农村留守儿童存在问题及关爱对策初探
留守儿童存在的问题及对策
留守儿童存在的问题及对策留守儿童是指在父母因工作、生活等原因长期不在家的情况下，由其他家庭成员或其他人照料的儿童。
留守儿童的问题已经成为社会关注的焦点，他们面临着诸多困难和挑战。
本文将探讨留守儿童存在的问题，并提出相关的对策。
留守儿童存在的问题：1. 情感抚慰不足。
由于父母长期不在家，留守儿童缺乏父母的关爱和呵护，容易感到孤独、焦虑和失落。
这种情感上的缺失对留守儿童的身心健康会产生负面影响。
2. 心理问题。
长期缺乏父母的陪伴和关怀，留守儿童的心理健康容易受到影响，出现抑郁、焦虑、行为问题等心理问题。
3. 教育问题。
父母不在家，留守儿童的学习和教育容易受到影响，缺乏良好的学习环境和家庭教育，可能造成学业困难和学习成绩下降。
4. 安全问题。
由于没有父母的照料和监管，留守儿童面临着安全问题，容易受到伤害或侵害。
对策：1. 加强家庭关系。
政府和社会应加强对留守儿童家庭的支持，帮助留守儿童与父母保持良好的家庭关系，鼓励父母多与孩子沟通，亲自参与孩子的成长。
2. 提供心理辅导。
政府和社会应提供专业的心理咨询和辅导服务，帮助留守儿童解决心理问题，缓解他们的焦虑和抑郁情绪。
3. 完善教育支持。
政府和社会应加强对留守儿童的教育支持，提供良好的学习环境和教育资源，帮助他们克服学业困难，提高学习成绩。
4. 加强社区监护。
社会应建立健全的留守儿童监护网络，加强社区组织的监督和关怀，确保留守儿童的安全和健康。
5. 增加政策扶持。
政府应加大对留守儿童的政策扶持力度，为他们提供更多的就业机会和教育资源，帮助他们实现自身的发展和成长。
上述对策只是针对留守儿童问题的一些初步探讨，实际上需要政府、社会和家庭多方合作，齐心协力，才能真正解决留守儿童的问题。
希望社会各界人士都能关注留守儿童的处境，并为他们提供更多的支持和关爱，让每一个留守儿童都能享有健康快乐的成长环境。
关于农村“留守儿童”教育问题对策的探索
关于农村“留守儿童”教育问题对策的探索随着城乡差距的拉大和农村人口外流的加剧，农村地区出现了大量的留守儿童。
这些孩子由于父母外出务工或其他原因留在家乡，长期缺少家庭关爱和教育指导，面临着许多教育问题。
解决农村留守儿童教育问题，已经成为当今社会亟待解决的一个重要问题。
本文将从多个角度探索解决农村留守儿童教育问题的对策。
一、加强家庭教育，增强家长责任对于农村留守儿童来说，缺乏家庭关爱是最大的问题之一。
为了解决这一问题，首先需要加强家庭教育，增强家长的责任感和教育意识。
政府可以通过举办家庭教育培训班，提高农村家长的育儿能力和教育意识，使他们更加重视孩子的成长和教育。
鼓励企业和社会组织开展义务教育工作，为农村留守儿童提供更多的教育资源和机会，帮助他们获得更好的成长环境。
二、建立健全农村留守儿童教育保障体系针对农村留守儿童的特殊情况，建立健全的教育保障体系是保障他们接受良好教育的前提。
政府应当加大对农村教育资源的投入，增加留守儿童的学校和教育机构，提高教育设施和教学条件。
建立完善的留守儿童教育补助政策，为留守儿童提供学费、生活补助和就业培训等帮助，确保他们能够接受良好的教育。
三、加强心理健康教育，关注留守儿童的心理需求农村留守儿童在长期缺乏家庭关爱的环境下，容易产生心理问题。
加强心理健康教育，关注留守儿童的心理需求是解决教育问题的关键之一。
学校应当加强对留守儿童的心理健康教育，开设相关课程，培养他们的心理素质和情感表达能力。
建立专门的心理咨询服务机构，为留守儿童提供心理辅导和支持，帮助他们解决心理问题，健康成长。
四、推行“亲情教育”，培养留守儿童的自理能力在农村留守儿童的教育中，应当注重培养他们的自理能力和自主学习能力。
推行“亲情教育”，鼓励学校和社会组织组织孩子们走出家庭，参与社会实践活动，培养他们的社交能力和自理能力。
建立健全的留守儿童学习辅导体系，为他们提供学习辅导和指导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩和学习动力。
农村留守儿童存在的问题及对策
农村留守儿童存在的问题及对策随着城市化的不断推进，越来越多的农村人口开始涌向城市谋求更好的发展。
然而，在这种情况下，农村留守儿童也越来越多。
这个问题已经引起了社会各界的广泛关注，因为它不仅给留守儿童带来了身心上的伤害，而且也会对整个社会造成重大影响。
本文将从农村留守儿童存在的问题、原因及对策方面进行具体的探讨。
一、农村留守儿童存在的问题1.身心健康问题留守儿童通常生活在一个相对孤独和寂寞的环境中，这会给他们的身心带来重大的负面影响。
他们可能会感到无助，缺乏安全感，并可能患上心理疾病。
此外，他们的生活方式也可能会导致身体上的健康问题，如营养不良、较低的体育锻炼水平和容易感染疾病等。
2.教育问题留守儿童的教育也受到了影响。
受教育的机会相对较少，学习环境也较差。
另一方面，由于父母的缺席，他们不能得到家庭教育。
这一切都可能导致留守儿童的学业成绩下降，并且不利于他们的未来发展。
3.社交问题留守儿童通常生活在一个相对孤独的环境中，这可能会影响他们的社交关系。
他们可能很难交到好朋友，或者没有任何人可以与他们分享他们的生活。
这种孤独感加上缺少家庭教育，可能导致留守儿童变得不友好、孤立和自闭。
二、农村留守儿童存在的原因1.经济原因留守现象的主要原因之一是农村劳动力向城市转移，由于市场竞争激烈，城市工资较高，因此很多农民选择到城市谋求更好发展。
因此农村留下的人口减少，而留守儿童就是其中的一个后果。
2.教育原因农村地区的教育水平普遍较低，为了给孩子更好的教育环境，父母会选择把孩子送到城市上学，而自己则继续留在农村打工。
这样就会导致留守儿童的出现。
3.社会变迁原因随着城市化的不断推进，城市和农村之间的差距日益扩大，这也是留守儿童现象增多的原因。
在城市里，人们可以享受到更好的教育、医疗和就业机会，而在乡村则不行。
三、农村留守儿童的对策1.政府应该加大对农村基础设施建设的投资，以改善农村的教育、医疗、娱乐等方面的条件，同时加大对无人看管儿童的保护力度。
留守儿童教育存在的问题及解决策略探析
留守儿童教育存在的问题及解决策略探析作为城乡发展不平衡的产物，留守儿童一直是中国教育领域的一个难题。
他们因为父母外出务工而被留在乡村或者其他地方，长期处于缺乏家庭陪伴和关爱的环境中。
这种情况对留守儿童的身心健康和教育发展造成了很大的影响。
本文将探讨留守儿童教育存在的问题，并提出相应的解决策略。
一、存在的问题1.家庭关爱不足：由于父母外出务工，留守儿童缺乏家庭关爱和教育指导。
他们的成长环境缺乏家庭的温暖和关爱，长期缺乏家庭的陪伴和教育指导，对其心理健康和情感发展造成了不可逆转的影响。
2.教育资源匮乏：留守儿童所在的乡村地区教育资源较为匮乏，学校条件和师资水平相对较差。
他们无法获得良好的教育资源和优质的教学环境，难以获得全面的教育补充和提高。
3.成长环境恶劣：留守儿童所在的乡村环境一般较为贫困，基础设施和公共服务较差。
他们长期处于恶劣的生活环境中，缺乏良好的成长条件和生活保障，导致身心健康受到危害。
4.社会融合不足：留守儿童长期处于乡村环境中，缺乏社会和文化融合的机会。
他们的社交和交往能力较差，对社会的融合和适应能力较弱，不利于其未来的发展和就业。
以上问题凸显了留守儿童教育存在的严重困境，给他们的成长和发展带来了很大的挑战。
有必要探讨解决这些问题的具体策略。
二、解决策略探析1.加强家庭教育：政府部门应加大对留守儿童家庭的教育宣传和指导力度，提高父母的家庭教育意识，鼓励他们在工作之余多与孩子沟通交流，给予他们足够的关爱和教育指导。
3.完善留守儿童关爱机构：政府和社会组织应建立健全留守儿童关爱机构，为留守儿童提供心理辅导、情感关怀等服务。
加强对留守儿童的监护和保护，切实维护他们的合法权益。
4.推动教育资源共享：城乡教育资源应加强共享，建立城乡教育资源互补的机制，通过信息化手段，实现城镇学校和乡村学校的教育资源共享，为留守儿童提供更多的教育机会和发展空间。
5.提升留守儿童的社会适应能力：加强对留守儿童的社会融合和交往能力培养，通过开展丰富多彩的课外活动和社会实践，提升留守儿童的社会适应能力和综合素质。
农村留守儿童存在的问题及对策研究
农村留守儿童存在的问题及对策研究随着中国的城镇化进程不断加快，大量农村劳动力涌入城市，留守在农村的儿童数量逐渐增多。
这些农村留守儿童往往由于父母外出务工或其他原因而无法与父母同住，长期生活在农村的家庭中。
农村留守儿童面临着诸多问题，比如心理问题、教育问题、安全问题等，对他们的健康成长产生着消极影响。
对农村留守儿童存在的问题进行研究，并制定有效的对策，助力他们健康成长，是一项亟待解决的重要社会问题。
一、农村留守儿童存在的问题1.心理问题农村留守儿童由于缺乏家长的陪伴和教导，容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
长期处于缺乏关爱和关注的环境中，他们的心理健康容易受到影响，影响他们的学习和生活。
2.教育问题农村留守儿童由于父母缺乏教育意识，他们的学习环境和学习机会较为匮乏。
许多农村留守儿童由于家庭贫困、交通不便等原因，导致他们无法接受良好的教育，影响他们的学业成绩和未来发展。
3.安全问题农村留守儿童容易成为犯罪的受害者。
因为缺乏监护和关爱，他们在生活中容易受到伤害，包括意外伤害、性侵害等。
他们也容易被不法分子利用，进行非法活动。
1.加强心理健康教育针对农村留守儿童心理问题，可以加强心理健康教育，包括对他们进行心理咨询、组织心理健康活动等，帮助他们树立正确的人生观和世界观，增强自信心。
2.建立留守儿童关爱机构可以在农村建立留守儿童关爱机构，为他们提供学习、生活和心理等方面的关爱和帮助。
这些机构可以提供免费的学习资源、心理辅导和生活照料，帮助留守儿童健康成长。
3.加强教育扶贫政府可以加大力度，加强对农村地区的教育扶贫，解决留守儿童的教育问题。
包括提供更多的教育资源、加大对农村学校的支持力度、改善学校设施等，提高农村留守儿童的接受良好教育的机会。
4.加强监护和关爱政府和社会应该加大对农村留守儿童的监护和关爱力度，包括建立健全的留守儿童关爱体系，加强社会监督，建立健全的留守儿童救助机制，确保留守儿童的安全和健康成长。
农村留守儿童的教育问题及对策初探
农村留守儿童的教育问题及对策初探农村留守儿童是指父母外出务工，将儿童留在农村家乡的情况下，通常由祖父母或亲戚照顾和抚养。
农村留守儿童教育问题的存在，主要体现在以下几个方面：1. 教育资源不足：农村地区教育资源相对匮乏，学校设施简陋，师资力量不足。
由于经济困难和交通不便，在农村学校的建设和运营上投入不足，导致教育质量低下。
2. 心理健康问题：留守儿童长期与父母分离，缺少安全感和亲情关怀。
他们容易感到孤独、焦虑、压力过大，甚至出现自卑、逆反、行为不良等心理问题。
3. 学业水平下降：由于缺乏家长的关注和引导，留守儿童的学习动力不足。
而在农村环境中，他们也很难接触到丰富的学习资源，导致学业水平下降，对未来发展产生负面影响。
1. 资源倾斜：政府可以加大对农村教育的投入，提升学校的教学设施和师资力量，提高教育质量。
可以通过完善教育制度，加大对农村教育的支持力度，使农村教育资源能够公平地分配到每个学生。
2. 提供心理健康服务：建立心理健康服务机构，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。
加强对留守儿童的关爱和关注，组织开展各种丰富多彩的活动，增强他们的社交能力，帮助他们建立良好的人际关系。
3. 加强家校合作：建立留守儿童家长和学校之间的联系渠道，加强沟通与合作。
学校可以定期向家长汇报学生的学习情况和发展动态，家长也可以主动参与到学校的教育活动中，与学校共同关心和呵护孩子的成长。
4. 推广电子教育：利用信息技术手段，推广电子教育，在农村地区建设多媒体教室，提供优质的教学资源和在线教学平台。
通过视频教学和远程教育，扩大留守儿童的学习机会，提高他们的学业水平。
5. 加强社会支持：社会各界应加强对农村留守儿童的关注和帮助，组织志愿者等力量，为留守儿童提供学习辅导、生活照料等服务。
应鼓励企业和社会组织参与到农村教育的捐助和支持中，为留守儿童提供更多的资源和机会。
在解决农村留守儿童教育问题上，需要政府、学校、家长、社会各界的共同努力和合作。
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童的家庭教育存在着诸多问题，这些问题不仅影响着孩子们的成长和发展，也影响着整个社会的稳定和进步。
为了解决这些问题，我们需要认真思考，并采取切实可行的对策。
一、存在的问题1.亲情缺失：许多留守儿童的父母长期外出务工，导致孩子们长时间无法和父母团聚，缺乏家庭的温暖和关爱，从而影响他们的心理健康和人际关系。
2.家庭教育不到位：留守儿童的父母通常没有时间和精力进行系统的家庭教育，导致孩子们的教育和成长处于相对空白状态，缺乏良好的家庭教育环境。
3.情感交流不畅：由于长期分离的影响，留守儿童与父母之间的情感交流常常不畅，导致孩子们难以表达自己的情感和需求，影响他们的心理健康和发展。
4.人际关系问题：留守儿童通常在家乡成长，和同龄人的接触有限，缺乏良好的人际交往和沟通能力，容易产生孤独感和自闭情绪。
5.教育资源匮乏：许多农村地区教育资源较为匮乏，导致留守儿童无法享受到优质的教育，影响他们的学业和未来发展。
二、解决对策1.加强家庭教育：政府应开展家庭教育培训，帮助留守儿童的父母提升家庭教育能力，教育他们如何更好地关心和培养孩子，促进家庭教育的全面发展。
2.建立心理辅导机制：政府应建立留守儿童心理辅导机制，鼓励专业人士对留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题，建立积极健康的心理状态。
3.加强校园教育：学校应注重对留守儿童的情感教育和心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对挑战和困难。
4.建立社会支持网络：社会各界应建立留守儿童关爱服务网络，为留守儿童提供关爱和支持，帮助他们解决学习、生活和情感上的问题。
5.加强农村教育资源投入：政府应加大对农村教育资源的投入，建设更多的优质教育资源，提高农村地区的教育水平，让留守儿童能够享受到优质的教育资源。
解决农村留守儿童的家庭教育问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
只有通过多方合作，共同营造一个良好的成长环境，才能让农村留守儿童健康成长，成为社会的栋梁之材。
农村留守儿童教育存在的问题及对策探究
农村留守儿童教育存在的问题及对策探究农村留守儿童是指父母因工作或其他原因长期离开家乡，留下儿童在农村由爷爷奶奶或其他亲戚照顾。
随着城乡发展差异的加剧和农村劳动力外出务工的增加，农村留守儿童问题日益凸显。
他们因为家庭关系的缺失和教育资源的匮乏，常常面临很多问题与困惑，甚至可能对其心理健康和学业发展造成不良影响。
教育问题是农村留守儿童面临的重要挑战之一。
本文将探讨农村留守儿童教育存在的问题，并提出相应的对策。
一、教育存在的问题1. 教育资源不足农村地区教育资源相对匮乏，学校、教师数量不足，教学设施陈旧，教学质量参差不齐。
留守儿童因家庭贫困和学校条件的不完善，很难接受到良好的教育。
这会严重影响他们的学习成绩和未来发展。
2. 家庭教育不足由于父母长期不在身边，留守儿童的家庭教育缺乏，缺少良好的家庭氛围和教育指导。
他们往往缺乏自律意识和学习动力，无法获得家长的情感支持和教育指导，容易走入学习和生活的误区。
3. 心理健康问题长期与父母分离，留守儿童容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
这些问题会严重影响他们的学业发展和心理健康，增加了教育管理的难度。
二、对策探究1. 完善农村教育资源为了改善农村留守儿童的教育境况，政府和社会应加大对农村教育资源的投入。
建设更多的优质学校，提高教师队伍素质，改善学校教学条件，为留守儿童提供更好的学习环境。
2. 加强家庭教育指导建立农村留守儿童家庭教育辅导机构，由专业人员对留守儿童的家长进行教育指导，引导他们正确对待子女教育，提升家庭教育水平，创造良好的家庭环境，促进留守儿童的健康成长。
3. 加强心理健康教育开展留守儿童心理健康教育，组织心理咨询和心理治疗活动，引导他们正确处理自己的情感问题，增强心理韧性，培养积极的心态和健康的心理素质。
4. 建立留守儿童关爱中心建立留守儿童关爱中心，提供丰富多彩的课外活动和社会实践机会，丰富留守儿童的业余生活，增强他们的综合素质和社会适应能力，为他们的成长发展提供更多的帮助与支持。
农村留守儿童成长面临的问题及对策
农村留守儿童成长面临的问题及对策随着城市化进程的加速，越来越多的农村人口涌向城市，其中不乏有孩子的父母。
由于工作乃至生活的原因，很多农村孩子不得不留在家乡生活，这就是农村留守儿童。
留守儿童的成长环境与城市孩子有着很大的不同，他们面临着许多问题。
我们有必要深入了解留守儿童成长过程中所面临的问题，并提出相应的对策，帮助他们健康成长。
一、留守儿童成长面临的问题1. 教育问题由于父母在外打工或生活，留守儿童的教育成为一个难题。
他们的学校往往设施简陋，教学条件艰苦，师资力量不足，导致留守儿童的教育质量比城市孩子差很多。
由于缺乏家长的教育指导和陪伴，留守儿童的学习动力和效果也大打折扣。
2. 心理问题长期与父母分离会使留守儿童产生孤独感、失落感和焦虑感，轻者影响学习，重者影响健康。
而且，由于缺乏父母的管教和关心，一些留守儿童在情感和心理上缺乏安全感，容易产生自卑、攻击性和逆反心理。
3. 营养问题留守儿童的父母在外务工，无法亲自照料孩子的生活，导致留守儿童的饮食问题。
有的留守儿童长期进食简单、单调的饮食，容易引起营养不良；有的则长期食用方便食品，容易导致肥胖及相关健康问题。
4. 安全问题由于留守儿童的父母不在身边，他们的生活安全得不到保障。
很多留守儿童是独自在家或亲友陪伴下生活，其生活及身体安全面临严重的挑战。
1. 建立留守儿童关爱中心政府可在农村设立留守儿童关爱中心，提供学习、生活、心理等多方面的关爱服务。
中心可以提供良好的学习环境和师资力量，开展课后辅导、才艺培养等活动，帮助留守儿童提高学业水平和自我认知。
也可以提供膳食保障和心理咨询服务，关注留守儿童的身心健康。
2. 家长教育政府和学校可针对农村留守儿童的父母，开展家长教育工作。
告诉父母如何正确引导孩子的学习，如何正确与孩子沟通和交流，让父母在工作之余也能给予孩子更多的关爱和关注。
3. 加强心理健康教育学校应该加强对留守儿童的心理健康教育，引导他们正确认识自己，树立正确的人生观和价值观。
农村留守儿童存在的问题及对策研究
农村留守儿童存在的问题及对策研究随着城乡差距的不断扩大，农村留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
农村留守儿童是指父母为了谋生而长期在外务工或他乡打工，留下未成年子女独自在农村寄宿学校或老人家照顾的一类特殊群体。
这一现象由于受到文化、经济、社会等多方面因素的影响，给留守儿童们带来了很多问题，既有心理方面的问题，也有教育、生活等方面的问题。
本文将针对农村留守儿童存在的问题进行分析，并提出相应的对策研究。
一、存在的问题1、心理问题。
农村留守儿童因为长期与父母分离，缺乏安全感和依恋感，心理上易出现焦虑、抑郁等问题。
2、教育问题。
由于父母长期不在身边，农村留守儿童的教育问题日益突出。
他们在学习上缺乏家长的督促和鼓励，容易产生逃学、辍学等现象。
3、生活问题。
父母不在身边，农村留守儿童缺乏关爱和照料，生活上存在着许多困难。
而老人代为照顾的情况下，由于老人的年龄和健康状况，他们对孩子的照料也存在一定的局限性。
4、疾病问题。
农村留守儿童的健康问题备受关注。
由于长期缺乏父母的关心，他们对自身健康的重视程度较低，容易出现身体疾病。
5、安全问题。
父母长期不在身边，农村留守儿童容易成为不良人群的目标，安全问题备受关注。
二、对策研究1、加强社会关爱。
建立更加健全的关爱体系，加大关爱留守儿童的力度，让他们感受到社会的温暖，从而减轻心理疾病的发生率。
2、建设留守儿童心理疏导机构。
加强对农村留守儿童心理健康的关注，建设专门的心理疏导机构，为他们提供心理咨询和支持。
3、提供更加优质的教育资源。
加强对农村地区的教育投入，改善学校的教学条件，提供更加优质的教育资源，鼓励和引导农村留守儿童积极参与学习。
4、加强与学校、家庭的沟通。
建立农村留守儿童家长与学校之间的信息共享平台，加强与家长的沟通，教育家长关心孩子，关注孩子的学习和生活情况。
5、加强农村医疗保健体系。
加大对农村地区的医疗保健资源的投入，提高农村医疗保健水平，提供更好的医疗保健服务。
农村小学留守儿童关爱教育问题及对策研究
农村小学留守儿童关爱教育问题及对策研究随着城市化进程的加快，越来越多的农村人口涌入城市，留守儿童问题日益严重。
农村小学留守儿童的关爱教育问题日益受到社会的关注，如何有效地解决这一问题，成为当前亟待解决的社会难题。
一、留守儿童存在的问题1. 生活质量差由于父母长期在外务工，留守儿童在生活质量上无法得到有效保障。
他们的饮食、起居和生活习惯往往较差，长期处于孤独的状态。
这些因素都会对他们的生长发育和心理健康产生负面影响。
2. 教育资源匮乏农村小学的教育资源相对匮乏，教育水平和教学质量较低。
留守儿童由于父母的长期离乡务工，经济条件相对较差，而导致他们所接受的教育资源和机会也相对较少。
3. 心理健康问题留守儿童长期处于父母的缺席状态下，容易产生孤独、焦虑、不安全感等心理问题。
他们缺乏父母的关爱和陪伴，而在学校和社区的关爱程度也不足，会对他们的心理健康产生负面影响。
二、对策研究1. 完善留守儿童关爱机制政府应建立留守儿童关爱机制，制定相关政策，对留守儿童进行全方位的帮扶。
在农村小学设立专门的留守儿童关爱中心，提供专门的管理和照顾，组织丰富多彩的课外活动，以丰富他们的生活，促进身心健康发展。
2. 强化对留守儿童的心理疏导建立留守儿童心理辅导小组，配备专业心理辅导人员，定期对留守儿童开展心理疏导，关注他们的内心感受，增强他们的心理承受能力，更好地应对父母长期的离家。
3. 加强对农村小学教育质量的提升加大对农村小学的教育资源投入，提高教育水平和教学质量。
增加师资力量，提升教师的专业素养，改善校园设施条件，逐步缩小城乡教育差距，解决留守儿童的教育资源不足问题。
三、村小、家庭、社会多方联动农村小学、家庭和社会应当多方共同发力，形成联动机制，共同关心和关爱留守儿童。
学校应当加强对留守儿童的管理和教育，家庭应当加强对留守儿童的关爱和引导，社会应当增加对留守儿童的关注和支持，形成多方共同合作的良好局面，共同为留守儿童的成长助力。
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法随着城镇化进程的不断推进，越来越多的农村人口选择外出务工，留守儿童问题逐渐成为了一个日益严重的社会问题。
农村留守儿童因为父母外出务工，长期在农村留守，缺乏家庭陪伴和关爱，面临着诸多问题，其教育问题尤为突出。
本文将从农村留守儿童教育存在的问题出发，探讨解决方法。
一、问题分析1.缺乏家庭教育农村留守儿童长期生活在父母外出打工的环境中，缺乏家庭教育和家庭关爱，导致他们思想行为容易受到不良影响，容易走上歪路。
2.学习环境欠缺农村留守儿童的学习环境相对差，学校条件落后，学习资源匮乏，师资力量不足，导致他们的学业水平无法得到很好的提高。
3.心理问题较多长期缺乏家庭关爱的农村留守儿童往往存在心理问题，如焦虑、孤独、自卑等，严重影响了他们的学习和生活。
4.缺乏社交能力农村留守儿童长期在没有家庭陪伴的环境中成长，缺乏社交能力，对外界缺乏适应力，影响他们未来的发展。
二、解决方法1. 加强家庭教育政府和社会应当加大对农村留守儿童家庭的关爱力度，积极开展家庭教育指导，帮助父母提高育儿经验和能力，使他们能够更好地关心和教育孩子。
2. 改善学习环境政府应该加大对农村学校建设的力度，改善学校基础设施，增加学习资源，加强师资队伍建设，为农村留守儿童提供更好的学习环境。
3. 强化心理辅导学校和社会应该重视农村留守儿童的心理健康问题，开展心理辅导活动，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养其健康的心理状态。
4. 开展社交活动针对农村留守儿童缺乏社交能力的问题，可以加强学校和社区的社交活动，提供不同类型的集体活动，让留守儿童有更多的机会结交朋友，增强社交能力。
5. 开展课后辅导政府和社会可以加大对农村留守儿童的课后辅导力度，为他们提供更多的学习机会和资源，帮助他们提高学习成绩，增强未来的竞争力。
农村留守儿童教育问题是一个长期且严重的社会问题，解决这一问题离不开政府、学校和社会的共同努力。
只有加大政策支持和社会投入，全面推进农村留守儿童教育的改善，才能使他们获得更好的成长和发展，为未来的社会做出更大的贡献。
留守儿童存在的问题及对策
留守儿童存在的问题及对策留守儿童问题一直是社会关注的焦点之一。
留守儿童是指父母长期在外务工或其他原因而留在家乡生活的儿童。
他们因为长期缺少父母的关爱和照顾，面临着多种问题和挑战。
本文将分析留守儿童存在的问题，并提出相应的对策。
一、留守儿童存在的问题1.心理问题父母的长期离家导致留守儿童缺乏安全感和归属感，容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
他们常常感到孤独无助，缺乏安全感，甚至产生自卑情绪。
2.学习问题由于缺乏家长的监督和指导，留守儿童在学习上常常得不到及时的支持，容易出现学习成绩下降、学习动力不足等问题。
3.行为问题在父母长期不在身边的情况下，留守儿童容易产生行为问题，如叛逆、消极、不良习惯养成等，甚至有些孩子会走上不良的道路。
4.身体健康问题由于生活条件和饮食水平的限制，留守儿童容易出现身体健康问题，甚至有些孩子会出现营养不良、生长发育不良，甚至患病的情况。
5.社会适应问题长期与父母分离的留守儿童在社交和人际交往方面存在较大困难，很难融入集体生活，缺乏与同龄人的交流和沟通。
二、留守儿童问题的对策1.加强心理健康教育加强对留守儿童的心理健康教育，建立心理咨询服务制度，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务，帮助他们建立自信心和积极的心态。
2.建立家庭教育辅导机构建立专门的家庭教育辅导机构，为留守儿童父母提供教育培训，提高他们的教育意识和家庭教育能力，以便更好地关爱和教育孩子。
3.加强学校教育学校应该重视留守儿童的学习情况，加强对留守儿童的学习指导和辅导，提供更多的关爱和帮助，鼓励他们积极参与学校各项活动，提高学习成绩。
4.完善社会保障体系完善留守儿童的社会保障体系，建立留守儿童关爱基金，为留守儿童提供物质帮助，解决他们的生活和学习需求。
5.培养良好的生活习惯学校和家长共同培养留守儿童良好的生活习惯，促进健康饮食和生活方式，加强体育锻炼，提高身体素质。
6.建立关爱留守儿童的志愿者团队社会各界应积极参与关爱留守儿童的活动，建立关爱留守儿童的志愿者团队，为留守儿童提供陪伴和关爱，帮助他们度过难关，健康成长。
浅析留守儿童的问题及对策
浅析留守儿童的问题及对策随着城市化的加速和全球化的影响，中国的农村地区出现了大量的留守儿童现象。
留守儿童是指由于父母长期外出务工，或因其他原因导致他们在农村留在祖辈或其他亲属家中独自生活的儿童。
这一现象一直备受社会关注，因为留守儿童面临着许多心理、教育、健康等方面的问题。
本文将从留守儿童的问题出发，探讨留守儿童所面临的困境以及可能的对策。
留守儿童的问题：1.心理问题留守儿童缺乏父母的陪伴和关爱，容易产生孤独、抑郁、焦虑等心理问题。
他们长期与父母分离，缺乏安全感，对未来充满不确定性，导致心理压力增加。
2.教育问题由于父母长期外出务工或其他原因，留守儿童缺乏家长的教育指导和监督，容易在学业上出现问题。
他们的学习兴趣和学习动力可能受到影响，无法得到及时的学习指导和辅导。
3.健康问题留守儿童的饮食、生活习惯和卫生条件可能不够规范，容易导致健康问题。
他们也缺乏及时的医疗和保健服务，容易因疾病而受到影响。
1.建立亲子关系政府部门可以加强对留守儿童的关爱与关注，鼓励父母尽量减少外出务工的时间，与孩子保持良好的亲子关系。
可以建立留守儿童关爱中心，提供心理咨询和心理辅导服务，帮助他们缓解心理压力。
2.加强教育投入政府部门可以增加对农村地区教育的投入，提高教育资源和教师配备，确保留守儿童能够接受良好的教育。
可以设立一些特殊教育机构或项目，针对留守儿童的特殊需求进行教学和辅导。
3.加强卫生保健服务政府部门可以加强对农村卫生保健服务的投入，提高农村地区的医疗资源和保健服务水平。
加强对留守儿童的健康教育，帮助他们树立正确的健康观念和生活习惯。
4.社会关爱社会各界可以积极参与留守儿童的关爱工作，提供志愿者服务、捐赠物资等形式的帮助，帮助留守儿童建立更多的社交、学习和生活支持网络，减轻他们的困境。
总结：留守儿童问题是一个复杂的社会问题，需要政府、社会和家庭共同努力，找出解决的途径。
政府应加大对留守儿童问题的关注和投入，提高农村地区的教育和卫生保健水平。
关于农村留守儿童存在的问题与对策[5篇范文]
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关于农村留守儿童存在的问题与对策[5篇范文]第一篇：关于农村留守儿童存在的问题与对策关于农村留守儿童存在的问题与对策随着国家经济的发展和城镇化进程的加快，同时根据农村的实际情况，农民出外打工的情况已是习以为常，因为在农村绝大部分家庭的经济来源都是靠出外打工赚来的，所以很多的青壮年进入了城市，从而也导致了大批的孩子留给了年迈的祖父母、外公外婆及亲戚朋友，这就是我们现在面临的留守儿童。
一直以来，对于农村留守儿童问题的解决总是学校面临的一大难题。
留守儿童存在的主要问题：1、安全问题；孩子的父母虽然在外出时对孩子的生活做了安排，有的甚至在学习上也有计划，但是他们大多委托的时爷爷奶奶、外公外婆，或者其他的长辈亲属，而对于那些受委托的的长辈们来说，他们提供孩子的大多仅仅就是生活中的吃、穿问题，他们认为只要保证了孩子吃饱，穿暖，就认为他们尽到了他们的责任，认为孩子的其他事情都应该是学校在责任了，因此，在周末，寒暑假期间，这些孩子都非常自由，想干什么就干什么，由于父母不在身边，他们大多缺乏自我保护意识和能力。
孩子父母没在身边，没有他们直接的关爱和教育，他们很容易犯错。
大概在两年前，我所在的这个镇上曾经出现过惨案，一位奶奶带着四个孙子孙女，在学校旁租房带他们读书，在暑假中，由于管理不严，四个小孩擅自下河洗澡，一次就淹死三个，这是一个多么惨痛的教训啊，至于其他比较小的安全事故则是更多。
2、心理人格问题：据大部分有关留守儿童的调查显示：心理健康和人格发展问题是留守儿童最容易出现的问题，也是非常严重的问题。
由于孩子们长期与父母分离，缺乏与父母沟通交流就机会，缺乏父爱、母爱，因此出现了“亲情饥渴”，而被委托的其他监护人无法替代父母履行完整的监护责任。
所以孩子在遇到成功、失败或其他让他们喜怒哀乐的情形时，没有自己信赖的长辈可以倾诉和得到正确的指导，往往只能自己处理。
尤其当他们遭受挫折时，他们不愿与监护人交流，在心理、性格上很容易走上极端。
农村留守儿童教育中存在的问题和对策
农村留守儿童教育中存在的问题和对策农村留守儿童是指父母因工作、务农、经商等原因长期离家外出，留下未成年的子女独自在家或由亲戚照顾的现象。
随着农村劳动力向城市转移的加速，农村留守儿童问题日益突出。
他们面临着家庭支持不足、教育资源匮乏、心理健康问题等诸多挑战。
农村留守儿童的教育问题尤为严重，制约了他们的全面发展，对策务必得到充分的关注和有效的解决。
一、存在的问题1. 教育资源不足农村留守儿童所在地通常是偏远的农村地区，教育资源匮乏。
这些地方普遍缺乏优质的学校和教师，教育设施简陋，教学条件差，缺乏先进的教育理念和方法。
农村留守儿童的受教育权利得不到充分保障。
2. 家庭支持缺失农村留守儿童的父母一般都在外打工，家庭支持不足。
家庭是孩子成长的第一课堂，缺乏家庭的温暖和陪伴，对儿童的成长产生了不利影响。
3. 心理健康问题长期被留守，缺乏家庭的温暖，农村留守儿童普遍存在心理健康问题。
他们缺乏安全感和归属感，缺乏和亲人交流的机会，容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题，影响他们的学习和生活。
4. 教育理念滞后农村留守儿童的家庭通常传统观念较重，对教育的重视不够。
他们往往认为孩子只要能学会打工、务农就行，忽视了儿童的全面发展。
二、对策1. 政府加大投入，优化教育资源政府应加大对农村教育的投入，优化教育资源配置。
加大对农村学校的资金支持，改善教育设施，提升教师队伍的素质，引进多元化的教育理念和方法，提高教学水平和质量。
2. 加强家庭教育指导政府部门可以组织专家团队深入农村开展家庭教育指导工作，普及现代科学的教育理念和方法，引导父母正确对待子女的教育。
3. 完善社会支持体系建立健全的留守儿童社会支持体系，提供更多的留守儿童心理援助服务。
组织开展心理辅导和心理援助活动，帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观，增强他们的心理素质。
4. 加强社区和学校的综合服务政府可以整合社会资源，在农村设立留守儿童之家，提供学习、生活和心理支持等综合服务。
农村留守儿童教育存在的问题及对策
农村留守儿童教育存在的问题及对策随着城乡发展的不平衡和人口流动的加剧，农村留守儿童问题越来越引起社会的关注。
在城市工作的父母不能时常回乡照顾孩子，导致许多农村孩子长期独自生活，面临着许多教育问题。
农村留守儿童教育问题严重影响着他们的身心健康和全面发展，急需采取有效措施解决这一问题。
一、存在的问题1. 缺乏家庭关爱：农村留守儿童缺乏家庭关爱，长期独自生活容易导致他们感到孤独和无助，丧失家庭温暖和安全感。
2. 教育资源匮乏：农村地区教育资源相对匮乏，学校条件简陋，教师素质不高，课程设置不完善，教学质量较低。
3. 学习动力不足：由于长期独自生活，留守儿童的学习动力较低，缺乏家长的督促和鼓励，自制力不强。
4. 心理问题严重：长期的孤独和缺乏家庭温暖容易导致留守儿童出现心理问题，如抑郁、焦虑等。
5. 安全隐患：留守儿童长期独自在家容易发生意外事故，存在安全隐患。
二、对策与建议1. 加强家庭教育：加强对留守儿童家庭的关怀和帮助，提高家长的教育意识，营造良好的家庭教育氛围。
3. 建立留守儿童关爱中心：在农村建立留守儿童关爱中心，提供丰富多彩的课外活动和心理辅导，增加留守儿童的社交和游戏时间，减少孩子的孤独感。
4. 开展心理健康教育：加强对留守儿童的心理健康教育，帮助他们认识、理解和调适自己的心理问题，积极面对困难和挑战。
5. 加强社会监护：建立留守儿童的安全监护机制，提高对留守儿童的保护和照顾力度，降低留守儿童发生意外事故的风险。
6. 建立社区志愿者服务团队：组建社区志愿者服务团队，定期走访留守儿童家庭，关心留守儿童的学习生活情况，提供帮助和支持。
7. 加强对留守儿童的关注：加强对留守儿童的关注和照顾，不断提高社会关爱留守儿童的意识，营造全社会关注留守儿童的氛围。
农村留守儿童教育问题是一个亟待解决的社会问题，需要全社会各界的关注和努力。
只有加强家庭教育、完善学校教育、加强社会监护等多方面综合措施，才能有效解决农村留守儿童教育问题，保障他们健康成长、全面发展。
农村留守儿童关爱教育问题及对策
农村留守儿童关爱教育问题及对策农村留守儿童是指父母在外面务工，孤身留在农村的未成年孩子。
随着中国经济的快速发展和城乡结构的变化，农村留守儿童问题日益引起人们的关注。
这一群体的成长环境和教育条件相对较差，面临诸多困境和挑战。
本文针对农村留守儿童的关爱教育问题进行分析，并提出相应的对策，以期为解决这一问题提供参考。
一、农村留守儿童的教育问题1.1 缺乏家庭关爱由于父母在外打工，农村留守儿童长期与父母分离，缺乏家庭关爱和情感支持，可能导致孤独感和心理问题。
1.2 教育资源匮乏农村地区教育资源不足，学校师资力量薄弱，教学设施简陋，教学质量参差不齐，无法满足农村留守儿童的学习需求。
1.3 学习动力不足因为父母不在身边，农村留守儿童缺乏家长的监督和鼓励，学习动力普遍不足，容易产生学习消极情绪。
1.4 成长环境不利与城市儿童相比，农村留守儿童的成长环境较差，人际交往少，缺乏生活和情感体验，易产生内向、孤僻等问题。
二、农村留守儿童关爱教育的对策2.1 加强心理辅导对农村留守儿童加强心理辅导，帮助他们树立自信心，解决心理问题，关心他们的情感需求，让他们感受到温暖和关爱。
2.3 建立关爱机构建立农村留守儿童关爱机构，提供身心健康、学习辅导等服务，为他们提供一个良好的成长环境和学习氛围。
2.4 加强家庭教育加强农村父母的家庭教育，提高他们的教育意识，引导他们重视孩子的成长和教育，做好孩子的情感交流和教育引导。
2.5 加强社会支持政府及社会各界应加大对农村留守儿童的关爱支持力度，加强政策引导，为他们提供更多的资源和帮助，使他们能够健康成长。
2.6 建立亲情学校鼓励父母返回农村，建立亲情学校，让农村留守儿童与父母团聚，重新获得家庭的温暖和关爱。
在解决农村留守儿童关爱教育问题的过程中，需要政府、学校和社会各界的共同努力，同时也需要农村父母和留守儿童自身的积极参与。
只有通过全社会的关注和关爱，才能让农村留守儿童真正享受到优质的教育资源，获得健康幸福的成长环境。
浅析农村留守儿童养成教育存在的问题及对策
浅析农村留守儿童养成教育存在的问题及对策随着城乡差距的不断拉大，农村劳动力向城市转移的趋势加剧，农村留守儿童问题日益突出。
留守儿童无法得到父母的关爱和教育，他们的成长之路充满艰辛和挑战，因此农村留守儿童养成教育问题亟待解决。
本文将浅析农村留守儿童养成教育存在的问题及对策。
一、问题分析1. 缺乏家庭教育农村留守儿童因为父母长期在外务工，无法得到足够的家庭教育。
他们缺乏父母的指导和关爱，成长过程中常常面对孤独、无助的困境，无法获得良好的家庭教育。
2. 偏远地区教育资源匮乏许多农村地区的教育资源匮乏，学校条件差，教学水平低下，留守儿童的学习环境和条件较差，影响了他们的学习和成长。
3. 心理问题长期缺少父母的关爱和陪伴，农村留守儿童容易产生心理问题。
他们可能感到孤独、自卑，缺乏自信心，甚至影响到他们的人格和健康发展。
4. 社会融入问题因为长期留守，留守儿童在家、学校和社会中的社会融入度较低，缺乏社会交往和互动，容易产生沉默、内向的性格特点，影响其未来的发展。
二、对策建议1. 家庭教育规划针对农村留守儿童，可以建立家庭教育规划，通过开展家庭教育指导和培训，加强留守儿童父母的家庭教育意识和能力，提高他们对子女的关爱和照顾水平。
2. 完善留守儿童学习环境政府和社会应该加大对农村教育事业的投入，完善偏远地区的教育资源，提高留守儿童的学习环境和条件，改善教学设施和师资力量。
3. 心理辅导服务为农村留守儿童提供心理辅导服务，开展心理疏导和心理治疗，帮助他们树立正确的人生观和价值观，克服心理障碍，促进心理健康成长。
4. 社会交往培养通过组织各类社会活动和互动课程，引导农村留守儿童进行社会交往和交流，培养其自信心和社会适应能力，提高其社会融入度。
5. 建立政策法规政府应该出台相关政策法规，保障农村留守儿童的权益，倡导全社会关注留守儿童的教育问题，切实加强对留守儿童的保护和关爱。
农村留守儿童养成教育问题是一个长期而艰巨的任务，需要政府、社会和家庭共同努力。
农村留守儿童存在问题及关爱对策初探
农村留守儿童存在问题及关爱对策初探随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村剩余劳动力大量向城镇转移，催生出了“留守儿童”这一特殊群体。
随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童逐渐成为农村小学教育的一个难点。
缺少家庭教育和父母监管的特殊成长环境对留守儿童的生活、学习、心理、性格和道德造成了不利影响。
如果这一问题不能得到解决，不仅会制约社会主义新农村建设和“三农”问题的解决，而且会影响到和谐社会的发展进程，同时也将成为社会不稳定因素。
要想解决问题，必须得找到产生问题的源头，方能找到解决问题的突破口。
为此，我们通过近几年的调查分析，发现情况如下：留守儿童群体所存在的问题：一是无人看管，缺乏监护；二是家不完整，缺少家教；三是远离父母，缺少关爱。
由于留守儿童的家庭结构的特殊性，使留守儿童的生活环境发生了重大变化，残缺的家庭教育给留守儿童的成长带来了一系列负面效应：一、监护不力导致的安全问题。
当地留守儿童多是由爷爷奶奶或母亲在家照顾，由于“隔代亲”以及女性相对软弱的特点，他们往往对这些孩子们百般溺爱，缺乏有力有效的监管。
这种安全问题主要表现在两个方面：一是受到他人的非法侵害；二是自己行为失控。
二、亲子教育缺失、家庭环境改变导致的心理问题。
未成年人处于性格形成的关键时期。
这一时期，他们特别需要长辈尤其是父母的关爱和引导。
留守儿童长期与父母分离，对心灵关怀的渴求和对感情交流的欲望不能得到满足，一些不良情绪长期得不到排解，于是便会导致不同程度的心理问题。
单亲监护会导致缺乏父亲或母亲的关爱，而使父（母）子之间产生隔阂；由于监护权的可转移性，有为数不少的留守儿童寄居在亲友家中，这种亲友监护使得孩子产生了寄人篱下的感觉，而且“感觉没有安全感”（学生语）；隔代监护由于祖父辈文化程度一般不高，教育观念陈旧，而且与孙子辈往往存在“代沟”，沟通较少，因此易造成孩子冷漠、懦弱的不利性格。
三、农村留守儿童存在的性格缺陷。
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农村留守儿童存在问题及关爱对策初探随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村剩余劳动力大量向城镇转移，催生出了“留守儿童”这一特殊群体。
随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童逐渐成为农村小学教育的一个难点。
缺少家庭教育和父母监管的特殊成长环境对留守儿童的生活、学习、心理、性格和道德造成了不利影响。
如果这一问题不能得到解决，不仅会制约社会主义新农村建设和“三农”问题的解决，而且会影响到和谐社会的发展进程，同时也将成为社会不稳定因素。
要想解决问题，必须得找到产生问题的源头，方能找到解决问题的突破口。
为此，我们通过近几年的调查分析，发现情况如下：留守儿童群体所存在的问题：一是无人看管，缺乏监护；二是家不完整，缺少家教；三是远离父母，缺少关爱。
由于留守儿童的家庭结构的特殊性，使留守儿童的生活环境发生了重大变化，残缺的家庭教育给留守儿童的成长带来了一系列负面效应：一、监护不力导致的安全问题。
当地留守儿童多是由爷爷奶奶或母亲在家照顾，由于“隔代亲”以及女性相对软弱的特点，他们往往对这些孩子们百般溺爱，缺乏有力有效的监管。
这种安全问题主要表现在两个方面：一是受到他人的非法侵害；二是自己行为失控。
二、亲子教育缺失、家庭环境改变导致的心理问题。
未成年人处于性格形成的关键时期。
这一时期，他们特别需要长辈尤其是父母的关爱和引导。
留守儿童长期与父母分离，对心灵关怀的渴求和对感情交流的欲望不能得到满足，一些不良情绪长期得不到排解，于是便会导致不同程度的心理问题。
单亲监护会导致缺乏父亲或母亲的关爱，而使父（母）子之间产生隔阂；由于监护权的可转移性，有为数不少的留守儿童寄居在亲友家中，这种亲友监护使得孩子产生了寄人篱下的感觉，而且“感觉没有安全感”（学生语）；隔代监护由于祖父辈文化程度一般不高，教育观念陈旧，而且与孙子辈往往存在“代沟”，沟通较少，因此易造成孩子冷漠、懦弱的不利性格。
三、农村留守儿童存在的性格缺陷。
由于家庭环境的原因，留守儿童平时没人辅导功课，很少买有意义的课外书，没有家庭成员之间的感情交流，加之祖父母和其他监护人或因年长或囿于自身知识及经济条件所限，监管不力，造成孩子普遍存在冷漠孤僻、焦灼极端、忧郁多疑、不善于交流等多方面性格缺陷和不同程度心理障碍。
他们的心理比非留守儿童要敏感、早熟。
四、留守儿童存在的行为表现。
我们所调查的人群均是7-13岁的在校小学生。
根据调查结果，我们发现留守儿童普遍存在人际关系冷漠，自我意识低下，自控能力较差等行为特征，也有少部分同学表现出了厌学情绪。
这些孩子们大都不爱和别人说话，其中以女生居多；自控力较差是另一个行为表现，特别是男生，这一点在课堂表现上就可以看出来。
五、留守儿童存在的自卑心理问题。
大自然赋予每个人质量大体相似的脑细胞，能不能发挥聪明才智，关键在于后天的塑造。
父母对孩子的关爱和照顾尤为重要，这本来也是天经地义的事。
然而，对于留守儿童而言，享受父母的关爱和照顾已经变成一件奢侈的事，于是这些留守儿童就常常产生被遗弃的感觉，严重影响了身心健康。
另一方面，他们总觉得是因为自己的原因，父母才外出打工，所以陷入深深的自责之中，这样也导致了极度自卑。
六、部分监护人对留守儿童的关注较少导致的学习问题。
父母离家进城后，留守儿童在学习和接受教育上处于无人看管的境地。
一旦遇到学习上的困难，在学校还可以向老师请教，在家只能靠自己思索，思索不出只好放弃，长此以往产生了厌学情绪，并且自信心严重受损。
由于留守儿童们过早的体验到生活的艰辛，而且他们的父母往往以分数的绝对值检验孩子在家的表现，所以他们事实上比非留守儿童更渴望学习，但由于缺乏一些正确的心理疏导以及学习上的帮助，使他们面对成绩不能上升的情况后逐渐变的消沉，总感觉自己太笨，没有自信心，由此形成了一个恶性循环。
在实际调查中，我们发现诸如学习表现不佳、性格和行为等明显偏差也不能完全归咎于留守儿童群体的留守状态，非留守儿童也存在着类似的问题。
就学习方面而言，留守儿童中有个别拔尖的，但大部分的学习成绩都在中等水平，下游的也为数不少，而在中游的留守儿童里又是有大部分的人确有一定的提高空间的，只是缺乏一定的引导和帮助。
七、家庭思想教育的弱化导致的道德问题俗话说：“先成人，再成才”。
在孩子的成长过程中，成人较之成才更为重要，德育较之智育更需优先考虑。
家庭教育的弱化和缺乏思想观念、价值观念的教育导致留守儿童人生观和价值观的偏离。
加之父母们常年在外打工，他们也觉得在感情上愧对孩子，所以就把那种愧疚转化为金钱来弥补，这样使留守儿童手里拥有了一定数量的零花钱。
如果孩子能够正确使用父母给的零花钱那当然皆大欢喜，如果让孩子沉迷于网络、游戏机室、录像厅那可就得不偿失了。
这种以金钱代教育的做法非但不能弥补家庭教育的缺陷，反而会助长孩子“重利主义”、“拜金主义”等错误观念。
美国学者埃里克森指出：“人生的每一阶段都有它的心理发展任务，如果未完成，它会阻碍个体顺利地进入下一阶段的心理发展。
”可见，留守儿童的社会性发展的异常将会影响到他们一生的发展。
根据以上所调查、分析总结的情况结合我校关爱留守儿童工作的实际情况，我们认为应采取以下关爱策略：一、把家庭作为留守儿童社会性发展的港湾。
(一)让父母明确：家长的角色不可代替。
在孩子身心健康成长的很多方面，他人(包括亲属)是无法取代父母的。
家长的关心、爱护和引导，对孩子的成长起着举足轻重的作用。
家长在忙于生计的同时，必须强化对子女的教育意识，既不能溺爱无度，也不能放纵不管，更不能轻易地把职责移给他人。
《联合国儿童权利公约》中也明确指出：儿童不应当与他们的父母分开，除非得到有能力满足他们福利的政府的照顾。
(二)让监护人懂得：提升自身文化素质和心理素质的必要性。
监护人具备一定的文化素质可掌握教育的主导权，为留守儿童树立良好的榜样、满足留守儿童求知的欲望。
未来的社会是学习型社会，未来的家庭是学习型家庭，监护人通过各种途径丰富自己的知识，努力提高自身的文化修养，掌握一定的有关儿童教育方面的知识，既丰富自己的视野，又能促进留守儿童的正常发展。
监护人还需提升心理素质。
心理素质是指知、情、意、行和人格诸方面的心理特性品质。
就心理素质而言，监护人对留守儿童影响最大的是行为和与之密切相关的心理状态。
监护人的心理状态对留守儿童的教育起着非常重要的作用。
监护人要努力使自己具备明朗、达观、善良、诚实等心理素质，以此潜移默化地影响“留守儿童”。
(三)让老师明白：把“留守”塑成教育与生活的一种特色。
“留守”本身并非贬义，不代表不良发展。
并不是所有的留守幼儿的社会性发展都会出现异常。
实际上，换一个角度来看，“留守”背后蕴藏着一笔巨大的教育财富。
留守幼儿的父母在外出打工的过程中所经历的背井离乡的各种精神与生活上的痛苦与磨难、他们在外所演绎的各种感人的故事以及他们从中体现出来的拼搏奋斗精神等等都是现实的教育财富。
这些现实素材对于深化留守儿童对生活的认识，对于留守儿童健康的社会行为和他们社会性发展都有积极作用。
在交通、信息联系日益便捷的当今，空间上的距离并不会造成不可挽回的教育损失。
因此，留守幼儿的父母可以以自身外出打工的种种正面经历为教育素材，以间接手段为主、直接手段为辅加强与留守幼儿间的沟通与交流，这对幼儿社会性的发展也会起到积极的引导作用。
(四)让留守儿童自悟：把“留守”视为自我成长、自我磨练的机会。
“留守”确实给孩子带来了生活上、教育上、精神上的诸多不便。
然而，从多篇报道中我们都可以看到有许多留守幼儿在生活上非常坚强，他们不仅学会了生活自理，而且在行为上也非常自立，学习上也很自觉。
他们的表现甚至比其他完整家庭的孩子更为优异。
这就是因为他们珍惜父母出外打工带来的自我成长的机会，在理解父母打工选择的基础上，发展自身的独立性，增强生活、学习自理能力和自我控制能力，从而促进了自身社会行为的健康发展。
二、让学校的教育关爱模式成为促进留守儿童茁壮成长的风帆。
(一)阵地模式。
成立家庭教育指导中心，以留守儿童家长学校为依托，定期开展留守儿童监护人培训，并利用外出务工人员集中返乡之际举办留守儿童家长培训班；建立留守儿童家校联系卡、设立亲情热线电话、开通与留守儿童学生家长联系的视频“亲情网”，加强教师、班主任、校外辅导员与监护人和家长的联系。
(二)制度模式。
开创“三知、三多、三沟通”制度，以教师为主，将留守儿童关爱工作划片包干、责任到人。
“三知”即：知晓留守儿童情况、监护人情况、父母外出务工去向及联系电话。
“三多”即：多与留守儿童谈心、多开展集体关爱活动、多进行家访。
“三沟通”即：定期与留守儿童的父母、监护人、校外辅导员进行沟通。
(三)结对模式。
在教职工内部和社会上积极开展“关爱留守儿童，争当爱心妈妈”活动，对留守儿童实施结对帮扶。
(四)组织模式。
鼓励在职、退休教师创办“留守儿童托教中心”。
在留守儿童多的社区建立“留守儿童校外辅导站”，把留守儿童组织起来，利用双休日、节假日派教师上站辅导。
(五)活动模式。
围绕“关爱留守儿童”积极开展各项有意义的活动。
如：1、开展“关爱留守孩，千里传家音”活动；2、学校要为留守儿童提供心理咨询，可以每年举办留守儿童集体生日会、“给远方亲人写一封信”等活动；3、也可以利用寒、暑假组织需要探亲的留守儿童开展集体探亲活动；4、开展“留守儿童健康行”活动，为留守儿童免费进行了健康体检等。
(六)高校学生与地方农村学校的留守儿童结对互动模式。
以高校的院（系）为单位，每一个院（系）与一留守儿童比例较大的镇（乡）结对。
而后再由高校院（系）安排，每20人为一小组，每小组负责结对乡镇的一所村小;其次，将这20人视结对农村小学的编班情况机动分组，如某村小共有10个班，则将20人分为5组，每组负责2个班；最后，由这些志愿服务的大学生们负责农村小学留守儿童的辅助性心理辅导、学习辅导等内容，此项活动主要以书信、电话的途径进行。
另外，这项活动可以和大学生“三下乡”暑期社会实践活动有机地结合起来，在结对村小成立“大学生暑期社会实践基地”，使这项活动长久的进行下去。
当然，“留守儿童”作为新时期的特殊群体，教育难度是很大，我们应该不断摸索，寻找更有效的方法。
“留守儿童”是未成年人队伍中的重要组成部分，对“留守儿童”的教育是一项现实而艰巨的社会系统工程，我们必须高度重视，相互配合，大家都来关注“留守儿童”，关爱“留守儿童”的成长，才能真正实现教育事业的健康发展，才能使我们的社会实现和谐。