新PEP 五年级下 unit 4 A let's talk
五年级英语第四单元lets talk
五年级英语第四单元：Let's Talk在五年级的英语学习中，第四单元"Let's Talk"是一个非常重要的主题。
在这个单元里，学生们将学习如何用英语进行日常对话和交流。
让我们一起来深入探讨这个主题。
1. 日常生活对话在这个单元里，学生们将学习如何用英语进行日常生活对话。
他们将学习如何用英语介绍自己、询问他人的信息、询问时间等。
这些对话内容对于学生们来说是非常实用的，因为它们可以帮助他们在日常生活中更好地与外国人交流。
2. 交际技巧除了日常生活对话外，学生们还将学习一些交际技巧。
他们将学习如何礼貌地询问别人的情况、如何礼貌地回答问题等。
这些交际技巧是在实际交流中非常重要的，因为它们可以帮助学生们更好地与他人建立良好的关系。
3. 经典句型在这个单元里，学生们还将学习一些经典的句型。
他们将学习如何用英语表达自己的观点、提出建议、表达喜好等。
这些句型不仅可以帮助学生们更好地表达自己的想法，还可以帮助他们更好地理解他人的想法。
总结回顾通过学习第四单元"Let's Talk"，学生们可以更好地掌握日常生活对话的技巧，提高交际能力，同时也可以学习一些经典的句型，为将来的英语学习打下坚实的基础。
个人观点我认为，学习日常交流对话非常重要。
只有掌握了这些基本的交际技巧，我们才能更好地与外国人交流，增进彼此之间的了解。
我认为第四单元"Let's Talk"的学习对于学生们来说是非常有益的。
希望通过我们对第四单元"Let's Talk"的深入探讨，你能更好地理解这个主题，并且能够在日常生活中更好地运用英语进行对话和交流。
让我们一起努力，掌握好这些重要的交际技巧！：在五年级英语学习中，第四单元"Let's Talk"是学生们融入日常生活对话和交流的关键时期。
在这个单元中，学生们将学会如何用英语进行简单的对话，询问时间、请求帮助、表达观点和喜好等。
人教PEP版五年级英语下册Unit 4 Part A 第一课时 教学课件完整版
Mr Jones: It’s on May 5th.
Zhang Peng: Wow! May is fun!
Language point
—When is the art show? —It’s on May 1st.
【详解】这组对话用来询问和回答某个活动的日期。
句型结构: When + be动词 + 活动名称? 回答: It‘s + on + 具体年月日。
September.
February.
听力材料： Mr Jones: When is the sports meet, Zhang Peng?
Zhang Peng: It’s on April 4 th. Mr Jones: It’s next Friday, then. Good luck.
Zhang Peng: Thanks!
Presentation
Let’s try
Zhang Peng is practising running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick.
March.
√ April.
May 1st June 1st
October 1st
Exercises
一、补全单词并连线。 1. oth e r 2.sp e cial 3.sh o w 4. fest i val
A.节日 B.展览 C.特别的 D.其他
二、单选题。
( C )1. —______ is the art show?
Summary
1. 学习了下列单词： other, special, show, festival等
五年级下册Unit 4 Part A Let's talk
小学英语五年级下册Unit 4教学设计毛都站镇中心小学王贺一、教材分析：本节课是小学PEP英语五年级下册第四单元Part A部分的Let’s talk部分。
单元标题为When is Easter? 这单元的话题与节日有关，特殊的节日、特殊的风俗习惯能够充分地调动学生学习的积极性。
二、学情分析：五年级的孩子已经学习了两年半的英语，词汇量有了一定的积累，他们能够理解一些简单的句子，只是口语仍需多加练习。
三、教学目标：1、知识目标：使学生掌握一些特殊节日的英语说法，如：Easter、April Fool’s Day。
2、能力目标：使学生能够运用所学单词、句型自编有关节日的对话。
3、情感目标：使学生能够了解国外的风土人情，重视我国传统节日。
四、教学重点：1、使学生能够准确用英语说出日期。
2、使学生能够运用本节内容描述特殊节日。
五、教学难点：1、序数词的使用。
2、使学生能够用英语描述特殊的节日。
六、教学方法：3P教学法、任务型教学法七、教学用具：多媒体课件八、教学过程：1、Warm-up:播放本单元主题歌，复习月份以及序数词。
2、Presentation:(1)教师播放Let’s talk的音频，让学生划出不理解的单词或句子。
(2)教师播放Let’s talk的视频，让学生进入情境理解所划单词及句子。
(3)教师再次播放Let’s talk的视频，让学生验证自己所猜测的汉意是否合理。
(4)教师找同学把不理解的单词写在黑板上，与同学共同解答。
3、Practice:(1)教师领读Let’s talk，学生跟读。
(2)教师播放Let’s talk音频文件，学生仿读。
(3)两人一组练习Let’s talk。
(4)教师找小组进行展示。
4、Production:(1)学生根据Let’s talk以及所学过的单词短语，自编对话。
(2)教师找小组进行展示。
5、Summary:教师先找学生总结本节学习内容，然后进行补充总结。
Pep 小学英语五年级 unit4 What can you do- A Let’s talk优秀教案及教学反思
Pep 小学英语五年级 unit4 What can you do? A Let’s talk优秀教案及教学反思教材分析《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。
那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。
本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在家能做什么”为主题的调查活动。
这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
学情分析我们农村的学生虽已学习了两年英语，而实际上只有一小部分的学生有了不同程度上的收获。
大部分学生仅依靠英语课堂接触英语，知识掌握不牢固，遗忘较快。
所以相当以部分学生三、四年级英语基础没打好，学习英语的苦难大，没有学习的兴趣。
根据这一情况，在平时的英语教学中我始终注意学生学习英语的兴趣。
本节课的设计仍然是以激发学生学生兴趣为宗旨，重视知识的复习，减少遗忘。
教学目标1. 能力目标：能够询问别人会做什么家务劳动，并在实际情景中运用这些句子。
如：What can you do? I can....2. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、认读句子： What can you do?I can sweep the floor. I can cook the meals. 并在情景中熟练运用。
(2) 能够听懂、会说句子Are you helpful at home? 和You’re helpful. 并能熟练运用。
3. 情感、策略目标：(1) 情感态度：养成热爱劳动的好习惯，培养学生乐于助人的优秀品质。
(2)学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
教学重点和难点1. 教学重点：听、说、认读句型--What can you do? --I can....并在实际情景中运用。
PEP英语五年级下册第四单元教案Unit 4 When is the art show教案含反思
Unit 4 When is the art show?Part A 第一课时Let’s try & Let’s talk教学目标：1.能询问及回答节日所在月份及日期。
2.能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the art show? It’s on May 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
4.能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子。
5.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
教学重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
教学难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学准备：教学光盘，节日的图片。
教学过程：Step 1: Warm-up1.Greetings 师生互相问候。
2.教师播放第三单元歌曲，学生齐唱。
3.师生对话：T: When is English test? /math test…Ss: It’s on…4.学生展示unit 3准备的对话或课本剧。
Step 2: Presentation1.Let’s try.（1）出示Let’s try板块的图片，描述图片。
（2）教师提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.（3）学生听录音，完成听音选月份的练习。
pep(人教)五年级英语下册 Unit 4 A lets talk (2) 优质课件
We often climb mountains.
We usually visit old people and send gifts to them.
1.听读课本P38各5次。并背读P38。
2. 询问家人的生日，并牢记每一位亲人的生
日．
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/62021/2/6Saturday, February 06, 2021
festival in China?
重要的
The Spring Festival 春节
•The spring Festival is on the first
day of the first lunar(阴历) month. It’s on February 19th this year.
On New Year’s Eve, we usually have a big dinner and watch TV together .
四月份张鹏参加运动会，四月里还有什么特别的日子呢？
2015
April
There are some special days in April.四月有些特别的日子。
When is April Fool’s Day?
It’s in April.
It’s on April 1st.
first =1st
Can you tell me the difference between “in” and “on”?告诉我in和on有啥区 别？
Mr Jones和张鹏还在说四月份有 啥好玩的节日呢，我们去偷听 下他们的对话吧!
pep五年级英语下册Unit 4 Part A第一课时练习题及答案含听力
Unit 4 When is the art show？Part A 第1课时（Let’s try-Let’s talk）一、听录音，选择你所听到的选项。
（）1. A. father B. other C. mother（）2. A. speak B. spend C. special（）3. A. show B. she C. see（）4. A. fresh B. festival C. February 二、听录音，给下面句子排列顺序。
（）When is Children’s Day?（）When is the art show?（）It’s on May 1st.（）It’s on May 5th.三、看图连线。
1. China’s National Day Jan.1st2. Children’s Day Apr.1st3. April Fool’s Day June 1st4. New Year’s Day Oct. 1st四、连词成句。
1. is, when, Day, Fool’s, April (?)___________________________________________________2. some, in, are, there, July, special days (.)___________________________________________________3. China’s, Day, is, When, National (?)__________________________________________________4. are, about, month, they, which, talking (?)__________________________________________________五、将下面的句子重新排列，组成对话。
人教版英语 PEP 五年级下册 第四单元 课堂笔记(三年级起点)
人教版英语 PEP 五年级下册 第四单元 课堂笔记（三年级起点）UNIT 4 When is Easter?重点单词：first（1st）第一（的）second（2nd）第二（的）third（3rd）第三（的）fourth（4th）第四（的）fifth（5th）第五（的）twelfth（12th）第十二（的）twentieth（20th）第二十（的）twenty-first（21st）第二十一（的）twenty-third（23rd）第二十三（的）thirtieth（30th）第三十（的）special 特殊的，特别的fool 蠢人，傻瓜kitten 小猫diary 日记still 仍然，依旧，还是noise 声音，响声，嗓音fur （某些动物的）浓密的软毛open 开着的walk 行走课文解析：Let’s talk IThere are some other special days in May.五月有一些其他的特殊的日子。
What are they?都是什么日子？The school art show and the reading festival.学校艺术展和读书节When is the art show?艺术展是什么时候？It's on May 1st.在5月1日。
It’s May Day. When is the reading festival?5月1日是劳动节，读书节在什么时候？It's on May 5th.在5月5日。
Wow! May is fun！哇！五月真有趣！Let’s talk IIWhen is your birthday?你的生日是什么时候？My birthday is on April 4th.我的生日是4月4日。
That's my mother's birthday, too!那天也是我妈妈的生日！Cool! What will you do for your mum?酷！你要为你妈妈做什么？I'll cook noodles for her.我要为她做面条。
人教版PEP小学英语五年级下册教案unit4
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit4五年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月Unit4 What are you doing课题第一课时Let’s lean Let’s chant 课型New lesson教学目标知识目标：能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：drawingpictures , doing the dishes , cooking dinner ,reading a book , answering the phone 。
能力目标：能运用句子“What are you doing ? I am doingthe dishes/…”询问别人正在做什么并作答。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点掌握五个动词短语的ing 形式，能够理解下一课时的主要句型：What are you doing 并能够用I am doing the dishes/…作答教学难点动词短语ing形式的读音教学用具Recorder,cards 教学方法讲授法、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1: Warm upStep 2：Presentation （1）教师放歌曲“What are youdoing ”的录音。
（2）日常口语练习。
T:What can youdo?T:Can you do thedishes?（1）教师再次拿出do the dishes的卡片,同时在黑板上写下do thedishes,教师边做洗碗的动作,边对学生说: I amdoing thedishes . 然后在黑板上的短语后面加上ing变成doing thedishes . 教师引导学生做洗碗的动作,并跟说:Metoo . 然后继续用其他的卡片进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义.（2）出示动作卡片,通过让学生说动作短语,并将动作短语转换成ing的形式.（3）给学生提供调色盘、电话、碗碟等小道具，教师问：What are youdoing ?引导学生S1:I can wash theclothes.S2: I can make thebed.Ss: Yes ,I can带领学生继续操练。
Unit4 What can you do？Part A Let’s talk(教学设计)人教PEP
Unit4 What can you do？Part A Let’s talk（教学设计）1. 教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的重点短语和句子。
2.能够根据问题回答自己的能力和特长。
3.能够在日常生活中运用所学句型进行交流。
2. 教学重点1.学生能够理解并正确运用本单元的短语和句型。
2.能够对自己的能力和特长有所了解。
3. 教学准备1.教材：人教PEP版英语五年级上册。
2.手机、电脑、投影仪等教学设备。
3.活动道具：实物和图片等，如球、笔、纸张等。
4. 教学过程4.1 自主学习•通过老师设计的多媒体教学方式，让学生学习本单元的对话，并完成该单元的相关练习和作业。
•学生需通过学习获取以下短语和句型：What can you do? I can + 动词原形。
4.2 合作学习•将学生分为小组，让他们根据学生自己的特长和能力，编写一个短对话，要求这个对话包含在本单元中所学的短语和句型。
•学生需要完成书面记录并讲述自编对话。
同时也需要听同组成员的讲述，然后进行互动讨论，提出自己的看法和意见。
•这项合作学习活动可以让学生更好地实际运用所学句型，以及进一步加深他们对所学内容的理解。
4.3 大合唱活动•请学生轮流报出自己擅长的事情，跟随老师的指挥，以集体唱歌的方式把自己擅长的事情表现出来。
•该活动将提高学生的口语表达能力，并通过学习、分享和互动，让学生更好地认识自己的特长和能力。
5. 教学作业1.学生需要完成当堂课学习的相关练习。
2.学生需要完成老师布置的口头表达作业，即当堂课所学的“大合唱”活动。
6. 总结•通过该课的教学设计，学生可以夸展自己的能力，提高英语口语的表达能力。
•通过小组合作与互动的方式，还可以促进学生之间的交流和合作，进一步提高他们的社交能力。
五年级下册英语教案Unit4 PB Let's talk_ 人教PEP
Unit 4 When is Easter?PB Let’s talk教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解Let’s talk对话大意。
能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够在情景中运用句型When is your birthday? It’s on…就生日日期展开问答。
3. 能够在情景中运用句型What will you do for your mum? I’ll cook noodlesfor her. 表达自己能为家人做些什么。
4. 培养学生尊重父母，为父母做事情的好品质。
重点能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话；能够在情景中正确运用句型When is your birthday? It’s on…What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.难点在语境中正确理解birthday party/ Please come then. / both of you的意思并能正确发音。
教学过程Step 1. Warm-up and Review1.Let’s sing. PPT 播放歌曲When is your birthday? 引入学习话题。
2.Sharp eyes. 闪现月份的单词，看谁快速读出来。
3.What is missing? 通过此游戏环节复习A部分所学的序数词。
4.Look and read. 呈现日期，让学生读出其英语表达。
Step2. Presentation and practice1. Let’s try.1) 呈现Mike和婴儿照片的情景图片，T: When is the baby’s birthday? 让学生带着问题完成听力活动。
2）Listen and tick. 听录音然后勾选出答案。
3）Read and check. 听音跟读录音原文，核对答案。
2. L et’s talk1）呈现主情景图和问题：When is Mike’s birthday? When is Chen Jie’s mother’s birthday?让学生带着问题看视频。
Unit4 PartA let's talk
4、教师通过叙述故事，导入课文对话。
教师：一天，Sarah来到Chen Jie的家中，在Chen Jie的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道，猫把橡皮叼到哪里去了吗？可让学生先用句型Is it in…?来猜一猜。
2)做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
3)Free talk:
教师在黑板上展示给学生看一张书房的图片，在图片上教
PEP Book3
Unit4Myhome
Part(A) Let’stalk
教
学
目
标
与
要
求
1、能听懂、会说：Is this your bedroom? Is it in／on／under…? Yes ,it is／No ,it isn’t. I have a new….Where’s…?并能在实际情境中运用。
2、猜物
教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，有每一组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana /an apple /orange ?猜对了为优胜。
3、猜一猜
师播放CAI一个片段。教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Is it in/on/under…?来猜，另一组学生看着图用Yes, it is. No, it isn’t来回答。
人教版PEP英语五年级下册 Unit 4 Part A Let’s spell(教案)
Unit 4When is the art show? (Period 3)Part A Let’s spell教材分析本节课为语音课，学习字母组合th 在单词中的两种发音。
Let’s spell板块分为Read, listen and chant; Listen, circle and say; Choose, write and say三部分。
第一部分呈现字母组合th 在单词中的发音规则；第二部分通过听音圈词，强化记忆th 的音形对应关系；第三部分，通过选择单词写句子，训练学生的书写能力。
教学目标1．能够通过创设的情景、读词说词、学唱歌谣和听例词发音，观察例词中共有的特征，感知字母组合th 在单词中的发音规则，即分别发/θ/ 和/ð/；2．能够根据单词的读音，拼写出符合th 字母组合发音规则的单词；3．能够通过完成听录音圈单词、读单词等活动，强化字母组合th 的发音；4．能够按照th 的发音规则拼写出单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。
教学重点1．能够观察、感知并归纳字母组合th 的发音规则；2．能够根据单词的读音，拼写出符合th 字母组合发音规则的单词。
教学难点1．能够根据单词的读音，拼写出符合字母组合th 发音规则的单词；2．能够正确区分字母组合th 在单词中的两种发音。
教学准备1．three、thin、thirteen、maths、this、that、mother、brother的单词卡片；2．课件、教材音频、教材视频。
教学过程Step 1 Lead-inLet’s readT: Look! She is my friend, Thera. She is thirty-eight. Her birthday is on May 4th.T: We also have some information about Thera’s daughter.师生共同读句子，初步感知字母组合th 的发音。
英语人教版五年级下册Unit4 A Let's talk
把课文日历对比今年日历，引发思考，让对话情境合理化。
延伸对话内涵，让对话情景发展意义化。
结合已有话轮，深入对话。
创设示范的引导，帮助学生深入对话，多元考虑，培养话轮意识。让学生有话可说，有话多说。
连点成线，连线成面。让学生在对话中在日历上圈圈写写，体现语言学习的工具性和人文性，激发情感体验。
课题
PEP6 Unit 4 When is Easter?
A Let’s talk
执教者
教
材
分
析
本课为五年级下册第四单元Unit 4 When is Easter?的第一课时Let’s talk。本课重点学习如何谈论每个月的中西方节日日期。整个对话围绕重点句型：When is ...? It’s on ...询问并回答节日的日期。学生在对话中感知上述句型的语义及语用情景，并能在实际操作中进行真实交际。对话教学的重点是让学生能运用核心句型,在情境中自由表达，进行大量语言输入和语言输出，达到语用目的。
教
学
目
标
1.能听、说、认读单词“Easter”，“1st”，“3rd”,“5th”和词组“special days”，“April Fool’s Day”。
2.能够在情景中运用句型: When is Байду номын сангаас..? It’s on ...询问并回答节日的日期。
3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色表演；
2.Sing and read aloud.: The Months
3. Talk about the months and seasons.
How many months are there in a year?
Unit4Whenistheartshow？(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 4 When is the art show?单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是谈论中西方节日及个人的生日。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。
主情景图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。
学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
A部分L et＇s try：本活动要求学生通过听Mr Jones和张鹏在操场跑道上的一段对话录音，勾选出他们正在谈论的月份。
张鹏正在为运动会刻苦练习跑步，Mr Jones询问他运动会何时举行，并祝他好运。
本活动的目的是让学生感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Good luck.的含义。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：When is the art show?It's on May1st，When is the reading festival？It's on May 5th。
教材通过Mr Jones和张鹏就四月份学校组织的两个活动的日期进行对话的情景，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)。
教材通过Amy和John在公告栏前谈论四月初活动安排的情景，呈现了单词的词形和意义。
Ask and answer：本活动是要求学生根据日历图片询问活动和生日的日期并做出回答。
本部分的教学目的是在问答练习中运用语言进一步巩固核心句型和词汇。
本活动可穿插在A Let's learn的教学过程中，让学生展开问答。
本活动也可用于A Let's learn的拓展运用部分，学生根据实际情况用所学语言进行询问和回答，或者进行趣味性的快问快答。
人教版PEP英语五年级下册 Unit 4 Part B Let’s talk(教案)
Unit 4When is the art show? (Period 4)Part B Let’s try & Let’s talk教材分析本单元学习的主题是节日及个人的生日。
本节课是本单元的第四课时，是一节听说课。
教材通过Mike 和陈杰谈论生日的情景，让学生感知句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”的语义及语用情景。
教学目标1．在Let’s try 部分，能够在听前，读懂题目要求，预测要听到的重点内容，运用抓住关键词的听力技巧完成本部分听力任务；2．能够通过读图猜测、观看视频、模仿媒体光盘中的动画，理解对话大意，并运用正确的语音语调朗读并表演对话；3．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；4．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么；5．能够在语境中理解短语both of you 的意思，并能正确发音；6．能够通过对话的学习，感恩父母，在生活中为父母分担一些力所能及的事情。
教学重点1．能够通过读图猜测、观看视频、模仿媒体光盘中的动画，理解对话大意，并运用正确的语音语调朗读并表演对话；2．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；3．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么。
教学难点1．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；2．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么。
最新版pep五年级下册unit4教案
五年级英语学科第四单元第 3 课课题Unit4 When is Easter? (PartA Let’s spell)教时数 3教学目标1、能了解及会发字母组合th在单词中的不同发音。
2、能听出字母组合th的音并写出有关的单词。
3、理解书上重点句子某月某日做了什么事情，如Their eyes are open on April 26th.教学重难点教学重点：1、辅音字母组合th的发音2、正确书写四会单词与句子教学难点：句型：Their eyes are open on April 26th. 的掌握及强调在明确的日期前要用介词on。
教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学设计一、课前热身（Warm-up）1、Review these words: one ,first···（基数词与序数词教师可与同学们分开说）2、Read let’s talk p41二、新课呈现（Presentation）（一）Learn“Let’s spell”.新课标第一网1. Read listen and chant.: th(注意让学生听懂不同的发音)2. Listen，circle and say.mother maths father thin brother fifththis birthday there three that thirdCan you read the words by yourself?3. Choose , write and say. (可选上)三、趣味操练(Practice)Read and write: Two new kittens1．Ss: Read the passage Try to translate the sentences and finish Read and match2. 老师讲评并反复重复句型They have white fur on April 21st....四、巩固延伸（Consolidation & Extension）一. 圈一圈，读一读。
英语人教版五年级下册Unit4 A Let’s talk
PEP小学英语五年级Unit4 A Let’s talk教学设计【教材分析】本单元是Unit4 What can you do A Let’s talk中的内容，重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do? I can ….以及动词组在句中熟练运用。
本节课处在本单元第二课时，动词词组在Let’s learn中已经出现过，如：water the flowers, sweep the floor, cook the meals, empty the trash 等。
并且第一课时中已经重点学习，本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在课堂中应鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英语表达。
【教学背景及学情分析】五年级的学生通过前两年的学习，对英语单词、句子的掌握有一定的基础。
执教学生为农村小学的孩子，英语基础较薄弱，口语表达能力欠佳，本节课我会着重加强学生的口语交流，做到关注到每一位学生，不放过每一个学生。
【教学目标】能力目标：1、能够询问别人并能简单介绍自己会做哪些家务：What can you do? I ca n...2、知识目标：能够听、说、认读Let’s talk的句子。
3、情感目标：通过学习，让学生养成讲卫生、主动做劳动的好习惯，培养学生乐于助人的优秀品质。
【教学重难点】让学生将What can you do? I can...Are you helpful at home? 句子在实际情境中能正确运用。
【教学方法】本节课我采取任务型教学方法，通过设计不同问题引导学生自主提问，通过问题的设置引导学生带着目的主动探究。
【课前准备】多媒体幻灯片【教学过程】一、Warm—upUnit 4 Let’s sing的音乐。
【设计意图】通过愉快地旋律，将本课重点句子轻松引出，是学生在愉悦的氛围中进入本课堂。
二、PreviewThere are many kinds of housework in the song. Sarah can do lots of housework.Who has sharp eyes? What can Sarah do? 学生进行Sharp ey es游戏.课件迅速展示Sarah 做家务的图片和词组，学生快速说出词组.【设计意图】：猜图片的形式有利于激发学生的兴趣和想象力。
五年级英语Unit4 What are you doing A Let's talk上课教学
五年级英语Unit4 What are you doing A Let's talk教学设计及练习题PEPBook6whatareyoudoingPartLet’stalk.教学目标与要求1．能听，说目标语言“whatareyoudoing?”，“I’m…”。
能用“whatareyoudoing?”，“I’m…”在恰当的情景中进行语言交际。
2．能用“whatareyoudoing?”，“I’m…”在恰当的情景中进行语言交际。
3．在与小组成员共同完善故事之中，树立积极互相帮助，共同完成学习任务的合作精神。
重点掌握句型“whatareyoudoing?”,“I’m…”。
难点现在进行时动词后要加ing。
教具多媒体，“听故事，选一选”练习题试卷,五星评价表。
教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’ssing。
【设计意图】通过有节奏的TPR活动，营造活跃的课前气氛，使学生带着积极的情绪投入到学习活动之中，并复习动词词组，为听故事做准备。
2.Let’schantT：Let’smovefirst.师生共同拍手，念道拟声词时，模仿相应的动作。
T&Ss:Drawingpictures,drawingpictures,shuashua,s huashua，shua.Readingabook,readingabook,mmmm,mmmmmm.Dancingt omusic,dancingtomusic,qiaqia,qiaqiaqia.Playingcompu tergames,pilipala,pipala,pilipalala.教学环节师生活动Presentation新知呈现ButIhaveaquestion,“whoisathome?”Ifyougetit,youcanhaveastarforyourbigfamily.Groupone andTwoareFamilyone.GroupThreeandFourareFamilyTwo.If yougetmorestars,youcanopenthisboxandhavethegift.播放，中出现了一家卡通人的集体照，有爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，宝宝。