2018届高考政治一轮复习备考建议

第三层：学科素养 如果说2016年是学科素养元年，那么2018年则是学科素养“破土而出” 之年。经过两年的酝酿和试探，2018年的政治试题对于学生能够在不同 情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和 宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学 科素养的能力将会进行深入考察。 这就要求教师注重对学生能力素养的培养，对每一道试题，要引导 学生多想：考查知识是什么？解答思路有几个？同类试题见过没？答案 组织顺畅吗？同时还要让学生多去涉猎相关内容，除了教材、各种优质 试题，还要关注相关读物、学科领域的最新进展。 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经离我们远去，所以， 在丰富学生视野之前，作为教师，一定要更加严格要求自己，增加自身 的阅读量和知识范围，才能有能力去培养具有专业学科素养的学生，以 应对新高考。
四翼的要求体现了近两年的高考走势：注重对学生基础知识的考察， 基础解题能力的考察等等。试题模式也有所创新，这在北京卷体现的较为 明显，比如今年北京卷考察学生完成“论文提纲”、运用《生活与哲学》相 关知识，谈谈“怎样绘就”我们五彩缤纷的未来北京、为外卖餐厅进行市场
调研，解决消费者调查问卷中的问题等等，可以说是新颖别致，引人入胜，
极具开放性和创新性。
一、扎实掌握基础，构建知识体系
具体来看 一轮复习的目标
二、了解基本题型以及基础应对习是三轮复习当中任务量最重、耗时最多的一个环节，同时 也是最重要的一个环节。我们都知道，在高考中真正拿到高分的同学， 都是学习习惯好，稳扎稳打的同学，如果想跳过基础知识去追求捷径， 则只能是自欺欺人。一轮复习是根基，没有一轮知识的夯实，二轮三轮 势必被知识扎实的选手远远地甩下。纵观历年高考试题，考查的重点都 是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分，试题 的分值相当大，而且基础知识的熟练运用也是做好拔高题的一个前提， 任何忽视对基础知识的复习都是错误的！ 所以作为教师，在进行一轮复习时，要督促学生们“吃透教材”。
第四层：核心价值 要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形 成正确的核心价值观。这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强 社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和 政治使命。 纵观近两年的高考主观题，例如2016年全国一卷第39题：结合材料， 运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。再如2017年全国 三卷39题：结合材料，运用国际社会知识，说明我国为什么要大力倡导 构建人类命运共同体。这些试题，无不体现出对于学生核心价值的考察。 其实在我们复习备考时也会遇到一些错误选项是由于其价值观不正，所 以将其进行排除，这种题型我们并不陌生。 在2018年的试题中，我个人认为 对于价值观的考察，会不降反增， 所以我们教师在备考时就需要注意对于学生价值的引领，重视价值观的 导向作用。
近两年全国二卷高考试题分析
价值和使用价值（洛阳纸贵图像），汇率变动的影响（人民币入篮）， 国际贸易（市场），央企改革基本经济制度（企业与国际贸易）
乡镇政府和村委会（村委会知识连续三年考察），设立雄安新区（中 国足球改革发展总体方案），少数民族（国际社会）
红色文化（文化传播） 优秀传统文化（价值的实现），认识论（科技创新），理论创新（综 合），价值观（认识论）
运用文化作用的知识并结合材料，说明弘扬创新精神对于推动创 文 新发展的作用。（10分） 化 扶贫先扶“精气神”是十八洞村精准扶贫的重要经验，运用文化 对经济作用的知识说明这一经验的合理性。（10分） 运用“辩证法的革命批判精神与创新意识”的知识并结合材料，分 哲 析科技领航者实现科技创新的主体原因。（12分） 学 十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普 遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。（12分） 班级举行主题班会探究批判性思维与创新精神的关系，请围绕主题 建 提出两个观点。（4分） 议 借鉴十八洞村经验，就推进精准扶贫提出两条建议。（4分）
“四翼” 通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求， 回答了“怎么考”的问题。 1、“基础性” 要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本 能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健 全的人格素养。 2、“综合性” 要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观 察、思考，发现、分析和解决问题。 3、“应用性” 要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分 析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。 4、“创新性” 要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方 式。
在这里我想插入一点我个人在往年复习备考时候的一点想法，我想要 强调一下教材的重要性。有很多学生喜欢记笔记，然后复习的时候只拿着 整理的笔记死记硬背，做题不会的时候也是首先想到笔记。如果你的目标 是60分，ok没问题，笔记的确是一个捷径，但是如果你想要拿到高分，教 材，将是你制胜的法宝。当然，我不是说我反对记笔记，笔记指向明确、 思路清楚、方便快捷有很多的优点，但是也有很多短板。首先，大多数学 生的笔记容易出现错记、漏记的问题，然而学生自己却不知道，导致一直 按照错误的笔记记忆，考试时候不必要的失分；其次，有些需要理解的知 识点，学生在不同的学习阶段理解能力是不同的，有些整理的东西已经 “过时”，然而他却浑然不知，也就是说，当自己的理解能力有所进步时， 笔记已经跟不上新的思维了，这就导致学生的思维局限在笔记当中，然而 在这个时候读教材，学生会总结出更多的内容；所以，我给学生的建议就 是一定要合理的适用笔记，充分的阅读教材，两个方面，缺一不可。
2018年高考一轮复习建议
2017年高考除浙江、上海因实行高考改革变化较大外，全国其 他地区保持稳定，考试模式仍与2016年保持一致。 全国Ⅱ卷地区： 甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西 藏、陕西、重庆
考纲新要求： 对学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事 物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完 善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。结合思想政治学 科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场， 强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。 考试大纲增加了论证和探究问题的能力考核，对教师、学生备考而 言，有更高要求，一方面要有扎实学科基础，另一方面要学以致用。
2015年全国一卷：培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统 文化。我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。 纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村 落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手 法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的， 有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的， 有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的..... 《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统 文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈 现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产 的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验...... (1)培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁、传承中华传统美德，运 用文化生活知识对此加以说明。（12分)
（1）结合材料，运用经济知识分析国内玉米价格下降对玉米市场可 能产生的影响。（8分） 经 （2）玉米价格的下降，影响了一些玉米种植户的收入。政府和种植 济 户可采取哪些应对措施？（6分） 综合材料二并运用所学经济知识，分析大力推动新能源汽车生产对 消费和产业发展的影响。（14分）
概括材料所体现的政府、人大和人民三者之间的关系，并分析当前政 政 府履行公共文化服务职能特点。（12分） 治 我国民主党派为推动新能源汽车产业发展发挥了怎样的作用？为什么 能发挥这样的作用？（12分）
一、扎实掌握基础，构建知识体系：
那么，我们如何吃透教材呢，第一，书中的正文、辅助文，包括书中的 虚线框、专家点评、综合探究，都要确保一字不漏；一轮复习最重要的 一个关键词，就是全面，所以也不用去区分重点非重点内容了，每一个 知识点我们都要复习到位，防止出现知识盲点和知识漏洞，成为在高考 当中的绊脚石。为什么要将知识掌握细化呢？因为现在的高考越来越考 察知识点的细化， 比如：2016年全国二卷：扶贫先扶“精气神”是十八洞村精准扶贫的重 要经验，运用文化对经济作用的知识说明这一经验的合理性。 文化以经济为基础，又对经济具有能动的反作用，落后文化阻碍经济的 发展，先进文化能够促进经济的发展。观念保守是十八洞村贫穷的一个 重要原因，扶贫必须转变观念。通过举办“道德讲堂”、考察学习和培 训等活动，增强了自主脱贫意识和创新能力，为扶贫实践提供了思想动 力和智力支持，促进了经济发展。（共10分）
2018年高考推测——稳中有变
通过以上的试题对比分析我们不难看出，近两年的全国2卷，在题目 设置上还是十分平稳的，除了题目数量上的细微变动，整体走势还是没 有变化的。所以我个人推测，2018年，试题依然会平稳过度，不会有太 大的变动。因为全国卷历来都是最保守的一套试卷，它的覆盖范围比较 广，要考虑各省市的具体情况进行衡量，所以基本不会有很大变动，即 使有所变化也是会跟着北京等自主命题的省份走，自己不会率先做出改 变。 说到改变，今年的北京试卷以及其他自主命题省份试卷最新的走向 是模块知识的交叉考察，这成为了一个新增内容，所以在复习备考时， 可以根据各地模拟题，对此类型题适当的进行复习备考。
“四层” 通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回 答了高考“考什么”的问题。 第一层：必备知识 在一轮复习中，基础知识的深入掌握是最关键的环节，因为60%以上的 题目 是考察基础知识的理解运用，在这一环节中，教师要抓好学生的基础，具体方法 随后我会提到。 第二层：关键能力 什么是关键能力？指的是学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问 题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。 这一能力在学生对考试题目进行做答时，会有十分明显的体现。而这种能力， 除了在教师的引导下可自主生成外，更重要的是学生的自我加强，自我反思，自 我训练。这就要求教师在授课时，不是自己将知识点逐一落实给学生就完成了教 学任务，由于一轮复习是复习课，学生在一定程度上已经对知识有所掌握，教师 在这个阶段应该结合试题，锻炼学生的知识运用能力，为今后的二轮、三轮复习 打好基础。