2016部编版一年级语文上册《青蛙写诗》一课一练公开优质精品完美课件教学设计教案
部编版小学语文一年级上册青蛙写诗 (1)优质公开课教学设计教案精品优秀
一年级《青蛙写诗》教学设计【教材简析】这首小诗歌共有五小节，短小精悍。
文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。
教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。
【教学理念】依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现四个结合：即，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。
【教学目标】1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。
2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。
【教学重点】1、复习生字，会写“泡、呱”。
2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。
【教学难点】感悟诗歌内容，有感情的朗读课文。
【教学准备】挂图，词卡、图片。
一、情境激趣，引入新课1．创设情境，激发兴趣。
导学：孩子们快看，老师给大家带来一则谜语，看看谁聪明能猜出来。
我是小小游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。
谜底：青蛙（拓展青蛙的有关知识，检查预习情况）听雨声（音频）呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。
它要给我们写诗了！出示：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。
3．教师板书，学生跟着书写，齐读课题。
二、初读课文，定位识字1．导学：借助拼音自己试着读读儿歌，要读准字音，读通句子。
并把本文要求认读的生字圈画出来。
2．学生按要求自由拼读儿歌，遇到难读的句子多读几遍，圈画生字，并把生字多读几遍。
3．教师范读课文，学生感知生字的读音及课文的内容。
学生重点注意听清自己圈画的生字词的读音。
小学部编版一年级语文上册《青蛙写诗》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《青蛙写诗》优秀教案一、教学目标1.能够听懂课文内容，了解故事情节。
2.能够用简单的语言复述课文内容。
3.能够表达自己对小动物的喜爱之情。
4.能够体会到小动物与人类之间的情感交流。
二、教学重点和难点重点1.听懂并复述课文内容。
2.理解作者的寓意，并能表达自己的理解。
3.体会诗歌中的情感。
难点1.学生的语言表达能力。
2.如何引导学生深入思考诗歌中蕴含的情感。
三、教学准备1.课文《青蛙写诗》教材及相关课件。
2.图画故事书《青蛙写诗》。
3.班级中展示青蛙和其他小动物的图片或玩具。
4.制作简单的个人表扬卡片。
四、教学过程第一课时1.导入：利用音乐与图画展示，引导学生进入故事情景。
2.学习课文：让学生跟读课文，理解故事情节。
3.朗读课文：老师进行课文朗读，带着学生感受诗歌的韵味。
4.分组讨论：让学生分组讨论青蛙为什么要写诗，学生自由发表意见。
5.结束：师生共同总结课文，引导学生对诗歌进行情感体验。
第二课时1.复习：回顾前一节课的内容，巩固学生对课文的理解。
2.分角色表演：学生分角色表演课文内容，加深学生对课文的印象。
3.创作：让学生仿照故事情节，创作自己的小故事。
4.赞扬表扬：老师对学生创作进行赞扬并发放表扬卡片，鼓励学生积极参与。
5.课堂小结：老师与学生一起回顾课程内容，对学生的表现进行肯定。
五、课后作业1.完成作文：要求学生完成创作的小故事，可以在家长的指导下进行修改。
2.背诵诗歌：让学生背诵课文中的部分诗句，加深对诗歌的印象。
六、教学反思这堂课教学中，学生的积极性得到了有效调动，通过分组讨论和个人创作的方式，学生更好地理解了课文中的寓意和情感。
但在教学过程中也发现部分学生在表达时有些羞涩，需要进一步引导学生在表达方面更加自信。
下节课将更多关注学生的表达能力，帮助学生更好地理解和感受诗歌的美。
部编版语文一年级上册青蛙写诗公开课教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册青蛙写诗公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册青蛙写诗公开课教案第【1】篇〗活动目标：1、亲近自然，喜欢小动物。
2、初步了解青蛙的生活习性。
3、知道小青蛙是有益的，要爱护青蛙。
活动准备：青蛙一幅活动过程：一、开始部分1、游戏：小蝌蚪变青蛙2、师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。
3“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？二、基本部分1、利用墙饰青蛙，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！2、论“青蛙吃什么”？“会飞的小昆虫”所以青蛙是庄稼的保护者，是有益的。
3、“你吃过青蛙肉吗“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。
你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。
而且现在农药使用过多青蛙肉有毒。
二、结束部分1、游戏：“小青蛙捉害虫”2、幼儿学青蛙跳。
“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？3、幼儿自由回答“苍蝇，蚊子………〖部编版语文一年级上册青蛙写诗公开课教案第【2】篇〗教材分析《雨点儿》是以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。
教学目标1.通过教师示范书写等方式，会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。
2.朗读课文，读好问句的语气。
背诵课文。
3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重点难点重点：正确朗读课文，认识11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。
难点：读好问句的语气。
注意人字头和八字头的区别。
教具学具准备情境图、课件等课前预习任务1、会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。
2、朗读课文，读好问句的语气。
背诵课文。
教学环节教学设计复习巩固认识“比、尾”等11个生字1.师：上一节课，咱们学到了许多的生字，你还记得吗？2.抽查生：比尾巴谁长短把伞兔最公二、学习课文1.正确朗读课文，读好问句的语气。
新部编版一年级上语文课文 7《 青蛙写诗》优质课教学设计
新部编版一年级上语文课文 7《青蛙写诗》优质课教学设计一、教学目标1.能理解课文内容，体会青蛙的情感和行为。
2.能模仿青蛙写诗的情景，通过绘画或表演展现出来。
3.能了解押韵、节奏是诗歌的特点。
二、教学重点1.理解课文内容。
2.体验青蛙写诗的情景。
3.让学生了解什么是诗歌，体验诗歌的美。
三、教学准备1.课本《语文》一年级上册。
2.彩色笔、纸、绘画工具。
3.课堂复述PPT、音响等。
四、教学过程1. 热身老师播放一首有节奏感的音乐，让学生随着音乐的节奏做一些简单的动作，放松身心，感受音乐的魅力。
2. 导入老师出示课文《青蛙写诗》，请学生读一遍，让学生想象一下青蛙在池塘边写诗的情景是怎样的。
3. 学习课文让学生读课文《青蛙写诗》，理解课文讲述的内容，了解青蛙写了哪些诗，其中有哪些优美的句子。
4. 互动讨论老师与学生一起讨论什么是诗歌，让学生说说他们在课文中感受到了怎样的美。
5. 创作活动让学生模仿青蛙写诗的情景，可以画出来或表演出来，展示自己的创意。
6. 结束老师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续在日常生活中关注诗歌，体验诗歌带来的美好。
五、教学反思本节课设计主要是让学生通过课文《青蛙写诗》体验诗歌的美，激发他们对文学的兴趣和热爱。
通过互动讨论和创作活动，让学生更好地理解诗歌的特点，培养他们的审美能力和创造力。
在今后的教学中，可以结合更多的诗歌作品，让学生在欣赏和创作中不断提高自己的语文能力。
六、课后作业1.画一幅青蛙写诗的图画。
2.背诵课文《青蛙写诗》中的一首诗。
通过本节课的教学，相信学生能够更好地理解诗歌的美，激发对文学的兴趣，提高自己的语文素养。
部编版一年级语文上册7《青蛙写诗》说课课件+反思(共24张PPT)
说教法 新课标指出：语文课程应该是开放和富有创新活力的。在一年级教材主张学 生在玩中学、主动学的指点下，根据一年级学生天生的好奇心、好玩、好动的特 征，结合课本的教学目标，我主要采取以下几种教学方法： 1、直观教学法 2、游戏教学法 3、引导发现法 4、情境教学法 以上四种的教学方法，在教学中我以引导发现法为主，直观教学法、游戏教 学法、情境教学法为辅的教学方法。 说学法 一年级学生的形象思维占主体。在教学中我把演、说、读、贴、圈等引进课 堂。
教学中也出现了诸多不足 1、在学生读最初写的那首诗时，学生的回答与自己的预设出现偏差的时候，没有做到耐心倾听，善 加引导。 2、对学生朗读的评价虽然预设时准备得很充分，但实际教学中还是要简明一点，以后教学中一定要 在平时多重视这一方面的训练与养成，这样才不会顾此失彼。每一次讲课都是一种历练，一种收获，一 种提升。在以后的教学中，我还要潜下心来，读懂教材、读懂学生，优化自己的教学设计，用更科学、 更公道的教学方法进行教学，让自己的课堂教学更加扎实有效。
《青蛙写诗》说课
部编版一年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版一年级上册 《青蛙写诗》。下面我将从说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计 及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳 请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
字教学相融会。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象 生动的识字。充分优化教学资源，丰富教学内容从教学效果看，学生能根据已有的学习经验学习新知， 生字掌握的较好。让我为之欣慰的是孩子的想象力非常丰富，他们把“逗号、句号、省略号”与生活中的很 多事物联系起来，比如逗号像小蝌蚪，句号像小圆圈，省略号像纽扣在排队等等，最后模仿青蛙写成的 那首诗，小鸭子、小花狗、小花猫，也想来写诗，请你帮帮它们吧全班的孩子畅所欲言，充分发挥了自 己的想像，编得通情达理，富有童趣。
部编版一年级语文上册《青蛙写诗(第1课时)》教学设计(公开课)
部编版一年级语文上册《青蛙写诗（第1课时）》教学设计（公开课）一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂并理解《青蛙写诗》这篇故事的内容。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，激发学生的想象力和创造力。
3.情感目标：引导学生热爱阅读，培养对文学作品的欣赏和情感体验。
二、教学重难点1.教学重点：呈现故事情节，帮助学生理解故事内容；引导学生感受诗歌的美好。
2.教学难点：帮助学生理解诗歌的意境和情感，启发学生进行情感表达。
三、教学准备1.教材准备：部编版一年级语文上册教材及相关课文资料。
2.教具准备：幻灯片、图片、音频设备等。
3.教师准备：熟悉教材内容，准备教学课件及相关辅助材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示相关图片或简短视频，引起学生对诗歌的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 学习《青蛙写诗》（15分钟）通过朗读故事或播放相关音频，让学生认识故事中的人物和情节，理解故事的主题和内涵。
3. 诗歌赏析（20分钟）展示教师准备的诗歌内容，帮助学生欣赏诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的意境和情感表达。
4. 情感表达（15分钟）通过简单的情感表达活动，引导学生表达对“青蛙写诗”这个故事的感受和理解，激发学生对文学的情感体验。
5. 小结（5分钟）对今天的学习进行简单总结，强化学生对课文的理解和记忆。
五、教学延伸1.带领学生进行相关诗歌创作活动，培养学生的文学创作能力。
2.引导学生了解更多优秀的诗歌作品，拓展学生的文学视野。
六、教学反思通过教学结束后的讨论和教学反思，不断优化教学方案，提高教学效果，以更好满足学生的学习需求。
七、教学评价1.通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对诗歌的理解和表达能力。
2.教师通过课后反思和学生反馈，评估教学效果，不断完善教学方案和方法。
以上为本节课《青蛙写诗（第1课时）》教学设计，希望能够激发学生对语文学习的兴趣和热爱，提高学生的阅读理解能力和情感表达水平。
【部编本】一年级上册《青蛙写诗》优质课件PPT共41页
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
Байду номын сангаас 66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
部编版一年级上册语文《青蛙写诗》完整课件
部编版一年级上册语文《青蛙写诗》完整课件一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第六单元《青蛙写诗》。
内容包括：课文学习、生字词掌握、朗读与背诵、语文实践活动。
详细内容：1. 课文学习：通过学习《青蛙写诗》，让学生了解青蛙的特点，感受大自然的美好。
2. 生字词掌握：本节课共有10个生字，20个词汇，要求学生会认、会写、会用。
3. 朗读与背诵：培养学生朗读和背诵的能力，提高语文素养。
4. 语文实践活动：结合课文内容，开展写话练习，激发学生的想象力。
二、教学目标1. 知识目标：学生会认、会写、会用本节课的生字词，理解课文内容，感受青蛙写诗的乐趣。
2. 能力目标：培养学生朗读、背诵和写话的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，课文内容的理解，朗读与背诵的技巧。
2. 教学重点：培养学生对课文的兴趣，激发学生的想象力，提高语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引入青蛙写诗的话题，激发学生的兴趣。
2. 学习课文：（1）自读课文，理解课文内容。
（2）教师范读，指导学生朗读与背诵。
（3）讲解生字词，引导学生掌握字词。
3. 实践活动：（1）开展“我是小诗人”活动，让学生尝试写话。
（2）展示学生作品，进行评价与交流。
六、板书设计1. 课题：《青蛙写诗》2. 生字词：荷叶、池塘、蜻蜓、蜜蜂、晴天、雨点、捉迷藏、云朵、天空、彩虹3. 课文内容：青蛙在荷叶上写诗，小动物们纷纷帮忙。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）背诵课文《青蛙写诗》。
（3）写一段话，描述青蛙写诗的场景。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握，加强朗读与背诵的训练，提高学生的语文素养。
部编版小学语文一年级上册-《青蛙写诗》第一课时(教案)
部编版小学语文一年级上册-《青蛙写诗》第一课时（教案）教学目标1.通过阅读《青蛙写诗》这篇童话故事，引导学生感受诗歌的美妙形式和语言，掌握诗歌中的押韵和节奏。
2.了解青蛙写诗时的情感变化，并尝试想象自己写诗时的感受。
3.能够记录生活中的美好，用自己的语言写诗。
教学重难点1.学生能够听懂、领悟诗歌的美妙形式和语言，掌握诗歌中的押韵和节奏。
2.学生能够了解青蛙写诗时的情感变化，并尝试想象自己写诗时的感受。
3.学生能够通过观察和感受生活中的美好，用自己的语言写诗。
教学准备1.一本《青蛙写诗》的图书。
2.一些生活照片或一些美丽的景观图片。
3.一些标有不同颜色的词语卡片。
教学过程步骤一：引入1.教师让学生观察一些生活照片或美丽的景观图片，问学生有没有发现一些美好的事情，如何感受到这些美好。
2.引导学生思考：世间美好太多，如何记录这些美好？步骤二：阅读理解1.教师在课堂上朗读《青蛙写诗》这篇童话故事，学生跟读。
2.教师引导学生理解青蛙的情感变化，如何从厌恶、愉悦到创作诗歌的过程。
3.教师提问引导学生思考：为什么青蛙要写诗？他记录了哪些美好的事物？步骤三：诗歌形式认知1.教师展示并解释一些诗歌用词形成的押韵和节奏的规律。
2.教师演示如何朗读具有押韵的诗歌，让学生仿照朗读，并尝试体验押韵和节奏的美妙感觉。
步骤四：写诗创作1.教师将学生分成若干个小组，每个小组分配一些生活照片或美丽的景观图片以及一些不同颜色的词语卡片。
2.每个小组协同合作，根据生活照片或美丽的景观图片合作创作一首诗歌。
3.每个小组可以通过卡片的颜色标注出自己的押韵和节奏的规律。
教学反思1.教学环节安排上，针对学生的认知能力，添加趣味性动手性活动，区分具体的学生个性。
这样能增加学生对课程的兴趣，提高学习效果。
2.课堂互动加强，所选故事内容简单易懂，便于学生理解，促进了学生的思维能力和语言表达能力的提高。
同时，通过学习，激发了学生对写作技能的兴趣和动力，提高了学生的创新创造能力和团队协作能力。
部编统编一上语文《青蛙写诗》教学设计(详细解读)公开课教案课件公开课教案课件
《青蛙写诗》教学设计（详细解读）教学目标：1、认识14个生字，会写7个生字；认识部首“包子头儿”；了解“串”字的字理演变过程。
2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、认识“逗号、句号、省略号”。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。
教学难点：认识“逗号、句号、省略号”。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、情趣导入。
1、创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。
孩子们快看：（课件出示）我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）这时候，从池塘里跳出一只大青蛙。
忽然，天空下起了小雨……（大屏幕显示课文第一自然段）2、师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。
3、青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习《青蛙写诗》，教师板书，学生举手书空，齐读课题。
4、学习“诗”字。
通过定位联想法识记生字。
组词。
二、初读课文，感知生字词。
1、教师范读课文，生感知生字词读音。
多有趣的一首儿童诗呀！听老师读课文，注意听清你圈画生字词的读音。
2、生自由读课文，感知生字词读音。
下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
三、检查朗读，创设情境，随文识字。
1、检查第一小节在淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听。
2、检查第二——四小节，学习“蝌蚪给逗号泡句串珠以省略”（1）学习词语“蝌蚪水泡泡一串水珠”在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他？自由读，把帮助它的朋友圈出来。
①（板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图）认识一下“蝌蚪、水珠、水泡”（词卡）领读，指生读。
②看图片，能说说蝌蚪的样子吗？（识字与认识事物发展语言相结合）（2）教学“泡”①你们想看看水泡泡吗？（吹泡）老师吹出了什么样的泡泡？②这个字就念“泡”字，（板书）（字卡）自己讲讲，你能用猜谜语的方法记住它吗？（水上一个包就念泡）③组词。
部编版一年级语文上册《青蛙写诗》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《青蛙写诗》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解课文《青蛙写诗》的大意，了解课文主要内容。
2.能够通过课文展示，引导学生体会和理解诗歌的节奏和韵律。
3.能够培养学生的想象力和表达能力，激发学生对于文学的兴趣。
二、教学重点和难点重点：引导学生理解课文，培养学生对于诗歌的感受和理解。
难点：帮助学生理解诗歌文字中的抽象意义，激发学生的想象力和表达能力。
三、教学准备1.部编版一年级语文上册教材《青蛙写诗》课文及相关教学资源。
2.黑板、彩色粉笔、图片或诗歌内容的投影仪。
3.学生课外阅读材料，如诗歌、童话故事等，用于增加学生对文学的了解和感受。
四、教学过程设计第一步：导入（5分钟）1.师生互动：老师谈论关于诗歌的话题，引入本节课的主题。
2.利用图片或投影仪展示相关图片或内容，激发学生对于诗歌的好奇和兴趣。
第二步：课文学习（15分钟）1.听课文朗读：教师或学生朗读课文《青蛙写诗》。
2.教师解释生字和课文内容，帮助学生理解课文。
3.学生大声朗读课文，培养学生朗读能力和语言表达能力。
第三步：情感体验（15分钟）1.轻松的氛围中，教师鼓励学生用想象力描绘课文中的场景。
2.学生分组交流，分享自己对于课文的理解和感受。
第四步：诗歌赏析（15分钟）1.教师引导学生理解诗歌的节奏和韵律，帮助学生感受诗歌的美感。
2.学生自由吟诵诗歌，表达自己的情感和理解。
第五步：诗歌创作（20分钟）1.学生根据课文内容或自己的想象创作小诗歌，展示在黑板上或课堂板书上。
2.学生相互欣赏，分享自己的创作，培养学生表达和分享的能力。
五、课堂总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的美感和艺术性。
2.鼓励学生多读诗歌和文学作品，培养学生的文学情趣和表达能力。
六、课后作业1.让学生写下自己对于诗歌的理解和感受。
2.鼓励学生多读一些诗歌或文学作品，展示自己对于文学的兴趣和感悟。
通过本节课的设计和实施，希望能够激发学生对于诗歌的兴趣，增强学生对于文学的理解和表达能力，培养学生的艺术情趣和审美能力。
《青蛙写诗》公开课精品优秀课件.得力文库
《青蛙写诗》公开课精品优秀课件.得力文库一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《青蛙写诗》一文，涉及教材第一章节《有趣的动物》。
详细内容包括：认识生字词，如“青”、“蛙”、“写”、“诗”等；学习课文朗读，理解课文内容；掌握课文中的修辞手法及诗歌形式。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容，了解青蛙的特点。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握诗歌形式。
2. 教学重点：正确认读生字词，流利朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的荷塘景色，引导学生关注大自然，引出本课主题《青蛙写诗》。
2. 讲解生字词：引导学生认读生字词，讲解字词含义，帮助学生掌握生字词。
3. 朗读课文：带领学生朗读课文，指导学生理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解诗歌的形式和修辞手法。
5. 随堂练习：让学生模仿课文，创作一首小诗，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：青蛙写诗2. 板书内容：生字词：青、蛙、写、诗、荷塘、月色、诗人、歌唱诗歌形式：三句半修辞手法：拟人、比喻七、作业设计1. 作业题目：以“我的动物朋友”为主题，创作一首诗歌。
2. 答案示例：我的朋友小猫咪，毛绒绒的身体像雪球。
眼睛瞪得像铜铃，跳跃捉迷藏真可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握程度，加强朗读指导，提高学生的诗歌创作能力。
2. 拓展延伸：引导学生观察身边的动物，了解它们的特点，尝试用诗歌的形式进行创作。
组织一次“我的动物朋友”诗歌朗诵会，培养学生的表现力和自信心。
重点和难点解析1. 生字词的认读与理解2. 诗歌形式的掌握3. 修辞手法的运用4. 作业设计的实践性5. 课后反思与拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、生字词的认读与理解在教学过程中，教师应重点关注学生对生字词的认读与理解。
部编一上第7课《青蛙写诗》教学设计+课件
部编一上第7课《青蛙写诗》教学设计+课件一、教学内容本节课选自部编版一年级上册第7课《青蛙写诗》。
教学内容主要包括教材中的诗歌《青蛙写诗》及相关的语文知识点。
具体章节为：第一节“诗歌欣赏”，详细内容为理解诗歌的主题，感受诗歌的韵律美；第二节“词语理解”，学习生词难词，掌握词语的正确发音和书写；第三节“语文天地”，通过实践活动，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 能够正确流利地朗读诗歌《青蛙写诗》，理解诗歌的主题和意境。
2. 学会本课的生词难词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的审美情感，激发学生对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，掌握生词难词的正确书写。
教学重点：朗读诗歌，学习生词，提高语文素养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的荷塘景色，引发学生对大自然的喜爱，进而引入本课的主题。
2. 新课导入：播放PPT课件，展示诗歌《青蛙写诗》，带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 词语学习：学习生词难词，讲解词语的含义，指导学生正确发音和书写。
4. 例题讲解：结合诗句，分析词语的运用，让学生学会运用词语表达自己的情感。
5. 随堂练习：让学生用本节课学习的词语造句，进行课堂互动。
6. 实践活动：组织学生进行“我是小诗人”的活动，让学生仿照课文创作一首小诗，展示自己的才华。
六、板书设计1. 《青蛙写诗》2. 诗歌内容：分行展示诗歌的主要句子，突出生词难词。
3. 重点词语：用彩色粉笔标注生词，方便学生记忆。
七、作业设计a. 抄写生词难词，每个词语写5遍。
b. 仿照课文，创作一首以大自然为主题的小诗。
答案：a. 生词难词抄写略。
b. 示例：小河弯弯，绿草如茵。
鱼儿嬉戏，蝴蝶翩翩。
2. 课后阅读：推荐一本与大自然相关的书籍，让学生课后阅读，提高语文素养。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示美丽的荷塘景色，激发学生对大自然的热爱。
一年级上册语文课件青蛙写诗人教(部编版)(2016)(ppt19页)
拓展延伸
阅读与本课主题相关的其他文章 或故事。
收集并分享与本课相关的图片或 音频资料。
创作一篇小短文，描述自己喜欢 的一种动物或植物。
新课预习
预习下一课生字、词语和句子 。
阅读并理解下一课课文，尝试 回答课后问题。
收集与下一课主题相关的资料 ，准备在课堂上分享。
角色扮演
教师可以选择一些学生扮演故事中的 角色，如青蛙、小蝴蝶等，让他们更 加深入地理解课文内容。
初步感知
朗读课文
教师可以选择一些学生朗读课文，通过朗读让学生初步感知课文内容和情感。
听录音
教师可以播放课文录音，让学生通过听录音的方式初步感知课文内容和情感。
03
课文学习
图文结合
总结词
通过图片和文字的结合，帮助学生更好地理解课文。
提高了语言组织和 表达能力
个人评价
对语文学习更加感兴趣
在学习过程中还有一些拼写和发音需要 继续加强
在小组合作和课堂互动中表现积极，能 够主动参与和表达自己的想法
对汉字和拼音的掌握程度有所提高 对诗歌的理解和欣赏能力有所提升
教师点评
学生对汉字和拼音的掌握程度有 所提高，能够正确书写和拼读
学生在小组合作中能够积极发表 自己的观点并尊重他人的意见， 团队合歌的特点和要素等。
青蛙习性
介绍青蛙的生活习性和特 点，包括它们的饮食、居 住环境等。
诗歌创作
创作背景
介绍《青蛙写诗》的创作背景， 包括作者当时的情感状态、生活
经历等。
主题思想
分析《青蛙写诗》的主题思想，探 讨其表达的情感和意义等。
艺术手法
分析《青蛙写诗》的艺术手法，包 括比喻、拟人、象征等。
巩固练习
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青蛙写诗执教人：老道寺中心小学张丹教学内容：新人教版小学语文一年级上册第六单元第7课教学目标：【知识目标】：准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。
【技能目标】：通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。
【情感目标】：鼓励学生热爱学习，热爱小动物。
教学重点：正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。
教学难点：认识标点符号。
教学过程：一、导入1.（课前预习）上课前，先让同学们同桌之间认识复习字卡。
请大家认准字形，读准字音。
2.（正式上课）师：同学们，猜猜今天和我们一起来学习的还有谁？（小青蛙）小青蛙和我们一起来学习，快跟青蛙打个招呼。
上节课我们学习了一首优美的小诗《青蛙写诗》，这节课我们继续学习。
(题目)3.游戏：青蛙跳伞/开火车4.听写：下雨（强调写字姿势）出示PPT，演示生字，纠正。
奖励。
新授二、初读课文，理解内容。
1.书翻到84-85页，读课文。
要求：都准字音，自己读自己的。
2．提问：读完课文你知道课文什么地方写到下雨了？学生回答后，一块儿读读。
3.问：淅沥沥哗啦啦的雨点它会落到哪里？4.问：多美的景色啊，如果你是小青蛙看到这么美丽的景色，你的心情会怎样？（再读第一句，读出高兴。
学生读，老师读。
一起开心读。
）5.出示青蛙的诗。
自己读读。
师：你发现了什么?学生回答后试读。
问：什么感受？三、再读课文，深入理解。
1．师述：青蛙也感到有点累。
这时候，青蛙的朋友来帮忙了。
那谁会来帮忙呢？拿出笔，在课文中找找，圈出来。
2.提问:谁来给青蛙帮忙了？（贴出卡片）我们可以这样说:来给青蛙帮忙的有—有—有---。
这样说话即完整又有条理。
谁可以说说？3.师：你是怎么知道来帮忙的有这些朋友啊？在课文中找找，读出来。
学生单独回答。
一起读，边读边想：小蝌蚪，水泡泡，荷叶上的小水珠都帮了什么忙呢？（同桌商量，还可以加上动作。
）4.请同学把卡片贴在合适的位置。
5.问:你为什么把逗号和小蝌贴在一起？（引导说出像。
）6.说说省略号的特点。
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《青蛙写诗》教学设计【设计理念】苏霍姆林斯基说：“按其本质，每一个儿童都应该是一个诗人。
”本课的学习，就是一个让学生喜欢语文、尝试创作的好契机。
《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗，一共有五小节。
作者生动形象地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地鸣叫，如作诗一般的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号和省略号，极富情趣，读来让人浮想联翩。
教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，非常适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。
根据这首诗的特点和一年级学生生性活泼富于想象力的特点，设定其教学基调为：活泼的、快乐的教学氛围，采用不同形式的教学方式和教学手段。
“寓教于乐”，是本节课最核心的理念。
因为，对于语文教学来说，尤其低段的语文教学来说，能不能激发学生的学习兴趣，能不能让学生“喜欢”语文，“喜欢”学语文，应该作为第一要务。
因此，全方位设置情境、积极创造多种方式，把学生吸引到自由蓬勃、生动活泼的语文活动中来，使这节课要让学生掌握的知识与技能如同爱因斯坦说的一样——“让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担”。
同时，在这种快乐学习的氛围与活动中，喜欢学习语文文字和标点符号、愿意亲近大自然和可爱的小动物的情感，便潜移默化地生发出来。
【教学目标】1.认识14个生字，学会写7个字，了解“串”字的演变过程。
2.能正确、流利地朗读课文。
认识标点符号，逗号、句号、省略号，了解其作用，并学会初步运用。
3.通过朗读诗歌，感悟动物的可爱，愿意亲近自然和动物。
尝试为自己喜欢的小动作创作小诗。
【教学重点】1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识14个生字，学会写7个字。
【教学难点】认识标点符号，逗号、句号、省略号，了解其作用，并学会初步运用。
【教学准备】1.多媒体设备。
2.彩色动物图片。
【教学过程】第一环节：快乐地欣赏——激趣设情境1.教师摇身一变，变成魔术师，把课本里的荷花池搬上了黑板，请学生欣赏，并说说图中有什么。
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《青蛙写诗》教案学习目标：1．认识“写、诗”等11个生字，会写“下、雨”等4个生字。
2．有感情地朗读课文，在学习诗歌的过程中认识逗号、句号和省略号。
学习重难点：重点——掌握会读的生字和会写的生字难点——有感情地朗读课文，在学习诗歌的过程中认识逗号、句号和省略号。
学习过程：一、激趣导入：1、同学们好，老师今天给大家带来一个神秘的新朋友，想知道它是谁吗？请竖起你的小耳朵仔细听，猜猜它是谁？播放青蛙的叫声，学生猜是哪种动物的叫声，随机板书：青蛙。
2、你们认识青蛙吗？说说青蛙有什么本领？3、青蛙不光会捉害虫，还会写诗呢！今天我们就跟随青蛙一起去写诗吧！板书课题，齐读课题，认识“写、诗”二字及部首“冖”。
二、明标自学学习这篇课文，我们得完成这两个学习任务哦！师读学习目标。
1、出示学习目标，引导学生明确学习任务。
2、学生听课文朗读配音。
3、读完课文后，和同桌一起把圆圈里的生字读一读。
三、激趣导学：我跟青蛙学写诗（一）、我跟青蛙学认字：1、出示横线里的生字：写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成。
2、检查生字预习情况：指名带读，其他同学跟读。
3、师：生字宝宝有点调皮，它们把拼音帽子摘掉了，你们还能认出它们来吗？小组开火车认读。
4、全班交流识字方法（如：“点”下面有“灬”，“串”象形字。
）5、识字小游戏：帮青蛙跳荷叶（11片荷叶，每片荷叶上有一个生字组成的词语，认对即跳过一片荷叶。
）（二）我跟青蛙学写诗：1、指名朗读课文，找一找：青蛙写诗的时候，都有谁来帮忙了？2、指名汇报，随机出示课文相关句子，指导有感情地朗读。
随机完成小游戏：小小卡片找朋友（蝌蚪、水泡泡、一串小水珠、逗号、句号、省略号等卡片，让小朋友配对粘贴在黑板上作为板书。
）问：你们为什么要这样摆呢？3、分角色读（小蝌蚪、水泡泡、小水珠）4、角色表演读：请三位同学上台，分别戴上小蝌蚪、水泡泡、荷叶上的一串水珠头饰，进行表演读课文，随机渗透“团结互助”思想教育。