诗意的老师
古风诗意的祝福语给老师
古风诗意的祝福语给老师
1、丹心一片铸师魂，桃李芬芳满天下。
2、先生育我，教我成人，恩泽如山，师恩似海。
3、春风化雨，润物无声，师恩如水，长流不息。
4、教诲如春风，师恩似海深。
愿老师健康如意，幸福安康。
5、恩师如烛，照亮人心，感恩老师，感激教育。
6、笔耕千日，春风化雨育花香，桃李满天下。
7、知识如海，师恩如山，愿老师幸福安康，百年长寿。
8、恩师如春日阳光，温暖人心；感恩老师，感激教育。
9、教诲如春风，师恩似海深，祝福老师，幸福安康。
10、老师如星辰，照亮人生之路，感恩老师，感激教育之恩。
腹有诗书气自华——做一个诗意的语文老师
腹有诗书气自华——做一个诗意的语文老师潘湖小学吴银宽自踏上三尺讲台后，我有幸听过几个专家名师的讲课，从薛法根老师的风趣幽默，到王文丽老师的从容睿智，从王崧舟老师的诗意体验，到陈金龙老师的真情率性，每每我都沉醉在那方字字珠玑、笔笔生花的小天地里，倾慕于他们能运筹帷幄、决胜课堂，让语文的课堂氤氲着一股诗意的芬芳。
我仰望这样的名师，倾慕这样的课堂，每次听完课后总有一股难以抑制的激动之情。
当我兴冲冲地在自己的课堂上“东施效颦”起来，却备受打击，原来简单的效仿是起不到效果的。
这种想要一蹴而就的想法，是多么可笑！名师之所以是名师，这座望高塔是他们用汗水和心血堆砌而成的，他们的成功是由无数次的失败换来的，是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的见证，并不是朝夕之间即可学成的。
进而，我尝试着走近名师，在他们的字里行间探求真谛。
渐渐地，名师爱书、读书、写书的形象在我心中丰满起来。
他们的教育理想、新的教育教学理念、执着的课改精神深深地感动着我，震撼着我，其中就有“小语界奇葩”窦桂梅老师。
窦老师每次上公开课都如同准备一顿飨宴，用心地准备各种食材，甚至连一个小小的标点符号都不放过。
她为了讲好课文《秋天的怀念》，把作者史铁生的全部著作都通读过，并电话访问了史铁生；为了讲好课文《圆明园的毁灭》，光是课前的阅读量就相当惊人，有吕厚龙的《告别圆明园》、樊美平的《透过圆明园的硝烟》、李钟琴的《由庚子国难看“愤青”的虚火》以及李大钊等人写的一些现代诗歌等。
名师之所以是名师，源于他们孜孜不倦的阅读，“涉猎百家，博采众长”。
窦桂梅老师就以她的读书经历告诉所有的语文老师一个再朴素不过的真理“要做一个好的语文老师，首先要做语文人，要播撒读书的种子，自己要先做读书人”。
有一个语文老师在他的博客中这样写道：“语文老师应该要求自己做一个‘五一居士’：有一肚子名篇佳作，一手好字，一张铁嘴，一笔好文章，一颗永远敏感而诗意的心。
而‘五一居士’最关键的是‘有一肚子名篇佳作’，这个是基础，没有这个基础，一切无从谈起。
我心中的理想教师读后感(精选5篇)
我心中的理想老师〔精选5篇〕我心中的理想老师〔精选5篇〕我心中的理想老师1我心中的理想老师是什么样子的呢？小学时，我希望我的老师温顺漂亮、充满活力；中学时，我希望我的老师不要太严厉、幽默幽默；高中时，我希望我的老师学识渊博、可以关心我并且精通心理学；到了大学时，我希望我的老师在我们讲课时能扣人心弦，期中期末时，考试能让我们全部pass。
而如今，我也成为了一名老师，那么，我要做一个什么样的老师？我应该做一个什么样的老师呢？读完朱永新先生《我心中的理想老师》后，心潮澎湃，不由得按着书中《我心中的理想老师》的“标准”去叩问自己的灵魂：我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师？我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的老师？我是不是一个擅长合作、具有人格魅力的老师？我是不是一个非常尊重我的同事，非常尊重我的领导，非常擅长调动帮助我成长的各方面因素的老师？我是不是一个充满爱心、受学生尊敬的老师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的老师？我是不是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师？我是不是一个坚韧、坚强，不向挫折弯腰的老师？我发现，刚刚参加工作的我，对上述问题的答复是脸红心跳。
只能说，我如今还只是一名老师。
至于做为一名老师所必须必备的东西，我想我还差得很多，我还有很多的路要走，我还要做的事情还很多。
不过还好，我还年轻，还有自己的很多梦想。
一、多读书，读好书，不断地充实自己。
一个有理想的老师，一个想成为大家的老师，一个想成为教育家的老师，他必须从最根底的做起，扎扎实实多读一些书。
作为一个老师，需要个方面的知识，一个知识面不广的老师，很难真正给学生以人格上的感召力。
所以一名好老师应该有着深沉的文化底蕴，要勤奋学习、不断充实自己。
有道是：厚积方能薄发。
只有平时勤于学习，广泛读书，大量的积累才能象涓涓的溪流汇成一眼活泉，用时方能汩汩而流。
读书本身是一种积淀的过程。
同时，读书也是一种心灵的慰藉。
关于赞美老师的诗句和名言名句
关于赞美老师的诗句和名言名句一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人，是一个懂得为学生着想的人。
下面我们一起来看看关于赞美老师的诗句和名言名句，欢迎大家阅读!关于赞美老师的诗句和名言名句篇一1 学而不厌，诲人不倦。
2 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干3 长地久有时尽，师恩绵绵无绝期4 一双双清亮纯净的眸子里，汹涌着无比的崇敬与感激;干涸的心田里，洒下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我们看到了广阔天地。
5 信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。
月证实你的耕耘是神圣的。
你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵;在永恒的歌声中，成为果实!6 老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
7 您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
8、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!9、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
10、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
11、园丁崇高的称号。
看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。
祝福您：桃李满天下，春晖遍四方。
12、身为世范，为人师表。
13、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
14、据我考证，英语26个字母什么用?就是为了换元用的，26个小写的字母用掉了还有26了大写的字母来!26个大写字母用掉了还有阿尔法，被他，噶玛;来!你们换吧，阿!换天换地也不要紧的!15、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、您是火种，点燃了学生的心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，燃烧了自我照亮了别人。
张洪娟 做一个温暖诗意的老师
做一个温暖诗意的教师——第32个教师节有感张洪娟很多年前，学过海子的一首诗歌《面朝大海，春暖花开》，如今，仍清楚地记得高一语文课上，刘老师当年激情讲课的情境。
恍惚间，仿佛高中时代，就在昨日。
亦如：昨天，我还是教室里坐着听课的同学；今天，已站在三尺讲台做了三年的教师。
大学四年在古城荆州就读，于历史名城学中文系，难免会落下些文人墨客的咬文嚼字、矫情毛病。
所有文体中，独钟情于诗歌。
在我眼里，诗歌的言简意赅，寓意无限，读来回味无穷。
记得大二那年，学习现代诗歌，在图书馆泡上整整一个礼拜，就为了读懂这首小诗。
这首诗歌写于海子山海关卧轨自杀那年，时光把海子永远定格在年轻帅气的25岁。
评论界都说“海子是忧郁的人，书写忧郁的诗。
”与我看来，海子早就做好告别尘世的打算，这句诗的上句“愿有情人终成眷属”，而他只愿“面朝大海”。
显然，“面朝大海”，尘世的幸福到底与海子无干；“春暖花开”，只是诗人临行前的赠品。
时隔多年，海子把美好的诗歌留给我，再次读来，竟悟出：心若向阳，无谓悲伤。
我愿意，做个温暖诗意的幸福的语文教师。
（一）喜欢你，仰慕你，追随你下午，骑自行车路过母校——育才高中，居然，偶遇我高中时代最欣赏、最喜欢、最仰慕的一位语文老师。
和你闲聊几句，问我新学校工作是否如意？分别时，你叮嘱我：“慢点骑车，注意安全！”短短几句，心间，暖流汹涌。
花痴病竟已犯，何弃疗!吕老师，是我高中入学前的语文老师。
还记得，那个暑假就在你的语文课上，被你深情的朗诵一首徐志摩《再别康桥》所征服。
也从那时起，真正的做了你的粉丝，真正的喜欢上了你。
你那俊朗帅气的脸庞，搭配一副金丝框眼镜，显得是那么的儒雅、有气质，这一切，足以俘获15岁小姑娘的心。
直到真正开学时，看到自己的名字被分在高一（5）班，当时的班主任刘老师，也是高中时代的语文老师。
没能做成你的学生，是我高中时代最缺憾的完美。
那时，这件事情，也足足让当时情窦初开的我郁闷了许久……后来，高一分班后，我选择学了文科，分到文科实验班，而你，教的是理科实验班。
用一句古诗来赞美老师
用一句古诗来赞美老师1、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
——出自《板书有感》。
诗意：对于传授的知识点，老师需要一字一句去斟酌和细细推敲，还要挑选精要的知识点费力咀嚼。
要使小小黑板能有源源不断知识流淌出来，就得呕心沥血地为学生们努力付出，用心去培育每一棵新苗。
表达的主题：诗人通过描写老师传授学生知识过程需要完成的工作和心血，来表达对老师这份职业的敬佩和赞美之情。
2、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
——出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种花》。
诗意：绿野堂落成之地占尽了物宝天华，过路的人都指着说这是裴令公的家。
令公的门生遍布天下，哪还需要在门前屋后种这些花呀。
表达的主题：诗人通过借代修辞，以桃李来代表学生门生，通过写绿野堂占尽物宝天华，无需再栽种花草来表达对一个老师桃李满天下声名远扬的溢美之辞。
3、东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
——出自唐代诗人白居易的《远师》。
诗意：在东宫做官的我，与南寺的自远禅师，每次相见都能解我忧虑。
何时再能见到禅师呢？也许只有等到我心中不再有世俗之事的时候吧。
表达的主题：诗人通过写与自远禅师交流学习后能获得豁然开朗，心更平静的感觉，来表达对恩师的赞美之情。
4、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
——出自《七绝·师恩难忘》。
诗意：与你相逢相处的时光在我们的人生中只不过是一小段，校园里的花开了一年又一年。
毕业之后对您深深的师生情谊时刻萦绕在我的梦里，您对我的教育之恩深深刻进我的心里，永生难忘。
表达的主题：这首诗表达了作者对恩师的深深思念，也从侧面体现了恩师是一位德高望重，值得学生敬仰的好老师。
5、教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
——出自《师蚕》。
诗意：你把学生当自己的子女一样教育，几十年如一日的幸苦半辈子，粉笔的白灰染白了你乌黑的秀发，就这样亦苦亦甜地过一生。
李正楷--做一个诗意的语文教师 (1)
做一个诗意的语文教师石鱼小学李正楷摘要:做语文教师容易，做有诗意的语文教师不容易，本文讲述了什么叫有诗意的老师，以及怎样做一名有诗意的语文教师。
关键词:新课改，诗意，语文教师。
从事了多年的教学工作，我也看到了形形色色的语文教师和课堂教学，见证了语文教师的感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。
我说不清一个语文教师从不懂语文到懂语文，从不会教到会教的过程是什么样的滋味。
在课堂大赛的评比中，我曾看到了教师失败的辛酸和成功的喜悦。
我深深地感受到，一个教师真的在教育的旅途中成长起来，不付出艰辛的努力恐怕不行。
有的教师教了一辈子语文，却说不清语文教学怎么教，更不能把赏心悦目的课堂教学奉献给学生”。
有的语文教师虽然年轻，但是能用自己的智慧点燃课堂教学。
于是，我就想，怎样做一个语文教师呢？新课程来临的时候，我们在理论上进行了多轮的培训，也采取多种形式研讨与交流。
可是我们的多数课堂涛声依旧,不能不让人感慨万分。
现在，教师牢骚满腹，把矛头指向改革。
改革没有错误，问题出现在倡导改革的同时，忽视了教师基本素养的提升。
语文是诗意的语文，一个语文教师也应该是一个诗意的语文教师。
什么是诗意的语文教师呢？诗意是充满激情的，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力量。
我了解到一些语文教师，除了读教材、备好课外，几乎不再去拓展自己的知识视野，他们可以说出诸多理由。
尤其在小学，他们认为语文教学知识简单，无非是识字、写字、读文、背诵、习作等，把这些教好了，小学语文也就不成问题了。
其实，小学语文看似简单，可是它包容丰富的内涵。
语文是文化的重要组成部分，不仅具有工具性，而且具有人文性。
我们面对鲜活的生命，你教给学生的不仅仅是知识与能力，还有方法与过程，更重要的情感与态度。
一个诗意的语文教师首先应该关注的是学生的生命成长。
生命的基本需要是物质与精神。
由于教师职业的特殊性，我们满足不了孩子的物质需求，那么输入给孩子的精神就显得重要了。
怎样做一名诗意的语文老师
怎样做一名诗意的语文老师摘要：人们对语文老师的期望值往往要高于其它学科的老师，这是因为语文老师喜欢阅读，擅长写作，情感丰富，厚积薄发。
那么怎样才能做一名诗意的语文老师呢？笔者愿与大家分享一下自己的成长体验。
关键词：涉猎诗词体味生活情感成长一、广泛涉猎诗词名著有一束花，闻了很久，枯萎了也不想丢；有一把伞，撑了很久，雨停了也不肯收；有一个朋友，叫经典，一旦结交，便书香染袖、心灵充盈。
在这里，上下五千年，纵横千万里。
那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受；那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们绵绵无尽的感动。
这里，闪耀着智慧，洋溢着真情。
一直以来，总觉得书是有味道的。
除了她与生俱来的那种油墨香，更有一种能够贮存在心底里的独特味道，一本书一种味道，看到它，就像闻见一阵芬芳，就能忆起当初在这种芬芳里的岁月和心境。
作为一名初中语文教师，尤其需要多读书，对古今中外诗词、名著要广泛涉猎。
唐诗宋词熟背千首不在话下，中外名著精读百本获益其中。
正因为有了广泛的阅读，语文课堂上我才出口成章、妙语如珠。
二、用心体味生活诗意1.生活处处有诗行。
喜欢在春意阑珊的夜晚沿着长春湖慢慢地走，杨柳初绽，在乍暖还寒的时候散发着迷人的清香。
吟诵着易安的“帘卷西风，人比黄花瘦”的那抹哀愁，想象着岑参“忽如一夜春风来，千万树梨花开”的冬之壮美，体会着李白“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，心里感到宁静与安然。
或者，在一个阳光的午后，捧着一本书，品一口香茗，坐在落地窗前向外凝神，冰心，张爱玲，安妮宝贝，让我想起许多悠远的往事。
很久以来，深深喜欢着怀抱书本时心里的那种感觉。
然后，在许多时候，我疾笔如飞，把这种诗意的情景巧笔描绘，或见于报端，或珍藏于书柜，留下一份岁月的静美。
2.与万物平等对话。
阅读仿佛是与生俱来的事，无数的书汇聚成一条长河，我曾在这条河中涉水而过。
我的脑海中总有一个声音，那是读中学时一段漫长的时光，语文老师那独特的朗读美文的声音，穿过30年的时空，仍萦绕在我的耳畔。
《我的教育理想》读书心得(通用10篇)
《我的教育理想》读书心得〔通用10篇〕《我的教育理想》读书心得〔通用10篇〕《我的教育理想》读书心得1《我的教育理想》是朱永新教授写的一本关于教育的书。
拜读之后,我对“我心中的理想老师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的精神”这句话印象很深，感受颇多。
现就其中的两点谈谈自己的一点粗浅认识。
1．朱永新说，我心中理想的老师，应该是一个擅长合作，具有人格魅力的老师。
我深有同感，完全赞同他的观点。
确实，现代社会的一个显著特征是竞争，但别忘了，竞争的根底是合作。
社会是这样，老师职业也是这样，一个不擅长合的老师，他走不了多远。
有不少老师个人素质很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不擅长与别的老师合作，孤军奋战，即使自己再努力，花再多的力气，也不会有多大的长进。
老师与老师要合作，老师与学生要合作，老师与家长要合作，老师与校长要合作。
在竞争中擅长合作的老师。
才是一个好老师，才能实现自己的教育抱负。
我们学校这几年在教育教学上获得那么大的成绩，其中一个重要的原因，就是我们学校老师是一个团结合作的集体。
2．朱永新说，我心中理想的老师，应该是一个充满爱心的老师，爱教育，是教育力量的泉，是教育成功的根底，所以要成为一位成功的老师，首先就是要热爱自己所从事的教育事业，你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。
你不爱老师这个职业，你就不能从老师这个职停业整顿中获得乐趣。
还有，要成为一位成功的老师，还要热爱自己的学生，对学生要有爱心，没有爱心，不是担任教书育人的角色，当孩子们非常正常，非常优秀的时候，我们要去肯定他们，鼓励他们，既使他们在学习上，其他方面外表不怎么好的时候，也要耐心去帮助他们，爱他们，不要他们一有缺点就对他们有怨气。
这不是一个教育者的角色。
所以。
我如今体会到，要做好一位老师很重要的一点是要有爱心，只有在爱的根底上，很多问题都会解决。
读了这段话，我情不自禁地想到了前苏联著名的教育家马卡连柯曾说过：“我会尽量地去严格要求每一位学生，也会尽可能地去尊重每一位学生。
理想的教师应该是
理想的教师应该是：一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；一个坚韧刚强，不向挫折弯腰的教师；一个自信心强，不断挑战自我的教师；一个充满爱心，受学生尊敬的教师；一个勤于学习，不断完善自我的教师；一个善于合作，具有人格魅力的教师；一个追求卓越，富有创新精神的教师；一个关注人类命运，具有社会责任感的老师。
教师行为规范忠于学校成绩显著招生有方吃苦耐劳创新求实爱岗敬业守时守纪热情接待诚实可靠宽容仁爱教师校园礼仪1、在校内讲普通话，自觉使用礼貌用语和体态语言，做到谈吐文雅、举止端庄。
2、在校内遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
3、校园内不乱扔垃圾，看到地上有废纸、杂物等能主动弯腰捡拾。
4、看到同事或学生能主动问候，尤其是接受学生问候时要回礼示意。
教师礼仪-教师社会道德1、邻里之间和睦相处，相互帮助，不为琐事发生争吵、打斗之事。
2、与人交谈，注意倾听，不随意打断别人讲话。
3、遵守社会公德和法律法规和公共秩序，不做无德之事无礼之事、犯法之事。
4、真诚待人，尊重他人，接待学生家长和米宾，笑容可掬，主动让座，待人热情，不可不睬、态度冷淡。
5、造访他人场所，抵离时均应主劫与主人打招呼，如系庆典活动，应致以节日祝贺。
6、与客人谈话时离对方不要太近，不要用过高的声音、过大的手势，不要口沫凹溅：谈话态度要诚恳、门然大方，不要过于谦虚。
7、在对方与其他人交谈时，不可以随便插嘴，也不可以趋前旁听，如果因事需要和其中一人说话，应先向与其谈话对方打招呼，表示歉意。
8、日常见面须互致问候，酌情寒暄，或颔首示意，但不要问其“去哪里”、“吃了吗”等近似盘问的内容。
9、初次见面，应主动问好并进行介绍，如递接名片、文件等物品，应用双手。
做一个有诗意的语文老师
我做 了这么 多年的小学语文教研 组长工作 ，记不清 指导 、 研 自然质朴的语 言 ， 更喜欢这首诗里流露 出的恬淡美丽的情怀。 “面
究 和倾 听多 少 节 语 文 课 了 。我 也 看 到 了多 彩 的语 文 教 师 和 课 堂 教 朝 大海 ， 春暖花开 ” 这 是诗人 的梦想 和愿望 ， 作 为语文教师 的我 ，
学 生 。有 的 语 文 教 师 虽 然 年 轻 ， 但 是 能 用 自己 的 智 慧 点 燃 课 堂 教 学 。 于是 ， 我就想 ， 怎样做一个好语文教师呢？ 还有人 说 ， 教 师是 清贫的 ， 你 无 法 天 天 坐 到 优 雅 的 西 餐 厅 喝 早茶 ， 不 能 穿着 流 行 色让 心 灵 纵 情 放 飞 于 清 风 车影 中 …… 这 些 说法 似 乎 不 无 道 理 。然 而 ， 一 旦 用 诗 意 的眼 光 来 对 待 教 新 课 程 来 临 的 时候 ，我 们 在 理 论 上 对 教 师 进 行 了 多 轮 的 培 训， 也 采 取 多 种 形 式 研 讨 与 交 流 。可 是我 们 的 多数 课 堂 涛 声 依 旧 ， 师 这一 职 业 ， 一 切就 会 显得 那 样 的美 好 而 充 满 了 阳 光 色 彩 。 不 能 不 让 人 感 慨 万 分 。现 在 ， 教 师 牢骚 满 腹 ， 把 矛 头 指 向 改革 。而 不 是 吗 ？和 朋友 们 聚会 时 ， 他 们 往 往 羡慕 我 ： “ 还是你好 ， 一 年 我认 为， 改革没有错误 ， 问题 出现 在 倡 导 改 革 的 同 时 ， 忽 视 了教 师 有 两个假期 ， 工作稳稳 当当 。” 对此 ， 我 总是 报之一笑 ， 也 不愿解 释 ， 说 多 了 ， 他 们 会 以为 我 是 言 不 由 衷 。 要 说 工 作 量 ， 教 师 的 苦 和 基 本 素 养 的 提 升 。语 文 是 诗 意 的 语 文 ， 一 个 语 文 教 师 也 应 该 是 一
做四有好老师：生命的诗意
做四有好老师：生命的诗意一直在想，何为四有好老师？慢慢对其进行深深地思考蓦然明白那就是生命的诗意。
让孩子的生命有诗意，让自己的生命有诗意。
在是诗意中引领孩子追寻真、善、美，在诗意中感知诗、书、画，自己也在引领中体验着幸福、成就着自我。
给孩子诗意让他们止于至善。
语文的课堂五彩纷呈，在《巨人的花园》通过王尔德诗意的想象和描述，孩子们便懂得了美好的东西一定要学着和别人分享。
那时，班里有个叫李一诺的孩子，因为家庭的娇惯比较自私。
我们在学习这个故事，讲述分享快乐的过程中，她羞红了脸，站起来对大家说以后自己要改正。
你看，语文课堂的诗意就是这样的润物无声，在不知不觉中对孩子的心灵进行了洗礼。
我们在学习《去年的树》时，孩子们为小鸟的执着而泪流满面。
那就是对一诺千金的最好阐释呀。
在讲解时，我为他们朗诵了一首有关友谊的小诗：两棵在夏天喧哗聊了许久的树看到彼此的叶子在风中飘落它们互道珍重约定来年春天相见。
一首普通的小诗，让孩子们沉浸于那份美好。
我接着深情朗诵了余秋雨教授的书中的一段话：人来到世上一次，容易吗？有一次相遇，容易吗？叫一声朋友，容易吗？依然还是那句老话：学会珍惜，小心翼翼。
我在讲到这时，班级爆发了雷鸣般的掌声。
那是对我诗意引领的肯定，那是心灵洗礼后的澄澈。
孩子们在诗意中走向了至善。
给孩子诗意让他们可以和我自由对话。
蹲下来和孩子们对话，让他们意识到平等和受到尊重，一直是我的追求。
我的语文诗意课堂所追求的氛围是自由、平等的，我所培养的孩子也应具有自由的品质。
在课堂里我会营造诗意的从容与美好。
那是“人闲桂花落，夜静春山空”的静谧，那是“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的惬意，那是那是“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”狂喜。
和孩子们自由讨论着“窗含西岭千秋雪”是冬还是春，和孩子们一起探索着《钓鱼的启示》中的启示。
孩子们会问我乌鸦能喝到水的更好的方法，孩子们会质疑《狐狸和乌鸦》的虚假，孩子们会问我《丰碑》中的军需处长为何会冻死。
写老师的诗情画意的作文
写老师的诗情画意的作文
“明月松间照，清泉石上流”一这是一句有名的古诗，呵呵，我们班的新班主任老师的名字就藏在这句优美的诗里，很有诗情画意吧！这也是我们这位新班主任老师在新学期开学时介绍她自己时的开场白。
新老师的确挺有诗情画意。
上第一节语文课，她就亲切地直呼我们的名字，像小明、小白、小豆。
我们觉得挺意外的，还真没有老师这样亲热地叫同学。
听起来，就像妈妈叫孩子一样，我们和老师一下子就亲近起来了，她成了我们当中的一员，我们的班级仿佛是一个大家庭。
你说这样的上课效果会怎么样呢？老师在讲台上精神饱满，同学们在讲台下听得津津有味，每一堂语文课，我们都充满了期待。
老师就这样充满诗情画意地使我们喜欢上了语文课。
谁说小学生上网只会玩游戏？去我们502班的博客网站看看，那儿是我们学习和交流的小天地，这又是我们老师的创举。
我们在这里浏览沟通，把我们的快乐和烦恼说给老师听，把我们的习作发表在这里。
在这里我们可以知道同学的心事，也可以知道老师的想法和观点，在这里我们可以知道当天的新闻大事，也可以及时收到学校的通知班级网站是老师带给我们的惊喜，我们更加了解了同学，也更加了解了老师。
这也是老师的另一大诗意。
开学才一个多星期，新老师已带给我们很多新的惊喜，她简直成了“明星”，我们就像追星族。
这个有着诗情画意的老师一定会带给我们更多的精彩。
有诗意的写老师的题目
有诗意的写老师的题目《赞美老师》
没有关怀千无痕，无故助人万里情。
千言万语不及恩，心存感恩深深衷。
一枝梅花香如醉，一朵牡丹亮如灯。
老师您宽容谦虚，温暖的手把我紧紧抓。
寒夜里给我安慰，课堂上给我睿智。
每天满满的爱投入，汗水流淌付出真挚。
收获春雨教我识字，摘星辰学春秋历史。
携手走过风雨也，守候在梦境中你依然存活。
是您打破无知桎梏，熠熠生辉的笑容盈盈。
是您引领智慧曙光，让我去探索未来的道路。
清风徐徐袅袅来，拂去烦恼净我心怀。
回首今生，您的恩益，比起世上一切都更加宝贵。
愿你被我们铭记，在心中永不变忘。
生命里多一份爱，属于您的教育再换新的蓝天。
以富有诗意的短语为主,塑造一位可敬的老师形象。200字左右。
以富有诗意的短语为主,塑造一位可敬的老师形象。
200字左右。
1、今天我在看看书吧看书的时候，无意中看见了一张废纸，因为看书看得太入迷，所以没想到把它捡起来。
过了一会儿，我看见一位可敬的老师慢慢地走了过来。
她弯下了腰，伸出手建起了废纸。
因为怕影响我看书，她又轻轻地走向垃圾桶并把废纸扔进去。
看到这一幕后，我心想：我们不能乱扔垃圾，如果看见了垃圾应该像这位老师一样，把垃圾扔进垃圾桶。
这样我们的校园才会更整洁美丽。
感谢这位老师给我上了一堂这么“生动”的课。
2、我们的曹老师是位辛勤的园丁，精心修剪娇嫩的花儿；我们的曹老师是一支蜡烛，照亮别人牺牲自己；我们的曹老师，是只春蚕，心细如丝，默默地奉献；我们的曹老师还是一位可敬的老师！记得有一次，班里的一位同学在玩耍时将头撞在墙上，顿时，那个同学的头上便流起了血，曹老师正好路过看见，二话不说，马上带那位同学去了医院，医生见这位同学伤势较重，在那位同学的头上缝了几针，您看不下去便出去给这位同学买了点有营养的补品，过了会，医生包扎好之后，您才放心的吐了口气。
3、有一位可敬的老师，他为了救自己带队的一名学生，却牺牲了，他的行为是那么令人感动和敬佩，他是一个英雄。
在今年八月的一天，这位教授带领六位学生去实习，在途经河边时，一名学生不慎脚下踩空，滑落到大河里，这时河水水流很急，浪头凶猛，一下就把学生给卷到远处去了，在场的人被这突然发生的一幕给惊呆了，不知所措，这位教授却一跃而起，不假思索地跳进河中，他奋力的向那位学生游去，经过一番努力，终于一把抓住了那个学生，又把学生推到一块大木头上，两人拼尽全力地往岸边游，到岸边了，岸上的学生拉住了落水的学生，可这时老师已经筋疲力尽了，突然一个大浪打了过来，老师就被浪给吞没了。
【对老师的赞美诗句】原文注释、翻译赏析
【对老师的赞美诗句】原文注释、翻译赏析对老师的赞美诗句对老师的赞美诗句11、东宫白庶子，南寺远禅师。
白居易《远师》2、随风潜入夜，润物细无声。
杜甫《春夜喜雨》3、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
郑燮《新竹》4、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
杜甫《野老》5、蹇蹇三事，师师百僚。
卢照邻《中和乐九章。
歌公卿第八》6、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
杜甫《咏怀古迹五首其二》对老师的赞美诗句21、天门一长啸，万里清风来。
唐李白《游泰山》其一2、会当凌绝顶，一览众山小。
唐杜甫《望岳》3、平明登日观，举手开云关。
唐李白《游泰山》其三4、仙人游碧峰，处处笙歌发。
唐李白《游泰山》其六5、层层石磴出林杪，萦回百折青云梯。
元李简《登岳》6、我梦天倪子，同登日观峰。
元徐世隆《纪梦》对老师的赞美诗句31)自闻颖师弹，起坐在一旁。
____韩愈《听颖师弹琴》2)辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
____白居易《燕诗示刘叟》3)思尔为雏日，高飞背母时。
____白居易《燕诗示刘叟》4)守节自誓，亲诲之学。
____欧阳修《画地学书》5)见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。
____韦庄《与小女》6)年少辞家从冠军，金鞍宝剑去邀勋。
____王涯《塞下曲二首·其二》7)谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。
____谢逸《送董元达》8)少壮从戎马上飞，雪山童子未缁衣。
____刘商《赠头陀师》9)爱向竹栏骑竹马，懒于金地聚金沙。
____金地藏《送童子下山》10)庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。
____贯休《春晚书山家屋壁二首》对老师的赞美诗句4奉和令公绿野堂种花白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
远师白居易东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
寻雍尊师隐居李白群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
酬问师【唐】刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
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诗意的老师
方 军 勇（ 湖北省武穴市实验 高中）
吟诵 德 国诗 人 荷 尔 德 林 的 诗 ： 充 满 劳绩 ， 还诗 意 地 栖 人 但 居 于 这块 土地 上 。 我便会 想 起一 个 人 ， 是教 我 ６年 级数 学 的董 他
老师。
那 年春 天 ， 上要举 行 小 学 镇
生广 播 操 比赛 ， 小 包 括在 内。 镇
加大 型 活动 的传统 ， 乏 文体 且缺
人才 。 照惯 例 ， 长准 备弃权 ， 按 校 于点 头 答 应 ， 提 出条 件 ， 但 由董
董 老 师 从 镇 小 调 到 我 们 村
董老 师却 极力 主 张参赛 。 长终 评 也越 发 频繁 。 校
小时 ， 概 ３ 岁 ， 子不高 ， 大 ０多 个 身体 结 实 ， 着整 洁 ， 寸头 发 ， 衣 板
到村 里表 演 。 时候 的村庄 炊 烟 这
袅袅 ， 羊 归圈 ， 声 缭绕 ， 牛 琴 一派
诗情 画意 。
在董 老师 调来 之 前 ， 小沉 负着 神 圣 的责任 。 村 闷而 僵化 ， 老师 们依 赖 纸牌 消磨 业 余 时 间 ，董 老 师 仿 佛 是 个 异
类， 不玩 纸牌 却 精神 抖擞 。
Ｉ －生 活
才 慢慢 织完 。当然 ， 们 也有 熬 我 夜 的时 候 ， 那是 趴 在被 窝里 打 着
手 电筒 看书 和学 习 。这 样 “ 灯 挑
心 声－ １
大都修 成 正果 。现 在 去想 ， 老师 舍 师恩深如海 …… ”我们见 到了 的做法 是 对 的 ， 涩 的果 子会 阴 青 严 师最深情 的一 面 。师爱有很 多 我们 的师爱就是严父 。 范 ４年 ， 师 马老师爱 我们爱得 深沉 、爱得严 暗我们 的青 春 ， 熟 季节 里 的果 种 ， 的像 慈母 ， 的像朋 友 ， 成 有 有 而
这 个数 学老 师 又成 了体 操教 练 。
中 ， 不仅 是一 位优 秀 的数 学 教 他 师 ，更是 一个 优 雅浪 漫 的男 人 。
他会 拉手 风 琴 ， 我们 在 村子 里 总
声。
董 老 师 从 我 们 高 年 级 挑 选 鼓 舞我 们拿 冠军 ， 队员们 的家长
能 听 到 从 校 园 里传 出轻 快 的 琴 ２ 名 身 高接 近 ，动作 灵 活 的学 更 高兴 ， 照董 老师 统 一着 装 的 ０ 按 生 组成 代表 队。 向我们 提 出争 他
的思想 和做 法 嗤之 以鼻 ， 胆子 大 声 中那南风 吹来 ，校 园里凤凰花 又开 ， 限的离愁 充满胸怀 ， 无 最难
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７ 本期“ 话题— ／ 心声” —我的老师
开 始 在 空 教 室 练 习 ，门 口人 头 攒动 ， 叽叽 喳 喳声 不 绝 于耳 。从 没 见 过 大 场 面 的我 们 很 害 羞 ， 缩 手 缩 脚 ，几 乎 每一 个 动 作 都 会 引 起 哄 堂 大笑 ，笑 得 我 们 脸 红 脖 子 粗 ，几 乎 没 有 勇 气 进 行
精神 饱 满 ，和蔼 又不 失 严肃 ， 说
一
老师 全权 负 责 ，不 准耽 误 教学 ，
不准 空手 而归 。 条 件 ， 董老 师答 应 了 。 但 于是 ， 他
口 出色 的 普 通 话 。在 我 们 眼
没 有 谁 能 接 受 这 样 苛 刻 的 子 从未 有过 的大场 面 。 亲们 围 乡
要 求 ，为 我们 购 置 了红 色运 动
服、 白色 回力鞋 。我 们像 一 条红 色 的火 龙 ，照亮 了 乡亲 的眼 睛 。 有 的 队员发 现家人 在 观看 ， 自豪 得不 行 ， 手一 脚 ， 一 分外 庄重 。 董 老 师就 高兴地 批评 道 ：放松 ！ “ 你
春夏 之交 的傍 晚 ， 董老 师 常 进 三 甲的 目标 ，包 括镇 小在 内。 常背 起手 风琴 ， 牵着 女 儿 的手来
马 老师 的 “ ” 严 我们 都很 怕 ，
那 可 以说成是 敬畏 。 毕业前 ， 他教 我们 唱张明敏 的《 毕业 歌》 。我们
一
格 、 负责 ， 得博大。 爱得 爱 于是 ， 我
在给老师 的留言本上写 下了这样
边学 唱 ， 一边 难过地 落泪 。“ 蝉
的话 ： Ｅ为师 ， 一 ｔ 终身为 父。师恩 似海 ， 是那颗小 石子 ， 我 静静 地沉 浸在你浓浓 的父 爱里 。 圜
ห้องสมุดไป่ตู้
夜读 ” 即使 老师 知道 了也不 会 太 子 才真 正甘 甜 。 生气 吧 ， 呵 。 有 ， 们这 些 单 呵 还 我 纯 的学 生铭 记 马老 师 师 范不 许 谈 恋 爱 的圣 旨 ，时 间都 用 在 学 习 、 功上 ， 别 的班 同学 开 放 练 对 点 的在 毕业 前才 敢公 开 恋 情 ， 也
们 这哪 是运动 员 ， 明是 一群 机 分
器 人嘛 ！”
从 操 练 最 基 本 的 队 列 到 讲 解 复杂 的动作 要领 ， 老师付 出 董
Ｉ 堕 童 臻
［ 生活
心 声］
我们 学 校 因为规 模太 小 ， 有参 没
下 一个 动 作 。 老 师却 不 管 ， 董 观
众越 多 ， 他越 起 劲儿 。声 音更 高 亢 、 情 更丰 富 ， 表 当然 ， 厉 的批 严 几 天后 ， 董老 师把 我 们拉 到 村 里 的空地 训 练 。２ ０多个 孩 子 整 齐划 一 地举 手抬 腿 ， 这是 小村 成一圈， 指指 点点 。 当他们 得知 这 是要 参加 比赛 的 ，都很 支 持 ，