尊重别人的“远方”

尊重别人的“远方”

游宇明

①朋友相聚，聊起K君，有人说：这个人为人不错，就是没有多少上进心，五十多岁的人了，依然是个副教授。我问：“他经济上困难吗？”“那倒没有，他的画画得挺漂亮的，有很多人买”，一位男士回答。“他夫妻关系好不？”我又问。“好得很”，周围另一个人接上了话茬。我说：人家经济条件不错，家庭和睦，日子过得挺舒适的，干吗非要做个什么教授呢？

②一位熟人好玩，琴棋歌舞样样精通，活得非常潇洒。他很有些看不起一个同事。那个同事老家是农村的，每天除了工作，就是读书、写作，没有节假日，用熟人的话说，“像个木头人”。恰好我与他的这位“木头人”同事是朋友，某次特地问“木头人”：选择这样的生活开不开心？“木头”先生说：开心啊！我扑克、字牌、麻将样样会玩，还对写作特别有兴趣。

③仔细想来，每个人的“远方”其实是不一样的。你爱面子，别人在乎里子；你喜欢“潇洒”，别人钟情于专业上的辉煌；你希望拥有大量金钱，别人只要有吃有喝就已满足……我们自然不需要以别人的“远方”为自己的“远方”，毕竟你确定的“远方”才是最适合你的，但也决不能将自己的“远方”强加于人，认为只有你选择的“远方”才是真正的“远方”。

④在汉代，有两个人最使我敬重。一个是李广，一个是司马迁。李广是武将，汉文帝（公元前166年）从军，精通骑马射箭，首次作战就斩下匈奴许多首级，被封为中郎，景帝时先后任边域七郡太守，后来又任右北平郡太守，他作战时足智多谋、身先士卒，广受官兵爱戴，他的一生虽然没有封王称侯的荣誉，其善战的声名却流传千古。司马迁是个文人，手无缚鸡之力。在好友李陵投降匈奴后，因为替他说了几句话，被汉武帝施了宫刑。司马迁没有消沉，而是忍着奇耻大辱，“究天人之际，通古今之变”，完成了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）的写作。这部书记载了从上古传说中的黄帝时期到汉武帝元年长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被公认为是中国史书的典范，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

⑤李广与司马迁的生命轨迹完全不同，所从事的职业迥然相异，但他们各自都有“远方”，他们的“远方”都受到了后人的敬重。

⑥世界上没有一种东西是绝对好的，也没有一个“远方”适合所有的人。我们应该确立这样一种意识：一个人追寻的东西能给自己的生活带来花红柳绿，又符合社会的秩序，它就是顺应时代的，值得我们每一个人尊重。

⑦尊重别人的“远方”，需要舍弃些自私。有的人内心里也知道别人的“远方”有价值，但为了抬高自己，总要将别人拥有的一切贬得一无是处：他善写字，别人善舞蹈，他要说舞蹈是不肯动脑子的人才选择的；他爱唱歌，别人喜欢写文章，他要说喜欢写文章的人都是不懂得生活趣味的———这样的人缺失的是君子

风度。只有心胸开阔的人，只有具备抱负与情怀的人，才不怕别人抢了自己风头，也才能发现别人的追求中那些非同一般的光辉，公正地评价别人的“远方”。

⑧尊重别人的“远方”，其实就是尊重我们内心的善良，尊重这个世界的五彩缤纷！

1.本文的中心论点是什么？

尊重别人的“远方”。

2.阅读全文，谈谈你对标题“尊重别人的‘远方’”的理解。

“远方”指一个人所追求的生活态度与方式，“尊重别人的远方”是说要心胸开阔，尊重每个人的各自所追求的生活方式。

3.作者认为如何才能做到尊重别人的“远方”？

尊重每个人不一样的“远方”；要有开阔的心胸，舍弃些自私。

4.联系上下文，说说加点词的含义。

每个人的“远方

．．”其实是不一样的。人生追求（或生活态度与方式）

你喜欢“潇洒

．．”，别人钟情于专业上的辉煌。指专业之外的生活情趣

你爱面子，别人在乎里子

．．。指内在的修养

恰好我与他的这位“木．头人

．．”同事是朋友。不懂得生活趣味的人

一个人追寻的东西能给自己的生活带来花红柳绿

．．．．。指生活的多姿多彩

第⑦段中这样

．．的人缺失的是君子风度。（“这样”指代的内容是什么？）内心里也知道别人的“远方”有价值，但为了抬高自己，总要将别人拥有的一切贬得一无是处。

5.第③段画线句子运用了什么论证方法？具体证明了什么观点？

你爱面子，别人在乎里子；你喜欢“潇洒”，别人钟情于专业上的辉煌；你希望拥有大量金钱，别人只要有吃有喝就已满足……

举例论证、对比论证。证明了每个人的“远方”其实是不一样的这个观点。

6.结合全文，理解文章结尾“尊重别人的‘远方’，其实就是尊重我们内心的善良，尊重这个世界的五彩缤纷”这句话的含义。

尊重别人的不同人生追求或生活方式，是心胸开阔、内心善良的体现，也是对这个世界多元的认同。

7.文章开头举了教授的例子后，作者为什么还要举“木头人”的例子？请谈谈理由。

教授的例子侧重“为人不错，没有多少上进心”，“木头人”的例子侧重潜心于工作、读书、写作，是两种截然不同的生活方式。

8.文章开关两段可否删去其中的一段？

不能。因为教授的例子侧重“为人不错，没有多少上进心”，“木头人”的例子侧重潜心于工作、读书、写作，是两种截然不同的生活方式。