2019版生物人教版必修1训练：第2章 第3节 遗传信息的携带者——核酸
人教版高中生物必修一练习题2.3遗传信息的携带者——核酸含解析
第3节遗传信息的携带者——核酸一、选择题1.下列关于DNA和RNA的叙述,正确的是()A.DNA只存在于细胞核中,RNA只存在于细胞质中B.两类核酸中的碱基都相同C.两类核酸中的五碳糖不相同D.病毒中的核酸都是RNA解析:DNA主要存在于真核细胞的细胞核中,其次存在于线粒体和叶绿体中,RNA主要存在于细胞质中;碱基T是DNA所特有的,碱基U是RNA所特有的;DNA中有脱氧核糖,RNA中有核糖;病毒的遗传物质是DNA或RNA。
答案:C2.含有碱基G、碱基T的核苷酸分子分别有()A.1种、1种B.2种、1种C.1种、2种D.2种、2种解析:G既能构成脱氧核苷酸,又能构成核糖核苷酸(2种),而T只能构成脱氧核苷酸(1种)。
答案:B3.在洋葱根尖细胞中,组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸各有多少种?()A.5,2,8B.4,2,2C.5,2,2D.4,4,8解析:洋葱根尖细胞具有DNA和RNA两种核酸,共有碱基5种、五碳糖2种、核苷酸8种。
答案:A4.关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验,下列分析正确的有()①取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗涂片→染色→观察→结论②取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗涂片→水解→观察→结论③加热烘干的目的是固定细胞标本,防止标本移动脱落,便于观察④用蒸馏水冲洗载玻片的目的是洗去残留的盐酸,便于碱性染料的染色⑤观察时应选择染色均匀、色泽较浅的区域⑥观察的结果是细胞质呈绿色,细胞核呈红色A.①③④⑤⑥B.①③④⑤C.②③④⑤D.①③⑤答案:B5.蛋白质和核酸中共有的化学元素是()A.C、H、OB.C、H、O、N、PC.C、H、O、ND.C、H、O、P答案:C6.下列四种核苷酸中,不可能在RNA中找到的是()解析:T存在于DNA中,而不是RNA中。
答案:C7.水稻的遗传物质是DNA,若将其彻底水解,可以得到()A.一种五碳糖B.五种含氮碱基C.四种核苷酸D.八种核苷酸解析:水稻的遗传物质为DNA,DNA的初步水解产物为四种核苷酸(脱氧核苷酸),四种核苷酸继续水解(彻底水解)生成一种五碳糖(脱氧核糖)、四种含氮碱基(A、T、C、G)和磷酸(只有一种)。
人教版必修一高中生物 2.3《遗传信息的携带者──核酸》说课稿
第三节遗传信息的携带者──核酸【教材分析】“遗传信息的携带者──核酸”是人教版《普通高中课程标准实验教科书生物必修1 分子与细胞》第2章的重点内容之一。
本节主要包括核酸在细胞中的分布（实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布）、核酸是由核苷酸连接而成的长链等内容。
核酸是一切生物体的遗传物质，它对生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。
本节的内容还是学习生物必修2──遗传与进化中“基因的本质与基因的表达”的重要基础。
【教学目标】知识目标：说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
能力目标：以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。
情感态度与价值观目标：认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。
【教学重点和难点】教学重点：核酸的结构和功能。
教学难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。
【学情分析】高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，以及一定的实验操作能力，同时，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。
学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但认识还是很浮浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上，因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，通过实验及适当的教学策略尤其是加强直观，从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
【教法分析】《普通高中生物课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
基于这种理念，引导学生以探究性学习的方式学习“遗传信息的携带者──核酸”，从进行实验操作入手使学生初步学会生物科学探究的一般方法，并利用课件直观表达以加强学生的感性认识，除了按《标准》所设定的能力目标（分析、表达、表述、判断、反思、修改）培养学生能力外，还设计利用数学方法处理、解释数据。
人教版高中生物必修一讲义第2章第3节遗传信息的携带者——核酸
第3节 遗传信息的携带者——核酸一、核酸的分类和功能1．种类⎩⎨⎧（1）脱氧核糖核酸，简称DNA（2）核糖核酸，简称RNA2．功能(1)核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
(2)核酸在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
二、观察DNA 和RNA 在细胞中的分布 1．原理⎩⎨⎧DNA ＋甲基绿→绿色RNA ＋吡罗红→红色2．实验步骤3．实验现象及结论(1)绿色明显集中且接近细胞中央，说明DNA 主要分布于细胞核中。
(2)绿色周围的红色范围较广，说明RNA 主要分布于细胞质中。
三、核酸的分子结构 1．基本组成单位——核苷酸(1)种类⎩⎨⎧分类依据：五碳糖的不同类别：脱氧核苷酸和核糖核苷酸(2)分子组成①脱氧核苷酸：构成DNA 的基本单位。
②核糖核苷酸：构成RNA 的基本单位。
2．核酸的种类和组成3．核酸的多样性(1)原因：核苷酸数目不同和排列顺序多样。
(2)核酸中遗传信息的贮存①绝大多数生物，其遗传信息贮存在DNA分子中。
②部分病毒的遗传信息直接贮存在RNA中，如HIV、SARS病毒、流感病毒等。
1．DNA的全称是核糖核苷酸，RNA的全称是脱氧核糖核酸。
() 2．核酸的主要功能是携带遗传信息。
() 3．真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，RNA只分布在细胞质中。
() 4．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，染色时先用甲基绿染液染色，再滴加吡罗红染液。
() 5．生物的遗传信息都贮存于DNA中。
() 6．构成DNA和RNA的核苷酸共有5种。
() 7．一分子脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成的。
() 8．组成核酸的单位“”的全称是胸腺嘧啶核糖核苷酸。
() 提示：1．×DNA的全称是脱氧核糖核酸，RNA的全称是核糖核酸。
2．√3．×RNA主要分布在细胞质中。
4．×应用甲基绿和吡罗红同时染色。
5．×少数病毒的遗传信息贮存于RNA中。
必修1第二章 第三节 遗传信息的携带者—核酸
2. 功能：
3. 种类：
一、核酸的种类及概念 1. 什么是核酸： 核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
2. 功能：
3. 种类：
一、核酸的种类及概念 1. 什么是核酸： 核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
2. 功能： 在生物体内的遗传、变异和蛋白质 的生物合成中具有极其重要的作用。 3. 种类：
比较项目 DNA RNA
基本单位
五碳糖 含氮碱基 结 构 主要存在部位
DNA、RNA的主要区别
比较项目 DNA 脱氧核苷酸 RNA
基本单位
五碳糖 含氮碱基 结 构 主要存在部位
DNA、RNA的主要区别
比较项目 DNA 脱氧核苷酸 RNA 核糖核苷酸
小结
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的碱基各有___ 4种
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的种类各有___ 4种
核苷酸的种类有 种
核酸的碱基的种类有___种
小结
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的碱基各有___ 4种
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的种类各有___ 4种
核苷酸的种类有
8种
核酸的碱基的种类有___种
小结
脱氧核苷酸和核糖核苷酸的碱基各有___ 4种
碱基 鸟嘌呤(G) 胸腺嘧啶 (T)
腺嘌呤(C) 胞嘧啶 (A)
磷酸 磷酸
碱基 鸟嘌呤(U) 尿嘧啶 (G)
腺嘌呤(C) 胞嘧啶 (A)
OH
脱氧核糖
核糖
脱氧核糖核苷酸
核糖核苷酸
核糖核苷酸的结构 P A 核糖
脱氧核苷酸的结构 P 脱氧 A 核糖
核糖核苷酸的结构 P A 核糖 腺嘌呤核糖核苷酸
脱氧核苷酸的结构 P 脱氧 A 核糖
高中生物第二章第3节 遗传信息的携带者——核酸
小组讨论: 1.DNA的中文全名是什么？为什 么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信 息？
DNA指纹检测
2.你还能说出DNA鉴定技术在其
他方面的应用吗？ 3.如果得到了DNA方面的证据， 是否还要其他证据呢？
【思考讨论】 1.一个细胞的基本结构是什么？
2.核酸存在于哪些部位？
C(胞嘧啶)、U(尿嘧啶) 可以组成8种核苷酸。
3.DNA的分子结构 基本组成单位：脱氧核苷酸4种
腺嘌呤(A)脱氧核苷酸、胸腺嘧啶(T)脱氧核苷酸、鸟
嘌呤(G)脱氧核苷酸、胞嘧啶(C)脱氧核苷酸 脱氧核苷酸长链(DNA)
一般DNA由2条脱氧核苷酸链组成。
DNA分子的多样性和特异性
多样性：四种脱氧核苷酸的数目、排列顺序不同。
【解析】A项,核酸是一切生物的遗传物质，病毒中的
核酸也能携带遗传信息;B项,DNA分子中两条链之间的
碱基依靠氢键连接；C项,决定遗传信息的是碱基的种
类、数量和排列顺序，因此核酸分子大小相同，碱基
含量相同，但是碱基的排列顺序不一定相同;D项,
SARS病毒中只含有一种核酸RNA，不含有DNA，因此无
法观察到DNA的分布。
中。 （2）原核细胞：DNA集中在拟核。
【例1】关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验
的叙述，不正确的是( A )
A. 利用紫色的洋葱鳞片叶表皮细胞做实验材料时可
以观察到红色区域较大，主要位于细胞质中
B.含RNA的区域被吡罗红染色剂染成红色
C. 实验过程中，需要先在低倍镜下选择染色均匀且
色泽浅的区域移至视野中央
4.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，将口腔上 皮细胞置于质量分数为8%的盐酸溶液的主要目的是( B ) A．使细胞中的DNA水解成脱氧核苷酸 B．用盐酸改变生物膜的通透性，加速染色剂进入细胞
高中生物 专题2.3 遗传信息的携带者——核酸试题 新人教版高一必修1生物试题
专题2.3 遗传信息的携带者——核酸一、核酸的种类和分布1．分类（1）①__________，简称DNA。
（2）核糖核酸，简称②__________。
2．功能核酸是细胞内携带③____________的物质，在生物体的④__________、⑤__________和⑥______________的生物合成中具有极其重要的作用。
3．分布真核细胞中DNA主要分布在⑦_____________中，少量分布在⑧________________中；RNA主要分布在⑨______________中。
二、核酸是由核苷酸连接而成的长链1．结构层次2．DNA和RNA在化学组成上的区别【课前小测】1．DNA和RNA的基本组成单位都是核苷酸。
一分子核苷酸由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸构成。
（）2．核酸是一切生物的遗传物质，DNA只分布在细胞核中，RNA只分布在细胞质中。
（）3．分子大小相同，碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同。
（）4．DNA和RNA分子的碱基组成相同。
（）5．核酸是生物体储存遗传信息的物质。
（）6．甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中应分别加入甲基绿和吡罗红。
（）一、①脱氧核糖核酸②RNA③遗传信息④遗传⑤变异⑥蛋白质⑦细胞核⑧线粒体和叶绿体⑨细胞质二、①C、H、O、N、P②磷酸③含氮碱基④脱氧核糖核苷酸⑤核糖核苷酸⑥脱氧核糖⑦A、G、C、T⑧核糖⑨A、G、C、U【课前小测】1．√2．×3．×4．×5．√6．×一、观察DNA和RNA在细胞中的分布1．实验原理的分析（1）染色①甲基绿+DNA→呈现绿色。
②吡罗红+RNA→呈现红色。
（2）水解：①盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；②使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
【易错警示】两种染色剂不是单独使用的，而是混合使用的。
第二章第三节核酸习题(带答案和解析)
第二章组成细胞的分子第三节遗传信息的携带者——核酸（满分100分，45分钟）一．单项选择题（每小题3分，共69分）1．水稻叶肉细胞中的DNA主要存在于（）A、细胞质B、细胞核C、线粒体D、叶绿体2．下列哪一组物质是DNA的组成成分（）A．脱氧核糖、核酸和磷酸 B．脱氧核糖、碱基和磷酸C．核糖、碱基和磷酸 D．核苷、碱基和磷酸3．组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸各有多少种（）A. 5、2、8B. 4、2、2C. 5、2、2D. 4、4、8 4．所有的核苷酸分子中都含有（）A．核糖 B．含氮碱基 C．脱氧核糖 D．氨基酸5．细胞内的遗传物质是（）A、DNAB、RNAC、DNA或RNAD、DNA和RNA6．杨树叶肉细胞中的核酸，含有的碱基种类是（）A、1种B、8种C、4种D、5种7．下列叙述中，哪项不是核酸的生理功能（）A、作为遗传信息的载体，存在于每个细胞中B、是生物的遗传物质C、是生物体进行生命活动的主要承担者D、对生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用8．有关遗传信息的叙述，正确的是（）A、遗传信息只贮存在DNA分子中B、HIV病毒的遗传信息贮存在RNA分子中C、所有生物的DNA，都具有相同的脱氧核苷酸排列顺序D、组成DNA的脱氧核苷酸只有4种，所以连成长链时，其排列顺序只有4种9．观察DNA和RNA在真核细胞中的分布实验中，需用质量分数为８%的盐酸，下列关于盐酸的作用叙述错误的是（）A.增大细胞膜的通透性B.调节染色液的pHC.加速染色剂进入细胞D.使DNA和蛋白质分离10．大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、C、T的核苷酸种类数共有（）A．8 B．7 C．5 D．411．有人分析了一种有机物样品，发现它含有的元素有C、H、O、N、P，该样品很可能是（）A．脂肪 B．氨基酸 C．核酸 D．葡萄糖12．下列关于SARS病毒所含核酸的叙述，说法正确的是（）A、含有A、G、C、T四种碱基，五碳糖为核糖B、含有A、G、C、U四种碱基，五碳糖为脱氧核糖。
人教版高中生物 必修1 第二章2.3 遗传信息的携带者——核酸 教学设计及反思
2.3 遗传信息的携带者——核酸教学设计及反思【教材分析】《生物课程标准》倡导探究式学习模式，注重引导学生积极参与探究，逐步培养学生收集、处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。
《遗传信息的携带者—核酸》的知识，学生在日常生活中很少有感性的认识，所以教学的直观性非常的重要。
但是学生对遗传物质会产生强烈的好奇心，我们可以利用这一点，再结合图片来进行教学设计。
按照生物课程标准，本节课的学习目标为：简述核酸的结构和功能，观察DNA、RNA在细胞中的分布。
本节课2课时达成目标，第一课时：观察观察DNA、RNA在细胞中的分布，教师在教学中注意引导学生正确使用显微镜的方法和关键的实验步骤，引导学生分析问题并得出结论。
第二课时：简述核酸的结构和功能，重点理解核酸是一种生物大分子，它是由核苷酸连接而成的长链。
通过小组探究合作形式开展教学，构建模型，层层推进，逐渐深化知识。
【教学目标】1.知识与技能①说出核酸的种类。
②简述核酸的分子结构和功能。
③懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
2.过程与方法①自主学习与合作学习相结合。
②学会运用比较、归纳等方法。
3.情感、态度与价值观参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。
【教学重点】1、观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
2、核酸的分子结构和功能。
【教学难点】1、观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
2、理解核酸是由核苷酸连接而成的长链。
【课时安排】2课时第一课时：观察观察DNA、RNA在细胞中的分布代表脱氧核糖，代表核糖，（2）3有_________种，中文名称分别是_________、_________、_________ 、_________。
（3）DNA彻底氧化分解后，能产生含氮废物的是 _________（用序号表示）。
（4）此图若为艾滋病病毒的核酸，3有_________种，中文名称分别是_________，与大肠杆菌的DNA相比在组成上有哪些不同？___________________________。
生物人教版必修一学案：第2章第3节+遗传信息的携带者——核酸+本册总结含答案
第3节 遗传信息的携带者——核酸[学习目标] 1.了解核酸的分类及其基本功能。
2.结合核酸的基本单位和化学成分比较DNA 和RNA 的异同点。
3.通过实验，观察并区分DNA 和RNA 在细胞中的分布。
知识点一 观察DNA 和RNA 在细胞中的分布知识梳理观察DNA 和RNA 在细胞中的分布 (1)材料：口腔上皮细胞。
(2)试剂：质量分数为0.9%的NaCl 溶液，质量分数为8%的盐酸，□01吡罗红甲基绿染色剂，蒸馏水。
(3)原理①染色⎩⎨⎧⎭⎬⎫□02甲基绿使DNA 呈现绿色□03吡罗红使RNA 呈现红色→显示核酸分布情况②水解：□04盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的□05DNA 与蛋白质分离，有利于DNA 与染色剂结合。
(4)实验流程(5)实验结果及结论①细胞核区域呈现绿色→□12DNA主要分布在细胞核中。
②细胞质区域呈现红色→□13RNA主要分布在细胞质中。
典题分析题型一观察DNA和RNA在细胞中分布的实验分析[例1]下列有关实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的说法，正确的是()A．在实验中，用质量分数为8%的盐酸处理的口腔上皮细胞仍是活细胞，只是其膜的通透性增强B．在实验中，需将两滴吡罗红和甲基绿染液先后滴在载玻片上C．与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中D．实验结果是细胞核呈现绿色，细胞质呈现红色解题分析在实验中，用质量分数为8%的盐酸处理的口腔上皮细胞是死细胞，其膜的通透性发生改变，A错误；在实验中，需将吡罗红和甲基绿染液混合后滴在载玻片上，B错误；与甲基绿发生结合的核酸分子主要分布在细胞核中，其次还分布在线粒体和叶绿体中，C错误；因为被甲基绿染色的DNA主要存在于细胞核，而被吡罗红染色的RNA主要存在于细胞质，所以实验结果是细胞核呈现绿色，细胞质呈现红色，D正确。
[答案] D题后归纳(1)实验中的口腔上皮细胞经过酒精灯烘干、质量分数为8%的盐酸处理，细胞已经死亡。
高中生物必修一第二章第3节《遗传信息的携带者核酸》练习题(含答案)
一、核酸的考点总结1 ．核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物的遗传、变异和蛋白质合成中具有重要作用。
2．真核细胞的DNA 主要分布于细胞核，少量分布于线粒体和叶绿体，RNA 主要分布于细胞质中。
3．核酸根本单位是核苷酸，一分子核苷酸由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成。
4 ．DNA 和RNA 共有的碱基是腺嘌呤〔A〕、鸟嘌呤〔G〕、胞嘧啶〔C〕，胸腺嘧啶〔T〕是DNA 特有的碱基，尿嘧啶〔U〕是RNA 特有的碱基。
二、课后练习1 ．“观察DNA 和RNA 在细胞中的分布〞实验中，正确的实验步骤是〔〕A．取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察B．取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察C．取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察D．取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察解析：选A。
识记该实验的实验步骤，即选A。
2．与DNA 相比，RNA 所特有的成分是〔〕A．脱氧核糖和鸟嘌呤B．核糖和尿嘧啶C．脱氧核糖和胸腺嘧啶D．核糖和胸腺嘧啶解析：选B 。
DNA 与RNA 的构成中，五碳糖不同，DNA 为脱氧核糖，RNA 为核糖；还有碱基不同，DNA 中含有胸腺嘧啶，而RNA 中含有尿嘧啶。
3．以下有关DNA 和RNA 的比较中，不正确的选项是〔多项选择〕〔〕．A．从分布上，真核细胞中的DNA 主要存在于细胞核中，RNA 主要存在于细胞质中B ．从化学组成上，DNA 与RNA 的碱基完全不同C ．从构造上，DNA 多为双链，RNA 通常为单链构造D．鉴定DNA 用吡罗红染色剂，鉴定RNA 用甲基绿染色剂解析：选BD。
真核细胞中的DNA 主要存在于细胞核中，RNA 主要存在于细胞质中；从化学组成上看，DNA 和RNA 中都含有A、C、G 三种碱基；从构造上看，DNA 多为双链，而RNA 多为单链；鉴定DNA 时用甲基绿染色剂，而鉴定RNA 时用吡罗红染色剂。
4．对细胞中某些物质的组成进展分析，可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，一般不采用的物质是〔〕．A．蛋白质 B ．DNAC ．RNA D．核苷酸解析：选D。
高中生物必修一第2章第3节教案：第二章第3节核酸
第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者——核酸一、教材分析本课为人教版高中必修第一册，第二章第三节的内容，在课程结构上紧承第二节生命活动的主要承担着——蛋白质而继续介绍生物大分子，又在课程内容上呼应必修第二册的遗传分子基础部分，有着承上启下的作用，是高中生物学的一节重要的基础理论课，是学生打好生物学框架的基石，具有十分重要的意义。
二、学情分析1. 考虑学生的已知知识：学生已经掌握了有关生物大分子的相关概念与知识，对其中一种大分子——蛋白质的结构与功能有了较详细的了解，教师可结合蛋白质与氨基酸的相关知识介绍核酸与核苷酸。
2. 考虑学生的未知知识：学生从初中至高中，第一次接触分子结构模型图，对核苷酸分子组成与结构陌生，需重点讲解。
3. 考虑学生的生活常识：学生对DNA亲子鉴定，DNA指纹识别有相应的解并有一定的学习兴趣，教师可以联系日常生活加以讲解三、教学目标1. 知识目标知识目标知识目标知识目标：说出核酸的种类，功能。
运用特定的染色剂染色、观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布描述核苷酸的分子结构，简述核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的区别与练习。
2. 能力目标能力目标能力目标能力目标：体验知识的迁移与相互联系，学会比较、归纳的学习方法。
3. 情感态度价值观目标：通过学习DNA与RNA结构的科学探究历史，关注生物探究式的方式，认同生命科学对于人类发展的重要意义。
四、教学重难点1. 教学重点：核酸的分类及其功能两种核酸的细胞定位以及其实验探究方法2.教学难点：核苷酸的结构，碱基和五碳糖的相互组合方式五、教学用具：多媒体课件展示，DNA和RNA在细胞中的分布实验录像六、教学课时：1课时教学内容（一）引入教师活动以利用DNA侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，激发学生的兴趣：1、DNA是什么？2、为什么DNA能比较精确地定位一个人的身份？3、你还了解那些关于DNA鉴定的应用？学生活动在老师的引导下，思考问题，并尝试作出回答。
人教版高中生物必修一第二章第3节《遗传信息的携带者-核酸》表格教学设计
遗传信息的携带者－核酸教学设计课题《遗传信息的携带者——核酸》教学设计课型新授课（1课时）教材分析《遗传信息的携带者——核酸》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第二章第三节的教学内容，主要学习核酸的种类及在细胞中的分布、核酸的结构和功能、学会观察DNA和RNA在细胞中分布的方法。
本节内容的重点放在细胞层面，让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能成为遗传信息携带者的原因。
本节课的学习是以后学习“基因的本质与基因的表达”的重要基础，起着承上启下的作用。
《普通高中生物课程标准》将提高每个高中学生的生物科学素养作为本课程标准实施中的核心任务。
《标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式。
《标准》注重与现实生活的联系，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。
教学目标知识目标：说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
能力目标：以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。
情感态度与价值观目标：通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验操作，培养学生勇于实践的科学精神和科学态度；通过分析DNA的结构和功能联系形成结构和功能相统一的观点。
教学重难点重点：核酸的结构和功能。
难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。
确立依据：本部分知识的学习应用了科学的实验设计程序，内容涉及到微观领域，学生刚接触到这方面的知识，属于他们的薄弱环节。
突破方法：利用图片的新颖性、实验及DNA模型的直观性，将问题步步分解，通过关键问题的层层设疑顺利引导学生自己分析得出结论。
学情分析高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，以及一定的实验操作能力，同时，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。
学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但认识还是很浮浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上，因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，通过实验及适当的教学策略尤其是加强直观，从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
高中生物《第2章 第3节遗传信息的携带者 核酸》同步练测(含解析)新人教版必修1
第2章第3节遗传信息的携带者——核酸同步练测（人教版必修1）建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分。
）1.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，将口腔上皮细胞放入质量分数为8%的盐酸溶液中水解的主要目的是（）A.使细胞中的DNA解旋成脱氧核苷酸单链B.使细胞中的蛋白质全部水解，DNA能游离出来C.利用盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞D.使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于蛋白质与染色剂结合2.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，下列分析正确的是（）A.实验的操作步骤是：制片→水解→冲洗→染色→酒精去浮色→晾干→观察B.染色时先用甲基绿染液染色,再滴加吡罗红染液C.与甲基绿结合的核酸分子主要分布在细胞核中D.将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，接着用染色剂染色3.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的操作过程中，用蒸馏水的缓水流冲洗涂片的目的是冲洗掉（）A.质量分数为0.9%的NaCl溶液B.质量分数为8%的盐酸C.吡罗红甲基绿染色剂D.酒精4.组成DNA的基本成分是（）①核糖②脱氧核糖③磷酸④腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶⑤胸腺嘧啶⑥尿嘧啶A.①③④⑤B.①②④⑥C.②③④⑤D.②③④⑥5.下列关于核酸的叙述中，正确的是（）A.DNA和RNA中的五碳糖相同B.组成DNA与ATP的元素种类不同C.T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中D.DNA的基本组成单位有4种6.禽流感病毒的遗传物质是RNA，如果禽流感病毒的组成物质在某些酶的作用下彻底水解，可以得到的水解产物主要有（）A.碱基、脱氧核糖、磷酸、氨基酸B.碱基、核糖、磷酸、葡萄糖C.碱基、葡萄糖、磷酸、甘油、脂肪酸D.碱基、核糖、磷酸、氨基酸7.鱼体内的遗传物质彻底水解后，可得到（）A.4种脱氧核苷酸B.5种含氮碱基C.1种五碳糖D.8种核苷酸8.下列所示的核苷酸中，在DNA结构中不可能具有的是（）9.SARS的病原体是一种冠状病毒，其遗传物质是一条单链RNA。
2019版生物人教版必修1课件：第2章 第3节 遗传信息的携带者——核酸
一 二三
二、核酸在细胞中的分布 1.真核细胞的DNA主要分布在细胞核内,RNA大部分存在于细胞 质中。甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色。 2.线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。
用甲基绿和吡罗红给细胞染色,细胞核呈现什么颜色? 提示:绿色。
一 二三
三、核酸是由核苷酸连接而成的长链 1.核酸的基本组成单位 核苷酸是组成核酸分子的单体。一个核苷酸是由一分子含氮的 碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。根据五碳糖的不同,可 将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸(简称脱氧核苷酸)和核糖核苷酸。 2.核酸的碱基组成 DNA和RNA各含有4种碱基,组成DNA的碱基有A、G、C、T,组 成RNA的碱基有A、G、C、U。
答案:B
题型一 题型二 题型三
【例3】 在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中使用盐 酸的目的是( )
①改变细胞膜的流动性 ②改变细胞膜的通透性 ③改变细胞 膜的活性 ④把DNA与蛋白质分离 ⑤把RNA与蛋白质分离 ⑥ 有利于RNA与染色剂结合 ⑦有利于蛋白质与染色剂结合 ⑧有 利于DNA与染色剂结合
一二三
一、核酸的基本组成单位是核苷酸 1.核苷酸的组成
一二三
2.核酸分子的结构层次
一二三
特别提醒核糖和碱基U为RNA特有,脱氧核糖和碱基T为DNA特 有,碱基A、G、C及磷酸是DNA和RNA共同具有的,如下图所示。
一二三
二、不同生物中核酸、核苷酸及碱基的种类
一二三
三、观察DNA和RNA在细胞中的分布
答案:(1)DNA 脱氧核苷酸序列 (2)遗传信息 组成DNA的脱氧核苷酸虽然只有4种,但数量较多, 排列顺序极其多样化 (3)DNA RNA 脱氧核苷酸 核糖核苷酸
A.①④⑥ B.②④⑧ C.③⑤⑦ D.②⑤⑥ 解析:实验中加质量分数为8%的盐酸的目的是改变细胞膜的通 透性,使染液容易进入细胞内部,并且使染色体中的DNA与蛋白质 分离,利于DNA与染色剂结合。杂交技术的应用 DNA杂交技术是用已知DNA分子作探针,用同位素或荧光素标 记,并与未知DNA进行杂交,若探针DNA与未知DNA进行碱基互补 配对,说明两者具有同源序列。利用这个原理可以进行DNA测序、 亲子鉴定、案件侦破等。
2019版生物新同步课堂人教版必修一课件：第2章 第3节 遗传信息的携带者——核酸
核酸的种类和组成
[例2] 的是
下图是DNA和RNA组成的结构示意图，有关说法正确 ( )
A．甲型 H1N1 流感病毒有 5 种碱基和 8 种核苷酸 B．主要存在于硝化细菌拟核中的核酸由 5 种碱基构成 C．病毒中也有上述两种核酸 D．DNA 彻底水解得到的产物中有脱氧核糖，而没有核糖
[思路点拨]
归纳拓展
碱基种类、核苷酸种类与生物种类的关系
(1)在只有 DNA 或 RNA 的生物中(病毒)：
(2)同时含有 DNA 和 RNA 的生物中(细胞生物)：
不同生物含有的核酸种类不同。原核生物和真核生物同时含有 DNA 和 RNA，病毒体内只含有 DNA 或 RNA。下列各种生物中关于碱基、 核苷酸、五碳糖种类的描述正确的是 ( )
(1)无禽流感病毒 (3)无禽流感病毒
(2)蛋白质 (4)RNA
归纳拓展 探究性实验的实验操作程序 (1)提出问题，确定实验课题。 (2)作出假设。“假设”也称假说或猜测，即对可见现象提出的一 种可检测的解释。 (3)设计实验方案。在实验方案中应该写明详细的实验步骤以及在 实验中要进行哪些观察和测量。这是实验探究的最根本的环节。 (4)预期结果。对结果预测一般分为三种情况：①正相关——促进； ②负相关——抑制；③无影响。 (5)分析数据。 (6)得出结论。结论的得出必须依据实验结果，即若出现的结果与 预期结果一致，则得出与先前的假说一致的结论或“假说成立”；若 实验出现的结果与预期结果不符， 则得出的结论应为“假说不成立”。
第 二 组
[解析]
病毒专营活细胞内寄生生活，因此应选取等量活鸡胚
作为培养材料。实验的基本思路：RNA 酶可破坏 RNA，蛋白酶可 破坏蛋白质。若加入 RNA 酶后仍能产生禽流感病毒，说明其遗传 物质不是 RNA，而是蛋白质；若加入 RNA 酶后，不能产生禽流感 病毒，则遗传物质是 RNA。同理可证明禽流感病毒的遗传物质是否 为蛋白质。 [答案] 等量活鸡胚 是否产生了禽流感病毒
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第3节 遗传信息的携带者——核酸课时过关·能力提升基础巩固1下列有关概念图的叙述,正确的是( )①+②糖+③磷酸→④→⑤DNAA.①表示的碱基有5种B.②表示的是核糖C.④表示脱氧核苷酸D.④表示核糖核苷酸解析:图示为DNA的组成情况,所以①表示的碱基有4种,②表示脱氧核糖,④表示脱氧核苷酸。
答案:C2某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料,经过处理和染色剂染色后,用高倍显微镜观察。
下列描述正确的是( )A.经吡罗红甲基绿染色,可观察到红色的细胞核B.经吡罗红甲基绿染色,可观察到绿色的细胞质C.经甲基绿染色,可观察到绿色的细胞核D.经苏丹Ⅲ染色,可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质解析:经吡罗红甲基绿染色,DNA被染成绿色,RNA被染成红色,因此可观察到细胞质被染成红色,细胞核被染成绿色,故A、B两项错误;苏丹Ⅲ可将细胞内的脂肪颗粒染成橘黄色,故D项错误。
答案:C3关于DNA和RNA特点的比较,下列叙述正确的是( )A.在细胞内存在的主要部位相同B.构成的五碳糖不同C.核苷酸之间的连接方式不同D.构成的碱基相同答案:B4噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类依次分别为( )A.4,8,4和4,8,4B.4,5,4和4,5,4C.4,5,4和4,8,4D.4,8,4和4,5,4解析:构成噬菌体和烟草花叶病毒的核酸各只有1种,即DNA或RNA,组成DNA或RNA的碱基各有4种,组成DNA或RNA的基本单位核苷酸分别由1分子碱基、1分子五碳糖和1分子磷酸组成,也各有4种。
烟草为高等植物,构成它的核酸包括DNA和RNA两类。
由于DNA 和RNA各含有的4种碱基中,A、C、G 3种相同,只是RNA中含U,而DNA中含T,因此,构成DNA和RNA的碱基共有5种。
而构成DNA和RNA的核苷酸虽有3种碱基相同,但由于组成核苷酸的五碳糖不同,DNA中的脱氧核苷酸共有4种,RNA中的核糖核苷酸共有4种。
因此,DNA和RNA中的核苷酸共有8种。
答案:C5将人类免疫缺陷病毒的核酸彻底水解会得到( )A.4种核糖核苷酸B.脱氧核糖、磷酸和4种碱基C.5种碱基D.核糖、磷酸和4种碱基解析:人类免疫缺陷病毒的核酸为RNA。
做此题还应区分核酸的“水解”和“彻底水解”,仅形成单体叫水解,单体继续水解形成五碳糖、磷酸和碱基,叫彻底水解。
答案:D6下列有关“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验操作步骤,正确的是( )A.制片→水解→冲洗→染色→观察B.制片→水解→染色→冲洗→观察C.制片→染色→冲洗→水解→观察D.水解→制片→冲洗→染色→观察解析:用盐酸水解后要及时冲洗,然后再进行染色。
答案:A7组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸的种类依次是( )A.5,2,8B.4,2,2C.5,2,2D.4,4,8解析:核酸有两大类,即DNA和RNA,DNA中有4种碱基,分别是A、T、C、G,RNA中有4种碱基,分别是A、U、C、G,其中A、C、G是DNA和RNA共有的,所以核酸中碱基一共有5种,即A、T、U、C、G。
核酸中的五碳糖有2种,DNA中的五碳糖是脱氧核糖,RNA中的五碳糖是核糖。
构成核酸的核苷酸有8种,分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸。
答案:A8下列核苷酸中,在DNA结构中不可能存在的是( )解析:核苷酸是构成核酸的基本单位,根据五碳糖的不同,将其分为脱氧核苷酸和核糖核苷酸两大类。
其中构成DNA的基本单位是脱氧核苷酸,包含的碱基有A、G、C、T 4种;而构成RNA的核糖核苷酸分子所含的碱基有A、G、C、U 4种。
可见,U是RNA特有的碱基,不应出现在DNA分子中。
答案:B9下列有关核酸分布的叙述,正确的是( )A.SARS病毒中的RNA主要分布于细胞质中B.绿色植物根细胞内的DNA存在于细胞核、线粒体和叶绿体中C.原核细胞的DNA主要存在于细胞核中D.人体细胞中的RNA主要分布在细胞质中解析:SARS病毒中的RNA分布于病毒衣壳内,病毒没有细胞结构,RNA不会分布于细胞质中。
绿色植物根细胞是真核细胞,DNA存在于细胞核、线粒体中,根细胞没有叶绿体。
原核细胞没有细胞核,裸露的DNA存在于拟核中。
答案:D10下图表示一条核苷酸链(部分),请结合该图回答以下问题。
(1)DNA大多是由 条 链构成的,RNA通常是由 条 链构成的。
(2)若该图为脱氧核苷酸链,则从碱基组成上看,还应有的碱基是 ;图中①是 ,②是 ,③是 ,④是 。
(3)若该图为核糖核苷酸链,则从碱基组成上看,还应有的碱基是 ;图中②是 ,④是 。
解析:从碱基组成上看,组成DNA的碱基有A、G、C、T 4种,组成RNA的碱基有A、G、C、U 4种。
DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸,一个脱氧核苷酸由一分子含氮碱基、一分子脱氧核糖和一分子磷酸组成;绝大多数DNA由两条脱氧核苷酸链构成;RNA的基本组成单位是核糖核苷酸,一个核糖核苷酸由一分子含氮碱基、一分子核糖和一分子磷酸组成。
答案:(1)两 脱氧核苷酸 一 核糖核苷酸 (2)T 磷酸 脱氧核糖 腺嘌呤 鸟嘌呤脱氧核苷酸 (3)U 核糖 鸟嘌呤核糖核苷酸能力提升1下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的说法,正确的是( )A.甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同,实验中应分别加入甲基绿和吡罗红B.盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞C.该实验用口腔上皮细胞而不用叶肉细胞,是因为叶肉细胞不含RNAD.盐酸有利于染色体中DNA与蛋白质分开,不利于DNA与染色剂结合解析:该实验中加入盐酸的重要作用:一是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞;二是使染色体中的DNA和蛋白质分开,有利于染色,故B项正确,D项错误。
甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同,应配成吡罗红甲基绿混合染液,故A项错误。
不用叶肉细胞,是因为其含有叶绿体,绿色会干扰实验结果,故C项错误。
答案:B2在某动物组织的一个细胞中,其细胞质内含有的核酸( )A.全为DNAB.全为RNAC.既有DNA,也有RNAD.既没有DNA,也没有RNA解析:真核细胞中的DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中;但细胞质中的线粒体中也有少量的DNA存在,细胞核中也存在一些RNA。
答案:C3下图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系图,染色体主要是由DNA和蛋白质组成的。
下列叙述正确的是( )A.a的种类约有20种,b的种类有8种B.连接两个a的化学键是“NH—CO”C.b由含氮碱基、脱氧核糖和磷酸组成D.B是单链结构解析:a是由C、H、O、N组成的小分子,所以a是氨基酸,A是蛋白质;同样得出b为脱氧核苷酸,B为DNA。
b的种类只有4种;连接两个a的化学键是“—NH—CO—”;绝大多数DNA由两条脱氧核苷酸链构成。
答案:C4下图为某核苷酸长链的示意图,下列相关叙述错误的是( )A.图中所示为脱氧核苷酸长链B.②为脱氧核糖C.④为胞嘧啶脱氧核苷酸D.⑤只能在细胞核中找到解析:根据碱基种类可以判断,该核苷酸链为脱氧核苷酸链(含胸腺嘧啶T)。
所以,②为脱氧核糖,④为胞嘧啶脱氧核苷酸。
⑤(脱氧核苷酸链)主要位于细胞核中,但在细胞质中也能找到。
答案:D5对细胞中某些物质的组成进行分析,可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段,一般不采用的物质是( )A.蛋白质B.DNAC.RNAD.核苷酸解析:高分子物质蛋白质、DNA、RNA具有多样性和特异性,不同生物的蛋白质、DNA、RNA不同,可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的依据。
而所有真核生物的核苷酸(小分子物质)都相同,所以不能用来鉴别不同个体是否为同一物种。
答案:D★6在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中,没有用到的试剂是( )A.质量分数为0.9%的NaCl溶液B.质量分数为8%的盐酸C.吡罗红甲基绿染色剂D.斐林试剂解析:“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中,用质量分数为0.9%的NaCl溶液保持口腔上皮细胞的正常形态;质量分数为8%的盐酸能改变细胞膜的通透性,使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合;吡罗红甲基绿染色剂中的甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色。
斐林试剂用来检测生物组织中的还原糖。
答案:D7请仔细观察下图,回答下列问题。
(1)该图表示的物质名称为 ,是构成 的基本单位。
根据碱基的不同,该物质分为 种,若碱基为A,则此基本单位的全称是 。
(2)若把图中虚线框内的氧原子去掉,则其名称应为 ,是构成 的基本单位,组成该物质的碱基有 。
若碱基为A,则此基本单位的全称是 。
解析:(1)由核糖、磷酸、碱基组成的是核糖核苷酸,是构成RNA的基本单位。
RNA含有A、U、G、C四种碱基,含有A的基本组成单位为腺嘌呤核糖核苷酸。
(2)由脱氧核糖、磷酸、碱基组成的是脱氧核苷酸,是构成DNA的基本单位。
DNA含有A、T、G、C四种碱基,含有A的基本组成单位为腺嘌呤脱氧核苷酸。
答案:(1)核糖核苷酸 RNA 4 腺嘌呤核糖核苷酸(2)脱氧核苷酸 DNA 鸟嘌呤、腺嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶 腺嘌呤脱氧核苷酸8请根据以下实验分析,回答有关问题。
(1)实验过程。
①切取洋葱根尖2~3 mm,浸在质量分数为8%的盐酸中,在30 ℃的条件下水解10 min。
②用清水冲洗根尖,再将其放入吡罗红甲基绿染色剂中染色10 min。
③取出根尖,放在载玻片上,用镊子尖端捣碎,放上盖玻片,再放上载玻片,用手指轻压载玻片,以分散细胞。
④取下盖玻片上面的载玻片,镜检。
(2)根据以上实验,回答问题。
①在显微镜下会看到根尖细胞中的 被染成绿色,原因是 ; 被染成红色,原因是 。
②通过该实验能得出什么结论? 。
③用人的血液制作血涂片观察红细胞,能看到上述现象吗?为什么? 。
解析:解答此题用到的知识:一是“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验原理、结论,二是实验材料选取的注意事项。
①DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中。
甲基绿可使DNA呈绿色,吡罗红可使RNA呈红色,因此有DNA和RNA分布的结构被吡罗红甲基绿染色剂染色后会呈现出相应的颜色。
②通过颜色反应可推知DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中。
③人成熟的红细胞无细胞核,且为红色,所以不能看到相应的颜色反应。
答案:(2)①细胞核 甲基绿使细胞核中的DNA呈现绿色 细胞质 吡罗红使细胞质中的RNA呈现红色 ②DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中 ③不能。
因为人的成熟红细胞中无细胞核,且为红色。