培优转差总结2010-2011(下)
培优转差工作总结
培优转差工作总结在这段时间的工作中，我从一开始的培优转为了转差。
在这个过程中，我经历了很多困难和挫折，但也收获了一些宝贵的经验和教训。
首先，我意识到自己在工作中存在的问题。
我发现自己缺乏团队合作的精神和沟通能力。
我经常自己一个人做事，不与同事交流合作。
这导致我无法及时了解到团队的工作进展和项目的需求，从而影响了工作的效率和质量。
此外，我还发现自己经常犯一些小错误，比如拼写错误、数据录入错误等。
这些小错误看似微不足道，但却给项目带来了很多麻烦和延迟。
我意识到我需要加强自己的细心和耐心，不放过任何一个细节。
其次，我认识到自己在专业知识方面的不足。
我发现自己在某些领域的知识掌握不够扎实，导致在解决问题时常常力不从心。
在改进这个问题的过程中，我积极主动地主动学习相关知识，并寻求帮助和指导。
我还定期参加培训和研讨会，提升自己的专业能力。
通过这些努力，我渐渐弥补了自己的不足，提高了工作的水平。
此外，我还经历了一些工作中的挑战和压力。
在工作中，我遇到了一些难题和困难，让我感到力不从心。
但我并没有退缩，而是积极寻求解决办法。
我利用各种资源和工具，寻找解决问题的办法。
虽然解决问题的过程很艰辛，但最终我成功克服了困难，完成了任务。
这个过程让我明白了一个道理，即困难并不可怕，关键是如何应对和解决。
只要我们勇敢面对困难，并且寻求帮助和解决办法，我们就能克服困难，取得成功。
通过这个过程，我也学到了一些宝贵的工作经验和教训。
首先，我认识到团队合作是非常重要的。
一个人的力量有限，只有通过与团队的合作，才能取得更好的成果。
其次，我学会了关注细节。
细节决定成败，只有做到严谨和细致，才能确保工作的质量和效率。
最后，我也意识到需要不断学习和提高自己的能力。
只有通过不断学习和提升，才能适应工作的不断变化和挑战。
综上所述，虽然我在这段时间的工作中经历了一些困难和挫折，但我也从中获得了一些宝贵的经验和教训。
我已经意识到自己存在的问题，比如团队合作和沟通能力的不足，对专业知识的掌握不够扎实等，并且我已经积极采取一些措施来解决这些问题。
培优转差的工作总结（二篇）
培优转差的工作总结工作总结：培优转差引言：在工作中，我们常常会遇到培优转差的情况。
培优意味着对员工进行培训和指导，希望他们在工作上表现更出色。
然而，有时候培优的效果可能并不如预期，员工的表现反而出现了下滑。
本文将对培优转差的原因进行分析，并提出相应的解决方案。
一、原因分析1.1 培训内容不适合个体培优对每个员工都进行相同的培训是常见的做法。
然而，每个员工的背景、能力和工作需求都不尽相同，因此，对于某些员工来说，所接受的培训内容可能并不适合他们的实际情况。
这样一来，即使他们投入了很多时间和精力去学习，也无法在工作中得到实际应用，导致培优效果转差。
1.2 培优目标设定不明确培优的目标应该是明确的，例如帮助员工提升某项技能，或者提高团队合作能力等。
然而，有时候企业对于培优的目标设定并不明确，缺乏具体的指导和定量的评估标准。
这样一来，员工在培优过程中往往感到迷茫，不知道应该朝着什么方向努力，导致培优效果转差。
1.3 培优计划执行不力培优计划的执行力是培优能否取得成功的关键因素之一。
然而，有时候企业对于培优计划的执行力并不够强，导致培训时间不足、培训形式单一、培训资源缺乏等问题。
由于培优计划的执行力不足，员工无法充分接受培优，从而使培优效果转差。
1.4 培优后续支持不足培优不仅仅是培训，还包括员工在工作中的实际应用和后续的支持。
然而，有时候企业对于员工在工作中的应用和后续支持并不足够，导致员工无法将培优所学应用到实际工作中，从而使培优效果转差。
二、解决方案2.1 个性化培训针对每个员工的实际情况，进行个性化培训。
例如，根据员工的背景和能力，对培训内容进行适当的调整；根据员工的工作需求，提供相应的实际案例和应用技巧。
个性化培训可以更好地满足员工的实际需求，提高培优效果。
2.2 目标明确化明确培优的目标，并制定相应的指导和评估标准。
例如，对于某项技能的培优，可以设定具体的目标，如提高50%的操作效率；对于团队合作能力的培优，可以设定明确的目标，如在一个月内完成一个团队项目。
培优转差工作总结
培优转差工作总结刘丽芳一学期以来，我在"培优转差"工作中，根据实际情况,有步骤、有措施地实施并落实"培优转差”的内容，使学生得到发展。
以下是我对本学期培优转差工作的总结:（一）在培优方面：1、发挥优生的优势指名让优生带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣.让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。
2、教会他们学习的方法我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。
大多都是在教师的强逼下取得进步的。
我在教学中想尽各种办法,让他们最大程度地提高学习效率。
3、培养优生的求知和学习自觉性告诉他们学习真本领对自己前途有很重要的帮助，使学生理解知识的重要性，调动“优生”的学习自觉性并激发学习的求知欲。
（二）在转差方面:1、转化教学观念找出每个学生的优点，缺点,潜在的优点,缺点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习.2、有意识加强课堂提问我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径.由于他们的基础和能力都比较差,所以我都会设置一些简单的问题，充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。
3、对差生的进步都给予肯定对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感.定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。
在这一学期里，虽然我已经很努力,但也存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙。
我相信只要我继续努力，用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将培优差生工作做到实处。
2018年6月13日。
培优转差工作总结11篇
培优转差工作总结11篇培优转差工作总结1在忙忙碌碌的教学中，一个学年也接近尾声了，回顾到我们幼儿园大班这一学年自己的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。
现将这学期的工作总结如下：一、教师的观念通过认真学习《纲要》、学习许多幼教专家的教育理论及教研学习，我们的思想有了进一步的提升，在边学习边探索的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名教师最基本的条件是具有不断学习的能力，因为教师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，只有教师不断发展，才能为幼儿的发展提供良好的条件，只有老师具有创造性，才能培养出具有创造性的幼儿。
因此，我们对教师的角色理念又有了进一步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一名研究者和学习者，通过不断的学习、不断对实践进行反思，把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。
不断提高和发展自己。
在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。
二、在教学工作上我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。
本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，充分利用了幼儿在园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。
开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。
在创设、更换区域时，我们先观察了解孩子们的兴趣点和需求点，然后与幼儿共同商量、出主意，进行游戏，以满足不同幼儿的需要，激发幼儿主动探索的兴趣;在区角设置上注重区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建“小栅栏”当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时非常有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区“展示台”既可以当隔断又可以展示幼儿的作品，体现多个教育功能，体现了“游戏教学一体化”的内涵。
培优转差工作总结(4篇)
培优转差工作总结本学期工作已接近尾声，在“培优帮困”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优帮困”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
现特对本学期工作，尤其是培优转差方面的工作总结如下：对于学困生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有五个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不做，或者只要求他们完成其中的一部分，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。
他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。
对于优等生的培养，则是让他们在掌握基本内容的基础上，扩展他们的知识面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。
而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。
总之，不管是优等生还是学困生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。
”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
培优转差工作总结（二）一学年以来，在学校党政领导的关心与支持和老师的密切配合下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
培优转差工作总结_培优转差的工作总结
培优转差工作总结_培优转差的工作总结在过去的工作中，我曾经是一名优秀的员工，也是团队中的佼佼者。
最近我发现我的工作表现出现了转变，从培优转变为了差劲。
为了更好地了解问题所在并采取措施解决，我对自己的工作进行了总结。
我发现自己的工作态度和动力有所下降。
以前我对工作充满热情和动力，但最近我对工作感到疲惫和无聊。
这可能是因为我没有给自己设定明确的目标和挑战，导致工作变得单调乏味。
我还对自己的知识和技能没有充分地提升和更新，缺乏新的刺激和成长。
我意识到自己在沟通和合作方面存在问题。
以前我善于与同事和上司进行有效的沟通，能够及时反馈和解决问题。
然而最近，我发现自己变得沉默寡言，不愿意与团队成员交流和合作。
这可能是因为我在人际关系方面遇到了一些挫折和困难，导致我对团队合作失去了信心。
我在工作效率和时间管理方面也出现了问题。
以前我能够高效地完成任务，合理地安排和利用工作时间。
最近我发现自己往往拖延任务，没有严格按照计划进行工作，导致工作进展缓慢和质量不高。
通过对自己工作的总结，我意识到了需要采取一些措施来解决这些问题。
我需要重新调整自己的工作态度和动力。
我将设定明确的目标和挑战，不断提升自己的知识和技能，保持学习的状态，寻求成长和进步。
我会努力改善自己的沟通和合作能力。
我将主动与团队成员交流和合作，积极参与团队活动，加强人际关系的建立和维护。
我也会主动寻求帮助和解决问题的方法，提高工作效率。
通过这次总结，我意识到了自己从培优转为差劲的原因，并提出了解决问题的方案。
我相信只要我付出努力和持续改进，我一定能够重新找回工作中的优秀状态。
培优转差工作总结
培优转差工作总结在某段时间里，我经历了从培优到转差的工作转变。
以下是我对此期间的工作总结。
首先，我要承认我在工作中遇到了一些困难和挫折。
我曾经非常自信和自豪地担当着培优员工的角色，一直以来都取得了很好的业绩和表现。
然而，由于某些原因，我的工作能力出现了下降，并且不如以前那么出色。
其次，我认识到这种转变并不是突然发生的，而是一步步的过程。
一开始，我可能没有意识到自己的问题，并继续按照以往的方式工作。
然而，当我的表现开始受到质疑时，我才意识到需要改变。
在我醒悟后，我采取了一些措施来寻找问题的根源和解决方法。
首先，我对自己的能力和表现进行了深入的评估，并找到了一些存在的问题。
然后，我寻求了同事和上级的建议和意见，以获得更多的反馈和指导。
最后，我制定了一份改进计划，并付诸行动。
在这个过程中，我学到了很多宝贵的经验和教训。
我意识到了自己的盲点和不足之处，并努力改进。
我也学会了谦虚和坦诚地面对自己的问题，并寻求帮助和指导。
此外，我也意识到，工作中遇到困难和转变是正常的。
每个人都会经历起伏和挫折，并且如何应对和反思这些挑战是至关重要的。
我意识到，要想取得成功，我需要接受现实，并以积极的态度面对困难。
最后，我要感谢我的团队和领导，在我经历这段转变时给予了支持和理解。
他们的鼓励和指导对我非常重要，帮助我重新找到了自己的信心和动力。
总而言之，虽然我经历了从培优到转差的工作转变，但我从中学到了很多宝贵的经验和教训。
这段经历提醒我要谦虚和坦诚地面对自己的问题，并积极寻求改进。
我相信，通过不断的努力和学习，我能够重新找回自己的优势和克服困难，取得更好的工作表现。
培优辅差工作总结(下学期)
培优辅差工作总结（下学期）
下学期的培优辅差工作总结如下：
1. 教学辅导：在教学辅导方面，我积极参与学生的学习，为他们提供课堂辅导和学习指导。
我制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行了个性化教学。
我还与学生建立了良好的沟通和互动，帮助他们解决学习中遇到的困难。
2. 学科竞赛辅导：我组织和指导学生参加了各类学科竞赛，并取得了一定的成绩。
我在辅导学生参赛过程中，注重培养学生的解决问题能力和团队合作精神。
我还与学生一起复习和讨论竞赛试题，帮助他们提高解题能力。
3. 课外活动组织：我积极参与和组织学校举办的各种课外活动，如科技创新比赛、艺术表演等。
我负责组织学生参与活动并统筹安排，确保活动的顺利进行。
我还鼓励学生参与各种社会实践活动，拓宽他们的视野和思维，培养他们的实践能力。
4. 学习资源整理：我及时收集和整理了一些与学习相关的优质资源，如学习资料、参考书籍等。
我将这些资源与学生分享，并指导他们如何使用这些资源来辅助学习。
我还组织学生参加学习交流活动，让他们能够相互学习和促进。
总的来说，我在下学期的培优辅差工作中，注重个性化教学，积极参与学生的学习，同时组织和指导学生参与各类课外活动。
我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的服务。
培优转差工作总结
培优转差工作总结工作总结：培优转差一、引言近期，我在工作中遇到了一些挑战和困难，导致我从一开始的培优状态逐渐陷入转差状态。
在这篇总结中，我将会详细分析导致我工作转差的原因，并提出改进方案来重新提升我的工作表现。
二、转差原因分析1. 压力过大近期工作任务较多且紧急，导致我承受了很大的工作压力。
一方面，我感到时间不够用，不知道如何合理安排工作优先级；另一方面，我对自己的要求过高，追求完美导致工作效率下降。
这些压力累积下来，导致我工作状态转差。
2. 缺乏总结与反思由于工作任务繁忙，我没有及时停下来总结和反思，导致我无法及时发现我的不足和问题。
这让问题逐渐积累，并最终导致我工作表现转差。
3. 沟通不畅近期，我和同事之间的沟通出现了一些问题。
我没有积极主动地与他们合作和沟通，以方式导致了工作协同效率下降，进一步影响了我的工作表现。
三、转差改进方案1. 管理工作压力为了减轻工作压力，我将采取以下措施：- 优化工作计划：制定详细的工作计划，明确工作优先级并合理安排工作流程。
- 学会拒绝和分配：当工作任务过多时，我将学会拒绝一些不必要的工作或分配给其他合适的同事。
- 放松身心：保持适度的运动和休息，以保持良好的工作状态。
2. 加强总结与反思为了及时发现问题并改进工作，我将采取以下措施：- 定期总结：每天结束工作前将会对当天的工作进行总结，发现问题和改进方案。
- 反思工作方式：时不时地反思自己的工作方式，通过寻找新的工作方法和效率提升方法，不断改进和学习。
3. 加强沟通与合作为了改善与同事的关系和提高工作效率，我将采取以下措施：- 积极主动的沟通：主动与同事进行交流，增强工作协同效率。
- 提供帮助和支持：主动向同事提供帮助和支持，共同解决问题，提升整体工作效果。
- 学会倾听和接受建议：虚心接受同事的意见和建议，不断改进自己的工作方式。
四、总结与展望通过对自身工作状态从培优到转差的分析，我发现主要原因是工作压力、缺乏总结与反思、沟通不畅等。
培优转差工作总结（通用6篇）
培优转差工作总结（通用6篇）培优转差工作总结（通用6篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，制定一份工作总结吧。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的培优转差工作总结（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
培优转差工作总结1一学期以来,在学校引导、老师们的关怀和支撑下,使我这在"培优补差"工作过程中,能依据实际情况,有步骤、有办法地实行落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
以下是我在补差工作中的几点做法和体会：一、爱，对学生的心灵是任何货色都不能取代的阳光。
因为差生往往有一种疑惧心理和对峙情绪，对老师时时防备、处处布防。
在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。
有言道：亲其师，才能信其道。
只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。
要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用暖和的爱融化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精力所至，金石为开”的独特效应。
二、课堂发问是老师懂得学生学习情形，激发学生探究新知愿望的主要手腕。
在实际教学中，让优生“包场”，差生冷清一旁的景象常有产生。
长此以往，差生听课的留神力就会疏散，身在课堂、心在窗外。
我以为教学进程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好道路。
因为他们的基本和才能都比拟差，所以老师设计问题时要讲求档次性，让差生也能随着老师的提问而踊跃思维，做到差生经由思考能答复的问题毫不让优生代劳。
充足给予差生自我表示的机遇，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与播种的喜悦。
这样顺水推舟，循序渐进，逐渐到达大面积进步教养品质的目标。
三、每个人都盼望得到别人的认同与夸奖，尤其那些正在转化过程中的差生更是如斯。
所以咱们杜绝在大庭广众眼前指名道姓地检举、批驳，甚至恶语伤人，这样对差生的转化只能事与愿违、事半功倍。
培优转差工作总结_培优转差的工作总结
培优转差工作总结_培优转差的工作总结在过去的一段时间里，我经历了一次培优转差的阶段。
在这段时间内，我经历了很多挑战和困难，但也学到了很多宝贵的经验和教训。
下面是我对这段时间工作的总结。
我意识到了自己的不足之处。
在培优阶段，我经常得到很多表扬和认可，因为我总是能够迅速掌握新知识，高效地完成工作。
在转差阶段，我开始遇到了一些我以前从未面对过的困难和挑战。
我发现自己在解决问题和处理复杂情况方面缺乏经验和技能。
这使我意识到，要想在转差阶段取得成功，我必须补齐这些方面的不足。
我学会了沟通和寻求帮助的重要性。
在培优阶段，我习惯了独立工作，很少与他人合作或沟通。
但在转差阶段，我意识到我无法独自解决所有问题。
我开始主动寻求他人的帮助和意见。
通过与同事和上级进行反复沟通，我能够更好地理解问题的本质，并找到解决问题的最佳方法。
这种积极的沟通和合作态度对我在转差阶段的工作表现产生了积极的影响。
我开始注重个人发展和学习。
在培优阶段，我几乎没有时间和机会进行自我提高和学习。
在转差阶段，我开始意识到只有通过持续学习和提升自己，我才能适应变化的工作环境和要求。
我开始主动参加培训课程和学习新知识。
这不仅帮助我提高了自己的能力，还增加了我的专业知识和技能，提升了我的专业竞争力。
我学会了正确对待失败和挫折。
在转差阶段，我遇到了许多失败和挫折，但我坚持不懈，并从中汲取了教训。
我明白，每个人都会遇到困难和挑战，关键是我们如何应对和面对这些困难。
通过正确的态度和积极的行动，我能够从失败中吸取教训，不断改进和提高自己的工作表现。
虽然培优转差的阶段很艰难，但它为我提供了一个很好的机会来认识自己的不足，并改进和提高自己的工作能力。
通过学习沟通和合作技巧、注重个人发展和学习、正确对待失败和挫折，我能够应对转差阶段的挑战，并逐渐取得了成功。
这段经历不仅让我成长和进步，还让我更加坚定了自己的职业目标和人生方向。
韩国峰2010-2011工作总结
2010——2011学年度第二学期工作总结韩国峰光阴似箭，日月如梭。
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。
人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，认真地参加了学校的政治理论学习，贯彻和学习了党的“十六大”和“三个代表”的重要思想，学习践行科学发展观，认真参加政治理论学习，积极读书看报。
我注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。
孩子是祖国的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。
努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人，如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。
作为一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
现对自己一学期的教学工作总结如下：课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期，我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
培优补差工作总结10篇完整版
《培优补差工作总结》培优补差工作总结（一）：培优补差工作总结本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体状况进行分析,明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。
一学期以来，我在培优补差工作过程中，能根据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料，使学生能较好的得到发展。
一、主要措施：l．课外辅导,利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作潜力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习用心性和成功感.7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，持续其成绩稳定和提高.9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题.二、配合本学科教学组织的教学活动有:1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛.三、本人进行的有效尝试有：1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会.2、中期的有：结合教材资料，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的资料，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3、长期的有:背诵积累古诗友。
积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
四、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
对学困生花的工夫多，但收效不算很大.在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。
对优等生，提高他们的的潜力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。
对因学习习惯不好,学习方法不当，学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。
2010培优辅差总结
奇台六小培优辅差工作总结一学期来，在校领导关怀下，各科任老师的全力配合下，为全面推进素质教育，让每个学生都学有所成，成为21世纪的有用人才，根据县局精神和学校的年度工作计划，结合小学生现有特点，本学期本人做了大量的培优辅差工作，现总结如下：一、取得的成绩及所做的工作1、从模底考试成绩分析，初步确定基础较差学生，各科任教师，针对性的进行教育，观察，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。
2、一学期来，班级每个月召开一次部分学生座谈会，了解学生的学习、生活情况。
学生座谈会要求科任老师全员参加，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。
3、一学期来，确实分析优生质量，做好优生品学兼顾，4、一学期来，班级对优秀生采取优惠照顾制度，凡列入学校优秀生行列的，在三餐、住宿、学费等方面享受优惠。
特别是在住宿紧张的情况下，集中安排优秀生到同一宿舍。
5、班级对优秀生采取奖励制度，期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。
6、同年段每月举办一次优秀生学习交流会。
交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。
7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。
8、教导处应不时对优秀生进行摸底调查，了解情况，以便及时调整教学策略。
9、一学期来，按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的学生实行统一管理。
并定期召开班级学习会，及时了解优差生的情况，为下一步工作，做好准备。
二、存在的不足及努力的方向尽管我们做了很多努力，作了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。
成绩还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我们的培优补差工作还须加倍努力。
今后年段会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。
奇台六小“培优辅差”工作总结一学年以来，教务处在学校领导的关心与支持下与全体老师密切配合，我们在“培优辅差”工作中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”计划的内容，计划中要求达到的目标基本能够实现。
培优转差总结
一个学期即将走向尾声，回顾这一个学期的培优转差工作，只能用“喜忧参半，有好有坏”八个字来形容。
我在“培优补差”工作过程中，通过学习努力做到能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。
让学生了解学习是为了自己而不是他人，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性。
总结如下：1、教学观念的积极转化，需要家长的热心配合。
在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
2、认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。
尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生参与教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。
3、.培养学生良好的学习习惯。
差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒惰、颐气撒谎、管不住自己等各种坏习惯。
我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。
上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。
4、实行“低、小、多、快”教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识，基础能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
学校培优转差工作总结5篇
学校培优转差工作总结5篇篇1一、引言本学期，我校以教育教学为中心，积极推进培优转差工作，旨在提高整体教学质量，实现学生全面发展。
本文旨在总结我校在培优转差工作中的具体做法、成效与不足，并提出改进措施，为今后工作提供借鉴。
二、工作内容1. 制定计划，明确目标学期初，学校制定了详细的培优转差工作计划，明确了工作目标，细化了工作措施。
针对不同年级、不同学科的特点，制定了具有针对性的辅导方案。
2. 优选师资，确保质量学校选拔了一批优秀的教师担任培优转差工作，确保教学质量。
同时，加强对教师的培训和指导，提高教师的教育教学水平。
3. 落实措施，注重实效（1）课堂教学方面：优化课堂教学结构，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
采用小组合作学习模式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
（2）课后辅导方面：针对学习困难学生，开展课后辅导活动，帮助他们解决学习上的困难。
对优秀学生开展拓展性训练，提高他们的问题解决能力。
（3）家校合作方面：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，形成家校共同育人的良好氛围。
三、工作成效1. 培优工作取得显著成效本学期，我校优秀学生在各级各类竞赛中取得了优异成绩，如数学竞赛、英语演讲比赛等。
同时，学校整体教学质量稳步提升，高考成绩斐然。
2. 转差工作取得明显进步通过一学期的努力，学习困难学生的成绩有了明显提高。
课后辅导活动效果显著，学生的学习积极性和自信心得到了增强。
四、存在问题与改进措施1. 工作中的问题（1）部分教师对培优转差工作的重视程度不够，需进一步提高认识。
（2）学校资源分配尚不均衡，部分学科、年级的培优转差工作仍有提升空间。
（3）家长参与度不高，家校合作仍需加强。
2. 改进措施（1）加强对教师的宣传教育，提高教师对培优转差工作的重视程度。
（2）优化资源配置，加大对培优转差工作的投入，提高各年级、学科的均衡发展水平。
（3）加强与家长的沟通与合作，提高家长的参与度，形成家校共同育人的良好局面。
培优转差工作总结范本（2篇）
培优转差工作总结范本“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。
只有及时而细致地做好这一工作。
才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。
一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,由以前的"要我学"变成现在的"我要学"。
1、培优重在拔尖。
指导优生的学习方法，提高学习效率。
并适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
许多优等生都得到了更大的发展。
同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
2、辅差重在提高。
找学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信心。
采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。
对学困生花的工夫多，但收效不算很大。
在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。
对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。
对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。
下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
培优转差工作总结范本（二）工作总结时间过得飞快，一转眼，又到了年度总结的时候。
回首这一年的工作，我深感自己在职业生涯中走过了一段宝贵的路程，经历了许多的挑战与成长。
培优转差工作总结
培优转差工作总结培优转差工作总结（通用5篇）培优转差工作总结1本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
现特对培优转差方面的工作总结如下：（一）转化后进生方面1、引导学生做好课前预习，在学习的过程中把自己弄懂的和有疑惑的写下来，上课带着问题去听，来完成，未听懂的及时问老师。
2、在课堂分层设问题，感觉学困生能回答上的，马上提问他们，及时评价肯定，鼓励他们发表自己的见解，增强他们的自信。
3、发掘、挖掘他们的学习潜力，以他们的学习兴趣为出发点，增加学习内容的趣味性，增强实用性。
对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力。
教师不用强迫他们，好奇心已使他们开始积极思考了。
例如：动手操作的实验和小制作可以布置给他们！4、作业分层次布置，让他们完成自己能力范围内的作业，避免抄作业，打击他们学习的积极性。
作业在完成的基础上，循序渐进！5、课后交流辅导。
（二）培养优等生方面：1、处理好老师与学生之间的关系。
师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。
对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖。
2、处理好尖子生之间的关系。
尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。
对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。
因此，处理尖子生之间的关系，我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。
提高尖子生对竞争的认识。
使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。
尖子生要在竞争中取别人的长处，补自己的短处。
3、对尖子生实行点拨式的教学。
尖子生的知识基础和理解能力都比较好，对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。
他们所缺乏的是对知识结构的整体把握，对解题技能技巧的熟练掌握。
因此，尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。
培优转差工作总结
培优转差工作总结在过去的一年中，我经历了很多工作上的挑战和机会。
从培优到转差，我在这段时间里收获了很多宝贵的经验和教训。
首先，在最初的培优阶段，我的工作表现相当出色。
我展现出了敬业精神和出色的工作能力。
我准时完成工作任务，积极主动地解决问题，并且时刻保持着高度的工作效率。
我快速学习并掌握了各项技能，取得了一系列优秀的业绩。
在这个阶段，我被评为公司的优秀员工，得到了同事和上级的肯定和赞赏。
然而，在过去的几个月中，由于一些原因，我的工作表现开始转差。
首先，我因个人原因产生了一些工作上的压力和困难，导致我的工作态度和动力下降。
我开始出现了迟到、早退和工作效率低下的情况。
其次，我在某些任务上出现了一些错误和疏漏，导致了工作质量的下降。
最后，我与同事的合作关系出现了一些问题，导致了沟通不畅和工作进展的困难。
针对这些问题，我开始采取了一系列的措施来改善我的工作表现。
首先，我重新审视了自己的态度和动力，努力恢复了对工作的热情和激情。
我调整了自己的工作计划，制定了一系列明确的目标和计划，并且努力恢复了原来的工作效率。
其次，我开始重视工作中的细节和质量，避免了以往的错误和疏漏。
我加强了与同事的沟通和合作，解决了之前的问题，并建立了更加良好的工作关系。
总的来说，尽管我在这段时间里遇到了一些挑战和困难，但我通过调整自己的态度和行动，最终成功地改善了我的工作表现。
我从中学到了很多宝贵的教训和经验，例如保持积极的工作态度和高度的工作效率，重视工作中的细节和质量，注重与同事的沟通和合作等。
我相信这些经验和教训将成为我今后工作上的宝贵财富，帮助我更好地应对各种挑战和机会。
最后，我要衷心感谢公司和上级的支持和鼓励。
他们在我转差的时候没有放弃我，而是给予了我改进的机会。
我会以更加积极的态度和出色的工作表现回报公司和上级的信任和支持。
同时，我也会继续提升自己的能力和素质，努力成为一名更加出色的员工。
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2010-2011学年度下学期
三（3）班语文培优转差工作总结
长春中心主校王艳本学期，在学校的领导与支持下，本人继续有序地开展培优补差工作。
针对本班学生的具体情况，在期初与期中分别制订了培优转差工作计划。
并把重点放在转差工作上，明确了转差的目标，制定了补差措施。
总体上，能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实，使学生能较好的得到发展，希望今后在此项工作的方法上能逐渐成熟。
现将一学期来的培优转差工作的实施情况总结如下:
一、培优情况
培优对象：关文坤、周翔宇、陈楠、王以纯、李舒锦、雷石花、蔡璐瑶，共7人。
这些学生中的关文坤、周翔宇、陈楠、王以纯的成绩仍能保持在90分以上，在培优措施与自身努力的作用下，这些学生养成了良好的阅读习惯，阅读能力有所提高，主要表现在口语能力增强与写作能力的提高上。
在校级演讲赛、现场作文赛中这几位学生均获得优异成绩；雷石花学习勤奋、刻苦、踏实，但是语文成绩总在85分徘徊，在这学期中，她迎难而上，经常阅读课外书籍，课后经常与几位优生讨论问题，在鼓励下语文成绩进步明显，语文成绩经常达到90分以上；而蔡璐瑶、李舒锦这两位学生学习方法不够正确、课堂倾听有所松懈，本学期在原有基础上成绩有所下降，尤其是表现在由于阅读障碍导致的阅读审题困难、整体把握能力较弱，对这种情况应反思培优措施的有效性。
综上，本学期能较好的实现培优目标，即综合素养与阅读能力都有所提高，拓展了课外阅读面，并将成绩保持在90分以上，同时能协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
二、辅差情况
辅差对象：王俊洋、陈开、陈莹、龚倩雯、王琴、陈康亮、许碧容，共7人。
首先在学习态度上转变最大是龚倩雯，该生在本学期对自身学习情况有了清晰的了解，她深知基础薄弱因而主动找家长、找老师解决难题，本学期进步比较明显的是词汇积累更加稳定而且能及时巩固；其次，王俊洋、陈开、陈莹、王琴
作业完成较及时，能按时按量完成，学习成绩有所进步；陈康亮本学期在学习习惯与态度方面仍然没有明显改善，因缺乏知识巩固而导致成绩不乐观；许碧容本学期由于心理障碍导致在学习上没有自信心，经常不敢来上课，成绩自然提高不了，但该生基础并不差，稍加鼓励与努力一定能取得进步。
综上，本学期基本实现了辅差目标，即能按时完成语文作业，掌握较基础的知识，语言表达能力有所提高，但这些学生的语文成绩还有待进步，尤其是陈康亮的转差道路更是艰难。
三、方法与措施
本学期，我主要采用了以下几种培优转差方法：
1、互帮互助，本学期结合培优转差的特点，开展“一帮一”互助活动，主要请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
利用课余时间让优生帮助差生订正作业、解决疑难问题。
即能拉近距离，又能解决实际问题。
在结对子的学生当中，陈楠表现尤为突出，该生主动帮助同桌陈开耐心解答疑难问题，经常帮助其订正错题，直到正确为止，这种精神值得其他学生学习。
2、激励学生，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感，充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
比如学生龚倩雯基础差，主要表现为拼写与朗读困难，错别字也很多，经过家访、鼓励、跟踪等多个措施，该生在学习态度上有了很大的转变，能及时跟老师汇报在家中的学习状况，并且养成的好问的良好学习习惯，虽然在成绩上还未能显效，但只要坚持补缺补漏，一定在不久的将来能见到该生的进步。
3、发挥优生示范作用，增加差生信心。
首先，为了提高辅差效率，在课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响学生，再提问差生对刚才的问题给予解答，这样不仅能加深映象还能提高差生的自信心；其次，将优生做得好的作业与练笔张贴在班级学习园地中加以示范学习，为此，我班努力营造良好的墙壁文化，让每一面墙都会“说话”，比如“芳草园”是学生的习作天堂，“小小书法展”主要张贴学生的优秀书法作品等等。
4、开展形式多样的语文活动，比如“听写闯关我最棒”活动充分激发了差生的听写热情，间接地巩固了词汇积累，又如“为你的作业穿上新衣裳”意在培养孩子爱护书本、保持整洁的良好习惯。
5、谈话法，主要是与学生与家长之间的沟通，对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。
经过了解，本班的一些学生之所以在性格上或学习上存在一定问题，与家庭环境和家庭教育是密不可分的，有些学生因父母离异或长期外出打工或是病痛等原因，性格方面表现得较为自卑且被动，因此要多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况，同时多向学生家长了解孩子的的学习习惯、学习态度等，本学期本人家访次数共计80人次，其中对陈康亮、龚倩雯、陈开的家长访问次数较多，但本人认为在家访工作上还做得不好，今后应多注重结合学校、教师、家长等多方配合。
四、不足之处
虽然取得了一定成绩，但本人感觉顾此失彼了，在转差出现成效的同时，一部分学生由于缺少关注或是疏忽导致成绩反而下降，比如刘建宇、蔡曼妮两位学生的成绩有所退步，主要原因时家庭作业不及时完成，家长因工作忙碌无法在身边照料等。
因此，根据因材施教的原则来看，今后将重点对这两个学生进行心理辅导，加强沟通。
再如本学期由于作业量较多，时间仓促，学生在有限的时间内完成的作业势必造成字迹潦草，有时候不得不将繁琐的作业带回家中完成，不少学生因此应付了事，马虎完成，达不到良好成效。
因此，学生的作业量应力求少而精，个人观点是尽量减少孩子的作业量，否则教师与学生都会陷入繁忙却无效的作业堆中。
另外，本人深感辅差工作应充分调动校方的号召作用，许多学生并不纯粹是留守儿童，但特殊的家庭背景使得孩子缺少科学的家庭监管，这个难题不是单靠教师自身能解决的，值得共同探讨！
综上，培优补差的工作中，虽然投入了一定精力，还有多数学生，基础还较差，底子还比较薄。
培优补差工作还须加倍努力。
今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。