【精品】小学生家庭作业调查报告
小学生家庭作业调查报告范文（通用6篇）
小学生家庭作业调查报告小学生家庭作业调查报告范文（通用6篇）想要了解一些情况或事件时，我们通常要进行专门的调查研究，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编精心整理的小学生家庭作业调查报告范文，希望对大家有所帮助。
小学生家庭作业调查报告篇1一、调查原因：家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的，它也是提高教学质量的一条有效途径。
当前，虽然教育界大力提倡减轻学生过重的课业负担，但由于受到应试教育的负面影响，学生的家庭作业还存在诸多问题。
二、调查目的：帮助教师转变对作业的传统看法，提高老师布置作业的科学性，从而发现学生学习的难点和弱点，领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补；同时使家长对孩子的作业有更深的了解，形成正确的作业观，从而优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。
三、调查对象：秦皇岛白塔岭小学四年级二班的学生和老师四、调查统计与分析：老师态度：1、大多数学生认为老师批改作业的态度认真；少数认为批改不认真。
2、多半的学生反应如没能及时完成作业，老师会问明情况，辅导学生做完；有少数的反应老师会严厉批评。
3、过半的学生认为老师有时会表扬家庭作业做得好的同学。
以上3点都反应了老师对家庭作业的态度，从学生的角度看来是如此，但是有的老师会随便应付作业，认为这只是一种让学生铭记下次要认真做作业的手段，至于带着这种态度给学生的表扬及反馈值得深思。
家庭作业：（1）家庭作业的“量”1、大多数的学生认为平时老师布置的预习作业对新课的学习有帮助，有很少数的学生认为一点都没有帮助2、一半多的学生一般做作业花的时间是一个小时左右，有小部分的学生一个小时半左右，只有很少学生花了两个小时左右3、只有将近三分之一的学生在老师批改完作业会后会认真修改，不懂的问同学或老师4、跟以前的作业相比，只有很少数的学生说作业比以前的少了些，但是好多学生说跟以前比差不了多少。
小学调研作业情况汇报
小学调研作业情况汇报近期，我对小学生的调研作业情况进行了一次全面的汇报，以下是我对调研结果的详细分析和总结。
首先，我对小学生的作业量进行了调查。
在我所调查的学校中，大部分学生每天的作业量都较大，特别是在考试前，作业量更是增加了许多。
有些学生表示每天晚上都要花费数个小时来完成作业，甚至有时还需要熬夜。
这种情况在家长和老师中引起了广泛的关注和担忧。
其次，我对小学生的作业质量进行了观察。
调研结果显示，虽然作业量很大，但是有相当一部分学生的作业质量并不高。
他们在完成作业时缺乏主动性和创造性，只是机械地完成任务而已。
这种情况不仅影响了学生的学习效果，也影响了他们的学习兴趣和动力。
另外，我还对小学生的作业时间进行了调查。
结果显示，许多学生在完成作业时都感到时间不够用，尤其是在考试前。
他们需要在有限的时间内完成大量的作业，这给他们带来了巨大的压力和焦虑。
有的学生甚至因为作业太多而无法参加课外活动和休息，这对他们的身心健康造成了一定的影响。
最后，我对小学生的作业方式进行了调研。
结果显示，大部分学生在完成作业时都是独自一人完成的，很少有家长或老师的指导和帮助。
这导致了学生在学习过程中缺乏及时的指导和反馈，容易产生错误和困惑。
另外，一些学生在完成作业时也存在抄袭和作弊的现象，这严重影响了他们的学习态度和品德素质。
综上所述，小学生的调研作业情况存在着诸多问题，作业量大、质量低、时间紧、方式单一等都成为了制约学生发展的重要因素。
因此，我们需要认真思考如何合理安排学生的作业，提高作业的质量和效率，让学生在快乐学习的同时，也能够获得更好的成长和发展。
小学生家庭作业情况的调查报告
小学生家庭作业情况的调查报告一、引言随着社会的发展和教育的进步，家庭作业对于小学生的重要性日益突出。
但是，家庭作业也成为了许多家庭的担忧和问题，因此我们进行了一项调查，以了解小学生家庭作业的情况以及家长和学生对此的看法。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了1000份问卷，并获得了900份有效回收。
问卷包含了有关家庭作业量、家庭作业难度、家长参与情况以及学生对家庭作业的感受等方面的问题。
三、家庭作业量调查结果根据调查结果显示，大部分小学生每天的家庭作业量在1-2小时之间。
其中，有30%的学生每天的家庭作业量在30分钟以下，占总样本的30%；40%的学生每天的家庭作业量在30分钟到1小时之间，占总样本的40%；30%的学生每天的家庭作业量在1小时以上，占总样本的30%。
四、家庭作业难度调查结果在家庭作业难度方面，调查显示有50%的学生认为家庭作业难度适中，占总样本的50%；30%的学生认为家庭作业过于简单，占总样本的30%；20%的学生认为家庭作业过于困难，占总样本的20%。
五、家长参与情况调查结果在家长参与家庭作业方面，调查显示有60%的学生表示父母每天都会帮助他们完成家庭作业，占总样本的60%；25%的学生表示父母偶尔会帮助他们完成家庭作业，占总样本的25%；15%的学生表示父母很少或从不帮助他们完成家庭作业，占总样本的15%。
六、学生对家庭作业的感受调查结果在学生对家庭作业的感受调查中，调查显示有30%的学生认为家庭作业有助于巩固学习内容，占总样本的30%；40%的学生认为家庭作业是一种压力和负担，占总样本的40%；30%的学生对家庭作业的感受持中立态度，占总样本的30%。
七、讨论与建议根据以上调查结果，我们可以得出以下结论和建议：1.小学生家庭作业量在1-2小时之间，适中但也需注意不要超负荷。
2.有一部分学生认为家庭作业过于简单，这对于孩子的学习进步不利，应提高家庭作业难度。
3.还有一部分学生认为家庭作业过于困难，这对于孩子的学习积极性和自信心的发展也不利，应合理安排家庭作业难度。
小学生家庭作业调查报告
小学生家庭作业调查报告小学生家庭作业调查报告「篇一」一、调查目的：虽然“减负”呼声喊了很多年，但小学生的学习负担依然沉重。
根据教育部规定，小学1-3年级学生每天作业量应在30分钟之内完成，4-6年级在60分钟内完成。
调查发现，无论是平日还是周末，小学生在写作业时间上严重超标。
这可能是因为近几年随着就业压力、升学压力的不断提高，农村少年儿童的学业压力变得越来越重。
减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。
农村小学小学生的家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题？学生对语文家庭作业又有哪些新的意见和建议呢？为了解上述情况，我对我市中兴小学学生的家庭作业进行了调查。
二、理论依据：1、多元智力理论。
加德纳认为，智力是多元的，不是单一能力，而是一组能力，包括语言智力、数理智力。
2、元认知理论。
以培养对学习的自我管理能力为目的的家庭作业能够促进学生元认知能力的提高。
元认知能力的核心就是对认知活动的`自我管理、调节和监控能力。
由此得到的启示是：有些家庭作业应该由学生独立完成，这样可以培养学生的自我监控能力；有些家庭作业则可以考虑家长的参与和同学的合作，这样有助于学生形成融洽的人际关系。
3、新课标关于作业的新理念。
新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。
作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。
学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。
三、调查对象：调查对象是张家港市中兴小学六年级4班的学生，共51名。
本次调查采用了问卷调查法和个别谈话法相结合的方法，为了增加调查的可信度，我们采用无记名答卷的方法。
本次调查采用问卷调查法。
问卷设计了6道试题，包括学生基本情况，家庭作业情况，学生对家庭作业的评价等。
四、调查过程：我们对张家港市中兴小学六（4）班的51名学生做调查。
小学生作业调查报告7篇
小学生作业调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学生作业调查报告7篇调查报告应该以一个结论或总结部分结束，强调主要的发现和建议，调查报告的编写应当遵循清晰、逻辑的结构，本店铺今天就为您带来了小学生作业调查报告7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学生作业调查报告
小学生作业调查报告小学生作业调查报告篇1一，调查由来。
随着年级不断增长，作业量也在增加。
这几天我在班里调查了一些同学在家写作业的时间。
1，为什么作业多？2，为什么数学作业完成效率不高？二，调查时间。
20XX年5月1日至7日。
三，调查范围。
和平路小学六年级二班部分同学。
四，调查方法。
1，谈话法：通过谈话来知道他们每天晚上完成作业效率和时间。
五，调查结果。
通过我的调查可以看出，我们班的同学晚上写语文作业大约在40～50分钟、数学作业大约都在50～60分钟、英语作业大约都在10～15分钟。
可以看出数学作业偏多，语文作业中等，英语作业中等。
这三门课我们的数学老师喜欢给我们做《轻巧夺冠》、《名师原创》、《小学毕业总复习》每天都得做1个小时。
语文老师每次布置作业总是适中，不多不少，英语老师也是一样，不多不少。
1，为什么作业多？因为六年级是毕业班，老师会多让我们做一些辅导材料。
2，为什么我们做数学作业效率不高？因为天天做这么多，消化不了，每天做很多类型的题目，理解不了，所以效率不高。
通过这个调查我的感受是：我们小学生的作业应该在中等。
每天学到的东西理解了，并做一些题来扩展，而不是做很多的题。
小学生作业调查报告篇2一、调查目标和方法。
（一）调查目标1、通过对学生作业自主检查现状、教师教学引导以及家庭教育配合情况三方面的调查，发现学生作业自主检查缺失的原因及根源，为培养学生自查习惯，提高学生作业正确率作好铺垫。
2、通过调查研究实现对学生作业自主检查习惯的培养，调动学生的学习积极性和主动性，增强学生学习数学的自信心，使学生乐于学习，善于反思，具有一定的责任感。
3、经历调查分析促使学生养成学生良好的学习习惯，学生中形成“正能量”，促进教学互长，营造师生之间良性和谐的教学氛围。
（二）调查方法1.调查时间、对象与范围时间：xx年1月。
对象与范围：电力小学三至六年级，每班随机抽取十名学生及家长，部分教师。
2.调查方法问卷法：学生问卷。
家庭作业的调查报告5篇
家庭作业的调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生家庭作业时间与学习成绩关系研究报告
小学生家庭作业时间与学习成绩关系研究报告摘要：家庭作业一直以来都是学生课外学习的重要组成部分，对学生的学习成绩有着重要的影响。
本研究旨在探究小学生家庭作业时间与学习成绩之间的关系。
通过对一所小学五年级的学生进行问卷调查和学习成绩统计分析，结果显示，适当的家庭作业时间能够对学生的学习成绩产生积极的影响。
引言：家庭作业一直以来都备受争议，有人认为家庭作业负担过重，剥夺了孩子们的休息时间，但也有人认为家庭作业是巩固和延伸学习的重要手段。
研究家庭作业时间与学习成绩之间的关系能够更好地了解学生的学习情况和教育效果，对教育改革和家庭教育也有着重要的意义。
方法：本研究选择了某小学五年级学生作为研究对象，通过发放问卷的方式调查家庭作业的时间分配情况，并记录学生们一学期的考试成绩。
结果：根据问卷调查结果发现，大部分学生每天家庭作业时间在1小时至2小时之间，只有少部分学生的作业时间超过2小时。
而在考试成绩统计分析中，平均分数明显高于每天作业时间超过2小时的学生。
这表明家庭作业时间过长可能会导致学习效果下降。
讨论：家庭作业的重要性在于巩固和延伸学校教育的内容，但适度的家庭作业时间也是至关重要的。
学生过多的家庭作业时间可能导致学习压力过大，无法良好地进行知识吸收和消化。
而适当的家庭作业时间能够让学生利用课余时间巩固知识，提高对知识的理解和掌握，从而达到学习成绩的提高。
结论：本研究通过对小学生家庭作业时间与学习成绩的关系进行探究发现，适当的家庭作业时间能够对学生的学习成绩产生积极的影响。
因此，学校和家庭应该合理安排小学生的家庭作业时间，减轻学生的学习压力，营造良好的学习环境。
小学作业调查报告6篇
小学作业调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家庭作业情况调查报告(3篇)
家庭作业情况调查报告（3篇）家庭作业情况调查报告（精选3篇）家庭作业情况调查报告篇1做作业是反应同学们的学习情况，还是提高同学的成绩的关键，然而，我们班的许多同学却不把做作业放在眼里，各组的未完成作业登记本上的名字一大串，再这样下去，班里的同学的成绩肯定会退步的。
我们要及时解决这个问题，让同学重视做作业，为了能够准确的对症下药，我特地制作了一份调查报告，深入了解同学的做作业情况。
调查问题有：1.你做作业的态度是？2.你要多久才能完成作业？3.你能准时交作业吗？4.你认为哪科作业最多？经过访问，我对访问结果进行了细密的统计，结果显示：为了不受老师批评而完成功课的同学占60%，这些同学当中大部分在一个小时之内可玩成功课，而且字迹马虎，质量低。
74%的同学都认为语文功课最多，不能准时交作业的同学占30%。
成绩理想的同学都是喜欢做作业，还能准时交作业的，做作业时间较长，质量较好。
而成绩中下游的同学都是为了应付老师和家长，有时候不能准时交作业，做作业时间较短，不爱思考，质量较低。
通过这次调查，我了解了部分同学为何成绩不理想，主要原因如下：1.他们对作业有恐惧感，认为做作业是个负累。
2.他们轻视了做作业的重要性，做作业态度不好。
3.他们做作业迅速而马虎，剩下过多时间娱乐，使他们无心学习。
为了能够提高他们做作业的质量与提高他们的成绩，我有以下建议：1.老师应酌量减少没必要或能够在学校完成，不用回家完成的作业，从字面上的减少能减轻同学们对作业的压力与恐惧。
2.以比赛作业质量为主题，以小组为单位，举行一些小评论活动，激起同学们的兴趣。
3.偶尔让同学们自己布置作业。
4.以测验成绩为依据，分两批同学，让相同水平的同学做相同作业，好成绩同学做少些作业，让他们有更多时间学习新的知识。
成绩一般的同学自然会有种羡慕的感觉，促使他们加把劲，拿到好成绩。
通过这次调查，希望老师有针对性的设计各种提高同学们成绩与作业质量的方案，然后实施。
小学生家庭作业情况调查[1]
![小学生家庭作业情况调查[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/aaf5a90e844769eae009ed2c.png)
小学生课下留作业情况调查摘要:新的课程理念指出，全面推进素质教育，培养富有实践能力和创新精神的学生，是当前教育改革的目标。
但是，当前小学生课业负担很重，尤其是家庭能够作业更是沉重不堪。
本着如何优化作业设计，提高家庭作业效率的思想，我开始了关于小学生家庭作业的现状的调查研究，提出具有实践意义的策论，希望能给我今后的教学工作中的作业设计和实施起到指导作用，提升了自身的教师整体教学成绩和教学水平关键词：小学生家庭作业调查研究个性差异作者简介：姓名：付慧杰性别：女所在学校、系别、班级：内蒙古师范大学青年政治学院汉语言文学系语文教育（1）班学号：2008370101124正文：一、小学生家庭作业量的调查学生作业量大小是影响学生完成作业的重要因素。
尤其是学生对作业的数量观念和难易程度的感受，也影响着作业的完成质量。
从量变到质变，滴水穿石，绳锯木断，进而实现学生学业成绩的巨大变化。
所以我针对这一问题设计了五个调查问题，分别是：1.你在班里的学习成绩是怎样的？A.优秀B中等 C.差2. 你认为现在家庭作业量是怎样的？A.很多B较多 C .适中 D.不多3. 你希望家庭作业量是怎样的？A.很多B较多 C .适中 D.不多4. 你认为现在的家庭作业难度是怎样的？A很难 B 较难C 适中 D 较易5. 你希望家庭作业难度是怎样的？A很难 B 较难C 适中 D 较易调查显示91%的学生认为当前的作业量明显偏多，这与他们的需求心理不符，大部分的学生都希望作业量适中。
就作业难度来说，80%的同学认为家庭作业较难，大多数同学希望家庭作业难易适中，只有少部分的同学希望偏难些。
总而言之，一般同学都希望作业能具有一定难度，而不要太过于简单。
二、小学生家庭作业的内容、形式及兴趣的调查结果我国著名的教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”这里的好之、乐之,其实指的是兴趣,强调的是兴趣在学习过程中的重要作用。
教师布置的家庭作业是否得到学生的喜爱，是作业质量的至关保证。
小学生家庭作业情况调查问卷分析报告
学生作业情况调查问卷分析报告为深入了解学生的家庭作业情况，切实减轻学生课业负担，促进学校教学工作的改进，我校于5月进行了一次关于学生家庭作业情况的问卷调查活动，本次调查采用问卷和谈话相结合的形式，问卷主要从作业量、作业形式和内容、教师批改情况以及家长负担五方面进行调查了解，调查对象为一至五年级部分学生。
调查结束后对回收的调查问卷进行了认真地汇总与分析。
一、整体情况（一）主要优点从这次问卷调查的整体情况看，学生对家庭作业的作业量及教师的批改情况、家长负担三方面整体很满意。
大部分学生觉得作业量适中，教师批改、反馈认真及时，无增加家长负担现象。
（二）存在问题1、大部分学生认为作业布置方式单一，总是在被动的情况下接受教师布置的作业，没有选择权、自主权，容易产生疲劳，久而久之就会对学习产生厌倦。
2、作业内容较机械，重复性的抄写作业、背诵、习题较多，实践性、综合性作业几乎很少，希望教师多布置一些新颖的、有创造性的、形式多样的家庭作业，3、作业布置不能做到因人而异，不能分层设置作业。
导致一部分学困生写作业时间过长，作业质量不高，学习兴趣渐失，一部分优生又觉得作业没有难度，学习能力、解决问题的能力没有通过作业得到提高。
二、原因分析作业的内容没有层次性；形式很单一，书面笔算作业占大部分，动手实践、自主探究类作业所占比例微乎其微。
应试训练色彩浓厚，失去了作业应发挥创造性、探究性的作用，更谈不上人文精神与实践能力的培养，这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间，制约了学生的个性化发展。
主要原因是部分教师的思想观念仍停留在应试教育基础上，认为要让学生学得牢、考得好，就要多背、多写、多练。
作业是为了巩固所学知识而设置的练习环节，主要是培养学生的应试能力，布置作业时，在量和质上都比较随意，缺乏对作业内容的研究，忽视了学生的个性和基础上的差异性，只重结果，忽视过程。
三、改进措施（一）加大督导力度。
教学部门应加强检查监督，严格法纪法规，教师按教学计划、课表安排上课，防止随意增加课时量；还要加强听课、评课制度，随时纠正不正确的教学方法，推广好的教学经验。
我们班同学完成家庭作业的调查报告作文
我们班同学完成家庭作业的调查报告作文
嘿,伙计们!最近我花了点时间做了一个小小的调查,主题是我们这个年纪学生完成家庭作业的情况。
作为一个好奇宝宝,我可太想知道大伙儿是怎么应付作业这个"头等大事"的了!
首先让我们来盘点一下,到底有多少人把作业当成一种"家常便饭"。
根据我的不完全统计,我们班上大概只有20%的人能够按时老老实实地完成所有作业。
剩下的80%嘛,要么拖延症犯了,要么就是对某些科目特别抗拒。
那为啥会这样呢?我私下采访了几个"临时抱佛脚"的同学,大体上都说是因为实在太累了,再加上作业题目枯燥乏味,所以就难免会逃避。
不过话说回来,我们也都清楚作业的重要性,它不仅能巩固所学知识,还能培养自律性。
了解到这一点后,我又去请教了那些"模范生"。
原来他们的秘诀有:合理安排时间、保持专注力、反复练习等。
有一个女生还坦言,她之所以从不落下作业,完全是因为怕被老师狠狠地数落一顿。
完不完成作业在很大程度上取决于个人的自制力。
虽然偶尔逃一次课或作业无伤大雅,但如果长期这样,迟早会影响学习效果。
所以,让我们携手努力,用正确的态度对待家庭作业吧!这不仅关乎个人成绩,更是对将来负起应尽的责任。
加油,朋友们!。
小学生完成家庭作业情况调查报告
小学生完成家庭作业情况调查报告小学生完成家庭作业情况调查报告「篇一」新课程关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。
学生在小学阶段，由于年龄特征、个性差异及现行课程老师的新教法——培养学生自学、培养学生讨论合作学习，学生在课堂上积极发言，大胆表现，都争着谈出自己的看法，但真正要学生落实到拿笔写作业时，情况就不尽人意了，尤其是回家作业，学生的作业态度和质量就更不好了。
根据学校践行科学发展观的要求，我以本校师生为载体，从以下几方面展开调查：(1)访谈、调查、分析学生对待家庭作业不同态度;通过对本校782名学生的调查，对家庭作业积极主动完成的有395名;家庭作业在家长提醒之后能独立完成的有185人;家庭作业需要家长看在一旁才能完成的有114名;没有家长陪伴经常不做作业的有84名。
(2)访问调查教师布置作业的形式、方法、数量以及学生完成的情况、教师检查评价情况等。
通过调查老师布置的作业是经过自己精心设计的有15%，直接用教辅用书、简单模仿教科书的例题习题布置的占80%，随意布置的占5%。
学生作业数量大多在1小时左右能够完成。
作业的批改也都是教师收上来根据正确与否打“优秀、良好、及格、不及格”等级。
通过上述的调查，我们分析存在不少学生对家庭作业的完成有着消极的态度。
从科学发展观的角度出发，通过实践研究分析，我们需要从以下几方面改变这一状况。
一、讲究布置家庭作业的艺术：家庭作业布置的时间非常随意，许多班级的家庭作业仍然是在快要下课或者快要放学的时候，教师声嘶力竭的叫喊声中慌慌张张布置的，教师的声音常常淹没在下课铃的`叮当声以及学生急着回家的喧嚣声中。
教师应该明白：这绝不是布置作业的好方法!作业是一项要完成的工作，它既可以由教师来布置，也可以由教师与学生共同协作来布置。
无论谁布置作业，一般应遵循下列原则：1、作业布置必须清楚而且具体。
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小学生家庭作业调查报告
一、调查原因：家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的，它也是提高教学质量的一条有效途径。
当前，虽然教育界大力提倡减轻学生过重的课业负担，但由于受到应试教育的负面影响，学生的家庭作业还存在诸多问题。
二、调查目的：帮助教师转变对作业的传统看法，提高老师布置作业的科学性，从而发现学生学习的难点和弱点，领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补；同时使家长对孩子的作业有更深的了解，形成正确的作业观，从而优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。
三、调查对象：秦皇岛白塔岭小学四年级二班的学生和老师
四、调查统计与分析：
老师态度：
1、大多数学生认为老师批改作业的态度认真；少数认为批改不认真。
2、多半的学生反应如没能及时完成作业，老师会问明情况，辅导学生做完；有少数的反应老师会严厉批评。
3、过半的学生认为老师有时会表扬家庭作业做得好的同学。
以上3点都反应了老师对家庭作业的态度，从学生的角度看来是如此，但是有的老师会随便应付作业，认为这只是一种让学生铭记下次要认真做作业的手段，至于带着这种态度给学生的表扬及反馈值得深思。
家庭作业：
（1）家庭作业的“量”
1、大多数的学生认为平时老师布置的预习作业对新课的学习有帮助，有很少数的学生认为一点都没有帮助
2、一半多的学生一般做作业花的时间是一个小时左右，有小部分的学生一个小时半左右，只有很少学生花了两个小时左右
3、只有将近三分之一的学生在老师批改完作业会后会认真修改，不懂的问同学或老师
4、跟以前的作业相比，只有很少数的学生说作业比以前的少了些，但是好多学生说跟以前比差不了多少。
但总的来说并不是太多。
通过以上几个题我们可以发现实小的作业量还是适中的，这让学生对作业都不会感到反感，通过访谈发现这主要是由于本年段作业的布置是有统一规定的，每个科任老师都会把当天的作业写在黑板上，这样其他老师看到了，就会择量布置。
教师间应当象他们搞好协调关系。
如果作业太多，容易伤害学生的积极性，使学生产生厌恶情绪，造成不
良效果；同时他们能够根据各个阶段布置难易相当的作业。
但是经过调查发现有的学生花的时间比较少主要是由于他们会在其他课上偷做作业，或利用午休的时间以及晨读的时间做作业。
（2）家庭作业的“类型”
1、家庭作业一般有练习册（1本）、写词语背诵、预习；偶尔有小作文、日记。
2、暑、寒假的作业一般都有语文以及数学的练习册、日记、抄写词语。
3、有好多学生喜欢的家庭作业的形式是动手做东西；还有一部分平时老师布置的，但要减少。
4、好些学生都不喜欢老师留的抄写单词和生字的作业，都喜欢老师留一些看什么课外阅读的作业，喜欢老师留的那些有兴趣的作业
5、你的老师在布置作业时会根据不同学生的学习能力来布置吗？学生普遍反映没有。
从中以上5点可以说明老师布置的作业比较单一，而且实小老师布置作业考虑的角度一般是为了让他们多练习。
根据爱宾浩斯的“遗忘曲线”即：及时巩固就会使遗忘减速甚至停止减速。
抄写能帮助学生巩固知识，但是这样的作业要适量，过多会引起不了学生的兴趣，学生更渴望的是灵活的作业方式
学生对作业的认识：
1、大部分的学生认为做作业是为了以后能够更好的学习，有很少数的学生为了应付家长和老师。
2、将近90%的学生认为不做作业不可以考好成绩，只有很少的几个学生认为不可以从以上2点可以发现学生对作业的认识还是比较积极的，这可能是由于作业比较少家长，教师关于家庭作业的沟通：
白塔岭小学的作业很少需要家长签名，比如背诵，读课本之类的，他们的家庭作业一般都需要父母签名，督促完成，而这个学校没有实行可能是考虑到家长文化差异，但是从侧面也可以看出教师和家长在作业方面的沟通是比较少！
五、调查后提的建议：
教师方面：
1、不该让学生在早读的时间或正式上课的时间做作业，同时应该纠正学生在上课的时间偷写作业的不良习惯
2、尽可能根据个别学生的需要布置作业。
作业的设计要尽量从各层次学生实际出发，注意把握好难易度，让学习能力强的学生“吃得饱”，以保证能力弱的学生做得了
2、及时批改并反馈给学生。
教师布置要及时收交家庭作业并对其进行认真地批阅教师应当认识到作业对于学生学习的重要性，把作业的反馈当成是促进学生进步的手段。
3、家庭作业要有多样性。
布置作业时，可以根据不同的课文，采取不同的作业形式。
同时教师应根据学生实际，设计一些带有一定灵活性的课外作业，如学完课文后，教师给学生推荐与课文有关的书籍，或依照教材写作，或将演、唱、画、制作、游戏等多种形式巧妙结合。
4、目标明确。
作业的设计要依据教材，围绕教学要求，与教材和每堂课的教学目标相
匹配。
因此，教师在设计作业时要了解教材和每堂课的教学目标，然后针对本课设计编制作业，以保证达到教学目标，保证学生掌握了知识。
5、循序渐进。
根据不同年级，不同阶段，按照由浅入深、由易到难的规律编制作业题。
6、新旧结合。
设计的作业要把新旧语言材料结合起来，让学生看到新知识是如何与已学知识相联系的。
家长方面：
1、与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。
2、设置一张时间表, 包括开始和结束的时间。
不要把时间安排在快要上床的时间，因为这时孩子可能已经困倦了。
同时给孩子定个规矩，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。
周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。
3、家长应在物质方面，特别是动手所需的材料等给予大力支持。
4、应当让孩子独立完成作业，家长可以帮助他们解决上课听不懂的知识点或帮助孩子不能独立做的那部分,让孩子自己检查，如果错了自己负责；这样家长就可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。
不过，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考
5. 对孩子完成作业好的表现及时表扬。
让孩子对作业产生积极的情感。
小结：优化家庭作业是一门值得广大教师细细钻研的艺术。
教师、学生和家长之间应达成一致，即教师在布置家庭作业时，要能使学生乐意去接受并愉快地完成，从而帮助学生更好的学习和成长。