浅谈如何实施高效课题
如何实施高效的小学数学课堂教学
浅谈如何实施高效的小学数学课堂教学新一轮课程改革使教师充满激情、学生充满活力，课堂教学变得更加精彩纷呈。
但是，结合我们的课堂教学实际，仔细想想，感觉我们在理解新课程理念上还有一些出入。
部分教师过于追求课堂教学改革的形式，丢掉了传统的优秀教学方法，失去了课堂教学的“有效性”。
那么，如何使小学数学课堂教学回本归真，真正达到课堂教学的有效性呢？下面就“如何实施高效的小学数学课堂教学”谈谈本人的拙见：一、教师要深入钻研教材，实施有效备课，提高课堂教学效率备课是教师进行课堂教学的起点，是把课上好的重要前提之一。
只有备课时的全面考虑与周密设计，才有课堂上的有效引导与动态生成；只有课前的胸有成竹，才有课堂上游刃有余。
那么，教师应该怎样进行有效备课呢？1、教师要深入钻研教材，课前对教材要有全面、深入、系统的解读。
理清教材的编排体系，教师应根据教材呈现的内容和学生的实际，合理确定教学内容的广度。
在课堂教学中，教师应利用教材提供的素材、学生的学习兴趣与探究欲望，根据教学需要，教师适当对教材中的例、习题进行加工处理，使其为教师的教和学生的学服务。
2、教师备课时要强化目标意识。
课堂教学目标制约着教学的进程，新课程理念核心是促进全体学生全面发展，因而，教学目标呈现多元化。
我们在确定教学目标时宁少勿多。
这样，课堂中不仅能使学生扎实掌握基础知识、基本技能，还能关注学生的学习过程与结果，启迪学生的思维，唤起学生的智慧，使学生体验学习数学的价值。
3、教师备课时要找准教学的起点。
从学生的知识水平和实际经验出发，在充分了解学生“认知前提”的基础上进行备课，组织学生进行有意义的学习活动。
主要注意以下几方面：学生已经知道了什么？学生自己解决了什么？还想知道什么？想知道的这些问题，学生能不能通过自主探究、动手操作、小组合作来解决？哪些问题需要教师的点拨和引导？哪些问题还要拓展、延伸？……将这些问题弄清楚了，就明确了这节课教学的真正起点。
4、教师备课时要考虑学生的生活经验。
浅谈在生物教改中如何实施高效课堂和有效教学
（ ４ ） 教学实施后有深度 的教学反思 ． 自觉提高 自身的专业素养 。 （ ５ ） 改革高 三复习模式 。 由学生 自己归纳知识 系统 的框架结构 ； 教 师重在方法指导和重难点上 突破 ： 小专题大 、 专题 复习并举， 及时获取 信息反馈： 改习题课讲评课为师生讨论课 总之 ． 构建 高效课 堂是 当前推进 素质教育 、 深化课 程改革的关键 和根本要求 ， 只要我们投 入其 中， 从自 身 做起 ， 从每节课做起 ． 从每一 个环节做起 ． 从 点点滴滴做起 ． 以学生发展为核 ｔ ｋ ， ． 在教学实践 中认真
实践、 积 极探索、 深入研究， 课堂教学的有效性、 高 效性就会实现。 ●
【 参考文献 】
［ １ ］ 张丽芳． 浅谈如何实施高效课堂教学 『 Ｊ １ ． 中国校外 教育 ， ２ ０ １ １ ， ７ ： ９ ７ ． 『 ２ ］ 樊刚灵． 浅谈如何实施课 堂有效教学 ＿ Ｊ ］ ． 教育革新 ， ２ ０ １ ２ ， ２ ： ２ ７ ． ［ ３ ］ 施莉平 浅谈在课堂教学中如何实施 有效 教学 新 课程学习， ２ ０ ０ ９ ， １ ０ ： ４ ５ ． ［ ４ ］ 刘振荣． 浅谈在生物教学 中如何培养学生 的学习兴趣ｍｌ 呼伦贝尔学 院学报
《 生物课程标准》的基本课程理念核心 目标是提 高每一位学生的 生物科学素养 。 《 高考考试大纲》 对理综命题的要求是要以能力测试为 主导 ， 考查 考生对所学相 关课程基础 知识 、 基本 技能的掌握程度 和综 合运用所学知识分析 、 解决问题的能力 。如何兼顾生物新课 程教 学 目 标与高考 目 标 是 目前从事 生物教学 的工作者在生物 实际教学 中需要 解决的问题 。 北师大附 中生物特级教师林祖荣老师做这样的解答 ： “ 就 现实 的高 中教 学而言 ． 抛 开应试而谈学生 发展是不 现实的 ． 以追求 学 生升学为唯一 目标的教学是教育的悲哀 ． 是对学生未来 的不 负责 我 们不能期待两者的完全重合 ． 但追求两者的最大交集则是 每个教 师应 该做的 有效的课堂教学不仅应指向学生素养的提高 ． 还应有助 于有 效提高学生应试的能力 ” 教学有效 性指在教学 活动 中． 教师采 用各种方式 和手段 ． 用最 少 的时间 、 最小的精力投入 。 取得尽可能多的教学效果 ， 实现特定 的教学 目标 ． 满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动 目前课堂教学低效 、 无效教学原因集中表 现在 ： （ １ ） 教学缺少新课程理念指引下的精心设计 。具体表现教学 目 标 指向单一 ． 对学 生认知现状 的分析缺乏 ． 教学设计 与学生的实际没有 紧密结合 ； 教师对教学内容的重点、 难 点把握 不准确 ； 课堂评价简单且 浮于表面 ． 课堂有效激励评价体系的缺乏。 同时对教学方法的选择 ． 教 学内容的组织 ． 学习方法的指导 ． 多媒 体设计 等考 虑缺乏全 面性 。 （ ２ ） 教学实施环节对学生学习的关 注及有 效引导缺乏 。很多教 师 关注到 了问题 的提出 ． 但在教 学实施 中缺少 耐心 ． 问题 的结论过早地 告诉学生 这种方式 可能是 一种高效 传授 知识的方法 ． 但高效背后却 是对学生独立思考及解决问题能力 提升空间的压缩 。 学生总是被 动地 跟着教师转 ， 接受 知识 的主动性被扼杀 ． 这种方式对学 生 良好学 习习 惯的形成 会产 生不利 的影响 （ ３ ） 缺乏对教学中出现问题及 时、 深入 的反思 。 许多教师往往是 上 完课以后书本一夹 就完事 ． 很 少做到将课 堂中的感受 、 得失及时记 录 下来 ． 更缺乏对教学 实践的系统 反思 ， 写 出随笔 、 日记等 的教学感悟 ， 这就主动放弃 了提升 自我专业水平 的良好机会 提 高课堂教 学有效性 的实施方案如下 ： （ １ ） 要 转变教学的观念， 把新 的课 程理念 贯彻 到实际课堂教学 中。 要 真正确立学生主体 地位 ． 认 真发挥教师 主导作 用 ． 即要 注重调动学
高效课堂实施方案总结
高效课堂实施方案总结
首先，教师在课堂教学中应该充分准备，包括备课、教学设计和教学资源的准备。
教师需要对教学内容有深入的了解，做到心中有数，才能够在课堂上做到言之有物，引导学生深入思考。
此外，教师还需要根据学生的实际情况和学习特点，合理设计教学内容和教学活动，确保教学过程的有效性。
其次，课堂教学需要注重学生的参与和互动。
教师应该营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。
通过小组讨论、问题解答、案例分析等形式，促进学生之间的互动交流，激发学生的学习动力，提高学习效果。
另外，课堂教学的评价也是关键的一环。
教师需要通过多种形式的评价，全面了解学生的学习情况，及时发现问题，及时调整教学策略。
同时，学生也需要通过自我评价和互评，加深对知识的理解和应用，提高学习效果。
最后，课堂教学的反思和总结是不可或缺的。
教师需要及时总结教学过程中的得失和经验教训，不断完善自己的教学方案，提高教学效果。
学生也需要及时反思学习过程中的不足和问题，找到改进的方向，提高学习效率。
总的来说，高效课堂实施方案需要教师和学生共同努力，共同营造良好的教学氛围，实现教学目标。
只有通过全面系统的方案制定和有效的实施，才能够提高课堂教学的效率和质量，为学生的学习打下坚实的基础。
希望以上总结对于制定高效课堂实施方案有所帮助。
2024年暑假研修心得：浅谈课题研究如何有效实施
暑假研修心得：浅谈课题研究如何有效实施开展课题研究，是提升教师科研能力的重要手段；而课题研究如何有效实施是课题是否高质量完成的重要环节。
近期，通过广泛查阅资料，学习借鉴先进的科研经验，我对有效实施课题研究有如下几点思考：一、加强理论学习，丰厚研究底蕴1．开展文献研究，撰写文献综述任何一项科学研究都必须广泛搜集文献资料，在充分占有资料的基础上，分析资料的内在的联系，进而作更深入的研究。
文献综述是研究的基础性工作，文献综述的质量，直接决定研究能否顺利完成。
比如：我的研究课题《小学语文个性化阅读三段三环实践研究》，就要通过查阅相关文献资料，了解什么是个性化阅读，目前有这一领域有哪些研究经验、成果。
然后，撰写文献综述，形成自己的认识与思考，充分对自己的研究现状进行分析，进而对下一步的研究工作做好充分的准备。
2．开展理论培训，分享学习心得为了促进课题的深入探索，聘请教科所教研员或专家对研究课题有效实施进行培训。
同时，课题组成员结合个人学习分享心得体会，针对难点可与专家互动，从而明确方法。
如，今年参加了红岩小学大连校本课程课题开题报告会，教科所专家对课题进行论证，并细致指导；我校三个大连市专项课题的开题报告会，有了进修学校教科部领导的指导，进一步明确了课题研究目的。
课题主持人现场答辩，成员边听边记录，受益很大。
这种培训与交流，助推了课题研究的深度，指导性、操作性更强。
二、课题分解，形成研究体系1．确立研究主题教师根据自己的教育主张或存在的问题确定研究主题。
如，我们学校的“四步走”主题确立研究机制，即个人思考—专业引领—完善调整—确立主题。
分管领导或骨干教师通过走进课堂、与教师面对面交流等方式，真正帮助教师弄清优势及存在的困惑，帮助教师找到属于自己的但又具有一定挑战性、有利于自己进一步提高与发展的课题。
同时通过交流，使教师更加明确研究内容的本质，特别是要找到与研究内容的联结点，进行调整后确立主题。
这样确定的主题才是属于教师的真问题，教师才能真研究。
教研课题的实施方案
教研课题的实施方案
教研课题的实施是教师教学工作中的一项重要任务，也是提高教学质量的关键环节。
要想有效地实施教研课题，需要做好详细的实施方案，下面就从课题选择、研究内容、实施步骤、评估效果等方面进行具体介绍。
首先，课题选择要符合学校的教学实际，紧密结合学科特点和教学内容，突出教学重点和难点，有利于提高学生的学习兴趣和能力。
其次，研究内容要具有一定的针对性和实用性，能够解决教学中的实际问题，提高教学效果，推动学生的全面发展。
在实施方面，首先要明确课题研究的目标和任务，制定详细的计划和安排，包括研究内容、时间节点、实施步骤等。
其次，要加强教师团队的协作与配合，充分发挥各教师的专业优势，形成合力，共同推进课题的研究与实施。
同时，要注重教研成果的分享与交流，通过教研会议、研讨活动等形式，促进教师之间的经验交流和成果共享，提高课题研究的实效性和推广性。
最后，对课题实施的效果进行评估，主要从学生学习效果、教师教学水平、教学资源利用等方面进行全面评价，总结经验，发现问题，进一步完善教研课题的实施方案，提高教学质量。
综上所述，教研课题的实施方案是教师教学工作中不可或缺的一部分，只有做好了详细的实施方案，才能够有效地推动教研工作的开展，提高教学质量，促进学生全面发展。
希望广大教师能够重视教研工作，不断完善教研课题的实施方案，为教学工作注入新的活力和动力。
高效课堂课题总结范文大全
高效教室课题总结范文大全
高效教室是现代教育的重要目标之一，旨在提高同砚进修效果和教室参与度。
本文将总结一些高效教室的关键因素和实施方法，救助老师提升教学质量。
起首，高效教室需要明确的教学目标和教学规划。
老师应该明晰地知道自己想要达到的教学目标，并制定相应的教学规划。
这样可以救助老师有条不紊地进行教学，防止教学内容的冗余和混乱。
其次，高效教室强调同砚的主动参与和互动。
老师应该鼓舞同砚提问、谈论和分享观点，激发同砚的进修爱好和深思能力。
同时，老师还可以运用小组合作进修、角色扮演等活动，增加同砚之间的合作互助，培育团队精神。
第三，高效教室重视教学方法的多样性。
老师可以运用讲授、示范、试验、案例分析等多种教学方法，以满足不同同砚的进修需求。
此外，老师还可以利用多媒体技术和教育软件，增加教学资源的丰富性和互动性。
第四，高效教室要求老师对同砚进行准时、准确的评判和反馈。
老师应该准时发现同砚的进修困难和问题，并针对性地赐予指导和救助。
同时，老师还应该鼓舞同砚自我评判和互相评判，培育同砚的自主进修和自我提高能力。
最后，高效教室需要良好的教学环境和氛围。
教室应该整整齐齐、安静，进修资料和教学工具应该齐全。
老师还应该重视班级管理，建立和谐的师生干系，营建乐观向上的进修氛围。
总结起来，高效教室是一种重视同砚主体性和互动性的教学模式。
它要求老师明确教学目标、鼓舞同砚参与、接受多样化的教学方法、准时反馈和评判同砚，并创设良好的教学环境。
只有这样，才能真正提高同砚的进修效果和教室参与度，实现教育的真正目标。
浅谈如何构建数学高效课堂论文五篇
浅谈如何构建数学高效课堂论文五篇课堂教学是学校教育的主阵地,教育思想的渗透引导,教学过程的科学展开,教育目标的实现,大多是在课堂教学这一特定的时空中完成的,而在课堂教学规定的时间中,学生掌握知识的多少,分析解决问题能力提高的深度,就直接反映了课堂教学的效率。
接下来小编为你带来浅谈如何构建数学高效课堂，希望对你有帮助。
篇一：浅谈如何构建数学高效课堂高效课堂是针对课堂教学的有效性、低效性而言的。
因此,提高课堂效率,构建高效课堂,是一个深刻的问题。
那么，如何构建初中数学高效课堂呢？一、激发学生潜能，鼓励探索创新建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人（包括教师、家长、同学）的帮助，利用必要的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，通过意义建构的方式而获得的。
这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。
要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。
例如“多边形的内角和”一节的教学，我先复习了三角形的内角和知识，然后提问：我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题？学生经过讨论不难得出：（1）想办法把多边形转化为三角形；（2）具体转化方法采用添线来分割多边形，使之成为若干个三角形。
在此基础上，我继续提问：（1）你们有哪些具体的分割方法（从一个顶点出发连对角线、从一边上任一点出发连不相邻的顶点、从多边形内任一点出发连各顶点等）呢？（2）从一个顶点出发连对角线可以有多少条？那么一个多边形一共应有多少条对角线？（3）根据对角线的条数你能确定是几边形吗？（4）你还能得出其他结论吗？通过学生思考探索，他们总结出许多解决多边形的内角和的方法，还因势利导探索多边形对角线的有关知识，活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能力。
课题实施方案
课题实施方案一、背景介绍课题实施方案是为了解决某一特定问题而制定的具体行动计划。
本文将从问题分析、目标设定、实施步骤和评估反馈四个方面介绍课题实施方案。
二、问题分析对于每个课题，首先要进行全面的问题分析。
这包括对问题的背景、原因和影响的深入了解，以及相关数据和文献的收集和分析。
通过问题分析，可以确定出该课题的关键问题和需要解决的核心痛点。
三、目标设定在问题分析的基础上，制定明确的目标是非常重要的。
目标应该具体、可衡量，并与解决问题的关键因素相关。
同时，为了确保目标的实现，还需要设定可行的时间框架和资源要求。
四、实施步骤针对课题实施方案，具体的实施步骤是至关重要的。
以下是一个通用的实施步骤示例：1. 制定详细的工作计划：确定具体的任务、时间和责任人，确保实施过程的透明度和顺利进行。
2. 资源调配：根据实施需求，合理分配人力、物力和财力资源。
3. 实施措施：采取针对性的措施，逐步解决核心问题。
确保措施与目标相符，并在实施过程中及时调整。
4. 监测与评估：建立监测机制，对实施效果进行及时评估。
根据评估结果，调整实施策略以确保目标的顺利实现。
五、评估反馈在实施阶段的末尾，评估反馈是必不可少的环节。
通过对整个实施过程的评估，可以总结经验教训并提出改进建议。
这些反馈结果将为未来的类似课题实施方案提供宝贵的经验参考。
六、结论课题实施方案是解决问题的重要手段之一。
通过深入的问题分析、明确的目标设定、有效的实施步骤和及时的评估反馈，可以实现课题目标并解决核心问题。
课题实施方案的成功需要全体成员的共同努力和有效的沟通协作。
浅谈如何构建高中数学高效课堂
文怀
进， 给他们 留出课前预 习的作业 ， 提 出简要 的预 习要求 ， 教 给他 们简 明的 预习方法 并 尽量 安 排 他们 与 自学 能力 强 的 同学 结 成 合 作 小 组 ， 共 同
学 习。
பைடு நூலகம்
这样 ， 通过学生的课前 自主学习 ， 课 堂上学 生会讲的让 学生讲 ， 学生 会做的让学生做 ， 学生能完成 的让学 生 自己完成 ， 课 堂教 学 的重点就 放 在学生存疑 、 模 糊的地方 ， 重点讲 易错点 ， 易混 点 ， 易漏点 ， 使教 学过 程做 点” ， 合 理 设 计教 学 活 动 。 到有的放矢 ， 既提高了课 堂学习效率 ， 又能调动了学生参与的积极性。 关键 词 ： 备 课 ； 自主预 习 ；关 注 ； 课堂练 习 三、 关 注 课 堂 每 一 位 学 生 节课的教学设计再好 ， 教师讲 得再精 彩 ， 如 果学 生不能 真 正的参 本人任教高中数学 多年 了， 我 们的数 学教 学经历 了 目标 评价 、 数学 与其 中， 那算不上是高效 的课 堂 。课 堂上关 注班 上 的每一位 学生 ， 让每 阅读教学 ， 四环递进 ， 直至前两年 开始 的学平 江七 中， 学 昌乐 二 中， 其实 位学生都有发言的机会 ； 课 堂上尊 重学 生的个 性差 异 ， 不 回避任 何一 宗 旨始终是一个 ： 打造高效课 堂， 营造轻松 的教与学 的氛 围！ 位学生提出的问题 ； 课堂上对 学生恰 如其分 的评 价 ， 能 给学生 学 习的信 那么 ， 高 中数 学 课 上 如何 实 施 高 效课 堂 教 学 呢？下 面谈 谈 我 的 心和动力 。而我们的课堂 ， 回答问题 的学 生少之 又少 ， 所 以只有个 别 中 看法 。 上层学生 自然而然地受到教师更多 的关 注 ， 而差生 相反的就变 得无所 事 认 真 备 好 每 一 堂 课 事， 最多也就推一步走一 步 ， 教 师如果 不推他 也就 不走 了。教师 越逼得 教师如果没有备课就走上讲台 ， 就如一个没带 武器上战场 的士兵一 紧， 学生越不想学 ， 从而形 成“ 恶性 循环” 。 因此 ， 要使数学 课堂 更高效 ， 样心慌 。教师对于一节课 的教 学 目标 、 教学 重难点 、 教学 过程等不 能做 教师应从关注每一位学生 开始 ， 承认 其基 础 的差异 ， 让他们 在参 与 中学 到心 中有数 的话 ， 又 如何能 上 出一节 高效 的课 呢？教师 要实 现课 堂 高 习， 在肯定中学 习， 在教师 的鼓励声 中学 习 ， 从 而获得 学习的乐趣。 效， 必须 下足课前准备功夫 ， 备课不是单纯地 写教案而是必 须备教材 、 备 四、 设 计 有 效 的 课 堂 练 习 学生， 不仅要 花功夫钻研教 材 、 理解 教材 ， 仔细琢磨 教学 的重难 点 ， 更 要 练习是 获取数 学知识 的有效 手段。在我们 以往 的课堂教 学 中， 会 出 了解 学生 的实际情况 ， 根据学 生的认知 规律选择课 堂教学 的“ 切入 点”， 现这样的假 象 ， 上完课后感觉课 上得 挺顺利 ， 课 堂气氛也空 前的好 ， 学 生 合 理设计教 学活动 。还要仔细考虑课堂 教学 中的细节问题 ， 针对可 能发 也能配合老师的教学 ， 效果应 该不错 。结果 大 出所料 ， 家庭作 业质量 及 生的情况设计应 急方案 ， 确保课堂教 学的顺利进行 。当然也要设计 高质 其差 。归根结底在 于课 堂上学 生没 有通 过充 分 、 有 效 的练 习来 巩 固新 量的有针对性的课 堂练习。有时要 根据教 学过 程 的设 计和教 学 的实际 知， 教师不能通过课堂练习反馈来查漏补缺 ， 及 时调整教 学过程 ， 所 以不 需要制作好教学所必须的教具或课件 、 学生操作 的学具等 。 能收到很好的效果。那么 ， 如何提高课堂练习的有效性呢？ 二、 倡 导 学 生 课 前 自主 预 习 我们的课堂教学常常为了完成任务增大课 堂容量 ， 忽 略了知识 的发 要想提高数学课堂效益 ， 光有 老师认 真准 备还不 够 ， 必须 把学 生也 生发展过程 ， 以腾 出更多的 时间对 学生加 以反 复的训 练 ， 无 形增加 了 学 带进来 ， 这就是布置学生预 习。我一般 要求学 生完 成预 习案 ， 将 重要 的 生 的负担 ， 泯灭 了学生学习 的兴趣 。在教学 环节 中我们 应承认学 生 的差 定义或概念画 出来并重点进行解读和记忆 ， 如果 暂时不能理解 就作为 问 异， 在练 习的设计上我们更应 该承 认学生 基础 的差别 ， 因材 施教 地设 计 题 留下来 ， 以备上课时有针对的听取老师 的讲解 。这样让每一个 学生在 不 同层次 的练习 ， 让不 同层 次 的学 生在 练习 中体验成 功 的喜悦 ， 得到 应 面对新知识之前都有一个充分的知识与心理 准备。 有 的发展 ， 为数学高效课堂提供最好 的保证 。 课前 自主学 习的 内容 、 学 习的深 度和达 到 的要 求 ， 可 以根据 个人 的 总之 ， 要让学生成 为学 习的主人 ， 必 须先让学生 成为课 堂的 主人 ， 把 不同 自学 能力 而有所不 同。对不 同层次 的学 生进行不 同的指导 ， 提 出不 课 堂时间尽 可能多地还 给学 生。让我 们 的学生表 现课 堂 、 体验 课 堂、 感 同的要求 。对 自 学能力较强 的 ， 给 他们较 大的空 间 ， 让学 生尝试 自己对 悟课 堂 、 享 受课 堂 。 在 轻松 教 学氛 围 中才 真 正 的 达 到课 堂 的 “ 高效 ” 。 自学内容进行合理 的安排 ， 他们可 以通过 自学扩 大视野 ， 培养 这部分 优 秀学生成 为课 堂的小老师 ； 对 自学能力差 一点的 ， 注意 降低 要求 ， 循序 渐 （ 作者单位： 湖南省汨罗市一 中数学组 ４ １ ４ ４ ０ ０ ）
教育教学论文 浅谈如何打造高效课堂
浅谈如何打造高效课堂摘要：新课改犹如春风袭来，减负势在必行。
要想提高教学质量必须立足课堂，所以优质高效的课堂让学生翘首以待，让教师不断追求践行。
我粗浅地认为高效课堂就是教学方式的改革。
在课堂教学中，教师应做好课前、课中的充分准备，转变角色和教学观念，运用灵活的方法手段，激发学生学习兴趣，培养学生自主创新的能力，真正做到优质高效地完成教学任务，使学生获得高效发展。
关键词：高效课堂; 教学方式; 教师; 学生新的教学理念、教育思想冲击着每一位教育工作者，课堂教学发生了根本性的变化。
在新课改的要求下，高效课堂给我们解决了容量大多、时间少的问题。
在减负的课改形势下，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来，优质高效性的课堂教学成为师生共同的追求目标。
“知识的超市，生命的狂欢”这高度概括了高效课堂教学的最终目的，那什么才是我们所追求的高效课堂呢？我认为高效课堂就是在有限的时间和空间内，用灵活的教学方式激发学生的学习兴趣，让学生积极主动参与学习的过程，获得较大容量的真正有效的知识，同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力，实现学生终生学习的能力。
要让学生像在超市里选购东西一样，我们的准备是丰富多彩的，他们参与是积极主动的。
高效课堂绝不是只图眼前热闹的应景之举，而是实实在在的求真务实的活动。
“让学生动起来”不再是一句高呼的口号，丰富多彩的课堂形式，使沉闷的课堂变得活跃、热闹，充满活力！高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。
在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。
那么，如何构建小学语文高效课堂，仍是我们在不断实践和摸索的课题。
我认为教师应从以下几个方面做起：一、教师充分的课前准备是打造高效课堂的基础。
教师要吃透课标，钻研教材，认真备课。
备课是教师积累知识和业务再提高的过程,提高备课实效是优化课堂教学的基础,也是打造高效课堂之关键。
集体课题如何实施方案
集体课题如何实施方案
在学习和工作中，我们经常会遇到需要团队合作完成的课题或项目。
而如何有效地实施集体课题，是一个需要认真思考和合理安排的问题。
下面，我将就集体课题如何实施方案进行探讨。
首先，明确课题目标和任务。
在开始实施集体课题之前，我们需要明确课题的目标和任务，明确每个成员的责任和任务分工。
只有明确了目标和任务，团队才能有明确的方向和行动计划，避免出现盲目行动和方向不清的情况。
其次，建立有效的沟通机制。
团队成员之间的沟通是实施集体课题的关键。
我们可以通过定期开会、建立微信群等方式，及时交流和沟通课题的进展和问题，及时解决团队成员在实施过程中遇到的困难和问题，保持团队的凝聚力和合作力。
再次，合理分配资源和时间。
在实施集体课题的过程中，我们需要合理分配资源和时间，确保每个成员都能有足够的资源和时间来完成自己的任务。
同时，也要避免资源和时间的浪费，提高工作效率和质量。
最后，建立有效的监督和评估机制。
在实施集体课题的过程中，我们需要建立有效的监督和评估机制，及时发现和解决问题，确保课题的顺利实施。
可以通过定期汇报、成果展示等方式，对团队成员的工作进行评估和监督，及时发现问题并加以解决。
总之，实施集体课题需要团队成员之间的密切合作和有效沟通，需要合理分配资源和时间，需要建立有效的监督和评估机制。
只有这样，我们才能顺利地完成集体课题，取得良好的成绩。
希望以上方案能够对大家在实施集体课题时有所帮助。
如何完善课题实施方案
如何完善课题实施方案
在完善课题实施方案时，我们需要考虑多个方面，包括研究背景、研究目的、
研究内容、研究方法、预期成果等。
下面将从这些方面逐一进行介绍。
首先，研究背景是课题实施方案的基础，我们需要清晰地阐述研究课题的来源、意义和现实背景。
在介绍研究背景时，可以从宏观和微观两个层面进行阐述，结合相关的理论和实践，突出研究课题的重要性和紧迫性。
其次，研究目的是课题实施方案的核心，我们需要明确课题研究的总体目标和
具体目标，确保目标明确、可行、具体。
在确定研究目的时，需要充分考虑研究对象、研究范围和研究深度，确保目的的科学性和针对性。
接着，研究内容是课题实施方案的重点，我们需要详细描述研究的具体内容和
重点问题，确保内容全面、系统、有序。
在描述研究内容时，需要突出研究的创新点和亮点，确保内容的独特性和前瞻性。
然后，研究方法是课题实施方案的关键，我们需要科学选择研究方法，确保方
法合理、可行、有效。
在选择研究方法时，需要综合考虑定性和定量方法的优势和局限，确保方法的科学性和可操作性。
最后，预期成果是课题实施方案的结果，我们需要明确课题研究的预期成果和
实际应用前景，确保成果具有科学性和实用性。
在描述预期成果时，需要突出成果的创新性和实用性，确保成果的推广和应用价值。
综上所述，完善课题实施方案需要全面考虑研究背景、研究目的、研究内容、
研究方法和预期成果等方面，确保方案的科学性和可行性。
希望以上内容能够对您在完善课题实施方案时有所帮助。
用清晰的思路打造高效的教案。
教案是一项非常重要的工作，是课堂教学的基础。
一个好的教案不仅要能够符合教学大纲和课程要求，更要能够清晰的传达教学内容，让学生快速有效的掌握知识。
要打造高效的教案，就需要用清晰的思路去分析和处理教学内容。
一、教学目的教学目的是制定教案的第一步，它是教学的出发点和归宿。
制定教学目的应该从学生的身份和教学环境出发，结合教材的内容，制定能够引导学生有效学习的教学目标，要明确教学的重点和难点，让学生知道学习的方向和目标。
二、教学内容根据教学目的，设计教学内容是关键。
要根据教学目标选择教材，并仔细分析教材内容和学生的实际情况，确定教学内容中重要知识点和难点，并对性质、特点、规律、应用方法进行深入分析，准确评估学生的学习水平和掌握程度，根据教学目标的要求，合理安排教学内容的难度和进度。
三、教学方法教学方法是教学环节中不可或缺的一部分，选择合适的教学方法可以提高授课效果。
在选择教学方法时，要因材施教，因时制宜地选择。
通过多种教学方法的应用，不仅可以激发学生的兴趣和积极性，还能够培养学生的创新思维和实践能力，增强学生的自我意识和自我调节能力。
四、教学手段教学手段是教学过程中的工具，是教师传达知识的重要媒介，需要根据不同的教学目的和内容，选择合适的教学手段。
教学手段包括多媒体课件、电子白板、网络资源、实验器材等，可以帮助教师更直观地展现教学内容，激发学生的学习兴趣和思考能力。
五、课堂管理课堂管理是教学的核心环节，它对教学效果和学生的表现直接影响。
好的课堂管理需要教师具备一定的专业素养和实际经验，能够有效应对各种意外情况，避免学生的不良行为和不当举动对课堂秩序和教学的干扰。
综合上述，清晰的思路是制定高效教案的关键，教案的设计不能够盲目，要全面、科学地分析和处理学生的实际情况和教学要求。
只有这样，才能够为学生提供良好的学习环境和效果，使教学真正取得成功。
浅谈如何做课题研究
浅谈如何做课题研究浅谈如何做课题研究当我们开始准备课题研究时，我们常常感到茫然和迷失，不知道从何入手，如何进行深入的研究。
本文将浅谈如何进行课题研究，希望能够给正在进行研究的同学们一些启发和帮助。
首先，课题研究的选择非常重要。
一个好的课题不仅能够引起研究者的兴趣，还应该具有一定的研究意义和实践价值。
在选择课题时，可以从以下几个方面考虑：首先，关注社会热点和现实问题，选择与之相关的课题，这样能够增加研究的实用价值；其次，选择具有挑战性和创新性的课题，这样能够提高研究的学术价值；还可以参考前人的研究成果，将之作为自己课题的起点和延伸，这样可以节省研究的时间和精力。
其次，课题研究需要进行充分的文献综述。
文献综述是课题研究的基础，通过系统地查阅相关文献，了解前人的研究成果和现有的研究方法，可以帮助我们确定研究的目标和方法。
在进行文献综述时，我们可以使用多种方式，如图书馆查询、网络检索、学术期刊阅读等。
通过阅读文献，我们能够了解到前人的研究动态和研究方法，在此基础上，我们可以选择合适的研究方法和技术，以此来解决我们的研究问题。
在进行课题研究时，数据的收集和分析是非常重要的。
一个好的课题研究需要有充分的数据支持，而数据的收集和分析又是一个复杂而困难的过程。
在进行数据收集时，我们可以使用多种方法，如问卷调查、实验研究、访谈等。
不同的研究方法适用于不同的课题，我们需要根据自己的研究目标和实际情况选择合适的方法。
同时，在进行数据分析时，我们需要掌握一定的统计学知识和数据处理技巧，以此来进行数据的整理、计算和统计。
只有通过充分的数据收集和准确的数据分析，我们才能够得出准确和可靠的结论。
除了数据的收集和分析，课题研究中的实验设计也是非常重要的。
实验设计能够帮助我们有效地控制变量，减少干扰因素，从而得到可靠和有效的实验结果。
在进行实验设计时，我们需要明确研究的对象、变量和实验组织方式。
同时，我们还需要合理安排实验步骤和操作流程，以此来确保实验的准确性和可复制性。
加快推动课题进度
加快推动课题进度
如果您想要加快推动课题进度，以下是一些建议：
1. 制定详细的计划和时间表：制定课题研究详细的计划和时间表，并将其分解为具体的任务和阶段，以提高工作效率和避免拖延。
2. 分配任务和职责：将课题团队中的任务和职责明确化，根据每个人的专业能力和兴趣分配相应的工作任务。
3. 确保充足的资源：为课题研究提供必要的资金、设备、文献等资源，以支持研究的顺利进行。
4. 加强团队协作：建立团队协作机制，适时召开工作会议，交换意见和思路，及时解决研究中的问题。
5. 做好方法和技术的研究：课题研究需要采用符合学科要求的理论方法和技术，必要时培训团队成员的相关技能，以提高研究的准确性和可靠性。
6. 严格执行时间节点和质量要求：把握时间进度，严格执行时间节点和质量要求，并及时对课题研究的进展进行检查和评估。
以上是一些较为通用的建议，但具体情况需根据您的课题研究对象和研究目标进行具体调整。
需要注意的是，有时候加快进度意味着必须进行更多的付出，比如在时间、人力和财力方面投入更多的资源。
但只要在方法和计划上下足功夫，积极管理，依旧可以推动课题进度，获得研究成功。
课题实施方案怎么书写好
课题实施方案怎么书写好一、引言。
课题实施方案是科研工作中至关重要的一环，它直接关系到研究工作的顺利进行和最终成果的取得。
一个好的课题实施方案，不仅要科学合理，还要具有可操作性和可行性。
因此，如何书写一份好的课题实施方案成为了每一个科研工作者都需要面对和解决的问题。
二、确定课题背景和意义。
在书写课题实施方案的时候，首先要明确课题的背景和研究意义。
这一部分需要对课题的来源、研究现状以及研究意义进行详细的阐述。
要清晰地指出当前研究领域的研究现状和存在的问题，以及本课题对于填补这一领域的空白或解决现有问题的意义。
三、明确研究目标和内容。
接下来，需要确定课题的研究目标和具体研究内容。
研究目标要明确具体，既要符合课题的实际情况，又要符合科学性和可操作性。
研究内容要有重点，要突出课题的核心问题，避免泛泛而谈，要有可操作性，能够通过可行的方法和手段来实现。
四、设计研究方法和方案。
在确定了研究目标和内容之后，就需要设计研究方法和方案。
研究方法要科学合理，要能够解决课题所提出的问题，要能够获取可靠的研究数据。
研究方案要详细，要包括研究的步骤、时间节点、研究人员分工等内容，要有可行性，能够在现有条件下完成。
五、确定研究预期成果。
接下来，需要确定研究的预期成果。
这一部分要明确课题研究的预期成果和实际意义，要有一定的创新性和实用性，要能够为相关领域的研究和实践提供有益的参考和借鉴。
六、制定研究进度计划。
最后，需要制定研究的进度计划。
研究进度计划要合理安排研究的时间节点和研究任务，要充分考虑各种可能的因素和风险，要有一定的弹性和可调整性，以应对研究过程中的各种变化和挑战。
七、结语。
总之，一份好的课题实施方案需要综合考虑课题的背景和意义、研究目标和内容、研究方法和方案、研究预期成果以及研究进度计划等各个方面的内容，要科学合理，具有可操作性和可行性。
只有这样，才能够为课题的顺利实施和最终成果的取得提供有力的保障。
制定课题实施方案
制定课题实施方案一、背景分析当前，随着社会的发展和进步，教育领域也面临着新的挑战和机遇。
课题研究作为教育教学改革的重要手段，受到了广泛关注。
因此，制定课题实施方案，对于推动教育教学改革，提高教学质量具有重要意义。
二、课题选择在制定课题实施方案之前，首先需要选择一个合适的课题。
课题的选择应当符合教育教学改革的需要，具有一定的研究价值和实践意义。
同时，课题的选择还应当考虑到学校的实际情况，确保能够顺利实施。
三、课题研究目标确定课题研究的目标是制定课题实施方案的重要步骤。
课题研究的目标应当明确、具体、可行，能够指导课题研究的实施过程，确保达到预期的效果。
四、课题研究内容课题研究内容是课题实施方案的核心部分。
在确定课题研究内容时，需要充分考虑教学实际需求，结合学科特点和学生特点，确定具体的研究内容和方法，确保能够有效地推动教学改革。
五、课题研究方法课题研究方法是课题实施方案的关键环节。
选择合适的研究方法，能够有效地提高课题研究的效率和质量。
因此，需要根据课题的具体内容和研究目标，选择适合的研究方法，确保能够取得理想的研究成果。
六、课题研究进度安排制定课题实施方案还需要对课题研究的进度进行合理安排。
合理的进度安排能够有效地提高课题研究的效率，确保能够按时完成研究任务，达到预期的研究目标。
七、课题研究成果评价最后，制定课题实施方案还需要对课题研究成果进行评价。
通过科学的评价方法，对课题研究成果进行客观评价，能够及时发现问题，为今后的教学改革提供有益的借鉴。
总之，制定课题实施方案是推动教育教学改革的重要环节。
只有通过科学的规划和合理的安排，才能够确保课题研究能够顺利进行，取得理想的研究成果，为提高教学质量和推动教育教学改革做出积极的贡献。
课题实施方案和细则
课题实施方案和细则一、课题背景。
当前，随着社会经济的发展和科技的进步，教育领域也面临着诸多挑战和机遇。
为了更好地推动教育事业的发展，提高教育质量，我们制定了本课题实施方案和细则，旨在全面提升教育教学水平，促进学生全面发展。
二、课题目标。
本课题的目标是制定一套科学、合理的实施方案和细则，以提高教育教学质量，促进学生素质教育，推动教育事业的全面发展。
三、课题内容。
1. 制定教学计划。
我们将制定科学合理的教学计划，根据学生的实际情况和学习特点，合理安排教学内容和教学进度，确保教学质量和效果。
2. 完善教学资源。
我们将完善教学资源，包括教学设施、教学设备、教学资料等，以提供更好的教学条件，促进教学质量的提升。
3. 加强师资队伍建设。
我们将加强对教师的培训和学习，提高教师的教学水平和专业素养，以更好地满足学生的学习需求。
4. 强化学生管理。
我们将加强学生管理工作，建立健全的学生管理制度，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
5. 加强家校合作。
我们将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育氛围，推动学生的全面发展。
四、课题实施步骤。
1. 制定实施计划。
首先，我们将制定详细的实施计划，明确各项工作的时间节点和责任人，确保实施工作有条不紊地进行。
2. 落实工作任务。
接下来，我们将按照实施计划，分解任务，明确工作目标，落实工作责任，确保各项工作有序推进。
3. 监督检查评估。
在实施过程中，我们将加强对各项工作的监督和检查，及时发现问题并加以解决，确保实施工作的顺利进行。
五、课题效果评估。
为了全面评估课题实施的效果，我们将建立科学的评估体系，对教学质量、学生发展等方面进行综合评价，为下一步工作提供参考和指导。
六、总结与展望。
通过本课题的实施，我们将不断总结经验，不断完善工作，不断提高教育教学质量，为推动教育事业的发展贡献力量。
七、结语。
本课题实施方案和细则的制定，对于提高教育教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
学校课题跟进实施方案
学校课题跟进实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深化，学校课题研究已成为教育教学中的重要组成部分。
课题研究不仅可以促进教师专业发展，提高教育教学质量，还可以推动学校的整体发展。
因此，制定一套科学的学校课题跟进实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 提高教师的课题研究积极性，鼓励更多的教师参与课题研究；2. 加强课题研究成果的转化和应用，促进学校教育教学水平的提升；3. 构建完善的课题管理体系，确保课题研究的顺利进行。
三、实施方案。
1. 制定课题研究计划。
学校应根据教师的实际需求和学校的发展目标，制定课题研究计划。
计划内容应包括课题选题、研究方法、时间节点等，确保课题研究的有序进行。
2. 提供必要支持。
学校应提供必要的支持和资源，包括经费、图书资料、实验设备等，以保障教师的课题研究顺利进行。
同时，还可以邀请相关领域的专家学者进行指导，提供学术支持。
3. 加强成果转化。
学校应建立课题研究成果的转化机制，鼓励教师将研究成果应用到教育教学实践中，促进教学改革和教学质量的提升。
4. 健全课题管理体系。
学校应建立健全的课题管理体系，包括课题申报、评审、中期检查和结题验收等环节，确保课题研究的规范进行。
同时，还可以建立课题成果展示平台，让更多的人了解和分享课题研究成果。
四、实施效果。
通过以上实施方案的落实，可以有效提高教师的课题研究积极性，促进课题研究成果的转化和应用，构建完善的课题管理体系。
从而推动学校教育教学水平的提升，促进学校的整体发展。
五、总结。
学校课题跟进实施方案的制定和落实，对于促进教师的专业发展，提高教育教学质量，推动学校的整体发展具有重要意义。
希望全体教师能够积极参与课题研究，不断提升自身的教育教学水平，为学校的发展贡献力量。
科研课题实施方案 (7)
科研课题实施方案1. 引言科研课题实施方案是指在科学研究过程中，为了解决特定的科学问题而制定的一系列步骤和计划。
本文档旨在说明科研课题实施方案的整体框架和具体步骤，以确保科研工作的顺利进行和最终目标的达成。
2. 课题背景在本节中，将介绍科研课题的背景和意义，以及相关研究的现状和存在的问题。
明确课题的研究目标和意义是指导实施方案制定的关键。
3. 课题目标本节为课题制定明确的目标，包括主要研究内容、预期结果和可行性分析。
通过明确目标，可以使实施方案的制定更加具体和有针对性。
4. 实施方案4.1 问题分析和讨论首先需要对课题中存在的问题进行分析和讨论，明确科研工作的重点和关键问题。
这将有助于制定后续具体的实施步骤。
4.2 数据收集和整理针对课题的研究目标，需要收集和整理相关的数据和文献资料。
可以通过实地调查、文献研究等方式获取必要的信息，以支持后续的科研工作。
4.3 实验设计和实施对于需要进行实验的课题，本节将详细说明实验设计和实施的步骤。
包括实验条件设置、实验样本选择、实验方法和步骤等方面的内容。
4.4 数据分析和结果呈现本节将介绍数据分析的方法和工具，并说明如何对收集到的数据进行处理和分析。
同时，还需要说明结果的呈现方式，可以使用图表、统计分析等方法呈现。
4.5 结果解读和讨论在本节中，将对实施实验后得到的结果进行解读和讨论。
分析结果的合理性、科学性，并与之前的研究成果进行对比和讨论，提出自己的见解和观点。
4.6 结论和展望在本节中，对整个科研工作的结果进行总结和归纳，概括课题的主要成果和不足之处。
同时，展望未来的研究方向和改进的空间。
5. 时间计划和资源安排为了保证科研工作的顺利进行，本节制定了详细的时间计划和资源安排。
包括实施方案中每个阶段的时间要求，以及所需的人力、物力和资金支持。
6. 风险分析和应对措施本节对科研工作可能面临的风险进行分析和评估，并制定了相应的应对措施。
风险分析可以帮助团队及时识别和解决问题，保证科研工作的顺利进行。
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浅谈如何实施高效课堂教学
曹江敏当前教师、家长对孩子的小学教育越来越重视,如何实现小学语文的高效课堂也成为各个老师思索、探讨的关键。
所谓"高效课堂"就是本着以学生为本的原则,要在最大限度的挖掘学生的潜力、在有限的时间内完成课堂教学任务、最完美的达到教学效果。
更加科学的使课堂效率提高是我们致力达到的目标。
为了减轻学生过重的课业负担，作为教师的我就要把重点放在35 分钟的课堂上，向课堂要效益，要质量。
在课堂上，通过精心设计教学活动，用较少的时间和精力，最大程度地吸引学生的注意力，并调动学生的兴趣，使学生主动学习，从而获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协调高效地发展。
我认为实现高效课堂，可以从两个方面来进行:
从学生角度来讲，一是学生对教学目标的达成度要高。
二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。
高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
从教师角度来说，一是依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的教学目标。
因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就要在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。
二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。
这种主动参与主要体现在采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，积极引导学生积极思维，给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。
三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使教学目标的达成度更高。
构建高效课堂必须抓好以下几个方面：
第一，教学观念的转变和教学方式的转变。
在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动观念的转变，进而转变自己的教学方式，以逐步消除由于讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
第二，开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等，在教学实践中我们发
现，在很多情况下，课堂的低效是由于对课标与课本的学习与研究不足所造成的，而这又影响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。
第三，抓好备课中的备学生问题。
以往我们备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。
如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。
第四，研究和设计好课堂提问。
在真实、常态的课堂教学中，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
第五，加强对课堂节奏的把握和管理。
课堂上提出问题，要给学生留出足够的思考时间。
要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。
第六，积极实施小组互助学习制。
现阶段，大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大原因。
在小班化教学难以推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。
根据学生的认知水平和个性心理特点，把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制，同时，通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。
这样，可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。
第七，推行作业分层布置制度。
在布置课堂练习和课后作业时，充分考虑不同学生的学习水平，做到“不布置死记硬背、机械训练作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、研究性作业”。
布置的作业数量要少，质量要高，要避免进入“教师随意布置大量作业→学生应付作业→教师随意批改作业→教师再随意布置过多作业→学生再应付作业”的恶性循环，从而解决学生不堪重负、疲于应付、厌学情绪滋生等问题。
因此，加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留有充分自主发展的余地。
总之，高校课堂的有效性，是教师引导孩子共同完成，教学是否真正有效起来，是需要坚持和不懈的努力来不断完善的，高校课堂要始终贯穿于课堂教学的
每一个环节中。
课堂是我们教学的主阵地，我们要切实的抓好课堂教学，使我们的学生人人成才、人人成功。
2016.5.31。