高效课堂解读

高效课堂解读
高效课堂是我市“引导自学，自主探究”课堂研究成果的丰富和发展，通过近一年的改革探索，我认为高效课堂是当今课堂教学改革的一个方向，高效课堂使大面积提高教学质量有了可能，高效课堂让每个学生都学好变得不再遥远。

一、高效课堂的含义：
高效课堂就是在民主、和谐、参与、竞争的课堂环境中，学生在教师指导下，以高昂的热情积极主动地参与到课堂教学活动中，自主地获取知识，发展自己的过程。

二、高效课堂的三大理念：
1、一切为了每位学生的发展。

这是新课改的最高宗旨和核心理念，更是绿色高效课堂的核心理念。

2、让学生在教师为其营造的民主、和谐、参与、竞争的课堂环境里主动学、自觉学、比着学。

3、让学生真正成为课堂的主人。

三、高效课堂的要素：
（1）自探：即自主学习，合作探究，它是高效课堂的核心要素。

高效课堂提出的口号是“相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生”。

高效课堂里，学生在教师指导下，以小组为单位自主学习、合作探究，学生的学习天性和主体性得到充分的体现，课堂成为学生群体自学和团结协作的一个舞台，成为所有学生充分互动、相互感召的学习共同
体。

（2）展示：我学故我示，它是高效课堂的又一核心要素。

高效课堂提出的观点是解放学生的嘴，创造机会让学生说、讲；解放学生的手，搭建平台让学生写、做；解放学生的脑，创设情境，让学生思、疑。

通过口、手、脑的解放，实现以教师为中心到以学生为中心的转变，实现以教师为主体到以学生为主体的转变。

展示就是把学生自探过程中的所学、所悟、所感、所获，以不同形式、不同方式表达出来，展示既能强化所学，又能拉升所学，更能互教互学，学生在展示中学习，在展示中发展，在展示中自信。

四、高效课堂的五大版块
一是前奏版，创设情境；二是启动版，问题探究；三是核心版，类化训练；四是深化版，阅读教材；五是升华版，展示创新。

五大版块是落实高效课堂三大理念的载体，是体现高效课堂的一个平台。

五、高效课堂的新方法：
一是情感教育贯穿始终。

爱是教育的精髓,爱的教育始于建设和谐课堂,和谐课堂的突出特征是体现平等和相互尊重,使课堂洋溢着爱的暖流,充满着爱的智慧,形成真诚面对、友爱互助的良好的课堂学习氛围。

二是探究体验贯穿始终。

精心研究“探究与体验”的内容、时机和方式方法,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生优秀的思维品质、实事求是的科学态度、锲而不舍的学习精神和良好的意志品质。

三是展示交流贯穿始终。

在课堂中始终提供学生进行展示与交流的时间与舞台,让学生充分展现自己的观点、方法、成果,充分地与同学、老师进行交流讨论,在展示交流的过程中进行思维碰撞,迸发创新火花,发展创新意识,实现学习目标、自身价值和自我激励。

四是习惯养成贯穿始终。

培养学生良好的学习习惯和行为习惯,重点是养成文明守及纪、专心致志、多读勤写、规范书写、善于思考的良好习惯,克服悠闲学习、低头听课、机械记忆等不良习惯,形成终身学习、生活的良好习惯和技能。

五是能力培养贯穿始终。

落实基本知识的积累和基本能力的训练,使学生努力运用所学知识解决实际问题并从中积累经验,形成能力。

通过近一年的实验研究，高效课堂解决了学生的学习态度、学习方法、学习效率的三大问题，并使学生的三大能力：学习能力、表达交往能力、组织协作能力得到重要的发展，更使学生的成绩得以大面积提高。