第25讲——习题课三(第7-8章典型题分析讲解) PPT
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二力平衡(习题课)
02
01
03
静止状态
物体处于静止状态时，受到的合外力为零。
匀速直线运动状态
物体做匀速直线运动时，受到的合外力为零。
平衡条件
物体处于平衡状态时，受到的合外力和合力矩均为零 。
03
典型例题解析与讨论
静止物体受力分析
静止在水平面上的物体
受到重力和支持力两个力的作用，这两个力大小相等、方向相反 ，作用在同一直线上，是一对平衡力。
平衡状态的判断
物体处于平衡状态时，其加速度 为零，速度保持不变。可以通过 分析物体的受力情况来判断其是 否处于平衡状态。
平衡力的性质
平衡力可以是性质相同的力，也 可以是性质不同的力。例如，重 力和支持力、拉力和摩擦力等都 可以构成平衡力。
二力平衡在实际生活中应用举例
桥梁设计
在桥梁设计中，为了保证桥梁的稳定性和安全性，需要使 桥梁受到的重力与支持力保持平衡。同时，还需要考虑桥 梁受到的风力和地震力等外部因素的影响。
斜面上的匀速直线运动
物体受到重力、支持力和摩擦力三个力的作用，同时可能受到沿斜面向上的拉 力或推力，这些力中任意两个力的合力为零，物体处于平衡状态。
变速直线运动物体受力分析
匀加速直线运动
物体受到合外力的作用，且合外力的 方向与物体运动的方向相同。根据牛 顿第二定律，合外力的大小等于物体 的质量乘以加速度。
电梯运行
电梯在上升或下降过程中，需要保持重力和支持力的平衡。 当电梯加速或减速时，需要调整支持力的大小来保持平衡 状态。
杂技表演
在杂技表演中，演员通过调整自身的姿势和动作来保持平 衡。例如，走钢丝的演员需要保持身体的重心在钢丝上方， 通过手臂的摆动和调整步伐来保持平衡。
对未来学习建议及展望
上册 第二十五章复习课人教版九级数学全一册课件
－1 的图象不经过第二象限的概率是___5___．
上册 第二十五章复习课-2020秋人教版九年 级数学 全一册 课件(共 21张PP T)
上册 第二十五章复习课-2020秋人教版九年 级数学 全一册 课件(共 21张PP T)
12．[2019·梧州]一个不透明的口袋中有三个完全相同的小球，球上分别标有数字－1， 1，2.第一次从袋中任意摸出一个小球(不放回)，得到的数字作为点 M 的横坐标 x； 再从袋中余下的两个小球中任意摸出一个小球，得到的数字作为点 M 的纵坐标 y. (1)用列表法或树状图法，列出点 M(x，y)的所有可能结果； (2)求点 M(x，y)在反比例函数 y＝－2x图象上的概率． 解：(1)画树状图如答图所示，
解：根据题意画树状图如答图所示，
第 10 题答图
上册 第二十五章复习课-2020秋人教版九年 级数学 全一册 课件(共 21张PP T)
上册 第二十五章复习课-2020秋人教版九年 级数学 全一册 课件(共 21张PP T)
根据树状图分析，两次摸球之差的绝对值有 16 种等可能的情况，其中两次数字差的 绝对值小于 2 的有 10 种情况，所以两次数字差的绝对值小于 2 的概率是1106＝58，所 以小明获胜的概率是58，则小刚获胜的概率是38， ∵58>38，∴这个游戏对两人不公平．
类型之五 判断游戏的公平性 9．在一只不透明的袋中，装着标有数字 3，4，5，7 的质地、大小均相同的小球．小 明和小东同时从袋中随机各摸出 1 个球，并计算这两个球上的数字之和，当和小于 9 时小明获胜，反之小东获胜． (1)请用画树状图或列表的方法，求小明获胜的概率； (2)这个游戏公平吗？请说明理由．
6)共 3 种，所以根据概率计算公式得 P＝336＝112.
上册 第二十五章复习课-2020秋人教版九年 级数学 全一册 课件(共 21张PP T)
上册 第二十五章复习课-2020秋人教版九年 级数学 全一册 课件(共 21张PP T)
12．[2019·梧州]一个不透明的口袋中有三个完全相同的小球，球上分别标有数字－1， 1，2.第一次从袋中任意摸出一个小球(不放回)，得到的数字作为点 M 的横坐标 x； 再从袋中余下的两个小球中任意摸出一个小球，得到的数字作为点 M 的纵坐标 y. (1)用列表法或树状图法，列出点 M(x，y)的所有可能结果； (2)求点 M(x，y)在反比例函数 y＝－2x图象上的概率． 解：(1)画树状图如答图所示，
解：根据题意画树状图如答图所示，
第 10 题答图
上册 第二十五章复习课-2020秋人教版九年 级数学 全一册 课件(共 21张PP T)
上册 第二十五章复习课-2020秋人教版九年 级数学 全一册 课件(共 21张PP T)
根据树状图分析，两次摸球之差的绝对值有 16 种等可能的情况，其中两次数字差的 绝对值小于 2 的有 10 种情况，所以两次数字差的绝对值小于 2 的概率是1106＝58，所 以小明获胜的概率是58，则小刚获胜的概率是38， ∵58>38，∴这个游戏对两人不公平．
类型之五 判断游戏的公平性 9．在一只不透明的袋中，装着标有数字 3，4，5，7 的质地、大小均相同的小球．小 明和小东同时从袋中随机各摸出 1 个球，并计算这两个球上的数字之和，当和小于 9 时小明获胜，反之小东获胜． (1)请用画树状图或列表的方法，求小明获胜的概率； (2)这个游戏公平吗？请说明理由．
6)共 3 种，所以根据概率计算公式得 P＝336＝112.
《课后习题评讲》课件
针对错误进行讲 解，强调重点和 难点
提供正确的解题 方法和思路，帮 助学生理解并掌 握知识点
注重解题思路和方法的引导
引导学生独立思考，培养解决问题的能力 引导学生分析问题，找出问题的关键和难点 引导学生总结解题方法和技巧，提高解题效率 引导学生反思解题过程，找出错误原因，避免再次犯错
适当拓展相关知识点
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课后习题评讲PPT课件
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汇报人：PPT
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 后 习 题 评 讲 的 目 的 和 意 义 03 课 后 习 题 的 选 取 与 整 理 04 评 讲 方 法 与 技 巧 05 P P T 课 件 制 作 要 点 06 实 际 应 用 与 效 果 评 估
图表和图片的 选择要与主题 相关，避免使 用无关的素材
图表和图片的 排版要美观， 避免过于拥挤
或空旷
配色和字体要统一
配色：选择与主 题相符的颜色， 保持整体色调统 一
字体：选择易于 阅读的字体，保 持全篇字体统一
背景：避免使用 过于花哨的背景， 以免干扰内容
格式：遵循一致 的格式，如标题、 正文、列表等
提高
按照题型分类： 将习题按照题 型进行分类， 便于学生掌握 不同题型的解 题方法和技巧
按照错误率分 类：将习题按 照错误率进行 分类，便于学 生了解自己的 薄弱环节，有 针对性地进行
复习和练习
确保习题的准确性和完整性
习题来源： 选择权威教 材或教辅资
料
习题类型： 涵盖所有知 识点，包括 选择题、填 空题、简答
题等
第7章习题课 一阶电路和二阶电路的时域分析.ppt
a. 换路后的电路
b. 电容（电感）用电压源（电流源）替代。
方向保持不变
替代定理
c.激励源用us(0+)与is(0+)的直流电源来替代。 4.由0+电路求所需各变量的0+值。
例 求图示电路在开关
闭合瞬间各支路电
i
流和电感电压。
解： 1. 由换路前的“旧电路”
计算uC(0)和iL(0) 。
C视为开路；
0.368U
0 1 2 3
t
越大，曲线变化越慢，uC达到稳态所需要的
时间越长。
2020年10月4日星期日
11
★ 时间常数
uC
U
(1e
t RC
)
U
(1
e
t
)
(t 0)
稳态分量
uC
+U 63.2%U
uC uC
o
t
2020年10月4日星期日
12
★ 时间常数
U uC
0.632U
1 2 3
O 12 3
再由
uLL
diL dt
求出uL。
得 uL 52e100t V
2020年10月4日星期日
17
例 电路原处于稳态，t0 时开关S闭合，求换路
e
t
iL 1.25.2e100t A
2020年10月4日星期日
4W 2 S
iL
i1
-1
+
4W
8V +
0.1H uL
+ 2i1
2W
4W 2 S
iL
i1
iu
+
4W
0.1H uL
+ 2i1
b. 电容（电感）用电压源（电流源）替代。
方向保持不变
替代定理
c.激励源用us(0+)与is(0+)的直流电源来替代。 4.由0+电路求所需各变量的0+值。
例 求图示电路在开关
闭合瞬间各支路电
i
流和电感电压。
解： 1. 由换路前的“旧电路”
计算uC(0)和iL(0) 。
C视为开路；
0.368U
0 1 2 3
t
越大，曲线变化越慢，uC达到稳态所需要的
时间越长。
2020年10月4日星期日
11
★ 时间常数
uC
U
(1e
t RC
)
U
(1
e
t
)
(t 0)
稳态分量
uC
+U 63.2%U
uC uC
o
t
2020年10月4日星期日
12
★ 时间常数
U uC
0.632U
1 2 3
O 12 3
再由
uLL
diL dt
求出uL。
得 uL 52e100t V
2020年10月4日星期日
17
例 电路原处于稳态，t0 时开关S闭合，求换路
e
t
iL 1.25.2e100t A
2020年10月4日星期日
4W 2 S
iL
i1
-1
+
4W
8V +
0.1H uL
+ 2i1
2W
4W 2 S
iL
i1
iu
+
4W
0.1H uL
+ 2i1
高数A习题课(3)_
′ 故仅当a = 2, b = −1 f− (1) = f+ (1)即f (x)在x =1 时′ 处可导 ， 综上，当a = 2, b = −1 f (x)在（− ∞，∞）可导 时 + 。
例5 求下列函数的导数： 求下列函数的导数：
dy （）由方程sin( xy) + ln( y − x) = x确定y是x的函数 求 1 , dx 方程两边对x求导，得 解 1 cos(xy)( y + xy′) + ( y′ −1) =1 （ ） * y−x
解
由 件 f (0) = 0， 条 知
f (x) − f (0) ϕ(a + bx) −ϕ(a − bx) f ′(0) = lim = lim x→0 x→0 x −0 x −0 [ϕ(a + bx) −ϕ(a)] ⋅ b + lim [ϕ(a −bx) −ϕ(a)] ⋅ b = lim x→0 x→0 bx − bx
dy d d sinxlnx x ) ∴ = (sinx) + (e dx dx dx = (sinx) (ln sin x + x cot x) + x
x sinx
sin x (cos x ln x + ). x
例2
求下列函数在指定点处的导数： 求下列函数在指定点处的导数：
1−sin x （） = arcsinx ⋅ 1 y , 求 ′(0). f 1+ sin x
3
′ 7.证 明： f (x)在 a, b]上可导 设 [ ，且 + (a) f− (b) < 0,则 f′ 至 ∃一 ξ ∈(a, b)，使 ′(ξ ) = 0. 少 个 f 8.设f (x)在 a, b]上连续 [ ，在 a, b)可 ( 导， f (a) = 且 f (b) = 0, 证 至少 一个 ∈(a, b), 使 (ξ ) + f ′(ξ ) = 0. ∃ ξ f
人教版一年级数学上册《练习二十五》课堂教学课件PPT公开课
7. 要来16人，每人1把椅子，还需要多少把椅子？
【课本P108 练习二十五 第7题】
16 － 6 ＝ 10 （把）
6把
8.【课本P108 练习二十五 第8题】
吃了9条鱼。
原来有多少条鱼？ 9 ＋ 5 ＝ 14 （条）
9.【课本P108 练习二十五 第9题】 10 ＋ 5 ＝ 15 7 ＋ 9 ＝ 16
359 13 18
54 10
1?
3+5+5=13 5+9+4=18 5+4+（ ）=10
16. 你能按2, 4, 6, 8, 2, 4, 6, 8 ……的顺 序从入口走到出口吗？ 【课本P110 练习二十五 第16题】
17*
里可以填几？【课本P110 练习二十五 第17题】
9 ＋ 0 ＜ 15 1 2 3 4 5
R·一年级数学上册
练习二十五
1. 看图写数。【课本P107 练习二十五 第1题】 （ 3 ） （ 8 ） （ 11 ） （ 20 ）
2.【课本P107 练习二十五 第2题】
（1）1个十和2个一合起来是（ 1 ）。 （2）15里面有（ 1 ）个十和（25 ）个一。 （3）20里面有（ 2 ）个十。
4123 ＋ 19120 ＝ 13
15 － 5 ＝ 10 15 － 10 ＝ 5
16 － 9 ＝ 7 16 － 7 ＝ 9
13 － 19120 ＝ 1234 13 － 1234 ＝ 19120
10.
你能从图中提出两个数学问题并解答吗？【课本P108 练习二十五 第10题】
树上有7只猴子， 树下有8只猴子， 一共有多少只猴子？
13.哪两堆积木可以拼成
【课本P109 练习二十五 第13题】
高数第七章(8)常系数非齐次线性微分方程讲解
例5.
解: 特征方程为 r 2 9 0, 其根为
对应齐次方程的通解为
的通解.
为特征方程的单根 , 因此设非齐次方程特解为
代入方程: 6b cos3x 6a sin 3x
比较系数, 得
因此特解为 y* x (5cos3x 3sin 3x )
所求通解为
x (5cos3x 3sin 3x )
分析思路: 第一步 将 f (x) 转化为
f (x) Pm (x) e(i) x Pm (x) e(i) x
第二步 求出如下两个方程的特解
y py qy Pm (x) e(i) x y py qy Pm (x) e(i) x
第三步 利用叠加原理求出原方程的特解 第四步 分析原方程特解的特点
b0
1 ,
b1
1 3
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例2.
的通解.
解: 本题 2, 特征方程为 r 2 5 r 6 0 , 其根为
对应齐次方程的通解为
设非齐次方程特解为 y* x (b0 x b1) e2 x
代入方程得 2b0 x b1 2b0 x
3. 上述结论也可推广到高阶方程的情形.
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思考与练习
1 . (填空) 设 时可设特解为
y* x(ax b) cos x (cx d )sin x
2
A
p
ex , q
不是特征方程的根
y
A xex
2 p
是特征方程的单根 ,
A x 2ex 2
是特征方程的重根
人教B版高中数学必修第三册精品课件 第7章 三角函数 习题课——三角函数的性质与图象
π
π
ω>0,-2 ≤φ<2
的图象关于直线
象上相邻两个最高点的距离为 π.
(1)求 ω 和 φ 的值;
(2)当 x∈
π
0, 2
时,求函数 y=f(x)的最大值和最小值.
π
x=3 对称,且图
解:(1)因为 f(x)的图象上相邻两个最高点的距离为 π,所以 f(x)的最小正周期
T=π,从而
2π
ω= =2.
解:由题意知, tan
则 u∈
π π
-3,4
1
2
+
π
6
=2m,令 y= tan
,则 y=|tan u|的图象如图所示.
1
∴0<2m<1,∴0<m< .
2
∴m 的取值范围是
1
0,
2
.
1
2
π
+6
,x∈
π
-π, 6
.令
1
π
u=2x+6 ,
思想方法
利用数形结合法解三角不等式
【典例】 解关于 x 的不等式 sin
解:令
π
u=2x+ ,则
4
y=tan u 在区间
则满足 tan u<1 的 u 的范围是
π π
- ,
2 2
−
3π
π
<x< ,k∈Z.
8
2
∴不等式的解集为
π 3π π
,
2
8
2
,k∈Z.
<1.
内的图象如图所示,
π
π
kπ- 2 ,kπ+ 4
大学物理学清华张三慧7-8-9章习题课
通过本次习题课，学生们对大 学物理第七章、第八章和第九 章的知识点掌握程度有所提高 。在解决复杂问题时，学生们 能够熟练运用所学公式和定理 ，提高了他们的解题能力。
02
问题解决能力
在习题课中，学生们学会了如 何分析和解决各种物理问题。 他们学会了如何从题目中获取 关键信息，如何运用物理原理 建立数学模型，以及如何求解 方程得出答案。
掌握电磁学基本理论
要点二
详细描述
第9章主要介绍了电磁学的基本理论，如库仑定律、电场、 电势、磁场、电流等。在习题解析中，需要重点掌握这些 基本理论的概念和公式，理解电场和磁场的性质和关系， 掌握电流的磁效应和电磁感应的原理和应用。同时，需要 注意不同介质中电磁性质的差异和特点。
第9章习题解析
总结词
增强实践能力
学生们应重视物理实验课程，通过实验操作提高自己的实 践能力。在实验中，要学会观察、记录和分析实验数据， 培养自己的科学素养和实践能力。
THANKS
感谢观看
理解电磁学现象
详细描述
第9章的习题涉及许多电磁学现象，如静电感应、静 电屏蔽、电磁感应、自感互感等。在解析过程中，需 要理解这些现象的产生原理和特点，掌握相关计算和 分析方法。同时，需要注意不同现象之间的联系和区 别，以便更好地解决相关问题。
第9章习题解析
总结词
掌握解题方法
详细描述
第9章的习题类型多样，解题方法也较为丰富。在习题解 析中，需要掌握各种解题方法，如利用库仑定律和电场 强度公式进行计算、利用安培环路定律求解磁场分布、 利用法拉第电磁感应定律计算感应电动势等。同时，需 要注意不同解题方法的适用范围和限制条件，以便更好 地解决相关问题。
展望
深化知识理解
在未来，学生们应继续深化对大学物理第七章、第八章和 第九章知识点的理解，尤其是对于一些难点和重点内容， 要进行反复学习和练习。
02
问题解决能力
在习题课中，学生们学会了如 何分析和解决各种物理问题。 他们学会了如何从题目中获取 关键信息，如何运用物理原理 建立数学模型，以及如何求解 方程得出答案。
掌握电磁学基本理论
要点二
详细描述
第9章主要介绍了电磁学的基本理论，如库仑定律、电场、 电势、磁场、电流等。在习题解析中，需要重点掌握这些 基本理论的概念和公式，理解电场和磁场的性质和关系， 掌握电流的磁效应和电磁感应的原理和应用。同时，需要 注意不同介质中电磁性质的差异和特点。
第9章习题解析
总结词
增强实践能力
学生们应重视物理实验课程，通过实验操作提高自己的实 践能力。在实验中，要学会观察、记录和分析实验数据， 培养自己的科学素养和实践能力。
THANKS
感谢观看
理解电磁学现象
详细描述
第9章的习题涉及许多电磁学现象，如静电感应、静 电屏蔽、电磁感应、自感互感等。在解析过程中，需 要理解这些现象的产生原理和特点，掌握相关计算和 分析方法。同时，需要注意不同现象之间的联系和区 别，以便更好地解决相关问题。
第9章习题解析
总结词
掌握解题方法
详细描述
第9章的习题类型多样，解题方法也较为丰富。在习题解 析中，需要掌握各种解题方法，如利用库仑定律和电场 强度公式进行计算、利用安培环路定律求解磁场分布、 利用法拉第电磁感应定律计算感应电动势等。同时，需 要注意不同解题方法的适用范围和限制条件，以便更好 地解决相关问题。
展望
深化知识理解
在未来，学生们应继续深化对大学物理第七章、第八章和 第九章知识点的理解，尤其是对于一些难点和重点内容， 要进行反复学习和练习。
《习题课选讲例题》课件
课程总结
1 学习笔记和收获
总结学习过程中的要点和 个人收获，帮助巩固所学 知识。
2 课程反馈与建议
提供学生对课程的反馈和 改进建议，以便改善教学 效果。
3 推荐其他相关课程
介绍与选讲例题相关的其 他课程，帮助学生进一步 扩展知识。
附录
参考文献和资料
提供与选讲例题相关的参考文献和资料，方便学 生进一步学习。
相关资源链接
收集与选讲例题相关的在线资源链接，方便学生 查阅更多资料。
符号和术语表
整理选讲例题中使用的符号和术语，帮助学生理 解问题解析。
常见问题解答
解答学生常见问题，帮助他们更好地理解选讲例 题的内容。
学习离散数学的基本概念、证明方法和应用领域。
例题四：操作系统
探索操作系统的设计原理、进程管理和内存管理。
习题解析
1
例题一习题解析
详细解析计算机网络的例题，包括协议分析和网络故障排除。
2
例题二习题解析
阐述离散数学问题的解析方法，包括集合论和图论的应用。
3
例题三习题解析
演示线性代数习题的解决步骤，如矩阵运算和线性变换。
《习题课选讲例题》PPT 课件
这个PPT课件旨在介绍选讲例题，适用于计算机科学领域的学生和教育工作者。 通过这个课件，你将了解到习题课选讲的主要功能和优势。
选讲例题
例题一：计算机网络
深入了解计算机网络的体系结构、协议和网络安 全。
例题三：线性代数
研究线性代数的矩阵运算、线性变换和特征值分 析。
例题二：离散数学
课题结题汇报PPTppt课件
（五）、研究过程
1、加强学习，提高理论认识 我们成立子课题课题组，并对每个人
明确了任务，申晓敏、钱香荣、蔡夏莎、郑金 芬负责低年级组，刘燕、梁彩云负责中年级组， 杨朝进、廖瑞燕负责高年级组的数学空间与图 形精讲精练教学模式的实践与研究。根据课题 研究方案，每位课题组的成员积极学习与“精 讲精练”和“空降与图形教学”有关的理论知 识，理论是指导实践的明灯。加强教师的理论 学习，是课题顺利开展的保证。我们采用个人 学习、校本研修、课题组学习相结合的方法， 学习了一批关于空间与图形精讲精练教学的书 籍和文章。
（二）2014.4区首届小学数学教师素养大赛
向学生提供基本练习题，组织学生独立解答，反馈了解学生掌握的情况。
向学生提供括展习题，组织学生合作完成，适当点拔引导。 总结强化规律方法。
Page 25
小结反馈、当堂过关
检测反馈，联系生活
（5分钟）
环节四 检测反馈
题型要多样，量要适中，不能太多，以5分钟的题量为宜。
紧扣考点，具有针对性和典型性。
难度适中，面向全体，关注差异。可设置选做题部分，促 进优生成长。
Page 15
研究成果
(一)、教师教育教学科研能力更新，随着课题研 究的深入，我校从学校领导到每一位课题组成员的教 育理念进一步更新，科研意识进一步加强。
(二)学生学习数学的兴趣浓，教学效果好。 自 开展课题研究以来，通过创新学生的学习方式，充分 体现学生的主体地位，让学生积极参与教学活动，学 生的学习积极性大为提高，学习兴趣越来趣浓，经过 一年的教学实验，收效较好。
3.加强规范，做好实验的总结分析。
课题研究的过程是一个动态的过程， 这个过程需要周密的计划和规范的管理。研 究过程规范；资料积累规范；研究的过程是 资料积累的过程。把资料积聚起来分析，为 下一步研究提供依据，作好准备。课题组做 好每次活动记录，有教师的学习笔记、优秀 教学设计、典型案例分析、课堂讲解实例分 析等。
《课后习题评讲》课件
对于一些直接涉及基本概念和公式的题目，可以采用直接求解法。这种方法要求学生对知识点掌握得比较扎实， 能够熟练运用公式和定义进行计算。在解题过程中，需要注意计算的准确性和规范性，避免因为计算错误导致失 分。
解答方法二：分析法
总结词
适用于涉及多个知识点或需要深入理解的题目。
详细描述
对于一些涉及多个知识点或需要深入理解的题目，可以采用分析法。这种方法要求学生 能够清晰地理解题目要求和涉及的知识点，通过分析、推理和判断，逐步解决问题。在
详细描述
这道题目是一道综合题，涉及到多个知识点和技能。在解答过程中，学生需要将所学知识融会贯通， 根据题目要求进行综合分析和解答。同时，学生还需要注意知识点之间的联系和区别，避免混淆和误 解。
03 习题解答方法和技巧
解答方法一：直接求解法
总结词
适用于简单的基础题目，直接套用公式或定义进行计算。
详细描述
推荐相关参考书籍和资料，拓 宽学生的学习视野。
感谢您的观看
THANKS
解题过程中，需要注意逻辑的严密性和条理性，确保每一步推理都有依据和支撑。
解答方法三：归纳法
总结词
适用于总结规律和解题思路的题目。
VS
详细描述
对于一些需要总结规律和解题思路的题目 ，可以采用归纳法。这种方法要求学生能 够从多个具体例子中提炼出一般规律或解 题思路，进而解决类似问题。在解题过程 中，需要注意归纳的准确性和全面性，确 保得出的规律或思路具有代表性和普适性 。
识。
习题难度调整
根据学生反馈和实际效果，适 当调整习题的难度。
加强实践环节
增加实验、实践活动的机会， 帮助学生将理论知识转化为实 际操作能力。
及时反馈与互动
加强与学生之间的交流，及时 了解他们的学习状况并给予反
解答方法二：分析法
总结词
适用于涉及多个知识点或需要深入理解的题目。
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对于一些涉及多个知识点或需要深入理解的题目，可以采用分析法。这种方法要求学生 能够清晰地理解题目要求和涉及的知识点，通过分析、推理和判断，逐步解决问题。在
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这道题目是一道综合题，涉及到多个知识点和技能。在解答过程中，学生需要将所学知识融会贯通， 根据题目要求进行综合分析和解答。同时，学生还需要注意知识点之间的联系和区别，避免混淆和误 解。
03 习题解答方法和技巧
解答方法一：直接求解法
总结词
适用于简单的基础题目，直接套用公式或定义进行计算。
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推荐相关参考书籍和资料，拓 宽学生的学习视野。
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解题过程中，需要注意逻辑的严密性和条理性，确保每一步推理都有依据和支撑。
解答方法三：归纳法
总结词
适用于总结规律和解题思路的题目。
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对于一些需要总结规律和解题思路的题目 ，可以采用归纳法。这种方法要求学生能 够从多个具体例子中提炼出一般规律或解 题思路，进而解决类似问题。在解题过程 中，需要注意归纳的准确性和全面性，确 保得出的规律或思路具有代表性和普适性 。
识。
习题难度调整
根据学生反馈和实际效果，适 当调整习题的难度。
加强实践环节
增加实验、实践活动的机会， 帮助学生将理论知识转化为实 际操作能力。
及时反馈与互动
加强与学生之间的交流，及时 了解他们的学习状况并给予反
25课ppt课件
使用数据支持报告内容，利用图表辅助说 明，使报告更具说服力。同时，结论要明 确，为决策提供依据。
总结词
着眼全局、分析问题、提出建议
详细描述
在工作报告中，应着眼全局，分析存在的 问题和挑战，提出切实可行的建议和解决 方案。
07
第24-25课：PPT的分享与交流
PPT的分享方式
01
在线分享
通过电子邮件、云存储或在线会 议平台分享PPT文件，方便远程交
04
第9-13课：PPT的内容设计
逻辑结构
01
02
03
清晰的结构
PPT的逻辑结构应清晰明 了，遵循一定的顺序和层 次，以便观众能够更好地 理解内容。
标题和段落
使用适当的标题和段落划 分，突出重点和要点，使 内容更易于理解和记忆。
列表和表格
使用列表和表格来呈现相 关信息，使内容更加有条 理和易于比较。
流和学习。
03
打印分发
将PPT打印成纸质版，分发给参与 者，便于他们随时翻阅和笔记。
02
现场展示
在教室、会议或培训活动中，使 用投影仪或电子白板展示PPT内容
，增强视觉效果和互动性。
04
视频录制
将PPT的展示过程录制下来，制作 成视频分享，适用于远程学习或
回顾。
PPT的反馈与改进
收集反馈
通过调查问卷、面对面交流或在线评论等方式，收集观众对PPT的意见和建议。
参与课程讨论，与其他学员分 享学习心得和经验
总结课程要点，巩固所学知识 ，提高应用能力
02
第2-4课：PPT基础
PPT界面介绍
工具栏
提供常用命令的快 捷按钮。
幻灯片窗格
显示当前选中的幻 灯片。
总结词
着眼全局、分析问题、提出建议
详细描述
在工作报告中，应着眼全局，分析存在的 问题和挑战，提出切实可行的建议和解决 方案。
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第24-25课：PPT的分享与交流
PPT的分享方式
01
在线分享
通过电子邮件、云存储或在线会 议平台分享PPT文件，方便远程交
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第9-13课：PPT的内容设计
逻辑结构
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清晰的结构
PPT的逻辑结构应清晰明 了，遵循一定的顺序和层 次，以便观众能够更好地 理解内容。
标题和段落
使用适当的标题和段落划 分，突出重点和要点，使 内容更易于理解和记忆。
列表和表格
使用列表和表格来呈现相 关信息，使内容更加有条 理和易于比较。
流和学习。
03
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将PPT打印成纸质版，分发给参与 者，便于他们随时翻阅和笔记。
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在教室、会议或培训活动中，使 用投影仪或电子白板展示PPT内容
，增强视觉效果和互动性。
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将PPT的展示过程录制下来，制作 成视频分享，适用于远程学习或
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通过调查问卷、面对面交流或在线评论等方式，收集观众对PPT的意见和建议。
参与课程讨论，与其他学员分 享学习心得和经验
总结课程要点，巩固所学知识 ，提高应用能力
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第2-4课：PPT基础
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提供常用命令的快 捷按钮。
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主存字块标记（16位）字块内地址（2位）
（5）略
解：（4）如果地址线A13与CPU断线，并搭接到 高电平上，将会出现A13恒为“1”的情况。此时存 储器只能寻址A13=1的地址空间(奇数片)，A13=0 的另一半地址空间（偶数片）将永远访问不到。若
对A13=0的地址空间（偶数片）进行访问，只能错 误地访问到A13=1的对应空间（奇数片）中去。
大家有疑问的，可以询问和交流
7.8 某机指令字长16位，每个操作数的地址码 6位，设操作码长度固定，指令分为零地址、 一地址和二地址三种格式。若零地址指令有M 种，一地址指令有N种，则二地址指令最多有 多少种？若操作码位数可变，则二地址指令最 多允许有几种？
答：16-6-6=4，则二地址格式最多有24-M-N 种，若操作码位数可变则为[（24*26*26-M） /26-N]/26种。
解：各中断源屏蔽状态见下表：设屏蔽位=1，表示 屏蔽；屏蔽位=0，表示中断开放。
4.16 设CPU共有16根地址线，8根数据线，并用#MREQ 作访存控制信号，R/#W作读写命令信号。现有8片 8K×8位的RAM芯片与CPU相连，试回答：（4）根据（ 1）的连接图，若出现地址线A13与CPU断线，并搭接到 高电平上，将出现什么后果？
完成12条指令需要16个时钟周期，故实际吞 吐率为：12/(10ns*16)=0.75*108条指令/秒
对于本题五级流水线而言，处理12条指令所需 的时钟周期数为T=5+（12-1）=16个，而非流水线 处理12条指令需要5*12=60个，故该流水处理器的 加速比为60/16=3.75。
8.25 某机有五个中断源 L0、L1、L2、 L3、 L4，按中断响应的优先次序由高向低排序为 L0、L1、L2、L3、L4，现要求中断处理程序 改为L1、L4、L2、L0、L3，据下面的格式， 写出各中断源的屏蔽字。
主存字块标记（7位）Cache字块地址（9位）字块内地址（2位）
4.28 主存容量为256K字，Cache容量为2K字，块长为4。 （3）在四路组相联映射方式下，设计主存地址格式。 （4）在全相联映射方式下，设计主存地址格式。 （5）若存储字长为32位，存储器按字节寻址，写出上述 三种映射方式下主存的地址格式。
解：（3）在四路组相联映射方式下，根据四路组相联的条 件，一组内有4块，得Cache共分512/4=128=27组，即 q=7。主存字块标记为18-q-b=18-7-2=9位，主存地址 格式如下： 主存字块标记（9位）组地址（7位）字块内地址（2位）
（4）在全相联映射方式下，主存字块标记为： 18-b=18-2=16位，主存地址格式如下：
解：根据Cache容量为2K=211字，得Cache字地址11 位。根据块长为4，且访存地址为字地址，得字块内地 址为2位，即b=2，且Cache共有211/4=29块，即c=9。 根据256K=218字，得主存字地址为18位。
（1）Cache中可装入512块数据。
（2）在直接映射方式下主存字块标记为18-11=7。主 存地址格式如下：
8.12 在5个功能段的指令流水线中，假设每段执行时
间分别是10ns、8ns、10ns、10ns和7ns。对于完
成12条指令的流水线而言，其加速比为多少？该流
水线的实际吞吐率为多少？
解：流水线的时钟周期应按各步操作的最大时间来 考虑，即应取10ns。根据流水线时空图，第一条指 令出结果需要5个时钟周期，当流水线满载时，每 个时钟周期可以出一个结果，即执行完一条指令。
可以互相讨论下，但要小声点
4.28 主存容量为256K字，Cache容量为2K字，块长为4。 （1）设计Cache地址格式，其中可装入多少块数据？ （2）在直接映射方式下，设计主存地址格式。 （3）在四路组相联映射方式下，设计主存地址格式。 （4）在全相联映射方式下，设计主存地址格式。 （5）若存储字长为32位，存储器按字节寻址，写出上述 三种映射方式下主存的地址格式。
第25讲——习通过第7-8章典型题分析讲解，让 学生巩固所学知识，并能梳理知 识点，达到举一反三的学习目的
7.6 某指令系统字长为16位，地址码取4位， 试提出一种方案，使该指令系统有8条三地址 指令、16条二地址指令、100条一地址指令。
答：16-4-4-4=4，三地址指令最多可有24=16 种，现在只需8种，16-8=8，剩余8种三地址 指令，这8条三地址指令可变为8*24=128二 地址指令，128-16=112，完全可以保证有 100条一地址指令。
7.15一相对寻址的转移指令占3个字节，第一 字节是操作码，第二、三字节是相对位移量，
而且数据在存储器中采用以高字节地址为字地 址的存放方式。假设PC当前值是4000H。试 问当结果为0，执行“JZ * +35”和“JZ * -17” 指令时，该指令的第二、第三字节的机器代码 各为多少？
答：因为结果为0，所以JZ跳转会实现，PC当前值 为4000H。 执行JZ * +35时，要转移的位移量为+35，转换成 补码为23H，高位补0，所以第二字节为00H，三 字节为23H。 执行JZ * -17时，要转移的位移量为-17，转换为补 码为EFH，高位补1，所以第二字节为FFH，第三 字节为EFH。
（5）略
解：（4）如果地址线A13与CPU断线，并搭接到 高电平上，将会出现A13恒为“1”的情况。此时存 储器只能寻址A13=1的地址空间(奇数片)，A13=0 的另一半地址空间（偶数片）将永远访问不到。若
对A13=0的地址空间（偶数片）进行访问，只能错 误地访问到A13=1的对应空间（奇数片）中去。
大家有疑问的，可以询问和交流
7.8 某机指令字长16位，每个操作数的地址码 6位，设操作码长度固定，指令分为零地址、 一地址和二地址三种格式。若零地址指令有M 种，一地址指令有N种，则二地址指令最多有 多少种？若操作码位数可变，则二地址指令最 多允许有几种？
答：16-6-6=4，则二地址格式最多有24-M-N 种，若操作码位数可变则为[（24*26*26-M） /26-N]/26种。
解：各中断源屏蔽状态见下表：设屏蔽位=1，表示 屏蔽；屏蔽位=0，表示中断开放。
4.16 设CPU共有16根地址线，8根数据线，并用#MREQ 作访存控制信号，R/#W作读写命令信号。现有8片 8K×8位的RAM芯片与CPU相连，试回答：（4）根据（ 1）的连接图，若出现地址线A13与CPU断线，并搭接到 高电平上，将出现什么后果？
完成12条指令需要16个时钟周期，故实际吞 吐率为：12/(10ns*16)=0.75*108条指令/秒
对于本题五级流水线而言，处理12条指令所需 的时钟周期数为T=5+（12-1）=16个，而非流水线 处理12条指令需要5*12=60个，故该流水处理器的 加速比为60/16=3.75。
8.25 某机有五个中断源 L0、L1、L2、 L3、 L4，按中断响应的优先次序由高向低排序为 L0、L1、L2、L3、L4，现要求中断处理程序 改为L1、L4、L2、L0、L3，据下面的格式， 写出各中断源的屏蔽字。
主存字块标记（7位）Cache字块地址（9位）字块内地址（2位）
4.28 主存容量为256K字，Cache容量为2K字，块长为4。 （3）在四路组相联映射方式下，设计主存地址格式。 （4）在全相联映射方式下，设计主存地址格式。 （5）若存储字长为32位，存储器按字节寻址，写出上述 三种映射方式下主存的地址格式。
解：（3）在四路组相联映射方式下，根据四路组相联的条 件，一组内有4块，得Cache共分512/4=128=27组，即 q=7。主存字块标记为18-q-b=18-7-2=9位，主存地址 格式如下： 主存字块标记（9位）组地址（7位）字块内地址（2位）
（4）在全相联映射方式下，主存字块标记为： 18-b=18-2=16位，主存地址格式如下：
解：根据Cache容量为2K=211字，得Cache字地址11 位。根据块长为4，且访存地址为字地址，得字块内地 址为2位，即b=2，且Cache共有211/4=29块，即c=9。 根据256K=218字，得主存字地址为18位。
（1）Cache中可装入512块数据。
（2）在直接映射方式下主存字块标记为18-11=7。主 存地址格式如下：
8.12 在5个功能段的指令流水线中，假设每段执行时
间分别是10ns、8ns、10ns、10ns和7ns。对于完
成12条指令的流水线而言，其加速比为多少？该流
水线的实际吞吐率为多少？
解：流水线的时钟周期应按各步操作的最大时间来 考虑，即应取10ns。根据流水线时空图，第一条指 令出结果需要5个时钟周期，当流水线满载时，每 个时钟周期可以出一个结果，即执行完一条指令。
可以互相讨论下，但要小声点
4.28 主存容量为256K字，Cache容量为2K字，块长为4。 （1）设计Cache地址格式，其中可装入多少块数据？ （2）在直接映射方式下，设计主存地址格式。 （3）在四路组相联映射方式下，设计主存地址格式。 （4）在全相联映射方式下，设计主存地址格式。 （5）若存储字长为32位，存储器按字节寻址，写出上述 三种映射方式下主存的地址格式。
第25讲——习通过第7-8章典型题分析讲解，让 学生巩固所学知识，并能梳理知 识点，达到举一反三的学习目的
7.6 某指令系统字长为16位，地址码取4位， 试提出一种方案，使该指令系统有8条三地址 指令、16条二地址指令、100条一地址指令。
答：16-4-4-4=4，三地址指令最多可有24=16 种，现在只需8种，16-8=8，剩余8种三地址 指令，这8条三地址指令可变为8*24=128二 地址指令，128-16=112，完全可以保证有 100条一地址指令。
7.15一相对寻址的转移指令占3个字节，第一 字节是操作码，第二、三字节是相对位移量，
而且数据在存储器中采用以高字节地址为字地 址的存放方式。假设PC当前值是4000H。试 问当结果为0，执行“JZ * +35”和“JZ * -17” 指令时，该指令的第二、第三字节的机器代码 各为多少？
答：因为结果为0，所以JZ跳转会实现，PC当前值 为4000H。 执行JZ * +35时，要转移的位移量为+35，转换成 补码为23H，高位补0，所以第二字节为00H，三 字节为23H。 执行JZ * -17时，要转移的位移量为-17，转换为补 码为EFH，高位补1，所以第二字节为FFH，第三 字节为EFH。