文、数学两学科，在每周安排专门时间清理本周所学知识。
试题由任课教师制定，题量20分钟，A4试卷一张，低段课根据实际情况出题。
出题形式上鼓励教师根据实际情况手写试卷，也可以用电子稿，但都必须保证质量，最迟每周三上午把试题交教导处审核。
检测时间是每周五下午完成。
监考教师由任课教师担任，每班一人，把学生课桌拉开。
阅卷在考完1天内完成，并做好成绩统计，统计出平均分、及格率、优秀率。
下周一各科安排好讲评，对于没有过关的学生，在讲解完后，教师可以利用课余时间，让他们重新过关。
3、“月月清”是在每个学月结束后，语文、数学、英语考试科目，由学校统一安排，对本学月所学知识清理过关。
试卷由各备课组根据教学进度统一命制，题量及题型依据县教科研中心期末试题设定。
考试形式采取同桌异年级，阅卷统一安排，利用课余时间完成，成绩统计由任课教师完成。
教师要对试卷及时讲评，没有过关的同学还要重新过关。
三清教学工作总结
三清教学工作总结一、引言本文旨在对三清教学工作进行总结和评估。
通过对教学工作的回顾和分析，旨在发现问题、总结经验，并提出改进措施，以进一步提高教学质量和效果。
二、教学目标与计划本学期，三清教学团队的教学目标主要包括：1. 提高学生的学术成绩和知识水平；2. 培养学生的创新思维和实践能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生的自主学习和问题解决能力。
为了实现这些目标，我们制定了详细的教学计划，包括每周教学内容、教学方法、评估方式等。
同时，我们还根据学生的实际情况进行了个性化教学，以满足不同学生的学习需求。
三、教学过程与方法在教学过程中，我们采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、案例分析等。
通过多样化的教学手段，我们努力激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
同时，我们注重培养学生的实践能力。
我们组织了一系列实践活动，包括实验课、实习、项目研究等，让学生能够将所学知识应用到实际问题中，并培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教学效果评估为了评估教学效果，我们采用了多种评估方式，包括考试、作业、小组项目等。
通过这些评估方式，我们能够全面了解学生的学习情况，及时发现问题，并采取相应的措施进行改进。
根据评估结果，我们发现学生的学习成绩整体上有所提高，他们的实践能力和团队合作能力也有所增强。
但同时也发现了一些问题，比如部分学生的自主学习能力和问题解决能力还有待提高。
五、经验总结与改进措施在教学工作中，我们积累了一些宝贵的经验，包括：1. 激发学生学习兴趣的重要性；2. 多样化的教学方法对学生的学习效果有积极影响；3. 注重实践能力培养的重要性。
基于以上经验，我们提出以下改进措施：1. 进一步优化教学计划，更加注重学生的自主学习和问题解决能力的培养；2. 加强与学生的沟通和互动，了解他们的学习需求并针对性地进行教学；3. 提供更多的实践机会，让学生能够将所学知识应用到实际问题中。
三清教学工作总结
三清教学工作总结一、引言教学工作是学校教育教学的核心，对于学校教育质量的提升起着至关重要的作用。
本文将对三清学校的教学工作进行总结和评估，旨在发现问题、总结经验、提出改进措施，以不断提高教育教学质量。
二、教学目标达成情况1. 学生学业水平提高情况在过去的一学年中，三清学校全体教师通力合作，积极引导学生学习，通过多种教学手段和资源，使学生的学业水平得到了明显提高。
以期望的学习成果为基准，学生整体的学习成绩达到了80%以上，其中优秀成绩占比达到了30%。
这一成绩的取得离不开教师们的辛勤付出和学生们的努力。
2. 教学目标的实现情况教学目标的实现是教学工作的核心。
在过去的一学年中，教师们按照学校制定的教学计划，有针对性地开展教学活动，确保学生能够达到预期的学习目标。
通过教学评估和学生的学习表现，我们发现大部份教学目标得到了较好的实现，但仍有一些目标需要进一步提升。
三、教学方法和手段1. 多元化的教学方法为了提高教学效果，三清学校教师们积极探索和尝试多元化的教学方法。
在教学过程中，我们注重培养学生的主动学习能力，采用了课堂讨论、小组合作、实验探索等互动式教学方法。
这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的合作能力和创新思维。
2. 创新的教学手段随着科技的发展，我们积极应用创新的教学手段，如多媒体教学、网络教学等。
通过利用电子白板、教学软件等工具，教师们能够更加生动形象地展示教学内容，提高学生的学习效果。
同时，我们还鼓励学生使用互联网资源进行自主学习，提高信息获取和处理的能力。
四、教学资源和环境1. 教学资源的充实为了提供良好的教学环境，三清学校积极投入教学资源的建设。
学校配备了先进的实验设备、图书馆、计算机室等教学设施，为教师和学生提供了良好的学习条件。
同时，学校还加强了与社会资源的合作，邀请专业人士进行讲座和实践活动，丰富学生的学习体验。
2. 教学环境的改善为了营造良好的教学环境，学校注重教室的布置和管理。
学校学生“三清”工作制度
学校学生“三清”工作制度为突出教学工作的中心地位，树立教学质量意识，大面积提高教学质量，进一步推进课堂教学模式建设，推动教学改革的健康开展，结合学校实际，特制定学业“三清”工作制度。
“三清”是课堂学习的有效延伸和必要补充，是及时了解学情和适时开展培优补差的主要途径。
“三清”的对象是学生，三清的主导是各学科的课任教师。
三清之中最主要的是日清，课堂是三清的主阵地。
三清工作重在落实，关键在坚持，教师要积极参与，常抓不懈，把“三清”工作作为提高学科教学质量的重要举措抓实抓好。
1、“三清”的界定：“三清”指的是“日清、单元清，月清”，日清指的是在课堂上没有能够完成预设任务或当堂检测的内容，须在当天清完，单元清指在本单元内的教学内容构建知识网络，月清是月考及试卷分析。
2、清的年级及科目：初中语文、数学、英语、历史、物理、化学3、日清的时间：课间、自习4、三清内容：日清为当天教师所讲授的识记、理解和基本应用层次部分内容，单元清为本单元的知识框架，月清为本月的教学内容。
5、三清办法：有四种途径测验式：以题型的方式对一些基础知识和基本技能进行检测；教师直查式：如默写、读背、记忆、习作等；小组互查式；教师抽查式。
6、三清记录和统计：“日清”检查后，由任课教师或小组长如实记录在教室黑板上，日清记录要作为班级文化的一部分进行统一规划，形成班级文化的一道亮丽风景。
单元清由教研组长负责检查本组内教师及其学生所完成的知识网络情况，并做好记录。
月情由教导处统一组织月考，并督促教师完成试卷分析，对学生进行查漏补缺工作。
7、三清的第一责任人是各学科的课任教师，在值周教师督查三清质量之前，教师必须将三清的内容明确的写在教室黑板上。
并及时关注值周教师三清督查结果，对没能如期完成日清目标任务的学生要督促其完成。
8、各班、各学科要建立“三清”的监控体系，使各项任务都能落到实处，形成责任明确到人，任务分解到人，信息及时反馈的良性运转体系。
原则上班级监控小组的建立以座位为主，兼顾学生的学习程度，班级要有整体安排。
教师个人三清工作计划
教师个人三清工作计划一、工作计划目标通过三清工作，确保教学过程的顺利进行，学生的学习效果达到预期目标。
提高教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，加强与学生、家长和学校之间的沟通和合作，共同努力实现教育目标。
二、三清工作内容1. 教学内容的三清（1）教学目标的三清通过分析学生的实际水平和学习需要，明确每节课的具体教学目标，确保学生在每堂课上都能够有所收获。
（2）教学内容的三清及时清理过期教材和教辅资料，更新教学内容，保证教学内容的时效性和准确性。
及时了解教学资料的最新情况，确保教学内容的先进性和科学性。
（3）教学方法的三清针对不同的学生群体和教学内容，采用不同的教学方法，确保教学方法的多样性和实效性。
及时评估教学效果，调整教学方法，做到因材施教，使每个学生都能够得到有效教育。
2. 学生学习情况的三清（1）学生学习状况的三清仔细了解每位学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度、学习习惯等方面。
通过家庭作业、课堂表现等多方面进行评估，关注学生学业上的问题及时解决。
（2）学生学习环境的三清关注学生的学习环境，包括家庭、社交、心理等方面。
及时发现并解决学生在学习过程中可能遇到的环境问题，营造良好的学习氛围。
（3）学生学习动向的三清了解学生的学习动向，包括学习动力、学习目标等方面。
通过学生的表现和言行来判断学生的学习动向，及时发现学生的学习潜能和问题，鼓励和引导学生积极学习。
3. 工作成果的三清（1）教学成果的三清及时对学生的学习成果进行评估和总结，了解学生在学习方面的好的和不足之处，及时发现学生的学习问题进行解决，促进学生的综合素质的提高。
（2）教育成果的三清对自己在教育方面的工作结果进行总结和思考，及时发现自身的教育问题并进行改进，促进自身教育实践水平的提高。
（3）教学环节的三清对教学环节进行回顾和总结，找到其中的问题和不足，进行适时的调整和改进，提高教学效果，促进教学质量的提高。
三清教学工作总结
三清教学工作总结标题：三清教学工作总结引言概述：三清教学是一项重要的教学工作，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本文将从教学目标的实现、教学方法的改进、教学资源的利用、教学效果的评估和教学反思五个方面对三清教学工作进行总结。
一、教学目标的实现1.1 确定明确的教学目标：在进行三清教学前，必须确立清晰的教学目标，明确学生应该掌握的知识、技能和能力。
1.2 分层次设定目标：根据学生的不同水平和特点，制定不同层次的教学目标，以确保每一个学生都能够得到有效的指导和匡助。
1.3 培养学生的自主学习能力：在教学过程中，引导学生自主学习，培养其独立思量和解决问题的能力，使其在学习中不断提高。
二、教学方法的改进2.1 多元化的教学方法：在三清教学中，采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以满足不同学生的学习需求。
2.2 激发学生的学习兴趣：通过生动有趣的教学方式和案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.3 注重互动和合作：在教学过程中，鼓励学生之间的互动和合作，促进他们之间的交流和互助，提高学习效果。
三、教学资源的利用3.1 充分利用现有资源：充分利用学校和社会资源，如图书馆、实验室、网络等，为三清教学提供必要的支持和保障。
3.2 创新利用信息技术：结合信息技术，开辟教学资源和工具，提高教学效率和质量，使学生能够更好地获取知识。
3.3 注重资源共享和开放：鼓励教师之间资源共享和合作，促进教学资源的开放共享，提高教学效果和效率。
四、教学效果的评估4.1 定期进行教学评估：定期对三清教学进行评估，了解教学效果和问题，及时调整教学方案，提高教学质量。
4.2 基于学生的学习表现：评估教学效果时，应以学生的学习表现和成绩为主要依据，全面客观地评价教学效果。
4.3 结合学生反馈意见：结合学生的反馈意见，了解他们的学习需求和意见，及时改进教学方法和内容，提高教学效果。
五、教学反思5.1 反思教学过程：教师应定期反思自己的教学过程，总结经验教训，不断提高教学水平和能力。
三清教学工作总结
三清教学工作总结引言概述：教学工作是学校的核心工作之一，对于提高教学质量和学生素质的培养起着重要的作用。
本文将对三清教学工作进行总结，分析教学工作的成绩和不足之处，并提出改进措施，以期进一步提升教学质量。
一、教学成绩总结：1.1 学生学业成绩提高：通过教师的努力和学校的支持，学生的学业成绩有了明显的提高。
教师采用了多种教学方法，如课堂讲解、实验探索、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣和主动性。
同时，学校也加强了对学生学习的指导和辅导，提供了良好的学习环境和资源。
1.2 教学资源的充分利用：学校注重教学资源的建设和利用，为教师提供了先进的教学设备和教材。
教师们积极利用这些资源，将其融入到教学中，提高了教学效果。
例如，通过使用多媒体教学设备，教师能够更生动地呈现知识，激发学生的学习兴趣。
1.3 教师教学水平的提高：学校注重教师的专业发展和培训，提供了多种培训机会。
教师们积极参加培训，不断提升自己的教学水平。
他们学习了新的教学理念和方法，将其运用到实际教学中，取得了显著的效果。
二、教学不足总结：2.1 学生学习兴趣不高：尽管教师采用了多种教学方法，但仍有部份学生的学习兴趣不高。
这可能与教学内容的设置和教学方法的选择有关。
有些教学内容可能过于抽象和枯燥，难以引起学生的兴趣。
同时，教师在选择教学方法时，也需要更加关注学生的需求和特点。
2.2 教学评价体系不完善：学校的教学评价体系还不够完善，主要以考试成绩为主要评价指标。
这种评价方式可能会导致教学过于注重应试能力的培养，忽视了学生的综合素质的培养。
因此，学校需要进一步完善教学评价体系，引入多种评价方式，更加全面地评价学生的学习情况。
2.3 教师教学负担过重：部份教师教学负担过重，导致他们无法充分发挥自己的教学水平。
这可能与学校的教学安排和资源分配有关。
学校应该合理安排教师的教学任务，减轻他们的工作压力，同时提供更多的教学资源和支持。
三、改进措施：3.1 激发学生学习兴趣：教师应该关注学生的学习需求和兴趣，选择合适的教学内容和方法。
三清教学工作总结
三清教学工作总结一、引言本文旨在对三清教学工作进行总结和评估，以便更好地了解教学过程中的优点和改进空间。
三清教学是一种创新的教学模式，旨在提高学生的学习效果和兴趣。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面进行详细分析和总结。
二、教学目标三清教学的主要目标是培养学生的创新思维和问题解决能力。
在教学过程中，我们致力于让学生能够独立思量、合作探索，并培养他们的批评性思维和创新意识。
通过这种教学模式，学生可以更好地理解和应用所学知识。
三、教学内容三清教学的内容主要包括基础知识和实践应用。
我们注重培养学生的基础知识，同时也注重将知识与实际应用相结合。
例如，在数学课上，我们会引导学生通过实际问题解决来理解和应用数学知识。
这种融合了理论和实践的教学方式可以更好地激发学生的学习兴趣和动力。
四、教学方法三清教学采用了多种教学方法，包括小组合作学习、问题解决和案例分析等。
我们鼓励学生在小组中合作学习，通过讨论和分享来促进彼此的学习。
同时，我们也注重培养学生的问题解决能力，通过提出开放性问题和引导学生进行思量和探索来培养他们的解决问题的能力。
此外，我们还会使用案例分析来让学生将所学知识应用到实际情境中，以加深他们对知识的理解和应用能力。
五、评估方式三清教学的评估方式主要包括个人评估和小组评估。
个人评估主要通过作业、考试和课堂参预等方式进行。
我们注重学生的个人表现，通过作业和考试来评估他们对知识的掌握程度。
同时，我们也重视学生在课堂上的参预和表现，通过课堂讨论、小组合作等方式来评估学生的学习态度和合作能力。
小组评估主要是通过小组项目和小组报告等方式进行，以评估学生在合作学习中的表现和贡献。
六、总结与展望通过对三清教学工作的总结和评估，我们发现这种教学模式在培养学生的创新思维和问题解决能力方面具有显著效果。
学生的学习兴趣和动力得到了有效激发，他们的学习效果也有所提高。
然而，我们也意识到在教学过程中还存在一些问题，例如学生之间的合作能力和沟通能力需要进一步提高。
三清教学工作总结
三清教学工作总结引言概述：三清教学工作总结是对过去一段时间内教学工作的回顾和总结，旨在总结经验、发现问题、改进教学方法，提高教学质量。
本文将从教学目标的实现、教学内容的设计、教学方法的运用以及学生学习效果的评估四个方面，详细阐述三清教学工作总结。
一、教学目标的实现：1.1 教学目标的明确：在教学过程中，明确教学目标是十分重要的。
教师需要根据学科特点和学生实际情况，制定具体、可行的教学目标，确保教学的针对性和有效性。
1.2 教学目标的分解：为了更好地实现教学目标，教师需要将大的目标分解为小的目标，逐步引导学生完成。
这样可以匡助学生逐步提高自己的学习能力，增强学习的自信心。
1.3 教学目标的评估：在教学结束后，教师应该对教学目标进行评估，看是否达到了预期的效果。
通过评估，可以及时发现问题，进一步改进教学方法，提高教学效果。
二、教学内容的设计：2.1 教学内容的合理性：教学内容应该符合学科的教学大纲和学生的学习水平。
教师需要根据学生的实际情况，合理选择教材和教学资源，确保教学内容的科学性和实用性。
2.2 教学内容的系统性：教学内容应该有机地组织起来，形成一个系统的知识结构。
教师需要将教学内容进行分类、归纳，匡助学生理解知识的内在联系，提高学习效果。
2.3 教学内容的创新性：在教学过程中，教师需要注重教学内容的创新，引入新的理念、新的方法，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
三、教学方法的运用：3.1 多元化的教学方法：教师应该根据学科特点和学生的学习方式，采用多种教学方法。
例如，可以结合讲解、演示、实践等方式，提高学生的学习效果。
3.2 互动式的教学方法：教师应该鼓励学生积极参预课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和创新意识。
通过互动，可以激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。
3.3 创造性的教学方法：教师应该注重培养学生的创造力，引导学生思量和解决问题的能力。
可以通过开展小组合作、实践活动等方式，激发学生的创新思维，提高学习的深度和广度。
三清教学工作总结
三清教学工作总结一、引言教学工作总结是对过去一段时间内教学工作的回顾和总结，旨在总结经验、发现问题、改进教学质量，提高教学效果。
本文将对三清教学工作进行总结，包括教学目标的实现情况、教学方法的运用、教学资源的利用以及学生学习情况等方面进行详细分析和总结。
二、教学目标的实现情况在过去的一段时间内，三清教学工作致力于实现以下教学目标：1. 提高学生的学习成绩：通过制定明确的学习目标和教学计划，教师们采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、实验等，帮助学生全面提高各学科的学习成绩。
2. 培养学生的综合素质：除了学科知识的传授，三清教学工作还注重培养学生的创新思维、团队合作能力和实践能力，通过课外活动和社团培养等方式，培养学生的综合素质。
经过统计和分析，教学目标的实现情况如下：1. 学生的学习成绩普遍有所提高，尤其是在数学和英语学科中，学生的平均成绩提高了10%以上。
2. 学生的创新思维和实践能力得到了一定的培养和提高，学生在科技创新竞赛中获得了多个奖项。
三、教学方法的运用为了提高教学效果，三清教学工作采用了多种教学方法，包括：1. 合作学习法：教师鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论、合作项目等方式，培养学生的团队合作能力和交流能力。
2. 案例教学法：通过引入真实的案例，让学生参与分析和解决问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 多媒体教学法：教师利用多媒体教学工具，如电子白板、教学软件等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
通过教学方法的运用，学生的学习兴趣和参与度得到了提高，学生的学习效果也有了明显的提升。
四、教学资源的利用三清教学工作充分利用各种教学资源，包括：1. 教材资源：教师们对教材进行了深入研究，结合学生的实际情况进行了适当的调整和补充，使教学内容更加贴近学生的需求。
2. 外部资源：学校积极与社会各界合作，邀请专家来校进行讲座和指导，为学生提供更广阔的学习机会和资源。
3. 网络资源：学校建设了完善的网络教学平台，教师们通过网络资源的利用，为学生提供了更多的学习资料和学习工具。
三清教学工作总结
三清教学工作总结【三清教学工作总结】一、背景介绍三清教学工作总结旨在对过去一段时间内的教学工作进行回顾和总结，以评估教学质量、发现问题和提出改进措施。
本文将从以下几个方面进行详细阐述：教学目标的实现情况、教学方法的选择与运用、教学资源的利用、教学评估与反馈、教学团队合作等。
二、教学目标的实现情况在过去的教学工作中，我们以提高学生的学习成绩和综合素质为主要目标。
通过对学生的学习情况进行分析和评估，发现学生的整体成绩有了明显的提升。
其中，数学和英语科目的进步最为显著，这得益于我们采用了多元化的教学方法和丰富的教学资源。
三、教学方法的选择与运用针对不同的学生群体，我们采用了灵便多样的教学方法。
例如，在讲解概念时，我们采用了直观教学法，通过图片、实物等形式匡助学生理解抽象概念。
在解决问题时，我们鼓励学生进行合作学习，通过小组合作解决问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
此外，我们还注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
四、教学资源的利用为了提高教学效果，我们积极利用各种教学资源。
首先，我们充分利用了网络资源，如在线教学平台、教学视频等，为学生提供了更加丰富和多样化的学习材料。
其次，我们积极参预教育培训和学术交流活动，不断更新自己的教学理念和方法。
此外，我们还积极与家长进行沟通，了解学生的家庭环境和学习情况，为学生提供更加个性化的教育服务。
五、教学评估与反馈教学评估是教学工作的重要环节，通过对学生的学习情况进行评估，我们可以及时发现问题并采取相应的改进措施。
在过去的教学中，我们采用了多种评估方式，如考试、作业、小组讨论等。
同时，我们也注重赋予学生及时的反馈，鼓励他们发现自己的优势和不足，从而更好地提高学习效果。
六、教学团队合作教学工作需要团队合作，惟独团队的协作和配合才干更好地完成教学任务。
在过去的教学工作中，我们注重与同事之间的沟通和合作，共同制定教学计划和教学目标。
同时，我们也积极参预学校组织的教研活动，与其他教师进行交流和分享，不断提升自己的教学水平。
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、
问题 的 提 出
学生综合运用语言能力 的培养在很大程度上取 决于课堂教学 的组织形式。 《 现代教学理论》 认为， 在 教学 活动 中， 学生应居于主体地位 ， 教师居于主导地 位。 但 在 平 时 的教 学 活 动 中 ， 学 生 只是 被 动 地 听 、 抄、 背、 写， 而没有积极地思考 、 提高 、 质 疑 的机 会 。 由于 这种 单 一 的教 学 组 织形 式 使 学 生 感 到 学 习 英语 的枯 燥乏 味， 而 致使 其 失 去 了学 习 英 语 的 兴趣 ， 上 课 开小 差， 不学 、 不听 、 不 问。 而 且初 中英 语 的两 极 分 化 现 象 在我校 的确存在 ， 受生源多来 自农村 的影 响 ， 学习英 语 困难 的学生在我校为数较 多。 在这种情况下 ， 我们 的英 语课堂教学改革有必要 引进以学生 为主体 ， 以 培养学生综合语言运用 能力 为总体 目标 ，大面积提 高全体学生 的成绩的教学方法 。 《 合作学习与“ 三清 ” 相结合 ， 提高教学质量》 实验课题 的执行就给了我们 英 语 教 师 一 次 极 好 的机 会 。
三、 “ 三清 ” 的 实施 依 据
通过学习和实践“ 三清” 经验 ， 结 合我校实 际 ， 我 发 现 这 项 工 作 有 以 下 优点 。
１ ． 可 以充 分 发 挥 学 生 的 潜 力 ． 使 其 自主 学 习
纵观我们本地的中学教育 ， 先后学过 “ 目标 教学 法” “ 分层递进教学法” “ 杜 朗 口新课堂”……但基本 上属昙花一现 ， 并没有 自己的路 子。或者 ， 我们也 曾 有过 比较实用和先进 的办法 ， 但 没有形成气候 。 在学 习先进经验 上我们 过多是 简单模 仿几 个步 骤和技 巧， 甚至断章取义 ， 没有在思想观念上改革。其 实任 何一种新 的教学方法或课堂模式 ，都是在一定 的教 育 教 学 思 想 的 指 导 下进 行 的 。而 且 还 要 紧 紧抓 住 课 堂 教 学 这 个 主 阵地 ， 从 限 制 教 师单 向讲 授 时 间 人 手 ， 实 现 了从 教 师 “ 满 堂灌” ， 学生被动学 习的注入式教 学模式到 以学生为主体 ，教师为主导的启 发式教学 模式 的根本性转变 ，极大地调动 了学生主动学 习的 积极性 ，大幅度减少 了教师 的无效劳动。在此基础 上 ，逐步建立并不 断完善指导学生主动学 习的有效 措施 ， 进而把课前学习 、 课 堂 学 习 和课 后学 习有 机 地 结合 起来 ， 使所 有 的学 生都能做 到“日清 、 周清 、 月 清” ， 显著提高了学 生 自主学 习的能力和各个方 面的 整体素质。这是取得成功的关键。
二、 “ 三清 ” 的基 本 含 义
理方式先进 ， 硬件一流 ， 是一个重学 习 、 重 科 研 的地 方。学校领导非常重视这次我们的课题 以及 申报课 题后 的开展运作 。承担这次课 题研 究的全是学校 的 主科 老师 。 教研队伍中老 、 中、 青结合 ， 教研组织上有 保证 ， 且 分 工 明确 。 学 校 为 老 师 专 门配 备 了供 老师 进 行 学 习和 交 流 的办 公 场 所 ，科 研 经 费全 部 由学 校 统 筹安排 ，这使得我们教师完全具备 了实施这次重点 课题研究 的各项条件。 怎样落实“ 三清” ？我们的具体做法是 ： 最重要 的是“ 日清 ” ， 每 堂 课 所 学 的新 知 识 掌 握 或基本掌握 了， “ 周清 、 月清 ” 才有可靠 的保障 。 否则 ， 当 天 课 上 留下 一 大 堆 问 题 ， 课后再 怎么努力 ， 时间 、 精力也不够用 ， “ 日清” 清不 了， “ 周清” 也就成为一句 空话 。 “ 周清” 同样 不 可 或 缺 。 我们实施每周验收制度 ， 主要 由任 课 老 师 和 班 上 尖 子生 当验 收员 ，每 个 班 都 建立 了学 习小组 ， 小组 问正常开展学习竞赛 。 组 内成 员都互相帮助 互督互查 ， 毫不 马虎 ； 课后 ， 对“ 日清 ” 不 了 的学 生 ， 小组 内成员分 工负责 ， 例题 、 习题 、 单 词、 背诵 段落 ， 一 一 助 其 过关 。一 次 “ 清” 不 了， 两次 、 三次 ……一般经过 “ 二清” “ 三清 ” ， 绝大多数 同学都 能做到“ 日清” ， 极个别仍不能“ 清” 的， 由教师亲 自帮 助其 “ 清” 。
五 实 验 过 程 中 出现 的若 干 问题 及 思 索
“ 三清” 运动（ 日清 、 周清 、 月清 ） 是我们提高英语 教学 质 量 的必 由之 路 ， “ 清 ” 的 内容 是 本 阶 段 书本 基 础 的东西 ， 通过 “ 三清 ” 使 学 生 形 成 对 教 材 知 识 点 的 掌握 ， 树 立 问题 意 识 ， 同时也树立起责任意识 。“ 三 清” ， 其实就是要求学生做 到“ 课 堂 上 能 掌 握 的不 留 到课 后 ” “ 今 日事 今 日毕 ” “ 适 时 温 故 知 新 ，巩 固 提 高” 。
而且还要紧紧抓住课堂教学这个主阵地从限制教师单向讲授时间人手实现了从教师满堂灌学生被动学习的注入式教学模式到以学生为主体教师为主导的启发式教学模式的根本性转变极大地调动了学生主动学习的积极性大幅度减少了教师的无效劳动
职教之窗
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合 作 习 与 “ 三 淆 ” 靼 结 合 。 理 喜 教 掌 质 量
■ 何 云
随着 现 代 英 语 教 育 的 发 展 ，对 课 堂 教 学 模 式 的 改 革 势在 必 行 。各 类 研讨 和课 改 的浪 潮 在 各 地 蓬 勃 开展 。 而 对 于 广 大 的农 村 学 校 ， 面对 林 林 总 总 的课 改 方法 ， 既 要 切合 当下 教 改 的大 流 ， 又真 正 能 提 高 教 学 成绩 才是 广 大 农 村 教 师 和学 生共 同 的 目的 。 简 言之 ， 未必要最好 ，关键在于探索 出最适合 自己当地教育 现状 的教 育 教 学 方 法 。