原宣化县第一中学教育展示
河北省宣化区第一中学2024_2025学年高一语文4月月考试题
河北省宣化区第一中学2024-2025学年高一语文4月月考试题一、选择题（本大题共8小题，共24.0分）1.下列选项中，加点词的古今意思相同的一项（）A. 君子博学而日参省乎己B. 暮去朝来颜色故C. 非蛇蟮之穴无可寄予者D. 不违农时，谷不行胜食也2.下列各项中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项（）A. 申之以孝悌之义B. 马之千里者，一食或尽粟一石C. 为天下笑者，何以D. 句未之有也3.下列各句中加点词的用法与“非能水也”中“水”的用法（）A. 上有六龙回日之高标B. 上食埃土，下饮黄泉C. 商人重利轻别离D. 五十者可以衣帛矣4.下列词语中字音、字形都正确的一项是（）A. 娴熟忖（cún）度沸（fèi）反盈天万事具备，只欠东风B. 厢房监（jiān）生瞋（chēn）目而视锲而不舍，金石可镂C. 杜撰瞥（piē）见不肖（xiào）子孙斩木为兵，揭竿为旗D. 寒喧炮（páo）烙上蹿（cuàn）下跳学而不厌，诲人不倦5.下列各句中加线成语的运用，全都不正确的一项是（）①那种没有公心、不敢仗义执言的人，我以为是可以与那种少说为佳、明哲保身的“好好先生”同日而语的。
②有人写公文，习惯提起笔来就引上几句与主题毫不相关的诗词警句，旁敲侧击，言不及义，这种浮华的文风不值得提倡。
③持续两个小时的万家教化选课团之亲子积木嬉戏活动开心地结束了，但还有很多孩子对积木锲而不舍，希望能再多玩一会儿。
④《另类旅行》这本书就像是一个百宝箱，收集了天下的奇闻趣事，异彩纷呈，作者笔走龙蛇，领着读者一起体会异国的风情。
⑤走在白云山的小径上，翩翩起舞的蝴蝶和五彩缤纷的野花在阳光下相映成趣，引人入胜，“白云风景岭南秀”真是名副其实。
⑥我们要时刻提示自己，在教学中不能喧宾夺主，先进的媒体技术只是传授学问的手段，教学目标和教学内容的落实才是关键。
A. ①②⑤B. ①③④C. ②④⑥D. ③⑤⑥6.下列各句中，没有语病的一句是（）A. 城镇化自从实行了逐步扩展的方式，城中村作为城镇化发展的前沿地区，须要在基层社区的土壤上由下到上的建设。
河北省张家口市宣化第一中学2023届高三模拟试题(三)化学试题(含解析)
验证 1-溴丁烷发生消去反应 的产物中有 1-丁烯
从 SbCl3 溶液中 获得 SbCl3 晶体
A．A
B．B
C．C
D．D
6．反式脂肪酸对人体的健康不利，反式油酸结构简式如图所示，下列说法正确的是
A．反式油酸的分子式为 C18H36O2 C．该物质可形成高分子聚合物
B．反式油酸不能发生取代反应 D．1mol 反式油酸最多消耗 2molH2
已知：过铼酸铵 NH4ReO4 是白色片状晶体，微溶于冷水，溶于热水。
下列说法错误的是 A．“滤渣Ⅰ”主要成分是 Cu(OH)2 和 Fe(OH)3 B．“滤液”经电解后产生的 CO2 和 NaOH 可循环使用 C．先加热 NaReO4 溶液再加入 NH4Cl ，经冰水冷却、过滤得 NH4ReO4 晶体 D．实验室模拟“操作Ⅱ”所需主要仪器有坩埚、酒精灯、玻璃棒、泥三角、三脚架等
为
，通过冷却结晶的方法，能够析出硫酸、亚铁铵晶体的原因可能是
。
(4)测定硫酸亚铁铵晶体样品的纯度：
准确称量 20.00g 硫酸亚铁铵晶体样品，配制成 100mL 溶液。取所配溶液 25.00mL 于锥
形瓶中，加稀 H2SO4 酸化，用 0.1000 mol L1 KMnO4 标准溶液滴定至终点，重复两次，
D MgSO4 溶液和
液和 CuSO4 溶液，滴在 pH 试纸上，与标 CuSO4 溶液
CuSO4 溶液的酸碱性 准比色卡比较，测得 CuSO4 溶液对应的 pH 的酸性更强
更小
A．A
B．B
5．下列图示装置能达到实验目的的是
C．C
D．D
A
B
C
D
试卷第 2 页，共 11 页
碱式滴定 管排气泡
2022-2023学年河北省张家口市宣化第一中学数学高一上期末教学质量检测试题含解析
（2）求该商品的日销售额的最大值，并指出哪一天的销售额最大？
22．已知函数 的最小正周期为 .
（1）求函数 的单调递增区间；
（2）将函数 的图象向左平移 个单位，再向上平移 个单位，得到函数 的图象.若 在 上至少有 个零点，求 的最小值.
∴集合
∵集合
∴
故选B
12、B
【解析】观察 在 上的图象，从而得到 的取值范围.
【详解】解：观察 在 上的图象，
当 时， 或 ，
当 时， ，
∴ 的最小值为： ，
的最大值为： ，
∴ 的取值范围是
故选：B
【点睛】本题考查余弦函数的定义域和值域，余弦函数的图象，考查数形结合思想，属基础题
二、选择题（本大题共4小题，每小题5分，共20分,将答案写在答题卡上.）
因为0≤x≤ ，－ ≤2x－ ≤ ，所以
当2x－ ＝ 时，即x＝ 时，f(x)有最大值为
19、（1） ;20；
（2） 分,76.67分
（3）
【解析】（1）根据频率之和为1，可求得a的值，根据频数的计算可求得测试成绩在[80，85）的人数；
（2）根据频率分布直方图可计算中位数，即可求得第50%分数位；
C.共线向量又叫平行向量
D.若 则ABCD四点共线
6．设 ， ，若 ，则ab的最小值是（）
A.5B.9
C.16D.25
7．“龟兔赛跑”讲述了这样的故事：领先的兔子看着慢慢爬行的乌龟，骄傲起来，睡了一觉．当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，乌龟还是先到达了终点．用 ， 分别表示乌龟和兔子所行的路程( 为时间)，则下图与故事情节相吻合的是（）
精品校本课程案例
宣化一中精品校本课程案例
课程名称《高中数学问题解决》
课程
类型
学科拓展性课程课
程
资
源
《高中数学问题解决》的上册、下册
开发人员康桂金孔江陈志江毕成赵永明李刚陈全耿轶楠宋丽丽孙婷
学习
对象
高一、高二、规模
预设
两个班
学习
时限
10个课时
课程说明
本校本课程知识从新的角度去审视，对常规教学内容进行了拓展。
其创新点是：研究味较浓，富有探索性，常要通过观察、试一试、凑一凑、猜一猜、特殊化、类比等途径去寻找答案。
通过这种探索实践，学生能认识到数学在逻辑演绎推理之外的另一方面，即合情推理的一面。
课程目标
通过“数学问题解决”,培养学生探索能力与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡，形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的数学课堂教学模式，促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高，为学生自主学习、发展个性打下良好的基础。
教学
方式
以学生探索为主，结合教师讲授。
课程提纲概览
问题转化是数学研究中要善于使用的解题策略，也是数学教学中必须予以关注的。
作为“数学问题解决”的策略，应用转化的必要条件是：和原问题相比，转化后所得的新问题必须是较为简单的，或者是已经解决了的，否则，转化就失去了意义。
一个正确的转化策略的产生，往往要经过多次的试验和失败，也就是在尝试错误中进行学习。
正确解题策略的产生既要运用抽象、归纳、类比、演绎等逻辑思维形式，又要运用直觉、顿悟等非逻辑思维形式来探索问题的解决办法。
课程评价设计课程评价表对学生进行课程评价
设计课程调查表收集学生反馈意见对教材评价。
宣化区田进刚简历
宣化区田进刚简历（原创实用版）目录1.宣化区田进刚简历概述2.田进刚的个人背景3.田进刚的工作经历4.田进刚的成就和荣誉5.田进刚的社会影响正文一、宣化区田进刚简历概述宣化区田进刚简历是一份详细介绍了田进刚个人背景、工作经历、成就和荣誉等内容的简历。
田进刚作为一名有着丰富经验和高度认可的专业人士，在各个领域都有着杰出的表现。
二、田进刚的个人背景田进刚，男，汉族，1963 年出生于河北省张家口市宣化区。
他在 1985 年毕业于张家口师范专科学校，主修数学专业。
在校期间，他成绩优异，多次获得奖学金，并积极参加各类学术活动和社会实践，锻炼了自己的组织协调和沟通能力。
三、田进刚的工作经历1.1985 年至 1990 年，田进刚在宣化区第一中学担任数学教师。
在此期间，他致力于教育教学改革，积极探索新的教学方法，取得了显著的成果。
2.1990 年至 1995 年，田进刚在宣化区教育局担任教研员。
他深入基层学校，了解教育教学情况，组织开展了一系列教育科研活动，推动了宣化区教育教学质量的提高。
3.1995 年至 2000 年，田进刚在张家口市教育局担任中学教育科副科长。
他分管中学教育教学工作，参与制定了一系列教育政策和措施，为提高全市教育教学质量做出了贡献。
4.2000 年至今，田进刚在宣化区田进刚简历担任主编。
他致力于为读者提供高质量的知识类内容，推动了宣化区文化教育事业的发展。
四、田进刚的成就和荣誉1.1988 年，田进刚荣获宣化区优秀教师称号。
2.1992 年，田进刚荣获张家口市优秀教研员称号。
3.1998 年，田进刚荣获河北省教育系统先进个人称号。
4.2005 年，田进刚荣获全国优秀教育工作者称号。
五、田进刚的社会影响田进刚在教育领域的杰出表现和社会贡献得到了广泛的认可。
他的工作经历和成就激励着许多年轻人投身教育事业，为培养更多优秀人才贡献力量。
繁荣一中校园文化探索素质教育模式
繁荣一中校园文化探索素质教育模式学生社团是咼中的第二课堂，是咼中生开发潜能、展示自我的平台，是推进高中生素质拓展计划的重要载体，宣化一中在这一领域中做了一些尝试和探索：一、创立并积极组织学生社团活动我校先后组建“柳川文学社” “小摄影家协会”“玖月诗社”“紫灵剧社”四个社团，以人文德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点，开展的综合实践活动有声有色：紫灵剧社自编自导自演的校园剧“第八号当铺”和“审判”重在体现戏剧的教育功能，促进高中生原创戏剧作品的创作和演出，为同学们提供了更广阔的展示平台，让他们可以各展所长。
可以说，社团活动极大地丰富了同学们的课外生活，为同学们很好地提供了一个展示才华的平台，倡导了学习之风、研究之风、竞争之风和合作之风，营造了浓厚的校园文化氛围。
二、创立并逐步推进《柳川文学》班级化柳川文学社以“励志文渊，游艺柳川”为口号；以倡导个性，张扬才学为宗旨；以坚持理论与实践相结合，兴趣培养与美感体验并存，学习与创作并重为特色；以兴趣小组为阵地，以课外练笔为渠道；旨在培养学生人文素质，塑造校园文学氛围，提升校园文化品位。
社刊《柳川文学》，分为散文、诗歌、小说、文学简介等传统文学版块以及小记者采访、学生生活写实等全新版块。
在注重文学性的同时，展现校园生活，学生风貌，是新一代一中人抒发感慨、展示才情的舞台。
本学年我们将推进《柳川文学》班级化，这样既可以调动同学们的积极性，又可以让《柳川文学》长盛不衰。
我们相信再次起航的柳川文学社及我们的《柳川文学》必将成为学校教育教学园地中的一朵奇葩，为校园生活增添一抹亮丽的光彩。
三、将社团活动校本化、课程化综合实践课程作为一个独具特色的领域，成为我国课程体系的一个部分，被公认为我国当前课程改革的一大亮点，新课程的实施，为综合实践活动的开展开创了新的局面，带给高中综合实践课程以新的气息。
加强综合实践课程的建设成为充分展示学校特色、打破课程发展瓶颈的重要手段，不仅可以有效地弥补了中国传统课程无学校特色设置的不足，而且对于学生的全面发展具有重要的意义。
营造语文教育的诗性课堂
【 关键词 】 语文教育；诗性课 堂 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ３ ３ ． ３
般 的课 堂教学 可 以分 为 四种 类 型 ：原始 课堂 、功 利课 堂 、道 德 课 堂和 审美 课 堂 。其 中言及 的审美 课堂 ，也就 是充 溢诗 性光 辉 的 课堂 ，也就 是本 文所 说 的 “ 诗性 课堂 ” 。而语 文 诗性 课堂 作 为一 种 教 学 模 式是开 放 的 、灵 活 的、多变 的。它 涵盖 了语 文 教学 的 阅读 与 写 作 两个 重要 领 域 ，能够 适应 不 同文 体 的教学 ，可 以结合 应用 各种 现 代 化 的教学 手段 。
２ ０ １ ３年 第 １期
Ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
豳
课岁 ｛ Ｉ 语 文
营造语文教育 的诗性课堂
王 静
（ 宣化 县 第一 中学 ，河 北 张家 口 ０ ７ ５ １ ３பைடு நூலகம்１ ）
【 摘要 】 本文 旨 在通过对语 文课堂中的审美课堂即诗性课堂的解读，来探讨新课程背景下的有效课 堂 教 学。以教学中的实例来谈 自
诗． 陛的语 文 教育 ，要 体现 在教 学 的各个 具体 环节 中，这样 就必 须 营 建诗 性 的语 文教 育课 堂模 式 。语 文教 育 的诗性 课 堂的 本质 属性 形象 的 、审美 的、纯 真 的 、超 越 功利 的 。诗性 课 堂 的教育 模型 就 是 体现 这些 属性 的。语 文教 学 的诗 性课 堂模 式 ，并 不等 同于 我们 常 说 的语 文学 科 的课 型 ，而是 要构 建 足 以引发 学生 语 文学 习积 极性 的 情境 。 语 文 诗性 课堂 作为 一种 教学 模 式 ，是 符合 语 文学 科的 本质 。它 的 课堂 教 学 的结构 框 架和 活动 程序 是 诗性 教育 思想 在课 堂 教学 中的 具 体体 现 ，它 能有效 地调 节 和组 合语 文教 育 中的知 、情 、 意 诸 因素 ， 又带 有作 为 教学 模式 应有 的有 序性 和 可操作 性 的特质 。 语 文 教学 的诗 性课 堂模 式 ，不是 不传 授语 文知 识 ，而 是注 重传 授 哪些 知识 和 怎样 传授 知 识 。以鲁 迅先 生 的 《 雪 》 作为 教学 案例 。 有 的教 师从 时代 背景 、 作者 生平 和写 作心 境谈 起 ，透过 文本 的剖析 ， 分析 “ 雪 ”的象 征 意义 ，探 究 作者对 人 生 的哲理 思 考 ，结合 联想 和 象征 修 辞 的讲解 。一 般 来说 ，这 样 的教学 在 科学 性上 并 没有什 么 不 对 ，并 足 以应付 考 试 。但是 这样 的教 学 没有 能 引导学 生进 入 诗 的境 界 ，从 而把 握住 作者 的诗心 ，对 学生 语 文素养 的提 高没有 起 到太 大 作用 。 而有 的教 师讲 授这 一 课 时 ，选 择 了另 一种 途径 ，首 先要 学 生 注意 文 学创 作 的基 本 出发 点 ： “ 诗 人感 物 ，连类 不穷 ” ，鲁 迅 日记 中记 下 了半个 月 前的 两场 大雪 ， １ ９ ２ ４ 年ｌ ２ 月３ ０日，“ 雨雪” ， ３ １日， “ 大 风 吹雪 盈空 寂 ” ，是 雪景 理 出作 者感 受 的途 径 ： 由北 方 的雪 联 想起 自己故 乡江 南别 具风 采的 雪 ； 雪 是 由雨变 的 ， 进 一步 想 到 了雨 。 可 以 图示 为 ：北方 的雪 — — 南 方 的 雪— — 雨 （ 雪 的惊 魂 ）。 再 让 学生 通过 阅读理 出作 品 的思 路 ：雨— —南 方 的雪— — 北方 的 雪 雨 （ 雪 的惊魂 ） 将作 者感 受 途径 和作 品 的写作 思路 比较 以后 ，让 学生 探究 ：为 什 么 文本 首先 呈 现 出来 的画面 是 南 国的雨 ？为 什 么感 受的 途径 和 艺 术 运 思 的途径 不 同？ 通过 讨论 让 学生 体会 出江 南 的雪 和北 方 的雪 ， 尽 管 因为 环境 的 不 同 ，表 现 出来 的个 性特 点有 所 不 同 ，但 其本 质 是
张家口宣化一中
该 校 坚持 以教 学育 人 为 中心 ，具有 突 出 的质 量 意 识 。学 校 大 力推 进 素 质教 育 。 断深 化 教育 改 革 ， 力 不 努
宣 化 一 中在 校长 郭媛 英带 领下 ，坚 持公 平 教育 ， 爱 实 现 “ 质教 育课 程化 。 堂 教学 素 质化 ” 学 校教 育 教 素 课 。
、张 引导广 大 教 师树 立 正确 的教 育观 、 才 观 ， 极 为 骨 干 家 口市 教 学 工 作 先 进 学 校 ” “ 家 口市 群众 最 满意 的 人 积
教 师 提 供 平 台 ， 分 发 挥 他 们 应 有 的 带 头 辐 射 作 用 ， 学 校 ” “ 家 口市 省 级 示 范 性 高 中教 学 质量 信 得 过 学 充 建 、张
立 科 学 的竞 争 激 励 机 制 ， 大胆 使 用 ， 励 冒尖 ， 得 一 校 ” 。校 长郭 媛 英 被评 为 张家 口市 “ 级骨 干 教 师 ” 鼓 使 等 市 、 批 优秀 青年教 师脱 颖而 出。
．
“ 市级 教学 能 手 ” 市级 名 师 ” 群众 最 满 意 的教 师 ” 、“ 、“ ，
优 质 的教学 质 量 为该 校 带来 了诸 多 荣誉 ，先后 被
生 创新 能 力 、 进行 特 色 教 育方 面取 得 了突 出成 绩 ， 多 评 为 “ 国教 育系 统 先进 集体 ” “ 北 省 教育 系 统先 进 有 全 、河 名学 生考 入清 华 、 大等 全 国知 名学 府 。同时 以勤政 务 集 体 ” “ 北 、 河北 省 中小学 素 质教 育先进 学 校 ” “ 、 河北 省 文
、河 、 河北 省 安 全文 明单 位 ” 、 实 的领 导 作 风 ， 培养 无 私奉 献 、 谨 工 作 的教 风 ， 立 明单位 ” “ 北 省 文 明学 校 ” “ 严 树 、张 、 学 生 争先 创优 、 苦 努 力 的学 风 ， 力 创 建 和谐 校 园 。 “ 北 省 教 学 改 革 先 进 集 体 ” “ 家 口市 文 明 单 位 ” 刻 全 河 、张 、 张 并 且该 校 十分 重 视 青年 教 师成 长 ， 力 培养 骨 干 教 师 ， “ 家 口市 文 明学 校 ” “ 家 口市 科 研 先 进 单 位 ” “ 大 张
河北省张家口市宣化区宣化第一中学2024_2025学年高一历史下学期期末考试试题
河北省张家口市宣化区宣化第一中学2024-2025学年高一历史下学期期末考试试题一、单选题（本大题共30小题，共45.0分）1.如图是某高一学生绘制的我国古代重要农耕技术与浇灌工具发展历程时间轴，其中出现时间对应正确的是（）A. ①B. ②C. ③D. ④2.后唐明宗长兴二年（931年）九月诏令：“诏天下营田务，只许耕无主荒田，及召浮客（借居在地主，庄园里的外地佃农），不得留占属县编户。
”这一诏令有助于（）A. 稳定农业生产秩序B. 促进社会阶层的合理流淌C. 瓦解封建小农经济D. 解决国家财政匮乏的问题3.《后汉书•循吏列传》载：卫飒为桂阳太守时，“耒阳县出铁石，佗（他）郡民庶常依因聚会，私为治铸。
遂招来亡命，多致奸盗。
飒乃上起铁官，罢斥私铸，岁所增入五百余万”。
这一记载可用于说明汉代（）A. 冶铁官营的效果B. 民营铁业的发达C. 地方秩序的混乱D. 抑商政策的效果4.公元前221年，秦始皇“并兼天下诸侯，黔首大安”后，“乃诏丞相状、绾，法度量则，不壹歉疑者，皆明壹之”。
这一诏令（）A. 打破了政府对工商业的垄断经营B. 实现了朝廷对地方的垂直管理C. 有利于统一国家财政征收标准D. 旨在加速各地经济资源的流通5.在明代景泰年间（1450～1457年），广东佛山已经是“民庐栉比，屋瓦鳞次，几万余家……工擅炉冶之巧，四方商贩辐辏”。
这反映出当时（）A. 资本主义萌芽的出现B. 经济重心移至南方C. 对外贸易的旺盛昌盛D. 工商业市镇的兴起6.清代唐甄在《潜书•富民》中描述了他生活时代的经济状况：“陇右牧羊，河北育豕，淮南饲鹜，湖滨缫丝，吴乡之民，编蓑织席。
”该描述体现的农业思想是（）A. 精耕细作B. 因地制宜C. 留意农时D. 趋利避害7.《大明律》载：“凡将马、牛铁器、铜钱、缎匹、绸绢、丝绵，私出外境货卖及下海者，杖一百，货物船车并入官。
若将人口、军器出境及下海者绞。
因而走泄事情者斩。
”这反映出明朝（）A. 严格实行闭关锁国政策B. 留意维护公正贸易环境C. 长途贩运贸易受到限制D. 重视用法治来管理民众8.洋务运动初期，开设的官办、官督商办、官商合办企业，都由清政府限制，不准开设民办企业。
高中物理--宣化一中 刘爱民 全国说课标说教材一等奖
v F -kx ma qvB m a Eq m a m F F rma
三、说建议 1.教学建议
充分挖掘、利用 教材资源，进行 探究合作。
加强实验和直观 性教学、激发学生 物理模型 。 学习兴趣
极限法
注意渗透物理 科学方法
小组合作探究 微元法
模式，激发学生 公式法 思维。
F合=ma
由运动情况分析受力情况
使学生从本质角度理解运动或控制物体的运动
二、说教材 2.立体整合
宏观低速物体的运动
机车启动： F牵 -
f ma 磁场 电场 加速上升： FN - mg = ma
万有引力
圆周
平抛
2 水平： Fx max 0 V简谐运动 m 2 竖直圆周： FT - m g m an径向方向： Fn man 曲线运动 匀速直线运动 R 回 n 改变速度的方向 F - mgsin mg cos ma 斜面加速： 竖直： Fy may mg 安
情感态度与 价值观 过程与方法 知识与技能
经历科学探 好奇心与求知欲， · 落实三维目标的前提： 究过程，认识科 学探究的意义。 了解物理学的研 究方法，认识物 理实验、物理模 型和数学工具在 物理学发展过程 中的作用。 能保持对科学的 ·
基础知识，了解物 理学的发展历程， 关注物理学与其他 学科的联系。
我参与、我成长、我幸福——宣化第一中学新课程背景下的校本课程建设
我参与、我成长、我幸福——宣化第一中学新课程背景下的
校本课程建设
杨和军
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2011(000)014
【摘要】"以人为本"关注人的发展是新课程的核心理念,课程教学的目的就是促进每一位学生的全面而有个性的健康发展,这是新课程改革的深刻内涵,而开齐开足课程则是新课程改革要求下的基本原则.
【总页数】1页(P25)
【作者】杨和军
【作者单位】河北省张家口市宣化第一中学,河北,张家口,017000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.天津市武清区杨村第一中学：构筑“幸福发展，快乐成长”的和美校园 [J], 邓蕙
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3.浅谈新课程背景下青年教师的专业成长——以永兴县第一中学为例 [J], 尹声灿
4.构建学生幸福成长的精神家园山东省兖州市第一中学 [J],
5.打造幸福教师队伍促进学生健康成长——江西省九江第一中学打造幸福教师队伍纪实 [J], 万金陵
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河北省张家口市宣化区宣化第一中学2020-2021学年高一语文上学期第一单元单元测试试题
河北省张家口市宣化区宣化第一中学2020-2021学年高一语文上学期第一单元单元测试试题一、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）1.论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列各题。
让城市美丽起来，不仅需要建筑师、规划者、开发者进一步提升美学境界，更需要反思以前建立在西方古典宇宙观基础上的城市美学误区，立足中国本土，发扬中华美学精神，在城市美学理论上有所研究、有所建树、有所运用。
西方古典宇宙观认为，事物由物质构成，物质由原子构成。
受此影响，中国某些城市建筑仅仅是基本元素（点线面体）及其简单形式的运用，没有考虑不同的地域文化因素。
中国传统美学认为，不同地域有不同风气、不同民俗，进而当有不同建筑。
气可感而不可实体化，不能把气仅仅作为一种原理或一种物质去把握，需要全身心去体悟。
西方建筑学以标准化方式呈现形式美，而中国传统建筑学强调放眼天地的同时细察地域，服从地域特点，因地制宜。
西方方法论强调实体。
在建筑上，一方面关注点线面体的形式法则，另一方面关注气温、雨量、温度等量化指标。
后者虽然与地域特点有关，但基本不影响建筑的形式法则，人们倾向于通过暖气、空调等器具去平衡，无需在建筑外观上予以体现。
而对中国人来说，阴阳五行不但与空间（东南中西北）、时间（春夏秋冬）相关，还与色（青赤黄白黑）、声（宫商角微羽）、味（酸苦甘辛咸）等方面相联系。
在中国传统建筑理论中，突出地域特点与突出宇宙观是紧密联系在一起的。
一个地域的建筑，往往通过其石木砖土材料的就地选取、居室空间的分割与组合、顶墙门窗的色彩运用，重点突出地域-族群-文化之特点。
人们看见此地的建筑，就能直接获得与众不同的文化感知。
西方建筑设计更侧重和依赖建筑师的案头工作，容易把建筑与环境，特别是与周遭天地完全分离开来设计，往往忽略一栋或一组建筑与更远的环境乃至天地之间气化运行的关联。
这些建筑更注重单体自身的完美，忽视建筑与天地之间的关系。
而中国古代建筑设计，先要看地理形势，如地脉、山水的方向等，对建筑做出自然整体和人文整体的把握，体现与社会和谐相连的文化规制，最后才考虑具体的形式美。
宣化县第一中学2014学年现代教育技术工作计划
现代教育技术工作计划宣化县第一中学2014-2015学年一、指导思想以党的十八大精神为指针，进一步弘扬现代教育技术教学精神，深入贯彻落实科学发展观，围绕科学管理、合理装备、强化应用、发展效益的目标，保障和加大投入、加强管理、重视维护、力促应用，以科研培育特色，以活动推动发展，以教育信息化带动教育现代化，落实市县电教关于现代教育技术工作的关的执导精神，开创现代教育技术工作新局面。
二、建立完善现代教育技术管理1、学校调整现代教育技术领导小组组长：赵学东。
副组长：于昌盛。
成员：闫立平、田小平、李考、赵德非、杨玉斌、武让、。
下设现代教育技术办公室，主任由教务处主任李考负责现代教育技术全面工作。
并由于昌盛校长亲自主抓，定期召开现代教育技术工作会议，听取汇报，发现问题，及时整改。
2、继续开展好现代教育技术教研组活动，发挥其引领现代教育技术应用的作用。
组长由赵德非担任，制定新的五年规划、近期规划；做好现代教育技术教室应用管理考查制度；设备维护保养制度；电化教育技术安全管理和日常管理使用制度；更新每学期、学年工作计划和总结。
定期开展教研组活动，集体研究教材，把握学考内容和方向，掌握现代教育技术在课堂教学的应用，对学校教师定期培训，并设专人做好教研活动记录。
3、学校软、硬件设专人管理，定期维护保养；做好各种电化器具，电脑耗材领取和使用记录。
4、学校继续重视电化教育技术的建设和应用研究，加大对于教育教学、教育管理软件的开发和管理，及网络教学资源的资金投入；加强对“班班通”多媒体教室和四个计算机教室进行维护和升级；新建两个高配置的计算机教室、两个电子备课室。
5、继续征定《中国电化教育》，并选定几种现代教育技术信息类刑物。
三、具体工作及措施(一)日常工作1、定期对学校“班班通”多媒体设备、专用计算机教室、各办公室电脑、校园广播、校园监控设备等系统进行检查、维护，保证设备设施正常运行工作。
提高安全性、完好率，延长使用寿命，并使其处于最佳工作状态。
去宣化区第一实验中学讲学
去宣化区第一实验中学讲学
去宣化区第一实验中学讲学
接受张彦明校长邀请，我们去宣化区第一实验中学讲学。
2017年
12月26日上午，副校长张振莲开车来张家口接我们。
张彦明校长热情洋溢地在学校接待我们。
下午给初三的300名尖子生讲了：前途、理想、奋斗，铸造辉煌。
进行学习方法、复习策略指导，提高应试能力。
提供闫维霞、张扬、高峰等成功人士的事迹，激发学子的内动力。
浏览美国中学、大学、小学的图片，扩大学生眼界，提升格局，改变命运。
励志报告受到师生热烈欢迎，不少教师学生找我们签名留念，写感想，发邮件，建立联系，决心成就自我！。
宣化县一中校长薛泰山
宣化县一中校长薛泰山
宣化县一中校长薛泰山请我们去讲学，为高二讲学风建设。
我觉得宣化县一中领导和老师抓教育，抓在了点子上，抓了学风建设，有眼光，有魄力。
宣化县一中弘扬“自强不息、永争第一”的一中精神，
他们抓管理、强队伍、办特色、上质量、树形象、创品牌，使学校成为人民群众满意的一流学校。
学校始建于1952年，是一所国办全日制完全中学，建校以来一直是河北省重点中学，2004年又被省教育厅评定为“省级示范性普通高中”。
宣化县第一中学位于塞外名镇沙岭子，北距张家口市区15公里，京包铁路和京张、丹拉高速公路交会于此，这里经济发达，交通便利。
建校50多年来，学校培养了数以万计的优秀初高中毕业生。
学校注重锻炼学生意志，强壮学生体魄，培养学生吃苦耐劳的精神，强化学生组织纪律观念和团队意识。
对班级实行量化考核，使班风、学风、校风建设出现了质的飞越。
成为河北省现代教育技术实验校；张家口市群众最满意的五星学校；张家口市教学工作先进学校；张家口市花园式学校；张家口市高中跨越式发展优秀学校；张家口市教科研先进学校- - -。
河北省张家口市宣化区宣化第一中学2020-2021学年高一上学期《第一单元》单元测试物理试卷 Wo
姓名，年级：时间：物理试卷1.关于质点,下列说法正确的是A。
质点是一个理想化模型，但它实际是存在的B. 小物体一定可以看作质点C。
物理学中的“质点"跟几何学中的“点”没有区别D。
如果物体的大小和形状在所研究的问题中属于无关的或次要的因素，就可以把物体看作质点2.某场班级足球赛在16时20分正式开始，甲班经过30分钟的顽强拼搏，终于攻入了一球。
下列说法正确的是A。
“16时20分"和“30分钟”均指时刻B. “16时20分"和“30分钟”均指时间间隔C. “16时20分”是指时间间隔，“30分钟”是指时刻D. “16时20分"是指时刻,“30分钟"是指时间间隔3.2019年10月28日,我国自主研制的新能源电动飞机RX4E锐翔在沈阳试飞成功，时速达到260公里，航程达到300公里。
“时速260公里"“航程300公里”分别是指A. 速率、位移B。
速率、路程C。
速度、位移D. 速度、路程4.根据给出的速度和加速度的正、负情况，对物体运动性质的判断错误的是A。
，，物体做加速运动 B. ，，物体做加速运动C. ，,物体做加速运动D. ，，物体做减速运动5.身体健康是幸福人生的重要基石。
党和国家一直非常关心和重视广大学生的身体健康，国家体委制定了国家体育锻炼标准，规定男生在高一阶段50米跑单项成绩秒为100分；女生在高一阶段50米跑单项成绩秒为100分.某次体质测试中，女生小红和男生小明在标准400米跑道上进行50米跑测试米跑是直线跑.若小红和小明均得100分，成绩分别为秒和秒，则下列说法正确的是A。
小红的瞬时速度比小明的瞬时速度大B. 小红的瞬时速度比小明的瞬时速度小C。
小红的平均速度比小明的平均速度大D. 小红的平均速度比小明的平均速度小6.如图所示为一质点做直线运动的图象，下列说法中正确的是A. 质点在时刻的速度大小为B. ab段与bc段质点的速度方向相反C. bc段与cd段质点的加速度方向相反D。
百年芳华续荣耀,生态文明结硕果——张家口市宣化一中生态文明教育纪实
百年芳华续荣耀,生态文明结硕果——张家口市宣化一中生态
文明教育纪实
无
【期刊名称】《环境教育》
【年(卷),期】2022()7
【摘要】1902年秋,张家口市宣化一中在“柳川书院”旧址上建立,是张垣大地上第一所现代学校,位于古城宣化中央。
现在的宣化一中占地175亩,建筑面积12万平方米,教师410人,在校学生近5000人。
学校坚持“文化立校、科研兴校、依法治校、管理强校,以办学质量取信于社会”的办学理念,坚持“爱国、明责、砺志、尚德”校训,以“敢为人先、事争一流”的一中精神,荣获河北省首批示范性高中的称号,是全国教育系统先进单位,也是河北省文明学校、花园式学校。
【总页数】1页(P84-84)
【作者】无
【作者单位】张家口市宣化一中
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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河北省张家口市宣化区宣化第一中学2021-2022高二语文上学期期初考试试题
河北省张家口市宣化区宣化第一(dìyī)中学2021-2022高二语文上学期期初考试试题一、现代文阅读(yuèdú)（本大题共4小题，共45.0分）1.阅读(yuèdú)下面的文字，完成下列各题。
大数据为碎片化学习提供了巨量可利用的碎片资源。
大数据时代的资源环境被寓意为一堆杂乱无章、排列无序的知识碎片。
面对无限碎片信息构建的信息化学习环境，传统意义上的“系统化”资源应用模式被打破。
学习者需要(xūyào)用全新的思维方式，认识复杂多变的大数据环境而带来的学习上的变化。
新一代信息技术的发展，上网人数迅猛增加，因而带动了“平民文化”的兴起。
大量的网民组成了微资源开发的主力军。
在网络世界里，专家、学者、普通大众、政府官员之间消除了权威界限。
人人都有言发，创造了互联网领域巨量的微资源。
这些微资源相对于书籍、报刊等，其资源间是零散、无序和互不关联的碎片知识，严重阻碍了人们对知识的获取(huòqǔ)。
在一些专业学科领域，诞生了专业开发团队，他们开发了“微课”“微视频”等大量微资源。
这些资源为碎片化学习提供了丰富的优质资源。
大数据时代促使了新媒体的诞生，新媒体为碎片化学习提供了高效便利的条件。
清华大学熊澄宇教授认为：“新媒体是一个相对的、发展的概念，在一定时期，总有一种媒体占主导地位。
”相对于报刊、广播、电视等传统媒体形态，大数据时代的新媒体是指新信息技术环境下，如数字广播、数字报纸等媒介。
尤其是移动媒体的出现，为随时随地上网提供了便利，使学习者过去无法利用的“闲置”时间得到了充分利用。
工作或生活之余，休闲或坐公交、地铁途中，利用移动媒体，学习者有意识的碎片化学习，久而久之可以获得一笔可观的“零碎时间”。
碎片化时间内获取的知识是零散、无序和互不关联的碎片，单个碎片知识其自身价值意义并不高，需要学习者利用思维意识对其“再加工”。
“再加工”是碎片化知识到新知识体系嬗变的过程。
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人梯巧搭鲲鹏路，心血勤浇栋梁才
――奋进中的宣化区第一实验中学
一、学校概况
张家口市宣化区第一实验中学，始建于1952年，原名“宣化县初级中学”，1958年改名叫“沙岭子中学”、简称“沙中”。
1959年被确定为省级重点中学，2002年更名为“宣化县第一中学”，2004年被评为“河北省示范性普通高中”，2010年通过了普检验收，2016年1月宣化区、县合并后更各为张家口市宣化区第一实验中学。
现学校共有97个教学班，在校生5600多人。
二、成绩斐然、英才辈出
六十多年来几代人经过坚韧不拔的努力和顽强拼搏，用青春和汗水、智慧和毅力、团结和奉献，打造了名震张垣大地的沙岭子中学，铸就了今天的辉煌成就。
学校被河北省教育厅评为“河北省示范性普通高中”，被张家口市委、市政府授予“文明单位”，被张家口市教育局授予“群众最满意的五星学校”、“普通高中争创全国一流水平成就奖”、“张家口市教学工作先进集体”、“德育工作先进单位”、“艺术类高考先进单位”。
60多年来，学校培养了近三万名优秀毕业生，有大批学子考入清华大学、北京大学、南开大学、中山大学、北京师范大学、哈尔宾工业大学等名牌大学和各类高校，培养出了科学家、共和国将军、优秀企业家、政坛精英等一大批杰出人才，还有的进入美国、英国、加拿大、瑞典等国家的重要部门工作。
众多毕业生已经成为各行各业的领军人物和中坚力量，为宣化区、县乃至国家的经济建设和社会发展做出了巨大贡献。
三、办特色教育，创新教学模式
我校本着“传承、创新、发展”的总体思路，传承老沙中精神，创新教育思想，发展素质加特色的育人新模式；突出学生为本，教学为先，教师为上的办学理念；实现“高中做强做大，初中做精作细，恢复老沙中荣誉，再创新沙中
辉煌”的发展新目标，提出了“突出夯实素质基础，塑造模范公民，丰富特色课程，奠基多彩人生，高效课堂教学，培育社会精英”的办学方向，科研引领，走上高效教学的快车道，实行级部管理，实现了精细化、高效化管理，又唤醒了每位教师的斗志，增加了强大的凝聚力、竞争力。
这是沙中高考成绩实现“七连增”的重要原因。
努力攀登的沙中人，他们将以“传承老沙中精神”为己任，发扬爬山虎坚韧不拔、勇攀高峰的精神，开创新一中的美好未来！爬山虎精神将是新沙中人永不服输、追求卓越的精神写照！
七律·咏爬山虎
沙岭子中学张秀云
虹楼千尺白云间，玉掌撑开恣意攀。
盛夏凭风倾碧浪，深秋经雨焕朱颜。
凌空只慕长天阔，逐梦何辞迥路艰。
莫道冰封无傲骨，应知来岁更斑斓。