五年级语文《我的长生果》教案
部编版语文五年级上册我的长生果说课稿(精品3篇)
部编版语文五年级上册我的长生果说课稿（精品3篇）【部编版语文五年级上册我的长生果说课稿第1篇】《我的“长生果”》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容《我的“长生果”》。
下面，我将从以下几个方面作具体的阐述。
一、说教材《我的“长生果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第一组中的第四篇课文。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。
这篇略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
课文的教学意图，一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；二是结合实际让学生明白读写间的关系，学习一些读写方法。
二、说教学目标根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生的实际情况，我确定以下教学目标：1、有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会作者悟出的道理。
2、学习一些读书和习作的方法。
本课的教学重点是引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
三、说教法和学法因为本文是一篇略读课文，内容又与学生的学习生活紧密相关，所以我采用放手让学生自主学习的教学方法。
按阅读提示，先让学生自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。
然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，同小组的同学交流体会。
最后，明确一些读书和习作的方法并积累文中的好词好句。
下面我就说一下这节课的教学流程。
四、说教学过程第一部分是师生谈话，导入课题。
1、先提出问题，什么是长生果？2、在大家眼中的长生果和作者眼中的长生果一样吗？3、为什么把书叫做‘我的“长生果”？’第二部分是设问导读，自主合作让学生带着问题自读课文，读准确字音，然后小组互相评价。
第三部分细读课文，深入理解作者写了年少时代读书和写作的哪几件事？第四部分教师点拨，知识生成从这几件事情中，大家悟出什么道理？请学生互相讨论然后回答1、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”。
部编版五年级语文上册第八单元第27课《我的长生果》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第八单元第27课《我的长生果》教案（集体备课）一. 教材分析《我的长生果》是一篇富有诗意的散文，描绘了作者对长生的渴望和对美好人生的追求。
本文语言优美，意境深远，寓意丰富，对学生有很好的启示作用。
本文是部编版五年级语文上册第八单元的第27课，属于阅读理解课。
通过学习本文，学生可以提高自己的阅读理解能力，丰富自己的词汇量，培养自己的文学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的大意。
但是，对于文章的深层含义和寓意可能还需要进一步引导。
此外，学生的词汇量和文学素养还有待提高，需要通过阅读和讲解来丰富和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和理解文章的大意，掌握文章中的重点词汇和句型。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3.情感态度与价值观：感受作者对长生的渴望和对美好人生的追求，激发学生对生活的热爱和向往。
四. 教学重难点1.重点：正确理解文章的大意，掌握文章中的重点词汇和句型。
2.难点：理解文章的深层含义和寓意，提高阅读理解能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过情境教学，让学生在具体的情境中学习和应用语言，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.准备课文录音，以便在课堂上进行听力练习。
2.准备课文翻译，以便在课堂上进行对照和讨论。
3.准备相关话题的讨论问题，以便在课堂上进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。
然后，教师提问：“你们觉得长生有什么意义？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师展示课文的翻译，让学生对照翻译，理解课文的大意。
同时，教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。
3.操练（15分钟）教师提出相关话题的讨论问题，让学生进行小组讨论。
五年级语文上册《-我的“长生果”》教案
五年级语文上册《我的“长生果”》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文中的重点词汇和句型，理解课文中作者对书籍的热爱和推崇。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、讲解等方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到书籍的价值和意义，培养学生对书籍的热爱和良好的阅读习惯，树立正确的价值观。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握课文中的重点词汇和句型，理解作者对书籍的热爱和推崇。
2. 难点：引导学生深入理解课文中蕴含的情感和意义，认识到书籍的价值和意义，培养良好的阅读习惯。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些著名的作家和他们的作品，引导学生进入《我的“长生果”》的主题，激发他们的学习兴趣。
2. 初步感知：让学生阅读课文，并回答一些有关课文内容的问题，帮助他们初步了解《我的“长生果”》的内容。
3. 深入分析：引导学生深入分析课文内容，从以下几个方面详细说明：（1）作者对书籍的独特见解。
通过阅读课文，学生能够了解到作者对书籍的独特见解和热爱，以及作者对书籍的深厚感情。
（2）作者读书的经历和感悟。
通过分析课文中的描写和表达方式，学生能够了解到作者读书的经历和感悟，以及作者从书籍中获得的各种启示和收获。
（3）课文中的修辞手法和表达方式。
通过分析课文中的描写手法和表达方式，学生能够了解到作者如何运用修辞手法等描写技巧来表达对书籍的热爱和推崇。
（4）书籍的价值和意义。
通过分析课文中的内容和表达方式，学生能够了解到书籍的价值和意义，包括开拓视野、丰富知识、提高思维能力和陶冶情操等方面。
4. 拓展延伸：通过展示一些与课文内容相关的图片和资料，引导学生了解更多的关于书籍的知识，加深对课文的理解和认识。
同时，可以布置相关主题的写作任务，巩固学生的语文能力。
5. 课堂活动：组织学生进行角色扮演、朗读等活动，增强对课文的理解和感受。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，并提醒学生注意课堂上的重点和难点。
部编版五年级上册语文《 我的“长生果”》教案 (8)
部编版五年级上册语文《我的“长生果”》教案 (8)
一、教学目标
1.能够理解课文内容，掌握词语和句子的意思。
2.能够用自己的话复述课文。
3.能够通过实例感受人与自然的和谐关系，懂得珍惜自然资源。
二、教学重难点
1.教学重点：理解课文内容，掌握重点词语和句子。
2.教学难点：通过实例感受人与自然的关系。
三、教学准备
1.教材：部编版五年级上册语文教材。
2.备课：教案、课件、板书、相关图片和实物。
四、教学步骤
1.导入：
–利用图片或实物展示长生果，引起学生兴趣，让学生猜测长生果的故事。
2.学习课文：
–讲解课文内容，带领学生阅读课文，解释重点词语。
–引导学生注重课文中人与自然的关系。
3.课文理解：
–提出问题，让学生复述课文或进行小组讨论，加深对课文的理解。
4.实例感悟：
–带领学生到校园或周围环境进行探究，找寻人与自然的和谐之处。
5.小结和展示：
–总结课文重点，强调人与自然的关系，让学生展示他们的发现和感悟。
五、教学反思
本节课通过课文学习和实例感悟，激发学生对自然的热爱和珍惜之情，提高了学生的文学鉴赏能力以及人与自然的关系意识。
但在教学过程中，要注意引导学生发现、思考，不要过多灌输知识，要激发学生的主动性。
以上为部编版五年级上册语文《我的“长生果”》教案，希望本节课能够有效地达到教学目标，让学生在感受诗意中理解人与自然的美好关系。
我的长生果说课稿3篇
我的长生果说课稿3篇我的长生果说课稿1今日我说课的内容是人教版学校五班级语文上册第一组教材中的第四篇课文《我的“长生果”》。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。
这篇略读课文通过有名作家叶文玲童年时读书、作文的经受，点明白读写中汲取与倾吐的关系。
课文的教学意图，一是引导同学把握课文的主要内容，领悟对书的情感，体会所悟出的道理；二是结合实际让同学明白读写间的关系，学习一些读写方法。
本课的教学重点是引导同学读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习的读写方法。
本课同学要完成的学习目标有三个：1、熟悉12个生字。
2、有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会悟出的道理。
3、学习一些读书和习作的方法。
由于本文是一篇略读课文，内容又与同学的学习生活紧密相关，所以我采纳放手让同学自主学习的教学方法。
按阅读提示，先让同学自读自悟，把握主要内容，想想写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。
然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，同小组的同学沟通体会。
最终，明确一些读书和习作的方法并积累文中的好词好句。
下面我就说一下这节课的教学流程。
第一部分是师生谈话，导入课题。
首先我向同学们提出问题：“听说过‘长生果’吗？吃了长生果会怎么样？”并板书“长生果”这三个字来激发同学的学习爱好。
这时同学会自由发言，谈自己对长生果的理解，然后引出课题，同学齐读课题。
其次部分是初读课文，整体感知。
这一部分共设计三个环节：首先进行过渡，问同学们读了课题以后，会有哪些问题？指名回答后我用课件出示初读课文的要求是1、用自己喜爱的方法把课文读通顺、流利并标好课文自然段的序号。
2、把课后的12个生字的字音读精确，读后同桌之间可以相互检查一下生字认读状况。
其次个环节就是同学自由读文。
最终通过课件出示12个生字来检查生字认读状况。
在这个环节我采纳指名读、齐读两种方法进行检测，消失问题准时订正。
第三部分是细读课文，感情体会。
小学语文五年级《我的长生果》精品教案4篇
小学语文五年级《我的长生果》教案4篇引导学生把握课文的主要资料，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理;结合实际明白读写间的关系，学习一些读写方法，并继续开展综合性学习。
以下是职场和大家分享相关得我的长生果教学设计的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。
小学语文五年级上册《我的长生果》教案设计1教学目的：1、会写本课的生字，区分形近字并进展组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。
2、能结合课文理解文中出现的生词的意思；3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的局部；把握主要内容，体会作者悟出的道理；4、感受作者对阅读的热爱，学习一些读书和写作的方法，继续开展阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。
激发学生对读书学习的热爱之情。
5、背诵课文中优美的片段。
教学重、难点：学习一些读书和习作的方法。
教学方法：朗读感悟学法指导：利用课文中的读书方法，进展读书学习；课前准备：搜集整理一些关于读书的名言。
课时安排：1课时教学过程：一、导入1、今天，我们就来学习《我的“长生果”》2、五年级上《我的“长生果”》教学实录一、课题引入师板书长生果。
看到这三个字，你想说什么?生1：长生果就是能让人的水果。
生2：让我想到了唐僧肉，长生果也能让人。
师：是呀，从字面上看，长生果确实是这个意思。
当然，这样的水果谁也没见过，那么在我们如今，说的其实就是这样东西营养特别丰富。
可是我们今天要学的这篇课文，题目却叫做“我的长生果”，预习之后，你知道我的长生果是什么了么?生(齐)：书!师：是呀，课文说的我的长生果就不是水果了，所以，课题里有一个生：双引号!师：表示生：特殊含义!二、积累成语师：真了不起!这篇课文中有非常多的成语，接下来请你自由读课文，边读边用铅笔画出成语或四字词语。
五分钟后，老师带着孩子把成语理一理圈出来(个别孩子会把无关的词语分在一起作为成语)，之后让孩子齐读一次，齐读后自由记两分钟。
我的长生果教案
我的长生果教案
教案目标：
1. 了解长生果的特点和营养价值。
2. 学习种植长生果的基本方法和注意事项。
3. 培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
教案步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生回忆上一节课学习的内容，简要介绍长生果的特点。
- 提出本节课的学习目标。
2. 探究（15分钟）：
- 分组讨论：学生分成小组，通过观察和讨论，探究长生果的外观特点和味道。
- 结果呈现：每个小组派代表进行结果呈现，其他小组进行补充和讨论。
3. 知识传递（15分钟）：
- 讲解长生果的营养价值：通过PPT和实物示范，介绍长生果含有丰富的维生素、矿物质和纤维素，对身体健康的益处。
- 引导学生理解和记忆相关知识点。
4. 实践活动（30分钟）：
- 实地参观：带领学生到校园内的长生果种植区，观察植株的生长情况和果实成熟度。
- 助教示范：助教向学生示范如何正确采摘长生果，并注意
保护植株和安全。
- 学生操作：学生分组进行采摘长生果的实践活动，注意互相配合和安全操作。
5. 总结归纳（10分钟）：
- 学生总结并分享自己在实践活动中的体会和收获。
- 教师进行总结归纳，强调长生果种植的重要性和学生的实践能力。
小学五年级语文我的长生果教案
教案：我的长生果一、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能初步了解长生果的外观、特点和生长环境。
2.能力目标：培养学生观察、描述和归纳的能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护的意识。
二、教学重点：1.学习长生果的外观和特点。
2.发展学生的观察和归纳能力。
三、教学准备：1.教师准备：长生果的实物、图片和PPT。
2.学生准备：纸和笔。
四、教学过程：1.导入新课（教师出示长生果的图片和实物，问学生：“你们见过这种水果吗？它是什么水果？我们来看一看。
”）2.呈现新课（教师用PPT展示长生果的图片，介绍其外观特点和生长环境。
）3.合作探究（教师组织学生分组观察长生果的实物，通过触摸、闻味和品尝等多个方面感受长生果的特点。
）4.激发思考（教师让学生记录观察到的长生果的特点，然后与小组成员分享归纳的结果。
）5.板书整理（教师将学生组的归纳结果整理到黑板上，以便学生进行学习总结。
）6.学习总结（教师引导学生进行学习总结，提醒学生保护和珍惜大自然的事物。
）7.课堂小结（教师对学生的学习进行总结，并布置下节课的预习任务。
）五、教学延伸：1.学生可以利用图书馆或互联网等资源，进一步了解长生果的种类和营养价值。
2.学生可以种植一些容易生长的植物，体验植物的生长过程。
六、教学反思：本节课通过观察长生果的外观和特点，培养了学生的观察和描述能力，并激发了学生对大自然的热爱和保护的意识。
但在课堂上，我发觉学生合作探究的互动不够积极，下节课我将设计更多的互动环节，激发学生的学习兴趣。
我的长生果教案汇总8篇
我的长生果教案我的长生果教案汇总8篇作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的我的长生果教案8篇，希望对大家有所帮助。
我的长生果教案篇1一、教学目标培养独立阅读能力，理解课文的写作特点品味学习课文的语言。
二、难点、重点分析1．本文的结构是怎样的？分析：本篇可以分为三部分。
第一部分，第1、2自然段：点题，引出对少年读书生活的回忆。
借助一连串的比喻，渲染由回忆带来的愉悦之感。
第二部分，第3～17自然段：记述少年时代的读书作文的情况。
第三部分，第18、19自然段：由回忆往昔转到抒发今天的感慨。
添上这两段，不仅使文章首尾呼应，更重要的是把作者与读书，作文、读书与体验生活紧密地联系在一起，给人以更多的启迪。
课文的第二部分很长，是全篇的主体内容。
这一部分的层次大致如下。
第一层，第3自然段：交代有关的背景情况，讲自己因读书而欢悦的心情。
第二层，第4～12自然段：记述看小画片和上小学时读书作文的情况。
这一层又可以分为四个小层。
第一小层，第4、5自然段：看小画片；第二小层，第6自然段：读真正的连环画；第三小层，第7自然段：读文化站的图书；第四小层，第8～12自然段：因读书而提高作文水平，获得荣光，悟出一点写作的道理。
第三层，第13～17自然段：记述上初中读书、作文和创作的情况。
这一层又可以分为两个小层。
第一小层，第13～15自然段：读大部头小说，作文受到好评，又悟出一点写作的道理；第二小层，第16～17自然段：学着“创造”，写出小小说并发表，这是因大量读书而得到的果实。
2．本文是以什么为线索的？分析线索是贯穿全文的脉络，它使文章中所有的材料组织成一个整体。
有的以人物为线索，有的以物品为线索，有的以感情变化为线索，本篇充当线索的是书籍（长生果），这条线索非常鲜明，贯穿始终。
3．本文是按什么顺序写的？分析：本篇作为记事散文，主体部分基本上是按时间的先后顺序来作叙述的。
小学五年级语文《我的长生果》教学设计4篇
小学五年级语文《我的长生果》教学设计4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级语文《我的长生果》优秀教案（通用6篇）
•••••••••••••••••五年级语文《我的长生果》优秀教案（通用6篇）五年级语文《我的长生果》优秀教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的五年级语文《我的长生果》优秀教案，欢迎大家分享。
五年级语文《我的长生果》优秀教案篇1教学目的1、认识课外阅读的作用。
2、体会作者对读书的情感态度。
3、培养热爱读书的情怀。
4、形成质疑性阅读的意识。
教学重难点重点：理解性阅读。
难点：质疑性阅读。
教学安排两课时教学步骤第一课时（任务：理解性阅读。
）一、导入在当代文学界，有一位女作家，她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字以上。
这么一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗？请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。
（简洁干脆的导语，既简介了作者情况，又激发了学生阅读的兴趣。
）二、学生自读课文，思考问题1、“长生果”在文中指什么？（书）2、课文是按什么顺序写的？（时间）3、作者截取了读书生活的哪几个片断？你怎么看出来的？提示：读小画片、读连环画、读小镇文化站的图书、读学校图书馆的图书，共四个片断。
从表示时间的词语“最早”、“后来”、“上初中后”可以看出。
（此环节为粗略感知课文。
把握内容、理清思路应注重从“整体”着眼，同时，要让学生关注与文章结构思路有关的词语或句子。
）三、研读“读书”对“我”有哪些作用？第一，请学生把相关的句子勾画出来。
1、觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。
2、对文学发生了越来越浓的兴趣。
3、作文常居全班之首。
4、大大扩展了想象能力。
5、悟出了“作文贵独创”的道理。
6、养成了做笔记的习惯（锻炼记忆力、增强理解力）。
7、悟出了“作文，要写真情实感”的道理。
（此环节为定向搜索信息。
要求学生扫描全文，快速筛选相关信息。
部编人教五年级语文上册《27我的“长生果”》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《27我的“长生果”》教案含教学反思一、教学目标1.掌握课文《我的“长生果”》中的重点词汇和句子。
2.能够理解课文的故事情节，把握主要内容。
3.提高学生的朗读能力，培养学生的表达能力和文字理解能力。
4.培养学生的观察力、联想力和想象力。
二、教学准备1.准备课文《我的“长生果”》的教材和课件。
2.准备图片或实物“长生果”作为教学辅助。
3.备课的教学反思和提问问题。
三、教学过程第一步：导入让学生看图片或实物“长生果”，引导学生思考：你们有没有听说过“长生果”？你认为“长生果”是什么样子的？有什么特点？第二步：学习课文1.教师朗读课文，学生跟读。
2.分段解读课文，让学生理解每一段的意思。
3.解释生词和句子，并让学生记忆和理解。
第三步：师生共读教师分段朗读课文，学生跟读。
重点让学生尝试朗读，纠正发音和语调。
第四步：小组讨论学生分组，讨论课文中的问题：主人公是如何种植“长生果”的？“长生果”有什么特殊之处？结尾部分主人公的心态如何？第五步：表演展示每组选派学生表演课文中的片段，展示给全班同学，培养学生的表达能力和自信心。
第六步：课文复述让学生用自己的语言复述课文的内容，加深理解。
四、教学反思本节课采取了多种教学方法，如导入图片或实物、师生共读、小组讨论和课文复述。
这些方法能够激发学生的兴趣，培养学生的思维能力和表达能力。
通过课后小结和反馈，发现学生在理解课文内容和朗读方面有所提高，但在课文解读和学生表达方面仍需加强。
下节课将重点加强对生词的理解和使用，以及提升学生的课文表达能力。
五、课后作业1.背诵课文《我的“长生果”》。
2.写一篇关于“长生果”的小故事。
3.回答问题：如果你有一个“长生果”，你会怎样去种植它？你觉得它会给你带来什么好处？以上就是本次的教案，希望对教师们有所帮助，也期待学生们在本节课的学习中有所收获。
最新-《我的长生果》教案(优秀15篇)
《我的长生果》教案（优秀15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？语文《我的长生果》公开课教案1。
一、第一个教学板块──理解一篇（１３分钟左右）教师：预习时要求同学们“从任何角度，用一句话说一说对课文的理解”。
请大家发言。
同学们发言，教师进行小结，学生听记，学生复述。
二、第二个教学板块──突破一点（进行句式品读）（２４分钟左右）教师先作示范讲析：这篇课文语言丰富，我们可以学习不少的写句的方法。
如：１、用富有表现力的单音节动词写句。
２、用生动而多情的双音节词写句。
３、用精练雅致的四字词语写句。
再由同学们独立活动：学老师的方法，找出课文中写句的其它方法：１、用连续设喻的方法写句。
２、用反复的方法写句。
３、用对举的结构写句。
４、用总分式排比的结构写句。
５、用突出主语的方法写句。
还有用倒装的方法写句、用引用的方法写句、用重叠词语的方法写句、用冒号提起的方法写句等等。
同学们进行写句实践。
三、第三个教学板块──记诵一节（８分钟左右）师生共同活动，就这些写句的方法析读文中的两个精段，并记诵这两个精段：段一：“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，……。
”段二：“我把秋天比作一个穿着金色裙的仙女，……。
”下课之前，教师总结这一节课的学法。
【评析】１、句式学用课──好新颖的课！２、以教材为例子，让学生充分地学用句式──多么新颖的思路！３、这种“新颖”，植根于教师对教材深入的挖掘和深刻的理解：《我的“长生果”》是怎样的一篇课文？它是一篇美文，是一篇写阅读文学书籍与提高作文水平之关系的美文，是一篇情感真挚的美文，是一篇雅词、句式特别丰富的美文。
在这篇美文中，它语言的比喻美、真情美，它结构的层次美，它丰美的句式，它内含的几十个二字雅词和三十余个四字词语，处处都会令教者感到十分的欣喜。
然而，如果没有教师的潜心研读，或者说教师如果缺少阅读的技能，又怎能发现它其中的这众多美点？从这个意义上说，语文教师，就是课文精华的撷取者；语文教师，就得运用他自己语文能力的尖镐利铲，在课文的矿山中挖掘闪光的宝藏。
部编版五年级上册语文《 我的“长生果”》教案 (9)
部编版五年级上册语文《我的“长生果”》教案 (9)一、教学目标1.知识目标：了解课文《我的“长生果”》的内容，掌握课文中重点词语和句子的意思。
2.能力目标：培养学生的阅读能力，训练学生的朗读表达能力。
3.情感目标：引导学生感悟课文中所蕴含的情感，培养学生对自然界的热爱与敬畏。
二、教学重点1.掌握课文中的重点词语和句子。
2.理解课文《我的“长生果”》的主题和情感。
三、教学难点1.表达自己对课文中内容的理解和感受。
2.运用课文所学知识回答问题。
四、教学过程1. 导入老师可以通过引领学生回忆上节课内容或给学生出一道与课文相关的问题来引入本节课。
2. 学习课文1.学生跟读课文《我的“长生果”》，注意语音语调。
2.教师解释生字生词的意思，让学生理解课文内容。
3. 阅读理解1.学生独立阅读课文，并回答老师提出的问题。
2.学生分组讨论课文中的重要内容和自己的理解。
4. 情感体会老师引导学生思考课文中所表达的情感和主题，倡导学生积极向往自然的美好。
5. 课堂练习1.学生进行课文相关的练习题，巩固所学内容。
2.学生可以进行课文朗读或小组分角色表演。
6. 课堂总结老师对本节课内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和指导。
五、课后作业1.完成与课文相关的练习题。
2.思考并写下自己对课文的感悟和理解。
六、教学反思本节课通过学习课文《我的“长生果”》，引导学生热爱自然，感受生命的美好。
在教学中要注重培养学生的阅读能力和表达能力，引导学生深入思考，领悟到课文中蕴含的深层意义。
以上就是本节课的教学内容，希望能够有效达到教学目标，激发学生的学习兴趣。
《我的长生果》说课稿3篇
《我的长生果》说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文五年级上册我的长生果说课稿【精选3篇】
部编版语文五年级上册我的长生果说课稿【精选3篇】【部编版语文五年级上册我的长生果说课稿第1篇】尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容《我的长生果》。
下面，我将从以下几个方面作具体的阐述。
一、说教材《我的“长生果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第一组中的第四篇课文。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。
这篇略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
课文的教学意图，一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；二是结合实际让学生明白读写间的关系，学习一些读写方法。
二、说学情三、说教学目标根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生的实际情况，我确定以下教学目标：1、认识12个生字。
2、有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3、学习一些读书和习作的方法。
本课的教学重点是引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
四、说教法和学法因为本文是一篇略读课文，内容又与学生的学习生活紧密相关，所以我采用放手让学生自主学习的教学方法。
按阅读提示，先让学生自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。
然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，同小组的同学交流体会。
最后，明确一些读书和习作的方法并积累文中的好词好句。
下面我就说一下这节课的教学流程。
五、说教学过程第一部分是师生谈话，导入课题。
首先我向同学们提出问题：“听说过‘长生果’吗？吃了长生果会怎么样？”并板书“长生果”这三个字来激发学生的学习兴趣。
这时学生会自由发言，谈自己对长生果的理解，然后引出课题，学生齐读课题。
第二部分是初读课文，整体感知。
这一部分共设计三个环节：首先进行过渡，问学生们读了课题以后，会有哪些问题？指名回答后我用课件出示初读课文的要求。
第三部分是细读课文，感情体会。
五年级语文《我的长生果》教案
五年级语文《我的长生果》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文中描述的人物形象和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物性格特点和故事主题。
（3）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
（2）培养学生对文学作品的兴趣，激发学生阅读的欲望。
（3）培养学生学会珍惜亲情和友谊，懂得感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
（3）通过课文分析，了解人物形象和故事主题。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的深刻含义。
（2）学会通过课文内容，分析人物性格特点和故事主题。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地融入课文，体验其中的情感。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作与交流能力。
3. 案例分析法：分析课文中的人物形象和故事情节，让学生更好地理解课文主题。
四、教学准备1. 课文文本《我的长生果》。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及课文背景。
（2）学生齐读课文《我的长生果》。
2. 朗读课文（1）学生默读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师引导学生朗读课文，注意语气和情感的把握。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内交流，运用生字词造句。
4. 分析课文内容（2）学生小组讨论，分析课文中的人物形象和故事情节。
5. 理解课文主题（1）教师引导学生从课文中找出表达作者情感的句子或段落。
（2）学生分享自己的感受，理解课文主题。
6. 课堂小结7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个类似的亲情或友谊的故事。
五年级语文《我的“长生果”》教案样本
五年级语文《我的“长生果”》教案样本教案也是艺术，谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
教案要成为一篇独具特色课堂教学散文或者是课本剧。
下面我给大家带来关于五年级语文《我的“长生果”》教案。
五年级语文《我的“长生果”》教案1[教学目标]1.指导学生认识12个生字。
2.指导学生有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会悟出的道理。
3.让学生学习一些读书和习作的方法。
[重点难点]引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习的读写方法。
[课时安排]1课时[教学过程]一、释题理解1.齐读课题。
2.“长生果”是什么?为什么给它加上引号?3.莎士比亚曾说：“书是全世界的营养品。
”把书比做“长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。
二、了解“阅读提示”的内容1.默读“阅读提示”。
2.交流：想想写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟出了什么道理?把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会。
3.“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助?下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。
三、围绕提示问题，自读自悟1.出示自学要求。
(1)读一读，看看写了童年读书、作文的哪几件事。
(2)想一想，悟出了什么道理?(3)写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。
2.学生根据要求自主学习。
(教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解的感悟，在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。
)3.在小组内交流学习收获。
四、全班交流感悟，体会的感情1.写了童年读书、作文的哪几件事?(根据学生的回答板书。
)看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》2.在这些事情中悟出了些什么道理?(根据学生回答引导朗读句子。
)(1)作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
五年级语文《我的“长生果”》的教案
五年级语文《我的“长生果”》教案1. 教学目标-知识目标：学生能够理解课文《我的“长生果”》的主要内容，掌握文中重点词语和句子。
-能力目标：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力；通过写作练习，提高学生的写作能力。
-情感态度价值观目标：激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯；引导学生认识到阅读对个人成长的重要性。
2. 教学内容-重点内容：理解“长生果”的含义，体会作者对阅读的热爱和阅读对其成长的影响。
-难点内容：理解文中抽象表达的含义，如“长生果”的象征意义。
-教学进度和内容深度：一课时，通过详细解读课文和讨论，确保学生理解课文深层含义。
3. 教学方法-讲授法：用于讲解课文中的难点和重点词语。
-讨论法：分组讨论“长生果”的象征意义，分享个人阅读经历。
-多媒体教学法：使用PPT展示课文关键段落和图片，辅助教学。
4. 教学资源-教材：《语文》五年级上册-教具：多媒体课件、黑板-多媒体资源：相关图片、视频素材5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论：每组指定组长，负责组织和协调讨论。
-课堂纪律：制定明确的课堂规则，确保课堂秩序。
-激励学生：对积极参与讨论和表现优秀的学生给予表扬和奖励。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过小测验了解学生对课文的理解程度。
-课后作业：布置与课文相关的课后作业，巩固所学知识。
-反馈信息：定期收集学生的反馈意见，调整教学方法和内容。
8. 教学反思-教学经验：通过本节课的教学，我深刻体会到多媒体教学在语文课堂上的重要作用，能够更直观地展示课文内容，提高学生的学习兴趣。
-教学问题：在讨论环节，部分学生的参与度不高，需要设计更多互动性的活动，提高学生的积极性。
-改进措施：在今后的教学中，可以增加更多小组活动和角色扮演，提高学生的参与度，同时加强对学生的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
通过本次教案的设计与实施，希望能够有效提升学生的阅读理解能力和写作能力，同时激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
部编版五年级上册语文《 我的“长生果”》教案 (3)
部编版五年级上册语文《我的“长生果”》教案 (3)
一、教学目标
1.能够理解课文内容，准确朗读。
2.能够理解生词、短语和句子的意思，完成相关练习。
3.能够运用所学知识，写出简单的感想和小作文。
二、教学重点
1.把握课文主题，理解故事情节。
2.掌握生词和短语的意思。
3.完成相关练习，巩固所学内容。
三、教学内容
课文内容
本部分内容待添加。
生词表
1.长生果（chángshēngguǒ）
2.木耳（mùěr）
3.豆腐（dòufu）
4.橡皮（xiàngpí）
四、教学步骤
第一步：导入
老师播放课文录音，让学生先听一遍，感受课文的氛围。
第二步：学习生词
1.学生跟读生词，并理解其意思。
2.教师带领学生完成生词练习。
第三步：理解课文
1.学生阅读课文，理解故事情节，回答老师提出的问题。
2.学生分组讨论课文内容，并展示自己的理解。
第四步：课文朗读
学生分角色朗读课文，表演课文中的情节，提高语言表达能力。
第五步：小组讨论
学生分小组，讨论生活中是否也有“长生果”，并做简单的书面记录。
第六步：作业布置
布置作业，让学生完成相关练习，包括课文填空、写感想等内容。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生能够理解课文内容、掌握生词，并能够进行简单的语言表达。
希望同学们在家继续复习巩固所学知识。
以上为本节课的教学计划和内容，希朿能对学生的学习有所帮助。
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五年级语文《我的长生果》教案
五年级语文《我的长生果》教案学习目标
1、认识12个生字。
2、有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3、学习一些读书和习作的方法。
学习重点
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
学习准备
在读书中使自己收获的经历。
课时安排
1课时。
学习过程
一、回顾导入
这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。
《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大着名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。
（板书课题）
齐读课题，你想知道什么问题？（我的“长生果”是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？）
二、初读课文，整体感知
1、带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？
2、同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。
3、参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，再旁边做批
注。
4、小组交流读书情况。
三、细读课文，深入理解
班级交流
（1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？
看香烟人小画片；看连环画；
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
得出了一些道理：
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
（2）反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？
引导学生结合自己的读书写作体验来理解，来谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。
四、精读课文，体会情感
由揭示课题内容引入。
通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？
长生果，指营养极其丰富。
将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。
文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。
读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？
（通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名着时的如醉如痴。
正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。
所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。
）。