浙人美版小学美术四年级上册《给同学画漫画》最新详细教案设计
12《 给同学画漫画》(教案)2023-2024学年美术四年级上册 浙美版
12《给同学画漫画》教学内容本课教学内容为《给同学画漫画》，选自2023-2024学年美术四年级上册，浙美版。
本课旨在让学生掌握漫画的基本技巧，学会观察和表现人物特征，培养他们的观察力、表现力和创造力。
教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高他们的艺术欣赏能力。
2. 培养学生观察和表现人物特征的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高他们的综合素质。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物特征，表现出生动、有趣的漫画形象。
2. 如何激发学生的创新思维，让他们在绘画中表现出自己的风格和特点。
教具学具准备1. 教师准备：漫画作品、教学课件、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师展示漫画作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，让学生了解漫画的绘画技巧。
3. 实践操作：学生分组，互相观察，为同学画漫画。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。
板书设计1. 《给同学画漫画》2. 教学目标：了解漫画的基本特点和表现手法，提高艺术欣赏能力；培养观察和表现人物特征的能力，提高绘画技巧；培养创新意识和团队协作精神，提高综合素质。
3. 教学难点：引导学生观察和把握人物特征，表现生动、有趣的漫画形象；激发学生的创新思维，表现出自己的风格和特点。
4. 教学内容：漫画基本技巧、观察和表现人物特征、创新意识和团队协作精神。
5. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、作品展示、总结、课后作业。
作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。
2. 作业要求：观察人物特征，运用漫画表现手法，体现个性和创意。
浙人美版美术四年级上册《12给同学画漫画》说课稿1
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿1一. 教材分析浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》这一课，主要是让学生学习如何给同学画漫画。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的画法技巧，培养学生观察、思考、创新的能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的绘画基础，对漫画感兴趣，好奇心强。
他们善于观察，勇于表达，乐于实践。
但同时，学生们的绘画水平参差不齐，部分学生对漫画的认知和技巧掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的画法技巧，能够给同学画出一幅生动有趣的漫画。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的创新能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关爱同学的情感，增强集体荣誉感，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握漫画的画法技巧，能够独立完成一幅漫画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察同学的特点，将特点生动地表现出来，形成具有个性的漫画形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、实践教学法，引导学生主动学习、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材图片、范画作品等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以一组生动有趣的漫画作品导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考漫画的特点和魅力。
2.讲解示范：讲解漫画的基本特点，示范漫画的画法技巧，让学生了解如何观察同学的特点，并将特点生动地表现出来。
3.学生实践：学生分组合作，给同学画漫画。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生创新实践。
4.展示评价：学生展示自己的漫画作品，进行自评、互评、他评，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结漫画的画法技巧，强调观察、思考、创新的重要性。
浙人美版美术四年级上册《12给同学画漫画》说课稿3
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿3一. 教材分析《给同学画漫画》这一课是浙人美版美术四年级上册的教学内容。
教材以漫画为主题，让学生学习漫画的基本技巧和方法，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
通过学习，学生能够掌握漫画的基本画法，为自己或同学画一幅生动有趣的漫画像。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和表现力，对漫画有一定的了解和兴趣。
但在漫画技巧和创作方法上还需要进一步的指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的特点，提高漫画创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握漫画的基本画法，学会如何观察和表现人物特征，为自己或同学画一幅漫画像。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和交流，培养学生的发展创新能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生尊重他人，培养良好的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握漫画的基本画法，学会观察和表现人物特征。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的特点，创作出富有创意的漫画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、小组合作教学法和评价激励教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、教材、漫画作品、画笔、画纸等教学工具。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解漫画的基本画法和技巧，示范如何为自己或同学画一幅漫画像。
学生跟随教师一起练习，掌握漫画的基本画法。
3.实践练习：学生分组合作，为自己或同学画一幅漫画像。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予针对性的建议和帮助。
4.交流展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
引导学生从造型、线条、色彩等方面分析评价，互相学习，共同进步。
5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作的重要性和技巧。
四年级上册美术教案-第12课 给同学画漫画丨浙美版
四年级上册美术教案-第12课：给同学画漫画｜浙美版教学目标1.了解漫画的定义与特点。
2.掌握简单漫画的构图方法。
3.能够用简单的线条和形状刻画人物的基本特征。
4.提高对同学形象的观察力和绘画技能。
5.培养学生观察能力、想象力和创造力。
教学重难点1.了解漫画的构图和表现特点。
2.学习使用线条与形状刻画人物形象及其表现特点。
3.培养学生观察能力和创造力。
教学内容一、课前预习回顾之前学习的素描基础内容，包括线条表现、阴影表现、透视等，为画漫画打下基础。
二、漫画知识讲解1.介绍漫画的概念与特点。
2.分析漫画中常用的构图手法，如画面的分割、角度的选择、比例的调整等。
三、漫画人物的基本形态讲解1.人物的头部、身体、手臂、腿部等部位的特点及表现方法。
2.分析与解析漫画中不同表情人物的典型特征，如：微笑、惊讶、愤怒、挑衅等。
四、创作实践1.分组为同学拟定角色和情节，让学生结合自己的想象将其表现出来。
2.运用课上讲解的漫画知识进行创作实践，创作出有情景、情节、角色、文化内涵的漫画。
五、欣赏分析和评价1.小组内互相欣赏分析所创作的漫画。
2.教师和同学们一起评价作品，提出合理的意见、肯定合理的成果。
教学方法1.课堂讲授。
2.提问引导。
3.示范演示。
4.小组讨论。
5.个人创作。
教学时长本次课程共计60分钟，内容安排：1.课前预习：5分钟。
2.漫画知识讲解：10分钟。
3.漫画人物的基本形态讲解：15分钟。
4.创作实践：25分钟。
5.欣赏分析和评价：5分钟。
教学资源1.画笔、铅笔、卡纸、彩笔、彩笔尽量选择色彩丰富的。
2.根据素材选取相关的漫画图片、视频素材进行展示讨论，为学生保障更高素质的教育体验。
教学反思本节课让学生通过创作漫画的形式，真切地体验和理解了漫画的表达魅力和创造的乐趣，掌握了简单漫画的构图方法，提高了对同学形象的观察力和绘画技能，培养了学生的观察能力、想象力和创造力，从而极大地激发了学生的学习热情和兴趣。
(完整word版)给同学画漫画教学设计
四年级上美术《给同学画漫画》教学设计一、教学目标：1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。
2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。
二、教学重难点：教学重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。
三、教学设计：（一）、导入课题1、师说出几个名人画像，同学说出他们的特征。
师：上课之前，老师问大家一个简单的问题，你们觉得自己脸上最有特点的是什么地方？和别的同学长得最不一样的是哪里？接下来介绍姚明、周杰伦、范伟、小沈阳外貌特征。
这是谁？为什么你一眼就能看出是他呢？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？（想笑，并能给人留下深刻的印象）我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像）（二）、课题探索（1）师：接下来欣赏著名的画家梵高的自画像。
请同学们观察他面部有什么特征？生：（耳大，眼小，面瘦，~~~）师：老师还在网上收集一些其他画家的自画像作品，请同学们仔细观察，认真思考以下问题：（课件出示问题）1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？小组讨论（前后桌四人一小组）指生回答问题（板书：诙谐幽默夸张、变形人物形象（脸型，发型，五官，表情），神态，漫画的特点和表现方法）（课件总结，学生齐读）漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。
⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。
师提问：同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形方形三角形）（出示课件）脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。
四年级美术上册《给同学画漫画》教案、教学设计
4.学生讨论：如果要给同学画漫画，你会选择谁？为什么？
（二）讲授新知
1.教师讲解漫画的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用，并结合实例进行分析。
2.教师示范如何观察人物特征，捕捉表情和动作，进行漫画创作。
a.观察人物的整体形象，找出最具特点的部分。
1.学生年龄特点：四年级学生好奇心强，喜欢探索新知识，对漫画这种表现形式具有极高的兴趣和热情。
2.学生认知水平：学生对漫画有一定的了解，但对其创作方法和技巧掌握不足，需要教师在教学过程中进行引导和示范。
3.学生情感态度：学生对于绘画漫画充满兴趣，但在创作过程中可能会遇到困难，需要教师鼓励和指导，帮助他们建立信心。
1.教学方法：
（1）采用观察分析法，引导学生关注同学的特征，培养他们的观察能力。
（2）通过示范演示法，让学生直观地了解漫画技巧，提高绘画表现力。
（3）运用分组合作法，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
（4）实施互动评价法，提高学生的审美能力和批判性思维。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示优秀漫画作品，激发学生兴趣，引导学生关注漫画的特点。
（2）观察：组织学生观察同学的特征，讨论如何将这些特征运用到漫画创作中。
（3）示范：教师现场示范漫画创作过程，讲解绘画技巧，解答学生疑问。
（4）实践：学生分组进行漫画创作，教师巡回指导，给予及时反馈。
（5）展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
（6）总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后拓展作业，巩固所学知识。
4.培养学生尊重他人、善于沟通、团结协作的团队精神，提高人际交往能力。
5.培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感，增强民族自豪感和文化自信。
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计2
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计2一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。
本节课主要让学生学习如何观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。
教材通过生动的漫画作品，引导学生学会抓住人物的特点，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对漫画人物有较高的兴趣。
但学生在表现人物时，往往容易忽略人物的外貌特点，导致作品缺乏个性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察、发现人物的特点，并运用恰当的表现手法将其表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会观察同学的外貌特征，捕捉人物的特点。
2.培养学生用漫画的形式表现人物的能力。
3.培养学生合作、交流、欣赏的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。
2.教学难点：如何抓住人物的特点，表现人物的个性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示漫画作品，引导学生学会观察和分析人物特点。
2.示范法：教师示范画漫画的过程，引导学生掌握表现手法。
3.练习法：学生动手实践，绘制属于自己的漫画作品。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高审美能力和表现能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、漫画作品、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、课本、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己所学到的漫画表现手法。
然后，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一组漫画作品，让学生观察并分析这些作品中所表现的人物特点。
学生可以发表自己的看法，教师进行点评。
通过欣赏和分析，让学生学会抓住人物的外貌特征。
3.操练（10分钟）教师示范如何画漫画，讲解漫画的表现手法。
在示范过程中，教师强调抓住人物特点的重要性。
小学美术《给同学画漫画》教案
在本次《给同学画漫画》的教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我发现学生在理解漫画夸张和变形的手法上存在一定难度。在讲授这一部分时，我应该更加生动、具体地举例，让学生能够更直观地理解这些概念。此外，我还应加强对学生的个别辅导，帮助他们突破这一难点。
其次，在实践活动环节，我发现学生在捕捉同学外貌特点方面表现得不错，但在创作过程中，部分学生过于关注细节，导致作品显得繁杂。针对这一问题，我应在教学过程中强调简化的技巧，引导学生学会抓住主要特点，适当省略次要细节。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和漫画创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“漫画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的美术鉴赏能力，使其能够从多角度欣赏和评价漫画作品，培养审美情趣；2.增强学生的观察力与表现力，使其能够准确捕捉同学的外貌特征，并通过漫画手法进行生动表现；3.培养学生的创新思维与动手能力，鼓励在创作过程中尝试新技巧，展示个性化漫画作品；4.培养学生的团队协作精神，学会在小组讨论与交流中相互学习、取长补短。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在帮助学生全面发展，提高美术学科素养。
小学美术《给同学画漫画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第二章《漫画你我他》，教学内容主要包括《给同学画漫画》。具体内容包括：1.让学生了解漫画的特点和表现手法，掌握漫画夸张、变形、简化的基本技巧；2.引导学生观察同学的外貌特征，学会抓住特点进行绘画；3.通过创作漫画，培养学生的观察力、表现力和创造力；4.学会欣赏和评价同学的漫画作品，提高审美能力。本节课将结合课本内容，注重实用性，让学生在轻松愉快的氛围中学习漫画技巧，展示自己的个性。
给同学画漫画教案
给同学画漫画教案教案：给同学画漫画一、教学目标：1. 知识目标：掌握绘画漫画的基本技巧；了解漫画的创作方法与风格。
2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力和创造力；培养学生的绘画技巧和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对漫画绘画的兴趣和热爱；培养学生的团队合作和分享精神。
二、教学重难点：重点：培养学生的表达能力和想象力；掌握基本的漫画绘画技巧。
难点：培养学生的创造力和观察力；理解漫画的创作方法与风格。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引入主题：激发学生对漫画绘画的兴趣，通过展示一些有趣的漫画作品，让学生了解到漫画的魅力。
2. 提问：“你们平时喜欢看什么样的漫画？为什么喜欢？”激发学生对漫画风格和内容的思考。
Step 2：了解漫画的基本技巧和表达方式（15分钟）1. 教师简要介绍漫画的基本构图和表达方法，例如用符号、线条、文字等表达角色的情感和动作。
2. 展示一些漫画中的表情和动作示例，让学生观察并分析漫画家是如何通过线条和表情来表达角色的情感。
Step 3：练习基本的线条和形状绘画技巧（20分钟）1. 教师通过示范展示如何用简单的线条和形状画出一个表情丰富的人物。
2. 学生们进行练习，尽量多尝试不同的线条和形状来表达人物的不同情感。
Step 4：合作创作漫画故事（20分钟）1. 将学生分成小组，每组由3-4人组成。
2. 每组选择一个漫画故事主题，并进行头脑风暴，共同创作一个有趣的漫画故事情节。
3. 每个小组成员分工合作，一个人负责绘画人物形象，一个人负责绘画背景，一个人负责文字表达。
4. 学生们彼此合作，分享意见和创意，完成漫画故事的创作。
Step 5：分享漫画作品（15分钟）1. 每个小组轮流展示他们的漫画作品，学生们可以互相点评和交流。
2. 教师进行总结，总结漫画创作的要点，鼓励学生继续探索和尝试。
四、教学反思：通过这个教案的实施，可以激发学生对漫画绘画的兴趣和热爱，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计3
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计3一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。
本课内容旨在让学生通过对同学外貌特征的观察，运用漫画的表现手法，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。
教材以生动的案例、丰富的图片，引导学生学习漫画的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表现能力，对漫画有较高的兴趣，但部分学生可能对人物面部特征的把握有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、分析、表现，提高他们的漫画创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本表现手法，学会观察和表现人物的外貌特征。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.引导学生关注身边的同学，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察和表现人物的外貌特征，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。
2.教学难点：对人物面部特征的把握，以及漫画表现手法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习漫画的表现手法。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨漫画创作的方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成漫画创作。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、漫画作品、绘画工具。
2.学生准备：绘画工具、观察同学的外貌特征。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画的表现手法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
然后，教师示范如何观察和表现人物的外貌特征，讲解漫画的表现手法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的示范，尝试创作同学漫画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同评价、讨论，提高学生的表现能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试运用不同的表现手法，创作出更具个性和幽默感的漫画作品。
浙人美版美术四年级上册《12给同学画漫画》说课稿4
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿4一. 教材分析浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》这一课，主要让学生学习如何给同学画漫画。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的绘制方法。
教材还提供了不同风格的漫画示例，激发学生的创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对漫画这一艺术形式有所了解。
他们在生活中也见过各种各样的漫画，对漫画有着浓厚的兴趣。
但学生在绘制漫画时，往往难以把握人物的形象特征和表情动作。
因此，在教学过程中，我注重引导学生观察、分析，并逐步掌握漫画的绘制方法。
三. 说教学目标1.让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的绘制方法。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握漫画的绘制方法，培养学生的绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析同学的外貌特征和表情动作，以及如何将这些特征表现在漫画中。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、讨论法、练习法等教学方法，让学生在实践中学会绘制漫画。
2.利用多媒体设备，展示漫画作品，为学生提供丰富的视觉资源。
3.分组合作，让学生在互动中学习，提高团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的漫画作品，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.讲解：讲解漫画的基本特点，分析漫画的绘制方法，让学生了解如何给同学画漫画。
3.示范：教师示范绘制漫画的过程，讲解绘制技巧，引导学生关注人物的外貌特征和表情动作。
4.练习：学生分组合作，给同学画漫画。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生创新。
5.展示：学生展示自己的漫画作品，互相评价，教师点评，总结课堂内容。
七. 说板书设计板书设计如下：1.漫画特点–富有表现力2.漫画绘制方法–观察同学外貌特征–表现表情动作–注意线条流畅3.创新与协作–发挥想象力八. 说教学评价1.学生绘画作品的质量：画面整洁，构图合理，人物形象生动。
浙人美版美术四年级上册《12给同学画漫画》说课稿2
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿2一. 教材分析浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》这一课，主要是让学生学习如何给同学画漫画。
通过学习，学生可以掌握漫画的基本画法和技巧，能够绘制出夸张、生动有趣的漫画形象。
教材中提供了多种漫画人物的画法，以及如何运用夸张、变形等手法来表现人物的特点。
此外，教材还强调了观察和表现同学特点的重要性，以及如何用漫画的形式表达自己的情感和思想。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的绘画基础，对于绘画工具和材料的使用也较为熟悉。
同时，学生对于表现自己和他人的特点也有一定的认识。
但是，学生在漫画表现手法上可能还存在一定的困难，如如何进行夸张和变形，如何表现人物的表情和动态等。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析同学的特点，以及运用夸张和变形等手法进行表现。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解漫画的基本画法和技巧，掌握夸张、变形等表现手法，能够绘制出夸张、生动有趣的漫画形象。
2.过程与方法目标：通过观察、分析同学的特点，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术学习的兴趣，学会用漫画的形式表达自己的情感和思想。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握漫画的基本画法和技巧，运用夸张、变形等手法表现人物的特点。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析同学的特点，以及如何运用夸张和变形等手法进行表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析同学的特点，运用夸张和变形等手法进行漫画创作。
2.教学手段：运用多媒体展示、示范、讲解等手段，为学生提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握漫画的表现手法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的漫画作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.观察和分析：教师学生观察和分析同学的外貌、动作、表情等特点，引导学生学会观察和发现人物的特征。
四年级美术上册《给同学画漫画》优秀教学案例
3.教师对每组作品进行点评，总结优点，指出不足，并提出改进意见。
4.归纳本节课所学知识，强调观察、思考、创作的重要性。
（五）作业小结
1.布置作业：请同学们运用本节课所学，为自己喜欢的同学画一幅漫画，要求突出人物特点，构图合理，色彩和谐。
2.引导学生运用对比、概括等方法，发现并提炼同学们的特点，提高观察能力和形象思维能力。
3.在创作过程中，鼓励学生尝试不同的绘画技法，培养他们的实践能力和创新精神。
4.组织学生进行作品展示和评价，提高他们的审美能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
5.注重作业小结，巩固所学知识
在本案例中，教师布置了具有针对性和实践性的作业，要求学生在课后为自己喜欢的同学画一幅漫画。这样的作业不仅让学生在实践中巩固所学知识，还鼓励他们发挥个性和创新精神。同时，教师还提醒学生下次课进行作业展示和评价，激发了学生的学习积极性。
3.随即引出本节课的主题——《给同学画漫画》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍漫画的基本特点和表现手法，如夸张、变形、简化等。
2.讲解如何观察、分析人物特征，提炼创作素材，包括外貌、性格、爱好等方面。
3.演示如何运用线条、色彩、构图等绘画语言，将观察到的特点表现在漫画作品中。
4.强调创作过程中的注意事项，如注重比例、突出特点、保持简洁等。
2.引导学生关注身边的同学，发现他人的优点，学会尊重和欣赏他人，培养友善的人际关系。
3.培养学生积极向上的心态，使他们勇于面对挑战，善于克服困难，增强自信心。
4.通过漫画创作，引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感和公民意识。
四年级上册美术教案- 12 给同学画漫画 浙美版
四年级上册美术教案- 12 给同学画漫画浙美版教学内容本课教学内容为“给同学画漫画”，旨在引导学生观察、描绘身边的同学，通过漫画的形式表现人物的五官特征、表情和动态，培养学生的观察能力、表现能力和创新精神。
学生将学习如何运用漫画的夸张手法和简练的线条来塑造人物形象，并掌握人物的基本比例和动态。
教学目标1. 知识与技能：了解漫画的基本特点和表现手法，学会观察并描绘同学的五官特征、表情和动态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣和综合素质。
教学难点1. 如何运用漫画的夸张手法和简练的线条来塑造人物形象。
2. 如何观察并描绘同学的五官特征、表情和动态。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、漫画作品、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示漫画作品，引导学生观察并讨论漫画的特点和表现手法。
2. 新课：讲解人物的基本比例和动态，示范如何观察并描绘同学的五官特征、表情和动态。
3. 练习：学生根据所学知识，观察并描绘自己的同学，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并给予鼓励和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调漫画的表现手法和人物描绘的要点。
板书设计1. 给同学画漫画2. 课题要求：观察、描绘同学的五官特征、表情和动态3. 重点：漫画的夸张手法和简练的线条4. 难点：人物描绘的技巧作业设计1. 画一幅自己的同学漫画，要求五官特征、表情和动态生动形象。
2. 写一篇关于本节课学习心得的文章，不少于200字。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了漫画的基本特点和表现手法，学会了观察并描绘同学的五官特征、表情和动态。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、表现能力和创新精神，引导他们发现生活中的美，并用自己的画笔表现出来。
《给同学画漫画》教案
《给同学画漫画》教案第一篇：《给同学画漫画》教案《给同学画漫画》教案知识目标: 欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。
能力目标: 提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。
教学重点欣赏人像的方法，正确的观察方法教学难点观察和表现人物的形象特征和性格特征教学过程一、引入，创设轻松的教学环境教师创设表演情境，通过学生表演小品“相逢”，让学生关注人物的形象特征，认识到观察的重要性。
教师充当记者，引导学生在生活中要认真观察，善于捕捉人物的特征。
二、欣赏漫画作品1、出示教师搜集的漫画资料，问：是用什么方法突出人物特征的？2、分析两幅照片和漫画对比的作品，体会作品是如何抓住人物特征的。
3、学生展示他们搜集到的漫画。
三、学会观察，抓住形象特征，画好漫画如何突出外形特征？以老师为例，脸型有什么特征？头发有什么特征？五官有什么特征？课件出示脸型的归类教师演示漫画像，边演示边讲解观察方法。
从整体到局部在到整体。
四、关注表情与神态，刻画内心世界课件展示不同的表情，同学表演，其他同学观察表情的变化引起的五官的变化。
五、同学的画（播放学生作品）六、学生课堂练习展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。
七、交流与展示组织展示学生作业，在投影上，而后贴在黑板上。
第二篇：《给同学画漫画》教学设计诸暨市店口镇第一小学李兰萍《给同学画漫画》教学设计【教学目标】1．知识与技能目标：了解肖像漫画的艺术特点、了解漫画的夸张、概括、变形的表现方法。
2．过程与方法目标：学习概括人物的面部特征、尝试用夸张和变形等表现方法画出形象幽默的同学的漫画像，培养观察能力和表现能力。
3．情感态度与价值观目标：体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的享受。
【学习领域】“造型·表现”学习领域【课时】一课时【教学思路】一、情境导入，欣赏美二、诱导学习，探索美三、示范学习，尝试练四、布置作业，创造美五、拓展延伸，评价美【教学重点】运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。
给同学画漫画教案
给同学画漫画教案一、教学内容本节课选自教材《绘画技巧》第四章《人物肖像画》第二节“漫画人物创作”。
具体内容包括：了解漫画的特点与风格，学习人物面部比例和表情夸张的表现手法，掌握运用线条和色彩绘制漫画人物的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点和风格，提高审美素养。
2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高绘画技巧。
3. 激发学生的创新意识，培养个性和创造力。
三、教学难点与重点难点：人物面部比例的掌握，表情夸张的表现。
重点：漫画风格的把握，线条和色彩的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、漫画人物范例。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示一组漫画人物作品，引导学生观察并说出其特点，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍漫画人物的特点和风格。
b. 讲解人物面部比例和表情夸张的表现手法。
3. 实践操作：a. 示范绘制漫画人物，讲解线条和色彩的运用。
b. 学生跟随示范，进行漫画人物创作练习。
4. 课堂互动：a. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
b. 教师点评学生作品，指出优点和不足，给予指导建议。
六、板书设计1. 漫画人物创作2. 内容：a. 漫画人物特点与风格b. 人物面部比例与表情夸张c. 线条与色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：以自己或同学为原型，创作一幅漫画人物作品。
2. 答案要求：符合漫画风格，人物面部比例正确，表情夸张，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握漫画人物创作的基本技巧，但在人物面部比例和表情夸张方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请漫画家进行讲座，让学生了解更多的漫画创作技巧。
b. 组织漫画创作比赛，提高学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析1. 人物面部比例的掌握2. 表情夸张的表现3. 漫画风格的把握4. 线条和色彩的运用5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、人物面部比例的掌握1. 讲解人物面部基本比例，如“三庭五眼”原则。
四年级上册美术教案-12给同学画漫画 ｜浙美版
四年级上册美术教案－12给同学画漫画 | 浙美版教学内容本节课教学内容为给同学画漫画。
教学目标1.了解漫画的概念和特点。
2.学会使用笔、纸和颜料等绘画工具。
3.在四格漫画中表达故事情节。
教学重点1.漫画的基本概念和构图特点。
2.如何在四格漫画中表达故事情节。
教学难点1.如何创作形象生动的漫画人物。
2.如何用简洁明了的语言与图像刻画故事情节。
教学准备1.绘画工具：画笔、颜料、画纸、橡皮擦等。
2.PPT课件：漫画基本概念的简单介绍。
3.范例：范例漫画、范例图片等。
教学过程Step1 了解漫画概念1.展示PPT课件，简要介绍漫画的概念和特点，并请学生仔细观察范例漫画。
2.引导学生讨论，如何才能让漫画更加有趣，能够吸引到观众的眼球。
Step2 搜集素材，构思故事情节1.让学生自由创造一个有趣的故事情节，可以是日常生活，也可以是想象中的世界。
2.提供适当的启发，例如一只猫在公园里遇到一个好心人，被带回家做宠物，但它并不被新环境适应，如何解决问题等。
Step3 绘制角色形象1.引导学生通过构思，描述他们创造的主要角色的特征，例如面部表情、着装和动态等。
2.使用画笔和颜料，绘制出主要角色的形象。
Step4 制作场景背景1.根据故事情节的需要，切换到需要的场景，并确定合适的背景和道具。
2.在画纸上绘制出所需要的场景。
Step5 刻画故事情节1.将刚刚完成的主要角色放到场景中，根据情节安排，一格一格地完成漫画创作。
2.在每一格漫画中，分别描绘出角色的动作和情感变化。
3.保证“说”的内容简洁明了，图像要形象生动。
Step6 交换作品1.让学生交换绘制完成的漫画作品，相互观赏并评价。
2.分享自己进行漫画创作的感受和体会。
教学总结通过本节课的学习，学生们在创作漫画时充分表达了自己的创意，锻炼了自己的观察能力、展示能力和想象力，进一步丰富了自己的艺术修养。
教师要鼓励学生们多尝试，不断探索，创作更形神逼肖的漫画，以期打开想象之门，展现自己的创造力！。
四年级上美术教案-给同学画漫画-浙美版秋
四年级上美术教案-给同学画漫画-浙美版秋一、教学目标1.了解漫画的概念，了解漫画的种类和特点。
2.掌握绘画基本技巧，如线条、明暗等，能够运用这些技巧绘制简单的漫画。
3.能够通过观察、分析同学的特点和习惯，设计并完成有创意的漫画作品。
二、教学准备1.教师准备PPT和漫画教材。
2.学生准备绘图纸、铅笔、彩色笔和橡皮等绘画工具。
三、教学过程1.导入1.回顾上节课的学习内容：学习基本线条的绘制方式。
2.引导学生认识漫画，并与学生一起讨论漫画的定义和特点。
2.讲解1.分享漫画教程，学生可以学习了解漫画的种类、构图和绘制技巧。
2.重点讲解绘制漫画的线条、明暗等基本技巧，并用图例进行说明。
3.解析漫画的构图要点，如画面比例、画面重心、构图对称等，并用多种例子进行讲解。
3.实践操作1.学生开始绘制自己的漫画，使用铅笔和绘图纸进行初步草图，然后使用彩色笔和色绘图纸进行上色。
2.学生根据自己的项目要求设计出自己的漫画构图方案，可以自由发挥，但需要符合设计规范。
3.学生在完成作品后，可以自由交换作品或社交系统等在线展示自己的作品。
四、教学评价1.进行课堂和现场评价，看学生的作品能否符合基本漫画绘制技巧。
2.回收学生的作品并进行简要评价等。
五、课后作业1.完成一幅以同学为题材的漫画，并将作品分享给同学。
2.阅读相关漫画书籍，并分析其中的技巧和方法。
3.进行平时练习，不断提高绘画水平和创意思维能力。
六、教学心得在本次教学中，我尝试引导学生了解漫画的基础知识，并通过实践进行基础技巧训练，学生的兴趣和热情得到了积极调动和激发。
在教学中，我通过知识讲解和真实体验相结合，激发学生的学习热情，也让他们深入理解了漫画绘制的技巧和方法，能够更加自信和独立地完成有创意的作品，这也是我们教育工作者的最终目标和愿望。
浙美版小学美术：给同学画漫画 教案(2)
《给同学画漫画》教案黄湾镇中心小学张艾琳一、教学目标知识与技能：欣赏漫画作品，初步了解漫画的特点。
过程与方法：通过对漫画的学习与理解，掌握漫画夸张变形的表现手法，并能根据同学的面部特征画一幅有趣的肖像漫画，培养学生的观察力、概括力、创造力。
情感态度与价值观：培养学生以幽默的心态面对生活，从而使自己的生活变得富有情趣。
二、重点难点重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
难点：观察、概括人物的面部特征，并展开想象进行夸张和变形，画出形象幽默的肖像漫画。
三、教学过程活动1初识漫画特点1、播放视频，多张漫画展示2、说说你看到的图片是什么绘画形式？说说你看后的感受？（漫画形式，讽刺、幽默）3、小结：像这种让人看了之后引人发笑，给人思考，具有幽默与讽刺的艺术形式，我们称之为漫画。
4、出示几张肖像漫画，猜猜他们是谁？（周杰伦、马云……）5、这些漫画好笑吗？为什么？（夸张、变形）6、小结：让人看了之后引人发笑，给人思考，具有幽默与讽刺的艺术形式，我们称之为漫画。
肖像漫画是漫画的其中一种，以夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更突出，性格更其明朗，因而加强一种亲近感。
今天我们就来给身边的同学画一张漫画。
7、出示课题《给同学画漫画》活动2学习漫画技巧技巧1：夸张变形（1）出示马季的照片与漫画，观察并说说漫画与照片的区别（线条简练、夸张、变形）（2）说说马季的脸部特征在漫画中是怎么表现的？（脸大，胖，小眼睛，双下巴）（2）出示马三立的照片，说说特征，你会如何来画他？（脸长，瘦，小眼睛，大耳朵。
脸更长，眼睛更小……夸张变形法）（3）说说漫画使用夸张的方法（胖的更胖、瘦的更瘦、大的更大、小的更小、长的更长、圆的更圆……）（4）仔细看一看这两位人物的脸型是用什么基本型来概括的？（马三立：三角形、倒梯形马季：六边形、水滴形）（5）小结：在画漫画时，抓住人物面部的主要特征进行夸张变形。
（5）作业：组织学生互相看一看，选择一位同学快速地将他的脸型运用夸张变形的手法画出来教师同时在黑板上画一位学生的脸型技巧2：疯狂表情（1）请一位同学上台，只能用面部表情来表演情绪。
12 给同学画漫画教案小学美术浙人美版四年级上册备课教案
12 给同学画漫画教案【教学目标】知识目标: 欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。
能力目标: 提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。
【学情分析】这节课在情景导入上比较顺利，学生特别喜欢漫画人物，对漫画人物的形记忆深刻，因此在回答表述上也积极有劲，能把人物的形象说的很透彻，因势利导，在导入环节中选用了2位明星周杰伦和小沈阳来读图。
明星效应不同凡响，顿时激发了学生的学习兴趣。
但由于小学生对现实生活中的个性了解不多，因此，对夸张这一手法没有太深的感受，知道这个词但不会想到它与漫画的关系紧密，所以在这个引导的过程中要不断地强调一些夸张化的形象，通过照片与漫画的对比，引导学生在情感上感受肖像漫画的夸张。
重点难点教学重点欣赏人像的方法，正确的观察方法教学难点观察和表现人物的形象特征和性格特征【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】《给同学画漫画》一.激趣导入：（1）老师在上课之前先来给大家看几张画，大家看看这些画你们看了有什么感受。
展示漫画头像。
（展示风趣幽默的漫画头像）师：这些画给你们一个什么样的感觉？生：有趣的，搞笑的。
……师：那为什么会是有趣的搞笑的呢？哪位同学能不能形容一下，他们长的怎么样呢？……（2）课件展示达*芬奇的肖像画与漫画像，让学生说说，哪一副更接近漫画，为什么？师：看了这么多的画，老师问题来了，同学们来看一看这两张画，哪一副更接近漫画呢？生：第二副……师：哪个同学来说一说为什么呢？生：画里达芬奇在抽烟。
……师：我们第二张画画的是不是比第一张更有趣，更搞笑呢？这就是我们的漫画人物。
我门就以这样的方式给我们的同学画一张漫画好不好?——揭题《给同学画漫画》二：自主探究游戏1（1）展示大家熟悉的人物图片。
师：老师现在准备和同学们玩一个机智抢答的游戏，你们想不想玩? 举手抢答哦，你们猜出他们是谁的同时，还需要和大家说一说，他和现实哪里不一样了？看看谁举手举得最快，坐的最端正，老师就请谁回答。
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(1)利用课件简单讲授表情的表现方法。(2)组织学生开展“表情模仿秀”：
①描述一下自己的绘画对象（也可以是熟悉的某位同学）常有或特有的表情，并模仿表演给大家看（也可以先模仿，让同学猜自己模仿的是谁）。②学生小组内（或前后）进行模仿表演。
(3)介绍“瞧瞧你我他”活动要求：学生观察自己的同学或利用小镜子观察自己，提醒学生要抓住绘画对象的主要特征，并想想稍后怎样去表现。(4)欣赏外国漫画家的肖像漫画。(5)欣赏同龄人的创作范例，请学生仔细观察，漫画像抓住了照片中同学的什么特点？表现时有什么构思？
(4)邀请“大众评论员”们发表自己观看作品的感受。
6.总结拓展。
(1)教师总结：同学们的作品都很棒，评论也非常精彩，通过这节课的学习，你对肖像漫画有哪些认识？
(2)今天这节课有趣吗？你能用这种方法画画自己的一家吗？让我们在班级里举办一次“我的一家”漫画大赛吧！
教学反思
以上漫画抓住了明星相貌的典型特征，还添加了有代表性的道具。(3)点题：我们就像这样给同学或给自己画一张漫画好不好？课件揭示课题：给同学画漫画。
2.自主探究。
(1)组织学生利用课本，欣赏并观察马三立和马季的肖像漫画，解决问题一：仔细比较漫画肖像和本人照片，哪些特点被夸张了？(2 )组织学生欣赏并观察漫画《数学家与艺术家》与蒂鲍尔的《卓别林》，解决问题二：这些漫画肖像在构思上有什么不一样？为什么？
(6)说说自己的构思：在小组内（或前后）互相说说准备画谁（同学或自己），对象的主要特征、性格特点、服饰、爱好等。并考虑对哪些特征进行夸张？如何夸张？
4.尝试创作。
(1)作业要求。
①给同学（或自己）画一幅肖像漫画。
②能抓住外貌特征，运用变形、夸张等方法表现脸型、五官、表情。③表达自己的奇妙构思，增添画面的趣味。
2.重点、难点。
重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
难点：观察、概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，展开想象，画出形象幽默的漫画像。
三、课前准备
(学生）小镜子、纸张、铅笔、色彩工具等。(教师）教学课件等。
四、教学过程
1.激趣导入。
(1)课件展示达•芬奇肖像与漫画像，让学生说说，哪一幅更接近漫画，为什么？(2)课件展示几位学生熟悉的人物漫画造型，请学生说说作者是抓住了哪些特征来表现的。
(3)小结：在用漫画的方式画人物肖像时要抓住面部主要特征，运用变形、夸张的手法大胆进行表现，还可以加上自己丰富的想象力，巧妙利用一些人物的身份、职业、性格等信息的形象突出人物特点。（限于四年级学生的理解能力，语言可以更浅显，让学生明白脸胖就画得更胖，瘦就画得更瘦，耳朵、鼻子、眼睛等五官大就画得更大，小就画得更小。这样才够滑稽有趣，更有漫画的特点。）
(2)教师巡视指导的过程中进行个别示范，及时பைடு நூலகம்示一些巧妙的构思，让学生在充满愉快的艺术氛围中进行创造。
5.展示评价。
(1 )教师组织学生将完成的作品贴在.展板（或黑板）上组织评价活动。
(2)让学生猜肖像漫画作品画的是谁，将部分学生喜爱的作品作为“人气作品”。
(3)组织“人气作品”的作者和部分愿意交流的作者介绍、评价自己的作品。
二、教材分析
1.教材编写思路。
漫画很符合小学生的审美情趣。本课属于“造型•表
现”学习领域。教科书精选了漫画家创作的肖像漫画资料，通过对这些图片资料进行赏析，了解肖像漫画，学习肖像漫画的表现方法。课题虽为《给同学画漫画》，但是可以拓展到漫画自画像。
本册教科书安排了漫画系列课程，通过前一课《漫画与生活》，学生已经对漫画有趣、夸张的特点有了体验和认识，为本课起到了很好的铺垫作用。本课的教学重点是学习概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，发挥想象力，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，并敢于创新与表现。
给同学画漫画
—、教学目标
1.了解肖像漫画的艺术特点，了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现方法。2.学习概括人物的面部特征，尝试运用夸张和变形等表现手法，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，培养观察能力和表现能力。
3.体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的感受；激发学生创作漫画的兴趣，加深同学间的认识与了解，增进学生间的友谊。