解析义务为本 和谐至上(一)

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2022-2023学年江苏省苏州市高新区八年级(下)期中道德与法治试卷(含解析)

2022-2023学年江苏省苏州市高新区八年级(下)期中道德与法治试卷(含解析)

2022-2023学年江苏省苏州市高新区八年级(下)期中道德与法治试卷一、单项选择:以下每题都有四个选项,其中只有一项最符合题意的。

每小题1分,共22分。

1.2022年12月4日是现行宪法颁布施行四十周年,小明参加了学校举办的光法相关活动后,即兴创作诗歌,表达自己的学习心得。

以下对该诗歌的解读正确的是( )咱们国家根本法,法律效力她至上。

国家权力层人民,当家作主心欢畅权力行使不任性,公民权利有保障。

人人自觉守宪法,幸福和谐国兴旺。

①咱们国家根本法,法律效力她至上——宪法是国家根本法,具有最高法律效力②国家权力属人民,当家作主心欢畅——切权力属于人民是我国宪法的基本原则③权力行使不任性,公民权利有保障——宪法的核心价值追求④人人自觉守宪法,幸福和谐国兴旺——宪法的生命在于公民自觉遵守宪法A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.“每一个小群体都不该被放弃……”国家医保局谈判代表张劲妮的“灵魂砍价”持续登上热搜并刷屏朋友圈。

原本报价每瓶5万多元的药,经过前后8轮谈判,每瓶价格变成了3万多元。

“每一个小群体都不该被放弃”的根本原因在于( )A.我国的人权主体和人权内容非常广泛B.人民都可以直接管理国家和社会事务C.在我们国家,只有公民是国家的主人D.我国是人民民主专政的社会主义国家3.习近平总书记强调:“要坚持制度面前人人平等”,执行制度没有例外,不留“暗门”、不开“天窗”,坚决纠正有令不行、有禁不止的行为,使制度成为硬约束而不是橡皮筋。

你认为以下观点能说明上述材料内容的是( )①国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使②国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使③把权力关进制度的笼子,让政府监督权力④国家权力的行使不能任性,法无授权不可为A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.习近平总书记在党的二十大报告中强调,加强宪法实施和监督,健全保证宪法全面实施的制度体系,更好发挥宪法在治国理政中的重要作用,维护宪法权威。

洛阳市八年级上册道德与法治第四单元维护国家利益典型例题

洛阳市八年级上册道德与法治第四单元维护国家利益典型例题

洛阳市八年级上册道德与法治第四单元维护国家利益典型例题单选题1、2022年6月17日上午,我国第三艘航空母舰下水命名仪式隆重举行。

伴随着激扬的国歌声,巨大的航空母舰缓缓驶出船坞……这艘航空母舰被命名为“中国人民解放军海军福建舰”,舷号为“18”。

对此,我们应有的感受是()A.要关心国家发展,为国家分忧B.未能亲临仪式现场,没有感觉C.我们的社会生活绚丽多彩D.作为中国人,我骄傲、我自豪答案:D本题考查个人与社会。

A:为国分忧在题文中没有体现,故排除A;BD:依据题文描述,我国第三艘航母下水仪式的隆重举行,我们作为中国人会感到骄傲和自豪,故B说法错误;D说法正确;C:观点虽然正确,但在题文中没有体现,故排除C;故本题选D。

2、云南德宏州紧紧围绕“外防输入、内防反弹、严防输出”的总策略,开展守边防疫工作。

一群守边护边人舍小家为大家,筑牢边境防线,扛牢为国守边神圣职责,为我国的疫情防控工作作出了突出贡献。

他们的行动()①彰显了以国家利益为重的责任感和使命感②履行了维护国家安全、荣誉和利益的义务③说明了要维护国家利益就不能有个人利益④体现了国家利益与人民利益是高度统一的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案:B本题考查维护国家利益。

①②④:依据题文描述,一群守边护边人舍小家为大家,筑牢边境防线,扛牢为国守边神圣职责,为我国的疫情防控工作作出了突出贡献。

他们的行动彰显了以国家利益为重的责任感和使命感;履行了维护国家安全、荣誉和利益的义务;体现了国家利益与人民利益是高度统一的,故①②④说法正确;③:维护国家利益并不是不要个人利益,③说法错误;故本题选B。

3、某校开展丰富多彩的综合实践活动,组织学生深入市场、企业、乡村、公园、博物馆研学。

这样做有利于引导学生()①养成亲社会行为,在社会大课堂中成长②掌握各行各业的劳动技能③为祖国成就感到自豪,对未来充满信心④正视祖国发展中面临的问题,提高社会责任感A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案:C本题考查养成亲社会行为。

易错点7全面依法治国(解析版)-备战2024年高考政治易错题(新教材新高考)

易错点7全面依法治国(解析版)-备战2024年高考政治易错题(新教材新高考)

易错点07 全面依法治国目录01 易错陷阱(3大陷阱)02 举一反三【易错点提醒1】对科学立法存在认识误区【易错点提醒2】对法治政府存在认识误区【易错点提醒3】对全民守法存在认识误区03 易错题通关易错陷阱1:对科学立法存在认识误区【分析】1.不能认为直辖市的人民政府虽然可以制定地方政府规章,但没有立法权。

点评:根据教材内容,直辖市的人民政府可以制定地方政府规章,属于有立法权的国家机关。

2.不能认为实现科学立法只需尊重和体现社会发展的规律,立法尊重了社会发展客观规律就能科学。

点评:根据教材内容,科学立法是要尊重和体现社会发展的客观规律,不断提高法律的质量,此外,还需要体现我国社会主义国家性质,顺应时代发展要求,符合国情和实际,完善立法体制机制等。

3.不能认为科学立法是依法治国长期基础性工作。

点评:推进全民守法,要着力增强全民法治观念,坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作。

易错陷阱2:对法治政府存在认识误区【分析】1.不能认为法治政府是职能科学的政府,职能科学是指政府要运用科技手段提高政府服务效能。

点评:法治政府是职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效、廉洁诚信、人民满意的政府,智能高效指的是政府要运用科技手段提高政府服务效能。

2. 不能认为政府公开公正是指法定职责必须为、法无授权不可为。

点评:政府公开公正是指:全面推进政务公开,让权力在阳光下运行。

公正执法要求将公平正义作为政务诚信的基本准则,将其贯穿于行政管理和公共服务的各个领域。

“法定职责必须为、法无授权不可为”强调要全面履行政府职能。

3.不能认为政府要做到执法严明,而执法严明重在有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

点评:执法严明重在有法必依、执法必严、违法必究,要求行政机关依照法定程序和方式从事执法活动。

只有执法严明,才能保证政府有效履行职能,服务社会公众,确保宪法和法律的实施。

有法可依是对立法机关的要求。

易错陷阱3:对全民守法存在认识误区1.不能认为全民守法意味着公民要依法维护好自己的一切权益。

八年级道德与法治下册 (专题四 追求自由平等 维护公平正义)崇尚法治精神新课件

八年级道德与法治下册 (专题四 追求自由平等 维护公平正义)崇尚法治精神新课件

①公平正义是一个美好社会应有的价值 ②公平正义是人类追求的永恒目标
③实现公平正义,只能依靠国家的力量 ④公平正义是法治社会的核心价值
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.下面漫画中摇号机的做法( D )
A.能实现教育的绝对公平 B.是侵犯公民受教育权的表现 C.是不尊重知识、不尊重人才的表现 D.能够为人的发展提供平等的权利和机会
A.这符合不同情况区别对待的平等要求B.这是企业享有招聘自由的表现
C.这是不尊重他人合法权益的表现D.我们只能听之任之、无可奈何
4.2019年5月7日至8日,全国公安工作会议在北京召开。习近平总书记再次强调,要抓住
关键环节,完善执法权力运行机制和管理监督制约体系,努力让人民群众在每一起案件
办理、每一件事情处理中都能感受到公平正义。这是因为( B )
查批准市州地方性法规和自治条例、单行条例28件。这是___________的重要举措。
(C)
①坚持依宪执政 ②加强宪法监督 ③维护宪法权威 ④增强宪法意识
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
【解析】加强宪法监督要求推进合宪性审查工作,推进合宪性审查工作有利于维护宪
法权威,②③符合题意。党坚持依宪执政,①错误;④与题意不符,不选。
3.2019年6月1日,新修订的《中华人民共和国公务员法》正式实施。该法第一条规
定:“为了规范公务员的管理……根据宪法,制定本法。”这说明( C )
①宪法是其他法律的立法基础 ②宪法是所有法律的总和
③我国实行依法治国,科学立法 ④宪法是国家的根本法
A.①②③④ B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.我国宪法规定:国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。这表明

劳动关系协调员考试模拟题(含参考答案)

劳动关系协调员考试模拟题(含参考答案)

劳动关系协调员考试模拟题(含参考答案)一、单选题(共62题,每题1分,共62分)1.《浙江省集体合同条例》规定,未获通过的集体合同草案,( )重新协商达成一致的,集体合同草案应当在五个工作日内再次提交讨论和表决。

A、双方均可提交修改方案,重新协商B、双方协商确定一方修改方案,重新协商C、劳动者一方应当提出修改方案,重新协商D、劳动者一方应当七个工作日内提交修改方案,重新协商正确答案:C2.符合规定的集体合同或专项集体合同,对( )具有法律约束力。

A、用人单位和本单位的一年前参加工作的职工B、用人单位和本单位的全体职工C、用人单位及相关单位和本单位及相关单位的全体职工D、用人单位和本单位的职工,除非工会会员外正确答案:B3.反映劳动力需求量变动对工资率变动的反应程度的指标是( )。

A、劳动力需求的自身工资弹性B、劳动力供给的交叉弹性C、劳动力需求的交叉弹性D、劳动力供给的自身工资弹性正确答案:A4.访谈调查的特点包括,是访问者与受访者面对面的直接调查、是通过交谈方式进行的口头调查、( )。

A、是访问者与受访者之间的双向互动调查、是不需要的访谈技巧的调查B、是访问者与受访者之间的双向互动调查、是需要一定的访谈技巧的有控制的调查C、是访问者与询问受访者的单向调查、是需要一定的访谈技巧的有控制的调查D、是访问者询问受访者的单向调查、是不需要访谈技巧的调查正确答案:B5.在工资集体协商中,劳动关系的协调者是( )。

A、社会组织B、雇主C、政府D、工会正确答案:C6.下列属于劳动争议协商方式的是( )。

A、劳动者向工会组织提出协商申请B、协商必须有第三方参与全过程C、协商应当公开进行D、劳动者可邀请第三方参与协商正确答案:D7.确定绩效指标时,除了要明确指标的定义之外,还要区分每一项指标在不同岗位的重要程度,重要程度体现在指标的( )。

A、标度B、权重C、标量D、名称正确答案:B8.在惩罚措施中,以下不属于企业劳动规章制度中惩罚性处分的选项是( )。

我国的社会主义核心价值观与法治建设解析

我国的社会主义核心价值观与法治建设解析

我国的社会主义核心价值观与法治建设解析社会主义核心价值观是我国社会主义社会的价值取向和价值追求的总体表达,是我国特色社会主义的精神支撑和道德基础。

法治建设作为社会主义核心价值观的实现路径和手段,旨在确保社会公平正义、维护社会秩序和提高全体人民的幸福感。

本文将就我国的社会主义核心价值观与法治建设进行深入解析。

一、社会主义核心价值观社会主义核心价值观是中国特色社会主义价值体系的集中体现,是以爱国主义、集体主义和社会主义为核心的共同价值追求。

这一价值观主要体现在以下方面:第一,以人民为中心。

社会主义核心价值观强调人民利益至上,尊重和保障人权,关注人们的养老、医疗、教育等基本需求,致力于实现全体人民的共同富裕和幸福生活。

第二,追求社会公平正义。

社会主义核心价值观倡导公平正义,反对任何形式的不公平和不正义。

它强调均等、公正、法治,旨在构建一个公平正义的社会秩序。

第三,推崇科学精神。

社会主义核心价值观强调科学性、创新性、进步性,并追求科学发展、科技创新和创造精神。

它强调人才培养和科学文化的普及,致力于推动全民族的创新创造能力。

第四,崇尚和谐共享。

社会主义核心价值观提倡人与人之间的和谐相处和互助共赢,注重社会融合与和谐发展。

它强调个人与社会的良性互动,致力于构建和谐社会和共建共享的社会格局。

二、法治建设法治建设是社会主义核心价值观得以落实的重要保障和手段。

法治建设的关键是建立健全的法律体系,完善法律规范和法律执行机制,以确保法治的全面有效实施。

法治建设在以下方面具有重要意义:1. 明确权利和义务。

法治建设通过明确法律规定,界定个人权利与义务,保护公民的合法权益,维护社会秩序。

它为人民提供了公正保护,使人民在法律面前平等。

2. 保障市场经济秩序。

法治建设有利于规范市场经济活动,维护公平竞争和诚信经营的环境。

它促进了市场主体的健康发展,加强了市场监管和消费者保护。

3. 促进社会和谐稳定。

法治建设通过维护社会秩序和社会公平正义,提供了社会稳定的法律保障。

2023-2024学年初中政治部编版七年级上第三单元 师长情谊单元测试(含答案解析)

2023-2024学年初中政治部编版七年级上第三单元 师长情谊单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版初中政治单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题(本大题共计14小题每题3分共计42分)1.(1)要尊重老师是因为()①老师在各方面的知识都比我们丰富②老师是为人师表的各方面都值得我们效仿③老师是人类文明的传播者之一承担着教书育人的使命④尊重老师是中华民族的优良传统是我们作为晚辈的基本道德修养1.(2)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程在这个过程中作为学生应该()①主动参与、勤学好问②多在物质和精神上帮助老师③正确对待老师的批评与表扬④多指出老师的不足促使老师不断进步1.(3)如果你不小心与老师发生了矛盾你应该()A. ③④B. ①②C. ①③D. ①④【答案】A【解析】(1)①错误老师在各方面的知识不一定都比我们丰富②错误老师应该为人师表但不一定各方面都值得我们效仿③④正确要尊重老师是因为老师是人类文明的传播者之一承担着教书育人的使命尊重老师是中华民族的优良传统是我们作为晚辈的基本道德修养故选A【答案】C【解析】(2)①③正确在教学过程中学生应该主动参与、勤学好问正确对待老师的批评与表扬②错误学生不需要在物质帮助老师④错误学生应该多改进自己的不足促使自己不断进步故选C【答案】C【解析】(3)A错误应该采取合适的方式指出老师的错误B错误应该主动与教师交流沟通增进理解解决问题C正确如果你不小心与老师发生了矛盾你应该求同存异主动关心化解矛盾D错误对待老师的观点和要求应该辩证分析不能盲从故选C2.老师的教学风格各有特点如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢你应该()A. 从此以后拒绝再听以示抗议B. 承认老师的差别发现不同风格老师的优点【解析】由题干描述得知如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢你应该找老师交流意见请他进行指导所以B是正确的选项而ACD都是错误的做法不利于和老师建立民主平等的师生关系也不利于自己的学习故选B3.“枯滕老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯”这首词深刻地表达出了作者对亲人、家庭的思念这是因为()A. 家中有亲情B. 家庭中生活舒适C. 作者独立生活能力较差D. 外面条件差【答案】A【解析】“枯滕老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯”这首词深刻地表达了一种想家的感觉常常心中有一种回家的渴望这是因为家是温馨的港湾家里有亲人家里有亲情“家”是我们成长的根基给人以无法忘记的牵挂所以选项A符合题意故应选择之选项B的观点不符合题意选项C的观点是错误的不是作者独立生活能力较差是想家了不是外面条件差是家里有亲人有亲情故应排除D故选A4.政治教师李老师不仅教给我们思想品德知识而且当我们遇到交友、为人处事或其他生活方面的烦恼问题时只要请教他他都能给予我们指导这直接表明()A. 老师具有高尚的师德B. 老师的知识渊博C. 我们无论遇到什么问题都可以向老师请教D. 老师不仅教给我们知识还教给我们做人的道理【答案】D【解析】老师是人类文明的传播者老师教给我们做人的道理帮助我们掌握科学文化知识和技能老师被誉为人类灵魂的工程师“李老师不仅教给我们知识而且当我们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时只要请教他他都能给予我们指导”这直接表明老师不仅教给我们知识还教给我们做人的道理选项D符合题意选项ABC明显不符合题意不能选5.早上洗漱后妈妈叮嘱我要吃饱出门前叮嘱我要加件衣服骑车前叮嘱我要注意安全我有些不耐烦地对妈妈说妈妈你真唠叨以下对妈妈的“唠叨”的认识中你认为正确的是()①这屈于母子之间爱的碰撞②这种亲子冲突是难以回避的③对妈妈的“唠叨”一概左耳进右耳出④我们要在妈妈的“唠叨”中体会妈妈的心情、期望和用意A. ①②③④B. ①②④C. ①③④【解析】③明显是错误的是不尊重父母的表现排除故选B6.下列诗句与“独在异乡为异客每逢佳节倍思亲”蕴含的意思相近的是()A. 海内存知己天涯若比邻B. 捐躯赴国难视死忽如归C. 羁鸟恋旧林池鱼思故渊D. 欲穷千里目更上一层楼【答案】C【解析】“独在异乡为异客每逢佳节倍思亲”意思是我独自一人在他乡做客人地生疏感到寂寞每逢佳节就更加地思念家中的亲人体现出对家的思念之情C“羁鸟恋旧林池鱼思故渊”就是说被人家养在笼子里的鸟儿心中永远想着自己生存的森林鱼池里的鱼儿永远想着自己本来生活着的地方也表达对家的思念故C符合题意A不符合题意意思是只要四海之内有知心朋友即使远在天边也好像近在眼前没有体现出对家的思念之情B不符合题意意思是为国家解危难奋勇献身看死亡就好像回归故里没有体现出对家的思念之情D不符合题意意思是指要想看到无穷无尽的美丽景色应当再登上一层楼比喻想要取得更大的成功就要付出更多的努力没有体现出对家的思念之情故选C7.为医治被煤气罐爆炸大面积烧伤的女儿父亲悄悄将整条左腿、左臂的皮肤移植给女儿为拯救患肝癌父亲的生命花季少女将自己的半个肝脏移植给父亲从他们身上我们能感受到()A. 家中有爱每个家庭的亲情表现完全相同B. 父慈子孝我国的传统孝道得到全面传承C. 生命至上我们只需关爱家中亲人的生命D. 亲情无价亲子之间血浓于水的温情牵挂【答案】D【解析】题干让我们感受到亲情无价亲子之间血浓于水的温情牵挂感受父母对子女浓浓的爱 D符合题意 A错误每个家庭的亲情表现不可能完全相同 B与题干不符 C错误我们要关爱家中亲人的生命还要尊重他人的生命8.“你从此没有了免费的厨师、采购员、保洁员、闹钟、司机、心理医生你的父母变成了一封信、一部手机、一份思念今后一切你都要自己操心操劳饿了要自己下厨累了要自己放松流泪了要自己擦干生病了要自己去寻医生”一位父亲在他的孩子第一次出远门时写的这段话让我们感悟到()A. 父母的爱是种无微不至的爱、永恒的陪伴B. 父母的话是亲情的自然流露要言听计从C. 父母把临别前内心的牵挂化为句句叮咛D. 父母松开了牵着孩子的手但是絮絮叨叨【答案】C【解析】父亲在儿子远行时叮嘱的话体现了父母的爱是种无微不至的爱父母不可能永远陪着我们“永恒的陪伴”说法错误 A排除父母把对儿子的关爱与牵挂用语言表达出来叮咛孩子以后如何生活体现了父母的关爱C正确这段话是亲情的表达不是絮絮叨叨 D说法错误故选C9.小时候我们总觉得自己的父母无所不知无所不能但进入青春期后难免与父母发生矛盾这说明()①父母对我们的关爱没有变只是多叮嘱几句我们就觉得哕嗦于是就产生了矛盾②父母不再像以前那样爱我们了③我们已经与父母一样心理完全成熟了④我们渴望独立行事父母却把我们当成长不大的孩子于是就产生了矛盾A. ①④B. ②④C. ③④D. ①②【答案】A【解析】随着自我意识的觉醒我们渴望独立不愿父母过多地干涉我们的生活所以亲子冲突在所难免但是父母的唠叨体现了对我们的爱我们作为未成年人仍然需要父母的帮助所以①④观点正确②③观点错误故选A10.“家”是地域是住所是人群集合体那你认为家是()①家只是房子可以为我们遮风挡雨②家是一个充满亲情的地方家人相扶相持③家是我们温馨的港湾可以疗治心灵创伤④家里有亲人家中有亲情A. ①②③B. ②③④C. ①②③④D. ①②④【答案】B【解析】题干中的描述说明了家的意义家里有亲人家中有亲情家是一个充满亲情、充满爱的地方家人相扶相持家是我们温馨的港湾可以疗治心灵创伤让我们感受到浓浓爱意和眷念选项②③④说法都正确符合题意选项①的观点是错误的家不只是房子可以为我们遮风挡雨更是温馨的港湾故选B11.生活中几乎每个人都“领教”过妈妈的唠叨“又玩手机了还不快做作业!”“记得多喝水多穿点衣服!”妈妈的唠叨陪伴着我们一路成长妈妈的唠叨是()A. 对我们生活的全面干涉B. 对我们的关心和帮助C. 糟透了给我们增添了许多烦恼D. 她心情不好时的宣泄【解析】题干中妈妈的唠叨体现妈妈对子女的浓浓的爱对子女的关心与爱护对子女的细心照顾和帮助 B符合题意ACD是对妈妈唠叨的错误认识应排除故选B12.观察如图漫画下列表述对漫画内容解读不正确的是()A. 家长要尽到对未成年人子女家庭保护的职责但方式应该合理B. 沉迷于网络影响我们的学习和生活C. 维护社会公共秩序和公共安全是每个公民的义务D. 作为子女要体会父母的良苦用心听从父母的一切教育【答案】D【解析】漫画中可以看出在管孩子的时候家长与孩子起了争执家长的教育方式是不正确的这样的教育方式不利于建立和谐家庭因此A正确漫画表明家长对孩子的管教是由于孩子沉迷网络影响了学习生活因此B说法正确漫画中家长的行为影响了公共秩序和安全是错误的行为 C说法正确D“听从父母的一切教育”不正确本题逆向选择题故入选故选D13.小明的同桌是名女生一次约小明去看电影小明的妈妈坚决反对假如你是小明你会()A. 与母亲大吵一场B. 责怪同桌无聊、多事C. 不理睬母亲径直和同桌去看电影D. 与母亲谈一谈相互沟通【答案】D【解析】14.某校高三女教师郭现蕊患腰椎间盘突出坚持双腿跪在椅了上讲课其视频走红网络谈及自己意外“走红” 她说“新时代是奋斗者的时代我只是做了该做的五十天高考冲刺路我跪着也要与我的学生们风雨同行”“跪椅授课”()①是对教育事业强烈的责任心和敬业精神的体现②表明只有牺牲个人利益才是好老师③提醒我们要关心和呵护教师的生命健康权④是老师奉献精神的展示A. ①③④B. ①④C. ①③【答案】A【解析】二、简答题(本大题共计3小题每题10分共计30分)15.(1)在你的心目中家意味着什么?【疫情防控】迈进2021 元旦的脚步渐渐远去但春节已经向我们挥起了手专家表示今年春节再次出现大规模病例增加的情况不会出现但反复的、散在的疫情有可能会出现15.(2)春节期间你会如何做好疫情防控工作?【和谐家庭】一年又一年的春节过去父母渐渐老去我们慢慢长大作为两代人我们有时会与父母发生冲突伤害了双方的感情影响了家庭的和睦15.(3)为了让家庭更温暖和谐请谈谈你今后的打算【答案】对我来说家意味着我们身心的寄居之所家中有亲情【解析】该题考查的是在你的心目中家意味着什么从家是我们身心寄居之所家里有亲人言之有理即可【答案】①出门戴口罩②不串门④不聚餐【解析】该题考查的是春节期间你会如何做好疫情防控工作如出门戴口罩【答案】①爱是需要呵护的加强与父母的沟通交流理解父母行为中蕴含的爱④家庭成员之间相互理解、体谅和包容增进理解⑥家庭成员共同分担家务劳动营造良好家庭氛围等【解析】该题考查如何构建和谐家庭结合教材知识、接纳父母的做法、家庭成员之间相互理解信任体谅和包容、家庭成员共同分担家务劳动与共同协作等角度分析即可16.(1)师生交往的良好状态是什么?16.(2)我们的成长与成功离不开老师的辛勤付出请你说说老师对我们的成长有什么作用16.(3)面对不同风格的老师我们应该怎么做?16.(4)在现实的校园生活中我们应如何正确对待老师的批评呢?【解析】(1)师生交往的良好状态是学生乐于学习老师寓教于乐师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进【答案】(2)①老师是人类文明的主要传承者之一②老师承担着教书育人的使命③老师是我们学习的指导者和成长的引路人【解析】(2)依据课本内容老师是人类文明的传播者是老师教给我们做人的道理帮助我们掌握科学文化知识和技能老师被誉为人类灵魂的工程师据此解答即可【答案】(3)①承认老师之间的差异接纳每位老师的不同②无论什么风格的老师都应该受到尊重【解析】(3)本题考查如何正确面对不同风格的老师从要承认老师之间的差异接纳每位老师的不同尊重老师的“不同” 走近老师了解老师作答【答案】(4)①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫可以帮助我们反省自己改进不足②对待老师的批评我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上理解老师的良苦用心【解析】(4)老师的批评是爱护是鞭策也是期待是老师教育学生的一种手段批评好比防疫站或急诊室要做到有则改之无则加勉当被老师误解时要主动沟通促使自己健康成长所以主要根据知识点如何正确对待老师的批评围绕对批评的认识、及时沟通等方面阐述17.(1)张明的做法体现了我国家庭文化中的哪一传统美德?17.(2)家庭幸福美满的重要条件是什么?17.(3)列举两件你为建设和谐家庭做过的事儿?【答案】(1)孝亲敬长【解析】(1)从题文中张明为教会父母使用微信而作画写说明书的行为可以看出弘扬了我国家庭文化中的孝亲敬长的传统美德【答案】(2)家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件【解析】(2)本问考查家庭幸福美满的重要条件考查学生的识记能力依据教材知识家和万事兴家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件【答案】(3)帮助家庭成员舒缓情绪引导家庭成员看到对方的优点等【解析】(3)本问为开放性试题只要学生写出为和谐家庭做的事情即可如帮助家庭成员舒缓情绪引导家庭成员看到对方的优点等。

论构建和谐社会的价值导向

论构建和谐社会的价值导向

论构建和谐社会的价值导向徐龙福(湖北省社会科学院研究员)摘要:社会主义和谐社会是崇尚价值的社会。

积极创造价值、激励人们对价值的追求、确立更高的价值目标是构建和谐社会的基础、动力和取向,而衡量社会和谐最基本的价值准则应当是人本、功利、公正和道德。

只有坚持社会主义方向,立足现实,着眼未来,采取积极措施,构建和谐社会的价值目标一定能够实现。

关键词:和谐社会;价值;利益;全面发展在新世纪新阶段,在我国改革和发展的关键时期,我们党主动地提出了构建社会主义和谐社会的重大任务,并且把社会和谐建设同经济建设、政治建设、文化建设有机结合起来,包容并重,相互促进,形成中国特色社会主义事业四位一体的总体布局,这不仅表明我们党对马克思主义关于社会主义的理论认识达到了一个新的高度,而且也表明我们党对社会建设的价值目标和价值取向发生了新的转换。

构建和谐社会,从更深刻意义上看,它受人的价值观念的制约,确立一种富有时代生命力并能够统摄人心的价值体系,对正确指导和谐社会的实践具有极其重要的意义。

一和谐是社会存在的一种美好状态,也是社会文明进步的象征和人类孜孜追求的社会理想。

构建和谐社会虽然在很大程度上依赖于社会政治制度的合理安排和社会管理方式的具体创新,但不可缺少的就是要有积极、健康、向上的价值引导。

因为人们所从事的一切社会活动都是在特定价值诉求的诱导下进行的,都是一定价值心态的表现。

价值作为表示主体与客体关系的概念,是指客体满足主体需要的属性,是主体对客体有用性及其意义的评价①。

价值既是一种存在,也是一种动力,一种目的,它决定人的生活和行为态度。

当价值存在通过人的理性把握而转化为观念时,就会以一种相对独立的要素并入社会系统的运行之中,发挥着重要的导向功能,成为强有力的精神支撑。

事实上,和谐社会应当是一个能够充分体现价值创造、激励价值追求、确立更高价值目标的社会,是一个实现人的价值观念现代化的价值型社会。

积极的价值创造是和谐社会构建的基础。

劳动关系协调员考试模拟题(含参考答案)

劳动关系协调员考试模拟题(含参考答案)

劳动关系协调员考试模拟题(含参考答案)一、单选题(共62题,每题1分,共62分)1.如果一个生产型企业突然获得一个大的订单,造成内部临时性人员短缺,无法在短时期内招聘到合适的员工时,可采取的应对方式是( )。

A、工作分享B、工作轮换C、将生产任务转包给其他企业D、多加班正确答案:C2.关于劳动合同订立过程中的告知义务说法错误的是( )。

A、劳动者有权了解与工作有关的一切情况B、劳动者无权了解用人单位的商业秘密C、用人单位招用劳动者应当如实告知劳动者工作内容等情况D、用人单位有权了解劳动者一切情况,劳动者不得隐瞒正确答案:D3.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物( )的反映。

A、个别属性B、整体属性C、某个特征D、全部特征正确答案:B4.下列不属于我国劳动争议调解仲裁法规定的调解组织是( )。

A、企业劳动争议调解委员会B、基层工会组织C、乡镇调解组织D、基层人民调解组织正确答案:B5.关于企业劳动规章制度与劳动保障法律法规的关系,以下说法错误的是( )。

A、两者的适用范围不同B、二者的制定主体不同C、二者的法律效力不同D、两者的目的重点相同正确答案:D6.下列关于就业歧视说法错误的是( )。

A、各级人民政府应当对残疾人就业统筹规划,为残疾人创造就业条件B、职业中介机构从事职业中介活动,应当向劳动者提供平等的就业机会和公平的就业条件,不得实施就业歧视C、用人单位招用人员,任何情形都不得以是传染病病原携带者为由拒绝录用D、国家保障妇女享有与男子平等的劳动权利正确答案:C7.就企业劳动规章制度中的处罚制度来说,以下不正确的选项是 ( )。

A、降级通常是没有时间限制的B、对严重违反劳动纪律者,可以依法解除劳动关系C、停职期间停发薪酬和津贴D、可以降调受惩罚者的职务正确答案:A8.用人单位发生合并或者分立等情况,原劳动合同( )。

A、由用人单位决定是否有效B、失去效力C、继续有效D、效力视情况而定正确答案:C9.( )是指共事双方或多方在完成一项任务的过程中互惠互利、相得益彰,能够实现双方或多方的共同收益。

安全信条

安全信条

(一)安全生产方针:以人为本,和谐发展。

中铁隧道安全生产遵循“以人为本,和谐发展”,力求使各项生产经营活动符合安全生产有关法律和技术规范要求,不断提高安全生产管理水平,努力做到安全管理规范化、标准化,保证员工身心安全健康,促进企业经营生产安全健康发展。

(二)安全生产信念:安全生产事故都可以预防和避免。

所有事故都可以预防和避免,任何安全隐患都可以控制和消除,从来就没有“必然发生”的事故。

安全生产工作跟其他任何事情一样,都是有规律可循的,只要善于发现规律、掌握规律,不断采取先进科学的管理手段,不断改进安全生产管理,努力提高员工的安全意识和综合素质,就可以避免安全事故的发生。

(三)安全价值责任:重如泰山的责任感安全是企业生存的基础,是企业最大的效益。

企业对社会、对员工,员工对社会、对企业、对同事和工作都有责任感,如泰山般厚重,并互相帮助,团结一致,齐抓共管,通过全体员工共同努力,实现安全生产。

(四)安全管理信条:以人为本,生命至上,关爱员工,齐抓共管安全生产必须坚持把人身安全放在突出位置,要凡事多为员工着想,党、政、工、团齐抓共管,创造安全和谐的工作环境和安全保障。

安全质量管理委员会是中铁隧道安全管理核心,职业健康安全管理体系标准是安全标准化建设的基本,齐抓共管和三级安全管理体系是实现安全生产目标的有效途径。

(五)安全道德信条:保护他人,就是保护自己。

违章指挥及发现违章不制止或不采取有效措施,等于杀人或图财害命;违章操作、违章作业等于自杀;对生命和健康的无谓毁坏,是一种道义上的罪恶;对可预防的事故,不采取必要的预防措施,负有道义的责任。

在生产过程中做到“四不伤害”,就是不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害,不让他人被伤害,这是保证自己、他人健康安全的前提和基础。

(六)安全发展信条:生命有限,安全无限。

安全生产是企业发展的需要,是社会发展的需要,更是人们追求新生活的需要。

人的生命是有限的,但人们追求健康安全的生活是无限的,为此,我们有义务和责任创造安全环境,使员工的生活更美好,身体更健康,企业更和谐。

劳动关系协调员二级理论知识试卷5-含答案

劳动关系协调员二级理论知识试卷5-含答案

浙江省职业技能鉴定统一试卷劳动关系协调员二级理论知识试卷注意事项1、考试时间:90分钟。

2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。

4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。

一二三总分统分人得分得分评分人一、单项选择(第1~80题。

请选择一个正确答案,将相应的字母填入题内括号。

每题1分,共80分。

)1、以下不属于职业道德的社会作用的是()。

A 、调节职业利益关系,维护社会生产和生活秩序B 、完善人格,促进人的全面发展C 、提高人们的社会道德水平D 、大大提高工作效率2、中国社会看重人情交往,因而在遵循客观公正原则时,要格外注意()。

A 、秉公工作,不徇私情B 、正确处理好情理法问题C 、平等对待每一位需要解决问题的服务对象D 、处理工作中的相互关系要不偏不倚3、和谐至上的终极目标是()。

A 、促进工作者与机构之间关系的和谐B 、促进服务者与对象之间关系的和谐C 、促进机构的和谐发展D 、促进社会的和谐发展4、公民要成为劳动法上的劳动者必须具备若干资格要素,其中不包括()。

A 、年龄B 、性别C 、健康D 、智力5、按照劳动关系双方的利益性质、利益关系的处理原则为划分依据,劳动关系可分为()。

A 、利益冲突型、利益协调型、利益一致型B 、利益冲突型、利益协调型C 、利益冲突型、利益一致型D 、利益冲突型、利益协调型、政府主导型6、人员招聘的正确程序是()。

A 、制定招聘计划、落实招聘组织、疏通招聘渠道、挑选录用员工、检查评估与反馈B 、落实招聘组织、制定招聘计划、疏通招聘渠道、挑选录用员工、检查评估与反馈C 、制定招聘计划、疏通招聘渠道、落实招聘组织、挑选录用员工、检查评估与反馈D 、落实招聘组织、制定招聘计划、疏通招聘渠道、挑选录用员工、检查评估与反馈考生答题不准超过此线地区姓名单位名称准考证号7、调控劳动就业时,政府实施货币政策的主要措施包括()。

安全文化之安全理念体系(三篇)

安全文化之安全理念体系(三篇)

安全文化之安全理念体系安全文化是指企业或组织内部形成的一种安全价值观、安全信念和安全行为规范的总和。

它是组织安全工作的重要组成部分,对于提高安全管理水平、保障员工生命安全、减少事故风险具有重要意义。

安全文化的形成与发展需要建立一个完整的安全理念体系,下面将从安全理念的内涵、建设要素和实施措施三个方面,进行详细阐述。

一、安全理念的内涵安全理念是安全文化的理论基础和指导思想,它包括以下几个方面的内容:1. 生命至上。

人的生命是最宝贵的财富,企业或组织应将员工的生命安全放在首位,实施预防为主的安全管理,努力避免事故发生,切实保障员工的生命安全。

2. 预防为主。

预防胜于治疗,企业或组织应加强事前预防,通过安全教育培训、技术措施等手段,提前发现和排除各类事故隐患,确保安全生产。

3. 全员参与。

安全是全员的责任,每个员工都应对自己的行为负责,积极参与安全工作,发现和纠正不安全行为,推动形成“人人皆安全”的良好氛围。

4. 持续改进。

安全工作是一个长期的过程,企业或组织应不断总结经验教训,完善安全管理制度和技术措施,不断提高安全管理水平。

二、安全理念体系的建设要素安全理念体系的建设需要考虑以下几个要素:1. 领导关注。

领导是安全文化建设的重要推动者,他们要以身作则,通过言传身教的方式,引导员工树立正确的安全理念。

2. 安全政策。

企业或组织应明确安全政策,将安全理念体系的要求体现在政策中,明确各岗位职责和责任,确保安全工作的落地实施。

3. 安全培训。

建立健全的安全培训体系,加强对员工的安全教育培训,提高他们的安全意识和安全技能,增强他们应对紧急情况的能力。

4. 安全评估和监测。

建立科学的安全评估和监测机制,定期对企业或组织的安全状况进行评估和监测,及时发现和排除各类安全隐患。

5. 信息共享。

建立信息共享平台,充分利用现代化技术手段,实现信息的及时传递和共享,加强安全管理和应急处置的效果。

6. 反馈和激励。

建立健全的员工反馈机制,及时听取员工的意见和建议,并采取措施解决问题;同时,通过激励措施,激发员工参与安全工作的积极性。

中国艺术所体现和谐至上的特征的作品

中国艺术所体现和谐至上的特征的作品

中国艺术所体现和谐至上的特征的作品和谐美在中国艺术审美中具有重要的地位,中国美的最高境界就是和谐,和谐思想在中国历来都是儒家和道家思想的主要内容。

只不过各自都有不同侧重,儒家注重人的哲学,侧重人对社会的义务,强调善与美的和谐统一,在早期的经典文本《周易》和先秦儒家等各大流派的相关著作中可以得到证明。

而道家则侧重于自然哲学,体现在人对自然的认识,强调真与美的和谐统一,在老子、庄子等道家学派代表人物的相关言论中也可以看到。

虽然两家学说有不同侧重,但也有相同之处,共同融合为和谐美的理想,是中国优秀文化的精髓,这种对和谐美的研究,在中国艺术审美中影响巨大,可以说中国艺术能够取得如此辉煌的成就,是在和谐观念的指导下实现的。

在中国整体的和谐美在古代图腾形象、器物造型、建筑、雕塑、绘画、书法等各个方面都可以找到。

它们的内容与形式都体现出了和谐美这一中国审美特点,透露出中国人的艺术审美思想。

龙、凤凰、麒麟是中华民族传统图腾的典型代表。

这三种形象都有力地证明了和谐美的特点。

龙是牛眼、马头、鹿角、蛇身、鹰爪等形象的组合;凤凰是鸡头、蛇颈、燕领、兔背、鱼尾等形象的组合;麒麟以鹿作为形体、独角、全身披满鳞甲、尾似牛尾。

从它们身上可以看出,每一件构成元素都是取自别的动物,但却又形成了自己独特的生命形象。

通过新的组合,它们拥有了强大的生命力,浓厚的神秘色彩,被赋予了神性,拥有着至高无上的地位。

与此同时也体现出了中国人的审美观,虽然在现实生活中找不到这样
的事物,但它们却被人们所接受,在众多事物的共同组合下,视觉上不但不难以入目,而且达到了一种整体的和谐美。

三级劳动关系协调员习题库含参考答案

三级劳动关系协调员习题库含参考答案

三级劳动关系协调员习题库含参考答案1、下列劳动合同部分无效的是( )。

A、劳动合同中有“工伤概不负责”条款B、劳动合同中约定的工作岗位是贩毒C、劳动合同中没有用人单位名称D、劳动者年龄为15周岁答案:A2、下列不属于我国劳动争议调解仲裁法规定的调解组织是( )。

A、基层人民调解组织B、乡镇调解组织C、基层工会组织D、企业劳动争议调解委员会答案:C3、《浙江省集体合同条例》规定,劳动者一方协商代表在履行协商代表职责期间,( )用人单位不得调整其工作岗位。

A、无正当理由B、未经本人同意C、未经工会同意D、未经协商答案:B4、下列人员不可以适用综合计算工时工作制的是( )。

A、股份公司的总经理B、港口装卸工人C、建筑业工人D、秘书答案:D5、下列不属于劳动就业法组成部分的是( )。

A、就业调控法B、反就业歧视法C、劳动争议调解仲裁法D、就业援助法答案:C6、协商代表在协商前的准备工作包括,( )记录员应保持中立、公正,并为集体协商双方保密。

A、确定集体协商的时间、地点等事项;共同确定一名非协商代表担任集体协商记录员B、讨论集体协商的时间、地点、记录员等事项C、讨论集体协商的议题、内容等事项;共同确定一名非协商代表担任集体协商记录员D、确定集体协商的时间、地点等事项;共同确定一名协商代表为集体协商记录员答案:A7、在企业劳动关系类型中,摩擦型的劳动关系主要有两种,即:( )。

A、自觉性摩擦型和被动性摩擦型B、自觉性摩擦型和主导性摩擦型C、自觉性摩擦型和压制性摩擦型D、主导性摩擦型和被动性摩擦型答案:C8、《浙江省集体合同条例》规定,协商代表应当履行的职责之一是( )。

A、用有力的论据说服本方人员B、维护和谐稳定的劳动关系C、参加集体协商D、向党织汇报答案:C9、劳动争议调解仲裁委员会做出的已经生效的调解书,一方当事人不拒不履行的,另一方当事人有权向( )申请强制执行。

A、调解委员会B、仲裁委员会C、人民法院D、行政机关答案:C10、就业困难人员是指因各种因素难以实现就业的人员,这些因素中不包括( )。

高级劳动关系协调员模拟练习题(含答案)

高级劳动关系协调员模拟练习题(含答案)

高级劳动关系协调员模拟练习题(含答案)1、专项培训服务协议是指用人单位与劳动者之间就提供()所达成的协议。

A、专项培训B、上岗和转岗培训C、劳动安全卫生培训D、岗位适应性培训答案:A2、劳动保障监察员实施监察时,下列作法符合法律规定的是( )。

A、进入用人单位时,着便装进行秘密监察B、保守在劳动保障监察时知悉的用人单位的商业秘密C、主办劳动保障监察员独自一人进行调查D、劳动保障监察员的近亲属举报其所在用人单位对其存在违法行为时,自己主动要求承办该案答案:B3、以下不符合有权以用人单位名义制定企业劳动规章制度主体资格的选项是( )。

A、在用人单位行政系统中处于最高层次B、对用人单位的各个组成部分有权实行全面统一的管理C、对用人单位的全体职工有权实行全面统一的管理D、机构成员必须在5人以上答案:D4、劳动法调整的劳动具有几个方面的特点,其中不包括( )。

A、从属性B、契约性C、临时性D、有偿性答案:C5、依法订立的集体合同对( )具有约束力。

A、企业和企业全体职工B、工会会员C、企业方D、劳动者一方答案:A6、因履行集体合同发生的争议案件时,应当组成特别仲裁庭,特别仲裁庭由()个以上仲裁员单数组成。

A、10B、3C、2D、5答案:B7、下列关于延长工作时间的工资说法正确的是。

A、实行综合计算工作时间制的劳动者不存在延长工作时间工资B、实行计件工资的劳动者不存在延长工作时间工资C、实行缩短工作时间制的劳动者不存在延长工作时间工资D、实行不定时工作制的劳动者不存在延长工作时间工资答案:D8、《中华人民共和国刑法》第二百一十九条规定对侵犯商业秘密给权利人造成重大损失的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处罚金;造成特别严重后果的,处()时间的有期徒刑,并处罚金。

A、3-7年B、3-5年C、5-7年D、5-10年答案:A9、基本劳工标准是国际劳工组织为了保护工作中的( )而要求各国遵守的8个最基本的国际劳工公约。

2021年吉林省成考(专升本)思想道德修养与法律基础考试真题含解析

2021年吉林省成考(专升本)思想道德修养与法律基础考试真题含解析

2021年吉林省成考(专升本)思想道德修养与法律基础考试真题一、单选题1、规范国家司法机关解决社会纠纷的法律规范是______A.实体法B.行政法C.诉讼法D.非诉讼程序法2、社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志是______A.为人民服务B.对社会行为的调节具有强制性C.对社会生活的调整具有广泛性D.对其他社会意识形态的存在和发展有重大影响3、人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现是______A.信念B.理想C.向往D.追求4、青年学生不能好高骛远、空谈理想、眼高手低、浅尝辄止,体现的人生态度是______ A.认真B.乐观C.务实D.进取5、法律是以国家强制力为后盾实施的,这体现了法律的______A.指引作用B.教育作用C.强制作用D.评价作用6、个人与社会最根本的关系是______A.个人奋斗与社会发展B.个人理想与社会理想C.个人利益与社会利益D.个人需要与社会需要7、改革开放以来,党带领人民形成的时代精神的核心是______A.协调发展B.改革创新C.与时俱进D.开放共享8、我们理解中国特色社会主义当前所处历史方位的关键词是______A.新阶段B.新理念C.新时代D.新格局9、大学生培养法治思维的前提是______A.运用法律方法B.参与法律实践C.学习法律知识D.守住法律底线10、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现的中华传统美德是______A.强调道德修养,重视道德践履B.追求精神境界,向往理想人格C.重视整体利益,强调责任奉献D.推崇仁爱原则,注重以和为贵11、我国各项制度和法律法规的总依据是______A.刑法B.经济法C.宪法D.行政法12、人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态指的是______A.信念B.理想C.信心D.追求13、马克思主义认为,道德赖以产生的客观条件是______A.劳动B.环境C.自我意识D.社会关系14、我国总体国家安全观的宗旨是______A.人民安全B.政治安全C.经济安全D.社会安全15、下列不属于社会公德主要内容的是______A.诚实守信B.爱护公物C.保护环境D.遵纪守法16、在我国,社会主义核心价值观中“自由、平等、公正、法治”体现的价值层面是______ A.法律层面B.公民层面C.社会层面D.国家层面17、决定法律的本质、内容和发展方向的根本因素是______A.地理环境B.政治制度C.生产方式D.人口分布18、马克思主义道德观认为,道德起源的首要前提是______A.语言B.社会关系C.劳动D.人的自我意识19、下列不属于附加刑的是______A.剥夺政治权利B.拘役C.没收财产D.罚金20、“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”体现的中华传统美德是______A.注重人伦关系,重视道德义务B.追求精神境界,向往理想人格C.重视整体利益,强调责任奉献D.强调道德修养,注重道德践履二、多选题21、我国宪法确立的基本政治制度有______A.民族区域自治制度B.人民代表大会制度C.基层群众自治制度D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度22、我国刑法规定的基本原则包括______A.一裁终局B.罪刑法定C.法律面前人人平等D.罪刑相适应23、中华传统美德的继承和发展,需要______A.创造性转化B.全面性改造C.彻底性批判D.创新性发展24、社会主义家庭美德的主要内容包括______A.夫妻和睦B.勤俭持家C.尊老爱幼D.男女平等25、全面依法治国的基本格局包括______A.科学立法B.严格执法C.公正司法D.全民守法26、积极进取的人生态度包括______A.人生须认真B.人生应乐观C.人生要进取D.人生当务实27、尊重和维护法律权威的基本要求包括______A.学习法律B.信仰法律C.宣传法律D.遵守法律28、信念是认知、情感和意志的有机统一体,其特征包括______ A.执着性B.时代性C.超越性D.多样性29、大学生树立正确的创业观包括______A.要有积极创业的思想准备B.要有敢于创业的勇气C.要提高创业的能力D.要在毕业后再去思考30、我国社会主义法律的运行过程包括______A.法律制定B.法律执行C.法律适用D.法律遵守三、名词解释31、法治思维32、法律适用33、法律制定34、法律权利35、中国革命道德四、简答题36、简述我国宪法的地位。

以质为本诚信至上意思解释

以质为本诚信至上意思解释

以质为本诚信至上意思解释
以质为本诚信至上是一种商业理念,强调企业应该以产品质量为基础,以诚信作为经营理念的核心。

以质为本,强调企业必须坚持不断提高产品质量,以满足消费者的需求,增强市场竞争力。

诚信至上,强调企业应该以诚信为经营理念的核心,坚持诚信经营,树立良好的企业形象,赢得消费者信任和市场认可。

实践以质为本和诚信至上的理念,对企业发展至关重要,可以提高企业竞争力、增强企业品牌影响力,同时也可以促进行业健康发展和社会和谐进步。

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人类共同价值追求与社会主义核心价值观的建构

人类共同价值追求与社会主义核心价值观的建构

人类共同价值追求与社会主义核心价值观的建构近年来,在全球化问题影响下,人们正在不断讨论和反思人类共同的价值追求是什么。

对这个问题的回答就会引起关于社会主义核心价值体系的讨论,要求建构社会主义核心价值观。

但是,建构社会主义核心价值观离不开对人类共同价值追求的认识。

一、在马克思主义经典文献关于人类共同价值追求的论述,其立场、观点对我们认识人类共同的价值追求具有重要指导意义。

马克思和恩格斯在《共产党宣言》指出:“因此,毫不奇怪,各个世纪的社会意识,尽管形形色色、千差万别,总是在某种共同的形式中运动的,这些形式,这些意识形式,只有当阶级对立完全消失的时候才会完全消失。

”[1]从这里可以看出:首先,人类各个历史发展阶段的社会意识是有差别的,有时是对立的;其次,这种“千差万别”的社会意识是在“某种共同的形式中运动”的。

很明显,这个“共同的形式”是指“社会意识”的“共同的形式”,按照马克思主义基本原理的理解,包括哲学、价值在内的人类精神生产都具有社会意识性,都属于社会意识。

“社会意识具有‘共同的形式’是指各式各样的社会意识在各个不同的历史发展阶段中相互之间具有一些相同、相通、相似的属性特征或诉求。

”[2]这也就是不同阶段人类的共同价值追求。

马克思恩格斯认为它不仅在人们的经验中,而且在实际生活中都可以得到验证。

恩格斯在《反杜林论》中通过对杜林的“永恒真理、永恒道德、永恒正义”的剖析,阐明了“一切以往的道德论归根结底都是当时的社会经济状况产物。

...道德始终是阶级的道德;...我们还没有超出阶级的道德。

...”[3]断然否定“道德世界也有凌驾于历史和民族差别之上的不变的原则”,同时指出“只有在不仅消灭了阶级对立,而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上,超越阶级对立和超越对这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能...”[4]。

当然,这里恩格斯批判的是道德的“永恒性”问题,由此可见,道德或价值具有一定的社会历史阶段性,不同的发展阶段孕育着不同的共同价值观或道德,这也就说在人类社会发展的不同阶段人们具有不同的共同价值追求。

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义务为本和谐至上(一)陈朝晖【摘要】中华法系是以义务承担为核心组织起来的,是义务本位的典型范式。

权利本位和义务本位这两种法律思想和范式,对当代人类所遭遇和面临的问题所产生的影响是不同的。

某些法律部门,如环境法应该是义务本位的,而非权利本位。

环境法的义务本位之回归,对于达成人与自然的和谐,贯彻科学发展观具有深远意义。

而人权法的义务本位,意味着国家要承担保障人权的义务,这正是今天作为人权保护主要法律渊源的国际公约强调的重点。

以上正是中华法系义务本位、和谐理念的当代价值之所在的二例。

权利乃是当代法学研究中出现频率最高的词汇之一,并且被推举到神圣的高度,推广为普世的价值。

权利本位,被普遍接受为现代法治的理论起点和制度表征。

权利本位,果真是法治的完美范式,应该有这么崇高的地位么?这个问题既是历史的,又是现实的,而且也是未来的。

这个发问与质疑,是对中华民族传统思想文化的发掘;是对人类几千年法律文明史的反思;更是对21世纪人类文明所遭遇和面临的种种问题的法律解决之思索和探求。

一、“权利本位”的历史、文化、时代的局限性权利,来源于西方法学,是西方法学的基本概念与基本范畴。

纵观西方法制史和思想文化史,为权利而战,因权利而彪炳史册的人物,真是灿若星辰,从布阿吉尔贝尔、格老秀斯、斯宾诺莎、洛克到康德、耶林、德沃金,一个个令人敬仰的名字,以他们对人类制度文明,法律文明的贡献,被镌刻在历史的丰碑上,铭记在我们世世代代法律人的脑海里。

他们都是站在前人的肩膀,以权利学说的历史积累为基础进行学术研究;同时,他们又站在时代的前沿,以当时(时代)当地(国家)的问题、主题为对象,来探索、发展权利的学说。

这就是说,他们的权利学说一定带有历史的、时代的、文化的印记,或者说,他们的、乃至所有的关于权利的学说都是特定的历史、特定的时代、特定的文化的产物。

随着西方文明成为席卷世界的强势文明(这大概从哥伦布发现新大陆和文艺复兴开始),西方的法律文明也随着西方文明之大潮,登陆于各国。

权利的学说,权利本位的理念,也随之在各国的法制和法学教育中登堂入室。

弱势文明对西方法文化几乎没有抵抗能力,但是限于迥异的经济社会发展水平和条件,在这些国家里西方的法制文明虽然被移植,但是大多没有生根开花,而或是貌合神离,或是以形变存在。

许多英国的前殖民地国家,如印度,巴基斯坦,虽然法律在形式上与英国很相像,譬如建立了三权分立制度、拥有受过良好训练的律师队伍等等,但是实际上仍然徒有其表,距离西方的法治水平差之远矣。

像中国这样有古老文明和文化传统的国家,近代以来对西方法律文化和法学的抵制和接受,有一大段历史(不需赘述)。

清末民初的变法,民国几十年的历史,新中国的前三十年和改革开放的三十年,中国的法制和法学走过的道路真可谓峰回路转,向不同的方向(日德,苏联,英美)大开大合。

现在,可以说是我们离西方法律文化最近的时期,西方法律文明被尊为人类文明的优秀成果,权利本位、保障人权等概念被奉为普世价值,法治被推崇为社会主流治理模式,被人们当作绝对真理来尊奉和拥抱。

这些可能都不错,但是,有几个问题值得注意,一是权利本位等西方法学理念的地方知识性而非普世价值性;二是西方法律文化在21世纪人类面临的问题面前力不从心,甚至根本无能为力,如对环境问题和发展问题;三是中国的传统思想文化,承载着中华文明的大智慧,是人类文明的宝贵财富。

发掘这一思想财富,对我们的时代和我们这个时代所面临的问题,确实很有意义,颇具价值。

(一)“权利本位”走上中国法学的圣坛权利、义务、权力等概念,虽然都是源自西方法学的语汇,也是西方法学研究的基本内容。

但是,“权利本位”这一学说,却鲜见于西方法学者的著述,更多地乃是出于中国本土法学家(如张文显、程燎原、梁慧星等)的总结和提升。

有关权利本位的论争,缘起于1988年在长春举行的首次全国法学基本范畴研讨会。

今天学界对这场论争的回顾,更多地是权利本位学说的自我陶醉。

因为权利本位说不但成为近年来法学研究的主流观点,并作为法学具体问题的“定理”被应用于逻辑起点。

就是在所谓论争的当时,也并没有一个“义务本位”的学说与之针锋相对。

“权利本位说”的论者自己总结归纳出来两个对方辩友“义务重心说”和“权利义务一致说”。

然而“义务重心说”意指的并非法律的本位问题,而是局限于法律的技术层面。

而“权利义务一致说”,本质上乃是回避而不是回答了法律的本位问题。

因此,这两种观点无论其论者的主观意图或者其读者的理解程度如何,在事实上都不足以构成甚至根本不是与“权利本位说”对立的观点。

(二)权利本位的主流认知私法上法律关系的内容是权利与义务,公法上法律关系的内容是权力与权利。

在现代法治理念的统领之下,无论私法还是公法,都普遍认为权利是法律关系的本位之所在,在权利与义务、权利与权力的关系问题上,权利永远居于核心地位。

在私法关系上,权利与义务本质上具有统一性,一主体的权利行使,需要以其他主体的义务承担为基础,也就是马克思所言“没有无权利的义务,也没有无义务的权利”的原初含义。

但权利与义务在地位上并非平起平坐,权利是第一位的,义务是第二位的。

私法主体首先享有的是权利,作为权利主体而存在。

义务则乃为保障权利实现而生。

权利本位的内涵便在于此。

在公法关系上,权力来源于权利并受权利制约,需为保障权利实现而行使。

法无明文禁止即为权利,法有明确授权方为权力。

权力的运行过程如果侵害了权利,即使具有合法性,有时也会受到合理性的诘问;即使同时满足合法性和合理性的要求,往往也需要由公法人对受损害的权利人予以补偿。

权利本位,为威权社会背景下追求自由和解放的人们描绘了一幅理想的治世之道和自由乐土,并成为先贤志士的锋利的思想武器。

在特定的历史时期,对权利本位的追求同时也是对极权政治、思想禁锢和人性摧残的抗争,其进步意义足可辉耀史册。

这一点当然是无可否认、不容抹煞的。

(三)权利本位并非普适范式权利本位思想不是从来就有的,也不是始终如一的,更不是整齐划一的。

把权利本位放到人类文明的历史长河中考察,可以发现:1、权利本位只是西方价值观的集中体现权利本位的思想来源于西方文明,并随着西方文化扩张而滥觞于世。

尤其是近几十年来,法律成为一个被绑在全球化战车上的不很情愿的随军大夫,很多国家都在有意无意地模仿美国的法律制度。

[ii]但无论立足于历史或现实,西方文明都只是局部和个别,不是整体和全部。

与之相伴随的权利本位,也是如此。

2、权利本位在西方文明中也并非一以贯之相对而言,权利在西方法律文献中虽然一直受到重视,但并非总是居于首要地位。

从罗马法时代绵延至中世纪的两千年法制史,基本上是义务本位主导的。

比如在罗马共和国时期,平民虽然享有人身自由权、财产权等权利,但他们不享有政治权利,无权对征服来的土地进行分配,却要承担纳税和服兵役的义务。

[iii]从法律意识来看,西方文明以基督教信仰为思想基础。

权利本位的观念仅仅适用于人与人之间的社会关系,但在人与神之间的关系上,对人而言则是义务本位。

上帝的“律法”并不调整神的行为,却单方面对人科以义务。

摩西十诫等宗教信条、戒律,都是强调人对神要承担的义务,并具体体现为对他人的义务,却无权利可言。

所以追本溯源,“不可杀人”的义务究竟源于权利本位说所主张之人的“生存权利”,抑或《旧约全书·出埃及记》“神吩咐这一切的话” [i v],必须历史地加以考察。

(四)权利本位的瑜中之瑕脱离了历史的现实固然是苍白、无根基的现实,走不出历史的现实也是停滞、无活力的现实。

权利本位的历史功绩和历史局限是并存的,对前者过分的夸大亦难免失之偏颇。

权利本位,令权利与义务清清楚楚,权利与权力界限分明。

权利本位所衍生的约束与激励机制,对于维系社会的高效运行裨益良多。

它带来高效率的必然结果和经济的高速增长,由此富国裕民。

可以说,在经济增长为目标的这一局竞技中,权利本位大获全胜。

这也就成为其合理性的最有力和最直观的解释。

但是,如果跳出经济增长的苑囿,权利本位便不再那么理所当然和无可厚非。

经济增长的目标并不是其本身,而是为了人的发展和福祉。

权利本位保障了人的自由、公平和秩序,但对人的幸福而言确是柄双刃剑,是达摩克利斯之剑。

在权利本位的法制环境中,个人追求私利理所当然,只要法律没有禁止,国家和他人便不得干涉。

在亚当·斯密的时代,尊重并保障自利的法律和政策确实促动了经济增长,个人不遗余力的利己追求也从整体上增加了国家财富。

正是源于这一历史事实,西方模式成为成功的发展方向,世界各国纷纷效仿。

权利本位也被普遍认为是实现法治理想的不二法门,被捧上圣坛。

但是,如同其他一切事物一样,权利本位也有其消极的一面,却常常为人所忽视或回避。

在权利本位的法律制度和社会文化背景下,作为个体的人成为社会的终极目的,权利与义务、权利与权力楚河汉界,界限分明。

然而,人与人之间的关系,却缺少了关怀和温暖,社会秩序完全可凭借冷冰冰的契约维系,情感因素变得可有可无。

人本是群居的生物,在权利本位的引导之下,却画地为牢,自我禁锢起来,虽然生存与安全无虞,归属却无从实现。

故此,虽然西方模式物质生活极大丰富,然而以幸福指数衡量的人民的幸福感却还不及许多发展中国家。

2006年,英国“新经济基金”组织对全球178个国家及地区的幸福指数做了一次大排名,美国仅排在第150位。

越来越多的研究成果证明,生活幸福与财富数量的相关性很弱。

[v]从而,权利本位完成其历史使命,也当理性回归。

再者,权利本位的法律理念,是与陌生人社会相适应的一种社会意识。

工业革命以降,经济飞速发展,商业交往增多,商品、资本、劳动等流动性日益增强。

由此,人与人之间的关系切远,陌生人社会取代熟人社会成为主要的社会存在形式。

陌生人之间不需要情感维系,只要互不侵犯、相安无事就已足够。

考察历史,我们会发现权利本位的勃兴与陌生人社会的成形具有同步性和内在联系。

中国权利本位思想的发展,则与市场经济逐步取代计划经济的历程大体同步。

市场经济发展之初,正是传统身份结构解体的时期。

然而,随着高新科技发展,现代社会步入信息时代,人与人之间的社会关系向陌生与熟悉两个极端演进。

与网络文化的延伸和普及相伴,网络搜索、网上视听、网络游戏、网上社区、网上聊天和网络学堂大有重构熟人社会之势。

其影响不仅限于网络世界,而且作用于现实社会。

网络空间的出现改变着社会生活,它同时也对作为人类社会维系规则之一的法律产生了深远的影响。

这对权利本位的法律理念是一个不可忽视的挑战。

二、中华法系以和谐为目标的义务本位的积极价值中国几千年的文明史,民族得以繁衍,国家得以延续,文明得以传承,社会秩序得以维护,靠的是什么?首先我们可以用排除法,不是靠法律或法制,法律在中国从来没有成为社会的主流意识形态或主流价值。

这是与西方不同的。

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