象达中心小学高年级组公开课
微课让小学美术课堂“活”起来——以“欣赏·评述”课《高山大海江河》为例
向A 层学生靠近㊂而对于C 层学生教师主要围绕着教材为他们设定目标即可,主要培养他们学习英语的自信心,指导他们掌握正确的学习方法㊂2.2 借助信息技术分层指导学生自主学习㊂课堂教学是学生学习最主要的阵地,作为英语教师要把握好课堂的有效时间,提高课堂教学质量,新课改强调了课堂教学注重学生主观能动性发挥㊂所以在分层教学中教师也要让学生自主学习㊁自主交流,在合作中提升学生英语表达能力㊂而信息技术在指导学生自主学习方面有着绝对的优势,使用起来更加灵活方便㊂另外多媒体还能够把知识以视频或者图片的形式呈现出来,更加生动有趣㊂教师可以利用信息技术为不同层次学生提供不同学习课件以满足他们的学习需求㊂比如在学习人教版初中英语七年级下册‘H o w d o y o u ge t t o s c h o o l “时,教师给不同层次学生提供不同学习课件,然后为学生安排一个 H o w d o y o u g e t t o s c h o o l 的英语调查㊂同时教师要给不同层次学生安排不同任务,A 层学生不仅要有一个调查结果,同时还要针对这些结果利用本单元所学的交通工具和表达方式写一篇英语作文,而C 层学生因为能力较弱,那么在本次任务中主要通过英语语音掌握交通方式多种不同表达就可以了㊂通过这种信息技术与分层教学相结合的方式引导学生自主学习,提高了英语教学效果㊂2.3 借助信息技术对学生进行作业分层指导㊂英语作业是英语学习中重要的一个环节,但是因为学生能力差异,作业完成情况也是参差不齐的,所以要求教师在布置作业时也需要坚持分层原则,对不同学生要设置不同作业,这时候教师可以借助信息技术将作业形式丰富,老师可利用网络技术把作业设置为必做项和选做项,其中的必做项主要是针对C 层学生所设计,而选做作业内容主要是为A ㊁B 层次的学生所设计,学生可以根据自己的学习能力进行作业的自由选择,这样能够有效达到英语分层教学的效果㊂结束语总而言之,信息技术和分层教学结合能够让英语教学获得更加理想的效果㊂它活跃了整个英语课堂教学氛围,为学生在听㊁说㊁读㊁写多方面的语言学习提供了更加高效㊁丰富多元化的教学平台㊂参考文献[1] 张晓华.信息技术环境下初中英语分层教学的实践[J ].中国校外教育,2018.[2] 欧少云.信息技术环境下初中英语分层教学的实践[J ].教育信息技术,2016.[3] 饶从莉.信息技术环境下小学英语分层教学初探[J ].中国校外教育,2013年.微课让小学美术课堂 活 起来以 欣赏㊃评述 课‘高山大海江河“为例梁智玲(广东省广州市南沙区麒麟小学 广东 广州 511458)ʌ摘要ɔ 微课教学丰富了美术教师的教学手段,有效激发了学生的探索欲望,简化教学重难点,培养学生的自学能力,让美术课堂教学更有效,更具活力㊂本文以小学美术 欣赏㊃评述 课‘高山大海江河“为例,从 活用微课,再现情景 活用微课,化繁为简 活用微课,促进自学 三方面谈微课在美术课堂教学中运用㊂ʌ关键词ɔ 微课;美术课堂;欣赏评述ʌ中图分类号ɔG 424.29 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)02-0244-02随着大数据时代的到来,人们生活的方方面面在悄然发生改变,尤其是教育板块,许多新媒体教学模式涌进了传统的课堂教学中,微课作为媒体技术衍生出来的新型教学模式,以其目的明确㊁短小精悍㊁资源丰富㊁互动性强等特点,迅速得到教师们的青睐,被应用到各科教学中,使课堂教学更有效,更具活力㊂笔者在一次教师培训中,受华南师范大学网络教育学院赖国雄老师的讲座‘虚拟现实环境下 草根微课技术促进教学改革的案例分享“的影响,开始学习㊁制作微课,并在自己的美术课堂中尝试使用微课教学㊂通过对比传统的教学手段,深刻感受到微课在小学美术课堂教学中的优势㊂下面,笔者将以一节 欣赏㊃评述 课‘高山大海江河“为例,谈谈微课如何让小学美术课堂 活 起来㊂一㊁活用微课,再现情景捷克教育学家夸美纽斯说过: 一切知识都是从感官开始的㊂ 因此,在鉴赏美术作品的时候,如果能让学生和作者产生情感共鸣,学生能更容易理解作品的含义和意韵㊂在执教‘高山大海江河“时,为了让学生体验作品的壮丽感,笔者将祖国壮丽的风光图片和音乐‘红旗颂“制作成一段微课作为本课的导入,在微课最后,抛出问题:这些画面带给你什么感受?请用一个词语形容你的感受?学生们在航拍的广角镜头下阅览了祖国河山,同时在激昂的背景音乐‘红旗颂“的感染下,很容易找到表达此刻情感的词汇,教师再在学生的回答中提炼出答案 崇峻壮丽 ,顺利为后面作品的鉴赏设下了基调㊂二㊁活用微课,化繁为简一幅有代表性的经典作品,背后不但有丰富的人文知识,还蕴含各种艺术表现手法的使用,要让学生对作品有全面而深入的了解,教师要对作品有充分的解读,并能将作品的精髓部分进行梳理㊁简化,让学生能短时间内了解作品并产生进一步学习研究的兴趣㊂笔者在准备‘高山大海江河“这课时,针对课本上的作品,搜集了大量的资料,意外找到了课本中葛饰北斋的版画代表作‘神奈川冲浪里“的一个微课 ‘神奈川冲浪里,你能喊对它的名字么?“,微课的制作水平很高,短短1分钟时间,针对作品做了全面㊁概括的介绍,而且角度独特㊁语言有趣㊁素材丰富㊂笔者把该微课运用到课堂教学中,学生借此初步了解作品,在观看后,谈自己的发现和感受㊂大家争相恐后要分享自己的发现和感受,视频中的知识点很快就被一一罗列出来了㊂在这个过程中,教师只是对教学素材进行了搜集和筛选,学生就有效地吸收了作品的相关信息㊂在此基础上,笔者再针对作品的艺术表现手法进行更深入的引导,学生很快就发现作者在作品中运用了对比手法滔天巨浪与矮小富士山的大小对比㊁海浪木舟与富士山的动静对比㊁蓝色海浪与黄色天空的冷暖色对比㊂最后,让学生闭上眼睛听着海浪声,代入角色,想像自己是其中一名船夫,感受作者想要表达的情感人类面对困难时,选择乘风破浪㊁不屈不饶的精神㊂学生从看㊁听㊁思全方位认识作品,对作品有深刻的认识和记忆,这样,学生不仅对作品产生浓厚兴趣,还形成了审美判断的能力,为日后欣赏其他作品找到借鉴的方法㊂此环节采用微课的教学,将复杂繁多的知识点筛选归纳出来,学生对作品中的知识点一目了然,真正地化繁为简㊂三㊁活用微课,促进自学美术的课时安排是每周1节,而每册教材的教学内容是1820个,也就是每节课要解决1教学内容,即使我们能在课堂上运用的教学资源㊁教学手段很丰富,但在40分钟内解决1个教学内容,对很多教师来说都是挑战㊂美术课也不像其他科目有更多的课时进行反复的练习和巩固,因此,学生对学过的美术知识较易遗忘㊂442为了让学生对学过的知识进行巩固及加深理解,美术教师还要思考如何帮助学生课后自学㊂微课的运用很大程度上能辅助师生解决自学问题㊂以‘高山大海江河“为例,笔者运用P P T 与录屏软件,将整节课讲授过程录制下来,并剪辑制作成为5 8分钟的微课,上存到相应的班群里,学生课后可在群里下载,自行观看微课进行自学㊂对于因事缺课的学生,这是一个补课的机会;对于接受慢的学生来说是一个再学习㊁巩固的机会;对于优生来说,是一个深化㊁提升的机会㊂每位学生都可以根据自己的情况进行自学,让教学内容在课外得到有效的学习㊂微课作为一种新生的教学手段,丰富了课堂教学模式,有效激发了学生的探索欲望,简化教学重难点,培养学生的自学能力,让美术课堂课堂教学更有效,更具活力㊂尽管微课有着诸多优势,但在小学美术课堂教学中的应用还是比较少,大部分美术教师只在示范的环节运用了微课,为了微课能有效应用到小学美术不同学习领域的教学中,使美术课堂更精彩纷呈,需要我们不断发掘微课更多的功能及表现形式㊂参考文献[1] 王丽君.见微知著小中见大 微课对小学美术教学的影响及作用[J ].现代交际,2015(4):193-192.[2] 中华人民共和国教育部.义务教育美术课程标准[S ].2011年版.北京:北京师范大学出版社,2012.[3] 李升.巧用新媒体技术,优化美术欣赏教学[C ].第二届全国中小学数字化教学研讨会,人民教育出版社人教数字研究院㊁‘中小学数字化教学“编辑部:中小学数字化教学研讨会,2017:269-277.[4] 林珊珊.小学美术课堂教学中微课应用策略[J ].美术教育研究,2018(20):137-138.[5] 冯霞.浅谈小学美术课中微课的运用[J ].教育界,2017(28):152-153.谈实践教学法在小学中段数学教学中的应用罗志伟(贵州省纳雍县乐治镇第一小学 贵州 纳雍 553300)ʌ摘要ɔ 在小学中段数学教学中,以往所运用的教学模式都偏重于理论层面,而忽视了实践性学习层面㊂在现阶段的小学中段数学教学中,教师应善于运用实践教学法,引导小学生分析案例,以此来降低小学生数学学习的难度,培养小学生的实践精神与创新意识,使小学生获得全面的进步与发展㊂文章以实践教学法的内涵及理论依据分析为基础,主要探讨实践教学法在小学中段数学教学中的运用策略㊂ʌ关键词ɔ 实践教学法;小学中段;数学教学ʌ中图分类号ɔG 622.41 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)02-0245-02在教育领域中运用实践教学法,有利于激发小学生数学学习兴趣,吸引小学生的注意力,激发小学生的智力水平,提高小学生的创新能力,促进小学生的个性发展,使小学生在数学课堂学习中获得更大的进步㊂一㊁实践教学法的内涵及理论依据(一)内涵教育改革不断深入,对小学数学中段教学提出了更高的要求,要求教师在开展教学活动时,应注重分析学生的学习行为,了解学生在学习中的参与程度,同时还需要重视活动内容的丰富性,确保学习活动的多样性,这样才更加有利于激发小学生学习的主动性,促进小学生正确认知与理解数学知识㊂上述内容为实践教学法的重要内涵㊂可见,通过实施实践教学法,有利于保障小学中段数学教学质量,而且这种方法也成为小学中段数学教学的主要发展趋势之一㊂(二)理论依据曾有学者提出 先试后导,先学后教 这一教学理论㊂该理论主要强调的是,在教学中应先提出问题,然后在教材中挖掘知识点,引导学生实施自主学习㊂在学生完成自主学习之后,再进行后期指导㊂在此期间,不但要保证答案的正确性,还要关注整个学习阶段的有效性,这才能成为一种良好的学习方式,满足现代教育理论的迫切需求及要求㊂所以,在小学中段数学教学中,教师应以上述内容为基础理论,让学生主动探究知识,分析问题,以自主学习方式来有效解答问题,然后以讨论的方式来深化理解知识,不断增强自身的学习意识[1]㊂另外,在实施实践教学法的过程中,教师还需要明确学生在课堂中的主体地位,教师只能作为整个学习阶段的指导者与引导者,而万万不可作为主导者,以激发学生在课堂学习中的主动性,促进学生更好地学习数学知识,理解数学知识㊂二㊁实践教学法在小学中段数学教学中的运用策略(一)运用实践教学法,活跃课堂氛围在传统小学中段数学教学之中,因为教师所运用的教学方式较为单一,所以很难活跃课堂氛围㊂而如果学生长久地处于沉闷㊁乏味的课堂氛围之中,不利于提高小学生在课堂学习中的主动性,甚至会导致小学生对数学学习产生厌烦与抵触情绪,不愿意再进行数学学习㊂这样不但会影响小学生的数学学习成绩,还会阻碍小学数学教学目标的实现㊂所以,针对上述问题,在现阶段的小学数学教学中,教师应善于运用实践教学法来活跃数学课堂的氛围,让小学生能够始终处于较为轻松㊁愉悦的课堂氛围之中㊂这样不但有利于提高小学生在课堂学习中的主动性,也有利于激发小学生数学学习兴趣,让小学生体会到数学学习的趣味㊂同时,通过此种教学方式,还有利于拉近生生之间㊁师生之间的距离,营造出一种融洽的生生关系与师生关系㊂(二)运用实践教学法,发扬民主精神在小学中段数学教学之中,教学对象为小学生,但因为小学生的年龄较小,其智力水平㊁身心发展还处于较为初级的状态,难以深入理解数学知识[2]㊂并且,不少小学生难以清晰地阐述自己的所思所想,因而在数学学习中时常会遇到瓶颈与困惑,但是却不知道该以何种方式去打破这一瓶颈,解决这一困惑,这时就需要教师进行干预㊂另外,还应注意的是,教师在干预期间务必要秉持公平公正的态度,发扬民主精神,帮助小学生解决问题㊂教师同时还需要注重提高学生的综合素质,最终落实素质教育的本质目标㊂(三)运用实践教学法,精心设计问题在以往的小学中段数学教学之中,教师普遍会直接将知识灌输给小学生,这使得小学生始终处于被动的学习状态之中,难以发挥自身的主观能动性㊂在此情况下,很难激发小学生的数学学习热情,致使小学生对数学学习产生错误认知,认为数学学习本就是一种枯燥乏味的学习过程,毫无趣味可言㊂针对上述问题,在现阶段的小学中段数学教学中,教师务必要运用实践教学法来精心设计问题,以提问的方式来提高小学生数学学习的积极性,让小学生能够自觉去思考问题,切实发挥小学生在数学课堂中的主体地位,增强小学生的主人翁意识㊂让小学生能够深切地认识到,(四)运用实践教学法,合理运用知识实践为检验真理的唯一标准,实践也是检验小学中段数学教学效果的一项重要标准,因此,在小学中段数学教学中,教师务必要重视实施实践教学法,并注重于探讨实践问题,从而引发小学生对问题的深层次思考,并从中汲取诸多养分,而后再合理运用此知识来解决一些数学难题,这非常有利于提高小学生的数学学习水平[3]㊂通过实施实践教学法,也有利于提高小学生的认知能力㊁理解能力以及实践水平等,促进小学生掌握基本的数学知识㊂小学生通过实践的方式,能够更为充分地理解数学知识,让小学生在数学学习中不但能够知其然,也能够知其所以然㊂除此之外,在实践过程542。
应彩云大班公开课 《现在我很棒》教案
应彩云大班公开课《现在我很棒》教案主题：《现在我很棒》大班公开课教案学科：语文年级：幼儿园大班教学时间：120分钟教学目标：1. 让学生理解“鼓励自我”和“尊重他人”的重要性。
2. 通过故事和互动活动进行语言表达，提高学生的语言表达能力和自信心。
3. 能够识别并理解一些基本的字词、造句和段落表达。
4. 能够合作完成小组活动及整体活动。
教学内容：1. 听故事《现在我很棒》。
2. 学习故事中的汉字、造句和段落表达。
3. 开展互动活动，鼓励学生自我表达。
4. 通过小组活动和整体活动来加强合作学习能力。
教学方法：1. 故事启发法2. 互动问答法3. 小组合作法4. 教师现场示范法5. 彩云教育大班公开课直播互动法教学准备：1. 彩云教育大班公开课直播系统2. 《现在我很棒》故事书3. 汉字卡片和造句卡片4. 纸笔、彩笔、贴纸和其他学习工具。
教学过程：第一部分：故事启发法1. 教师播放故事《现在我很棒》，并请孩子们仔细聆听。
2. 请同学们回答以下问题：- 主角为什么觉得自己“不够好”？- 主角是如何学会鼓励自己的？- 故事告诉我们什么？3. 教师用简单的语言给孩子们解释“自我鼓励”和“尊重他人”的概念。
第二部分：互动问答法1. 教师提出问题，以激起孩子们思考和表达:- 你有做得好的事情吗？- 如何做才能鼓励自己？- 我们什么时候要尊重别人？2. 鼓励孩子们自我介绍和自我表达，并给予肯定和赞美。
第三部分：小组合作法1. 将孩子们分成小组，并为每个小组分配一个任务。
2. 通过小组活动，鼓励孩子们进行合作学习，互相支持和鼓励。
3. 教师提供指导和帮助，确保每一个小组都能顺利完成他们的任务。
4. 小组之间进行展示和分享，鼓励互相欣赏和学习。
第四部分：教师现场示范法1. 教师为孩子们示范如何写自己的名字、写字和造句。
2. 学生通过模仿和跟随老师的示范来学习。
3. 老师通过指导和纠正错误来帮助学生更好地学习和进步。
第五部分：彩云教育大班公开课直播互动法1. 教师与孩子们通过彩云教育大班公开课直播互动。
小学优秀主题班会教案（2篇）
小学优秀主题班会教案一、活动目的班级文化是校园文化的重要组成部分，为了推进学校的“班级文化建设”，打造有健康的主流思想，蓬勃向上的精神风貌，有团结、和谐、温馨的集体氛围的班集体，展现富有个性的班级特色，使学生的德育素质在班级文化的熏陶中得以内化与升华。
二、活动对象四(2)班三、活动时间____年____月____日四、活动1、活动一《认识你真好》a.情景(一)陌生人(不熟悉的人)师来到教室，问：同学们，还记得你是什么时候认识孙老师的吗?____年____月，孙老师来到了我们双凤小学。
那时候，我们还是“陌生人”。
b.情景(二)朋友师：三年级整个学期，你们有点了解我了吗?说说看。
那我们是不是成了“朋友”呢?c.情景(三)同伴师：现在，孙老师成了你们班主任，你觉得孙老师有什么变化吗?对我有什么希望?大家都希望我是个善解人意，和大家共同努力、共同进步的老师，我觉得在这种意义上，我不再只是你们的老师，而是大家的同伴了。
(板书：同伴)2、活动二《我的小伙伴》师：我们班许多人都有这样一个过程，我们从陌生人到朋友，到同伴，其中一定经历了很多故事，有开心的，当然也有烦恼的，特别还会出现一些跟你不是很合得来的同伴，现在请你拿起手里的白纸，写下一个你最要好的小伙伴，一个你最想跟他解决一些问题的小伙伴名字。
(给学生几分钟思考时间)3、活动三《我想对你说》游戏：击鼓传花游戏故事讲完了，你有哪些体会?(理解、关心、尊重、帮助)4、活动四《快乐小游戏》游戏：____人一组，四人蒙脸，分两组，手中各拿一装水的杯子，用胸顶住一个气球，____个负责指挥，绕过障碍物，回到终点，与第二组交换气球和水杯，最后安全达到终点者获胜。
采访游戏者心情。
你们在游戏中体会到了什么?(快乐、合作、团结、默契)5、活动六《友情传声筒》视频欣赏《同伴同行》送大家一首歌，传话筒表达自己的感受。
(友情、爱)6、活动七《温暖小卡片》送给大家几句名言，如果通过这堂课你也有所感悟，请拿起笔来，在你的友情小卡片上写下想对同伴说的话吧。
最新当老师的实践报告(4篇)
最新当老师的实践报告(4篇)当老师的实践报告篇一我们是以支教的名义来到象达进行为期一个学期的支教工作，任务主要包括教学工作、班主任工作，以及协助学校的一些其他工作。
在象达中学的领导以及各位老师的帮助下，尤其是在我的知道老师陈月影老师的倾囊教导下，我觉得自己有了很大的进步！来到象达之后，才知道自已是要教初二级的语文。
第一天，校长就给给我找了一个很好的知道老师。
不过我也是后来才知道陈老师原来是象达语文科组的备课组长，所以，在平时我更加是注意观察老师的一言一行，希望自己能从老师身上真正地学到东西。
由于是在初二级实习，那之前暑假时准备的初一级资料都用不上了！当时真的是十分紧张，因为初二12班是特长重点班，成绩十分好，几乎每科都是名列前茅的，这给我的压力很大。
怎样上好一节语文课，怎样和学生沟通，怎样处理突发问题等等，刚开始时这些问题一直在困扰着我。
后来，经过思考，我决定从我的指导老师身上入手。
所以，在一开始的听课阶段，我十分注意陈老师上课的每个细节，听课笔记做得十分详细，力求把老师的每一句话都写下来。
而且，在陈老师上新课之前，我都会自己先备课，听课之后，我会看着自己的教案，然后和陈老师的相比较，对比之下，我就会慢慢发现自己的不足！自己不明白的，虚心向老师请教，而陈老师也十分热情耐心，她都一一详细地回答我的问题！从中，也使我获益匪浅！我每上完一节课，陈老师都十分认真地给我点评。
她针对我上课的每一个步骤，每一个细节，教案，学生的反应，老师上课时应怎样做等等方面都给我了很多的指导！而且我在上完课后，都会做一个自我反思和自我总结！由于初二级的语文老师陆续有人请教，所以我也一直在代课。
因此，初二级的十三个班，有九个班我是上过语文课的。
当然因为每个班的情况都不一样，有纪律很好的，有语文基础差的，有活泼的……我感觉自己好像是把象达中学的初二级都踏遍了。
所以，我也有了机会接触到不同类型的班，同时我也锻炼了我能力！例如说，上课的突发问题的处理；上课气氛的处理；教法的调整等等……在这半个学期中，我从一开始上课的紧张，到现在的自如；从一开始的思路不清晰，到现在的有条理；从一开始的毫无衔接到现在的过度自如……我觉得自己的教学能力有了很大的提高，对教材的把握也有了一定程度上的进步！但是，我觉得自己有还有很多需要学习和改正的地方。
小学体育《第24课 技巧：仰卧推起成…》杨婷婷教案新优质课比赛公开课获奖教学设计5
校内公开课仰卧推起成“桥”教案杨婷婷班级：三年级人数：40课次：第二次课教学内容1、仰卧推起成桥2、游戏：毛毛虫过河教学目标1、进一步学习仰卧推起成桥技术，掌握仰卧推起成桥的动作要领。
2、发展学生的柔韧、协调、灵活等素质及其平衡能力，提高自我保护技能。
3、培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质，提高相互观察、积极思考的能力，养成同学间互助互爱的良好品质。
教学重难点1、直臂支撑，蹬地、抬头挺髋。
2、蹬地、挺髋、抬头与两手推撑动作的协调配合。
课的结构教学内容教师活动学生活动组织形式与要求导入2min课堂常规1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生1.整队2.问候：“同学们好！”3.导入本节课的内容提出要求。
1.四列队形集合2.整队3.师生问好4.了解本次课的内容和要求。
****************************************○要求：精力集中，动作整齐。
热身部分6min1、自编热身操2、炒黄豆游戏1、教师示范带领热身。
1、音乐的伴奏下模仿练习。
****************************************○要求：积极主动基本部分27min一、编花篮比赛二、站立式后仰传球比赛二、跪立式后仰传球动作比赛三、仰卧推起成桥1、讲解示范仰卧推起成桥2、复习后仰顶髋动作3、仰卧顶髋传球游戏4、翻腕推手动作讲解5、示范仰卧推起成桥的帮保6、搭桥练习1、教师语言引导帮助学生找出正确的编花篮动作，进行反弓练习。
1、讲解站立式后仰传球动作要领并做示范。
2、进行站立式后仰传球比赛（2次）1、复习跪立式后仰传球动作2、进行跪立式后仰传球比赛（2次）1、教师讲解并示范仰卧推起成桥动作（两面）2、复习后仰顶髋动作3、请学生示范并讲解保护与帮助的动作4、老师巡回指导5、仰卧顶髋传球游戏6、教师讲解翻腕推手动作7、教师讲解仰卧推起成桥的帮保方法1、学会积极回忆做出动作，相互观察并纠正动作。
一年级语文公开课我多想去看看教案、游戏设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿
一年级语文公开课《我多想去看看》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资源，引导学生观察、思考和表达。
运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。
培养学生积极参与、乐于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
难点：学生能够运用课文中的句式进行表达。
学生能够理解并体会课文中表达的情感。
三、教学准备1. 教师准备：熟读课文，理解课文内容。
准备生字词卡片、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习课文，了解课文内容。
准备发言稿，分享自己的观点和感受。
四、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等资源，引导学生观察、思考和表达。
学生分享自己的观点和感受，引出课题《我多想去看看》。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
学生自读课文，理解课文的大意。
3. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
学生通过小组合作、讨论的方式，巩固生字词。
4. 理解课文教师提出问题，引导学生思考和表达。
学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文内容。
5. 课堂小结学生分享自己的学习收获和感受。
五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起朗读课文，感受课文的韵律和情感。
2. 学生选择一个自己喜欢的生字词，和家长一起用这个词造句。
3. 学生思考一下，自己想去哪里看看，为什么？把想法写下来，和父母分享。
六、游戏设计1. 游戏名称：找一找目的：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固本节课所学生字词。
方法：教师出示生字词卡片，学生快速找到对应的生字词。
步骤：a. 教师出示生字词卡片，学生认真观察。
b. 教师说出生字词，学生快速找到对应的卡片。
c. 学生轮流上台，展示自己的找词能力。
高山片区学校语文优质课
高山片区学校语文优质课
简报
高山小学 2014年9月25日
为了加深教师对小学语文新课程标准的理解，提高高山片区学校语文教师的综合素质，继续扎实推进学校的语言文字规范化工作，全力打造一支业务精湛的教师队伍，学校决定举行语文优质课竞赛。
本次赛课是按同伴互助的方式进行的。
首先由片区学校推选定四位参赛老师参加，用抽签的方式决定上课的顺序。
本次参加赛课的老师有李彩、项玉慧、汪会、张海江、等四位老师。
本次赛课，老师们一改过去满堂灌的教学模式，而是引导学生掌握学习语文的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。
在指导朗读方面，每位老师都认真地引导学生有
感情地朗读，这样有助于学生对文本的理解。
经过紧张的角逐，汪慧老师执教的《落花生》获得第一名，项玉慧老师执教的《落花生》获得第二名。
片区赛课的活动我校是不常举行，却能看出，这样的活动是有实际意义的。
这次活动，参加赛课的年轻老师在磨课的过程中有了收获，有了改变，有了进步，这不正是我们大家想要的结果吗？。
新教师转正自我鉴定(9篇)
新教师转正自我鉴定我于2xx-xx年7月通过考试，成为云南省xx“特岗计划”中的一员，来到龙陵县象达乡迤沙完全小学工作。
光阴似箭。
一年来，在校领导和同事们的关心持下，我成功地实现了从学生到老师的转变工作中自身得到了多方面的锻炼，能力得到全面的提升，思想认识也有了极大的提高。
一、教学方面:我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向教学经验丰富的同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。
课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。
在工作中，始终严格要求自己，认真钻研教材，按我校实际，教学中运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量。
并认真写好教学计划和教学总结，认真学习教学大纲。
努力做到“教书”和“育人”，学生的能力得到了全面发展，素质得到全面提升。
二、个人素养方面:在这一年里，我热爱本职工作，遵纪守法，团结同事，服从安排，坚守工作岗位，圆满地完成了自身的工作任务。
以实际行动，以党的教育理论方针为指导，为人师表，解放思想，开拓进取，创新改进工作方法。
工作中坚持面向全体学生，以人为本，培优转差，师生和谐，共同进步。
注重自身的业务培训和提高，以及有关最新的法律法规知识和教研动态，并有机地贯彻到教育教学活动中去，使学生在学习书本知识的同时，增加了自我安全和公共安全意识，心存居安思危、防患于未然和胸怀祖国，面向世界的理念三、生活方面:在生活上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。
2024年小学数学示范课评课稿总结范本（二篇）
2024年小学数学示范课评课稿总结范本本次评课的教学主题是小学数学示范课。
教师通过有效的教学设计和巧妙的教学方法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
整节课按照“导入——教学展示——练习巩固——课堂反思”的教学流程进行，教学目标明确，教学过程生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，使学生乐于思考和探索。
首先，教师在导入环节利用情境创设，通过提出问题引起学生的思考。
教师巧妙地利用迎春花市场的例子，引发学生对数字和计算的思考。
通过与学生进行简短的对话，教师成功激发了学生的兴趣，引导学生逐步接受和理解新的概念。
接下来，教师通过教学展示环节对本节课的教学内容进行系统的讲解。
教师以学生已经掌握的数字数量为基础，引导学生了解进一步的数字扩展。
教师通过多媒体展示的方式，将抽象的概念用形象直观的方式呈现给学生，使学生更容易理解和掌握。
教师用简单的语言和例子解释了数字的增加和减少，数字的大小比较等概念，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
随后，教师引导学生进行练习巩固。
通过小组合作的方式，教师提供了一系列的问题，要求学生用已学知识进行解答。
学生们积极思考，相互合作，共同解决问题。
在这个过程中，教师不仅及时给予帮助和指导，还通过提问引导学生主动思考和发现问题的解决方法。
最后，教师进行了课堂反思。
教师与学生们一起回顾了整个课堂的学习过程，通过学生的发言总结了本节课的教学目标和效果，并对学生们提出了肯定和鼓励。
同时，教师也指出了学生在学习过程中存在的不足之处，并提出改进的建议。
通过这一环节，教师增强了学生们的自信心，促进了学生们的自主学习和自我评价能力的发展。
总的来说，本次小学数学示范课堂展示了教师高超的教学技巧和丰富的教学经验。
教师通过情境创设、多媒体展示、小组合作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
同时，教师的教学过程生动有趣，能够引起学生的兴趣，使学生乐于思考和探索。
《习作：多彩的活动》讲评课(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解如何运用生动的语言描绘活动场景。生动的描绘可以使文章更具吸引力和感染力。这是表达个人经历和感受的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一篇关于活动的优秀作文。这篇作文展示了如何通过详细描绘、情感表达来让读者仿佛置身活动现场。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用贴切的词语和修辞手法来描绘活动场景，以及如何合理安排文章结构。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“如何将活动写得生动有趣”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作经验。
举例：在描绘活动场景时，教师可以引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。
（2）文章结构的合理安排：部分学生在写作时结构混乱，导致文章读起来不顺畅。教师需指导学生明确文章的基本结构，学会合理安排内容。
举例：教师可以通过画思维导图的方式，帮助学生梳理文章结构，明确各部分之间的联系。
（3）互评互改中的有效沟通：学生在互评互改过程中，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。教师需引导学生学会尊重他人、有效沟通，以达到共同提高的目的。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）学会运用生动的语言描绘活动场景：引导生关注活动中的细节，如环境、人物动作、表情等，通过运用形象、贴切的词语进行描绘，使文章更具生动性和趣味性。
举例：如在描述运动会场景时，运用“阳光明媚”、“跑道上的运动员们你追我赶”等词语，使读者仿佛置身现场。
小学高年级学生读本《实干才能成就梦想》课堂实录
小学高年级学生读本《实干才能成就梦想》课堂实录一、教学目标1.通过事例，体会实现梦想需要奋斗和拼搏。
2.知道我们要努力学习，为实现中国梦贡献力量。
二、教学重难点1.教学重点：通过事例，体会实现梦想需要奋斗和拼搏。
2.教学难点：知道我们要努力学习，为实现中国梦贡献力量。
三、教学过程环节一：读名言导入，激发兴趣师：同学们，我搜集了以下句子，请同学们认真读一遍。
生齐读：梦想是一步一个脚印走出来的。
为梦想无所畏！总有一天，我们能将万水千山都走遍。
只有全力以赴，梦想才能起飞。
只要你还有一口气存在，你的梦想就不能停止。
在追逐梦想的路上，你是没有时间可以浪费的。
别让他人的语言，消灭了你追求梦想的信心。
不要轻言放弃，因为你的梦想承载着无数人的幸福。
师：想一想这些句子都说明了什么?生1：梦想是怎样实现的。
生2：实现梦想需要付出努力。
教：是的。
通过阅读，我们知道了梦想的实现需要努力，伟大的梦想更需要付出加倍的努力。
今天我们就来探究学习关于如何实现梦想的课题：实干成就梦想师：故事中人物的梦想是什么?生：她的梦想是为大山里的女孩点亮人生。
师：她的梦想实现了吗?生：实现了。
师：是的。
如今，她的学生们遍布全国，她们继续传承着艰苦朴素，发奋图强、坚忍不拔、感恩回报的精神，用自己的努力帮助更多的人。
请同学们再思考一下下：她是怎样成就梦想的?生：她的梦想是通过拼和干成就的。
(师出示大陈岛的故事。
生阅读故事。
)师： 1956 年到1960年467名年轻人的梦想是什么?生：年轻人们的梦想是把荒凉的大陈岛变成海上乐园。
师：不错。
他们的梦想实现了吗?生：实现了。
师：是的，实现梦想需要我们努力学习，不断创新，参与实践，无论是努力学习之路还是大胆创新之路，我们要勇往直前、持之以恒。
四、结尾师：同学们，在实现中华民族伟大复兴的征途上，每一个行业、每一个人都要心怀梦想、奋勇拼搏，一步一个脚印，美好的生活属于我们，美丽的中国梦属于我们。
今天的课就上到这里，同学们再见！。
湘教版三年级下册精彩的大象表演课件市公开课金奖市赛课一等奖课件
（2）细读、品读，体会大象表演精彩。
1 ）你最喜欢大象表演哪个节目？找到那一 段，并读好那一段。读后，能够和同桌或 小组同窗说说喜欢这一段理由。
2 ）汇报交流。
第13页
3 重点学习第5自然段。 a 你为何最喜欢大象过人表演？ b 你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人“提
心吊胆”？ c “凝神屏息”是如何一个表情？谁来表演？这阐
湘教版三年级语文下册第七单元
精彩大象表演
第1页
学习目的
1.结识、会写课文生字。 2.有感情地朗读课文；背诵自己喜欢部分。 3.激发对大象爱慕之情，培养观测和想像能力。
第2页
同窗们，你们看过动物表 演吗？谁来说说？
第3 一起来学习第24课《精彩大象 表演 》。
明了什么？ d “惊心动魄”那一刻指是哪一刻？
第14页
e 当大象抬起一只脚按在少年肚子上时，全场为何忽然安静 了下来？
f 假如你当初在场观看，你会如何想，会有如何表现？有惊 无险一幕过去了之后，你心情又是如何？
g 读到这里，谁能联系课文说说“提心吊胆、惊心动魄” 意思？
h 读了这一段，谁能说说，课文是如何围绕“提心吊胆” 来写详细？
第7页
第8页
初读课文，整体感知 1.自读课文，要求读准字音，读通句子。 2.默读，说说课文主要写了什么。
第9页
tài xiǎng què xū shàn 泰 享 确虚 扇 xiàn cōng shì diào zhù 献 聪 试吊 柱
第10页
细读课文，加深理解 1.自由读第1自然段，说说你知道了什么。
本段点明了观看大象表演地点是在泰国， 并概括写看表演总体感受是“令人欢乐开 怀”“美妙享受”。
第11页
【新教材-大单元】4《日月山川》公开课一等奖创新教案+
【新教材-大单元】4《日月山川》公开课一等奖创新教案+《日月山川》（部编版）一年级上Contents目录素养目标01学习活动02目标达成03课后作业04素养目标01素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
认识“日、月"等8个生字，结合插图和生活实际说出生字的意思。
引导学生仔细观察，发现古代象形字和现在的汉字之间的联系，增强理解力。
引导学生细致观察，会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画，在田字格中正确规范地写好汉字。
学习活动上一节课的汉字王国旅行，让我们了解了象形文字的有趣之处，这不，又有几个象形文字宝宝找上门了，迫不及待的要和小朋友们做朋友，快来看看都是谁吧！情境导入古人根据太阳的样子创造了“日"。
日组词：日光、日子、日月图文识字月组词：月牙月光明月古人根据弯弯的月亮创造了“日”。
图文识字“山"的字形就像几座山峰连在一起。
山组词：高山青山山峰图文识字“川”的字形像河流的样子。
川组词：山川川菜四川图文识字以上生字和它们代表的事物的样子很像，它们叫象形字。
月日川山认真观察，你发现了什么？图文识字shuǐ水huǒtián田hé禾猜一猜，这是哪些字？图文识字这两个字有什么相同之处和不同之处？指导书写田tián“三看法"：一看整体：田是独体字。
二看笔顺：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横封口。
三看关键笔画：田中间的横写在横中线上，竖写在竖中线上。
(田地）（农田）（种田）指导书写日rì日也是个独体字。
横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖，“贴左不贴右”，横之间等距。
（日月）（日子）（红日）指导书写火huǒ注意：第二笔是短撇，稍高于点；第三笔是竖撇。
（大火）（火药）（灭火）点指导书写禾注意：第一笔撇是平撇，写得短一些，平一些。
撇、捺要舒展。
（禾苗）（青禾）捺指导书写兔鸟竹羊木网当堂巩固你在生活中的哪些地方见到了本课的生字？思维拓展目标达成03学书写请你来当小考官书写正确占位准确工整美观课后作业04课后作业1.将今天学习的生字读给家人听，一起找一找哪里还藏着这几个生字。
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版
在今天《繁忙的大街》这节课中，我发现学生们对于观察和描绘生活中的场景有着很高的热情。他们在绘画过程中，积极尝试运用线条、形状和色彩表现大街上的繁忙景象。以下是我对这节课的一些思考和总结：
1.教学导入部分，通过提出问题引导学生关注日常生活，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，将课程内容与他们的生活实际相结合，提高教学效果。
2.在新课讲授过程中，我注意到学生们对于如何描绘行人、车辆等元素存在一定的困难。在今后的教学中，我将加强对重点难点的讲解，通过更多实例和练习，帮助学生掌握观察和描绘技巧。
3.实践活动环节，分组讨论和绘画练习使学生们充分发挥了团队协作和动手能力。我认为这个环节的设计有助于巩固所学知识，培养学生的实践能力。在以后的教学中，我将尝试更多形式的实践活动，让学生在实践中成长。
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版
一、教学内容
《第14课繁忙的大街》人教版，一年级上册美术教案，教学内容主要包括以下部分：引导学生观察大街上的繁忙场景，激发学生对生活的热爱；教授学生运用线条、形状和颜色表现大街上的行人、车辆等元素，培养他们的观察能力和绘画技巧；通过本课学习，使学生在绘画过程中，了解大街上的繁忙景象，进而培养他们的想象力和创造力。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《繁忙的大街》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过大街上繁忙的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索繁忙大街的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与繁忙大街相关的实际问题，如如何描绘行人、车辆的动态等。
读本 小学高年级教案
小学高年级读本教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文内容，把握主要人物、事件和情节。
（2）能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
（3）培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、讨论等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用任务型教学法，培养学生的实践能力和创新能力。
（3）利用信息技术辅助教学，拓宽学生的学习渠道。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队协作精神和社会责任感。
（2）增强学生的文化自信和民族自豪感。
（3）引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容：1. 第一单元：人与自然（1）第1课：《大自然的启示》（2）第2课：《保护环境，从我做起》2. 第二单元：人与社会（1）第3课：《尊敬师长，孝敬父母》（2）第4课：《诚实守信，做个有道德的人》3. 第三单元：人与自己（1）第5课：《自我认知，自信成长》（2）第6课：《健康生活，快乐成长》三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文内容的理解与把握。
（2）词语、句型的运用和表达。
（3）培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）课文深层次意义的理解。
（2）运用课文中的词语和句型进行实际操作。
（3）培养学生独立思考和创新能力。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作精神和社会责任感。
3. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。
五、教学评价：1. 平时表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况、作业完成情况等。
2. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生对课文内容掌握程度。
3. 期末考试评价：全面检测学生的学习成果，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
4. 学生自评与互评：鼓励学生自我反思，互相学习，共同进步。
高庄小学举行公开课活动1
高庄小学举行公开课活动
5月12日－13日，我校举行数学公开课研讨活动。
参加本次活动的有学校的领导，学校数学教研组组长，一至六年级数学科老师及没有课的老师。
活动主要分为两个议程：其一是听刘学中老师执教的《平移和旋转》；其二是就这节课结合课标及“如何提高课堂教学效率”这个主题进行评课。
第一节课刘老师在我校多媒体教室上课，老师制作的精美课件充分调动了学生的积极性；讲述梦境的过渡更是使学生热情高涨，连听课的老师也是带着好奇心跟随执教者度过了难忘的40分钟。
第二节课举行的研讨活动气氛也是非常的融洽，听课的老师都对这节课给予极好的评价。
大家一致认为老师的基本功比较扎实，课前准备充分。
因此课堂氛围比较融洽、和谐，学生都能表现出真实的自我。
听课的老师对本堂课提出的宝贵意见也让授课者受益非浅。
2009.515。
成长的节拍观课报告
成长的节拍观课报告1. 背景本次观课的主题为“成长的节拍”，是由本校教研组发起的一次以课堂教学为主要观察对象的活动。
教研组成员和有关教师在观摩了两节一年级语文课后，分别进行了研讨和讲解。
本文将对此次观课的过程、收获及感悟进行梳理和总结。
2. 观课总结观看的两节语文课均是由一名男教师授课，课程时间为40分钟。
虽然是在不同的时间段进行的，但两节课虽然题材不同，但教学中均突出了“以学生为中心、以情感为纽带”的教学理念，课堂气氛活跃，充满了感性和实践性。
2.1 第一节课：《梦的种子》这节课主要讲解了如何培养孩子们的勇气和毅力，在课堂中，教师通过一首诗、一则寓言、一个视频等形式，引导学生感受勇气的重要性。
针对学生中的一些优点，教师进行了点赞，鼓励学生表现得更加出色。
在课程设计和调配上，教师重视学生情感的需求，充分发挥学生在教学过程中的积极性和主动性，提高学生自尊和自信。
2.2 第二节课：《立志千里，厚积薄发》这节课掌握了孟子《告子》中的名言，通过讲述宋代寒门学子张择端传奇般的人生故事，引导学生感受刻苦努力的人生态度和追求成功的勇气。
课堂气氛轻松愉悦，课程内容贴近生活，学生们表现出高度的参与度和好奇心。
教师巧妙利用PPT 和实物展示，让学生既能理解与生活相结合的课堂内容，又能够激发他们的思考和好奇心。
3. 感悟与收获本次观课中，不仅能够亲身体验课堂教学氛围，也能够与其他老师的交流沟通中，学习到了一些新的教学方式和技巧。
以下是我在观看这两节课后，对教学的一些感悟：•学生需求是教学设计的出发点，学生的情感、学习习惯等都应该被考虑到；•教师需具备独特的教学智慧，设计好的教学方案应该具有开阔性、革新性和实践性；•教学评价要求客观，注重过程，尽量去避免单一化和机械化。
4. 总结通过对两节语文课的观察，我们得到了对于教育教学的一个直观的了解。
在学生中注重情感诉求、注重学习过程中的积极性和建立自信的教育理念，对于教育界中的教师来说是很实用的。
自我监控 尊重个性 培育创新思维——第7册《高大的皂荚树》教学片断实录与评析
自我监控尊重个性培育创新思维——第7册《高大的皂荚树》
教学片断实录与评析
张丽娟
【期刊名称】《辽宁教育》
【年(卷),期】2000(000)008
【摘要】[教学说明]本课是继《观潮》后又一篇训练观察——留心周围事物的文章。
本课主要学习作者如何观察皂荚树的样子和一年四季它给同学们带来的好处。
本文晓畅亲切．仿佛出自学生之口。
故学生理解内容无大碍．且课后思考、练习设计精妙。
与教学要求一一对应。
因此本课教，学可设计为自学讨论式，以凸现学生自主学习、互助学习、主动发展的主旨。
【总页数】2页(P65-66)
【作者】张丽娟
【作者单位】沈阳市皇姑区天山一校
【正文语种】中文
【中图分类】G623
【相关文献】
1.尊重个性自主探究——《画杨桃》教学片断及评析
2.于阅读中发现于发现中求知：《高大的皂荚树》教学新探
3.基于整体思想设计的“二次函数”教学片断实
录及评析4.《高大的皂荚树》教学设计5.《高大的皂荚树》教学新探
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营坡小学高年级组公开课
五年级数学下册第四单元分数与除法
执教老师匡兴旺
一、教学内容
分数与除法：教材第65、66页例1和例2
二、教学目标
1、理解并掌握分数与除法的关系。
2、学会用分数表示两个数相除的商。
3、通过动手操作，使大家理解分数与除法的关系。
培养学生的分析、推理能力。
三、重点难点
1、理解、归纳分数与除法的关系。
2、用除法的意义理解分数的意义。
四、教具准备：课件、圆片。
五、教学过程
（一）复习
1、什么叫分数？什么叫分数单位？
（把单位“ 1 ”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫分数。
把单位“1 ”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。
）
2、把6米长的钢管平均分成2段，每段长几米？每段占几分之几？
（二）教学新课
1 、学习教材第65 页的例1 。
( l ）出示课件。
例1 把1米长的钢管平均截成3段，每段长多少米？ （同学们想一想：根据分数的意义，把1米平均分成3份，每份是1 米的几分之几？就是几分之几米？）
3
1
1÷3= 31
(米)
答：每段长3
1
米。
课本第65 页的例1 ：把1 个蛋糕平均分给3 人，每人分得多少个？（分析方法相同）
1 ÷ 3 = 31
（个）
2、学习例2 。
( 1 ）出示课件
例2 把3 块月饼平均分给4 人，每人分得多少块？
1米
( 2 ）指名读题，理解题意并列出算式。
板书：3 ÷ 4 老师：3 ÷ 4 的计算结果用分数表示是多少？请同学们用圆片分一分。
老师：根据题意，我们可以把什么看作单位“1 " ? （把3 块月饼看作单位“1 ”。
）把它平均分成4 份，每份是多少，你想怎样分？请同学到投影前演示分的过程。
通过演示发现学生有两种分法。
方法一：可以1 个1 个地分，先把1 块月饼平均分成4 份，得到4 个 ,3 块月饼共得到12个 ， 平均分给4 个学生。
每个学生分得3个 ，合在一起是43
块月饼。
方法二：可以把3 块月饼叠在一起，再平均分成4 份，拿出其中的一份，拼在一起就得到43
块月饼，所以两人分得4
6
块。
讨论这
两种分法哪种比较简单？（相比较而言，方法二比较简单）
( 3 ）加深理解。
老师：43
个饼表示什么意义：(出示课件)
学生甲：表示把3 个饼平均分成4 份，表示这样一份的数是4
3
学生乙：表示把1 个饼平均分成4 份，表示这样3 份的数是43。
现在不看单位名称，再来说一说4
3
表示什么意思？(出示课件：表示
把单位“1” 平均分成4 份，表示这样3 份的数；还可以表示把3 平均分成4份，表示这样一份的数。
）
(4）说一说下列分数的意义。
(出示课件)
73 、 13
5
3、归纳分数与除法的关系。
( l ）观察讨论。
(出示课件)
请学生观察1 ÷ 3 = 3
1
（米）3 ÷ 4 = 4
3
（块）讨论除法和分
数有怎样的关系？
学生充分讨论后，老师引导学生归纳出：可以用分数表示整数除法的商，用除数作分母，被除数作分子，除号相当于分数中的分数线。
用文字表示是：被除数÷除数=
除数
被除数
老师讲述：分数是一种数，除法是一种运算，所以确切地说，分数的分子相当于除法的被除数，分数的分母相当于除法的除数。
( 2 ）思考。
在：被除数÷除数=
除数
被除数 这个算式中，要注意什么问题？（除数不
能是零，分数的分母也不能是零。
）
( 3 ）用字母表示分数与除法的关系。
老师：如果用字母a 、b 分别表示被除数和除数，那么除数与分数之间的关系怎样表示呢？
老师依据学生的总结板书：a÷b = b≠0)
明确：两个整数相除，商可以用分数表示，反过来，分数能不能看作两个整数相除？（可以，分数的分子相当于除法中的被除法，分母相当于除数。
）
( 4 ）分数与除法的联系与区别: (出示课件)
分数与除法的联系与区别:
区别
联系
分数
除法分数是一种数可以
看作两个数相除除法是一种运算
分子
被除数分数线除号分母
除数
分数值商
（三）课堂练习 1、
用分数表示下面各式的商
３÷４=７÷１２=１６÷４９=２５÷２４=
９÷９=
５÷１６=
4
3
12
7
49
16
24
259
916
5
７÷１３＝
8
5
＝（）÷（）１３
７
５８（）÷９＝
9
5
５４÷１５＝
４１５
2、67页练习十二1-2题 （四）课外作业：
66页例3和67页练习十二3-4题。