PEP版小学四年级英语上册教学设计_教学案例_城市学校网
PEP小学英语四年级上册全册教案完整版
PEP小学英语四年级上册全册教案完整版的发音，并解释其含义为同班同学。
2．教师出示教室图片，让学生观察并回答问题：Whereis the door。
Where is the window。
Where is the teacher's desk。
Where is the blackboard。
Where is the trash can。
Where is the clock?等等。
3．教师再次出示教室图片，让学生观察并回答问题：Where is the book。
Where is the pencil。
Where is the ruler?等等。
教师可以用手指指物品的位置，并提示学生用Where is…。
It’s in/on/under/near…来回答问题。
4．教师让学生用自己带来的物品来练句型Where is…。
It’s in/on/under/near…并加入near一词。
三）练（Practice）1．教师播放教材相配套的教学录音带，让学生跟读并模仿发音和语调。
2．教师出示教材相配套的教学课件，让学生看图说话，回答问题。
3．教师让学生分组，进行小组活动。
每组选一个代表，轮流用Where is…。
It’s in/on/under/near…来描述教室中的物品，其他组员要猜出物品的名称。
猜对的组员可获得奖励。
四）拓展（n）1．教师可以引导学生用Where is…。
It’sin/on/under/near…来描述自己家中的物品，并让其他同学猜出物品的名称。
2．教师可以出示其他场景的图片，让学生用Where is…。
It’s in/on/under/near…来描述场景中的物品位置。
3．教师可以引导学生用near表示方位，描述其他物品的位置，如：The book is near the pencil case。
The trash can isnear the door.等等。
教学反思：本课时通过多种形式的教学活动，让学生在实际的情景中研究和运用Where is…。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
pep四年级英语上册全英教案
pep四年级英语上册全英教案PEP四年级英语上册全英教案一、教材分析本教案是针对PEP（人教版）四年级英语上册编写的全英教案。
全英教案旨在提高学生对英语语言的理解和运用能力，同时培养学生的研究兴趣和自主研究能力。
二、教学目标1. 语音目标：能正确发音并区分26个英文字母；2. 词汇目标：掌握一些基本的英语词汇，包括颜色、数字、动物等；3. 句型目标：能运用简单的句型表达日常用语，如问候、询问时间、询问天气等；4. 听力目标：能听懂并理解简单对话和短文；5. 口语目标：能进行简单的交际对话，如自我介绍、购物、问路等；6. 阅读目标：能阅读简单的英语短文，并提取关键信息；7. 写作目标：能书写简单的英文单词和句子。
三、教学内容1. Unit 1: Hello!- 研究问候语- 研究26个英文字母的名称和发音2. Unit 2: I'm Fine, Thank You.- 研究自我介绍语句- 研究数字1-10的表达方式3. Unit 3: What's Your Name?- 研究询问对方姓名- 研究询问和回答年龄4. Unit 4: How Are You?- 研究问候语表达方式- 研究回答问候的方式：I'm fine/good/not so good.5. Unit 5: Nice to Meet You.- 研究表达认识的方式- 研究简单的介绍他人6. Unit 6: My Family- 研究家庭成员的称呼- 研究家庭成员的简单介绍四、教学活动安排1. 听音乐活动：播放英语歌曲，帮助学生熟悉英文发音。
2. 观看视频活动：观看有趣的英语动画，帮助学生理解课文内容。
3. 绘画活动：让学生用颜色描述物品，锻炼英语表达能力。
4. 角色扮演活动：学生分组进行对话练，提高口语表达能力。
5. 外出实践活动：带学生到周边环境中，进行实地研究和口语练。
6. 课堂竞赛活动：布置英语小测验，激发学生研究的积极性。
人教版pep小学四年级英语教案教学设计上册(全册)1(1)
have…回答。 2、听、说、认读本单元有关教科书的 单词。 3、能够掌握 i-e 发音规则，拼写出规 则单词。 难点：难点单词的正确发音 1、用实物、情景进行教学，让学生深 刻理解，多读、多练加强记忆。 2、充分发挥 TPR 的优势。结合 Let’s do 与 Let’s chant 的 内 容 与 形 式，让强劲的节奏、动作刺激学生 的大脑皮层，激活记忆，使他们在 对各指令的反应中自然习得语言。
单元 名称
单 元（章、节）计 划 Unit 1 My classroom Unit 2 My schoolbag 1、知识与能力目标 1）能够听、 说、 认读句型： What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk. 2）能够在情景中运用句型 Where is…? It’s in/on/under/near the… 询 问 回答物品位置。 3）能 够 在 情 景 中 运 用 句 型 Let’s… Let me…提出行动建 议。 4）能够按意群朗读 Where is the green book? It is under the teacher’s desk. 等 四 组 句 子。 5）能 够 听 、 说 、 认 读 单 词 ： classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor. 6）运用上述单词描述教室内物品 及设施，并抄写上述话题词汇。 7）能够掌握 a-e 发音规则，拼写 出规则单词。 2、情感态度、文化意识、学习策 略目标 1） 学习礼貌言行，能够对请求、 道歉等行为做出恰当反应。 2） 具有讲卫生、爱整洁的意识 重点：1、听懂、会说本单元的对 话，并能对教室内设施进行描述， 1、知识与能力目标 1） 能够听、 说、 认读句型： What’s in your schoolbag? An English book… What colour is it? It’s…. 2)能够在情景中运用句型 What’s in your…? 询问并回答某处有什么 物品。 3 ） 能 够 在 情 景 中 运 用 句 型 What colour is it? It’s…询问并回 答物品的颜色。 4 ） 能 够 按 意 群 朗 读 I have two storybooks, three keys, some candies…等句子。 5） 能够听、 说、 认读单词： schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key. 6）能够正确使用上述单词描述书包里 的物品 7）能够在有意义的语境中抄写上述话 题词汇 8）能够掌握 i-e 的发音规则,拼写出 规则单词。 2、情感态度、文化意识、学习策略目 标 1）学习教科书名称，了解教科书重要 性，爱护书本 2） 了解 Hope School, Lost & Found 的 意思 3）根据 i-e 发音规则拼读单词，根据 发音拼写单词。 重点：1、听懂、会说本单元的对话， 用 What’s in your…进行问答,用 I
PEP英语四年级上册全册教学设计
2．Free talkUnit1 A Let‘s talk学生在班级内表演展示A Let‘s talk 对话。
3. Guessing game.3. 播放Read，listen and tick的录音,让学生听、做，并对比出不同。
口诀记忆：A, a,/æ//æ//æ/, apple, apple, /æ//æ//æ/.2.Free talk.3.合作学习：Unit1 My classroomPartA Let‘s learnWhat‘s in the classroom?( s )( s )2. Let‘s chant.Cake, cake, / ei // ei // ei /.Make, make, / ei // ei // ei /.Date, date, / ei // ei // ei /.1．听音跟读。
师生活动1. 看图说话。
全体同学一起看着教师通过投影展示的图片，用所学的Let‘s…和Let me…句型说出图片内容并作出响应动作，最后大家一起演示一遍。
2. 快速反应游戏：教师将手中的图片都贴在黑板上，听教师说句子，请部分学生到前面迅速拍到师所读的句子图片，反复多次，然后可请学生代替教师朗读句子，并请另外的同学来拍。
2. Free talk.computer teacher‘s desk fanwall floor1. 听读正音a. Listen, point the word and follow the tape.b. Game: 看谁指的快。
师生活动2. Look and circle.Unit 1My ClassroomPart BLet‘s learn.computer teacher‘s desk fan wall2.Review :（课件出示一只蜜蜂）让学生试着说：2．Free talkUnit1 A Let‘s talk学生在班级内表演展示A Let‘s talk 对话。
PEP小学英语教学案例四上
PEP小学英语教学案例四上第一篇：PEP小学英语教学案例四上PEP小学四年级下册英语教学案例Books4 Unit 4 It’s warm today沙窝乡渔坝小学江兰教学内容（T eaching content）：Section B Let’s Learn教学目标（T eaching aims and demands）：a、能听、说、认读五个天气词汇：sunny cloudy windy rainy snowy,并能灵活运用。
b、能听懂、会说简单的天气预报，如：Here's the word weather.It's rainy in London.c、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动，增强世界意识。
教学重点、难点（Teaching Key points and Difficnlties）：a、重点：单词sunny cloudy windy rainy snowy的掌握b、难点：听、说、认读相关的单词，特别是几个世界重要城市的名称及地理位置，并能在适当的情境中运用。
教学准备（Teaching Aids）：a、教师准备sunny cloudy windy rainy snowy的单词卡片。
b、教师准备学生天气符号图卡。
c、教师准备录音机、世界地图等。
学生情况分析：该年级的学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对新鲜事物特别感兴趣，而且有了初步的听说能力，我相信他们能在生动有趣的课堂中感知语言，习得语言。
教学过程（Teaching Steps）：Step 1热身(Warm-up)a、师生问好。
b、Let's sing “Thunder”，活跃气氛，激发学生学习的兴趣。
Step 2预习(Preview)a、教师指导学生看世界地图，师说出本课出现的城市名称，学生指出其相应位置。
如：T：Where is Beijing? 学生指出位置。
教师顺便告诉学生这些城市是哪些国家的首都。
新版PEP小学英语四年级上册电子教案全册
英语教案四年级上册（人教PEP版）PEP小学英语四年级上册全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。
第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’s talk主要学习交际用语。
Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。
Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C 部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。
说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。
二、教学总目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册具体的教学目标是：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
人教版pep小学四年级英语教案教学设计上册(全册)
新【人教版(PEP)】四年级英语上册全册教案（全册教学设计）特别说明：本教案为最新人教版(PEP)教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：Unit 1 My classroomUnit 2 My schoolbagUnit 3 My friendsRecycle 1Unit 4 My homeUnit 5 Dinner is readyUnit 6 Meet my family!Recycle 2新版pep小学英语四年级上册教案全册单元备课Unit 1备课人：复备人：复背时间：单元教学目标能力目标：∙能够简单描述自己的教室。
∙能够说出教室中设施的颜色。
∙能够听懂并发出打扫教室的一些指令。
∙会唱歌曲“we have a new classroom.”知识目标∙认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子。
∙理解Let’s do 、let’s play 等部分的内容。
∙拼写Let’s spell和Read and write部分的单词。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重合作精神。
（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
单元内容分析1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’s talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。
教材在A部分Let’s do活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。
2、另外，本单元A Let’s spell和B部分Read and write字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。
单元课时安排第一课时： A Let’s talk Let’s learn Let’s do第二课时： A Let’s play let’s spell B Let’s sing 第三课时：B let’s learn Color and say Read and writ 第四课时： B Let’s talk Let’s play Let’s check课题Unit1 My classroom 第一课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1.能听说读写本课时主要单词。
四年级英语PEP上册教案
四年级英语PEP上册教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确听、说、读、写本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够独立完成课本中的练习题。
（2）能够在小组活动中与他人合作完成任务。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 生词：飞机、船、猫、狗、老鼠、牛、猪、鸟、兔、国王、王子、公主、医生、警察、学生。
2. 重点句子：（1）What's this? It's a plane.（2）What's that? It's a boat.（3）Look at the cat. Look at the dog.（4）Here is a mouse. Here is a cow.（5）What's your name? My name is Tom.三、教学重点与难点1. 重点：生词的正确发音和拼写，重点句子的运用。
2. 难点：生词的准确运用，句子结构的掌握。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的积极性。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）跟唱歌曲《Hello, Hello, Hello!》（2）老师出示各种动物的图片，学生用中文说出动物的名字。
2. 引入新课（10分钟）（1）老师出示飞机、船等图片，引导学生用英文描述图片中的物品。
（2）老师引导学生学习生词，学生跟读，模仿发音。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）老师讲解重点句子的结构，学生跟读。
（2）老师举例示范，学生模仿练习。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
（2）老师出示各种情境，学生用所学句子进行回答。
5. 总结与作业（5分钟）（1）老师对本节课的内容进行总结，学生复述。
人教pep四年级上册英语教案
人教pep四年级上册英语教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
2.过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、小组合作等方式，培养学生的语言运用能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强学生的跨文化意识和合作精神。
二、教学重点和难点1.重点：掌握本单元的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
2.难点：理解课文中的长句和难句，正确运用语法知识进行表达。
三、教学过程1.导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.新课呈现：通过PPT、实物等方式，呈现本单元的核心词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。
3.练习与巩固：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生进行口语练习和听力训练，巩固所学知识。
4.拓展与延伸：通过阅读、写作等方式，拓展学生的语言运用能力，培养学生的自主学习能力。
四、教学方法和手段1.教学方法：情景模拟、角色扮演、小组合作等。
2.教学手段：PPT、实物、录音等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生进行口语练习和听力训练。
2.作业：布置相关词汇和句型的抄写、背诵等作业，让学生在家中继续巩固所学知识。
3.评价方式：通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：PPT、实物、录音等。
2.教学工具：黑板、粉笔等。
七、结论本节课通过多种教学方法和手段的运用，让学生更好地掌握了本单元的核心词汇和句型，培养了学生的语言运用能力和自主学习能力，增强了学生的跨文化意识和合作精神。
同时，教师也应该根据学生的实际情况及时调整教学策略和方法，以达到更好的教学效果。
新版PEP人教版四年级英语上册全册教案
PEP小学英语四年级上册教学计划（——学年度第一学期）【教材分析】本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。
每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
【学生情况分析】四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。
在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
【教学目标与要求】1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
PEP英语四年级上册全册教案安排
PEP英语四年级上册全册教案安排介绍PEP英语是小学英语教材的一种，针对小学学生的英语学习和语言能力提高提供完整的解决方案。
PEP英语四年级上册全册教案安排依据小学英语教学大纲及课程标准，分配各个环节的时间，设置相应主题及教学内容，旨在提升小学四年级学生的英语听说读写能力和交际能力。
第一单元噪音有礼貌本单元主题围绕如何减少噪音污染和保护孩子的听力展开，内容重点包括噪音污染的危害、如何保护听力、噪音礼仪的原则等。
这一单元强调的礼仪意识和素养的重要性，在生活中细节上体现的尤甚。
第二单元美食文化之旅本单元主题为美食文化，内容涉及国际美食文化的比较和交流，培养学生对美食文化多元性的了解和接纳，对全球化多元化进行适当的讲解，提高学生的跨文化交流和语言能力。
第三单元旅游指南本单元主题为旅游指南，内容主要围绕着旅游目的地的介绍和指引，并讲解一些常见的旅游小常识和技巧，尝试帮助学生更加科学有效地计划行程和安排旅游日程，探索不同国家和地区的旅游资源，了解文化和风情。
第四单元联欢会本单元主题为联欢会，内容为介绍庆祝活动，通过讲解主要庆祝活动来培养学生的庆祝活动意识和庆祝节日的文化背景，帮助学生了解各地文化传统，以及表达和传达节日祝福和感恩心情的交流技巧和方式。
第五单元精彩运动会本单元主题为学校运动会，内容涉及了运动会的各个环节和运动会的氛围，通过活动深刻地体现出“快乐比赛、高尚友谊”的主题精神，培养学生的团队合作和竞争精神，增长知识。
第六单元爱护自然本单元主题为环保，内容围绕着如何保护和爱护我们的自然环境进行了讲解和阐述，帮助学生更好地认识到自然环境和人类共同生存的重要性，倡导绿色生活和可持续发展的观念。
PEP英语四年级上册全辑教案安排就是这样，每个单元都有具体的主题和相应的教学内容，旨在帮助小学四年级学生全面认识和了解外部世界，扩大他们的视野和知识范围，培养他们的语言沟通和交流能力，知识结构，情感态度和价值观念，全面提高他们的英语水平和综合素质。
小学PEP四年级英语上册教案
小学PEP四年级英语上册教案学校PEP四班级英语上册教案1教材分析本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学装确定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习适应;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的力气，同时，培育同学的观看、经受、思维和制造的力气。
翻阅此教材，总体感受此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸取了交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。
在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，把话题———功能———结构———任务结合起来，并依照同学的年龄特点，接受"全部动作反应法"让同学在有节奏的讲唱中体验语言。
2、留意力气培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿"学会学习"的主题。
特别留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做状况的力气。
3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发同学的学习动机和爱好。
教学内容紧密联系同学装生活与实际。
选择话题充分考虑学校生的需求。
4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知力气的中西方文化学问。
5、本教材特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。
本教材接受了"教案式"的编排体系。
每册书共和8个单元，其中2个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
一、同学状况分析四班级的同学差不多同意了一年的英语学习，把握了确定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的差不多技能。
在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
pep小学英语四年级上册教案
PEP小学英语四年级上册教案教学目标•通过本单元的学习，学生将能够掌握以下知识和技能：–了解并正确使用学习者语言；–学会听、说、读、写26个英文字母；–掌握与日常生活相关的词汇、短语和句子；–能够进行简单的交流，如自我介绍、问候等；–养成正确的语音和语调。
教学重点•学习26个英文字母的拼写和发音；•掌握与日常生活相关的常用词汇、短语和句子；•锻炼学生的听、说、读、写的能力和语音语调。
教学准备•教材：PEP小学英语四年级上册•教具：多媒体课件、白板、彩色笔等教学步骤第一课时：Introduction1.Greeting and warm-up (5 minutes)–Greet the students and have a brief warm-up activity to review the previous knowledge.2.New vocabulary (15 minutes)–Introduce new vocabulary related to the unit, such as names of animals, fruits, and colors.–Use flashcards or multimedia to present the words and their pictures.–Practice pronunciation and spelling of the new words.3.Alphabet (30 minutes)–Introduce the 26 English letters using flashcards or multimedia.–Teach the correct pronunciation of each letter and the corresponding sound.–Practice saying and writing the letters together as a class.–Use games or activities to reinforce the learning, such as letter matching or singing the alphabet song.nguage practice (20 minutes)–Use simple and familiar sentences to practice the new vocabulary and letters together.–Encourage students to speak and ask questions in English.–Provide opportunities for students to practice speaking and reading aloud.5.Wrap-up (5 minutes)–Review the key points of the lesson.–Assign homework, such as reviewing the new vocabulary and letters at home.第二课时：Unit 1 – My Family1.Review and warm-up (5 minutes)–Review the previous lesson’s vocabulary and letters.–Conduct a quick warm-up activity to engage the students and activate their prior knowledge.2.New vocabulary (15 minutes)–Introduce new vocabulary related to family members, such as father, mother, brother, sister, etc.–Use flashcards or multimedia to present the words and their pictures.–Practice pronunciation and spelling of the new words.3.Dialogue practice (25 minutes)–Present a dialogue between a student and his/her family members.–Model the dialogue and have the students repeat after you.–Divide the class into pairs or small groups to practice the dialogue.–Provide guidance and feedback during the practice.nguage practice (20 minutes)–Use the new vocabulary and dialogue to create meaningful sentences and conversations.–Encourage students to ask questions and respond in complete sentences.–Give opportunities for students to practice the vocabulary and sentences in pairs or groups.5.Wrap-up (5 minutes)–Review the key points of the lesson.–Assign homework, such as writing a short paragraph about their own family.教学评价•教师观察学生在课堂上的表现，包括听说读写的能力；•批改学生的作业，评价其功底；•反馈学生的学习成果，和家长进行沟通交流；•根据学生的反馈和问题调整教学策略，做好个别辅导。
新版PEP英语四年级上教学设计(全册) (2)
课题Unit1 My classroom 第一课时练习新学习的单词读音以及let’s talk课文。
板书设计：教学反思：课题Unit1 My classroom 第二课时课题Unit1 My classroom 第三课时已经给出单词的写法，只需选择，所以题目的难度降低了。
板书设计：教学反思：课题Unit1 My classroom 第四课时（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．复习本单元A部分Let’s do的内容，让学生听指令做动作。
2．让学生预习let’s talk部分。
通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。
（二）呈现新课（Presentation）1．用学过的词组clean the window导出新词组。
教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。
然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the teacher’s desk, clean the board，让学生认读词组，并启发学生说出中文。
2．教师创设情景，呈现新知。
情景Wuyifan等人来到新教室，新教室需要打扫，所以Wuyifan提议Let’s clean the classroom.3. 同学们对wuyifna的提议表示赞同，表示赞同用OK 回答。
所以句子-Let’s clean the classroom.-OK.由于每个同学承担不同的责任。
出现了新的句子，Let meclean the teacher’s desk. Let me clean thewindows.Zhang Peng 主动帮助Mike .-Let me helpyou.-Thank you.4．师生共同观看教学课件2遍（三）趣味操练（Practice）1．把所学的词组做成色子。
图片分别写上：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean theboard, clean the classroom，clean the door。
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PEP版小学四年级英语上册教学设计_教学案例_城市学校网
课题：Unit One My classroom
第一课时教学设计方案
教学目标：
1．能听懂、会说：What´s in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,
3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：
学习What´s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：
1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答'What´s in the classroom?'时，注意单词复数的读音。
教具准备：
1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let´s learn/A］
2．教材相配套的教学录音带
3．教师自制的单词卡
4．一张画有教室的大图
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up / Revision）
1．教师播放第一册Recycle 1单元中得'Chant and find'部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：'What´s in the picture?'让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What´s in the bag? What´s in the pencil-case ?
5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What´s in the pencil-case? A ruler, two pencils…
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