《会计电算化》教学设计

《会计电算化》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
让学生了解会计电算化的基本概念、发展历程和重要性。

掌握会计电算化软件的基本操作流程，如账务处理、报表生成等。

2、能力目标
培养学生熟练运用会计电算化软件进行会计业务处理的能力，提高学生的会计信息化素养和实践操作能力。

3、情感目标
激发学生对会计电算化课程的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生认识到会计电算化在现代会计工作中的重要作用。

二、教学重难点
1、教学重点
会计电算化软件的操作流程，包括系统初始化、凭证录入、账簿查询、报表生成等。

2、教学难点
会计电算化软件中各项参数的设置和财务数据的安全性管理。

三、教学方法
1、讲授法
通过讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法，让学生对课程内容有初步的了解。

2、演示法
利用多媒体教学手段，向学生演示会计电算化软件的操作过程，使学生更加直观地理解和掌握相关知识。

3、实践法
安排学生进行实际的操作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高操作技能。

4、讨论法
组织学生针对会计电算化中的某些问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

四、教学过程
1、课程导入（约 10 分钟）
通过讲述一个企业由于手工记账效率低下、错误率高，而引入会计电算化系统后取得显著成效的案例，引出会计电算化的主题，激发学生的学习兴趣。

2、知识讲解（约 30 分钟）
（1）介绍会计电算化的概念、发展历程和重要性。

（2）讲解会计电算化软件的基本功能模块，如账务处理、固定资
产管理、工资管理、报表管理等。

3、软件演示（约 30 分钟）
（1）打开会计电算化软件，向学生演示系统初始化的操作过程，
包括建立账套、设置会计科目、录入初始数据等。

（2）演示凭证录入的方法，包括如何填写凭证的各项内容、如何
进行凭证的审核和记账。

（3）展示账簿查询的功能，如总账、明细账、日记账的查询和打印。

（4）演示报表生成的操作，如资产负债表、利润表的编制和输出。

4、学生实践（约 60 分钟）
学生分组进行会计电算化软件的操作练习，教师在旁边巡视指导，
及时解决学生在操作过程中遇到的问题。

5、小组讨论（约 20 分钟）
组织学生针对实践过程中遇到的问题和难点进行小组讨论，鼓励学
生分享自己的经验和解决方法。

6、总结归纳（约 10 分钟）
对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，对学生的表现进行评价，提出改进的建议。

7、布置作业（约 5 分钟）
布置课后作业，要求学生完成一套会计业务的电算化处理，并撰写操作心得。

五、教学资源
1、多媒体教室
配备电脑、投影仪等设备，用于演示会计电算化软件的操作过程。

2、会计电算化软件
选择一款常用的会计电算化软件，如用友、金蝶等。

3、教材和参考资料
选用适合学生水平的会计电算化教材，并提供相关的参考资料和网络资源。

六、教学评价
1、过程性评价
观察学生在课堂上的表现，包括参与度、操作熟练程度、团队合作精神等。

2、结果性评价
检查学生的作业完成情况，评价学生对会计电算化知识和技能的掌握程度。

3、自我评价和互评
鼓励学生进行自我评价和小组互评，让学生在评价中发现自己的不足，提高学习效果。

七、教学反思
通过本节课的教学，学生对会计电算化有了初步的认识和了解，并掌握了一定的操作技能。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对软件操作不够熟练，在参数设置和数据安全性管理方面存在困难。

在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，增加实践操作的时间和难度，提高学生的综合应用能力。

同时，不断改进教学方法和手段，提高教学质量，让学生更好地掌握会计电算化这门课程。