2015年教师培训计划
2015年教师培训工作计划
2015年教师培训工作计划
导读：本文2015年教师培训工作计划，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，工作计划栏目为您整理了《2014年教师培训工作计划》，还有工作计划栏目分类，想要了解，就来工作计划栏目。
二、培训目标
1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则
1.坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定
自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
2.坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容
在参加绿园区统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
2014—2015学年度教师培训计划
鱼池幼儿园2015—2016年学年度教师培训计划一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。
二、情况分析本学期我园一线教师 6 人，刚开园，我们也清醒的认识到自己目前所存在的问题，如：师资队伍的整体水平偏低，缺少各级骨干教师和学科带头人，配班教师与主班教师之间的差距较大，园内年轻教师多。
在专业素养方面，面对学前教育新的发展形势，教师对先进教育理念的学习与内化，对幼儿的了解与分析，对教育实践的反思与创新不足。
主班教师缺乏良好的班务管理能力，工作灵活度低，不能很好的带领配班老师进步。
配班教师部分刚刚转岗，目前依然停留在对幼儿园工作的熟悉阶段，教师队伍整体缺乏工作经验。
因此，本学期的培训依然是以基础为重。
三、培训目标（一）培养总目标1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。
2.使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教研能力。
3.帮助教师自我成长，使教师形成自主学习的意识，增强教师的事业心和教育教学的能力。
（二）分层培养目标主班教师：1．师德修养好，具有主人翁精神。
积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展规划。
2．乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据各项活动要求对自身的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。
3．有良好的组织能力，能充分利用班级各项资源组织好各项班级大型活动，并能主动承担园内外的部分活动。
4．积极与上级领导合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为其他教师出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。
国培计划——示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师信息汇总表
国培计划——示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师信息汇总表关于做好2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目成员推荐工作的通知各有关学校（单位）：根据省教育厅和绍兴市教育局有关通知精神，我市将推荐部分骨干教师参加2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目，现将有关事项通知如下：一、培训学科和推荐名额2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目安排在绍兴市的为小学语文、小学数学、小学综合实践活动、初中语文、初中历史、高中数学等6个学科。
我市可推荐31名参训人员，其中小学数学教研员1名，小学语文教师6名、小学数学教师6名、小学综合实践活动教师6名、初中语文教师4名、初中历史教师4名、高中数学教师4名。
二、推荐条件教学工作业绩优良、具备一定的教育技术能力、参训积极性高、能与自身日常教学管理工作相结合、能够承担本地（校）教师培训任务的县级骨干教师和教研员，年龄原则上不超过50岁。
三、培训目标2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目在全国分13个学科（领域），建立140个左右的示范性教师工作坊，培养420名教师工作坊主持人。
对42000名区县骨干教师教研员（专职培训者）进行为期一年不少于100学时的混合式培训，其中，线上研修不少于80学时，线下研修不少于20学时。
通过项目实施，提升骨干教师教育教学能力和培训能力，推动教师工作坊主持人从优秀迈向卓越。
四、培训内容教师工作坊研修为期一年，依托教师网络研修社区，对区县骨干教师教研员（专职培训者）进行不少于100学时的混合式培训，内容包括两个方面：一是提升教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力、教学研究能力等；二是提升培训能力，包括培训教学能力、教师工作坊主持能力、校本研修规划与指导能力、区域性教师培训设计与组织能力、网络研修指导能力等。
五、培训时间2015年10月—2016年9月开展教师工作坊研修。
2015年-学校教师培训工作计划
2015年-学校教师培训工作计划XX年我校师训工作依据市教育局师训中心总体部署和要求，结合学校实际，以科学发展观引领教师教育工作，努力提高教师自身的教育素质，不断探索新课改的路子，打造一支具有开拓精神的科研型教师队伍。
特制定本学期的工作计划：一、指导思想以党的“xx大”精神和科学发展观为指导，以提高我校教师的品德修养和业务能力为核心，以健全培训制度和增强效果为主线，全力提高我校教师的总体素质。
二、工作目标和任务学校采取“上联外挂”的培训模式，积极完成上级组织的培训任务，努力聘请名师来校讲座，提高校本培训的质量，完成16个校本培训学分。
努力做好第一轮校长培训、“领雁工程”和山区骨干教师的培训。
加大继续教育的力度，重视教师学历的再提高。
具体做到：（一）结合“教师素质年”活动，全面提高教师素质根据我校“教师素质年”活动实施方案，重点做好以下几项工作：1、营造读书学习气氛，激励教师阅读三本以上教育理论书籍，认真书写读书评论或读后感，提升自己的理论素养，开展相关读书活动，交流读书心得。
2、积极完成“教师素质年”活动的八项内容，把“教师素质年”活动融入到正常的学校管理和教师的教学中，做好检查考核工作。
3、教师积极开设教育教学博客，通过博客平台，交流思想，提高写作水平。
（二）、加快骨干教师、班主任培养，加强教师队伍建设1、制定骨干教师培养计划，充分发挥教研组长、备课组长的学科带头人作用，邀请瑞安教育部门的专家来校作专题讲座，并开出公开课，进行教学指导，努力提高教学水平。
2、加强对班主任培养对象的管理，配合市局集中专题培训，在校内让他们开出示范课，做好专题讲座，达到教师共同提高。
3、开展师徒结对工作，在带好年轻教师的同时，提高自己，达到教 XXXX.学相长的目的。
（三）立足校本，积极开展主题研讨活动1、积极开展学校“四个一”活动（一次读书心得交流、一次课件制作评比、一次校级论文比赛、组织好一次“教师素质年”活动和校本培训的检查考核）；2. 认真做好片区教工象棋赛；3、认真做好片区在我校（瑞安市级）学科教学活动；4、认真做好与新纪元学校的学生手拉手帮扶活动；5、开展一次家长开放日活动，在活动中让家长走进教改，走进课堂，走进教师发展。
2015年教师培训计划
**中学2015年教师培训计划本学年教师培训工作的指导思想是：以党的十八大、十九大精神和科学发展观为指导，以全面提高教育质量，办人民满意的教育为目标，深入落实《教育规划纲要》有关精神，切实提高我镇教干教师岗位职责履行能力、课程实施能力、课堂教学能力、现代教育技术应用能力，进一步提升师资队伍整体素质和水平，推动我镇教育事业优质、和谐、均衡发展。
一、指导思想提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：全体教师。
三、培训目的：师资培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。
具体目标是：1、更新教育理念，提高教干管理水平。
提高教干的学校管理水平、岗位职责履行能力，提升学校办学水平，保证素质教育深入全面推进。
2、加强业务研究，引领教师专业成长。
提高全体教师的课程实施水平和课程开发能力，全面落实国家课程方案，积极构建高效课堂，全面提高教育教学质量。
3、掌握教育技术，提升现代教育资源应用能力。
继续推进交互式白板的应用，学习现代教育技术，充分发挥农远工程资源的辅助教学作用和云平台的专业引领作用，提高教学效率和教学质量。
4、提高骨干教师专业水平，发挥骨干教师带头示范作用。
以“质量提升年”建设为抓手，培养专家型骨干教师队伍，使其充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师加快专业成长。
四、培训方法（一）集中辅导与分散学习相结合根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。
2015-2016年度教师培训工作计划
2015-2016年度教师培训工作计划
D
类型课行之有效教学模式。
（五）校领导、骨干教师和外出学习老师进行业务讲座。
充分利用自身的优势和资源进行培训学习，本学期安排骨干教师和外出学习教师进行4次业务讲座。
（六）加强各级骨干教师的培训学习、考核工作
1．重新评选各级各类骨干教师，对新评选的骨干教师按照有关要求进行培训。
2．骨干教师要按时上传校网相关材料，按月完成所承担的任务。
（七）确定重点培养对象，开展观课议课活动。
1．开学初重新确定重点培养对象人选，抓好重点培养对象的观课议课活动。
2．通过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方式帮助青年教师尽快提高业务水平和教学能力。
（八）继续实施“青蓝工程”，加快青年教师成长步伐。
1．继续实施“青蓝工程”，沿袭以往师徒结对的传统做法。
2．依据师徒结对承诺书的要求，细化加大师徒之间“一对一”的听评课指导工作。
3．开展形式多样的讲课活动，检验师徒间的帮扶效
果。
4．在学期末举行一次青年教师课堂教学基本功
赛暨汇
报课展示活动。
（九）外出学习。
继续安排好上级组织的各类学习和外出学习活动。
（十）组织有主题的快乐教研活动，通过这种形式的活动打造团队精神。
慢慢培养老师们积极进取快乐工作的心态（十一）组织青年教师各类能手赛、学科带头人和骨干教师的评选活动。
附主要工作安排表
正东小学教科室
二〇一四年八月三十日。
2015度教师培训规划
郭园小学2015——2016学年度教师培训规划为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展。
结合我校实际，特制定我校教师培训规划。
一、指导思想校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育部《关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见》为依据，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标与培训原则1、培训目标通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高基础教育质量奠定基础。
在我校建立一支师德高尚，结构合理，业务精良，胜任新课程教学，符合素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。
2、培训原则校本培训是为满足学校和教师的发展目标需要，以学校为基本单位，立足本职、本岗、本校的教师在职培训活动。
我校教师校本培训的指导原则是：（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。
（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。
（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。
（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求先进地区师资援助和培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。
“国培计划(2015)”--山西省乡村中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施项目
“国培计划（2015）”——山西省乡村中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师工作坊能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、《山西省教育厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施准备工作的通知》（晋教师[2015]9号）及《关于下达“国培计划”教师培训项目培训任务的通知》（晋教师[2015]20号）等文件精神，在山西省教育厅的指导下，提升基于网络的校本研修指导能力，创新教师网络研修模式，推动校本研修常态化运行，促进教师专业化发展。
同时为提升山西省乡村中小学教师的教育教学水平，继教网承担了山西省榆次区、和顺县、平定县、壶关县、沁县等五个国培项目县的网络研修与校本研修培训任务，实施方案如下。
一、研修目标（一）总体目标促进教师应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式、加速专业发展，全面提升参训教师信息化环境下的教育教学能力，构建教师有效利用信息技术改进教学的长效机制，深入推动信息技术在学科教学实践的广泛应用。
（二）学员目标：1．提高师德修养、法治意识和心理健康教育能力，牢固树立服务农村的信念。
2．掌握信息技术应用的基本方法，探索信息技术环境下教与学的有效转变。
3．改进教学实践行为，研究和解决教学中的疑难问题，提升教学设计和教学实施能力。
4．熟悉混合式培训的流程和方法，学会网络研修的有效方式，善于在校本研修中学习与发展，实现线上线下学习的有机整合。
（三）拓展目标：1.区域。
加强培训工作的区域管理能力建设，完善区域网络研修社区功能，形成区域信息技术应用资源库，建立区域开展信息技术应用研讨、交流、评优活动的良好机制。
2.学校。
建立既与网络研修相匹配、又充分体现问题性实践性的校本研修新机制，发挥教研组在信息技术应用与学科教学同步中的引领作用，推动学习成果的校本化分享。
2015教师培训工作计划
2015教师培训工作计划
2015年教师培训工作计划
一、培训目标
本次培训的目标是提高教师们的教育教学水平，增强他们的职业发展能力。
二、培训内容
1. 学科知识的更新和拓展
2. 教学方法与策略的研究与探讨
3. 教育技术的应用与实践
4. 学生综合素质评价方法的学习
5. 班主任工作的技能培训
三、培训方式
1. 专家讲座
2. 教学观摩
3. 分组讨论
4. 实地教学实践
5. 线上学习平台
四、培训安排
1. 培训时间：每周二下午
2. 培训地点：学校教学楼三楼会议室
五、培训评估
1. 培训过程中进行中期评估
2. 培训结束进行总结评估，收集意见和建议
六、培训考核
1. 培训期间参加培训活动的教师，须提交培训总结报告
2. 考核合格者，颁发培训合格证书
七、培训效果跟踪
1. 定期组织跟踪培训效果，对培训的成果进行总结和分享
2. 对培训提出改进建议，不断完善教师培训机制。
2015年度教师培训计划
灵芝乡教委2015年春季学期教师培训计划一、指导思想根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》、教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（2011年1号），教育局2015年度工作要点等文件，把坚持“教师发展为本，教师有效学习为中心”作为教师队伍建设的基本理念，通过创建学习型学校，依托以校为本的研训模式，培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍。
二、培训目标1、注重教师职业信念、责任感和实践能力的提高。
2、注重面向全体，更注重有针对性的分层培养。
3、注重统一规划，更注重激励教师自主专业发展。
三、培训内容（一）加强教师队伍思想建设，促进教师人文素养的提高。
教师的发展是教育教学改革成败的关键，加强教师队伍的建设，是提升学校核心竞争力的必然要求。
为此，我们要切实提高教师的育德能力、学习能力、课程领导力，努力建设一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的教师队伍。
分层次对全体教师进行培训。
强调“全员学习”、“全过程学习”，教学与研究互动提高的良性机制，同时形成“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目，使学校真正成为一个学习的共同体，使学生、教师、学校获得卓越和持续性的发展。
（二）创设多种培训模式和课程，提高教师课程执行力。
1、通过校本教研、专题学习等方式，为教师创设一个探讨研究的氛围，提供一系列学习、实践、交流的机会，使教师提升积累教育经验，提高教师的教学实践能力，以适应时代发展的需要，使教师逐步由成熟走向卓越。
2、设置分层培训课程（1）加强校长队伍建设，提高指导能力进一步完善校长考核制度，除考核校长日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习交流、课题汇报等形式，以磨练校长的组织能力、协调能力，以及对教学问题的洞察能力，提高校长的管理、指导能力。
（2）夯实新教师基础，激发内驱力。
对于0-5年的初职教师，要按照“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落实青年教师培养工程，通过结对子、搭台子、压担子等方式，经常组织各种各样的比赛活动，引导青年教师苦练基本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期（3）抓住骨干培养工作，推动整个教师队伍的发展。
小学数学教师年度培训计划
小学数学教师年度培训计划篇一：小学数学教师业务能力提升培训计划 3xxx小学2014―2015学年度第一学期数学教师业务能力提升培训计划针对我组教师实际情况，为切实做好的我校数学教师业务能力的培训工作，保质保量完成培训任务，特制定如下培训计划。
一、培训目标数学专业知识。
这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解小学数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、作用及内在联系，较好地掌握小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。
通过培训，使我校数学教师在专业知识和实施新课程的素养方面在原有基础上得到进一步提升，造就一支高素质的小学数学教师队伍。
二、培训对象全校数学教师三、培训措施：（一）专业知识的学习与培训。
1、通读数学新课标、领悟其思想理念，抱着“一切以学生发展为本”的目的，了解学什么，如何教，如何学，提高自身综合分析与逻辑思维能力，学习更多的数学专业知识，用新课标为依据和准绳来衡量自己，指导自己，提高自己的业务水平，提升教学质量。
2、细读精读教材、教参，把握好所教教材的重难点。
除了通读新课标外，更要细读教材，精读教参，因为它们是具体指导我们怎样教好每一节课。
要想上好课，保证教学有一定的质量，细读精读教材、教参是必要的途径，它们尤如盲人的拐杖。
3、除按学校要求进行业务学习外，更要充分利用课余时间进行对自己作用较大的业务学习，如细读一些优秀的教学设计、案例，从中学习别人的可取之处，品味一些教学论文，或教学方法、技巧导读等不断提升自己的教学艺术与质量。
4、每周进行数学基本功练习，并在教研活动时请业务能力强的教师进行难点讲解。
（二）科组成员齐心协力，做好帮扶工作。
科组成员齐心协力，做好帮扶工作。
我们发挥科组中每位老师的力量，摘取每位教师的优点而对业务能力较弱教师进行帮扶，而是多对一，多个有经验的老师带一个老师。
“国培计划”优秀工作案例推荐表
培与校本研修进行了有机的结合，如：白鱼湾镇中心学校在研课磨课环节做细做实，进一步确立了“五步六结构”的课堂教学模式；知一镇中学强化集体备课，形成了“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”的规范化备课环节，从而提高了课堂教学效率。
此外，大部分项目学校通过国培，形成了学科组、教师个人研培资源包，极大地丰富了校、园本资源的储备。
五、典型经验：
1、“引水成泉”战略定位是培训工作顺利开展的思想基础。
借国培打造区域研培实力，进一步建立和完善了校、乡、县市、三级培训队伍选拔机制、考核机制。
通过国培使培训师打破了只懂一门学科的瓶颈，由单一的学科型人才向复合型人才成功转型，仿佛凤凰涅槃，重生了新的引领力量。
我
场直播”的地级教研会。
在教师培训这个舞台上，真正的主角恰是受训教师本身。
规划合理、研究到位，将乡村教师培训功效延续并放大的种子就在乡村教师队伍中，而且正在发芽。
截止目前，学员教师在全市课堂教学大赛中获奖超百人；获得本区域名师、教学能手10余人，在全。
教师2015年培训计划
教师2015年培训计划( )里有各种工作计划，如学习计划、旅游计划、策划计划等应有尽有。
本文为您提供教师2013年培训计划范文2篇。
篇一：教师专业培训计划一、基本情况分析及工作重点：反思上学期的教师成长情况，围绕本学期的工作重点接受省一级幼儿园评估。
范文网我们可以看到，在师资培训上还存在薄弱环节，有需要我们进一步思索、解决的问题，如：用什么样的途径和培训形式去推进教师的自我成长?怎样调动教师的积极性，根据成长需要去阅读相关书籍?针对本园教师的实际情况，用什么样的培训方法能使教师在短时间内得到最大的进步?二、本学期教师专业发展目标及基本措施：1、抓交流互动，促共同成长。
为了在较短的时间内，使教师的业务水平有较大的提高，本学期的主要措施是：一，加大教研人员下班看活动的力度，通过经常性的沟通交流，及时发现教师在教育活动中的问题，或通过教师主动寻求帮助等形式，发现问题。
个别性的问题，通过活动后教研人员与教师单独的交流，及时寻求解决方法。
普遍性的问题可以通过小组交流等形式灵活处理，让教师通过自己的努力寻求合适的解决方法。
二，教师业务学习中增加互动的机会，增加对实际教学操作中的案例分析来提高教师解决实际问题的能力。
三，业务学习时间设立分享时间提问时间，在日常学习中鼓励教师间的交流和班级之间的交流，教研、行政人员参与教师的交流，提供建议。
2、抓教师教学技能、学习技能，促教师专业成长。
1)提高教师的阅读能力。
以前采用的多是集体围绕同一方面的内容去查找书籍。
本学期在此基础上将加强教师根据个人需要而进行的读。
刚开始可以由教研人员了解教师的需要，如遇到的困难，推荐书籍。
后期可以要求教师定期阅读自己需要的书籍，并在业务学习时间内安排交流。
2)对幼儿的观察、评价能力。
虽然上学期教师在这方面下了不少的工夫，许多教师的观察、评价能力都得到了很大的提高，但是教师在把握记录时机、处理记录言辞、如何分析评价这几方面普遍还需要加强。
2015年学校教师培训计划
序号会议名称会议主题时 间地 点kc1中国教师专业发展论坛暨北京名校观摩活动（中小学教师专业化发展1月7～9日北京kc2第十届名师论坛暨济南名校教学展示观摩会（中小学）教学模式的思考3月21～24日济 南kc3中国教师专业发展论坛暨成都名校教学展示观摩会（中小学）听课、评课的学问3月26～29日成 都kc4第九届班主任名家论坛建设优秀班级文化4月18～21日郑 州kc5名校之旅-长沙中小学教学特色校观摩学习活课堂教学微创新4月26～29日长 沙kc6名校之旅-江苏中小学德育特色校观摩学习活动教育就是培养习惯5月12～15日南京、扬州、南通kc7第十届班主任名家论坛爱是教育的原点5月17～20日沈 阳kc8第五届中国教育质量峰会创建学习型组织6月15～18日桂 林kc9名校之旅-中小学特色校观摩学习活动看苏浙特色学校7月6～9日上海、苏州、杭州kc10第六届中国德育与班主任大会东西南北中，共话班主任工作7月21～24日北 京kc11名校之旅-西安中小学文化特色校观摩学习活品古都文化，观学校建设7月28～31日西 安kc12名校之旅-厦门中小学文化特色校观摩学习活听浪看海走集美7月28～31日厦 门kc13名校之旅-哈尔滨中小学文化特色校观摩学习引领学生走向幸福成长之路8月2～5日哈尔滨kc14名校之旅-济南中小学文化特色校观摩学习活孔孟之学下的学校文化8月2～5日济南、曲阜kc15名校之旅-江苏中小学教学特色校观摩学习活动苏派教育的气息9月20～23日南京、常州、苏州kc16名校之旅-郑州中小学教学特色校观摩学习活天地之中，教育兴邦9月20～23日郑 州kc17第三届中国教师大会确定教学目标的学问10月24～27日上 海kc18名校之旅-北京中小学教学特色校观摩学习活关注课程，关注课堂11月9～11日北 京kc19名校之旅-杭州中小学教学特色校观摩学习活特色立校，文化兴校11月23～25日杭 州kc20第十一届班主任名家论坛做学生人生规划的导师12月13～16日成 都3. VIP会员 （ 20次活动全免培训费参加、网站资源全年任何时间都可以登陆观看）中国教师教育视频网（ ）线下培训计划（2015年）温馨提示：1.开始日为正式上课日，前一天为报到日。
2015教师培训工作计划
2015教师培训工作计划第1篇：教师培训工作计划一、指导思想：以江泽民"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。
二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。
三、主要工作及措施：（一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革，组织全体教师围绕"新课程、新理念、新课堂"开展学习活动，搜寻研究专题资料。
2、在青年教师中开展读书节活动。
围绕新课程改革，一是开展好"与新课程同行，在新课改中成长"经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。
大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
（二）树立研训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。
利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
2、抓好自学。
每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。
同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。
学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
2015年教师培训工作计划
2015年青年教师培训工作计划寿县正阳第一小学2015年2月2015年青年教师培训工作计划一、指导思想青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展。
近年，我校新增青年教师较多，因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。
通过青年教师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。
二、培养目标1．热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
2．具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任班级各项管理工作；具备较强的教育管理能力。
3．教师参加县级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，青年教师一年内必须有一篇教育教研总结论文参评优秀论文。
有重点地培养一批县镇级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。
其中，有一批能够在县、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教师。
4．教师大专、本科比例在原有基础上上升10%。
三、培养对象本校40岁以下的青年教师。
四、具体要求（一）政治素质要求1.青年教师要忠诚人民的教育事业，具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。
2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。
3.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作，积极参加党团组织的活动。
（二）专业素质要求1.教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。
要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。
深圳市教师继续教育2015学年第一学期教学计划
深圳市教师继续教育学年第一学期教案计划
深圳市各中小学校：
根据市教育局、市教科院通知与要求，深圳市中小幼教师继续教育网将于年月至月组织开展学年第一学期教师继续教育，具体工作安排如下：
一、课程内容
本期培训课程丰富，计划开设个教案班级，其中面授课程个，网络课程个。
二、教案安排
学年第一学期的教师继续教育培训安排如下：
全部课程结束两周后公示成绩，可在网上登录个人管理界面查询。
成绩公示期：年月日—年月日。
四、咨询答疑
联系电话：、、、、邓老师、任老师、骆老师
深圳市中小幼教师继续教育网
年月日。
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达川区大树镇东照中心小学
2015年教师培训计划
教师队伍的整体素质和业务水平直接关系到学校的生存和发展。
高素质的教师来自高质量的教师教育。
为建造一支专业素质高、业务能力强、富有创新精神，有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，促进教师素质的整体提升，夯实教学质量，提升我校的教科研水平，特制定对教师的培训工作计划如下。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
根据各级教学工作计划要求，立足我校实际, 以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，使教师不断转变观念，不断提高业务能力。
二、工作目标及重点
（一）工作目标
1．培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的教师队伍，提高教师的专业水平。
2．打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提高教师的专业水平和执教能力。
3．建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师稳步成长。
4、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。
5、开展有主题的快乐教研活动，通过教师间的互相交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们
能以积极乐观的心态投入工作。
（二）工作重点
1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干教师讲座等方式为我校教师提供丰富、优质的学习资源，建立良好的教师学习环境，让每位教师都有所收获。
2、抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。
3、确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。
三、具体工作措施
（一）利用好网络平台，督促教师按计划完成学习课时，提高网络学习的质量。
（二）将课程标准的学习纳入常态。
要求代课教师每人自购一本2011版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。
（三）加大优质书目的推荐力度与密度，通过学习使我校教师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。
1．教科室每月在校网上推荐一至两篇好文章供老师阅读。
2．每位老师要根据学校推荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。
（四）观看名师课堂实录。
为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析讨论，来探索各种类型课行之有效教学模式。
（五）校领导、骨干教师和外出学习老师进行业务讲座。
充分利用自身的优势和资源进行培训学习，
（六）加强各级骨干教师的培训学习、考核工作
1．重新评选各级各类骨干教师，对新评选的骨干教师按照有关要求进行培训。
2．骨干教师要按时上传校网相关材料，按月完成所承担的任务。
（七）确定重点培养对象，开展观课议课活动。
1．开学初重新确定重点培养对象人选，抓好重点培养对象的观课议课活动。
2．通过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方式帮助青年教师尽快提高业务水平和教学能力。
（八）外出学习。
继续安排好上级组织的各类学习和外出学习活动。
（九）组织有主题的快乐教研活动，通过这种形式的活动打造团队精神。
慢慢培养老师们积极进取快乐工作的心态
2015年3月。