《文件与文件夹的管理》说课稿

《文件与文件夹的管理》说课稿

各位老师: 您们好！

今天我说课的内容是文件与文件夹的管理。

一、说教材

文件与文件夹的管理是中等职业技术学校通用教材《计算机基础与应用》项目三使用windows xp操作系统中任务四中的教学内容。它是本章的主要知识点，又是计算机最常用，最基本的操作。为学习后面的电脑操作打下坚实的基础,起到了承上启下的作用。

二、说学情

有的学生条件比较优越，对计算机的理解与使用已经超出了本节课的要求；而有的学生条件较差，可能对于计算机也只是课堂中的接触。考虑到学生个体差异，所以在整个教学过程中采用适当分组、分层学习的教学思路。

三、教学目标：

知识与技能：1、理解文件、文件夹的概念及他们的命名规则。

2、掌握文件和文件夹的选定、移动、复制、粘贴、删除等操作方法。

过程与方法：1、通过学生交流、师生交流等形式，培养学生利用计算机技术的能力。

2、采用任务驱动的方式，培养学生主动进行学习的习惯。

情感、态度、价值观：

1、通过对文件与文件夹的管理，培养学生具有初步的管理能力。

2、能够通过自己主动的分析与判断在众多的操作方法中，找出最方便、快捷的方法。

四、教学重难点：

教学重点：学会对文件和文件夹的建立、重命名、删除、移动和复制。

教学难点：学会管理文件与文件夹。

五、教法与学法

本课主要采用自主学习法、比喻法、任务驱动、演示教学法等。将文件与文件夹比喻成家中的物品及房间帮助学生理解文件与文件夹的概念。由于学生上机时间较多，采用练习法、发现法、观察思考法等，让学生运用不同的方法，自己动手，有机结合各种操作，充分调动学生的学习积极性，使学生高效完成学习任务。

六、教学过程

（一）复习旧知，创设情景，激发兴趣

请学生演示用Word程序来输入一篇文章，用画图程序来画一幅画并且保存下来。

教师总结演示过程并导入文件和文件夹的概念。

（从学生熟悉的家入手，通过打比方的方式，帮助学生理解文件与文件夹的概念。让学生对所学内容在心理上能够较容易地接受，利于下面的学习。）

（二）文件与文件夹的操作

由于文件和文件夹的操作完全相同，因此在设计新课时，以文件的操作为主要教学内

容，把文件夹的操作安排在学生练习中进行验证。

我将采用任务驱动法，和同学们一起共同完成文件和文件夹的管理。

我将为学生展示一幅图片，图片上显示一些杂乱排列的文件。让学生观察这些文件，说出文件类型。并对这些杂乱的文件进行分类和整理。

任务一：文件新建

我将用多媒体演示和讲授相结合的方式，为同学们讲解如何新建文件。紧接着让同学上机操作，并在操作过程中巡视指导。

任务二：文件的选定、剪切、复制、粘贴

我先为学生介绍选定文件。在演示讲解过程中，着重为学生们区别“”和“”的用法，让学生理解连续选定和不连续选定。

紧接着，为学生们演示如何利用剪切、粘贴将歌曲移到一个文件夹中。在操作过程中，将“剪切”形象的比喻成用剪刀来剪裁，并将快捷键告诉学生，让他们记住其中的“X”就像一把剪刀。以同样的方法告诉学生粘贴的快捷键是“ctrl+V”,其中的“”就像胶水瓶的瓶口。通过这样的兴趣教学来提高学生的学习积极性。

有了前面教学活动的铺垫，对于复制、粘贴这一操作采用启发式教学法和任务驱动法，把剩下的图片分配给学生，让他们自己完成，并提醒他们去比较“剪切”和“复制”的区别，让他们在做的过程中去发现问题，解决问题，从而提高学生的动手能力。

任务三：文件的重命名、删除

将采用启发式教学让学生掌握重命名的方法，并提醒学生，在给文件起名时，应注意其长度和字符都是有所限制的。

接下来是文件的删除。在学生利用菜单完成删除操作后，给学生演示如何利用“”键进行删除。让学生灵活变通。

任务四：文件的整理

给学生送传一些文件在他们所在的电脑桌面上。让学生自由地设置！之后，我们可要举行展览。看谁的设计最合理、最实用，最受大家欢迎！

要求：

1、可以根据需要自己添加需要文件或文件夹。

2、要能体现出自己的个性与创意。

3、展示时要说出设置的理由。

在整个过程中，要求学生对自己的展示成果进行自评，请同学互评，教师可根据实际情况点评。

（三）课堂小结

今天我们学习了文件和文件夹的有关操作。能交流一下你的收获吗？课后可以对你家里的计算机进行有计划的整理，遇到问题可以在通过E－mail跟大家一起交流。