留守儿童帮扶记录2014
留守儿童结对帮扶活动记录20篇
留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间 10月6日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间 1月16日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间 1月25日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间 12月23日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间 12月17日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
留守儿童帮扶记录范文
留守儿童帮扶记录范文【篇一：留守儿童帮扶记录范文】留守儿童帮扶记录表任屯小学六年级辅导教师辅导时间2015 辅导地点教室辅导学生王莹莹学生存在问题 1、学习缺乏主动性。
能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。
2、性格倔强、固执。
经常骂人，处事情绪化，易冲动，虚荣心较强。
3、生活自理、自主能力较差。
有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑。
主要原因是由于父母常年外出打工，和爷爷奶奶生活在一 1、根据实际情况,对他进行耐心细致的教育和帮助并让他的爷爷奶奶一定要改变对孩子的教育态度，与老师更好的配合，严格管教孩子。
2、她经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。
同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
3.激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就给予鼓励；主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。
帮教内容 1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果学生基本上能够正常与同学老师相处,学习上也有进步. 留守儿童帮扶记录表任屯小学六年级辅导教师辅导时间2015 辅导地点教室辅导学生学生存在问题经常说作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容 1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童结对帮扶活动记录20篇
留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
留守儿童帮扶记录20则
留守儿童帮扶记录20则留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。
二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。
及时沟通、了解。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。
三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，61联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。
留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：x 学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料：1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
小学留守儿童帮扶记录(精选多篇)
小学留守儿童帮扶记录(精选多篇)第一篇：小学留守儿童帮扶记录xx日上午，团市委、市青联深入五星希望小学联合开展“爱在身边”——青年企业家关爱留守儿童行动。
团市委书记曾小芬、副书记彭燕妮、友谊眼镜、金诺通讯、精维进电子公司的青年企业家代表参加了活动。
此次活动，团市委、市青联共为12名品学兼优、家庭贫困留守儿童送上慰问金和学习用品，并为200多名留守儿童派发了一批学习用具。
五星希望小学地处北部黄陂镇，学校现有6个年级，300多名学生，其中留守儿童200多名。
团市委、市青联一行人在学校领导的带领下，先参观了五星希望小学的希望家园，认真查看希望家园内的设备设施和档案资料，并与留守儿童快乐互动，一起开展“同读一本书、同唱一首歌”主题活动。
随后，团市委、市青联一行人和该校师生兴致勃勃地观看了文艺演出，小学生代表们亲自为团市委和青年企业家代表等人佩戴上鲜艳的红领巾，并现场表演舞蹈《种太阳》和手语《感恩的心》等舞蹈。
在表演手语《感恩的心》时，与会来宾走上台与小朋友们一起，在柔和的音乐中，用手势传递着感激之情和关爱之情。
团市委书记代表团市委、市青联向一直为广大少年儿童健康成长而辛勤付出的老师们表示最亲切的慰问。
她指出，孩子，是祖国的未来，明天的希望，关心爱护留守儿童，帮助他们健康快乐成长，是全社会的共同责任。
她希望，学校老师成为“关爱留守儿童”楷模，在日常生活中，老师要对“留守儿童”给予更多的关爱，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人；同时，她希望，留守家中的的小同学们要能够理解父母，珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从现在做起，好好学习，回报父母。
同时也希望，小朋友们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”，把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才第二篇：小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录五年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录三年级第三篇：呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录第四篇：三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录第五篇：江店小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录四年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录三年级。
留守儿童xx帮扶记录
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
【留守儿童帮扶记录二】
辅导教师
xx
辅导时间
10月23日
辅导地点
教室
辅导学生
xx
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮 教
措 施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
留守儿童帮扶记录
【留守儿童帮扶记录一】
辅导教师
Xx
辅导时间
9月26日
辅导地点
教室
辅导学生
xx
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮 教
措 施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教效果
完成预期要求。
【留守儿Байду номын сангаас帮扶记录四】
辅导教师
xx
辅导时间
12月4日
辅导地点
家里
辅导学生
xx
学生存
在问题
学生和家长说话不一致，了解孩子在家学习的相关情况。
帮 教
措 施
通过实地走访到孩子的家里，了解孩子的情况。
帮教内容
孩子的性格内向，不喜欢和其他人说多活，孩子的父母经常没有陪伴他，几乎都是奶奶爷爷相伴。
和孩子聊聊家里的趣事，和监护人谈谈对孩子的管教存在着困扰。
帮教效果
孩子在家在校的表现逐渐变好。。
留守儿童结对帮扶活动记录20篇
留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录〔一〕：辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生某某某学生存在问题阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮助学生稳固一下1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本领的训练帮教效果根本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录〔二〕：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点辅导学生某某某学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习稳固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录〔三〕：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生某某某学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习稳固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录〔四〕：辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习稳固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录〔五〕：辅导教师徐徐辅导时间12月17日教室辅导学生某某某学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
留守儿童帮扶活动记录
留守儿童帮扶活动记录 The pony was revised in January 20211留守儿童帮扶活动记录一、产生背景由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的问题。
“留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、悲观、不信任等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童”产生厌学、逃学，引起行为上的偏差，严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。
“留守儿童”问题已不是单纯的教育问题，而是已经发展成为严重的社会问题，他们给老师，家长，社会提出了许许多多的难题。
二、案例描述从小活泼可爱，乖巧伶俐。
可在她很小的时候爸爸妈妈就外出打工了。
从此跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。
当我初次见到她时，我看到她睁着大大的眼睛，眼睛里满是忧郁。
通过观察，我发现她课堂上几乎不发言，经常走神；课外也很少说话，不喜欢交朋友。
即使老师问她问题，她也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。
孩子内心是一种怎样的痛啊！如何开启孩子的心灵之门，还原一个健康快乐的她，成了我困扰于心的一个难题。
三、主要做法（一）开启心扉吐露心声孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。
她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。
郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。
可她们是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。
我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子造成更大的伤害。
我要体育课中重视这个孩子，让她多参加一些活动，在活动中通过和她一起玩，交流，让他树立信心。
能坦诚的告诉老师心里话。
并让班其他孩子一起和他玩，在我的动员下，同学们都愿意和她一起玩，一起游戏。
通过在活动中，我了解了这个孩子的想法，使她变得活跃了。
留守儿童帮扶内容记录
留守儿童帮扶内容记录概述留守儿童是指由于父母一方或双方外出务工而长期留在农村家中的儿童。
由于长期与父母分离，留守儿童面临着家庭关系缺失、心理健康问题、教育资源缺乏等困境。
因此，留守儿童帮扶具有重要意义。
本文将就留守儿童帮扶内容作出全面、详细、完整且深入的探讨。
家庭关系重建1. 家访•建立家访制度，定期进行家庭访问。
•了解家庭成员之间的关系，关注父母与孩子之间的互动情况。
•帮助家长解决亲子关系问题，提供家庭教育指导。
2. 亲子活动•组织家庭日活动，让留守儿童与父母亲近。
•制定亲子活动计划，包括共同做饭、户外游玩、亲子读书等。
•通过亲子活动增进亲子关系，增加家庭成员之间的交流与理解。
3. 心理疏导•开展心理咨询服务，帮助留守儿童缓解情绪困扰。
•提供心理课程，教育留守儿童掌握情绪管理的技巧。
•建立心理支持网络，留守儿童可以随时寻求帮助和倾诉。
教育资源补充1. 课后辅导•组织课后辅导班，提供学科辅导和作业指导。
•配备专门的辅导教师，关注每个留守儿童的学习进展。
•制定个性化学习计划，帮助留守儿童克服学习困难。
2. 资源共享•建立资源共享平台，提供电子图书、教育视频等学习资源。
•让留守儿童能够与城市孩子一样享受到优质的教育资源。
•鼓励城市学生捐赠课本和学习用品，帮助留守儿童解决物质困难。
3. 编程教育•推广编程教育，培养留守儿童的创新思维和动手能力。
•提供编程学习平台和课程，让留守儿童掌握科技技能。
•引导留守儿童走上科技创新的道路，改变他们的未来。
社会支持机制建设1. 志愿者招募•招募志愿者，为留守儿童提供社会支持。
•鼓励青年学生、社区居民等参与留守儿童帮扶工作。
•培训志愿者，提升他们的服务能力和专业水平。
2. 资金支持•建立留守儿童资助基金，为他们提供经济援助。
•联合企事业单位，筹集资金支持留守儿童的教育和生活需求。
•保障经费使用的透明与公正，确保资金有效利用。
3. 社区活动•组织社区志愿者与留守儿童进行交流活动，增强社区凝聚力。
留守儿童帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
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留守小孩帮扶记录
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留守小孩帮扶记录
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留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
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留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
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留守小孩帮扶记录。
留守儿童帮扶记录2篇(精)
留守儿童帮扶记录2篇（精）一、1.家访对象:某某某2.年龄:8岁3.性别:男4.家长姓名:某某某5.与家访对象的关系:祖孙6.是否留守:留守(爸妈都外出打工)7.联系电话:0000000008.家访内容:我们是中午的时候到学生家的，当时他的奶奶正在门口坐着，我们向她表明了我们的来意后，她很高兴的接待了我们。
某某某是一个比较内向的孩子，平时在教室里不爱说话，但是学习很努力，成绩也很好(考了3次第一名)。
听他奶奶说，他在外面受了什么委屈回家后从来不说，只是自己一个人憋着哭，这也许与他是留守儿童有关吧。
某某某的奶奶是一个非常通情达理的老人，她对她的孙子孙女期望都非常高，而且很关注他们的学习成绩。
她一直希望他们好好学习，将来后有出息，别在在家种地了。
我们聊到的内容主要有以下几点:1、家长对学生的期望;2、家长对学习的要求;3、学生生活方面的情况;4、学生最需要哪方面的指导;5、家长希望通过哪种方式和老师交流(家长会或家访等);6、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理;7、家长除了关心学生的学习外，还比较关心学生的哪方面等。
10.家访总结:通过家访，我发现老人家对孙子的期望真的很高。
她非常关注他的学习情况，但对他的其他方面如性格、交友等关注的很少。
某某某的内向、不爱说话、受委屈不说，我觉得与他的家教有很大的关系。
也许是家人只关注他学习的原因，也许是爸妈不在身边的原因……但听他奶奶说，某某某不是很听他妈妈的话，但很听她的话，原因也许就是和妈妈接触太少吧。
我觉得家长不应该只关注学生的学习，他们应该多了解一下学生的交友、性格等其他方面的情况，让学生能全面发展。
二1.家访对象:某、某某(兄妹关系)2.年龄:8岁、6岁3.性别:男、女4.家长姓名:某某某5.与家访对象的关系:祖孙6.是否留守:留守(爸妈都外出打工)7.联系电话:8.家访内容:我们是12点左右到达学生家的，当时他们的奶奶正在做饭。
他们的奶奶是一个听力有点困难的老人家，在和她交流时有点吃力，一方面是语言的问题，另一方面是她不能听的很清楚，所以我们只是简单的了解到了一点情况。
留守儿童帮扶记录20则
留守儿童帮扶记录20则留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。
二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。
及时沟通、了解。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。
三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。
留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料：1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2014年中学留守儿童帮扶记录表
辅导时间
4月18日
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮?教
措?施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教内容
1、让学生说一说自己想法。摸清学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
2014年中学留守儿童帮扶记录表
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
2014年中学留守儿童帮扶记录表
辅导教师
辅导时间
4月22
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮?教
措?施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
2020-2-8
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行英语书写。
2014年中学留守儿童帮扶记录表
辅导教师
留守儿童帮扶记录
辅导教师
陈友军
辅导时间
2014.3.10
辅导地点
六一班教室
辅导学生
张续
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
4、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
辅导学生
王帅
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点,先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
对学习比以前有兴趣了，能够按时完成作业，基本上完成预期要求。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点,先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
3、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
比以前有较大进步，基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录
辅导教师
刘百江
辅导时间
6月4日
辅导地点
五二班教室
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录
辅导教师
王淑芳
辅导时间
2014.4.21
辅导地点
五一班教在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
2014秋留守儿童帮扶记录
2014秋留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录迎新学校五年级班主任王善华留守儿童帮扶记录六年级辅导教师王善华辅导时间 5月6日辅导地点办公室辅导学生邓成平、张伟学生存学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
在问题帮教指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
措施帮学生找出原因，进行练习。
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
帮教内容3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录六年级辅导教师王善华辅导时间 6月5日辅导地点办公室辅导学生简世林学生存经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多在问题帮教 1、举事实，讲道理，端正学习态度。
措施 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
帮教内容3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录六年级辅导教师王善华辅导时间 9月11日辅导地点办公室辅导学生张晨学生存考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
在问题帮教把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，措施师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教内容再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童帮扶记录六年级辅导教师王善华辅导时间 10月22日辅导地点办公室辅导学李咏泉、崔显锐生学生存考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
在问题帮教把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，措施师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
留守儿童结对帮扶活动记录4篇精选
留守儿童结对帮扶活动记录班级一年级辅导教师李爱平辅导学生刘振宇辅导时间2016.9.21辅导地点留守儿童之家学生存在问题学习进取性不高，活泼好动，对待学习态度不端正。
1、培养良好的学习习惯。
2、帮学生找出原因，进行辅导。
帮扶措施1、培养其性格，矫正学习态度。
帮教资料2、师发现其发光点，激发学习热情，有问题及时指正。
帮教效果学生基本上能够正确地对待学习态度。
留守儿童结对帮扶活动记录辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录学生姓名:唐雷家访时间2013年10月19日参加家访人员：徐良书、何素琴教师家访对象：该生爸爸家访资料记录：（1）家长向教师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。
父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）教师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是教师的得力助手。
从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。
我期望她能多进取参加一些活动，及时调节心理状态。
留守儿童结对帮扶活动记录班级二年级辅导教师付小华辅导学生曹御风辅导时间2015.10.28辅导地点留守儿童之家学生存在问题不学习，帮忙学生改正错误的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
把作业上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮扶措施先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教资料再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童帮扶活动记录
针对留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降。
如何确保留守儿童努力学习健康成长，同时让外出务工的父母安心挣钱。
开启心扉吐露心声孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。
她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。
郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。
可她们是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。
我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子造成更大的伤害。
让她多参加一些活动，在活动中通过和她一起玩，交流，让他树立信心。
能坦诚的告诉老师心里话。
并让班其他孩子一起和他玩，在我的动员下，同学们都愿意和她一起玩，一起游戏。
通过在活动中，我了解了这个孩子的想法，使她变得活跃了。
重而树立了信心，对生活充满了热情。
有的放矢增强信心为了让小尽快从阴影中走出来，我在课堂上特别留意她，我故意提比较简单对她来说比较有把握的问题，点她起来回答，然后及时给予赞扬。
经过几次后，她犹豫很久的小手终于举了起来，那一刻，我看到了她脸上的红晕像绽放的花儿般灿烂，美丽！课外，我有意识的让她帮老师做些力所能及的小事，让她感受到老师对她的信赖与喜爱。
渐渐的，她的笑容多了，课堂上变的专注了，发言积极了，和同学的交往密切了……期末考试，她的成绩直线上升，一跃而名列班级前矛！加强练习促进沟通留守儿童的教育不仅仅是学校的责任，更是社会，家庭的责任。
毕竟紧靠老师的力量太过于单薄。
我成立的留守学生档案，掌握了各个家长的联系方式，通过电话，短信及时向家长反映孩子的情况，然后要求家长每周给孩子写封信，和孩子通一次电话。
让孩子及时回信，汇报自己的生活学习情况。
一来二往，是啊，沟通如丝丝春雨，滋润孩子心田，如徐徐春风，化解心中疙瘩！老师的关爱加上自己不懈的努力，如今的她勤奋上进，自强不息；热心助人，知孝行善。