最新PEP六年级上册Unit 6 A let's learn
人教PEP版英语六年级上册-Unit 6 A Let’s learn 教案
Unit 6 How do you feel?
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关情绪的词汇: feel, sad, angry, afraid, happy, worried
2.能够在实际情景中运用句型“How do you feel? I’m … How does he/she feel? He/She is …”表达人和动物的情绪和心理状态。
3.学会关心他人，帮助他人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关情绪的词汇: feel, sad, angry, afraid, happy, worried
2.能够在实际情景中运用句型“How do you feel? I’m … How does he/she feel? He/She is …”表达人和动物的情绪和心理状态。
难点：
能够在实际情景中运用句型“How do you feel? I’m … How does he/she feel? He/She is …”表达人和动物的情绪和心理状态。
三、教学准备
课件，音频，视频
五、板书设计
Unit 6 How do you feel?
Part A Let’s learn
Words:
angry, afraid, sad, worried, happy
Sentences:
1. —How do you/they feel?—I’m/They are…
2. —How does he/she feel?—He/She is…。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师说课稿》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师说课稿》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit6 A Let’s learn》主要讲述了日常生活中的交通工具。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus, trn, car, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school?” “I go to school by bus.”。
同时，本节课还涉及到一般现在时的表达方式，如“I usually go to school by bus.”。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。
但是，对于一些复杂的交通工具词汇和表达出行方式的句型，学生可能还需要进一步的引导和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus, trn, car, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school?” “I go to school bybus.”。
2.能力目标：学生能够用英语询问和描述日常生活中的交通工具及出行方式。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注出行的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关交通工具的词汇和表达出行方式的句型。
2.难点：一般现在时的表达方式，如“I usually go to school by bus.”。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过设置生活中的出行场景，引导学生运用英语进行交流，提高学生的语言运用能力。
同时，利用多媒体课件和图片，帮助学生直观地理解和学习交通工具词汇。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生平时的交通工具，引导学生谈论日常出行方式。
2.导入（10分钟）：教师展示一张学校的图片，引导学生说出自己平时的交通工具，引入本节课的主题。
小学人教PEP版英语六年级上册Unit6 A Let’s learn名师教案
教材版本：PEP小学英语六年级上册第六单元
2. 教师请几位学生上台做angry, afraid, sad, worried, happy的表情，然后教师说单词，学生做出相应表情，做错扣一分，做对加一分，由学习委员充当小评委并记录得分，看哪位学生是得分王。
3. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结（Summary）本节课学习了：angry, afraid, sad, worried, happy表情、情绪的单词及其应用。
五、作业设计1. 登录“优教同步学习网”，听读本课时录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
2. 学生抄写单词3遍。
3. 登录“优教同步学习网”，预习B Let’s talk的对话。
六、板书设计：
Unit 6 How do you feel?
Part A Let’s learn Write and say
I am happy. He is sad. She is worried. They are angry. We are afraid.
七、课前预习作业
听Unit6 A Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后巩固作业
看图，补全单词。
1. a ngry
2. afr ai d
3. s a d
4. h a ppy。
人教PEP六年级上册英语《Unit6PartALet'slearn-Writeandsay》说课稿
人教PEP六年级上册英语《Unit 6 Part A Let’s learn-Write and say 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 6 Part A Let’s learn-Write and say是一篇关于动物的教学内容。
本节课的主要内容是通过图片和词汇卡片展示不同的动物，让学生能够正确地拼写和朗读这些动物的英文名称，并能够用英文简单描述这些动物的特点。
教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读一些简单的英文句子，同时也具备了一定的观察力和表达能力。
但是，部分学生对于一些动物的英文名称可能还不太熟悉，因此在教学过程中需要给予他们更多的帮助和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够正确拼写和朗读教材中出现的动物名称，如panda, tiger, penguin等。
2.能力目标：学生能够通过观察图片，用英文描述动物的特点，如big,small, white等。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确拼写和朗读动物的英文名称。
2.教学难点：学生能够用英文描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过展示动物的图片和视频，让学生在真实的情境中学习动物的英文名称和特点。
2.任务型教学法：通过小组合作和角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.直观教学法：利用词汇卡片和图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆动物的英文名称。
4.互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于动物的英文歌曲，吸引学生的注意力，并激发他们对动物的学习兴趣。
2.展示：展示动物的图片和词汇卡片，让学生观察并尝试朗读动物的英文名称。
PEP人教版六年级英语上册《Unit6_B_Let’s_learn名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册第六单元课题Unit 6 How do you feel? 备课时间内容 B Let’s learn Play card games 主备人复备教师一、课程标准1. 能根据图片，认读所学词汇。
2. 能就日常生活话题作简单叙述。
二、教材解析本课时是本单元的第四课时，学习内容是Let’s learn, Play card games。
本课时所涉及的词组是针对不同的情况提出适当的建议。
学生不一定很感兴趣。
因而教学的重心应放在如何使话题贴近学生生活，引起他们运用的兴趣，学会在生活中准确掌握和运用。
do more exercise, take a deep breath对后进生来说，不太好掌握，教师应多加关注他们的学习情况。
三、目标预设1. 能够听、说、读、写短语see doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。
掌握四会单词wear, more, deep, breath, count。
2. 能够针对不同的情况，运用所学词汇和句型，对他人提出建议。
四、重难点预设1. 掌握四会单词或短语wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。
2. 针对不同的情况提出适当的建议。
五、评价设计1. 通过小组内读写，组长检查并汇报，核对答案并举手统计检测目标1的达成情况。
2. 通过看图编创对话，抽卡片玩游戏等小组活动，检测目标2的达成情况。
六、教学设计第4课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Sing a song “If you’re happy, clap your hands.”.2. 复习：What’s wrong? You should…二、呈现新课（Presentation）1. 教师出示出车祸图片和流感图片，由对话引出see a doctor，教师板书并教读上节课学习的短语see a doctor，然后学生接力读短语。
pep最新六年级上册单元英语课文翻译
PEP7最新六年级下册Unit4-Unit6英语课文翻译Unit4 I have a pen pal.单词表：学习的三单形式，迷，远足，笔友，业余爱好，茉莉，想法主意，堪培拉，令人惊奇的，表示征求意见，射门，加入，俱乐部，分享P38Let’s talk奥利弗：彼得的爱好是什么？张鹏：他喜欢读故事。
他住在一个农场上，所以有时他读给那些奶牛！奥利弗：那是有趣的。
张鹏：他喜欢练功夫和游泳。
奥利弗：真的吗？我也是。
张鹏：他也喜欢唱歌。
奥利弗：哦，你也喜欢唱歌。
张鹏：是的。
我打算教他中国歌曲《茉莉花》！奥利弗：好主意！P39Let’s learn彼得：嘿，张鹏，你的爱好是什么？张鹏：我喜欢读故事。
我也喜欢唱歌和练功夫。
跳舞唱歌读故事踢足球练功夫P40Let’s talk约翰：嘿，一。
你正在干什么？（现在进行时）吴一凡：我正在写一份电子邮件给我的朋友在澳大利亚。
约翰：他住在悉尼吗？吴一凡：不，他不是。
他住在堪培拉。
他的名字是约翰，也。
约翰：真的吗？他喜欢猜字谜和去远足吗？吴一凡:是的，他是。
约翰：太神奇了！我也喜欢这些。
我也能成为他的笔友吗？吴一凡：当然。
为什么不呢？约翰：酷！P41Let’s learn约翰：过来并且看看我的新的笔友。
他的名字也是约翰！兄弟：真的吗？他也住在中国吗？约翰：不，他不在。
他住在澳大利亚，但是他学语文。
烧中国食物学语文猜字谜去远足P42let’s read布告栏：我们能跳舞吗？有一个跳舞课在星期天在下午一点。
我喜欢跳舞,兵器我需要一个搭档。
打电话给艾米：3345567射门！射门！射门让我们一起读。
你的爱好是什么？你喜欢阅读吗？我有很棒的书。
我们能分享！打电话给迈克：4435678 科学俱乐部，你的俱乐部。
你想学习关于机器人吗？来到科学房间。
见见罗宾。
他教学生制作机器人。
robinUnit 5 What does he do?单词表：工厂，工人，邮递员，商人企业家，警察，渔民科学家，飞行员，教练，国家，校长，大海，保持，大学，体育馆，如果，记者，使用，打字，快速地，秘书P48Let’s talk莎拉：你的爸爸是在这里今天吗？奥利弗：不，他在澳大利亚。
统编人教版小学英语六年级上册教学课件 Unit6 A Let's learn
because her grandpa is ill in hospital.
because she is going on a big trip.
because the dog is eating his hamburger.
because her mum sends her a new dress.
• A lot of students don’t do homework.
The teacher feels _a_n_g_r_y_____.
• My mother is ill in the hospital. I am
very _w_o_r_r_i_e_d___.
Tips for keeping happy(保持开心）： A. Study hard. B. Don’t be angry. C. Make friends. And always help your friends. D. Eat healthy foods. E. Get up early and go to bed early. E. Do sports. …
Homework
1. Listen and repeat P59 3 times.
2. Draw some pictures and write the feelings.
Sarah takes the cat to a pet hospital.
It’s better on Tuesday. In the afternoon it gets well.
The cat likes playing with the cup. What will happen next?
because he has much homework today.
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》(A Let's learn)教案
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（A Let’s learn）教案一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（A Let’s learn）主要讲述的是描述心情的词汇。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示快乐、悲伤、生气、紧张等情绪的英语表达方式，并能够在实际情境中进行运用。
教材通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说、读、写能力。
但是对于描述心情的词汇，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示快乐、悲伤、生气、紧张等情绪的英语表达方式。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学词汇描述心情。
3.情感目标：培养学生积极向上的心态，学会关心他人。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示心情的词汇。
2.难点：在实际情境中运用所学词汇进行对话。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习、运用所学词汇。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的心情图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备录音机、磁带或音频文件，用于播放听力材料。
3.准备教学PPT，包括单词、句子、游戏等环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的表情，引导学生猜测图片中人物的心情。
学生可以用“How do you feel?”进行提问，教师回答。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课要学习的心情词汇，如happy、sad、angry、nervous等，并用图片和实物进行辅助。
同时，教师用句子“I’m happy.”、“I’m sad.”等进行示范，让学生跟读。
最新人教版PEP六年级上册第六单元英语教案
Step 5:.Sum up
Step 6:Homework
If you can write the conversation in your memory, you can get 2 stars. If you can make a new conversation, you can get 4 stars. If you can act the new conversation next class, you can get 6 stars.
学法指导
Teaching, Playing
教具准备
白板
教学过程
教学反思
Step1: Warm-up
1.Greeting.
2. Everyday English.
3. Introduce every group name and evaluation system.
4. Show the learning aims.
5. Let’s show the new dialogue.(学生两人一组表演上节课的作业。)
Step 2: Pre-task Stage
Ask and answer according the pictures:
b. Talk about“What suggestions can you give?”with your
partner and write the dialogue on your exercise-book, you can get
5 stars.
板书设计
Unit 6 How do you feel?
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析《Unit6 A Let’s learn》是人教PEP版六年级英语上册的一单元，本节课主要通过学习关于动物的词汇，让学生能够听、说、读、写动物名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单的故事情节有较强的兴趣。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和指导。
三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写动物名称。
2.学生能够运用所学知识进行简单的交流。
3.学生能够通过图片和故事情节，提高对英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：动物名称的听、说、读、写。
2.难点：动物名称的正确发音和运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物乐园的情境，让学生在真实的语境中学习动物名称。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.分组合作学习：引导学生相互交流、合作，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作动物乐园的课件，展示各种动物的图片和名称。
2.教学卡片：准备动物名称的卡片，用于游戏和操练环节。
3.录音机和磁带：用于播放动物名称的发音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示动物乐园的图片，引导学生谈论动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师出示动物卡片，引导学生说出动物名称，并板书动物名称。
3.操练（10分钟）采用游戏的方式进行操练，如“找出不一样的动物”、“快速反应”等，让学生在游戏中熟练掌握动物名称。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，用动物名称进行简单交流，如“My favorite animal is…”。
老师巡回指导，纠正发音。
5.拓展（10分钟）学生听录音，模仿动物名称的发音。
然后进行角色扮演，模拟动物之间的对话。
6.小结（5分钟）老师带领学生总结本节课所学内容，强调重点动物名称。
新版PEP小学英语六年级上册_Unit6_A_Let's_learn
How does he feel ? He is worried ______.
How do they feel?
They are worried.
ladder
I will help you !
They are all _Байду номын сангаас____ happy .
I’m so happy to help you !
I’m happy now. I’m happy, too.
Let’s learn
angry. Sarah is ____ afraid The cat is ____.
The cat is ill. sad . Sarah is ____
Sarah and the cat worried are ______.
How do they feel ?
worried
How does she feel ______________________?
happy
angry
How do you feel _____________________?
sad
afraid
Read and write Animals have feelings
She is afraid.
How do they feel?
They are angry.
They are afraid.
Mimi is afraid. Mimi _______(don’t/doesn’t) doesn’t eat any food. Mimi _______(don’t/doesn’t) doesn’t drink any water. Mimi is very thirsty and hungry.
6年级上册英语书（最新版）
6年级上册英语书6年级上册英语书6年级上册英语书【一】：人教版PEP小学六年级上册英语电子课本6年级上册英语书【二】：小学六年级上册英语全书翻译一单元Let’s start 去一个地方有许多种方式，看这些图片。
我知道有哪些吗？让我想想。
首页：你怎样去上学？我步行去上学。
我骑自行车去上学。
我怎样才能到动物园？你可以乘地铁去。
我怎样才能到自然公园？你可以坐12路公共汽车去。
A部分Let’s learn 你怎样去上学？我骑自行车去上学。
你怎样去加拿大？我乘飞机去。
乘飞机坐轮船步行骑自行车坐公共汽车乘火车乘地铁 Let’s play 你怎样去上学？我步行去上学。
你怎样去美国？我乘飞机去。
Let’s talk莎朗，你怎样去上学？我家很近。
我通常步行去上学。
有时候我骑车去，你呢？我通常乘公共汽车去上学。
Group ork你怎样去上学？我通常步行去上学，因为我家很近。
你怎样去上学？我通常乘公共汽车去上学，因为它快。
Let’s read 莎朗，今天下午我们去公园吧。
太好了！介是我们怎样去呢？太简单了。
你骑自行车来我家。
我们可以步行车站。
然后我们乘公共汽车去公6年级上册英语书【三】：人教版小学六年级上整册英语书的作文范文Class rules1. Listen to the teacher carefully.2. Hand in your homeork ontime. 3. Don’t be late for class. 4. Don’t make noise in class.5. Don’t eat in class.Park Rules1. We must keep off the grass.2. We mustn’t pick the floers.3. We mustn’t spit on the ground.4. We mustn’t litter.5. We must take good care of young children.My Daily LifeHello! My name is __ __. I e from China. No let me tell you something about my daily life.I get up at 6:30 in the morning. I have breakfast at 7:00. I go to school at 7:30. School begins at 8:00. I have lunch at school. School ends at 3:30 in the afternoon. I get home at about 4:00.Then I do my homeork. I have dinner at about 6:00PM. After dinner, I atch TV. I go to bed at 9:00.My Grandma’s Daily LifeMy grandma lives in Fushun. Here is her daily life . She gets up at 8:30 in the morning and has breakfast at 9:00. She often aters her floers at 9:30in the morning. Then she reads the nespaper at 10:00AM. She has lunch at 12:00. She takes a long alk at 3:00 every day .After that , she often goes home . In the evening, she atches TV and goes to bed at 9:00.My HobbyI have many interesting hobbies. I like playing basketball and football. I like singing. I enjoy dancing. I also enjoy reading 6年级上册英语书【四】：小学英语六年级上册说教材以教师的专业发展，促学生的生命成长--人教版PEP小学六年级上册英语说教材各位领导，专家，老师：（图1）下午好！我是来自沙市大赛巷小学的英语老师-林春艳，很高兴能有机会和大家共同参与说教材活动。
小学六年级英语上Unit6 Part A Let's learn课件
rain It comes from the rain .
come from
来 自…………
\kʌm\ \frɔm\
\'veipə\
Vapour , vapour , white vapour . I like the white vapour .
vapour v-a-p-our
Where does the
bird
bridge
1. It goes into the river and stream. It goes into the lake and sea . When it comes , you can see people take the umbrellas . What is it ? It’s the
cooler
cool
strong
stronger
cheap
small big
cheaper
smaller bigger
long
longer
我常在公园碰见他。 I often meet her in the park.
hot 炎热的
我不喜欢炎热的天气。 I don’t like hot weather.
sun
vapour come from ?
vapour
water It comes from the water .
\klaud\
Cloud ,cloud , beautiful cloud.
cloud cl-ou-d
I like the beautiful cloud .
What’s the weather like?
3. The sun shines （shine）and the water
人教版小学六年级上册英语Unit6教案(PEP版)new
Unit 6 the story of rain第一课时教学目标:1．能够听、说、读、写A Let's learn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。
2．能够听、说、认读白体句子：Where does the rain come from?3．能够完成Let's find out的任务。
4．学唱歌曲“Little Water Drop"。
5．了解水结成冰的相关知识。
教学重、难点:本课时的教学重点和难点是Let's learn部分的四会单词：stream，rain，cloud，SUN和三会单词vapour。
教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握要求。
课前准备:1．教师准备 A Let's learn部分的挂图和单词卡片，准备四年级下册第四单元 B Let’s learn部分rainy的单词卡片，准备其它景物的单词卡片。
2．教师准备实物投影仪、录音机及录音带。
3．教师准备一大张空白画纸，一个小玩具。
4．教师准备四年级下册第四单元B部分的歌谣录音带。
5．学生准备A Let's learn部分的单词卡片。
教学过程:1．热身(Warm-up)(1)教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音，学生跟说歌谣并做出相应的动作。
(2)教师说：“We drink water every day．We need water every day．What else needs water?”教师出示Let's start部分的挂图，引导学生看图回答：Trees／Flower ／Animals／Birds need warm．Fish needs water，too．教师可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：“Where does water come from?’引导学生回答：“It comes from rivers，seas，rain，snow…”2．预习(Preview)日常口语练习：What's the weather like today? It's…Do you like rainy days? Do you like sunny days?What do you do every day?(I brush my teeth／wash my face／eatBreakfast/eat lunch/eat dinner/take a shower．、Where does the warm come from?3．新课呈现(Presentation)Let's learn(1)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片，说：“Today，we're going to talk about rain．Where does it come from? Does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教学设计》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教学设计》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册Unit6 A Let’s learn》主要讲述了日常生活中的动词短语，如“read books”, “watch TV”, “play basketball”等。
本节课的主要目的是让学生能够听懂、会说、会读这些动词短语，并能够运用它们进行简单的句子表达。
教材通过生动的图片和情景对话，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
然而，部分学生对于动词短语的掌握还不够熟练，对于如何在实际情景中运用这些短语还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动词短语，并能够运用它们进行简单的句子表达。
2.能力目标：学生能够通过pr work和group work等活动，提高自己的口语交流能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，对英语学习保持浓厚的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动词短语。
2.难点：学生能够运用所学动词短语进行简单的句子表达，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在情境中学习动词短语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过pr work和group work等活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学动词短语，提高他们的口语交流能力。
3.激励评价法：在教学过程中，教师应及时给予学生积极的评价，鼓励他们积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含本节课主要动词短语的课件，配合生动有趣的图片和动画，激发学生的学习兴趣。
2.教学卡片：准备本节课的主要动词短语卡片，用于课堂操练和游戏活动。
人教版英语六年级上册第六单元 A lets learn
[ˈæŋgri]
The bird is
How does the boy feel? He is afraid. [əˈfreɪd]
She is
afraid
They are
I am afraid of(害怕）tigers.
What are you afraid of?
Sarah is angry. How does the cat feel?
The cat is afraid.
So it ran away. Now the cat is on the tree. But it can’t climb down. So it is worried. Sarah is worried ,too.
How do they feel ? They are worried.
A man came here ,he helped the cat climb down. Sarah and the cat are very happy.
Read the story
Sarah has a cat .It’s a lovely cat . They’re good friends. One day, the cat is ill. Sarah is sad. She make some soup for the cat. But the cat broke the soup . Sarah is angry. The cat is afraid. It runs to the tree .But he can’t climb down. Sarah and the cat are worried. Then a man comes. He helps the cat climb down. They ‘re very happy .
新版PEP小学英语六年级上册 Unit6 A Let's learn
They are … (happy, afraid…)
Ss work in groups.
帮助学生复习学过的单词并引导出新单词
帮助学生落实新句型
帮助学生更好地把新句型付诸于实践
Step III
Consolidation& Extension
5.Listen and fill in blanks
a.T act out different kinds of facial expression.(angry, bad, happy, afraid)
b.S do the facial expression of worried
c.Practice
I am worried.
2. Sharp eyes
6. Exercise
Ss practice.
更好地落实本节课加粗单词
Step IV
Homework
1.Listen and repeat P59，8 times.
2. Copy each word 8times.
Blackboard
design
Unit6How do you feel?
He\ She is angry
worried
afraid
I am…
They are…
1. Free talk
How are you?
What’s the weather like today?
How do you feel?
Fine. And you?
Sunny
I feel happy.
歌曲有助于活跃课堂气氛
Step II．
Presentation