往事之七 冰心
往事,冰心,阅读答案
往事,冰心,阅读答案第一篇：往事,冰心,阅读答案篇一：往事,冰心,阅读答案往事冰心阅读答案1、全文的点睛之笔是（）2、“我不宁的心绪散尽了”一句中的“不宁的心绪”指什么?3、我国唐代诗人孟郊曾写过一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒发了与本文_百度作业帮往事冰心阅读答案1、全文的点睛之笔是（）2、“我不宁的心绪散尽了”一句中的“不宁的心绪”指什么?3、我国唐代诗人孟郊曾写过一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒发了与本文往事冰心阅读答案1、全文的点睛之笔是（）2、“我不宁的心绪散尽了”一句中的“不宁的心绪”指什么?3、我国唐代诗人孟郊曾写过一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒发了与本文相同的情感.写作手法上都是抓住了生活中的细节,以小见大的反应自己对生活的感情.4、试用简明的的词语概括文中“我”的感情变化：（）→（）→（）→（）→（）语文人称磊哥弴p2014-11-131、全文的点睛之笔是最后一句2、不宁的心绪散了是因为我在母亲身边有了安全感,我也不必再为荷花所担心,因为它有荷叶的保护.3、慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.4、（思念）→（欢喜）→（纳闷）→（不适意）→（感动）1、全文的点睛之笔是最后一句2、不宁的心绪散了是因为我在母亲身边有了安全感，我也不必再为荷花所担心，因为它有荷叶的保护。
3、慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
4、（思念）→（欢喜）→（纳闷）→（不适意）→（感动）...尛辰丶8737 2014-11-141、全文的点睛之笔是最后一句2、不宁的心绪散了是因为我在母亲身边有了安全感，我也不必再为荷花所担心，因为它有荷叶的保护。
3、慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
4、（思念）→（欢喜）→（纳闷）→（不适意）→（感动）篇二：往事,冰心,阅读答案往事冰心阅读题的答案文中作者的情绪经历了怎样的变化?试作简要分析语文魔幻天影1342014-11-17 往事·七父亲的朋友送给我们两缸莲花：一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里.八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多：不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲.九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉.祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹.大家都喜欢,说是应了花瑞.” 半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷.从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水面.梗上只留下小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须.那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着.仍是不适意!——徘徊了一会儿,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大.那朵红莲,被那紧密的雨点,打得左右欹斜.在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想.对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的倾侧了来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退,红莲却不摇动了.雨点不住的打着,只能在勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠.我心中深深的受了感动——母亲呵!你是荷叶,我是红莲.心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 1922.7.21 提示：在冰心的作品中,讴歌母爱的主题占了一个极重要的位置,她曾说：“尽我在世的光阴,来讴歌这神圣无边的爱.”这篇散文是作者虔诚赞颂母爱的名篇之一.作者旨在讴歌母爱,但却移情于景,把笔墨用在白莲、红莲与荷叶的描写上.只是在结尾处,作者才情不自禁地直抒胸臆,深情地唱出母爱的颂歌.1,你还知道人们“心中的雨点”有哪些?举3个例子 2,本文的主题是什么（用四个字概括）1 心中的雨点就是指生活中的困难和挫折嘛任意举3个例子还不是很容易 2 母爱无声文中作者的情绪经历了怎样的变化：烦闷→不适意→不宁的心绪散尽了→感动。
冰心散文《往事》1~20
冰心散文《往事》1~20冰心散文《往事》1~20往事冰心一将我短小的生命的树，一节一节的斩断了，圆片般堆在童年的草地上。
我要一片一片的拾起来看；含泪的看，微笑的看，口里吹着短歌的看。
难为他装点得一节一节，这般丰满而清丽！我有一个朋友，常常说，“来生来生！”——但我却如此说：“假如生命是乏味的，我怕有来生。
假如生命是有趣的，今生已是满足的了！”第一个厚的圆片是大海；海的西边，山的东边，我的生命树在那里萌芽生长，吸收着山风海涛。
每一根小草，每一粒沙砾，都是我最初的恋慕，最初拥护我的安琪儿。
这圆片里重叠着无数快乐的图画，憨嬉的图画，寂寞的图画，和泛泛无着的图画。
放下罢，不堪回忆！第二个厚的圆片是绿阴；这一片里许多生命表现的幽花，都是这绿阴烘托出来的。
有浓红的，有淡白的，有不可名色的……晚晴的绿阴，朝雾的绿阴，繁星下指点着的绿阴，月夜花棚秋千架下的绿阴！感谢这曲曲屏山！它圈住了我许多思想。
第三个厚的圆片，不是大海，不是绿阴，是什么？我不知道！假如生命是无味的，我不要来生。
假如生命是有趣的，今生已是满足的了。
二黑暗不是阴霾，我恨阴霾，我却爱黑暗。
在光明中，一切都显着了。
黑是黑白是白的，也有了树，也有了花，也有了红墙，也有了蓝瓦；便一切崭然，便有人，有我，有世界。
颂美黑暗！讴歌黑暗！只有黑暗能将这一切都消灭调和于虚空混沌之中；没有了人，没有了我，更没有了世界！黑暗的园里，和华同坐。
看不见她，也更看不见我，我们只深深的谈着。
说到同心处，竟不知是我说的，还是她说的，入耳都是天乐一般——只在一阵风过，槐花坠落如雨的时候，我因着衣上的感觉，和感觉的界限，才觉得“我”不是“她”，才觉得黑暗中仍有“我”的存在。
华在黑暗中递过一朵茉莉，说：“你戴上罢，随着花香，你纵然起立徘徊，我也知道你在何处。
”——我无言的接了过来。
华妹呵，你终竟是个小孩子。
槐花，茉莉，都是黑暗中最着迹的东西，在无人我的世界里，要拒绝这个！三“只是等着，等着，母亲还不回来呵！”乳母在灯下睁着疲倦下垂的眼睛，说：“莹哥儿！不要尽着问我，你自己上楼去，在阑边望一望，山门内露出两盏红灯时，母亲便快来到了。
冰心《荷叶·母亲》赏析
冰心《荷叶·母亲》赏析冰心《荷叶·母亲》赏析赏析通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
以下是小编帮大家整理的冰心《荷叶·母亲》赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【教材原文】父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倚斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边———一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾斜过来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退，红莲也不摇动了。
雨声不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转不力的水珠。
我心中深深地受了感动母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽?【细细品味】由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。
有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。
语言质朴，富有生活气息。
一写看红莲——心情：烦闷;环境：繁杂的雨声浓阴的天;红莲：开满、亭亭，“一切景语皆情语”，写白花的凋谢，恰是自己心境的刻画;菡萏(),写红莲由菡萏到盛开，观察细腻。
冰心《往事》简介
冰心《往事》简介【冰心《往事》内容简介】《冰心散文(往事)》是现当代作家冰心散文的精选集，共分为三辑：《往事》、《寄小读者》和《冰心自传》。
本书中的散文，充分体现了“冰心体散文”的艺术特色：以行云流水般的文字，说心中要说的话，倾诉自己的真情，满蕴着温柔，微带着忧愁，显示出清丽的风致，抒发作者的“爱的哲学”，宣扬自然爱、母爱、儿童爱。
语句既有古典文学般的典雅、凝练，又有适当的“欧化”，显得婉转灵动，别具韵味。
《往事》包括了回忆、新年试笔、往事(一) ——生命历史中的几页图画、往事(二)、南归——贡献给母亲在天之灵、遥寄印度哲人泰戈尔、“无限之生”的界线、力构小窗随笔、除夕的梦、十字架的园里、山中杂记——遥记小朋友、我们把春天吵醒了、生命从八十岁开始、当教师的快乐、施者比受者更为有福等内容。
【冰心《往事》推荐与评论】冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国好算是独一无二的作家了。
——郁达夫这种文字是可以代代相传的。
——季羡林假如生命是无趣的，我怕有来生，假如生命是有趣的，今生已是满足的了。
——冰心季羡林先生主编的最后一套丛书中国文字的美丽经典冰心：爱与美的咏叹者小经典大文字【冰心《往事》精彩书摘】我生于一九OO年十月五日(农历庚子年闰八月十二日)，七个月后我就离开了故乡——福建福州。
但福州在我的心里，永远是我的故乡，因为它是我的父母之乡。
我从父母亲口里听到的极其琐碎而极其亲切动人的故事，都是以福州为背景的。
我母亲说：我出生在福州城内的隆普营。
这所祖父租来的房子里，住着我们的大家庭。
院里有一个池子，那时福州常发大水，水大的时候，池子里的金鱼都游到我们的屋里来。
我的祖父谢銮恩(子修)老先生，是个教书匠，在城内的道南祠授徒为业。
他是我们谢家第一个读书识字的人。
我记得在我十一岁那年(一九一一年)，从山东烟台回到福州的时候，在祖父的书架上，看到薄薄的一本套红印的家谱。
第一位祖父是昌武公，以下是顺云公、以达公，然后就是我的祖父。
冰心《往事》阅读答案
冰心《往事》阅读答案往事冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园院了，却有许多：不但有并莲的，还有三莲的，四莲的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。
梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意! ——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。
在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤者，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面… …我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——母亲呵!你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽?1.这篇散文抒写和歌颂的对象是，全文的点睛之笔是 (3分)2.第二、三段交代八九年前的作用是【】(2分)A.说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
B.抒发自己对故乡园院中红莲的思念之请，借以表达对故乡亲人的怀念。
C.写一段趣事，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。
D.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
3.根据上下文，试推断下面词语的含义。
(2分)说是应了花瑞。
应：昨夜还是菡萏的，今晨却开满了菡萏：4. “我不宁的心绪散尽了! ”一句中的“不宁的心绪”指什么?(4分)5.试用简明的词语概括文中“我”的感情变化。
(5分)6.我国唐代诗人孟郊曾写过一首诗《游子吟》，其中的四句“” 抒发了与本文相同的感情。
冰心作品往事简介
冰心作品往事简介《冰心散文(往事)》属“名家散文·青春读本”丛书，是现代文学大家冰心的散文集，你看过吗?接下来店铺为你整理了冰心作品往事简介，一起来看看吧。
冰心作品往事内容简介在《往事》中，讲的是作者在一次夏夜纳凉时，与三个弟弟(涵、杰、楫)仰望星空、畅谈大海的一幕动人的场景。
通过姊弟们谈海、咏海这件生活琐事的回忆，运用了丰富的想象力塑造了海的女神妩媚、飘逸、威严的形象，赞美了大海温柔而沉静、超绝而威严、神秘而有容、虚怀而广博的性格，进而启发人们培养大海的品性，号召大家做个“海化”的青年。
冰心作品往事文摘我生于一九OO年十月五日(农历庚子年闰八月十二日)，七个月后我就离开了故乡——福建福州。
但福州在我的心里，永远是我的故乡，因为它是我的父母之乡。
我从父母亲口里听到的极其琐碎而极其亲切动人的故事，都是以福州为背景的。
我母亲说：我出生在福州城内的隆普营。
这所祖父租来的房子里，住着我们的大家庭。
院里有一个池子，那时福州常发大水，水大的时候，池子里的金鱼都游到我们的屋里来。
我的祖父谢銮恩(子修)老先生，是个教书匠，在城内的道南祠授徒为业。
他是我们谢家第一个读书识字的人。
我记得在我十一岁那年(一九一一年)，从山东烟台回到福州的时候，在祖父的书架上，看到薄薄的一本套红印的家谱。
第一位祖父是昌武公，以下是顺云公、以达公，然后就是我的祖父。
上面仿佛还讲我们谢家是从江西迁来的，是晋朝谢安的后裔。
但是在一个清静的冬夜，祖父和我独对的时候，他忽然摸着我的头说：“你是我们谢家第一个正式上学读书的女孩子，你一定要好好地读呵。
”说到这里，他就原原本本地讲起了我们贫寒的家世!原来我的曾祖父以达公，是福建长乐县横岭乡的一个贫农，因为天灾，逃到了福州城里学做裁缝。
这和我们现在遍布全球的第一代华人一样，都是为祖国的天灾人祸所迫，漂洋过海，靠着不用资本的三把刀，剪刀(成衣业)、厨刀(饭馆业)、剃刀(理发业)起家的，不过我的曾祖父还没有逃得那么远!那时做裁缝的是一年三节，即春节、端午节、中秋节，才可以到人家去要账。
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《往事》还包括了遥寄印度哲人泰戈尔、无限之生的界线、力构小窗随笔、除夕的梦、十字架的园里、山中杂记遥记小朋友、我们把春天吵醒了、生命从八十岁开始、当教师的快乐、施者比受者更为有福等内容。
往事(二)之八冰心是除夜的酒后，在父亲的书室里。
父亲看书，我也坐近书几，已是久久的沉默──我站起，双手支颐〔颐(y)〕颊、腮，也指下巴。
，半倚在几上，我唤：爹爹！父亲抬起头来。
我想看守灯塔去。
父亲笑了一笑，说：也好，整年整月的守着海──只是太冷寂一些。
说完仍看他的书。
我又说：我不怕冷寂，真的，爹爹！父亲放下书说：真的便怎样？这时我反无从说起了！我耸一耸肩，我说：看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活父亲点头说：这个自然！他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。
这时我们都感着兴味了我仍旧站着，我说：只要是一样远的为人民服务，不是独善其身;我们固然不必避世，而因着性之相近，我们也不必避避世！父亲笑着点头。
我接着：避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受十方供养？父亲只笑着。
我勇敢地说：灯台中的别名，便是光明的使者。
他抛离田里，牺牲了家人骨肉的团聚，一切种种世上耳目纷华的娱乐，来整年整月的对着渺茫无际的海天。
除却海上的飞鸥片帆，天上的云涌风起，不能有新的接触。
除了骀荡〔骀(di)荡：使人舒畅。
〕的海风，和岛上崖旁转青的小草，他不知春至。
我抛却乐群，只知敬业父亲说：和人群大陆隔绝，是怎样的一种牺牲，这情绪，我们航海人真是透彻中边的了！言次，他微叹。
我连忙说，否，这在我并不是牺牲！我晚上举着火炬，登上天梯，我觉得有无上的倨傲与光荣。
几多好男子，轻侮别离，弄潮破浪，狎习〔狎(xi)习：亲近、领略。
〕了海上的腥风，驱使着如意的桅帆，自以为不可一世，而在狂飙浓雾，海水山立之顷，他们却蹙眉低首，捧盘屏息，凝注着这一点高悬闪烁的光明！这一点是警觉，是慰安，是导引，然而这一点是由我燃着！父亲沉静的眼光中，似乎忽忽的起了回忆。
《往事》之七、《荷塘月色》散文赏析——评析冰心与朱自清的创作风格异同
《往事》之七、《荷塘月色》散文赏析——评析冰心与朱自清的创作风格异同冰心和朱自清两位作家都是在“五四“美文创作中的典范人物。
并且出生于1898年的朱自清和出生于1900年的冰心两位都是生活在同一年代，有共同的年代背景，所以在两者的创作也在在很多方面都有相似之处。
但是不同的人物经历也造就了两位在创作中的不同之处。
接下来就通过对散文《往事》之七和《荷塘月色》的赏析来分析一下冰心和朱自清两位作家从散文运用和文体创造方面的创作风格异同。
相同之处一：从文言文向白话文过渡上都作出了突出贡献他们在文学从文言文向白话文过渡上作出了突出贡献。
“冰心体”的散文，是以行云流水似的文字，说心中要说的话，倾诉自己的真情，满蕴着温柔，微带着忧愁，显示出清丽的风致。
而朱自清则是彻底打破了“美文不能用白话的迷信”，《荷塘月色》体现了作者对自然景物的精确观察，对声音、色彩的敏锐感觉，巧妙的运用比喻、联想，融入自己的感情，构成细密幽远的意境，保持一种温柔敦厚的风格。
相同之处二：散文都充满浓郁的抒情色彩他们的散文都充满浓郁的抒情色彩。
通过对特定环境，细节描写抒发真挚情感。
冰心在《往事》七中，即景抒情，透过院子里两盆莲花在大雨中，白莲凋谢，红莲因荷叶遮蔽完好的画面，想到母爱之伟大，自然吟出“母亲呵，你是莲叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的遮蔽”的母爱之颂歌。
同样在朱自清的《荷塘月色》中，也体现了借景抒情的色彩。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
在《荷塘月色》中用“泻”形容如流水一般自上而下普照的月光情态，用“浮”形容薄薄的雾气轻盈的情态，准确而传神。
不同之处：爱与现实是否可以共存冰心在《往事》七中透过院子里两盆莲花在大雨中，白莲凋谢，红莲因荷叶遮蔽完好的画面，想到母爱之伟大，自然吟出“母亲呵，你是莲叶，我是红莲。
荷叶母亲冰心原名
荷叶母亲冰心原名荷叶母亲冰心原名《荷叶母亲》是冰心的一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗，也是作者的经典作品之一。
原文/《荷叶母亲》父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨天还是菡(hàn )萏(dàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲(qī)斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面······我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?一九二二年七月二十一日词语注释/《荷叶母亲》①荷叶母亲：选自《冰心全集》第一卷。
原题作《往事(一)》之七，题目是编者加的;②徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。
③并蒂(bìng dì)：指两朵(及以上)花并排地长在同一个茎上。
④花瑞(ruì)：花中的祥瑞，指特异而不常见的奇花，本文指花带来好预兆。
⑤菡萏(hàn dàn)：指未开的荷花，即花苞。
冰心的《往事》读书笔记
冰心的《往事》读书笔记冰心的《往事》读书笔记(一)：大家都说：“有一位作家，她在爱中长大，她写了许多关于爱的故事，她就是冰心。
”今天，我读了她一篇让我想到母爱的文章，是出自《往事》节选中的。
文章大意是这样的：我从朋友处得到了一缸莲花，半夜里繁杂的雨，已使白莲凋谢，而红莲经过一夜的风雨，开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
可“好景不长”，一片乌云，一阵雷响，大雨接着下，越下越大。
那红莲被打得左右倾斜，花瓣四散。
忽然，我看见红莲旁边的一片大荷叶，慢慢侧身过来，轻轻地覆盖在红莲的上面。
雨势并没有减退，红莲却不在摇摇摆摆了，雨点不停地打着，却只能在荷叶上打转。
红莲与荷叶，好比我与母亲。
那一段文字，我仿佛听到红莲甜美的笑声，看到荷叶怜爱的微笑，看到了雨中为我打伞，自己却被淋湿，第二天感冒的妈妈。
妈妈的爱即使是天灾人害，任凭风吹雨打，她都是无边的伟大。
冰心的《往事》读书笔记(二)：《往事》的内容非常广泛，有宇宙精妙的探索，有对生命意义的思考，有对童年欢乐的回忆，有对弱者的同情，有离别家园的伤感情怀，有旅途的见闻和咏叹，去国后的乡魂旅思，异国明艳的山色，友谊的温暖……在一幅幅充满诗情画意的意境中，冰心将我们带进了她的情感世界，宽广的母爱、欢愉的童年、波澜壮阔的大海、细腻的情思，这一切自然而然地流露、倾吐，慢慢地浸入我们的心灵，碰撞出思想的火花，让我们融入到温馨、清丽的画卷中，分享那一份深情，那一份愉悦和爱。
如往事一七，从父亲送给我们的两缸莲花写起回想到九年前。
园里最初开的三蒂莲却被那繁密的雨点打的左右倾斜，在无遮蔽的天空，我不敢下阶去，也无法可想，“只是对屋里的母亲唤着”母爱的慈怜、无私深深包围着冰心，将一切恐惧融化在爱中。
同时这风雨又象征了黑暗社会的暴风雨，被荷叶覆盖的红莲又象征了新事物的勇敢和勃勃生机。
至此母爱与勇敢、无私保护红莲的荷叶交融在了一起。
冰心的《往事》读书笔记(三)：大家都说：“有一位作家，她在爱中长大，她写了许多关于爱的故事，她就是冰心。
往事冰心阅读题答案冰心《往事》阅读答案
往事冰心阅读题答案冰心《往事》阅读答案往事冰心今夜林中月下的青山，无可比拟！仿佛万一，只能说是似娟娟的静女，虽是照人的明艳，却不飞扬妖冶；是低眉垂袖，璎珞矜严。
流动的光辉之中，一切都失了正色：松林是一片浓黑的，天空是莹白的，无边的雪地，竟是浅蓝色的了。
这三色衬成的宇宙，充满了凝静，超逸与庄严；中间流溢着满空幽哀的神意，一切言词文字都丧失了。
几乎不容凝视，不容把握！今夜的林中，决不宜于将军夜猎——那从骑杂沓，传叫风生，会踏毁了这平整匀纤的雪地；朵朵的火燎，和生寒的铁甲，会缭乱了静冷的月光。
今夜的林中，也不宜于燃枝野餐——火光中的喧哗欢笑，杯盘狼藉，会惊起树上稳栖的禽鸟；踏月归去，数里相和的歌声，会叫破了这如怨如慕的诗的世界。
今夜的林中，也不宜于爱友话别，叮咛细语——凄意已足，语音已微，而抑郁缠绵，作茧自缚的情绪，总是太“人间的”了，对不上这晶莹的雪月，空阔的山林。
今夜的林中，也不宜于高士徘徊，美人掩映——纵使林中月下，有佳句可寻，有佳音可赏，而一片光雾凄迷之中，只容意念回旋，不容人物点缀。
我倚枕百般回肠凝望，忽然一念回转，黯然神伤……今夜的青山只宜于这些女孩子，这些病中倚枕看月的女孩子！假如我能飞身月中下视，依山上下曲折的长廊，雪色侵围阑外，月光浸着雪净的衾绸，逼着玲珑的眉宇。
这一带长廊之中：万籁俱绝，万缘俱断，有如水的客愁，有如丝的乡梦，有幽感，有彻悟，有祈祷，有忏悔，有万千种话……山中的千百日，山光松影重叠到千百回，世事从头减去，感悟逐渐侵来，已滤就了水晶般清澈的襟怀。
这时纵是顽石钝根，也要思量万事，何况这些思深善怀的女子？往者如观流水——月下的乡魂旅思：或在罗马故宫，颓垣废柱之旁；或在万里长城，缺堞断阶之上；或在约旦河边，或在麦加城里；或超渡莱茵河，或飞越落玑山；有多少魂销目断，是耶非耶？只她知道！来者如仰高山，——久久的徘徊在困弱道途之上，也许明日，也许今年，就揭卸病的细网，轻轻的试叩死的铁门！天国泥犁，任她幻拟：是泛入七宝莲池？是参谒白玉帝座？是欢悦？是惊怯？有天上的重逢，有人间的留恋，有未成而可成的事功，有将实而仍虚的愿望；岂但为我？牵及众生，大哉生命！这一切，融合这无限之生一刹那顷，此时此地的，宇宙中流动的光辉，是幽忧，是彻悟，都已宛宛氤氲，超凡入圣——万能的上帝，我诚何福？我又何辜？……一九二四年二月三十日夜，沙穰。
冰心《往事(一)之七》原文欣赏
冰心《往事(一)之七》原文欣赏父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。
祖父笑着和我说，“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好家庭中添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深的受了感动——母亲呵!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?一九二二年七月二十一日《往事》是冰心1922年7月间相继写成的，发表于《小说月报》第13卷第10期。
用了一个副标题“生命历史中的几页图画”，准确地概括了这组散文的内容。
作品的写作时间，恰好是《繁星》、《春水》在《晨报副镌》连续刊载之后。
冰心曾说：“《往事》那就是放大的《繁星》和《春水》。
”我们不妨把这句自白，作为理解、鉴赏这散文系列的一把钥匙。
《繁星》和《春水》是用精炼的诗的语言，收集零碎的思想。
而《往事》则用曼妙的文笔，抒写她对童年和少女时代甜美生活的回忆。
它不像三言两语的小诗那样简短;而是只听凭回忆的思潮“自由奔放，从脑中流到指上，从指上落到笔尖”，将生命的踪迹，“洒洒落落，自自然然的画在纸上。
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往事
冰心
父亲的朋友送给我们的两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的、四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。
祖父笑着对我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，就是应了花瑞。
”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲花已经谢了，白瓣儿小船般飘在水面，梗上只留个小小的蓬蓬，和几根淡黄色的龙须。
那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声大作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右敧斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾倒下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受到了感动——
母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮挡天空下的荫蔽？。
往事.冰心
冰心散文片段之七
（） —— ---——
冰心散文片段之七
1．用四个字俩概括文章主题。 2．文中是怎样把红莲与“我”、荷叶 与母亲自然地联系起来的？
冰心散文片段之七
课外阅读三步法 一读知内容；二读明任务；三读找答案
冰心散文片段之七
之
绿盛南湖 黄云凯
冰心简介
冰心（1900～1999）：现、当代女作 家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心 女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州。
1918年入协和女子大》。
1921年加入文学研究会。同年起发表散 文《笑》和《往事》。
1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威 尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留 美期间，写有散文集《寄小读者》。
1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华 大学等。
1946年赴日本，曾任东京大学教授。 1951年回国，先后任《人民文学》编委、中国作家协会理事、 中国文联副主席等职。
冰心散文片段之七
冰心的作品《往事》读后感
冰心的作品《往事》读后感范文8篇冰心的作品《往事》读后感范文1文章主要讲述了两个与故乡庭院莲花有关的往事，第一件事是月夜祖父说到园里开三蒂莲时，家里添了三个孩子。
“大家都喜欢，说是应了花瑞”。
然而，祖父的话流露出的家人对孩子的珍爱之情却已溢于言表。
第二件事写了作家看到莲花在风雨中遭到摧残时的心境，看到白莲凋零时的沮丧，看到红莲被风雨侵袭时的无奈、怜惜这让作家在窗前徘徊，是母亲的呼唤，莲叶对红莲的遮蔽，让作者“不宁的心绪散尽”，心里充满感动，进而想到母亲是荷叶、孩子是红莲。
当心中的风雨来袭，只有母亲才能为孩子遮掩。
最令我感动的是文章最后一句话：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮挡天空下的荫蔽！这句话让我感受到母亲对我们伟大的爱。
其实，父母对我们的爱不是挂在嘴上的，卫视默默的付出，让你感受到温暖，母亲对我们的爱是生活中点点滴滴，他们不求回报，在生活中，爸爸妈妈对我的爱太多了，我们要懂得回报，不能惹他们生气，让他们悲伤，就算他们不求回报，我们也要让父母知道，我们不是小孩子了，还需要呵护，我们已经长大，是时候该为你们扛起一份重任，挑起一个重担了！冰心的作品《往事》读后感范文2这一日，在读书会上，聆听了冰心的《往事》，这一段讲的是雨中观莲。
心仿佛来到了字里行间，我好像也在那隔着雷雨的窗前眺望那朵红莲。
风雨交加，在没有遮蔽的天空下，那朵柔弱的红莲被雨点儿击打着，不住的颤抖着、歪斜着。
当看见一片荷叶倾侧下来，向红莲伸展过去，完全覆盖在红莲上面。
红莲在宽大的荷叶下不再颤抖，不再歪斜。
此情此景让我的心不禁也触动了，是的，我也想到了母亲，伟大的母爱。
都说母爱是世界上最伟大的，而我认为我的母亲对我的爱更是加倍伟大。
我的不幸给母亲带来的也是不幸，她不但要承担养儿育女、养家糊口和普通母亲都要承担的家庭责任以外，更要忍受别人异样的眼光和无声的唾弃。
她要比普通母亲付出的更多，一件事情或许一个普通母亲只要用眼神和言语就能教会孩子的，我的母亲却还要手把手、一遍又一遍的教导我。
往事冰心阅读题答案冰心《往事》阅读答案
往事冰心阅读题答案冰心《往事》阅读答案往事冰心今夜林中月下的青山，无可比拟！仿佛万一，只能说是似娟娟的静女，虽是照人的明艳，却不飞扬妖冶；是低眉垂袖，璎珞矜严。
流动的光辉之中，一切都失了正色：松林是一片浓黑的，天空是莹白的，无边的雪地，竟是浅蓝色的了。
这三色衬成的宇宙，充满了凝静，超逸与庄严；中间流溢着满空幽哀的神意，一切言词文字都丧失了。
几乎不容凝视，不容把握！今夜的林中，决不宜于将军夜猎——那从骑杂沓，传叫风生，会踏毁了这平整匀纤的雪地；朵朵的火燎，和生寒的铁甲，会缭乱了静冷的月光。
今夜的林中，也不宜于燃枝野餐——火光中的喧哗欢笑，杯盘狼藉，会惊起树上稳栖的禽鸟；踏月归去，数里相和的歌声，会叫破了这如怨如慕的诗的世界。
今夜的林中，也不宜于爱友话别，叮咛细语——凄意已足，语音已微，而抑郁缠绵，作茧自缚的情绪，总是太“人间的”了，对不上这晶莹的雪月，空阔的山林。
今夜的林中，也不宜于高士徘徊，美人掩映——纵使林中月下，有佳句可寻，有佳音可赏，而一片光雾凄迷之中，只容意念回旋，不容人物点缀。
我倚枕百般回肠凝望，忽然一念回转，黯然神伤……今夜的青山只宜于这些女孩子，这些病中倚枕看月的女孩子！假如我能飞身月中下视，依山上下曲折的长廊，雪色侵围阑外，月光浸着雪净的衾绸，逼着玲珑的眉宇。
这一带长廊之中：万籁俱绝，万缘俱断，有如水的客愁，有如丝的乡梦，有幽感，有彻悟，有祈祷，有忏悔，有万千种话……山中的千百日，山光松影重叠到千百回，世事从头减去，感悟逐渐侵来，已滤就了水晶般清澈的襟怀。
这时纵是顽石钝根，也要思量万事，何况这些思深善怀的女子？往者如观流水——月下的乡魂旅思：或在罗马故宫，颓垣废柱之旁；或在万里长城，缺堞断阶之上；或在约旦河边，或在麦加城里；或超渡莱茵河，或飞越落玑山；有多少魂销目断，是耶非耶？只她知道！来者如仰高山，——久久的徘徊在困弱道途之上，也许明日，也许今年，就揭卸病的细网，轻轻的试叩死的铁门！天国泥犁，任她幻拟：是泛入七宝莲池？是参谒白玉帝座？是欢悦？是惊怯？有天上的重逢，有人间的留恋，有未成而可成的事功，有将实而仍虚的愿望；岂但为我？牵及众生，大哉生命！这一切，融合这无限之生一刹那顷，此时此地的，宇宙中流动的光辉，是幽忧，是彻悟，都已宛宛氤氲，超凡入圣——万能的上帝，我诚何福？我又何辜？……一九二四年二月三十日夜，沙穰。
九年级语文《〈往事〉之七 》教案
《往事之七》教案冰心一、导入：有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！今天我们一起学习著名作家冰心的一首歌颂母爱的散文诗。
二、听读课文，整体感知：1.概括文中主要写了一件什么往事？作者看到荷叶护红莲的景象想到了母亲呵护女儿的情景。
2.文中哪句话能表达作者的思想感情？母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？3.试给文章拟一个标题：荷叶母亲；对应的：红莲女儿三、品读赏析，感受母爱1.母亲与女儿之间有着血浓于水的血缘关系，而荷叶与红莲之间的母女关系文中是如何体现出来的呢？荷护红莲：回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面.抓住关键词品读赏析，生再读，师范读，齐读。
追问：此时作者的心情如何？为什么？红莲安全了，作者的心情也安宁了。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
抓住关键词品读赏析，生再读，师范读，齐读。
追问：此时作者的心情如何？为什么？作者看到这一幕，想到了母亲就是那荷叶，而我就是那个躲在母亲身下的红莲。
被勇敢慈怜的爱所感动。
此时的荷叶对于红莲来说什么？母亲，是唯一的庇护。
这使你想到什么？母爱的伟大你能联系实际生活谈谈感受吗？雨打红莲：那一朵红莲，昨天还是菡（hàn )萏(dàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
（天浓阴着）抓住关键词品读赏析，生再读，师范读，齐读，感受韵律美。
改写成诗行，感受散文诗的语言特点。
那一朵红莲，昨天还是菡（hàn )萏(dàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
追问：此时作者的心情如何？为什么？为红莲的命运而担心。
想象菡萏的红莲是如何度过风雨飘摇的整个雨夜的？荷叶的保护此时的荷叶对于红莲来说什么？陪衬这使你想到了什么？母爱的无私你能联系实际生活谈谈感受吗？那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（qī）斜。
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往事之七冰心
往事之七冰心
方城县四里店乡一初中曹英杰
教学目标
1、有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。
2、体会借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。
3、感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。
教学重点
1、体味诗歌思想感情，把握诗歌借景抒情的写法
2、体验人间至深至爱亲情，并能表达出来。
教学难点
深层品味清丽的语言，体会字里行间所蕴含的思想感情。
教学方法
多读感知情境熏陶讨论激发教师督导
教学设计
一课时
教学过程
一、情境导入
1.“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子……”这就是朱自清著名的抒情散文《荷塘月色》，下面请同学们边欣赏荷塘美景边聆听这段优美的散文佳段。
（展示幻灯片①②）
2.同学们看到如此美景，难道你不想用学过的诗文抒发你内心涌动的情思吗？比如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……（学生各抒情思）（展示幻灯片③④⑤）
3.今天希望同学们和老师一起来欣赏一篇有关荷的精美散文诗——《往事》之七。
（板书课题）（链接幻灯片①）
4.本文的作者就是大名鼎鼎的冰心，下面请同学们对冰心进行一个大致的了解。
（展示幻灯片⑥⑦）。
二、明确目标
学生齐读“学习目标”，教师提示作者是借什么来抒发对母亲的热爱及要体会的人间至爱亲情是什么？（出示幻灯片：⑧1、有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。
2、体会借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。
3、感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。
）
三、初读感知
1.自由朗读
①请同学们以自己喜欢的方式朗读。
（出示幻灯片⑨）
②读准重点字词。
（出示幻灯片⑩）
姊妹（zǐmèi) 散（sàn) 菡萏(hàn dàn )
徘徊(pái huái ) 欹斜(qīxié) 荫蔽(yīn bì)
2.阅读比赛（出示幻灯片○11）
“我来朗读，秀出自己”，学生争相阅读自己度的最佳的语段，之后学生给予评价。
3.阅读感知（出示幻灯片○12）
问题：读完后说一说，你感受最深的是什么？（雨打红莲荷叶护莲）
4.细读诗文（出示幻灯片○13）
读出散文诗的意境：课文重点描写雨打红莲，荷叶护莲的情景，作者的心情有没有变化？请找出变化的过程。
（引导学生找出：烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了）
点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”怎样理解“心中的雨点”？这一句在文中的作用是什么？
指名提问之后，出示3小题的答案。
（出示幻灯片○17）
五、母爱激发
1.出示冰心诗两首。
（出示幻灯片○18○19）
在《繁星》《春水》中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
母亲啊！
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。
小小的花，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗？
教师点拨：母亲的爱，柔柔如水、轻轻如烟、深沉如海、恩重如山，谁言寸草心，报答三春晖。
2.书写心中的情与爱（出示幻灯片○20）
（1）发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。
母亲啊！你是，我是，。
（2）学生写作之后提问，比一比谁写的更精彩。
（3）出示例句（出示幻灯片○21）
3.为母亲点歌
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，我们用诗句也不足以表达我们对母亲最真挚的爱。
同学们也可以借助咱们学校的“校园之声”栏目给亲爱的母亲点首歌，老师给同学们准备了一首阎维文演唱的《母亲》，同学们也可以点像《烛光里的妈妈》等其它歌曲。
先来试听一下。
（出示幻灯片○22）
4.学生齐读，感情回荡。
（出示幻灯片○23）
爱是大自然最原始、最纯真的情感，母亲对于子
女之爱更是无私、无畏。
在我们的生活中随时都融入了母亲浓浓的爱。
清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。
当风雨袭来时，她们都会将孩子紧紧地搂在怀里。
在她们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。
最后，让我们为天下所有的母亲祈祷，愿他们幸福安康！
5.老师也祝天下所有的母亲：身体健康，万事如意！（出示幻灯片○24）
六、课外阅读推荐（出示幻灯片○25）
课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心
对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会托物
抒情写法的妙处。
七、课堂小结
链接幻灯片⑧，落实学习目标。
八、终身作业（出示幻灯片○26）
用言行唱响心中的歌
附：板书设计
往事之七
子女
（借景抒情）。