中小学校长队伍建设新路子共51页

[中小学、中职校长队伍建设情况的调研报告]队伍建设调研报告

[中小学、中职校长队伍建设情况的调研报告]队伍建设调研报告中小学、中职校长队伍建设情况的调研报告为了全面掌握**地区中小学、中职学校校级干部队伍的基本情况，进一步提高我市中小学、中职干部实施实施素质教育的能力与水平，查找并分析校级干部队伍建设中存在的问题，为研究、制定进一步加强中小学、中职校级队伍建设的有关政策提供依据，我们对全市中小学、中职校长队伍情况进行了一次调查研究。

一、研究对象和方法 1、研究对象：本次调研对**市1215位中小学、中职在岗正副职校级干部的基本情况、所在学校情况、培训任用考核情况以及工作、生活情况进行普遍调查了解和对500位中小学校级干部、教育管理干部进行了问卷调查分析。

2、研究方法：本研究以查阅档案、问卷调查法为主，结合访谈交流。

共统计1215位校级干部的个人信息，发放问卷500份，回收有效问卷480份，回收率100%。

并采取典型抽样方式，同30名校长分5组进行了访谈。

二、**市中小学、中职校长队伍现状 1、校级干部的性别状况 **市中小学校级干部总数为1215人，其中男性1070人，占总数的88.07％；女性145人，占总数11.93％。

表1和表2对照可以看出，女性校级干部所占比率与教职工中的女性比率很不相称。

小学女性校级干部比率最高，也只占19.48％,初、高中女性校级干部比率不足5%。

**市中小学、中职校级干部人数及性别统计表（表1）各级学校普通高中职业高中九年一贯制中学纯初中完小初小民办学校人数 169 30 48 336 461 150 21 性别男女男女男女男女男女男女男女人数 162 7 29 1 42 6 326 10 360 101 132 18 19 2 ％ 95.85 4.15 96.7 3.3 87.5 12.5 97.02 2.98 78.09 21.91 88 12 90.48 9.52 人数高中199人初中 384人小学 611人民办学校21人人数男 191 人女 8 人男 368 人女16人男492 人女 119 人男19人女2人％ 95.98 4.02 95.83 4.17 80.52 19.48 90.48 9.52 **市中小学、中职学校数与教职工性别统计表（表2）各级学校普通中学职业中学小学教职工总人数 15783人 1393人 13136人女教职工总人数数 6733人 686人 7213人女职工比率 42.66% 49.25% 54.9% 2、校级干部的年龄状况 **市校级干部队伍中35岁以下的校级干部121人，占总人数的9.96%;36-45岁的573人，占总人数的47.16%； 46-50岁的273人，占22.47%； 51岁以上的 248人，占总人数的20.41%。

如何加强校长队伍建设

如何加强校长队伍建设随着教育事业的不断发展，校长队伍建设成为教育领域中一项极为重要的任务。

优秀的校长不仅能够促进学校的良好发展，更能够引领教师团队为学生提供优质的教育资源和服务。

本文将从完善选拔机制、提升培训力度和加强交流合作三个方面探讨如何加强校长队伍建设。

一、完善选拔机制校长选拔机制的完善对于校长队伍建设来说至关重要。

首先，应明确校长的任职资格和标准。

这些标准可以包括教育背景、工作经验、教学能力等，确保校长具备管理学校的能力和素质。

其次，应建立科学公正的选拔程序。

选拔程序应该包括资格审查、笔试、面试等环节，确保校长的选拔过程透明公正。

最后，还应鼓励校长从教师队伍内选拔和晋升。

这样不仅可以激励教师的积极性，更能够找到那些具备实际教育经验和管理才能的优秀人才。

二、提升培训力度校长队伍培训是提高校长综合素质和能力的重要途径。

首先，应构建培训体系。

培训体系可以包括定期组织的培训班、学习交流平台和实践培训基地等。

这些培训方式可以帮助校长了解最新的教育政策、教育管理理论和教学方法，提高校长的管理能力和教育教学水平。

其次，应提供个性化培训。

不同校长在背景、经验和学科领域等方面存在差异，因此，培训应针对不同校长的特点和需求进行个性化拓展，确保培训的针对性和有效性。

最后，还应加强培训成果的跟踪和评估。

通过对培训成果的跟踪和评估，可以及时发现问题，并对培训方案进行改进和优化。

三、加强交流合作校长队伍建设不仅需要内部培养和发展，更需要与外部的交流合作。

首先，要加强校长与政府、学术界和社会各界的沟通和合作。

政府部门可以提供政策指导和资源支持，学术界可以提供教育研究和理论指导，社会各界可以提供实践经验和外部资源，与各方合作可以为校长队伍建设提供更多和更好的支持。

其次，要加强校长之间的交流与合作。

校长们可以通过各种形式的交流活动，如研讨会、座谈会等，分享成功经验和教育理念，借鉴彼此的优点，共同促进校长队伍的提升和发展。

县城小学校长的治校方略

县城小学校长的治校方略一所好学校必须要有超-流的学校管理方法和一流的教育教学质量，要达到这个层次，并非易事。

它需要管理者付出时间、精力和辛劳，承受比别人多的压力、挫折和责任，能始终站在教育的前沿上把握先机，探索办学新思路，解决新问题，才能带领师生从一个颠峰走向另一个颠峰。

一、治校方略（一）、建立一个强有力的领导班子邓小平同志说过：“领导班子就是作战指挥部。

”“指挥部不强，作战就没有力量。

”领导班子问题，就是学校的前途和命运问题，因此，我首先把领导班子的问题解决好。

我要求领导班子：一不软，二不懒，三不散，四不贪。

练就成坚强的战斗堡垒班子。

（二）、制定目标，抓规划有明确的规划、目标，是办好学校的首要条件。

任何一所学校的校长都应有长远发展蓝图和奋斗目标，有了明确的目标，才能提高管理效能。

我校先后制定了“2005-2007的三年发展规划”“2005-2009的五年发展规划”，着眼于探索以提高人才素质为目标的县城小学未来教育模式的构建，努力把该校办成自觉实施素质教育的新型学校。

三年目标的实现，要成为县示范学校，五年目标的实现要成为12县的示范学校，学校工作不断向新的台阶迈进，这样，教师们看到了学校的前景，看见学校每年都在变，就会更加热爱这所学校，学校的发展就会日新月异。

（三）、按章治校，依规治教按章治校，依规治教是实行科学办学的最基本的要求，是学校工作的纲领，所以从我当校长那天起就开展了按章治校，依规治教的探索。

学校根据党的教育方针、有关法则、条例以及地方教育部门制定的法规和制度，结合本校实际情况制定具体的实施细则和校内规章制度，完善管理工作，使全校师生有共同遵守的规范，以此体现管理的总体性、科学性和方向性。

学校先后制定和实施了如下制度：《实验小学教师工作评估标准系列》；《实验小学教师岗位责任制系列》；《实验小学师德规范建设系列》；《实验小学五育管理工作要求系列》；《实验小学教师素质要求系列》等规章制度。

中小学校长的治校方略

中小学校长的治校方略
1、全面从严治校。

首先，校长要明确，学校管理依赖学校师生共
同参与，共同推进，要以教育实践为中心，坚持从严要求和共同担当，努力把学校建设成一个充满活力、实事求是、责任心强、学术气质强、学风淡雅、文物留传、艺术陶冶的健康发展的校园。

2、构建规范的行政管理体系。

学校改革要以教育实践为核心，促进学
校和团队的发展，在现有的行政管理体系下，构建以立法、铸正、审核、执行等职能综合协调的行政管理体系，运用立法、铸正、审核、
执行等手段，形成良好的行政运行机能，以最充分发挥学校的办学功能。

3、优化学校服务体系。

加强学校的组织与管理，持续完善学校的服务
体系，各级服务办事部门重点做好服务，强化组织和管理，深入宣传，激发全体教职员工的积极性，建立舆论指导、校园文化建设及咨询服
务等，构建规范、规矩、法制、文化的服务标准体系。

4、加强教育实践。

以“教育实践为中心”为原则，下沉着力点，加强师
资队伍和教学质量建设，注重培养学生责任心和学习素养，积极开展
多种形式的学习活动，突出坚持终身教育，努力把学校建设成一所有
竞争力的学习型组织。

中小学校长队伍建设情况调研方案

中小学校长队伍建设情况调研方案背景教育是国家的基础产业，校长是学校的重要领导者。

中小学校长队伍的建设对于提高教育教学质量，促进学校现代化发展，培养学生综合素质等方面具有重要的意义。

然而，当前中小学校长队伍建设还存在着一些问题，如校长培养机制不够完善、校长队伍年龄老化等，需要加强研究，提出可行的改善方案，推动中小学校长队伍建设。

研究目的本次调研旨在了解当前中小学校长队伍建设情况，探索校长培养和选拔机制，制定切实可行的中小学校长队伍建设方案，提高学校管理水平，促进教育教学质量的提高。

研究方法本次调研采用问卷调查、个别访谈、阅读相关统计资料等多种方式进行。

一、问卷调查1. 样本选择从国家教育部发布的全国中小学校长数据库中随机抽取100所学校，针对各校校长工作情况，设计问卷，由专业调查机构负责发放和回收。

2. 问卷设计（1）校长基本情况：年龄、性别、学历、任职年限等。

（2）校长工作情况：职务、职责、管理模式等。

（3）校长培训和选拔情况：培训方式、培训内容、选拔标准等。

（4）校长队伍建设问题：发现的问题、解决方案等。

3. 数据分析采用SPSS等统计分析软件对问卷调查数据进行分析，得出相关数据。

二、个别访谈在问卷调查基础上，选取其中20所学校，通过个别访谈深入了解校长队伍建设方面的情况，包括如何选拔校长、如何培养校长等方面。

三、阅读相关统计资料在学校官网、学校报纸等途径查阅中国教育统计年鉴等相关统计资料，对中小学校长队伍建设情况有一个比较全面的了解。

研究计划第一阶段：问卷调查和阅读统计资料时间：3天内容：确定样本、设计问卷，发放和回收问卷，阅读相关统计资料结果：得出问卷调查数据和相关统计数据第二阶段：个别访谈时间：3天内容：选取20所学校进行个别访谈结果：了解校长队伍建设方面的具体情况第三阶段：数据归纳和分析时间：2天内容：归纳、整理、分析问卷调查数据和访谈数据结果：得出中小学校长队伍建设的现状和问题，并提出改进方案研究报告本调研报告将包含以下内容：一、调研背景和研究目的二、研究方法三、研究结果和分析1. 中小学校长队伍建设的现状包括各地校长队伍年龄结构、管理模式、校长选拔和培养机制等方面。

新疆维吾尔自治区人民政府办公厅印发自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案的通知

新疆维吾尔自治区人民政府办公厅印发自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区人民政府•【公布日期】2012.06.13•【字号】新政办发[2012]105号•【施行日期】2012.06.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政机构设置和编制管理正文新疆维吾尔自治区人民政府办公厅印发自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案的通知（新政办发〔2012〕105号）伊犁哈萨克自治州，各州、市人民政府，各行政公署，自治区人民政府各部门、各直属机构：《自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案》已经自治区人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

二○一二年六月十三日自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案为进一步加强全区中小学校长队伍建设，全面提高中小学校长队伍整体素质和专业化水平，推进中小学校内涵建设，促进从“有学上”向“上好学”根本转变，办好让人民满意的教育，实现建立“教育强区”的宏伟目标，根据自治区教育工作会议和《自治区中长期教育改革与发展规划纲要》（2010-2020年）的部署，结合全区中小学校长队伍建设实际，“十二五”期间，自治区将实施“中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程”（以下简称“工程”）。

具体方案如下：一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实自治区第八次党代会精神和国家、自治区中长期教育改革与发展规划纲要，以构建高素质中小学校长队伍为目标，以提高政治素质和专业化水平为重点，遵循中小学教育教学规律和高素质校长队伍成长规律，充分发挥各级党委政府、各级教育行政部门和学校的主动性、积极性，统筹国内外、区内外优质教育培训资源，创设优秀中小学校长成长环境，搭建名优骨干校长成长平台，着力培养一批区内外有影响的名优骨干校长，带动全区中小学校长队伍能力素质和管理水平的全面提升，为建设教育强区提供人才、队伍和智力保证。

校长队伍建设几点思考

校长队伍建设几点思考校长队伍建设几点思考○姚燕君随着社会的开展，对教育的需求已从量的扩张转向质的飞跃。

江东区教育局提出“人民满意的教育〞的创立目标，确定了区域层面走均衡开展之路，学校层面走内涵开展之路的方针，其落脚点就在学校，关键人物是校长。

校长队伍建设是促进教育开展，深化教育改革的需要。

结合江东教育系统实际，本人提出关于校长队伍建设的几点建议。

培养选拔好一支校长队伍1、丰富各种培训模式，让校长在学习中得到提高。

综观现在的校长培训主要有以下问题：〔1〕各地有关校长培训的时机越来越多，有的校长参加了市里的培训还要参加省里、全国的培训，花了很多时间，影响了正常的工作。

有些校长培训班还存在培训经费过高、内容不新、效果欠好等问题。

〔2〕校长自身具有很强的学习自主性，有不断学习的迫切愿望，已自觉参加学历培训及其他类型的学习活动，掌握了较多的教育管理理论，原本对教育行政部门组织的培训活动抱有较大的期望，却因培训内容的不新鲜或重复讲授而降低培训的期望值，降低参与学习培训活动的积极性。

〔3〕随着媒体传播速度的加快，许多教授、专家的研究成果与经验总结都在第一时间得到了传播并屡次点击、阅读，再邀请这些专家讲学就有些老生常谈之嫌。

针对以上问题，我们就要不断创新校长的培训模式，组织富有成效、重在思想的提高与转变的学习培训活动。

第一、树立校长既是“培训者〞又是“受训者〞的观念。

校长常年累月在学校工作，已积累了丰富的实践经验，他每天主动或被动思考学校工作，已形成一套适合自己学校的管理风格与模式，因此，让校长给校长进行培训，听取其他校长在学校管理中的酸甜苦辣，就是很好的一次实践时机。

在培训过程中，既促使“培训者〞整理收集学校管理案例，进行理论提升，又激发“受训者〞批判地听取“培训者〞的管理经验，学会取其精华去其糟粕，同时促进“培训者〞和“受训者〞的进步。

第二、创造与高端对话的时机。

新课程理念下的课堂教学讲究把课堂还给学生，让课堂散发生命活力。

中小学校长工作职责

中小学校长工作职责中小学校长是学校的领导者，其工作职责涵盖教育管理、师生管理、家长沟通和校园文化建设等方面。

下面将详细介绍中小学校长的工作职责。

一、教育管理1.教育目标制定和执行：中小学校长要负责制定学校的教育发展目标和规划，确定学校的办学方向和教育改革措施，确保学校教育目标的实现。

2.课程设计和教学质量保障：校长要负责制定学校的课程方案和教学活动计划，监督课程实施情况，保障教学质量，提高学生学习成绩。

3.教师培训和管理：校长要组织和开展教师的培训工作，不断提高教师的教学水平和专业素养，同时加强对教师的管理和评估工作。

二、师生管理1.教师队伍建设：中小学校长要负责教师的选拔、管理和考核工作，组建优秀的教师队伍，保障教育教学活动的顺利进行。

2.学生管理和教育：校长要负责学生的行为管理和思想教育工作，制定学生管理规定和校规校纪，规范学生行为，培养学生的良好习惯和人格素养。

3.学生发展指导：校长要重视学生的发展指导工作，关心学生的成长成才，为学生提供必要的指导和资源支持，激发学生的学习兴趣和潜力。

三、家长沟通1.家校沟通渠道建设：校长要积极开展家长会、家访等活动，加强学校和家长的沟通和交流，增进双方的理解和信任，共同关注学生的成长和发展。

2.家长参与学校管理：校长要鼓励家长参与学校的管理和决策，征求家长的意见和建议，形成家校合作的良好局面，共同促进学校的发展。

四、校园文化建设1.校园文化建设规划：中小学校长要负责制定学校的校园文化建设规划和目标，统筹规划校园文化建设工作。

2.校园文化活动组织：校长要组织和开展各种形式的校园文化活动，丰富学校的教育教学内容，营造积极向上的校园文化氛围。

3.校园文化氛围营造：校长要引导学校师生员工树立正确的校园文化理念，为学校的文化氛围创造良好的氛围。

五、其他方面1.资源管理和筹措：中小学校长要负责学校的资源管理和筹措工作，合理利用和管理学校的各类资源，确保学校的正常运转。

校长队伍素质建设：提高校长的执行力和领导力

校长队伍素质建设：提高校长的执行力和领导力校长队伍素质建设是一个非常重要的项目,需要关注校长的执行力和领导力,以及他们的工作能力和专业水平。

在现代社会,校长是学校最宝贵的资源之一,因为他们是学校的领导者,负责管理和指导教师和学生。

因此,提高校长的素质和能力是至关重要的,这将有助于提高学校的教学和教育的质量。

在提高校长的执行力和领导力方面,需要注重以下几个方面:1. 提高校长的管理能力。

校长需要管理学校的各个方面,包括教师、学生、教学资源和设施等。

因此,校长需要具备良好的管理能力,包括制定管理计划、组织和管理团队、协调和激励员工等。

这些技能对于学校的发展和成功非常重要。

2. 提高校长的领导能力。

校长需要在学校中发挥领导作用,激励和指导教师和学生。

因此,校长需要具备良好的领导能力,包括激励和鼓舞员工、建立积极的文化和氛围、制定正确的决策和战略等。

这些技能可以使学校更加有凝聚力和活力。

3. 提高校长的专业水平和知识储备。

校长需要了解学校的具体情况,以及当前和未来的教育趋势和需求。

因此,校长需要具备良好的专业知识和技能,包括了解教育法规、掌握教学方法和技巧、了解学生的需求和兴趣等。

这些技能可以使校长更好地引领学校的发展和提高学校的教学水平。

4. 提高校长的沟通技巧。

校长需要与教师、学生和家长建立良好的沟通和合作关系。

因此,校长需要具备良好的沟通技巧,包括倾听和理解他人的意见、表达自己的观点和想法、与员工进行有效的沟通等。

这些技能可以使学校更加和谐和融洽。

5. 提高校长的适应能力和创新能力。

校长需要适应学校中的变化和发展,以及当前和未来的教育趋势和需求。

因此,校长需要具备良好的适应能力和创新能力,包括根据实际情况调整管理计划、开发新的教学方法和手段、吸引和支持学生和员工等。

这些技能可以使学校更加灵活和应对自如。

提高校长的素质和能力需要注重全面的素质建设,包括管理能力、领导能力、专业水平和知识储备、沟通技巧以及适应能力和创新能力等。

中央组织部、国家教委印发《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见(试行)》的通知

中央组织部、国家教委印发《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见(试行)》的通知文章属性•【制定机关】中央组织部,国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1992.12.10•【文号】教人[1992]76号•【施行日期】1992.12.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政机构设置和编制管理正文中央组织部、国家教委印发《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见(试行)》的通知（教人[1992]76号1992年12月10日）现将《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见（试行）》印发给你们，请结合实际情况贯彻实施，并将试行情况报国家教委人事司。

关于加强全国中小学校长队伍建设的意见(试行)中小学校长在发展我国社会主义教育事业中担负着重要责任。

建设一支政治坚定、德才兼备、相对稳定的中小学校长队伍，是关系到我国中小学坚持社会主义办学方向，认真贯彻教育方针，培养千百万合格的社会主义事业建设者和接班人的战略任务。

现对加强中小学校长队伍建设的有关问题提出如下意见：一、任免要全面贯彻党的干部队伍“革命化、年轻化、知识化、专业化”的方针和德才兼备的原则，按照中央有关文件规定和《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》（教人〔1991〕38号），结合当地实际情况，选拔任免中小学校长。

校长任免一般经过如下步骤：（1）由教育行政部门和组织人事部门，根据校长任职条件，结合当地实际情况，经一定的民主程序，提出任免对象；（2）由教育行政部门和组织人事部门进行考察，在广泛听取群众意见的基础上，提出任免意见；（3）按当地规定的中小学校长任免权限审批。

凡校长任免权限不在教育行政部门的地方，校长的任免、调动须事先征求教育行政部门意见。

中小学校逐步实行校长负责制。

根据学校工作特点，同时为保持校长队伍的相对稳定，中小学校长一般不实行任期制。

要选好中小学校长的后备干部。

要善于发现政治坚定、德才兼备、工作成绩突出的优秀教师和行政干部，将其列为重点培养对象。

小学队伍建设工作计划范本

小学队伍建设工作计划范本下面给大家整理了一篇[小学队伍建设工作计划]范本，希望能帮助到你。

一、干部队伍建设：做自主课堂、自主学习、自主反思、自主工作的引领者。

同时树立大局意识、服务意识。

1、任务驱动成长根据个人的发展专长，结合学校的工作需要，明确干部分工与职责保证工作实效。

树立“他荣我荣校荣”的思想，精心引领所负责的领域，所管理的组及组员，所带的徒弟全面发展。

2、学习积累成长每位干部树立工作即研究的意识。

不断提升研究水平，干部每学年研究好一个专题，深入研究一门学科，每学期完成一篇高质量的论文，做一次高质量的专题讲座，干部在研究中不断深入。

3、竞赛磨练成长干部积极参加“创新杯”大赛，市教研进学校的指导课等等活动，以赛促练，以参与指导促练，从而提升自己的业务水平，为教师树立榜样，起到引领作用。

4、干部要增强大局意识和服务意识。

大局意识：任何一项决策，个人简历任何一项工作的出发点和落脚点是教师、学生的发展。

服务意识：干部要坚守领导就是服务的理念，服务学校的发展，服务自身的发展，服务教师的发展，服务学生的发展。

5、保障措施干部制定个人发展规划，建立成长档案;每周一的干部例会建立学习反馈制度;工作反馈制度;工作交流制度;做好干部例会记录。

二、教师队伍建设：1、学习成长策略：开学初开展教师读书文化节，以PPT的方式展示假期读书成果;请马洪波老师做“说课”的讲座;语文特级教师赵景瑞讲新课程标准;观看北师大附小的数学说课，韩立福的讲座，《于丹论语心得》，钱文忠的《弟子规》等等;参加全国生本教育研讨会。

2、教、科研引领策略：每位教师写自己的课题立项报告，开学初请教科所的专家到校指导教师修改自己的科研课题立项报告，之后参加丰台区的科研课题立项申报工作;每周一下午开展小循环教学研究，按照小循环教学研究的要求开展研究。

3、改革发展策略大力推进教学改革，转变教师观念。

引领教师建立“放手即成全”的教育观念，大胆进行教学改革，全心实践“课前小研究”“思维导图”在课堂教学中的有效应用的研究，切实把学生推向教学的主体，学习的主人。

中小学(幼儿园)学校教师队伍建设实施方案

教师队伍建设实施方案强师兴校是学校发展的关键，教师队伍整体素质决定着学校的办学质量，建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍，是学校发展的首要任务。

结合我校的师资现状，特制定本如下方案：一、指导思想以科学发展观统领学校教师队伍建设，以镇中心校教师队伍建设规划为指导，以学校师资队伍实际情况为依据，建设一支具有较高素质教师队伍，促使学校能更有效持续地发展。

二、师资队伍建设目标以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以培养骨干教师，学科带头人为重点，建立并完善适应当前形势的教师队伍管理模式，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，精于高效，符合素质教育要求的高质量教师队伍。

三、基本原则1、坚持师德与师能同建的原则。

2、坚持专业提升与错位发展结合的原则。

3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。

4.坚持教师发展与评聘、奖励相结合的原则。

5.坚持在教育教学实践活动中提高的原则。

四、主要措施1、加强师德建设，营造良好的教风和学术氛围。

建立健全师德培训制度，将教师师德培训制度化、规范化。

强化业务考核的指标体系，在教学科研上压担子，培养他们自强不息，刻意进取的科学素养和严谨求实的师德风范;加强师德教育和考核，建立师德量化考核指标体系，在年度考核、职称评定、评优评先中实行师德一票否决，促进教师在思想道德修养方面不断提高。

每年通过评选“优秀班主任”“先进德育工作者”“优秀教师”等方法，树立一批师德高尚、学生爱戴、家长欢迎的教师典型。

每年教师节评比并表彰。

2、建立定期考核，科学评估，动态管理的竞争机制。

在创先争优活动中，抓典型，树标兵。

对培树典型实行定期考核制度，一月一考核，一学期一评定，优秀者作出榜样，不达标者取消培树的动态管理.学校还将根据培养计划分别对培养对象履职情况、目标实施情况和成长发展情况进行考核，建立培养对象的业绩档案，强化过程管理。

3、加大资金投入，实行激励性奖励。

学校对于树立的典型提供优惠政策，将有专款用于资助培养对象的培训进修、深造提高，教育教学研究和改革实验，外出考察交流，成果奖励，出版教育教学专著，改善工作和生活条件等。

校长教师队伍建设实施方案

校长与教师队伍建设实施方案为进一步加强中小学、职业中学校长教师队伍建设，提高中小学、职业中学校长和教师队伍整体素质，创设和营造有利于校长、教师队伍成长的条件和氛围，全面推进我区教育改革与发展，根据合肥市2010年教育工作会议精神，特制定本方案。

一、指导思想以党的十七大精神和科学发展观为指导，坚持以人为本，以皖北崛起和与合肥对接合作为契机，主动适应基础教育和职业教育改革发展需要，以“提高校长素质、强化学校管理、树立名师队伍、促进教育发展”为主题，完善学校各项管理制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，全面提升校长队伍整体素质和管理能力，努力造就让人民满意的中小学教师队伍，提高教育教学质量，促进庐阳教育优先发展、均衡崛起。

二、目标任务通过校长教师队伍建设活动，培养造就一支具备现代教育思想，掌握现代教育理论，具有较强的创新能力和管理能力，全面推进素质教育的校长队伍；选拔培养造就一批名师、名校长，充分发挥他们的辐射带头作用，努力提高全区中小学、职业中学办学水平和办学效益，推动校长和广大教师树立和增强大局意识、改革发展创新意识、终身学习意识和廉洁自律意识。

通过教育人事制度改革，不断完善我区教师补充机制和合理流动机制。

具体达到以下目标：1、增强大局意识。

深刻领会党和国家教育发展战略，正确把握教育改革与发展的新趋势，全面了解我区经济建设和社会建设良好发展前景，牢固树立全区教育一盘棋的思想。

2、增强改革与创新意识。

（1）模范执行党的路线、方针、政策，有强烈的事业心、责任感，清正廉洁，团结合作，作风民主，为人师表，能形成坚强的学校领导核心。

（2）遵循教育发展的内在规律，结合本区、本校实际，积极主动地推进学校各项改革。

能够根据时代特征、努力创建特色学校，积极推进学校教育、社会教育和家庭教育的和谐发展，创造性地开展工作，提高开拓创新能力。

3、增强管理意识。

（1）具有先进的办学理念，准确把握和遵循教育规律，有较强的创新意识、鲜明的个性特征和人格魅力，对学校的未来发展有清晰的目标定位，有比较完整的办学思路，能根据时代发展要求找准学校可持续发展的新的增长点。

校长如何抓班子带队伍

校长如何抓班子带队伍一、校长要成为学校学习文化的引领者学校作为专业性的学习机构，学校中的每一个成员，都应具有学习新思想、新理念的能力，校长则更应成为学习的模范，校长首先必须是一个学习者，应有自己独到的、先进的教育理念，能够以此形成班子成员共同的教育信念、形成教师共同的发展愿景。

二、正确定位校的长角色，做学校的领跑人校长首先是学校办学思想，办学理念的引导者。

要做学校的领跑人，比别人跑的快，跑的远。

其次校长要有学习能力。

要爱学习、善学习、要引领大家学习。

再次校长要懂业务、要善管理。

最后校长应该用自己的人格魅力影响班子凝聚学校。

用我的作风带动我们班子作风，要用我们班子作风带动我们教师的师风，从而形成良好的教风、学风、校风要求我们教师做到的，我们班子首先做到，而且要比教师做得更好三、要有事业心，这决定了校长的境界。

事业是无止境的，他的职业作为事业来做，他的追求，他的理想，他的境界就完全不一样了，他就会把学校利益放在至高无上的地位，把学校的发展放在至高无上的地位，把学生的发展、老师的发展放在至高无上的地位。

四、强烈的事业心，高度的责任感，永不放弃的执着，笑对人生的自信，这是校长们必备的素质。

在追求事业的过程中，要学会舍弃，舍弃私欲，舍弃“小我”；要学会忍耐，忍耐寂寞，忍耐孤独；要学会冷静，冷静对事，冷静处事。

爱校如家，以校为家，爱护学校的声誉胜过自己的生命，为学校的发展运筹帷幄，为老师的发展提供舞台，为学生的发展创造条件。

五、勤政廉政，一心为公，以身作则。

校长是学校工作的决策者和指挥者，必须发挥自己的先锋、模范作用，依靠人格的影响力，充分发挥学校组织效能，实现学校教育管理目标。

同时，校长作为学校行政的最高领导者，要廉洁自律，自觉接受监督，使学校成为一个廉洁的、有战斗力的集体。

六、尊重班子中的每一位成员，千万不要说假话说到做到。

七、信任在先。

从思想上、语言上和行动上相信你的同事和下属会全力支持你，要真诚地、反复地表达，更要用行动表达，真正的信任是会产生奇迹的。

中小学校长队伍建设情况调研方案范文

中小学校长队伍建设情况调研方案范文一、研究背景和意义随着教育事业的不断发展，校长队伍建设也越来越被重视。

中小学校长是一所学校的领导者，他们的素质和能力对学校的发展起着至关重要的作用。

目前，中小学校长队伍建设中存在以下问题：•学校校长素质不高，缺乏领导力和管理经验；•校长队伍结构不合理，性别、年龄、学历等方面存在不平衡；•学校校长培训和评价机制不够完善，缺乏有效的评价标准和培训途径。

因此，本次调研旨在深入了解中小学校长队伍建设的情况，为促进其健康发展提供参考。

二、调研目标和内容本次调研的目标是了解中小学校长队伍建设情况，主要包括以下内容：1.调查学校校长的基本情况，如年龄、性别、学历、工作年限等；2.调查学校校长的工作情况，如管理经验、领导力、教育教学能力等；3.调查学校校长的培训和评价情况，如参加的培训方式和效果、评价机制、评价标准等。

三、调研方法和步骤1.问卷调查通过问卷调查来获取中小学校长队伍建设情况的基本信息和数据，问卷可以采用网上调查或纸质调查的方式。

2.访谈调查选取一些中小学校长和校长团队进行访谈，了解他们在校长工作中的经验、问题和看法，探讨优秀校长的奋斗故事和成功经验。

3.现场观察通过现场观察的方式，了解中小学校长在实际工作中的管理和领导情况，掌握他们的工作规律、工作环境和工作特点。

四、调研结果和分析通过以上调研方法，我们可以获取中小学校长队伍建设的相关数据和信息。

在调研结果分析中，我们可以从以下方面进行分析：1.分析校长的基本情况，如年龄、性别、学历、工作年限等；2.分析校长的工作情况，如管理经验、领导力、教育教学能力等；3.分析校长的培训和评价情况，如参加的培训方式和效果、评价机制、评价标准等；4.总结中小学校长队伍建设中存在的问题和不足，提出相应的改进措施。

五、调研预期成果1.提高对中小学校长队伍建设的认识和理解，为校长队伍建设提供参考；2.发现中小学校长队伍建设中存在的问题和不足，为提高校长队伍素质和能力提供依据；3.总结中小学校长队伍建设的成功经验和模式，为其他学校的校长队伍建设提供借鉴。

中小学名校长工作室建设与管理实施方案

中小学名校长工作室建设与管理实施方案为进一步加强我市中小学校长队伍建设，全面提高校长队伍的整体素质，加快培养一批具有教育家素质的校长队伍，市教育局决定在中小学校长培训工作中实施“名校长工作室”制度。

现就名校长工作室的建设和管理提出如下方案。

一、指导思想与目标（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《中共深圳市委深圳市人民政府关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定》和《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011－2020年）》，以全面提高中小学校长队伍素质为目标，以培养高层次学校管理人才为重点，以构建优秀校长快速成才平台为依托，培养造就一批具有现代教育理念和创新精神，体现深圳教育特色的教育家型校长，为加快建设国家教育综合改革示范区，率先实现教育现代化提供人才保障。

（二）目标：“十二五”期间，建设10-20个名校长工作室，充分发挥行业领军人才在校长队伍建设中的辐射、引领和示范作用，以名校长带出名校长，提升校长的教育理论素养和学校领导管理能力；探索建立一套发现、培养中小学后备领军人才以及优秀管理干部的新机制；形成市、区两级共建共管共享，省、市、区三级联动的校长培养培训网络体系；培养一批理解教育、研究教育、实践教育、创新教育的高水平校长团队；形成一支胸怀教育理想，具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的优秀中小学校长；使名校长工作室成为名校长和未来中小学教育领军人才的摇篮。

二、名校长工作室的组成与职责（一）名校长工作室的人员组成名校长工作室由三部分人员组成，一是挂牌校长，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是助理，由挂牌校长所在学校配1至2名兼职助理，协助挂牌校长实施培训计划工作和进行日常管理工作；三是学员，每位挂牌校长每期负责指导3-5名校长学员。

助理的产生由挂牌校长推荐，报市教育局备案。

中小学校长队伍建设调研报告

中小学校长队伍建设调研报告中小学校长队伍建设调研报告（通用11篇）中小学校长队伍建设调研报告（通用11篇）1按照泰山区教育局的安排，我校也进行了“三亮”活动的实施，我严格按照这次教师作风整顿的要求，认真学习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，现将结果汇报于下：第一方面、现有的问题及现状首先，对整改认识不够。

主要表现在：一是学习的自觉性不强。

没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。

自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。

学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践；三是学习重点不清。

自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。

其次、责任意识不够强由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。

有时，自己明明看到班上存在问题，有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。

再次、在教学工作中创新不够。

因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。

在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。

对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。

最后、对工作的热情度不够。

教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。

第二部分、出现问题的原因其一、由于平时疏于学习在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。

以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。

只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。

在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把美术课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。

县教育局义务教育学校校长队伍建设及轮岗交流实施方案

县教育局义务教育学校校长队伍建设及轮岗交流实施方案一、前言县教育局认为，好的校长是学校教育工作的保障，是优质教育的重要推手。

因此，建设一支专业化、高素质、富有活力的义务教育学校校长队伍是县委、县政府支持教育事业发展的重大决策。

同时，轮岗交流有助于不同学校的校长互相交流经验，提高各自的管理能力，更好地促进教育发展。

本次实施方案旨在加强县教育局义务教育学校校长队伍建设，推进轮岗交流工作，提高教育教学质量。

二、建设目标本次实施方案旨在：1.优化义务教育学校校长队伍结构；2.培养和选拔一批优秀校长；3.加强教育管理水平；4.推进学校管理创新；5.提高学校教育教学质量。

三、具体措施1. 校长配备通过县教育局对各学校校长的专业知识和管理素质进行评估，根据学校特点和需求，进行校长岗位的合理配备。

2. 校长培训县教育局将定期举办校长培训班，邀请省市知名专家授课，加强校长的管理、教学、教育进展等方面的知识和能力，提高校长的素质和思想觉悟。

3. 校长评选县教育局将每年对全县义务教育学校进行校长评选，评选出一定数量的优秀校长，为履行校长职责的校长提供借鉴和帮助。

4. 校长轮岗交流县教育局将组织不同学校的校长进行轮岗交流，交流一定时间后，双方校长对学校管理的经验和困难进行交流和分享，从而推动校长队伍的交流和合作。

5. 校长考核县教育局将对各义务教育学校的校长进行考核，考核的指标包括学校教育教学质量、管理工作以及参与各学科教研活动等方面，以评价校长实际工作水平。

四、实施方案与时间表为确保县教育局义务教育学校校长队伍建设及轮岗交流实施方案的顺利进行，按以下时间表有序推进：时间实施内容每年定期开展校长培训每年年初校长岗位分配每年下半年校长评选每年安排两次校长轮岗交流每年年底校长考核五、总结县教育局义务教育学校校长队伍建设及轮岗交流实施方案是县教育事业的一项新探索。

通过针对校长队伍建设的具体措施及时间表，有效提高学校教育教学质量，促进学校教育管理向现代化转型，更好地适应教育改革和发展的需要。

校长教师队伍建设实施方案

校长教师队伍建设实施方案校长与教师队伍建设实施方案为进一步加强中小学、职业中学校长教师队伍建设～提高中小学、职业中学校长和教师队伍整体素质～创设和营造有利于校长、教师队伍成长的条件和氛围～全面推进我区教育改革与发展～根据合肥市2010年教育工作会议精神～特制定本方案。

一、指导思想以党的十七大精神和科学发展观为指导～坚持以人为本～以皖北崛起和与合肥对接合作为契机～主动适应基础教育和职业教育改革发展需要～以“提高校长素质、强化学校管理、树立名师队伍、促进教育发展”为主题～完善学校各项管理制度～建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制～全面提升校长队伍整体素质和管理能力～努力造就让人民满意的中小学教师队伍～提高教育教学质量～促进庐阳教育优先发展、均衡崛起。

二、目标任务通过校长教师队伍建设活动～培养造就一支具备现代教育思想～掌握现代教育理论～具有较强的创新能力和管理能力～全面推进素质教育的校长队伍,选拔培养造就一批名师、名校长～充分发挥他们的辐射带头作用～努力提高全区中小学、职业中学办学水平和办学效益～推动校长和广大教师树立和增强大局意识、改革发展创新意识、终身学习意识和廉洁自律意识。

通过教育人事制度改革～不断完善我区教师补充机制和合理流动机制。

具体达到以下目标:1、增强大局意识。

深刻领会党和国家教育发展战略～正确把握教育改革与发展的新趋势～全面了解我区经济建设和社会建设良好发展前景～牢固树立全区教育一盘棋的思想。

2、增强改革与创新意识。

,1,模范执行党的路线、方针、政策～有强烈的事业心、责任感～清正廉洁～团结合作～作风民主～为人师表～能形成坚强的学校领导核心。

,2,遵循教育发展的内在规律～结合本区、本校实际～积极主动地推进学校各项改革。

能够根据时代特征、努力创建特色学校～积极推进学校教育、社会教育和家庭教育的和谐发展～创造性地开展工作～提高开拓创新能力。

3、增强管理意识。

,1,具有先进的办学理念～准确把握和遵循教育规律～有较强的创新意识、鲜明的个性特征和人格魅力～对学校的未来发展有清晰的目标定位～有比较完整的办学思路～能根据时代发展要求找准学校可持续发展的新的增长点。