人教版生物-八年级上册-动物的运动》学案
八年级生物 《动物的运动》教案
第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动
【教材分析】
《动物的运动》是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
【教学目标】
1.知识目标: 1）运动的结构基础。
2）概述结构和功能的统一性。
3）概述运动对动物生存的意义。
2.能力目标：提高观察总结能力、合作学习的能力和表达能力。
3.情感态度价值观：1)通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物
通过运动来更好地适应复杂的环境。
2)形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识。
【教学重难点】
1.重点1) 运动系统的组成。
2)骨、关节和肌肉的协调配合。
2难点：理解结构与功能的统一性。
【教学过程设计】
【板书设计】
第一节动物的运动
一.运动的意义
二.运动系统的组成
三.运动的产生：骨骼肌受刺激收缩，牵拉骨绕关节运动。
（还需多个系统共同配合）。
人教版生物八年级上册5.2.1《动物的运动》 教案设计
生物学八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为第一节动物的运动执教人：高梦涵农垦佳木斯学校《动物的运动》教学设计一、教材分析《动物的运动》是生物学人教版八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》第一节中的内容。
动物的运动方式在教材第一章中进行了简单的介绍，并没有对动物运动的结构进行深入的探讨。
因此，本节课学生可以通过学习运动系统组成，引导学生揭示动物运动的本质，并且理解动物如何适应生存环境以及运动在生活中的重要意义。
本节内容也是为学习动物的行为做基础。
二、学情分析通过第一章知识点的学习以及在生活中自身的体验，学生对动物的运动这一节内容会有初步的了解。
这一阶段的学生已经具备一定的逻辑思维能力，也是青春期身体发育旺盛的阶段，具有很高的探索新知、运用新知的欲望，在教学中要充分利用学生的这一心理和生理特点，培养学生良好的学习习惯和对科学严谨的态度，确立正确的对待生物科学的价值观。
三、教学目标1．知识目标：（1）通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认识动物结构与功能相统一的观点。
（2）通过学习关节的结构，及对屈肘和伸肘动作的体验，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。
描述动物运动的结构基础。
（3）通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。
概述运动对动物生存的意义。
2．能力目标：（1）通过阅读、观察图片资料等，培养学生观察能力，分析综合信息能力；（2）通过小组讨论，在合作学习的基础上，培养学生概括和表达能力，以及科学探究能力，全面提高学生的生物素养。
3．情感态度及价值观：（1）通过观察探究，培养学生实事求是的科学态度；（2）联系生活实际，让学生养成健康的运动习惯；（3）组织学生进行讨论，在倾听和交流过程中培养学生的合作意识。
四、教学重难点教学重点：1. 使学生认识动物运动依赖于一定结构；2．通过学习，认同生物体结构与功能相统一的观点；3．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系，能够举例说明运动对动物生存的意义。
人教版八年级上册生物5.2.1《动物的运动》导学案(含答案)
八年级上生物NO：8 主备人：银波审核人：授课人：第周星期第组学生预习评价：整理评价5.2.1 动物的运动【学习目标】1.认识动物的运动依赖于一定的结构。
2.能举例说明运动对动物生存的意义。
【重点】1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成 2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动【知识导学】一、温故知新：动物常见的运动方式有哪些？二、自主学习：1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。
动物的行为常常表现为各种各样的运动。
2.哺乳动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成。
3.右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。
1是关节头；2是关节囊；3是关节腔；4是关节窝；5是关节软骨。
4.发达的运动能力对动物生存的意义是什么？利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.观察教材P29家兔的骨骼和关节模式图，想一想，关节对骨的运动有何意义？使骨之间连接牢固，运动灵活。
2.观察教材P29肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？肌肉的两端附着在不同的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。
3.阅读教材P30第一、二段及观察图V-16、V-17，回答下面两个问题：（1）骨骼肌的结构及其特性是什么？结构：肌腱和肌腹骨骼肌有受刺激产生收缩的特性（2）运动是怎样产生的？骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。
4.每名同学做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者有何变化？这说明了什么？收缩舒张肌肉间的相互配合才能完成运动5.亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？运动不是仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，需要各系统的紧密配合。
6.请你分别用一句话概述骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。
《动物的运动》教学设计（精选3篇）
《动物的运动》教学设计（精选3篇）《动物的运动》篇1第一节一、教学设计思路本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
三、教学目标知识目标:1.描述动物运动的结构基础。
2.概述结构和功能的统一性。
3.概述运动对动物生存的意义。
能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
四、学情分析初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。
这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图方法和手段导入新课播放1.动物运动的录像片；2.雅典奥运会运动员图片观察、思考。
创设情境、激发兴趣。
培养学生的爱国主义情感。
媒体播放观察鸡足（爪子）关节的结构设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？ 1.解剖和观察鸡足关节。
2.讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。
生物：5.2.1《动物的运动》学案(人教版八年级上)
生物：5.2.1《动物的运动》学案（人教版八年级上）使用说明1.自学课本P20-24、勾画重点并完成导学问题、“合作探究”部分独立思考，认真组织答案，形成自己的认识（课前）；2.小组合作共赢（5分钟）3.准备展示（5分钟）；4.分组展示，老师追问引导（20分钟）；5.巩固落实（5分钟）；6.课堂检测（5分钟）。
知识与能力1、描述动物运动的结构基础2、概述结构和功能的统一性。
3、概述运动对动物生存的意义。
过程与方法探究实验的能力合作学习的能力和表达能力学习重点：1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点2、理解动物运动对动物生存的意义。
3、根据素材分析推理，进行探究性学习。
学习难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。
一.自主学习1、动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们（）和（）的活动，都是动物的行为。
2哺乳动物的运动系统由（）（）和（）组成。
3 关节是骨与骨之间的一种连接方式，它是由（）（）（）组成的。
４骨骼肌是由（）和（）组成的，它有受刺激而（）的特征。
5骨骼肌由（）和（）组成，分别附着在（）６运动不仅是靠（）来完成的，它需要（）的控制和调节，它需要（）的供应，因此还需要（）（）（）等系统的配合。
二.合作探究1 人的运动系统好比杠杆运动，那么运动系统中什么相当于杠杆，什么是支点，什么是动力？2 是否所有的脊椎动物的骨骼都有关节？3 举例说出，人体那些部位有关节，平时在打乒乓球的时候那些关节要参与，那些关节容易受伤？我们应当怎样保护？4 根据本节所学内容，推测鸟类的胸肌的两端是否都是附着在胸骨上？原因是什么？三讨论交流请你用一句话概述骨，关节，肌肉在运动中的作用？四，展示点评：1.点评时要脱稿，面朝同学，表达要流畅自然，落落大方。
2.当点评结束，要问一下同学们：谁还有补充？并给予掌声鼓励。
3.具体评价：（1）展示正确，满分3分，依次是2分、1分。
（2）补充一次并且正确得1分。
生物：5.2.1《动物的运动》学案(人教版八年级上).doc
生物：5.2.1《动物的运动》学案（人教版八年级上）教师寄语：生命在于运动！重点难点：了解动物各种运动方式，知道动物所进行的一系列有利于生存和繁衍的活动，都是动物行为。
重点是理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。
然后通过做屈肘、伸肘动作，体会肱二头肌和肱三头肌的活动状态，理解骨、关节和肌肉的协调配合，并与机械杠杆活动原理进行类比，充分理解在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
难点是运动的完成除骨、关节和肌肉的协调配合，还依赖于其他系统的控制、调节或配合。
学习目标：知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。
2. 能举例说明运动对动物生存的意义。
能力目标：通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。
情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
学习过程：一、课前预习：1、动物所进行的一系列有利于它们-----和-----的活动，都是动物的行为。
2、运动系统有什么组成？3、屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的？二、导入新课在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会群起反击吗？孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的动作。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
三、合作探究（一）运动系统的组成：1、由已学动物的一些运动方式，想到动物是怎样完成这些动作的呢？由自己做屈肘伸肘动作，从而猜想运动系统的组成；2、观察教材29页家兔的骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节的组成？体会骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3、取哺乳动物的前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系，思考骨骼肌在骨上的分布有什么特点？（二）骨、关节与肌肉的协调配合：1、阅读课本P30第一、二段及图V-16、V-17，了解肌肉结构及其特性。
2、每个学生做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者的变化。
八年级生物上册5.2.1动物的运动学案(新版)新人教版
第一节动物的运动课前自主预习知识点 1 运动系统的构成1.运动系统主假如由骨、关节和肌肉构成的。
2.骨与骨之间经过关节等方式相连形成骨骼。
关节的构造 ( 如下图 , 达成图中构造的名称):关节四周由关节囊包裹着, 内部形成密闭的关节腔。
关节腔内含有滑液, 能够减少骨与骨之间的摩擦。
3. 附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。
肌肉中间较粗的部分叫肌腹, 两头较细的呈乳白色的部分叫肌腱, 它可绕过关节连在不一样的骨上。
知识点 2骨、关节和肌肉的协分配合4. 运动的实质 : 骨骼肌受神经传来的刺激缩短时, 就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。
5.肌肉的配合 : 一组骨骼肌只好缩短牵拉骨改变地点,而不可以将骨复位,骨的复位要靠另一组骨骼肌的缩短牵拉 , 可见与骨连结的肌肉起码是由两组肌肉互相配合活动的。
比如 ,当肱二头肌缩短, 肱三头肌舒张时 , 肘部曲折 ; 当肱二头肌舒张, 肱三头肌收缩时 , 肘部伸展。
6.其余系统的配合: 运动其实不是仅靠运动系统来达成的, 还需要其余系统如神经系统的调理。
运动所需的能量 , 有赖于呼吸系统、消化系统、循环系统等系统的配合。
7.运动的意义 : 有益于动物找寻食品、闪避敌害、抢夺栖息地和生殖后辈 , 以适应复杂多变的环境。
8. 其余动物的运动方式: 水螅主要固着在水草等物体上; 蜗牛依赖肉质足迟缓爬行; 蚯蚓只好迟缓地蠕动; 蝗虫既能够跳跃, 也擅长飞翔; 家鸽与飞翔相关的肌肉发达, 擅长飞翔。
讲堂基础达标知识点 1运动系统的构成1. 哺乳动物运动系统的构成是(C)A. 骨和关节B. 关节和肌肉C.骨、关节和肌肉D. 骨和肌肉2. 以下表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图中, 正确的选项是(B)【分析】一组肌肉的两头分别附着在不一样的骨上 ; 与骨相连的肌肉老是由两组肌肉互相配合活动的 ,B 项正确。
知识点 2骨、关节和肌肉的协分配合3.小梅和同学到黄山做植物种类的检查时, 她不当心被刺了一下 , 马上缩手。
八年级生物上册 5.2.1 动物的运动导学案(新版)新人教版
第二章第一节动物的运动学习目标：1．说明动物的运动依赖一定的结构。
2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
3．说出运动对动物生存的意义.学习重点：1．运动系统的组成。
2．骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
学习难点：骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
自主学习，同桌交流自学教材P42—45页的内容，完成下列问题：1．家兔的四肢由哪些骨组成？2．哺乳动物的运动系统由、和组成。
3．关节的结构包括: 、、、、。
4．骨的运动要靠的牵拉。
骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫做。
骨骼肌具有的特性。
5．骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作的？6．运动的完成，除了需要运动系统外，还需要的控制和调节，运动中能量的供应需要系统、系统、系统等系统的配合。
二、合作探究合作探究一：根据P42页“观察与思考”提供的资料，共同讨论完成下列问题1．说一说你的四肢骨的名称，四肢上有哪些关节？2．关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？3．肌肉是怎样附着在骨上的？4．做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是怎样协调配合的？5．用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁概括的更精准。
6．亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快、心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？7．运动对于动物的生存有什么意义？三、当堂检测1．右图是关节模式图，据图回答问题：填写图中各部分名称①、②、③④、⑤（2）①从④中滑出叫。
（3）③中含有，运动时能减少骨与骨之间的，使关节运动灵活自如。
2．下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是（）A．运动系统由骨、关节和肌肉组成B．一个动作的完成是多块肌肉协调合作的结果C．骨骼肌一般包括肌腹和肌腱两部分D．一块骨骼肌的两端肌腱是附着在同一块骨上的3．下列关于人体运动系统的叙述正确的是（）A．人的运动系统由骨和肌肉组成 B．一块骨骼肌就能完成一个动作C．人的运动过程中关节起支点作用 D．只要运动系统完好，就能正常运动4．如图，屈肘时，肱二头肌、肱三头肌分别处于哪种状态？（）A．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 B．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩5．姚明投篮动作优美，他在运动中起支点和动力作用的分别是（）A．骨、关节 B．关节、骨骼肌 C．骨骼肌、骨 D．骨、骨骼肌6．关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛，其病变部位应在关节的哪个结构上？（）A．关节面 B．关节软骨 C．关节囊 D．关节腔四、课堂小结本节课你有什么收获？（小组讨论、交流、总结）。
动物的运动---学案
第一节动物的运动【课前准备】1、用长方形硬纸板、松紧带或线、图钉等尝试制作肌肉牵动骨运动的模型。
2、尝试解剖关节并录像【自主学习】自学P28-30，完成下列问题。
1.动物所进行的有利于它们和的活动，都是动物的行为。
2.哺乳动物的运动系统是由和组成的。
3.骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫。
4.骨骼肌有受到刺激而的特性。
当受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动绕活动，于是躯体就会产生运动。
5.运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要系统的控制和调节；它需要能量的供应，因此还需要、、等系统的配合【合作探究】任务一、阅读课本P28《观察与思考》，通过小组讨论初步完成下列问题：1.关节的结构组成是什么？关节对骨的运动有什么意义？2.人体有哪些主要关节？进行体育运动时，那些关节容易受伤？应当怎样保护？任务二、分别做屈肘和伸肘的动作，认真体会，通过小组讨论初步完成下列问题：1.屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的？2.用一句话概括骨、关节和肌肉在运动中的作用。
3.某人因脑部外伤，结果出现了下肢瘫痪，但下肢并没有受任何损伤。
这是怎么回事？【知识梳理】请用图表的形式表示出本节的知识重点。
【当堂检测】1.哺乳动物的运动系统的组成是 ( )A.骨和肌肉B.骨骼和肌肉C.关节和肌肉D.骨和关节2.人体内，骨骼肌发生收缩前所接受的刺激主要来自于 ( )A.外界环境的机械力B.神经传来的兴奋C.骨骼肌内部D.外界的化学物质和温度3.在脊椎动物身上，可以使运动更加灵活的结构是 ( )A.肌肉B.骨骼C.关节D.皮肤4.骨骼肌具有的特性是 ( )A.收缩B.分泌C.兴奋D.坚韧5.一块骨骼肌的构成包括 ( )A.肌腱和肌腹B.肌腹和神经.血管C.肌腱和肌细胞D.结缔组织和肌肉组织6.人的屈肘动作的产生是由于哪些肌肉参与的结果 ( )A.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩D.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张7.下列关节中，灵活性最大的是 ( )A.踝关节B.肘关节C.肩关节D.膝关节8.杂技演员身手灵活，这主要是因为 ( )A.关节数目比常人多B.其骨骼柔软C.其肌肉力量大D.其关节很灵活9.右图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：（1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指[ ]__ ____从[ ]___ _ __中脱落出来的现象。
(八年级生物教案)八年级上册生物动物的运动导学案
八年级上册生物动物的运动导学案八年级生物教案八年级上册生物动物的运动导学案✍一、目标导学1、说出动物的行为的概念。
2、描述运动系统的组成。
3 、举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。
学习重点、难点重点:运动系统的组成及各组成部分的结构和功能难点:骨、关节和肌肉的协调配合关系✍二、自主学习新-课-标-第-一-网1、通过本章前言部分说出什么是动物的行为?2、右图为关节的模式图,请据图回答下列问题: (1)填写各部分名称:①②③④⑤(2)运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗,把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。
(3)我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。
3、结合课本42页观察与思考总结运动系统的组成。
A、②①③B、②③①C、①②③D、③①②6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成,还需要参与的是( ) A、神经系统B、神经系统、呼吸系统和消化系统等C、神经系统和呼吸系统D、神经系统、呼吸系统和消化系统7、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图,请据图回答:(1)A图表示的是动作B图表示的是动作(2)图中1是指,图中2是指(3)在A图和B图所示的动作中,1的状态分别是和2的状态分别是和(4)A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况,它说明,一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。
(5)1、、2能相互配合,共同完成的动作是在系统的支配之下。
人在完成屈肘和伸肘动作时,需要能量的供应,因此还需要系统、系统和系统等的配合。
8、上图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型,请据图回答问题:三.合作探究: 结合课本44页讨论总结骨、关节和肌肉是怎样协调配合来完成某一动作的?四.精讲点拨:1、骨的分类:长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
2、骨的结构:骨膜、骨质、骨髓。
3、骨连接的形式:活动的、半活动的、不活动的骨连接。
4、从物理学角度说明骨、关节、肌肉的作用。
八年级生物上册 5.2.1 动物的运动学案 新人教版
八年级生物上册 5.2.1 动物的运动学案新人教版5、2、1 动物的运动一、学习目标：1、说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、说出运动对动物生存的意义。
二、重点和难点1、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
2、理解运动对动物生存的重要意义。
三、教学流程设计一、揭示目标1、阐述动物的行为。
2、运动系统的组成。
3、躯体运动的产生。
二、自学及点拨（一）自学指导1----什么是动物的行为？动物的行为常常表现为什么？动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都被称为动物的行为。
动物的行为常常表现为各种各样的运动。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
（二）运动系统的组成----骨骼和肌肉。
自学指导2：骨与骨之间的连接关节补充：脱臼:关节头从关节窝里滑脱出来。
急救发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。
【思考】骨本身能运动吗？（三）躯体的运动自学指导31、肌肉包括几部分?2、肌肉的附着方式?3、肌肉为什么总是成对出现？4、躯体的运动是如何产生的？5、运动只靠运动系统就能完成吗？点拨：1、肌腱和肌腹。
2、肌腱绕过关节连在不同的骨上。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨。
4、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，牵动骨绕关节活动。
如：屈肘时,肱二头肌收缩;肱三头肌舒张；伸肘时,肱二头肌舒张;肱三头肌收缩。
5、不是，还需要神经系统的控制和调节，消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
哺乳动物靠四肢支撑身体,骨在肌肉牵引下围绕着关节,使躯体能够完成各种动作,从而具有发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。
三、当堂训练----看谁回答得快1、运动的骨骼肌在运动中起（ B ）A、杠杆作用B、动力作用C、支持作用D、支点作用2、关节在运动中起（ C ）A、连结作用B、杠杆作用C、支点作用D、支持作用3、骨在动物的运动中起（ D ）A、支点作用B、协调作用C、动力作用D、杠杆作用4、把骨骼肌连在骨上的结构是（ C ）A、关节B、韧带C、肌腱D、关节囊5、屈肘动作的完成是由于（ D ）A、肱二头肌收缩B、肱三头肌舒张C、肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张D、肱二头肌等屈肌肌群收缩，同时肱三头肌等伸肌肌群舒张。
八年级生物动物的运动教案(优秀6篇)
八年级生物动物的运动教案（优秀6篇）八年级生物动物的运动教案篇一知识目标：1、列举动物多种多样的运动形式；2、说明动物运动依赖于一定的结构；3、认同动物的结构与功能的统一性。
能力目标：1、学会搜集、整理资料的方法2、通过实验、动手活动制作模型等方式培养学生分析、观察，解决问题的能力。
情感、态度与价值观1、通过本课的学习激发学生关爱动物的情感；2、通过共同完成各项活动，培养小组成员间相互交流合作的能力，体验人与人的交流与合作。
3、树立结构与功能相适应的辩证唯物主义基本观点。
重点：动物运动系统的组成难点：运动的实现问题导学动物运动的意义：一、运动的方式：_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________，还能再举出其他的运动方式吗？_____________二、运动的基础哺乳动物的运动系统(1)骨连结(2)关节①思考关节各部分结构有什么作用？关节面：_________________________关节腔：______________________关节囊：_________________________关节软骨：_______________________②为什么关节能够既牢固又灵活？(3)骨骼肌思考：(1)一块骨骼肌能附着在一块骨上吗？(2)只有骨和关节能运动吗？三、运动的实现(1)骨骼肌有什么特性？(2)归纳屈肘伸肘运动屈肘时：__________________收缩_________________舒张伸肘时：_________________收缩_________________舒张(3)任何一个动作的完成，都是由_________________、_________________和________________三者协调配合，在_________________的支配和其他系统和辅助下完成的。
人教版生物八上第一节《动物的运动》word教案
一课时
五、教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
导言
运动系统的组成
探究实验提纲：
1.两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是如何样产生的。
2.用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观看肌肉是如何样附着在骨上的，观看肌肉是如何样牵引骨运动的。
3.观看骨与骨之间是如何样连接的。
骨、关节和肌肉的和谐配合
各组派代表发言，组内成员能够补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极 性更高。
学生以小组为单位，在组长组织下，有打算地讨论交流。
学生在参与小组活动时，注意及时发觉问题，并一起探讨、交流。
在老师的指导下，认真观看、积极摸索、得出下确结论。
回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨肌肉、关节之间是如何配合完成那个动作的。
模拟制作
观赏配乐朗诵，让学生闭上眼睛，想像动物那千姿百态、奥妙无穷的运动和行为。
观看一段有关动物运动和行为的录像，观赏并请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。
第一看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。并摸索老师提出的问题。
小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：假如鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？
指导学生进行探究实验，组织学生观看实物和骨骼标本，并结合挂图和大屏幕来充分认识运动系统组成、各自作用及相互关系。
大屏幕展现人的屈肘、伸肘动作，引导学生分析运动的产生要紧是靠运动系统来完成的。
引导，分析。
策略：引导设想
关于创意好的小作品给予适当的评判，并在课后做全校展现。
在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。
按照书中方法分组制作。
播放录像片段。
提出问题：请列举动物有哪些运动方式。
八年级生物上册 动物的运动学案(新版)新人教版
八年级生物上册动物的运动学案（新版）新人教版1、掌握哺乳动物运动系统的组成。
2、理解骨、关节和肌肉的协作关系学习重点运动系统的组成。
学习难点运动系统与其它系统的协调配合产生运动。
【课前准备】要求：① 先自己独立完成。
②两人一组相互纠错，并说出各选项的理由。
1、列表总结以下动物的主要特征主要特征环节动物节肢动物鱼类鸟类哺乳类2、蚯蚓的运动方式是；金丝猴的运动方式是；蝴蝶的运动方式是；鱼的运动方式是；猎豹的运动方式是。
【课堂学习】【自主学习】(8-10分钟)要求：通读课文，将自学问题答案在书中划出，疑问处用“？”做标记。
一、动物的行为1、动物行为的概念：2、动物行为的表现是什么？二、运动系统的组成3、哺乳动物的运动系统怎样组成的？各组成部分在运动中的作用？（28-29页观察与思考）4、关节的模式图（29页关节模式图）三、骨、关节、肌肉的协调配合（读30页教材内容）5、运动的产生：6、屈肘时，肱二头肌，肱三头肌；伸肘时，肱二头肌，肱三头肌。
双臂自然下垂时，肌肉的变化情况？双臂直立提重物时呢？（小组讨论）四、运动的意义7、动物运动的意义是什么？【合作交流】（7-8分钟）要求：小组成员交流1-7题,重点交流1、2、4、5题。
【展示提升】（10-12分钟）要求：以小组为单位，展示3-6题。
知识梳理：概念一、动物的行表现骨二、运动系统的组成关节骨、关节、肌肉的协调肌肉三、骨、关节、肌肉的协调配合各系统的协调关系四、运动的意义【课堂检测】，(要求用6-7分钟独立完成,教师随机抽查三个组。
) 必做题：1、有人锻炼时用力过猛，发生了脱臼，是由于（）A、关节头从关节窝中脱出B、关节软骨脱落C、关节腔内积液D、关节头从关节囊中脱出2、直臂提水时，收缩的肌肉是（）A、肱二头肌B、肱三头肌C、肱二头肌和肱三头肌D、股四头肌3、骨骼肌的中间部分叫（）A、肌腱B、肌腹C、关节D、肌纤维4、对人体的各种运动起着控制和协调作用的是（）A、循环系统B、消化系统C、神经系统D、运动系统5、哺乳动物的运动系统是由（）组成的A、骨骼、肌肉B、关节、肌肉C、骨骼、肌肉、关节D、关节、骨骼6、动物的行为常常表现为（）A、动物的生命现象B、各种各样的运动C、动物的新陈代D、动物适应环境的能力7、在运动中起动力作用的结构是（）A、骨骼B、骨骼肌C、关节囊D、神经系统8、中学生在进行体育运动时，容易受伤的关节是（）A、腕关节和踝关节B、腕关节和指关节C、肩关节和髋关节D、指关节和趾关节选做题：9、（xx、山东）举手、抬腿、转头等任何一个动作都包括①关节囊受到牵拉②骨受到牵引③骨骼肌接受到神经传来的兴奋④骨骼肌收缩。
人教版八年级生物上册5.2.1动物的运动优秀教学案例
3.结合生活实际，让学生举例说明周围动物的运动方式，将生物学知识与生活情境相结合。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如“动物运动系统的组成是什么？”、“不同动物运动方式的适应性如何？”等。
2.组织学生进行探究，通过观察、讨论、实验等方式，让学生自主寻找答案，培养学生解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在学习中遇到了哪些问题？”、“我是如何解决问题的？”等。
2.组织学生进行自我评价和小组评价，让学生了解自己的学习成果和不足之处，提高学生的自我调控能力。
3.教师对学生的学习情况进行总结性评价，关注学生的知识掌握和能力发展，为学生提供积极的反馈。
4.引导学生关注动物运动与人类生活的关系，培养学生的关爱动物、关注自身健康的意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学学习的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
2.培养学生关爱动物、关注自然环境的意识，增强学生的社会责任感和使命感。
3.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌，提高学生的团队意识和沟通能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一只奔跑的猎豹和一只飞翔的鸟的视频，引发学生对动物运动的兴趣，激发学生的学习热情。
2.向学生提问：“你们知道猎豹为什么能快速奔跑吗？鸟为什么能在空中飞翔吗？”引导学生思考动物运动的原因。
3.引入本节课的主题：“动物的运动”，并向学生说明本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
3.在探究过程中，教师给予及时的指导和反馈，帮助学生建立正确的生物学观念。
（三）小组合作
5.2.1动物的运动优秀教学案例八年级生物上册(人教版)
4.鼓励学生提出自己的疑问和观点，充分尊重他们的个性差异，培养他们的创新精神和批判性思维。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中交流思想，共享成果，培养团队合作精神。
2.设计一些小组实践活动，如制作动物运动方式的展示板，让学生在动手操作中加深对知识的理解。
2.通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。
3.通过实验和实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4.通过反思和总结，培养学生的自我评价和自我改进的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对动物的兴趣和好奇心，激发他们探索自然界的热情。
2.培养学生对生命的尊重和爱护，增强他们的生态环保意识。
4.反思与评价：引导学生对所学知识进行反思，检查自己的学习效果，提高自我评价和自我改进的能力。通过反思与评价，学生能够更好地掌握知识，提升自己的学习能力。
5.教学策略的灵活运用：本节课的教学策略包括情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多个方面，教师能够根据学生的实际情况灵活运用，使得教学过程既有深度又有广度，提高了教学效果。这种多样化的教学策略不仅能够满足不同学生的学习需求，还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注他们的进步和成长，给予肯定和鼓励。
4.结合学生的评价结果，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一系列动物运动方式的图片或视频，如奔跑、游泳、飞行等，引导学生关注动物的运动方式。
2.提问：“你们知道这些动物为什么采用这种方式运动吗？”让学生思考动物运动的意义和适应性。
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第一节动物的运动
教师寄语：生命在于运动！
学习目标：
1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。
2. 能举例说明运动对动物生存的意义。
3.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。
4.形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
学习过程：
一、课前预习：
1.动物所进行的一系列有利于它们-----和-----的活动，都是动物的行为。
2.运动系统有什么组成？
3.屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的？
二、导入新课
在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会群起反击吗？孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的动作。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
三、合作探究
（一）运动系统的组成：
1.由已学动物的一些运动方式，想到动物是怎样完成这些动作的呢？由自己做屈肘伸肘动作，从而猜想运动系统的组成；
2.观察教材42页家兔的骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节的组成？体会骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3、取哺乳动物的前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系，思考骨骼肌在骨上的分布有什么特点？
（二）骨、关节与肌肉的协调配合：
1、阅读课本P44第一、二段及图5-33，了解肌肉结构及其特性。
2、每个学生做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者的变化。
这说明了什么？
3、亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？
四、拓展创新
1、你能用一句话概括骨、关节和肌肉在运动中的作用吗?
2、某人因脑部外伤，结果出现了下肢瘫痪，下肢并没有受任何损伤。
这是怎么回事？
3、某人直臂提取一桶水时，肱二头肌和肱三头肌的状态是收缩还是舒张？
五、达标测试
一、选择题
1、哺乳动物的运动系统是由（）组成。
A、骨和肌肉
B、骨骼和肌肉
C、关节和肌肉
D、骨和关节
2、某人右上肢瘫痪，是由于（）。
A、肩关节、肘关节不够灵活
B、肱二头肌和肱三头肌受到损伤
C、肌肉内的血管受损
D、支配右上肢的神经受损
3、你的屈肘动作的产生是由于（）的结果。
A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩
D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
4、下列各项中正确的是（）。
A、骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成
D、所有动物的体内都有骨骼
5、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各种动作。
这说明关节在运动中起什么作用？（）
A、动力作用
B、杠杆作用
C、支点作用
D、调节作用
6、下列关节中，灵活性最大的是（）。
A、踝关节
B、肘关节
C、肩关节
D、膝关节
7、当下肢的伸肌群和屈肌群交替舒缩时，身体姿势不可能是（）。
A、跑
B、跳
C、行走
D、立正
二．非选择题
1、某人下肢肌肉萎缩，但这些肌肉并没有受过外伤，造成肌肉萎缩的原因可能是。
2、下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：
（1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指______从______中脱落出来的现象。
当我们做运动时，关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦，关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力。
把两块骨牢固地联系在一起的是__ _。
（2）骨的运动要靠_______的牵拉;当________受到神经传来的刺激时,就会牵动_______绕_______活动，于是躯体就会产生运动。
3．小明喜欢用哑铃锻炼上肢。
请据下图分析回答问题。
（1）图A表示_________动作,图B表示动作_________。
（2）①表示________,在图A中处于_______状态;②表示______则同时处于
_______状态; 图B中①和②的状态分别是_______和_____。
（3）刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她上臂的肌肉中，处于收缩状态是______,处于舒张状态的是____,当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻,处于收缩状态是_____,处于舒张状态的是______.
（4）当你双手自然下垂时,感觉到比较轻松,是因为①②均处于_____状态. （5）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的___________关系.
参考答案：
三、合作探究
（一）1、运动是由运动系统来完成的；运动系统是由关节、骨和骨骼肌组成的。
2、关节由关节头、关节窝、关节囊、关节腔等组成。
关节是运动的支点；骨是运动的杠杆；骨骼肌是运动的动力。
3、肌肉的两端附着在不同的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。
（二）1、①骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，肌腱绕过关节连在不同骨上。
②骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。
骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。
2、屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时正好相反，说明肌肉间的相互配合才能完成运动。
3、各类动物的运动都是在神经系统的调节和控制下完成的。
除受神经系统的调节外，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等的参与配合。
这就体现了生物体的整体性和统一性。
四、拓展创新
1、教师与学生：肌肉接受神经传来的兴奋，收缩，牵引所附着的骨绕着关节产生运动。
2、骨骼肌具有收缩的特性。
但骨骼肌必须接受由神经传来的兴奋，才能收缩，进而牵引所附着的骨围绕关节运动。
某人脑部外伤，可能是伤害了运动中枢，致使兴奋不能传至下肢，骨骼肌不能收缩。
若长期不运动则肌纤维萎缩、瘫痪。
3、肱二头肌和肱三头肌交替收缩和舒张，可引起肘关节的屈伸。
当人直臂提水时，处于单纯伸肘状态，但同时，还需用力才能将重物提起，所以，这时肱二头肌和肱三头肌必须同时收缩才能完成直臂提水这一动作。
六、达标测试
一、1、B 2、D 3、A 4、B 5、C 6、C 7、D
二、1、支配下肢的神经受损
2、（1）关节头关节窝关节囊（2）骨骼肌骨骼肌骨关节
3、1）屈肘伸肘（2）肱二头肌收缩肱三头肌舒张舒张收缩（3）肱二头肌肱三头肌肱三头肌肱二头肌（4）舒张（5）协作。