部编本人教版8.2我与集体共成长
8.2 我与集体共成长 道德与法治七年级下册
两个和尚抬水吃
三个和自主行动， 需要我们自主建设、自我管理。
1.在共同建设中尽责的总要求：
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们 自主建设、自我管理。
➢ 三个和尚的故事告诉我 们在建设集体中尽责有 哪些具体要求？
1.如何在集体共建中尽责？
片段二
和维护集体荣誉，两者同样重要！
2.如何在担当中成长？（如何为集体建设作贡献） （1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去 分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个 人都是集体的主人。 （2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。 （3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。捍卫自己 的尊严和维护集体荣誉，两者同样重要！ （4）在集体生活中,要学会接纳他人，理解和包容他人；要学会关爱他 人，相互帮助；要学会参与,学会担当。
306班为什么能考取这么优异 的成绩？ 学生自身努力 学风浓厚
班主任辛苦付出 互帮互助
良好的人际关系 积极的精神气息
健康的舆论氛围
⑤共同创造良好的集体氛围。一个集体
成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。 良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的 精神气息，离不开每个人的努力。
在建设美好集体的过程中，我们需要承担哪些责任？如何负责？
8.2 我与集体共成长
核心素养：
1.政治认同：树立关心集体，热爱集体、融入 集体的情感； 2.道德修养：增强集体意识，在共同愿景的引 领下，能够推动一个集体健康发展； 3.健全人格：学习合作，正确处理集体中的人 际关系，树立团队意识； 4.责任意识：关心集体、社会和国家，具有主 人翁意识、责任感和集体主义精神。
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第八课《我与集体共同成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，体会到集体对个人成长的重要性，从而激发学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识个人与集体的相互作用，培养学生团结协作、共同进步的精神风貌。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注个人发展。
他们在生活中初步体验到个人与集体的关系，对于如何处理个人与集体的矛盾有一定的认识。
但部分学生可能过于关注个人发展，忽视集体利益，缺乏团结协作精神。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从现实生活中的案例出发，认识个人与集体的关系，培养良好的集体意识。
三. 教学目标1.让学生认识到个人与集体的关系，明白集体对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。
3.提高学生团结协作、共同进步的能力。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感3.引导学生从现实生活中的案例认识个人与集体的相互作用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识个人与集体的关系。
2.讨论交流法：学生分组讨论，促进学生思维碰撞，提高认识。
3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受集体与个人成长的密切关系。
4.启发引导法：教师引导学生从案例中发现问题、分析问题，自主得出结论。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备讨论交流环节的问题，引导学生深入思考。
4.设计情境体验活动，让学生在实践中感受个人与集体的关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示个人与集体的图片，引导学生思考：个人与集体之间有什么关系？引入新课《我与集体共同成长》。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系，讨论个人成长与集体发展的密切联系。
人教版道德与法治七年级下册 8.2 我与集体共成长 教案
8.2我与集体共成长教学设计课标分析：本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人和集体”之“在集体中成长”、“我与国家和社会”之“积极适应社会的发展”。
该部分的课程目标是“主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福”，“体会承担责任的意义”教材分析：“我与集体共成长”包括“在共建中尽责”“在担当中成长”两目，本框是在理解美好集体特征的基础上，进一步讲述美好集体的建设需要每一个成员的自觉愿望和自主行动，介绍了在集体中我们共同确定目标，共同商定集体规则和制度内容，民主选举领导者，共同创造良好的集体氛围，旨在引导学生认识到集体建设没有旁观者，人人共建，人人共享，每个人都是集体的主人，努力担当责任，与集体共成长。
学情分析：学生在集体生活中，能够感受到别人为“我”所做的努力和事情，但是缺乏一定的自我反省能力，往往某种程度上忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。
要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的成长离不开强大的集体。
为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，勇于担责，并最终上升为一种自觉的行为。
一、学习目标：1、知道如何为集体建设贡献力量；了解自己在承担责任中付出，也会获得成长。
2、能够在集体建设中承担责任，为集体贡献自己的力量；懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。
3、增强团队意识和集体荣誉感，培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
二、重点和难点：重点：集体建设离不开每个人的付出。
难点：感受在集体中承担责任带来的成长，激发承担责任的意愿。
三、教学准备1.多媒体教学2.问卷调查3.采集照片4、班徽设计四、教学过程(一)导入1. 播放图片：《我们的集体》思考：在集体中，你感受到自己或他人有什么变化吗？总结：不论是我的还是我们的变化都是成长的过程，今天我们一起来探究《我与集体共成长》这个话题。
引出课题，板书(二)讲授新课环节一：扬帆起航-在共建中尽责1.班徽设计赛之宣讲会前期工作：以小组或搭档为单位，每个小组组长组织班内同学集思广益，群策群力，分工合作，根据我们班集体的特点和愿景，为我们班设计出属于我们的班徽。
部编人教版道德与法治七年级下册《8.2我与集体共成长》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《8.2我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《8.2我与集体共成长》是部编人教版道德与法治七年级下册的一课，主要让学生认识到个人与集体的关系，理解集体对个人成长的重要性，培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体观念，但部分学生对集体的认识仍停留在表面，缺乏深入理解。
学生在日常生活中，对集体的参与度不高，部分学生甚至存在排斥集体的现象。
因此，有必要通过本节课的教学，深化学生的集体观念，提高学生参与集体的积极性和主动性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性。
2.难点：如何培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验集体生活的乐趣，激发学生对集体的热爱。
2.小组讨论法：分组讨论，引导学生独立思考，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生深刻理解集体对个人成长的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级下册。
2.课件：相关教学课件。
3.视频：有关集体生活的视频资料。
4.病例：典型病例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示集体生活的场景，引导学生思考：什么是集体？集体对个人成长有何重要性？2.呈现（10分钟）呈现典型病例，让学生分析病例中个人与集体的关系，引导学生认识到集体对个人成长的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何做到热爱集体，积极参与集体生活？请各小组列出几点建议。
4.巩固（10分钟）针对学生提出的小组建议，进行案例分析，让学生深刻理解集体对个人成长的重要性。
5.拓展（10分钟）请学生分享自己在集体生活中的感悟，以及如何处理个人与集体的关系。
人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长教案.doc
1、播放《天鹅、虾和梭子鱼》故事，设问：寓言学生回答理解共建的要求故事给我们的新集体建设有什么启示？之一
得出：共同确定愿景和目标。
探究与分享
2、七年级3班召开班会，同学们各抒己见，推荐学生讨论理解共建的要求自己心中的班长。
设问：①如果小伟、小东、杭杭、之二
大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？
②你希望四人中谁当选班长？③你认为选班长的
重要标准是什么？
得出：民主制定规则。
出示材料，设问：在民主制定规则和自觉遵守规则学生回答
的过程中，需要我们发扬什么精神？“自治”精神
出示相关链接
3、议一议，设问：听了同学们的讨论，你有什么学生讨论理解共建的要求感想？得出：共同创造良好的集体氛围。
之三
多媒体出示小结：在共建中尽责的要求。
二、在担当中成长
1、故事感悟一，设问：蚂蚁的故事对我们建设美学生回答引导学生为集体好班集体有什么启示？贡献智慧和力量得出：集体的建设需要每个人的智慧和力量。
议一议，有的同学认为，在集体中，不是每个人都学生讨论
对集体负有责任,只有班干部有责任和义务。
得出：集体的事务需要每个人去分招，事事都要有
人做。
集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每
个人都是集体的主人。
2、故事感悟二，设问：大雁南飞的故事告诉我们学生回答引导学生为集体集体建设有哪些具体要求？出力
得出：为集体出力，需要每个人从实际情况出发，
各尽其能，发挥所长。
我与集体共成
长。
精选部编七年级《道德与法治》下册导学案：第八课第2节 我与集体共成长(一)共3篇
人教版道德与法治七年级下册8.2我与集体共成长学案【学习目标】1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
3．培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
【重点难点】重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任【自主学习】一、在共建中尽责1．集体建设有赖于每个成员（）和（），需要我们（）、（）。
2．在集体中，我们对（）、（）的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
3．共同商定集体的（）内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过（）选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
4.集体中的“（）”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5.一个集体成长的过程，也是（）形成的过程。
良好的（）、健康的（）、积极的（），离不开每个人的努力。
二、在担当中成长1．集体的建设需要每个人的（）。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的（）。
2．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（），（）。
3. （）是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心（）。
4. （）是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
5.勇于担责，体现在（）中，出于内心的（），可以为自己赢得（），可以让自己被赋予更大的（）。
【合作探究】探究一：设计班级徽标1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？2．你认为选班长的重要标准是什么？探究三：树立集体中的主人翁意识1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。
(整理)人教版《道德与法治》七年级下册_8.2 《我与集体共成长》教案共3篇
2020年部编道德与法治七年级下册教案人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长2017年国培作业(第三次)《我与集体共成长》教学设计一、教学内容分析1．课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥参积极作用。
做一个负责任的人。
2．地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一在共建中尽责；二在担当中成长。
本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。
二、学生情况分析初中阶段学生自我意识不断发展，在集体生活中大多数以自我为中心，习惯别人为我服务.比较唯我.通过之前的学习已经很好地学会正确处理个体与集体关系，在此基础上进一步学习如何构建美好集体。
三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1．情感态度与价值观：增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养集体主人翁精神.2．过程与方法：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。
3.知识与技能：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
五、教学重难点1．教学重点：在担当中成长2．教学难点：如何做到自治六、教学方法活动教学法、情景教学法七、学习方法活动交流，活动体验感悟八、教学过程［导入新课］活动一：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？在帮助同学，劳动等方面。
［新课过程］板块一：在共建中尽责展示学生平时学习、生活的常景。
问：如何在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动：设计班徽，并说说班徽蕴含的寓意。
说明：(2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究与分享：谁当班长？（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？（2）你认为选班长的重要标准是什么？说明：（3）我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(整理)人教部编版七年级下册道德与法治教案：8.2 我与集体共成长共3篇
《我与集体共成长》教学设计板书第八课：《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》教案需要的担当。
升题（三）“强化责任”出示图片，让学生感悟责任重要性。
课后拓展：请寻找与自己志同道合的同学创建一个社团，如学习组织、兴趣小组、志愿者服务组织……温馨提示：1.共同制定章程；2.组织开展活动；3.活动成果展示；4.社团总结反思。
播放歌曲《团结就是力量》，寄语：团结就是力量，让我们与集体一起成长！学生感悟责任的重要性，提高责任意识。
完成学习任务，也可根据教材上的观点进行回答。
学生感受团结的力量，在氛围中坚定自己的责任。
通过拓展提升、学以致用，让学生明白在我们的生活中，我们要承担更多的责任。
提炼得出：共同成长是一种必然共享收获教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。
巩固训练：阅读材料，回答问题。
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
板书设计学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
课堂小结通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体作出贡献，让我们的集体越来越好。
思考、归纳、总结通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
板书设计学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，便于记忆。
当堂检测1.集体建设有赖于每个成员的( D )①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管认真完加强学。
部编人教版《道德与法治》七年级下册-8.2 我与集体共成长 教案
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计8.2 我与集体共成长【教学目标】1.知识目标：（1）了解在集体中成长需要承担责任，勇于担当；（2）知道个人对于集体的认同需要时间，需要共同的经历；（3）知道集体建设需要个人的智慧和力量。
2.能力目标：（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。
在集体生活中学会走向社会的“必修课”。
3.情感、态度、价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。
【教学重点】在担当集体责任中成长。
【教学难点】认同集体的共同愿景、共同目标，做好自主建设、自我管理。
【教学过程】一、朗读感悟导入新课【多媒体呈现】——《感悟责任》（朗读）1当清风送来第一缕朝霞我们踏上了新的征程朝阳中鲜花中掌声中我们开始了成长之路我们明白了责任的意义我们正在渐渐地向它前进将对生活了解得更深因为我们敢于担当属于我们的责任责任是黑夜中的一束光照亮前方责任是寒冷中的一杯茶温暖心房责任是骄阳中的一泓泉给人清凉责任是迷雾中的一盏灯指引方向因为一种责任感我在困难前永不言败因为一种责任感我在挫折中百折不挠因为一种责任感我在失败时从不绝望因为一种责任感我在迷茫时坚定梦想2保家卫国是士兵的责任教书育人是教师的责任躬耕垄上是农民的责任救死扶伤是医生的责任而努力学习报效祖国是我们的责任责任是一盏明灯它亮在我们的整个生命中让我们时刻铭记着属于自己的那份责任责任是一束鲜花它开在人生的每个角落让我们时刻感受到它的芳香与美丽责任是一曲歌谣它回荡在生活的不同阶段让我们时刻欣赏着别样的生活之美责任是一幅图画它展示着人生的不同视角3让我们时刻陶醉于它的优雅与深奥我们只有胸怀强烈的责任感走进生活走进社会勇敢承担起责任用青春用心去撑起一片蓝天才能书写自己漂亮的人生我们应该承担起责任无论明天太阳是否依旧只要我们心中拥有阳光抬起头就会看到希望为了祖国的希望为了中华的梦想我们愿意承担共同的责任我们愿意坚守精神的家园我们相信这世界上会充满梦想充满希望教师点拨：听，这是青春的誓言，这是庄严的承诺。
2023年部编版道德与法治七年级下册8.2 我与集体共成长 课件(18张PPT)
2 心的组织领导者如。果让让每你个现人场都发积问极，参你与会其问中什，么在问尊题重？不同和意别见的的同学都违反
基础上努力达成共识。
了纪律，你会怎么
做？
01 共同制定班级制度体现什么精神？ “自治”精神
02 这种精神有什么表现？
表现为每个成员主动参与 集体建设，积极参加集体活动， 自觉维护集体荣誉。
8.2 我与集体共成长
在共建中尽责
你认为咱们班存在哪些问题？
课间打闹
1
跑操说话
不遵守班级纪律
你觉得集体建设需不需要你的参与？
需要。集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主 行动，需要我们自主建设、自我管理。（总体要求）
探一探
片段 一 七年级（9）班制定了本班的班规，我和多数
同学希望本班成为一个有凝聚力、向心力，积极 向上的班级。但是，小磊和个别同学却对此不以 为然，他们经常违反班规，无视纪律。
情景一：你为班集体的建设做过些什么或打算为班集体的改变做些什么？
打扫卫生
出黑板报
关闭门窗
整理书柜
关闭电器
帮忙换水
收发作业
整理讲台
遵守纪律
为同学讲题
认真听课
檫黑板
按时完成作业……
2.如何在担当中成长？ （1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，每 个人都是集体的主人。p79
二、在担当中成长
在担当中成长
（责任与担当）
1、怎样建设集体：总体要求+具体要求 先树立集体愿景与目标，其次建立民主 制度，选定领导者，发挥自治精神，最 后创造良好氛围。
2、怎样为集体出力，在担当中成长
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册8.2 我与集体共成长教案共3篇
第八课第二框:我与集体共成长【教学目标】情感态度与价值观：树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做思想准备。
知识目标：1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。
2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
能力目标：勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。
【重点难点】教学重点：为建设美好集体承担自己的责任。
教学难点：在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。
【教学过程】一、导入新课（多媒体出示跑操视频）教师：集体建设离不开每个成员的共同努力，建设美好的集体有你有他共同努力，你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、出示学习目标：1.知道怎样才能做到与集体共成长；知道在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
2.懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。
三、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：竞选班长竞选过程：1、主持人公布班级班长竞选开始2、参选人员发表竞职演说3、全体举手选举4、宣读选举结果思考：（1）刚才活动体现了怎样竞选组织领导者？（2）这样竞选有哪些好处？(3)班级跑操口号是什么？怎样制定的？在共建中尽责要求一：我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
在共建中尽责要求二：我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识在共建中尽责要求三：共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
初中-道德与法治-人教部编版-七年级下册-8.2 我与集体共成长
如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？
如果小伟当选班长，很 容易纵容班集体形成不 良的风气，不利于建设 美好班集体。
如果小东当选班长，能 够积极协调解决矛盾， 团结同学，促进美好班 集体建设。
如果杭杭当选班长，只 顾学习成绩好，对班级 事务不闻不问，对建设 美好班集体不利。
① 每个成员主动参与集体建设， ② 积极参加集体活动， ③ 自觉维护集体荣誉。
4.共同创造良好的集体氛围
共同创造良好的集体氛围。 一个集体成长的过程，也是 正气和凝聚力形成的过程。 良好的人际关系、健康的舆 论氛围，积极的精神气息， 离不开每个人的努力。
如何在共建中尽责（要求）
自主建设，自我管理
这一车货物能被他们拉走吗？这图片给我们的新集体 建设有什么启示？
不能，因为他们目标都不一致。做事情时，要团结一致， 齐心协力，有劲向一个方向用才行。
2.共同确定愿景和目标
我们对共同愿景、共同 目标的理解和认同需要 时间，也需要共同经历 的过程。它凝聚每个人 的才华和智慧，坚信集 体的愿景和目标经过努 力一定能够实现。
小组讨论
我们班自习课没老师的时候很吵闹的，请同学们制订一个解 决这个问题的班规。 提示：需要制定什么规则，规定后又要怎么实施？
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守 规则是为了形成相对稳定的秩序。在民主制定规则和自觉遵守 规则的过程中，集体成员需要我们发扬“自治”精神。
自治精神表现：
①为集体的建设需要每个人的智慧和力量。 ②集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽 其能,发挥所长。 ③维护集体的荣誉。
七4年.承级三担班责的球任员是个人有所成就的基础， 无也论是输赢集，体都在发赛展的必要前提。
人教部编版8.2我与集体共成长 课件(18张ppt)
第八课 美好集体有我
第二框 我与集体共成长
自学思考
自学指导： 请大家仔细阅读课本P77--82，完成下面的目 要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画
1、怎样才能做到与集体共成长？
2、在共建中尽责有哪些要求？
3、怎样担当集体建设的责任？（表现）
4、为什么要学会在集体承担责任？（意
在共建中尽责
1、怎样才能 做到与集体共 成长？
2、在共建中尽责有哪些要求?
Байду номын сангаас
(1)总体要求: 集体建设有赖于每个成员的自觉 动,需要我们自主建设、自我管理
(2)具体要求: ①共同确定愿景和目标。P77 ②共同商定集体的规则与制度内容。P78 ③民主制定规则，自觉遵守规则，发扬“自治 神P79 ④共同创造良好的集体氛围。P79
民主规则的制定是为了体现集 集体的意愿，
在担当中成长
一、在共建中尽责
共同建设美好集体
特点
有哪些要求？？？
（ 1） （ 2） 民主的 满关怀 合作的 的、、
三个和尚的故事告诉我们在建设 集体中尽责有哪些要求？
三个和尙原来没有水喝是因为
他们都不想自己吃亏，没有自觉愿望和 动，也没有达成共识，形成自我管理的
三个和尙后来有水喝是因为：
他们确定了共同的目标——挑水喝 他们的规则是—— 轮流挑水 他们共同创造了良好的氛围——轮流挑
走向社会的“必修课” 在集体生活中，学会接纳他 人，理解和包容他人；学会关爱 他人，互相帮助；学会参与，学 会担当。
做法
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
部编人教版七年级下册道德与法治《8.2 我与集体共成长》教学课件
委会成员。
有责任心、关 爱同学、有领导才能、 公平公正等。
2.共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织 领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服 务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参 与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
新的班委选举产生后，在班主任的指导下，我们开始制定班级制度、 值日制度、奖惩制度。老师让我们积极发言，就这样各项制度出台了， 这些制度都是我们共同制定的，同学们都表示要严格遵守。
中了,要把主要精力用在学习上,不要当班干部了,浪费那么多时间，有什么好处?而且严重影响 学习!”两人听了又诧异、又委屈。
两人的做法，对我们今后的生活有哪些启示？
为什么要勇于担责，怎么做？
（1）为什么： ①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，是 自我磨砺的过程。 ②有助于我们正确地做事，提高能力，获得认可和尊重，扩大自我成 长的空间。 ③勇于担责为自己赢得信任，被赋予更大的责任，拥有更多发展的机 会。 (2)怎么做： ①勇于担责体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 ②职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有 序开展。 ③勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
作为朋友，你打算对大家说些什么？
3.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
学一学
2019年，李浩和刘晨同其他同学一样成为了七二班的一员。刚进班时，他们就 很勤劳。班干部选举后，他们担任了卫生委员，对于卫生工作早来晚走，他们从来 没有过抱怨，踏踏实实、勤勤恳恳。在两人及其他人的努力下，班级卫生始终保持 的不错，两人也因为自己的努力获得了班主任及同学的夸奖。有人却说:“你现在上初
人教部编版8-2 我与集体成长 课件18PPT
自觉承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必 要前提，是自我磨砺的过程。 勇于担责是出于内心的责任感，不是为了获得奖赏。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我 们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣
誉，两者同样重要。
为什么要学会承担责任（意义）？
① 承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展 的必要前提。
（2）具体要求：
1、共同确定愿景和目标
我们共同确定愿景和目标， 让它凝聚每个人的才华和智慧， 并坚信集体的愿景和目标经过努 力一定能够实现。
组建集体领导组织
我们班要选举班干部啦！班主任让我们自主 推荐，并说出推荐的理由，我到底要推荐谁呢？ 我一定要好好琢磨琢磨。
这种由学生自主推荐的选举方法有什么好处？
01
共同制定集体制度体现什么精神？ “自治”精神 这种精神有什么意义？
02
表现为每个成员：主动参与集体建设，积极参加集体活动，自
觉维护集体荣誉。 体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对
稳定的秩序。
陶行知
名人轶事
教育家陶行知这样看待“学生自治”：“学 生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打
1、集体的建设需要每个人的智慧和力量。
在担当 中成长
2、为集体出力，从实情出发，各尽其能，发挥所长。 3、积极承担责任，敢于担责。 4、集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，细心呵护 5、学会与人相处是我们走向社会的必修课。
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我能为集体做什么呢？
学校决定进行班级板报评选，七 年级（2）班开始忙碌了起来。李磊擅 长绘画，插图的事交给他了；美美文 章写得好，文字方面的事由她来负责； 大刚是电脑高手，他主动承担了排 版的工作。 为集体出力，需要每个人从实 际情况出发，各尽其能，发挥所 长。 集体的事务，无论大小都要认 真对待，努力做好。 七年级（2）班的做法说明了什么？
8.2--我与集体共成长-教学设计
8.2--我与集体共成长-教学设计2《我与集体共成长》教学设计 课题 人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第八课 《美好集体有我在》第二框题我与集体共成长 教材分析 本框包括“在共建中尽责”和“在担当中成长”两目组成，引导学生回顾自己在集体建设中所做的贡献，在自我反思与他人评价的对比中，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。
学情分析 青春期的学生对人、对事有热情，但也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力，不能把正确选择付之行动。
一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”充分，往往忽视他人和集体的存在。
本框设计的目的是使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。
为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。
这一点对学生日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要。
本课的目的是使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好集体，承担责任，与集体共成长。
这既强调了本单元的主题和落脚点，又关联八年级开启社会生活的学习内容。
课标依据 “我与他人和集体” “我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分“正确认识个人与集体3 的关系，主动参加班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
部编人教版道德与法治七年级下册《8.2我与集体共成长》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《8.2我与集体共成长》说课稿一. 教材分析《我与集体共成长》是人教版道德与法治七年级下册第8课的内容，本节课的主要内容是让学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生热爱集体、关心集体的情感，以及团结协作、共同进步的精神。
教材以“我与集体共成长”为主题，通过鲜活的生活实例，引导学生认识个人与集体的密切关系，以及在集体中如何发挥自己的作用。
教材内容由三部分组成：第一部分“我与集体的关系”，让学生了解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位；第二部分“在集体中成长”，引导学生了解集体对个人成长的重要性，培养学生热爱集体、关心集体的情感；第三部分“为集体添光彩”，教育学生要为集体出力，共同创造美好的集体。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
在这个阶段，学生对个人与集体的关系有一定的认识，但还不够深入。
他们在集体中生活，但可能没有充分认识到自己在集体中的地位和作用，对于如何为集体出力，共同创造美好的集体还缺乏理解和实践。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导他们深入理解个人与集体的关系，增强他们的集体荣誉感和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用；2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生团结协作、共同进步的精神；3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与集体的关系，学生在集体中的地位和作用；2.教学难点：如何引导学生深入理解个人与集体的关系，增强他们的集体荣誉感和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、案例分析、小组讨论等教学方法；2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等教学手段。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，引发学生对个人与集体关系的思考，导入新课；2.自主学习：让学生阅读教材，了解个人与集体的关系，学生在集体中的地位和作用；3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己的观点和经历，加深对个人与集体关系的理解；4.案例分析：分析典型案例，引导学生认识到自己在集体中的地位和作用；5.小组讨论：讨论如何为集体出力，共同创造美好的集体；6.总结提升：教师总结课堂内容，强调个人与集体的关系，以及学生在集体中的地位和作用；7.布置作业：布置一道实践作业，让学生从实际行动中体验到自己是集体的一员，为集体出力。
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导学案:课题8.2我与集体共成长
班级________姓名________ 家长签名_______日期_______
一、学习目标：
1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。
2.理解在集体中承担责任的原因，并且学会在集体中承担责任。
【重点难点】
教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
二、学习过程
（一）自学过程
1.在共建中尽责的重要性
集体建设有赖于每个成员的_______________和_____________，需要我们______________、_____________；在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的________________，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
2.在共建中尽责的具体要求
(1)共同商定集体的_________与_______________，协商确定对组织领导者的________与_______________，通过_______________选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(2)________________是为了体现集体成员建设集体的意愿，形成相对稳定的秩序。
在这个过程中，需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与_______________，积极参加集体活动，自觉维护_______________。
(3)共同创造良好的______________。
一个集体成长的过程，也是正气和______________形成的过程。
良好的______________、健康的______________、积极的______________，离不开每个人的努力。
3.承担建设集体责任的做法
(1)勇于担责，体现在______________中，落实于__________________里。
（2)在集体生活中，学会______________，理解和包容他人；学会关爱他人，互
相帮助；______________，______________。
（二）检测练习
1、作为中学生，我们应该承担的责任有（）
①对学习负责②对生活负责③对班集体负责④对社会负责
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
2、小明想竞选班长，带领大家一同创建良好的班集体。
以下是他的演讲提纲。
其中不恰当的是（）
A.我们要有共同的目标
B.我们要各尽所能，发挥所长，奉献集体
C.我们班的事务我都会一肩挑，负全责
D.我们要团结协作，互助前行
3、近年来，围绕校服，争议不少，有的嫌样式难看，有的对质量不满，还有的觉得定价太高。
针对这一问题，我们应该（）
A.民主制定规则，参与管理与决策
B.自觉遵守规则，维护集体的荣誉
C.拒绝购买校服，置身于集体之外
D.坚持自己看法，不尊重他人意见
4、作为子女，应该孝敬父母；作为学生，应该遵守学校纪律，努力完成学习任务；作为教师，应该教书育人；作为医生，应该救死扶伤。
这表明（）
A.承担责任就能获得回报
B.每个人都因不同的社会身份负有不同的责任
C.每个人都有固定不变的责任
D.责任就是完成法律法规的任务
（三）能力提升
集体的荣誉感会给人带来自豪感，但集体荣誉感只要班干部维护就可以了。
这种说法对吗？为什么？
_____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【学习反思】。