综合实践活动指导方案 我是妈妈的好助手
小班社会我是妈妈的好帮手教案
小班社会我是妈妈的好帮手教案一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材《我是妈妈的好帮手》，具体章节为第二章第二节。
内容主要围绕培养幼儿的家庭责任感和生活自理能力，详细介绍了在家庭生活中，幼儿可以帮助妈妈做的力所能及的事情，如整理玩具、摆放餐具、折叠衣物等。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己是家庭的一员，培养他们的家庭责任感。
2. 培养幼儿的生活自理能力，使他们能够独立完成一些简单的家务。
3. 培养幼儿与人合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭责任感的含义，学会独立完成家务。
重点：培养幼儿的生活自理能力和与人合作、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、卡片、玩具等。
学具：玩具、衣物、餐具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小熊帮妈妈做家务的故事，引导幼儿关注故事中小熊的行为，让幼儿认识到帮助妈妈做家务的重要性。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）展示图片，讲解在家庭生活中，幼儿可以帮妈妈做哪些力所能及的事情。
（2）教师示范如何整理玩具、摆放餐具、折叠衣物等，让幼儿观察并学习。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出一个实际问题，如“妈妈在做饭，我们可以做什么帮助妈妈？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，每组完成一个家务任务，如整理玩具、摆放餐具等。
教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力，培养他们的家庭责任感。
六、板书设计1. 《我是妈妈的好帮手》2. 内容：（1）家庭责任感（2）生活自理能力（3）合作与帮助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮妈妈完成一个家务任务，如摆放餐具、整理玩具等，并拍照记录。
2. 答案：根据幼儿实际完成的家务任务进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中多承担家务，培养他们的家庭责任感。
2024年小班社会我是妈妈的好帮手教案
2024年小班社会我是妈妈的好帮手教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班社会指导纲要》中“家庭小帮手”章节，详细内容主要包括了解家庭日常生活，培养幼儿的自理能力，学会在家庭中承担简单的责任，以及通过模仿游戏等方式，体验家庭成员间的相互帮助。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在家庭中的角色，理解作为家庭成员应尽的责任。
2. 通过实践活动，培养幼儿的基本生活自理能力和简单家务技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并实践家庭责任的概念。
教学重点：培养幼儿的生活自理能力和家庭协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭场景布置图、小帮手角色扮演道具、教学视频。
2. 学具：小型扫把、簸箕、玩具洗衣机、小衣服、小碗、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景布置图，让幼儿观察并讲述自己在家中是如何帮助爸爸妈妈的。
通过角色扮演游戏，引导幼儿体验作为“好帮手”的责任感。
2. 例题讲解（10分钟）展示教学视频，内容为幼儿在家庭中帮助做家务的场景。
通过讲解视频中的行为，引导幼儿了解如何在家庭中成为好帮手。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行“家庭小帮手”模仿练习，如整理玩具、摆放餐具等。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作，并给予鼓励。
4. 互动讨论（10分钟）讨论在家庭中帮助爸爸妈妈的乐趣和意义。
引导幼儿分享自己的心得体会。
鼓励幼儿回家后尝试做家务，成为家庭的好帮手。
六、板书设计1. 板书主题：我是妈妈的好帮手2. 板书内容：家庭责任：整理玩具、摆放餐具、帮忙打扫等生活自理：穿衣、洗手、整理床铺等家庭协作：与父母一起做家务、相互帮助七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试帮助爸爸妈妈完成一项家务，记录下来并分享给老师和同学。
2. 答案示例：我今天帮妈妈把碗洗干净了，妈妈夸我是她的好帮手！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，以及实践活动的效果，为后续教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的家庭责任感和自理能力。
幼儿园实践活动方案：妈妈的好助手
幼儿园实践活动方案：妈妈的好助手一、主题幼儿园实践活动方案：妈妈的好助手二、活动目的1. 帮助幼儿掌握简单的生活技能，提高其自理能力。
2. 培养幼儿的实践操作能力，以及倡导小学习小动手的学习方式。
3. 增强与家庭、社会的联系，提高幼儿社会适应能力。
三、内容设置1. 分组制作：小朋友们可自由组合，每个小组从以下食品或道具中选择一个进行制作——麦芬、饺子、蜡烛、许愿瓶、贺卡。
2. 操作流程：妈妈帮助孩子们准备好所需原材料，幼儿自行对照流程图、图解，按照指示制作出个性化的作品。
3. 监督督促：每个小组制作完毕之后，需经幼儿园老师进行效果评估，评分为5星制，肯定孩子们的努力和制作成果。
另外，老师还需对孩子们的制作过程进行监督，提醒其注意安全和卫生。
四、活动流程1. 组成小组。
2. 选择食品或道具。
3. 领取原材料，准备制作工具。
4. 预备时间。
5. 实践操作制作。
6. 老师评估，授予星级。
7. 完成作品展示。
五、注意事项1. 原材料可自带也可幼儿园统一准备，但需保证质量和安全。
2. 制作过程中需要孩子们的动手操作，要严格要求其注意操作安全及卫生。
3. 活动所需物资应提前准备，确保做到无意外情况发生。
4. 孩子们的作品制作完成后，要注意保存和展示。
六、效果评估1. 孩子们通过本次活动，能够掌握简单的生活常识及技能，提高自理能力。
2. 认识生活中常见物品的种类及用途，激发其生活中发现问题、思考解决的能力。
3. 促进孩子们与家庭及社会的沟通，提高其交际能力和社会适应能力。
七、总结通过妈妈的好助手实践活动，不仅能锻炼孩子们的实践操作能力，还能增强家庭教育与学校教育之间的互动和联系，培养出更多有趣味的小手艺，给孩子们希望和快乐，并在以后的成长中做出应有贡献，是一件非常有意义的活动。
我是妈妈小帮手(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
前言随着社会的发展，家庭生活越来越忙碌，尤其是工作繁忙的家长往往缺少时间和精力照顾孩子。
为了帮助家长们更好地解决这一问题，我们设计了“我是妈妈小帮手”的综合实践活动，旨在让孩子们学习独立、自理和关心他人，同时也能减轻家长的负担。
以下是具体的教案，希望对各位教师和家长有所帮助。
教案设计教学目标1.理解“我是妈妈小帮手”的概念和意义。
2.培养孩子们的自理能力和独立思考能力。
3.带领孩子们学会关心和帮助家人、朋友和他人。
4.提高孩子们的社交能力和团队合作能力。
教学内容1.“我是妈妈小帮手”理念和意义的介绍，鼓励孩子们成为家庭中可靠的小帮手。
2.孩子们学会为家庭做些力所能及的事情，如：摆桌子、整理书包、打扫卫生等。
3.引导孩子们倾听家人和朋友的需要，并提供帮助。
4.探索孩子们主动关心和帮助社区中的有需要的人，如老年人、残疾人等。
5.内容引入保护环境的意义，孩子们从小从身边的环境着手，保护环境，为未来生活创造更美好的条件。
6.提高孩子们团队合作能力，比如合作完成集体活动，巩固人际交往，自我管理等方面的能力。
教学步骤第一步：介绍“我是妈妈小帮手”的理念和意义在班级中，教师通过多媒体等方式，介绍“我是妈妈小帮手”的理念和意义，鼓励孩子们成为家庭中可靠的小帮手。
教师可以通过故事、图片等方式，讲述一个孩子如何帮助妈妈，家庭和睦的情境，引导孩子们思考如何在家中也担当小帮手的角色。
第二步：学习家务小技能在学生的家庭或学校的环境中指导孩子们如何进行一些力所能及的家务，比如摆桌子、整理书包、打扫卫生等。
家长或教师可以根据孩子们的年龄和能力程度，选择适当的家务任务，让他们感觉到他们对家庭的贡献。
此外，教师还可以采用游戏、竞赛等方式，增强孩子们参与家务的积极性。
第三步：关心和帮助他人促进孩子们主动关心和帮助他人。
可以引导孩子们关注周围的环境需要，主动关注社区中的有需要的人，如老年人、残疾人等，并提供帮助。
教师也可以利用一些故事或者实例来让孩子们更好地理解关心和帮助他人的意义。
【小班教案】小班社会：我是妈妈的小帮手
【小班教案】小班社会：我是妈妈的小帮手
一、活动目标：
1. 认知目标：了解妈妈的日常家务，知道自己也可以帮助妈妈。
2. 技能目标：学习一些简单的家务技能，如收拾玩具、摆放碗筷等。
3. 情感目标：培养对妈妈的感恩之情，增强亲子关系。
二、活动准备：
1. 准备一些与家务相关的图片或视频。
2. 提供一些适合幼儿操作的家务工具，如小扫帚、小抹布等。
三、活动过程：
1. 导入：通过图片或视频展示妈妈的日常家务，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论与分享：让幼儿分享自己观察到妈妈做的家务，以及他们自己可以帮忙做些什么。
3. 技能学习：教师演示一些简单的家务技能，如收拾玩具、摆放碗筷等，并让幼儿进行模仿练习。
4. 实际操作：让幼儿分组或个人进行一些家务操作，教师进行指导和帮助。
5. 活动总结：教师对幼儿的表现进行点评和表扬。
四、活动延伸：
鼓励幼儿在日常生活中，主动帮助妈妈做一些力所能及的家务。
中班社会我是妈妈的小帮手教案(精选5篇)
中班社会我是妈妈的小帮手教案（精选5篇）中班社会我是妈妈的小帮手教案1活动目标：1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。
2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、知识经验：幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。
教师：了解幼儿对妈妈的认识。
2、物质材料：教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。
邀请一位幼儿的妈妈参与活动。
统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕活动过程：一、交流。
妈妈做的最多的一件事。
1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?2、幼儿上台交流、展示记录表。
3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。
二、观看录像。
妈妈最喜欢做的事。
1、幼儿观看录像。
2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。
3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。
三、讨论。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？1、自由讨论2、个别交流四、妈妈介绍。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？五、讨论。
1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？活动延伸：1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。
2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。
3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。
中班社会我是妈妈的'小帮手教案2活动目标：1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动准备：小兔头饰若干电话机一部活动过程：一、“妈妈，我们回来了！”1、教师戴头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。
小班社会我是妈妈的好帮手优质教案
小班社会我是妈妈的好帮手优质教案一、教学内容本节课选自小班社会教材第四章《家庭生活》，详细内容为“我是妈妈的好帮手”。
通过本节课的学习，学生能够了解家庭生活中的一些基本常识，学会帮助妈妈做力所能及的事情。
二、教学目标1. 让学生了解家庭生活中的基本礼仪和家务劳动，培养他们的家庭责任感。
2. 培养学生热爱劳动、乐于助人的良好品质。
3. 提高学生的动手操作能力，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确理解家庭责任，培养他们的责任感。
教学重点：教授学生一些简单的家务劳动技能，让他们学会帮助妈妈。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、家务劳动道具。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的小故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解：结合PPT和图片，讲解家庭生活中的基本礼仪和家务劳动，让学生了解如何成为妈妈的好帮手。
3. 实践操作：a. 分组讨论：让学生分组讨论如何帮助妈妈做家务，并分享各自的经验。
b. 角色扮演：让学生扮演妈妈和孩子的角色，模拟家庭生活中的场景，进行实践操作。
4. 例题讲解：讲解如何正确地折叠衣物、整理床铺等家务劳动技能。
5. 随堂练习：让学生现场练习家务劳动技能，教师进行指导。
六、板书设计1. 家庭生活礼仪a. 问候b. 道谢c. 倾听2. 家务劳动技能a. 折叠衣物b. 整理床铺c. 洗碗筷3. 家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：我是妈妈的好帮手a. 画一幅关于帮助妈妈做家务的画。
b. 写一篇关于如何帮助妈妈的短文。
2. 答案：a. 画中可以描绘孩子帮助妈妈折叠衣物、整理床铺等场景。
b. 短文内容可以包括孩子帮助妈妈做家务的过程、感受以及收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对家庭责任感的认识。
2. 拓展延伸：a. 开展“家庭小帮手”活动，鼓励学生在家里帮助妈妈做家务。
小学综合实践我是妈妈小帮手教案活动
小学综合实践我是妈妈小帮手教案活动我的妈妈是一位小学老师，她经常在课堂上组织各种综合实践活动，为孩子们提供丰富多样的学习体验。
最近，我有幸成为了妈妈的小帮手，参与了一次名为“我是妈妈小帮手”的综合实践教案活动。
在这次活动中，我和其他同学们通过各种有趣的任务，学习了很多知识并锻炼了实践能力。
首先，我们上了一堂有关食品安全的课。
老师将我们分成小组，每个小组都负责调查某一类食品的安全问题。
我们通过上网查询、采访食品店老板和消费者，了解了常见食品的生产、储存和销售过程中可能存在的安全隐患。
回到学校后，我们把调查结果整理成报告，向全班同学做了分享。
通过这个任务，我们不仅学到了食品安全的知识，还培养了调查研究和报告撰写的能力。
接下来，我们进行了一次DIY手工制作活动。
在这个任务中，每个小组都需要设计并制作一件有用的小工具。
我们首先讨论了自己的需求和想法，然后动手制作。
我所在的小组决定制作一个多功能文具盒，可以容纳铅笔、橡皮擦、尺子等学习用具。
我们在制作的过程中，学会了使用剪刀、胶水和尺子等工具，了解了各种材料的特性和用途。
最后，我们把制作完成的文具盒展示给其他同学，并讲解了制作过程。
这个任务不仅培养了我们的动手能力，还激发了我们的创造力和团队合作意识。
除了学习，我们还进行了一次社区义务劳动。
我们分成小组，到社区里清理公共区域。
有的同学负责捡拾垃圾，有的同学负责修剪花草。
通过这个活动，我们感受到了劳动的辛苦和社区的美好。
我们学会了如何认真做事，如何保持公共环境的整洁，还与社区里的居民交流了一些话题，增进了彼此的了解。
这次活动让我们明白了劳动的价值，培养了我们的社会责任感和团队精神。
最后，我们还参观了当地的博物馆。
博物馆是一个展示历史文化的场所，我们通过参观和观赏博物馆中的藏品，了解了过去的文明和人们的生活方式。
博物馆里的工作人员还向我们详细介绍了各个展览区域的特点和意义。
这次参观活动拓宽了我们的视野，让我们对历史文化有了更深入的认识。
幼儿园小班社会教案我是妈妈的小帮手
幼儿园小班社会教案我是妈妈的小帮手一、教学内容本节课选自幼儿小班社会教材的第三章节，主题为“我是家庭的一员”。
详细内容包括：通过观察和模仿，让幼儿了解家庭成员的日常生活，学会做简单的家务，培养幼儿的家庭责任感和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解家庭成员的日常生活，知道自己在家庭中的角色。
2. 学会做简单的家务，如摆放餐具、整理玩具等，培养生活自理能力。
3. 增强家庭责任感，愿意帮助家人，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会做简单的家务，培养家庭责任感。
教学重点：让幼儿了解家庭成员的日常生活，认识自己在家庭中的角色。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员的照片、家务图片、玩具餐具等。
2. 学具：小型玩具、书本、衣物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员的照片，让幼儿说出家庭成员的名字，引导幼儿关注家庭成员的日常生活。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示家务图片，讲解家庭成员在家务中的分工，让幼儿了解自己在家庭中的角色。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿模拟做家务，如摆放餐具、整理玩具等，培养幼儿的生活自理能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何帮助家人，分享自己的经验。
六、板书设计1. 我是妈妈的小帮手2. 内容：家庭成员的日常生活学会做简单的家务家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈做一件家务事答案：例如：帮妈妈摆放餐具、整理房间等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，拍照或视频记录，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的积极性。
2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的家庭责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会做简单的家务，培养家庭责任感。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
3. 例题讲解：清晰明了地讲解家务图片，让幼儿理解家庭成员的角色和家务分工。
四年级下册综合实践活动教案-我是妈妈好帮手 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-我是妈妈好帮手一、活动目标1.培养学生的家务意识和家庭责任感。
2.提高学生的实际动手能力和团队协作能力。
3.加深学生对母亲辛勤劳动的感悟，增强家庭感情。
二、活动内容1.了解家庭中的常用家电及正确使用方法，如熨斗、吸尘器、洗衣机等。
2.掌握基本的家务技能，如洗衣服、整理书桌、收拾房间等。
3.协助家长完成日常家务，如购物、做饭等。
4.进行小组竞赛，比较各小组在家务技能上的成绩及团队协作能力。
三、活动流程一、导入（10分钟）1.教师通过展示家庭用品图片，让学生回答图片上显示的用品名称、用途及正确使用方法。
2.教师呈现课程主题，介绍活动内容和流程。
二、授课（30分钟）1.教师为学生讲解家务技能并示范正确的做法，同时介绍需要注意的问题和安全注意事项。
2.学生分组，按照老师的要求选择做家务的项目和家庭成员。
三、实践（60分钟）1.学生按照分组情况和老师的指导，开始进行家务实践活动。
可以根据实际情况选择每个小组要完成的家务任务，确保任务合理。
2.小组内成员分工合作，共同完成任务。
其中分组长要负责组织协调，确保工作有序、高效。
四、总结（20分钟）1.学生向老师和同学们展示家务成果，介绍完成任务的过程和方法。
2.老师点评各小组成果，评选出优秀小组，并介绍家务的重要性和意义。
五、作业（10分钟）1.老师布置相应的作业，巩固刚刚学习的知识点。
2.学生回家后，根据老师的指导，和家庭成员一起完成家务任务。
四、活动评价1.活动的引导方式、任务设置、小组协作方式是否合理？2.活动中学生表现如何？是否能够独立完成相应任务？3.活动后，学生能否根据所学知识做好相应家务？4.活动效果如何，学生对家务的重要性和意义有哪些感悟？五、教师提醒1.这个活动是对学生实践能力的考验，需要教师提前准备好工具和材料，确保能够正常进行。
2.教师要把活动时长分配好，确保每个步骤都能完成并不耽误其他计划。
3.教师可以向家长征求一定的支持和协助，以确保活动能够顺利进行下去。
幼儿园小班社会教案设计我是妈妈的小帮手.
幼儿园小班社会教案设计我是妈妈的小帮手.一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材《我是生活小主人》的第三章《我爱我家》，详细内容围绕“我是妈妈的小帮手”主题，让幼儿通过实践活动，了解并学习在家庭生活中如何帮助妈妈做力所能及的事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭生活中的一些基本劳动，培养他们的劳动意识。
2. 培养幼儿的独立性和责任感，使他们愿意并主动帮助家人。
3. 培养幼儿与家长之间的亲子关系，增进家庭和谐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解帮助家人的意义，培养他们的责任感和独立性。
教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握一些基本的家庭劳动技能。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（如扫把、拖把等）学具：小扫把、小拖把、小盆栽等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示妈妈在家庭中做家务的情景，引导幼儿观察并讨论：妈妈在做什么？我们可以怎样帮助妈妈？2. 例题讲解（10分钟）教师以“帮助妈妈扫地”为例，讲解扫地的正确方法和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟帮助妈妈做家务的情景，教师巡回指导。
5. 情景再现（10分钟）教师设置一个家庭场景，让幼儿现场模拟帮助妈妈做家务，巩固所学。
六、板书设计1. 《我是妈妈的小帮手》2. 内容：帮助妈妈的方法：扫地、拖地、收拾玩具等注意事项：安全、认真、负责七、作业设计1. 作业题目：我是家里的小帮手请幼儿回家后，观察妈妈在家庭中的劳动，选择一项家务帮助妈妈完成，并记录下来。
答案示例：我是小明，今天我帮妈妈擦桌子。
我先用湿抹布把桌子擦一遍，然后用干抹布擦干净。
妈妈夸我擦得很干净，我很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解到帮助妈妈做家务的重要性，培养他们的责任感和独立性。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 板书设计的内容与形式4. 作业设计的实施与反馈5. 课后反思及拓展延伸的针对性与有效性详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择贴近幼儿生活的情景，如妈妈做饭、洗衣、扫地等，使幼儿产生共鸣。
我是妈妈小帮手(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
教案：我是妈妈小帮手2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生学会感恩，理解父母的辛劳，培养孝敬父母的传统美德。
2. 培养学生独立生活的能力，养成良好的生活习惯。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1. 让学生了解家庭中父母的责任与付出。
2. 教会学生如何帮助父母分担家务，学会独立生活。
3. 组织学生进行亲子活动，增进亲子关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会感恩，理解父母的辛劳，培养孝敬父母的传统美德。
2. 教学难点：如何引导学生主动参与家务，培养独立生活能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：家务清单、亲子活动道具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式让学生了解家庭中父母的责任与付出，引发学生的思考。
2. 新课导入：讲解“我是妈妈小帮手”的主题，让学生明白自己在家中可以承担哪些家务，如何帮助父母分担压力。
3. 活动一：让学生分组讨论，分享自己在家中帮助父母做过哪些事情，以及如何更好地帮助父母。
4. 活动二：进行亲子活动，让学生与父母一起完成家务，增进亲子关系。
5. 总结：让学生谈谈自己在本次活动中的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。
六、板书设计1. 我是妈妈小帮手2. 内容：- 父母的责任与付出- 帮助父母分担家务- 亲子活动七、作业设计1. 让学生回家后，主动承担一项家务，并记录下来。
2. 让学生与父母进行一次深入的交流，了解父母的辛劳，表达自己的感激之情。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，激发学生的积极性。
2. 教师要关注学生在实践活动中的参与程度，引导他们主动承担责任，培养独立生活能力。
3. 教师要关注亲子活动的效果，及时调整活动内容和形式，以增进亲子关系。
4. 教师要关注学生的课后反馈，了解他们在家庭中的实际表现，以便更好地指导他们。
总结：通过本节课的学习，学生能够理解父母的辛劳，学会感恩，培养孝敬父母的传统美德。
幼儿园我是妈妈的小助手教案
幼儿园我是妈妈的小助手教案教案标题：幼儿园我是妈妈的小助手教学目标：1. 帮助幼儿理解妈妈在家庭中的角色和责任。
2. 培养幼儿的家庭意识和家庭价值观。
3. 提高幼儿的语言表达和社交能力。
教学内容：1. 妈妈的角色和责任：通过故事、图片和讨论，让幼儿了解妈妈在家庭中的重要角色和责任，如照顾孩子、做饭、打扫卫生等。
2. 小助手的意义：通过游戏和角色扮演，让幼儿体验成为妈妈的小助手的乐趣和意义，如帮助整理玩具、帮忙洗碗等。
3. 家庭价值观的培养：通过绘本、歌曲和讨论，引导幼儿了解家庭的重要性和家庭成员之间的关爱、互助等价值观。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿简单交流，询问他们对妈妈的认识和观点。
- 准备一些图片或卡片，展示妈妈在家庭中的不同角色和责任，引导幼儿讨论。
2. 学习（15分钟）：- 通过阅读一本关于妈妈的绘本，向幼儿介绍妈妈的角色和责任。
- 展示一些图片，让幼儿描述妈妈在家庭中的不同责任，并进行讨论。
- 引导幼儿思考妈妈的辛苦和付出，并讨论如何帮助妈妈减轻负担。
3. 实践（15分钟）：- 角色扮演游戏：安排幼儿分组，让其中一组扮演妈妈，其他组员则是妈妈的小助手，完成一些家务活动，如整理玩具、摆放桌椅等。
- 引导幼儿在游戏过程中体验成为妈妈的小助手的快乐和意义。
4. 总结（10分钟）：- 通过观察和讨论，总结妈妈的角色和责任，以及小助手的意义。
- 引导幼儿思考自己在家庭中的角色和责任，并鼓励他们主动参与家务活动。
5. 拓展活动（15分钟）：- 绘画活动：让幼儿用画笔和纸表达自己对妈妈的爱和感激之情。
- 制作贺卡：引导幼儿制作一张特别的贺卡，送给妈妈，表达对妈妈的感谢和祝福。
教学资源：1. 妈妈的角色和责任的图片或卡片。
2. 关于妈妈的绘本。
3. 角色扮演游戏道具，如玩具家具、玩具厨具等。
4. 绘画和制作贺卡所需的材料。
评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，包括参与度、合作与沟通能力等。
2024年小班社会我是妈妈的好帮手教案
2024年小班社会我是妈妈的好帮手教案一、教学内容本节课选自《幼儿社会适应能力培养》教材第三单元“我是家庭的一员”，具体内容为第5节“我是妈妈的好帮手”。
通过本节课的学习，学生将了解家庭中成员的角色与责任，着重掌握作为孩子如何在家庭生活中帮助父母，尤其是妈妈。
二、教学目标1. 让学生理解家庭成员之间的相互帮助与支持的重要性，认识到自己是家庭的一份子。
2. 培养学生热爱家庭，尊敬父母，尤其是学会体谅妈妈的辛劳，主动承担力所能及的家务。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并实践在家庭中帮助妈妈的具体行为。
教学重点：培养学生主动帮助妈妈做家务的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、家务场景模拟道具。
学具：小型家务工具（如小扫把、小拖把、小篮子等）、角色扮演服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画短片，展示不同孩子在家庭中帮助妈妈做家务的情景。
邀请学生分享自己在家里是如何帮助妈妈的。
2. 教学内容讲解（10分钟）结合教材，讲解家庭成员的角色和责任，强调孩子作为妈妈的好帮手的意义。
通过图片展示和实物操作，介绍几种简单的家务劳动。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何折叠衣物、摆放餐具等，并解释每一步骤的重要性。
讲解安全使用家务工具的注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一项家务活动进行角色扮演实践。
教师巡回指导，纠正动作并给予鼓励。
5. 分享与讨论（10分钟）学生展示自己的实践成果。
讨论帮助妈妈做家务的感受，分享自己的心得。
六、板书设计1. “我是妈妈的好帮手”2. 内容：家庭成员角色与责任帮助妈妈的家务活动（例：折叠衣物、摆放餐具）安全使用家务工具要点七、作业设计1. 作业题目：今天我帮妈妈做了什么？学生需要描述自己在家中帮助妈妈完成的家务活动。
答案示例：“今天我帮妈妈叠了衣服，还帮忙擦桌子。
”2. 扩展作业：设计一张“家务完成记录卡”，记录一周内帮助妈妈的家务活动。
幼儿园小班社会教案 我是妈妈的小帮手
幼儿园小班社会教案我是妈妈的小帮手教学目标：1. 培养幼儿理解并尊重父母的辛勤工作，懂得感恩。
2. 让幼儿了解并学习基本的生活自理技能，如穿衣、整理玩具等，提升自我照顾能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的责任感和助人为乐的精神。
教学内容：1. 讲解父母日常工作的辛苦，引导幼儿理解和尊重父母。
2. 讲解并演示基本的生活自理技能，如穿衣、整理玩具等。
3. 设计实践活动，让幼儿在实际操作中体验成为“小帮手”的过程。
教学准备：1. 准备一些关于父母工作的图片或者视频。
2. 准备幼儿的衣服和玩具，用于实践生活自理技能。
3. 准备一些奖励贴纸或者小礼物，用于鼓励幼儿的表现。
教学过程：1. 引导幼儿观察和讨论父母的工作图片或视频，让他们理解父母的辛勤付出。
2. 教师演示如何穿衣、整理玩具等基本生活自理技能，然后让幼儿模仿并实践。
3. 设计“我是妈妈的小帮手”实践活动，让幼儿在家里帮助父母做一些力所能及的事情，如收拾餐桌、整理床铺等，并记录下来。
4. 在课堂上分享每个幼儿的“小帮手”经历，鼓励他们分享自己的感受和收获。
教学延伸：1. 在家庭中继续开展“我是妈妈的小帮手”活动，让幼儿持续实践和提升生活自理能力。
2. 鼓励幼儿在幼儿园中也能发挥“小帮手”的作用，如帮助老师整理教室、照顾小朋友等。
教学总结：通过这次教学，幼儿不仅理解了父母的辛勤工作，也学会了基本的生活自理技能。
他们在实践中体验到了帮助他人的快乐和成就感，增强了责任感和助人为乐的精神。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在实践活动中的表现，评价他们的生活自理能力和责任感。
2. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对教学内容的理解和接受程度。
3. 家长反馈也是重要的评估方式，可以了解幼儿在家庭中的“小帮手”表现和进步情况。
小班综合教案：我是妈妈的小帮手
小班综合教案：我是妈妈的小帮手教学目标1.帮助幼儿理解妈妈平时所做的家务工作及其重要性；2.提高幼儿意识到自己也能为家庭出一份力的能力；3.培养幼儿的家庭观念和团队意识；4.培养幼儿的自理能力和动手能力。
教学内容1.小组讨论自己经常帮助家中做的事情；2.讲解家务劳动的内容及其重要性；3.感性体验家务劳动，如：洗衣服、洗碗盘、擦地板等；4.制作家务劳动的简单道具；5.团队合作完成家务劳动任务。
教学步骤第一步：小组讨论（5分钟）教师带领学生进行小组讨论，让每位幼儿谈一谈自己平时帮助家庭做的事情，如整理玩具、摆放餐具、下楼买菜等。
通过小组讨论，让幼儿开始关注家庭，了解家庭劳动分工的重要性及意义。
第二步：讲解家务劳动内容及其重要性（10分钟）通过图片、视频或幻灯片等形式，向幼儿介绍家务劳动的基本内容，如洗衣服、做饭、扫地、擦窗户等等，同时通过教案所设定的语言和教具，向幼儿呈现家务劳动的重要性，即家庭生活离不开同心协力的合作。
第三步：感性体验（20分钟）在老师的带领下，幼儿们亲身体验了家务劳动的工作过程，如洗衣服、洗碗盘、擦地板、扫地等等。
在过程中要求幼儿们积极参与，感受家务劳动的重要性，了解如何进行家务劳动，掌握一些实用的家务劳动小技巧。
第四步：制作家务劳动的简单道具（15分钟）为了让幼儿们在家中更加主动、积极地参与家务劳动，教师会利用成品开发出一些简单易用的家务劳动道具，比如家务手册、家务表格、家务任务奖励等等。
此外，还会在教室里制作家务劳动事件等相关教学板书。
第五步：团队合作完成家务劳动任务（20分钟）在实际的家务劳动过程中，团队合作变得尤为重要。
要求幼儿们结合自己的实际情况，完成一些家务劳动任务，如扫地、擦窗户等等。
在任务完成后，最后再进行团队评估，让幼儿们意识到团队合作对任务执行的重要性，并能够对队友予以合理的反馈和建议。
教学效果评价1.观察幼儿掌握家务劳动的能力；2.观察幼儿是否能够意识到家务劳动的重要性；3.观察幼儿在团队合作任务完成过程中表现出的沟通、合作等技巧。
小班社会我是妈妈的好帮手教案
小班社会我是妈妈的好帮手教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材，章节为“我是妈妈的好帮手”。
教学内容主要包括：了解妈妈的日常工作，学会感恩和体谅；通过实践活动，培养幼儿的生活自理能力和家庭责任感；学会与家人合作，共同完成家庭任务。
二、教学目标1. 培养幼儿对妈妈的感恩之情，学会体谅和帮助妈妈。
2. 提高幼儿的生活自理能力，培养家庭责任感。
3. 培养幼儿与家人合作的精神，增进亲子关系。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解妈妈的日常工作，学会感恩和体谅。
难点：培养幼儿的生活自理能力和家庭责任感。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、生活用品等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一段关于妈妈日常工作的视频，让幼儿了解妈妈的辛苦。
接着，引导幼儿分享自己在家里帮助妈妈的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示，详细讲解妈妈的日常工作，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
让幼儿认识到妈妈的不易，学会感恩和体谅。
3. 实践活动（10分钟）分成若干小组，每组选择一个生活场景，如桌子、地面、衣物等。
小组成员合作完成相应任务，如整理桌子、打扫地面、叠衣服等。
教师巡回指导，确保幼儿积极参与。
4. 分享与交流（5分钟）每个小组展示自己的成果，分享活动过程中的感受。
其他小组成员给予评价，共同学习，提高家庭责任感。
让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到帮助妈妈的重要性。
布置作业，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：我是妈妈的好帮手1. 妈妈日常工作2. 感恩与体谅3. 生活自理能力4. 家庭责任感七、作业设计1. 画一画：画出自己帮助妈妈的场景，并写上感受。
2. 写一写：写一篇关于“我是妈妈的好帮手”的日记。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解到妈妈的日常工作，培养幼儿的生活自理能力和家庭责任感。
在教学过程中，注意关注每个孩子的参与情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿综合活动教案及反思：我是妈妈的小帮手
幼儿综合活动教案及反思：我是妈妈的小帮手认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学重点：使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。
教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
教学过程：一、激发情感，导入新课。
1、谈话提问，引发思考。
2、激发情感，引出课题。
听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。
工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？（1）继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？（2）当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。
今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。
板书：五做妈妈的小助手二、利用课文，讲明道理。
过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？1、演示投影，播放录音。
（课文第1、2段）小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，她真的长大了，懂事了。
板书：减轻父母负担做家务活儿过渡语：她不仅是这样想的，也是这样做的。
看，方玲放学了。
2、演示投影，播放录音。
（课文第3段）（1）方玲都做了哪些家务活儿？（力所能及的家务活儿）（2）妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？（体会情感）（3）方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？（组织学生讨论）小结：方玲说得多好呀。
不错，家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。
现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。
小学生我是妈妈小帮手综合实践活动方案设计
小学生我是妈妈小帮手综合实践活动方案设计篇一：《小学生我是妈妈小帮手综合实践活动方案设计》嘿，小伙伴们！你们有没有想过，能帮妈妈做很多很多的事情，让妈妈轻松又开心呀？今天我就来给大家分享一个超棒的“我是妈妈小帮手”综合实践活动方案！首先呢，咱们得定个活动目标。
这就好比咱们要去爬山，得先知道山顶在哪儿，对吧？咱们的目标就是要学会好多家务技能，懂得妈妈的辛苦，还要让自己变得更能干、更懂事！那活动准备怎么做呢？咱们得先和小伙伴们开个小会，大家一起商量商量，每个人都说说自己能做啥。
然后，咱们要像小侦探一样，观察妈妈每天都在忙啥，把这些记下来。
接下来就是活动过程啦！周一到周五，每天放学后，咱们可以先帮妈妈收拾一下客厅，把沙发上的抱枕摆整齐，就像我们在学校排队一样整齐。
哎呀，你说这难不难？这可一点都不难！然后把茶几擦得亮晶晶的，能照出我们的笑脸。
周六周日的时候，咱们可以挑战更高难度的任务。
比如说，帮妈妈洗衣服！把衣服放进洗衣机里，倒上洗衣液，按下按钮，看着洗衣机咕噜咕噜转起来，多有意思呀！这就像我们在游乐场坐旋转木马一样好玩。
洗完衣服，咱们还要把它们晾在阳台上，让太阳公公把它们晒干，闻起来都是阳光的味道呢！再或者，咱们可以进厨房给妈妈打下手。
帮忙洗菜、切菜，就像在玩拼图游戏，把蔬菜切成各种形状。
妈妈炒菜的时候，咱们在旁边递个调料，这感觉是不是超棒？有一天，我正在帮妈妈扫地，弟弟跑过来捣乱，我着急地说：“弟弟，别捣乱，我在帮妈妈干活呢！”弟弟却笑嘻嘻地说：“我也要帮忙！”妈妈在一旁看着我们，脸上露出了欣慰的笑容。
还有一次，我尝试着给妈妈做了一顿简单的早餐。
煎鸡蛋的时候，我紧张得手都有点抖，生怕油溅到身上。
当我把有点煎糊的鸡蛋端到妈妈面前时，妈妈却一把抱住我，说：“宝贝，这是妈妈吃过最香的鸡蛋！”活动结束的时候，咱们要一起坐下来，分享自己的感受。
你会发现，原来帮妈妈做事，自己会这么开心，这么有成就感！小伙伴们，你们说，能成为妈妈的小帮手，是不是一件超级幸福的事情？反正我觉得是！咱们都要行动起来，让妈妈每天都能轻松一点，快乐一点！篇二：《小学生我是妈妈小帮手综合实践活动方案设计》哎呀！妈妈每天都那么辛苦，我得想办法帮帮她！所以呢，我就给自己设计了一个超棒的综合实践活动方案，来当妈妈的贴心小帮手！活动目标：我要学会好多好多的家务技能，让妈妈轻松一些，还要让自己变得更独立、更懂事！活动时间：从这个周末开始，一直坚持下去！活动准备：先和妈妈好好聊聊，问问她每天都有哪些烦心事，再准备好打扫工具，比如扫帚、拖把、抹布，还有洗碗布。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级
我
是
妈
妈
的
小
帮
手
一、活动主题：我是妈妈的好助手
二、活动的总目标
三、实施过程
一、活动主题的提出:
1.主题的意义：让小学生利用课余休息时间在家长的指导下学会
烧饭、洗碗、洗衣服、拖地、叠被子和整理房间等。
力求通过这次活动，培养学生的动手能力和应用能力；同时体会家长的辛劳，密切亲子关系，学会感恩父母。
2．主题产生的原因: 由于学习时间紧，课程压力大，学生在校极少有亲自动手的机会。
而在家庭中，大多数学生是独生子女，家长望子成龙的心切，只注重孩子的学习成绩，不注重动手能力的培养；很多家长宁可自己辛苦，也不让孩子做家务。
新课改观念认为“学生的动手是不可替代的，教师需要利用各种方式，各种环境保证学生的动手操作，不能纸上谈兵，一定要让学生动手参与其中，才能有更深的理解和感悟。
课上时间不够，还可与家里的动手实践结合起来，学生很容易产生兴趣，才能取得比较好的效果”。
3.开展本主题的难以程度：比较容易。
二、活动的总目标
1.了解学生在家能否干家务活，是否主动干家务活等情况，开展一定的调查活动。
2．在活动中，让学生感受劳动的喜悦，培养学生爱劳动的良好习惯。
3.在活动中，培养学生与同伴合作、沟通的能力，以及发现问题、解决问题的能力，并学会用各种形式展示活动的成果。
4、在活动中，能进行初步的反思和评价，学会尊重他人的意见和观点等。
5．体会家长的辛劳，密切亲子关系，学会感恩父母。
6．通过亲身实践,培养学生动手实践的能力.
三、实施过程
活动分三个阶段进行。
第一阶段：
1.活动目的
（1）创设情景，确定活动研究的大课题。
（2）了解学生在家能否干家务活，是否主动干家务活等情况，开展一定的调查活动。
2．创设情景，激发学生参加这次综合实践活动的兴趣。
3.学生根据自己的兴趣提出研究的小课题。
4.指导学生分组、分工，成立研究小组。
5.指导学生选择和确定指导老师。
6、指导学生写小组活动方案。
第二阶段：
1.活动目的：
（1）能够结合自己关心的小课题进行小组的组合与分工，学会聘请指导老师的有关知识。
（2）学会做事有计划，并根据计划操作实施。
（2）在活动中发现问题，并想办法解决问题。
（3）交流意见，取长补短。
2.确定外出的时间、地点、调查对象的安排等。
3．确定调查的方式方法。
4、确定调查对象和考察方法。
5.拟写调查提纲，调查问卷等。
6.指导学生对前阶段所收集到资料进行分类整理，找出不足，在进行收集和调查。
7．小组内、小组之间进行阶段性交流。
第三阶段：
活动目的：
（1）学会合作。
（2）学会调查的基本方法。
（3）学会寻求他人的帮助。
（4）提炼活动成果。
2.指导学生对资料进行整理提炼。
3. 小组内、小组之间进行总结性交流。
4.拟写总结。
老师让我们把所学到的劳动知识应用于生活，培养我们的动手能力；从而更加热爱生活，感恩父母，所以我们利用课余时间开展“我
是妈妈的小帮手”为主题的有意义的综合实践活动。
为了完成这次任务，我将设计好自己的活动计划，并记录下自己的活动过程，活动成果及活动的感悟。
一、活动的主题：我是妈妈的小帮手
二、活动的内容：烧饭、洗碗、拖地、洗衣服、叠被叠衣服和刷鞋。
三、活动的具体目的和任务
1．了解同学在家能否干家务活，是否主动干家务活等情况，开展一定的调查活动。
2．在活动中，我们能感受劳动的喜悦，培养我们爱劳动的良好习惯。
3.在活动中，培养自己与同伴合作、沟通的能力，以及发现问题、解决问题的能力，并学会用各种形式展示活动的成果。
4．在活动中，能进行初步的反思和评价，学会尊重他人的意见和观点等。
5．通过活动，锻炼动手能力，体会父母的艰辛，从而更加感恩父母。
四、活动的对象：三年级学生
五、活动的时间：综合活动课,星期六,星期日.
六、活动的情景：亲身体验
七、活动具体过程
围绕"我是妈妈的小帮手"这个课题进行家庭与社会调查.
调查内容:其他同学在家是否赶家务活;家庭成员对自己的评价;学生对做家庭的小主人的认识情况;昔日与今天生活环境的对比.
调查方式:
实地考察同学在家的情况.
实地调查家长及邻居对小学生在家劳动的情况.
走访老人家,学生以及家长,了解他们的精神生活.
访谈.走访老人家,学生,家长,了解他们在家的情况.
实地考察.实地考察家长及邻居对小学生在家劳动的的情况.
社会调查.调查所有小朋友的家务劳动情况.
学生小组撰写调查和考察的心得.
五,活动成果展示
心得与感受的交流.
小组竞赛的展示.
书法的展示.。