给高三毕业生的讲座

给高三毕业生的讲座同学们，今天是你们在廊坊一中学习期间最后一次上课。

虽然我来到一中仅仅一个月，非常想和大家在一个公开场合见一次面。

也特别想在一个合适机会下给大家讲一次课。

我这个人呢，讲课非常有瘾，但是工作的原因，离开教学一线十几年的时间。

我最早的学生，应该是和你们父母的年龄差不多的。

这个同学的问题很尖锐，我告诉你啊，我今年47周岁，高中第一届毕业生是1987年。

下面我们开始今天的课程。

我们从哪里讲起呢？我下载了一段视频，6月5日，某某学校学生发泄场景。

这些学生有在三楼的，有在二楼的，喊一二三一齐把书撕掉。

哗哗地从楼上扔下来像雪片一样，现在不管你们内心的感受是什么，我给大家谈谈我的感受，我今天作为校长，一个长者，一个老师，我说一下我的观点：这样一种减压的行为，我本人是极其不赞成的，因为我作为一个专业人员，看到三层含义，第一层含义是：这些学生在释放被压抑的情绪，压抑了几年了?一直从幼儿园、小学、初中、高中，这体现了应试教育对学生正常心理状态造成的负面影响;我极其不赞成这种行为的第二个原因是：因为它告诉我很多学生在内心深处憎恨学习。

有的学生说好，我却认为不好，你们说好的原因不是赞成他的行为，而是说你们内心对枯燥的学习形式也反感，在这里我告诉大家，我们教育的目的，我们应该形成的状态是每一个学生学会学习，热爱学习，形成终生学习的习惯，我很难想象一个憎恨书的人，把它撕的粉碎的人，在今后的生活中他会如饥似渴的学习，我感觉到一种担忧；第三个原因是：这里面让我看到了一个高中学生最后的放纵，这是我最最担忧的，为什么？我跟大家讲，原来我们上小学、初中、高中都是打一个基础，这个基础是平板的，大家平着往前推的，到了高中逐渐形成独立意识，初中已经开始有独立意识，高中我们不但要学习到很多的基础知识，很多的技能，开始形成自己的独立意识、独立判断事物的能力和独立生活的能力。

而高中阶段是基础教育的末端，是一个化蝶的时期，什么叫化蝶？你们是学生物的，我是教生物的，由一个卵，到幼虫，到俑，最后发生剧烈的变化，变成一只蝴蝶，这个过程是漫长的，最漂亮的是蝴蝶飞舞的时刻，最激动人心的时刻是化蝶的那一小段的时间。

那一小段的时间是什么？在哪里？就是在高考完之后的时间！高考之前我们叫生长，生长是什么？由小变大，最后这一小段时间化蝶的时候是在做什么？用生物学专业术语来说我们叫做在分化。

你们三年的学习，你们十年的学习，比如说：你们从小培养兴趣，巩固你的兴趣，到了高中阶段，你们逐步有了对人生的看法，有了对社会的看法，有了自己独立的意识。

高考完了以后，我们迎来一段时间，是要干什么？是要用我们形成的能力，用我们学到的知识，由我们自己来选择一个人生发展的方向。

在这样一个重要的时刻，最后的放纵显然是严重的错误，不是一般的错误。

你们前面是在慢慢的积累，整个高考是在跟别人竞争，以后的选择是超越自我的过程。

要利用自己的知识，利用自己形成的能力，独立的判断我需要选择什么人生方向。

小学选择初中，初中选择高中，这不是方向的选择，等到高中选择大学的时候，这是人生方向的选择。

如果你选择了去学医，那么你将来大致的方向就是卫生方向；如果你选择了学工，工科研究的很多，有机械制造、有化工类的等等，这些方向都是不一样的。

如果你选择了学师范，你将来需要向我一样走向教育工作的岗位。

如果你选择了文科，想做一个国家公务员，那你就要走向行政工作岗位，走向国家公共管理的岗位，人生大的方向就在这若干天里来选择出来。

所以我说，前面我看到的那段视频，如果是学校鼓励的，我认为是学校的教育行为极其不严肃，不正规。

如果说是孩子们自发的行为，我认为，这些孩子们没有达到一个高中生应该达到的心智水平。

即便是高考考了很高的分数，这样一种放纵的状态，这样一种对未来、对人生起点时候的一种精神状态，是我这个做校长的，我这个做多年教育工作的同志不愿意看到的状态。

我愿意看到你们是什么状态？我待会再讲。

但是，我要提醒在座的同学们：我们人生的这十天里面，从现在开始，一直到拿到了高考的分数线，一直到你动笔填上了自己的志愿，在这个阶段，是你人生变化，辨别方向最最重要的十几天，前面我们在比、在竞争，后面我们是在选择。

我告诉大家一句话：有的时候，甚至于在很多时候，选择比努力更重要。

这样的话，可能只有在廊坊一中才能郑重其事的告诉大家，所以我在后面给大家讲的内容，刚才我讲的那段视频是对你们这次课的一个开头，下面我讲三个方面。

第一个方面理性选择：我告诉大家，我愿意看到你们什么状况呢？面对人生的岔路口，我们廊坊一中的学生勇敢的、理性的做出自己的选择。

这是我乐意看到的，你们正常的、应该具备的精神状态。

在这个话题当中，第一：在座的同学们首先在思想意识当中要重视起来，重视什么？重视我们接下来，人生在分化的第一阶段的我们自己真正做出的第一个重要选择。

我们伟大的作家冯骥才曾经有一段非常著名的话：在人生的道路上，往往关键的就是那么几步，这几步如果你走好了，你的人生就会非常顺利。

我嘱咐大家的是最近一段时间，我们这一步就是我们人生分化的第一次，也是你第一次为自己做出的选择，我在给初中生的家长和初中生做学业咨询的时候明确提出一个观点，初中选择高中的时候，家长的意见占60%，学生的意见占30%，老师的意见占10%，但是这次的选择，做为高中生来说我们有独立的意识，我们有能力、有知识，我们完全有能力对自己、对未来做出一个人生的选择，在这次选择当中，在座的同学们你们自己意见占60%，家长占30%，其他人员占10%。

所以这次选择主要是由你们自己决定的。

虽然你们战战兢兢，在内心深处说：何校长，我还没有准备好。

可能你现在还没有完全准备好，但是从现在开始，你必须全力以赴，对自己要做出的选择，进行认真的思考。

什么叫重视起来，我给大家三个标准：第一个标准就是你投入了多大精力？从做完这次讲座，你们回去以后，在这几天里投入了多大精力来搜索信息，访问了多少相关的人，又自己咨询了方方面面多少信息，这是一个重要表现。

第二个标准：就是在座的同学们投入了多少物力，什么是物力？就是在这个时候的选择是允许花一点点钱的，同学们你们从小学到高中花了多少钱，你们自己心里有数吗？但是在面临选择的时候，如果你想选择附近学校。

比如：我要选择北京的学校，我要选择石家庄的学校，我要选择上海的学校，如果你要有机会去旅游的话，在经济条件允许的情况下，完全可以到那个学校去看一看，这没有什么太难的，做一次简单的旅行。

这就是投入一定的财力。

第三个方面是投入一定的人力。

要动员自己的亲戚朋友，不要孤军奋战，也不要自以为是，最后由你做主，但是你要咨询别人，要听听别人的意见，要动员他们和你一起讨论，给你搜集信息，和你共同加工。

我相信在这个阶段，我们的亲戚朋友，我们的家长，都会给我们很多很多的帮助。

所以我们首先自己要重视起来，在这一次如果你不重视，这几天你没事总在家里睡懒觉，没事总是上网打游戏，最后如果你选择失败了，人生一大憾事。

我们在生活状态下形成的谚语，叫做：男怕入错行。

仅仅是男孩怕入错行吗？女孩子也怕入错行。

一旦我们选择了一个不适合我们的人生发展方向，那是我们终生的痛苦。

我给大家举一个例子：我在霸州当教育局局长的时候，从某某大学分回一个学生来，那时候还是统一分配，没有竞争上岗，也没有自由选择职业，就是你只要是学师范的，就得分回来。

那我就有义务给他分配工作，那年安排了100多个孩子，他的学历算是比较高的，原始本科一本，我就想听听这些孩子们讲课怎么样？听完他的课以后，我真的为他痛苦，他是学师范的，他是学汉语言文学的，他的口才比我差了一大截！我没有贬低他的意思，我的意思是说他人生选择错了方向，一个学师范的，一个做老师的，他的语言的功底，是他吃饭的家伙，是他的基本功，如果他讲话磕磕绊绊，前言不搭后语后语，这样的人能当老师吗？我就不明白他是怎么选择的这个方向。

直到我离开霸州的时候，这个孩子曾经有一次见到我，非常痛苦的跟我说：何局长，你行行好，把我调离一线行不行？我问他你要去干什么？他说：你让我到局里去。

我说：局里不需要你。

他说：那你给我选择一个合适的岗位。

我说：你这个人呢，我能感觉到你在某些方面有才干，我需要一个秘书，你可以去给我当秘书，但是我要调走了。

我估计直到现在这个老师生活的也很痛苦，因为他选择了一个错误的人生方向。

所以同学们，最近几天你们一定要重视起来。

同学们，你们在做出选择的时候，要放眼未来，站在整个人生的高度去选择，不是站在今天你要去选择一个什么专业选择一个什么学校。

在人生的起点上放眼未来，我要成就这样的事业，所以我选择这样的方向。

不要看眼前的蝇头小利。

比如：有的同学选择华北航天学院，问他为什么？说我热爱祖国的航天事业，某个专业我喜欢，这都不为过。

但要是说，这离家近，远近不是我们要考虑的，甚至有些时候，费用也不是我们重点考虑的。

站在人生的高度，我们要考虑一个很远的目标，然后我们再选择一个人生的起点。

选择的顺序，第一，等高考分下来后，你先选择去留。

什么是去？就是我够了一个什么分数线，我去念一个什么大学。

留是一个什么含义？在去留问题上我给大家说一说一个基本的原则。

这两类同学应该留，一类是起点不高。

考上二本但是你认为自己的人生起点太低的同学。

不管你分数考的高低，你的人生没有方向感。

我曾经遇见过这样的学生，高二考大学是全县前几名。

一个学生问我，何老师，我成绩好吗？我说：好，“儿子”，我为你骄傲。

但是下面一说我差点哭了。

何老师，您替我选个学校行吗？我说，我给你参谋但不能替你选，就像你的人生道路我不能替你走一样。

不管分高分低，你不能为自己选择一个方向的话，应该留下。

我先给你们解释第一个状态。

举一个例子：我在霸州81年高中毕业的时候，是全县第四名考入河北师范大学的。

当时的河北师范大学是全省唯一的重点大学。

当时老师说，你应该报河北师范大学。

当时懵懵懂懂不太清楚的，老师一劝就报了，高录取分数线三四十分就录了，录了就去。

我非常幸运的是，河北师范大学生物系是全国生物系里很优秀的，河北省土生土长的学务委员孙大叶是我上学时候教植物生理学的教授，他的学术力量很强。

我更庆幸的是，我比较适合当教师。

我教了两届毕业班后总结了自己的教学方法，26岁的时候，当重点中学的教务主任，29岁的时候当教局副局长，32岁时候当县教育局一把手，而我要告诉大家，最精彩的还不是这个，是我在接近四十岁的时候，有自信有勇气辞掉所有的行政职务以老百姓的身份去新西兰留学（全英文）。

我说的不是我的水平，而是我的勇气，人生的自信。

就是我选择了一个正确的人生道路。

当年高考的时候，我的同班同学，有两个“刚”：一个叫孙有刚，一个叫李永刚，这两个人很聪明就是不爱学，爱玩。

这两个同学复习了两年，进入了大学。

其中一个进了北京钢铁学院，钢铁业老大；一个北京邮电大学，邮电业老大。