校级骨干教师的职责和待遇
骨干教师责任书
骨干教师责任书骨干教师责任书一、前言在教育教学工作中，骨干教师是起到关键作用的重要人力资源，他们不仅在课堂上展现出专业的教学能力，还承担着学科建设、教学研究、教学辅导等重要任务。
为了规范骨干教师的行为，提升教学质量，树立榜样，教育部门制定了骨干教师责任书。
本文将详细介绍骨干教师责任书的内容和要求。
二、背景介绍骨干教师责任书是教育部门为确保教育教学质量，明确骨干教师的职责和要求而制定的文件。
骨干教师是学校中的重要骨干力量，他们不仅要承担教学任务，还要带头参与学科建设、教学研究等工作。
责任书的制定旨在规范骨干教师的行为，激励骨干教师提升专业水平，带动学校整体教学质量的提高。
三、责任书内容骨干教师责任书通常包括以下内容：1. 教学任务：明确骨干教师要承担的教学任务，包括教学科目、课时安排等。
2. 学科建设：骨干教师要积极参与学科建设工作，包括编写教材、设计课程等。
3. 教学研究：骨干教师要进行教学研究，提升教学水平，指导其他教师开展教学改革。
4. 教学辅导：骨干教师要对其他教师进行教学辅导，提升整体教学水平。
5. 绩效考核：骨干教师要接受学校的绩效考核，评估其教学质量及工作表现。
6. 其他要求：根据实际情况，责任书还可以包括其他要求，如参加教学培训、学术交流等。
四、责任书要求骨干教师责任书对骨干教师提出了一系列要求，包括：1. 专业素养：骨干教师应具备较高的专业素养，熟练掌握教学内容，具有较强的教学能力。
2. 学科研究：骨干教师应积极参与学科研究，不断提升学科水平，推动学校教学质量的提高。
3. 团队协作：骨干教师应具有良好的团队协作精神，与其他教师紧密合作，共同促进学校的发展。
4. 示范引领：骨干教师应成为学校教师的榜样，以自己的行动影响他人，树立起正能量。
5. 自我提升：骨干教师应不断学习进步，提升个人专业水平，不断完善自己的教学技能。
五、总结骨干教师责任书是对骨干教师在教育教学工作中的职责和要求做出明确规定的文件，对于规范骨干教师的行为，提升教学质量，促进学校整体发展具有重要意义。
中学学科带头人、骨干教师职责范文
中学学科带头人、骨干教师职责范文中学学科带头人、骨干教师是学校教育教学工作中的中坚力量，担负着引领学科发展、推进教学改革、提高教育教学质量的重要任务。
在这个职责下，学科带头人、骨干教师的工作职责十分重要。
首先，学科带头人、骨干教师需主持学科带头人、教学工作。
学科带头人是学科发展的主要负责人，需承担学科发展规划、学科建设、课程开发等重要工作。
他们应牵头制定并贯彻学科的教学改革方案，组织学科团队进行研讨、交流，推动学科教学方法的创新和优化，为学科建设提供方向和支持。
骨干教师作为学科带头人的得力助手，需要与学科带头人密切合作，协助完成学科建设、教学改革的工作。
其次，学科带头人、骨干教师需负责指导、指导教师的教学工作。
他们需要指导和培训学科教师，提升教师的教学水平和教学能力。
他们要关注教师的业务学习，提供教学指导，并在教学过程中及时进行反馈和评价，帮助教师进行教学方法和策略的改进。
此外，学科带头人、骨干教师还应该及时分享一线教学经验，组织教学观摩，促进教师之间的互相学习和交流。
另外，学科带头人、骨干教师需参与学校教学管理。
他们应参与学校教务管理工作，参与课程计划的制定、教材的选用和评审等事务。
他们应积极参与学校教学评估，对学科教学质量进行监控和反馈，并与学校其他部门协调配合，共同推动学校教育教学的发展。
总之，作为中学学科带头人、骨干教师，他们肩负着引领学科发展、推进教学改革、提高教育教学质量的使命。
他们需要主持学科带头人、教学工作，牵头制定并贯彻学科的教学改革方案，组织学科团队进行研讨、交流；他们还需指导、培训教师，提升教师的教学水平和教学能力；同时，他们应参与学校教务管理工作，参与课程计划的制定、教材的选用和评审等事务，积极参与学校教学评估，共同推动学校教育教学的发展。
通过这些工作，他们为学科发展、教学改革提供了坚实的支持，为提高学生的综合素质和能力做出了重要贡献。
学校骨干教师培养、认定、奖励办法模版
学校骨干教师培养、认定、奖励办法模版绪论：本文旨在制定一套科学、公正、有效的学校骨干教师培养、认定、奖励办法，以提升学校教育教学质量，激励教师积极进取，持续提升教学水平，为学校的发展贡献力量。
一、培养骨干教师的目标1. 提升教师的专业能力和教学技能。
2. 培养教师的创新意识和实践能力。
3. 增强教师的团队合作和教学领导能力。
4. 培养教师的教育教学研究能力。
二、骨干教师的认定标准为了确保骨干教师的认定公正、公平、科学，根据教师的业绩和表现，制定以下认定标准：1. 教学成绩突出，学生反馈良好，具有高度的教育责任感和职业操守。
2. 在学科教研活动中起到重要的带头作用，推动团队学习和相互促进。
3. 积极参与学校的教育教学改革和创新实践，有较高的教育教学研究成果。
4. 被学生和同事普遍认可，以身作则，具备较强的师德师风。
三、骨干教师的培养途径1. 制定培养计划：根据骨干教师的个别需求和特点，制定个性化的培养计划，并提供相应的培训和教研活动。
2. 举办教学观摩活动：邀请骨干教师参观其他优秀教师的课堂，通过互相借鉴和交流，提升教学水平。
3. 组织专业培训：邀请学科专家和教育教学研究者为骨干教师进行专题培训，提高其学科教学水平和教育教学研究能力。
4. 参加教学比赛和科研项目：鼓励骨干教师积极参加教学比赛和科研项目，提高其创新意识和实践能力。
四、骨干教师的奖励机制为了激励骨干教师积极进取，根据其教学成绩和表现，设立以下奖励机制：1. 教学成果奖：根据骨干教师在教学工作中的成绩和表现，评选出优秀教学成果，并给予奖励。
2. 学科带头人奖：鼓励骨干教师在学科教研中起到带头作用，评选出学科带头人，并给予相应的奖励。
3. 科研成果奖：根据骨干教师在科研项目中的成果和表现，评选出优秀科研成果，并给予奖励。
4. 荣誉称号奖：根据骨干教师在教育教学工作中的杰出贡献，授予相应的荣誉称号，并给予奖励。
结语：通过制定科学、公正、有效的学校骨干教师培养、认定、奖励办法，将有助于发掘、培养和激励优秀教师，提升学校的教育教学质量，推动学校的发展进程。
骨干教师管理制度(4篇)
骨干教师管理制度是指在学校中对骨干教师进行全面管理的一套制度，旨在提高骨干教师的专业素养和教学水平，推动学校的教育教学质量持续提升。
下面将从骨干教师的选拔与培养、管理与评价和激励与发展等方面进行论述。
一、骨干教师的选拔与培养1. 骨干教师的选拔标准骨干教师的选拔应以教学能力为核心，同时兼顾教育教学经验、教育教学科研成果、教师职业道德和学科带头人素养等方面。
选拔标准要科学合理、公平公正，以确保具备专业能力和教育教学经验丰富的教师脱颖而出。
2. 骨干教师的培训与提升骨干教师在选拔出来后，学校应制定相应的培训计划，对骨干教师进行专业培训和研修，提升他们的教学能力和教育教学研究水平。
培训形式可以包括集中培训、专家授课、实践教学、研究讨论等多种方式，以满足骨干教师的个性化需求和专业发展。
二、骨干教师的管理与评价1. 骨干教师的管理学校应设立骨干教师工作领导小组，由学校领导和相关教研组长组成，负责对骨干教师的管理和指导。
领导小组要根据骨干教师的特点和需求，制定骨干教师工作计划，并对其进行跟踪和检查，确保其工作顺利进行。
2. 骨干教师的评价对骨干教师的评价应该全面客观，并结合教育教学实际。
评价指标可以包括教学质量、教育教学研究成果、岗位职责履行情况、师德师风等方面。
评价过程应统一管理、科学公正，对骨干教师的工作进行及时反馈，为其进一步发展提供有针对性的支持和指导。
三、骨干教师的激励与发展1. 骨干教师的激励机制学校应建立骨干教师的激励机制，通过加强激励手段，激发骨干教师的工作热情和积极性。
激励手段可以包括薪酬激励、荣誉称号、职称晋升、学术交流和培训机会等方式，旨在为骨干教师提供更好的发展平台和福利待遇，增强其归属感和满意度。
2. 骨干教师的发展通道学校应为骨干教师提供广阔的发展通道，鼓励他们参与学术研究、教师培训、政策制定等工作，提升其专业影响力和学术地位。
此外，学校还应尊重骨干教师的专业选择，支持他们在教研、教学和学科竞赛等方面取得突出成果，并给予相应的资源和支持。
学校骨干教师培养、认定、奖励办法
学校骨干教师培养、认定、奖励办法通常由学校制定，旨在鼓励教师的教学能力和专业素养的提高，促进教师队伍的健康发展。
下面是一种可能的办法：
1. 培养途径：学校可以开展骨干教师培养计划，通过内部选拔、竞赛、交流等方式，选拔和培养具备优秀教学能力和专业素养的教师。
2. 认定标准：学校可以制定具体的骨干教师认定标准，包括教学成绩、科研成果、指导学生竞赛获奖、师德表现等方面的评价指标，并通过评审委员会对教师进行认定。
3. 奖励机制：学校可以设立骨干教师奖励机制，包括奖金、荣誉称号、晋升职称等形式。
奖励可以分为个人奖励和团队奖励，鼓励个人教师的成长和团队的协作。
4. 绩效考核：学校可以将骨干教师的培养、认定、奖励与绩效考核挂钩，建立科学的评价体系，将教师的教学能力和成果作为考核的重要指标。
5. 持续培训：学校应该提供骨干教师持续的专业培训和学习机会，鼓励他们参加学术会议、研讨会、培训课程等，提升其教学水平和学科知识。
6. 培养交流平台：学校可以建立骨干教师交流平台，促进他们之间的互相学习和经验分享，形成良好的教学氛围。
以上是一种可能的学校骨干教师培养、认定、奖励办法，具体的实施办法还需要根据学校的实际情况进行细化和补充。
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学科带头人、骨干教师的职责和待遇
学科带头人、骨干教师的职责和待遇履行的职责：1.热爱教育事业，热爱学校，有较高的师德修养和职业道德，为人师表、敬业奉献、关爱学生。
2.在学科教学中积极发挥引领和指导作用，切实发挥骨干和带头作用。
3.积极承担区、校科研课题，每学年至少撰写发表一篇有较高水平的教学论文或科研报告。
4.积极开展区、校级公开课、研究课。
市级骨干教师和区级学科带头人每学期至少要承担一次；区骨干教师每学年至少要承担一次。
5.承担指导和培养青年教师的工作；对所指导的教师，每学期至少听课15节以上，课后进行认真地评课，提出意见和建议，帮助他们提高教育教学能力。
6.积极承担选修课，参加支教工作，完成学校交给的教育教学任务。
享受的待遇：1. 市区学科骨干教师、学科带头人享受上级给予的奖励，即每学年经考核合格，区级骨干教师每人每年一次奖励300元，区级学科带头人每人每年一次奖励600元，市级骨干教师每人每年一次奖励1000元。
2. 市区学科骨干教师、学科带头人在学校履行上述职责，经学年考核合格，学校再给予奖励，区级骨干教师每人每年一次性奖励800元，区级学科带头人和市级骨干教师每人每年一次性奖励1200元。
3. 若被评为市级、区级学科带头人、骨干教师，只享受最高一级待遇。
4. 市区学科骨干教师、学科带头人享受市区组织的专门学习、培训和外出考察。
5. 学年末，学校对学科带头人和骨干教师进行考核和评议，如不能很好地履行职责，学校将酌情减发或停发校级待遇，如没有完成公开课、听课、论文、科研课题等上述职责，每一项减发五分之一的奖励待遇；如经综合考核和群众评议，不称职的，停发奖励。
6. 市区学科骨干教师、学科带头人因年度考核不合格，或出现违法违纪等重大师德问题，或因个人原因造成教育教学重大事故的，学校将不再推荐其参加下一届骨干教师和学科带头人评选，并将情况上报上级主管部门。
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骨干教师待遇
骨干教师待遇
为调动我校教师的工作积极性，激励广大教师进行课堂教学创新工作的热情，促进学校的教研教改工作的顺利开展和学校教育教学质量的提高。
特制定落实本校骨干教师待遇的有关规定：
1、县级骨干教师（学科带头人、教学能手）每学期发放教研津贴100元。
2、镇级骨干教师（镇级名师、学科带头人、教学能手）每学期发放教研津贴50元。
3、校级骨干教师（校级名师、学科带头人、教学能手）每学期发放教研津贴30元。
4、获镇创新教学评优一、二等奖，奖50、30元。
5、获县创新教学评优一、二等奖，奖100、80元。
附：
骨干教师初步的任务安排
1、成立一帮一结对子活动；
2、骨干教师每人推出一节教学示范课；
3、由骨干教师组织一次校级教研活动。
学校骨干教师职责、待遇和管理办法
**市第一中等职业专业学校骨干教师职责、待遇和管理办法为贯彻落实《2010－2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市、区教育工作会议精神，切实加强我校教师队伍建设，搭建教师专业成长的良好平台，全面推进“人才强教、科研兴校”战略发展步伐，特制定本管理办法。
（一）职责1、积极带头参加教育教学研究活动，任期内至少主持（参加）一项教研课题，每年至少有一篇论文获市级及以上奖励或发表。
2、每学期上一堂示范课，或者举办1次教研教改讲座。
3、任期内至少结对指导或培训1名年青教师，在教学、教研教改方面有较大进步。
4、任期内所任教学科在市级及以上质量监测中，成绩名列全市同类学校前列。
5、服从学校管理，模范遵守中小学教师职业道德规范和学校各项规章制度，在师德师风方面起表率作用。
（二）待遇1、特级教师、苏仙区名师名校长、区级及以上骨干教师、市级及以上学科带头人的评选均从校级骨干教师中产生。
2、同等条件下，骨干教师在评先评优、职评、职聘、晋级、人事调配等方面予以优先考虑。
3、按400元·人/年（自认定时间算起）的标准给本校骨干教师发放资料费。
（三）管理1、骨干教师评选工作由“**市第一中等职业学校骨干教师领导小组”负责组织实施。
2、校级骨干教师每届任期二年，期满时重新进行考核认定。
3 、实行年度考核管理，由学校根据骨干教师的评选条件和承担职责进行年度考核，考核不合格者取消“校级骨干教师”资格。
4 、实行建档管理。
内容含教育教学成绩、获奖或发表论文、课题研究、上示范课、指导教师、辅导学生等方面的情况。
骨干教师档案由教研处统一管理。
5 、有下列情况之一者，自动终止“骨干教师资格”。
①调离本区教育系统的；②教师调离本学科教学岗位的；③违纪违法受警告以上处分的；④不能履行相应职责，经考核被认定为不合格的。
**市第一中等职业专业学校二Ο一一年十二月二十六日附件1**市第一中等职业专业学校骨干教师年度考核量化记分表考核对象姓名：工作单位：任教学段、学科：认定时间：。
骨干教师职责和要求
骨干教师职责和要求集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]高中部镇、区骨干教师职责、要求骨干教师是学校学科教学的带头人和骨干力量，应努力成为教师师德修养和专业发展的表率，在学科教学、教育科研、教学改革、培养青年教师等方面起到引领作用。
一、骨干教师在任期内的职责如下：1、认真学习教育教学理论，率先实现专业化发展。
关注学科改革和发展的状况，熟悉本学科各年级的课程标准、教学任务、基本要求和内容，研究并掌握本学科考试的范围内容、命题题型、题量难度，真正成为本学科的教学骨干。
2、教学成绩：骨干教师应严格按照课堂教学改革要求从教，很好地完成教育教学工作任务，教学成绩在同年级前列，所教班级的教学成绩不得低于年级平均水平。
3、每年在镇级以上刊物上发表一篇以上专业论文（教育部门的刊物），或一篇以上专业论文在镇级以上学术交流或评选中并获二等奖以上。
4、积极参加镇、区教育部门组织的各项培训、教研、科研活动。
5、每年至少上一次年级以上公开课或报告、讲座。
6、协助教研组做好教改、课改和教研工作，帮助其他教师解决教学中存在的问题。
7、每学期听年轻教师课不少于28节。
8、指导青年教师：骨干教师应认真指导学校为其指定的青年教师，并经常帮助青年教师审定教案，相互听课。
学年初将指导计划、指导目标上交学校，学年末将指导青年教师的工作总结上交学校。
二、骨干教师的管理与考核1、学校对骨干教师实行动态管理。
教导处按工作业绩、业务水平、履行职责等，建立骨干教师业务档案。
2、每年由教导处，对照工作职责，对骨干教师进行考核，考核结果报校长办公会批准后，载入本人业务档案。
考核不合格的，不再享受骨干教师待遇。
具体考核细则由参照骨干教师职责进行制定并报校长批准。
3、在聘期内发生下列情况之一者，报上级教育行政部门批准，取消骨干教师的资格，并从取消、不再享受有关待遇。
（一）严重违反国家法律和学校有关规章制度；（二）出现重大教育教学事故，给学校造成不良影响。
学校骨干教师培养、认定、奖励办法
学校骨干教师培养、认定、奖励办法
学校骨干教师培养、认定和奖励是学校教育发展的重要环节，以下是一般的办法和政策：
1. 培养机制：学校应设立骨干教师培养机制，包括定期举办专业培训、研讨会、学习交流等活动，提升骨干教师的专业素养和教育教学水平。
2. 认定标准：为了认定一名教师为骨干教师，学校可以参考以下标准：教育教学水平高，具有丰富的教学经验，能够有效组织和管理教学工作；具有创新能力，对教育教学有独特见解和实践经验；取得一定的教育教学成果，如科研论文、教材或教学设计等。
3. 认定程序：学校可以设立骨干教师认定程序，包括申请材料的提交、相关证明材料的审查、教学观摩与评估等环节，最终由专家评审委员会综合评价认定。
4. 奖励措施：学校应设立奖励措施，对于被认定为骨干教师的教师给予一定的奖励，包括薪资调整、职称晋升、荣誉称号等，以激励、鼓励和表彰他们的付出和成就。
同时，学校还可根据实际情况制定其他具体的培养、认定和奖励办法，以适应不同学校的需要和发展。
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中学学科带头人、骨干教师职责(3篇)
中学学科带头人、骨干教师职责一、学科带头人职责1、学科带头人原则上应承担本学科规定的教学任务，并结合教学研究活动，带头上好研究课、示范课。
每学年必须在校内上示范课____节。
2、学科带头人必须承担对教师尤其是青年教师的教育教学指导任务，发挥传帮带作用。
一年内至少帮带____名青年教师，所培养指导的青年教师应能上校级公开课、研究课____节以上，或在校级以上教学评比中获二等奖以上奖励，在教学研究中取得较好成绩(市级刊物发表或参加市级以上论文评比获二等奖以上奖励____篇)或指导的学生参加市级及以上学科竞赛二等奖以上奖励。
3、学科带头人应积极开展教育教学研究，主动参加基础教育课程改革，参与校级以上教改或教科研项目，主持至少____个校级研究课题或校本课程开发。
每学年须在市级刊物上公开发表教育教学论文(或市级教育行政部门组织的教育教学论文评比中获二等奖以上)____篇。
每学期至少研读一本教育教学理论专著，并撰写读书笔记一篇。
4、学科带头人应不断提高专业知识和理论水平，积极参加各种进修或培训活动。
二、骨干教师职责1、骨干教师原则上应担任本学科规定的的教学任务，增强课程意识，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。
带头上好研究课，每学年在校及以上范围开课应不少于____节。
每学年参加校级以上的教学评比活动不少于____次，并获二等奖以上奖励。
2、骨干教师必须承担对本校青年教师教育教学的帮带任务，____年内至少帮助____名青年教师，所培养指导的青年教师应能上校级公开课、研究课、汇报课____节以上，或在校级以上教学评比中获三等奖以上奖励，或在教学研究中取得较好成绩(市级刊物发表或在市级以上论文评比中获三等奖以上奖励)，或指导的学生参加市级及以上学科竞赛三等奖以上奖励。
3、骨干教师应积极开展教育教学研究活动，主持或参与校级科研课题____个并承担主要任务。
每学年须在市级及以上刊物上公开发表教育教学论文(或市级教育行政部门组织的教育教学论文评比获二等奖)____篇。
中学学科带头人、骨干教师职责模版
中学学科带头人、骨干教师职责模版中学学科带头人、骨干教师是学校中学学科的核心力量，对于学科建设和教学发展起着重要的作用。
学科带头人和骨干教师应当具备一定的职责和素质，以推动学科的发展和学生的学习。
中学学科带头人职责模版：一、学科发展规划和管理：1. 制定学科发展规划，规划学科发展目标、发展方向、发展重点等。
2. 负责学科的组织管理、协调工作，确保学科的正常运行和发展。
3. 指导学科教师制定教学计划、教材选用和教学资源配置。
4. 组织和参与学科竞赛、科研项目等活动，提高学科的影响力和学术水平。
二、师资队伍建设：1. 负责学科教师的培训和管理，提升教师的专业素养和教学水平。
2. 配备学科教师的招聘、考核、奖惩和晋升等工作。
3. 组织学科教研活动，促进教师间的交流和合作。
三、教学质量保障：1. 监督和评估学科教学质量，制定教学评估标准和方法，提高学科教学质量。
2. 定期组织学科教学改革和创新，推广有效的教学方法和教育理念。
3. 指导学科教师进行教学研究，提高教师的教学水平和创新能力。
四、学科资源建设：1. 负责学科教学设备和实验室的建设和管理。
2. 积极争取学科发展所需的课程资源和教学资源。
3. 组织学科外教、名师等专家的讲座和培训，提供学科教育的专业支持。
五、学科评估和总结：1. 定期组织学科的评估和总结工作，评估学科发展目标的完成情况。
2. 分析学科教学和管理中存在的问题，提出改进意见和措施。
3. 撰写学科建设与发展报告，向学校领导和教育部门汇报学科发展情况。
六、学生学习指导：1. 指导学科教师进行学生学习能力和素质的培养。
2. 指导学科教师进行学生综合素质评价和学业指导。
3. 开展学科竞赛、课外拓展活动等，提高学生的学科水平和综合素质。
中学骨干教师职责模版：一、教学：1. 担任学科主讲教师，组织和实施学科教学计划。
2. 熟悉学科的教材内容和教学要求，合理安排教学进度和教学内容。
3. 开展多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
2023年中学学科带头人、骨干教师职责
2023年中学学科带头人、骨干教师职责作为2023年中学学科带头人和骨干教师，你将担负着许多重要职责。
以下是你可能需要履行的一些职责，以及如何有效地执行这些职责。
1. 课程开发和教学改革：作为学科带头人，你将负责开发和更新学科课程。
你需要密切关注教育界的新动态和教学方法，并根据学生的需求和学科发展的要求，不断改进和创新课程。
你需要组织教研活动，促进教师之间的交流和学习，以提高教学质量。
2. 教学指导和辅导：作为骨干教师，你将被指定为其他教师的教学指导和辅导者。
你需要帮助他们提高教学技能，解决教学中的问题，并鼓励他们不断创新和发展。
你需要与他们进行定期的反馈和评估，并为他们提供适当的培训和发展机会。
3. 学科研究和创新：作为学科带头人和骨干教师，你需要投入时间和精力进行学科研究和创新。
你可以参与学科研究项目，撰写论文并在学术会议上发表。
通过持续的学科研究和创新，你可以提高自己的教学水平，为学科发展做出贡献。
4. 学生培养和指导：作为中学学科带头人和骨干教师，你需要关注学生的全面发展。
除了传授学科知识，你还需要关注学生的思维能力、创新能力和综合素质的培养。
你可以组织学科竞赛、学术讲座和其他活动，为学生提供更多的学习和发展机会。
5. 教学资源管理和评估：作为学科带头人和骨干教师，你需要负责学科教学资源的管理和评估。
你需要确保学科教材和设备的更新和配备，以满足学生和教师的需求。
你还需要定期进行教学质量评估，以评估学生的学习成果和教师的教学效果，并根据评估结果采取相应的改进措施。
为了有效地执行以上职责，你可以采取以下措施：1. 保持学科专业知识的更新：定期阅读最新的教育研究和学科发展动态，参加学术研讨会和培训课程，与同行进行交流和讨论。
通过不断学习和学习，提高自己的学科水平。
2. 建立良好的教师合作和沟通机制：与学校教务处和其他学科带头人保持密切联系，共同制定学科教学计划和改革方案，共享教学资源和经验，互相支持和帮助。
中学学科带头人、骨干教师职责范本
中学学科带头人、骨干教师职责范本一、概述中学学科带头人、骨干教师是学校教学管理与教学监测的重要力量，承担着学科教学指导、教师培训与评价等重要任务。
下面给出中学学科带头人、骨干教师的职责范本，以指导他们履行职责，推动学科教学的发展。
二、学科发展与指导学科发展与指导是中学学科带头人、骨干教师的首要职责。
他们应积极开展课程研究，深入了解学科发展趋势，掌握最新教学理念与方法，制定学科发展计划，并组织教师团队研讨、交流，推进学科教学改革。
同时，他们还应开展教材研究与编写工作，确保教材内容与要求的贴合，为教师提供教学工具和资源。
三、教学指导与辅导教学指导与辅导是中学学科带头人、骨干教师的核心职责。
他们应带头示范，组织开展教学研究与探索活动，指导教师的日常教学工作。
他们还应定期走访教室，观摩教学，提供针对性的指导与建议。
对于教师的教学问题，他们应及时进行解答与解决，促进教师的教学水平提高。
四、教师培训与评价教师培训与评价是中学学科带头人、骨干教师的重要职责。
他们应定期组织教师培训，邀请专家学者进行讲座、培训，提升教师的教学能力。
同时，他们还应制定教师发展计划，指导教师进行个人发展规划。
在教师评价方面，他们应建立科学合理的评价机制，对教师进行定期评估，制定激励和奖励措施，激发教师的积极性和创造力。
五、学科竞赛与创新活动学科竞赛与创新活动是中学学科带头人、骨干教师的职责之一。
他们应积极组织学生参加学科竞赛，鼓励学生创新思维和实践能力的培养。
他们还应组织开展学科创新活动和学术研究，引导学生深入学科领域的研究，推动学科的发展。
六、教育科研与成果转化教育科研与成果转化是中学学科带头人、骨干教师的重要职责。
他们应积极参与教育科研，深入研究学科发展的前沿问题，提出创新的教育理论与方法。
同时，他们还应组织教师团队进行教育科研工作，推动科研成果的转化和应用。
七、学科建设与合作交流学科建设与合作交流是中学学科带头人、骨干教师的职责之一。
学校骨干教师管理试行办法
学校骨干教师管理试行办法一、校级骨干老师认定范围。
依据相关荣誉和称号，对校级骨干老师分为以下两类：第一类：教学能手、教科能手、示范课、aa级优质课。
其次类：教坛新秀、教科新秀、德育新秀、a级优质课获得者、基本功竞赛获得优胜者。
二、校级骨干老师岗位要求1、爱岗敬业，喜爱同学，富有奉献意识和合作精神，高质量做好教育教学工作。
2、加强自身学习和修养。
每年研读一本教育专著，并研读1－2种相应专业的教学期刊，并做好学习笔记或撰写好学习体会。
3、主动发挥示范和带头作用。
骨干老师指导青年老师1～2名或带好一个爱好组，并有详细指导〔方案〕和过程支配，每学期本校上公开课1～2次。
4、主动参与教育科研。
每位骨干老师承当或参加一个市级以上讨论课题。
5、主动撰写本学科教学讨论论文。
每年有1—2篇教育教学专业论文在市级及以上评比中获奖或市级及以上教育杂志发表。
6、主动参加本学科教改工作，主动承当或参加教改实践中的课改试验，骨干老师的教学质量要始终处于前列，带动本学科教学质量提高。
三、校级骨干老师考核方法1、成立考核小组。
校长为组长，分管校长副组长，教务、教科、德育和骨干老师所在教研组代表组成考核小组。
2、考核内容：各层次骨干老师岗位要求的详细内容，主要包括师德表现、业务力量、教学工作；科研水平、进修状况和教育成果等方面。
3、考核程序：考核按学年度进行，各骨干老师将自己一学年度的'工作状况进行自我评价〔填好自我评价表〕。
并附有关的原始业务材料〔包括获奖证书、论文、公开课的备课教案、学习笔记等〕。
考核等第为不合格、合格、优秀。
4、考核对象必需是在职在岗〔与荣誉称号对应岗位〕的骨干老师，如考核不合格，不得享受相应待遇。
四、骨干老师的有关待遇1、骨干老师优先参与由教育系统供应的相关学习培训、沟通、研讨、参观、考察等活动。
2、享受书报费。
骨干老师每年由学校赠送一份教育报刊或专业杂志。
学校骨干教师培养、认定、奖励办法范文
学校骨干教师培养、认定、奖励办法范文第一章总则第一条为了加强学校骨干教师队伍的培养和建设，发挥骨干教师的示范引领作用，提高学校的教学水平，特制定本办法。
第二条本办法适用于学校内的骨干教师的培养、认定、奖励等事项。
第三条骨干教师是指在教育教学工作中，具有卓越的专业素养，教学技能突出，并具备较强的组织领导能力和良好的师德师风的教师。
第四条学校骨干教师的培养、认定、奖励应坚持科学、公正、公开的原则。
第五条学校骨干教师培养、认定、奖励的工作应当与教师职称评聘制度有机结合，相互支持、补充。
第二章骨干教师的培养第六条学校应加强对骨干教师的培养，培养骨干教师的机制要具有科学性、系统性和针对性。
第七条学校将骨干教师培养作为教师教育的重要内容，按照“选拔骨干、培养骨干、使用骨干、关心骨干”的原则，培养骨干教师。
第八条学校应建立骨干教师培养的长效机制，通过教研活动、实践教学、培训学习等方式，提升骨干教师的教学水平和科研能力。
第九条学校骨干教师的培养应当根据教师的专业特长和特点进行个性化培养，提供相应的培训和资源支持。
第十条学校应注重骨干教师的业务能力提升和学术研究，鼓励骨干教师参与科研项目，开展教学研究和学术交流。
第三章骨干教师的认定第十一条学校应按照一定的程序，对骨干教师进行认定，认定工作要公开、公平、公正。
第十二条骨干教师的认定以教师职称为依据，同时结合教师的教学水平、教学质量、科研能力、师德师风等因素综合评价。
第十三条骨干教师的认定由专家评审小组根据评审标准进行评审，评审结果应当经过学校相关部门审核确认。
第十四条骨干教师的认定周期一般为三年，认定期满后，需要重新评审。
第四章骨干教师的奖励第十五条学校应设立骨干教师奖励制度，对骨干教师给予相应的荣誉和奖励。
第十六条骨干教师的奖励可以包括名誉称号、奖金、晋升职称等多种形式。
第十七条学校骨干教师的奖励可根据教师的教学质量、科研成果、教学评价等因素来评定。
第十八条骨干教师的奖励应当以公开、公正的方式进行评定，评定结果应当受到学校相关部门的审核和确认。
骨干教师带头人职责
骨干教师带头人职责 work Information Technology Company.2020YEAR骨干教师职责为了进一步提高骨干教师队伍从事本专业的教学、科研能力和专业技术水平，从而带动和促进广大教师提高教学、科研工作能力和专业技术水平，结合学院的实际情况，制定骨干教师职责如下：一、协助带头人开展人才培养模式改革和课程标准的制定，协助带头人做好教学团队建设、组织好本专业教研活动、开展科研工作。
二、负责具体课程教学内容的改革、教学方法的改进、核心课程的开发及精品课程建设、专业核心课程教材的选定、编写和出版工作；负责本专业学生考试、教学档案的管理、本专业具体社会服务项目的开发和实施、人才社会需求调研、毕业生跟踪回访工作；负责本专业建设相关材料的整理、归档工作；负责具体实训室、实训基地的建设和管理；参与本专业教师教学质量的评价工作三、负责本专业技能站点建设和学生培训、参与组织并负责本专业学生实习、顶岗实习工作。
四、能承担一门以上专业基础课和一门以上专业核心的课程、每年参加生产实践最少2个月五、在专业带头人的领导下，开展本专业的各项专业建设、完成专业带头人安排的其他工作专业带头人职责为充分发挥专业带头人的作用，加强教学研究和改革，提高教学质量，现制定专业带头人职责：一、负责本专业人才培养模式的研究、制定课程标准；负责本专业教学内容和教学方法的改进、组织本专业教师开展科研活动，负责本专业教材的选定、组织本专业相关教材的编写和出版负责本专业社会服务项目的开发和实施；负责组织本专业相关教材的编写和出版工作；负责本专业教研活动的组织与实施。
二、负责组织成立专业建设指导委员会，定期召开会议；负责本专业教学团队建设、培养专业骨干教师和教师教学能力的提高；负责安排本专业教师下厂实践，学历进修及培训工作的组织；负责本专业各学期教学任务的落实、兼职教师的返聘和管理工作；三、负责本专业技能站点建设、校内外实训基地的建设和和学生实践技能培养工作；负责本专业与相关企业的联系，安排学生顶岗实习；组织本专业教师做好学生档案、成绩管理、组织安排本专业学生下厂实习、顶岗实习；负责完成本专业人才的社会需求调研、毕业生跟踪回访工作四、负责本专业核心课程和精品课程的建设。
中小学骨干教师履职考核及津贴办法
县中小学骨干教师履职考核及津贴办法为深入实施教育人才发展战略，加强教育系统骨干教师队伍建设，激励教育系统骨干教师工作的主动性和积极性，充分发挥教育系统骨干教师整体优势和在教育管理，教书育人、教育科研、学科教学等方面示范引领作用，促进我县教育事业改革与发展，根据省、市和《县优先发展教育，创建教育特色与品牌的行动计划》等有关文件精神，结合我县教育实际，特制定本办法。
一、考核对象：县学科骨干教师荣誉称号以上者，包括县、市学科骨干教师，县、市、省三坛（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将），县、市名师（名校长、名班主任），省特级教师。
二、考核对象的职责和任务(一)主要职责1、努力学习政治和师德理论，认真贯彻党和国家的教育路线、方针、政策，忠诚人民教育事业，模范履行师德规范，全面实施素质教育，教书育人，为人师表，不断提高政治素养和师德水平。
2、自觉学习进修，积极参加多种形式培训，系统学习并掌握现代教育教学理论和技能，掌握学科教学发展动态，不断更新教育教学理念，坚持理论联系实际，坚持教育教学一线工作，认真履行岗位职责，满工作量完成本职工作，不断提高教育教学能力水平，为广大教职工做出榜样。
3、认真总结教育教学、教育科研经验，积极从事教育教学理论研究，大胆进行教育教学改革实验，努力实践，勇于创新，积极为本地、本校教育发展建言献策，不断提高教育教学质量。
4、充分发挥示范榜样作用，根据骨干教师序列层次，积极承担示范课、公开课、观摩课等公开教学和培养教师任务，主动参加教育行政部门和学校组织的支教、结对帮扶和讲学讲座活动，积极承担培养青年教师的任务，为本地、本校教师队伍建设作贡献。
5、开放课堂，将课堂作为教改科研的主陈地和展示教育思想及教学艺术的舞台。
(二)主要任务县名师（名校长、名班主任）：1、每年校级示范课二节以上或县级示范课1节以上。
2、有自己的研究专题，每年校级以上专题讲座1次。
3、每年至少撰写一篇较高水平的专业论文或科研报告，并在市级以上获奖交流或发表。
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校级骨干教师的职责和待遇
一、校级骨干教师的职责
为使校级骨干教师更好地开展工作，发挥其应有的优势，进一步推动学校的教育教学工作，校级骨干教师必须履行以下职责：
1、校级骨干教师在协议期间不的流动，否则取消当年待遇。
2、每学年理论学习不少于100万字，其中学习笔记和教育教学随笔每学年不少于20000字。
3、积极开展教科研活动，针对学科性质、功能及其特点开展研究，至少主持一项县校级课题，或者参与一项国家、省市级课题。
4、认真贯彻新时期课改精神，培养学生的创新精神和实践能力，积极探索课堂教学改革新路子。
5、课堂教学有特色，教学效果良好。
6、每学期至少上一次校级示范课或做一次全校范围的讲座。
7、每学期至少在本组组织一次专题讲座。
8、带2-3名青年教师，有显著成效。
9、每学年至少在市级以上刊物公开发表一篇教学论文。
二、校级骨干教师的待遇
1、每学年至少参加相关部门组织的外出学习一次。
2、骨干教师要认真履行工作职责，以教育教学实绩为依据，在教师评优、评先进、推荐市县级骨干、晋级等方面优先。
3、认真履行骨干教师职责，按时完成任务，每月享受260元津贴，学期末考核兑现。
靖边六中 2013.5.8。