小学六年级上册【科学知识点复习课件】
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教科版六年级上册科学复习课件
杠杆不省力也不费力。
当动力臂 大于 阻力臂时
杠杆省力； 当动力臂 小于 阻力臂时
杠杆费力； 2019/10/18
杠杆尺上有个支点，左右两边都有到支点距
离的标记 ，是研究杠杆作用的好工具。使杠杆尺 保持平衡的方法是：左边钩码数乘以格数 等于右 边钩码数乘以格数 。
2019/10/18
3.常用的杠杆类工具中： 羊角锤、钢丝钳、开瓶器
2019/10/18
支点
当用力点到支点的距离
小于阻力点到支点的距离时， 杠杆 费力 ；
阻力点
用力点
2019/10/18
支点
当用力点到支点的距离
等于阻力点到支点的距离时， 杠杆 不省力也不费力 。
阻力点
用力点
2019/10/18
支点
三点的关系也可以这样理解：
阻
阻力臂
动力臂
用
力
力
点
支点
点
当动力臂 等于 阻力臂时
2019/10/18
7．像搭在汽车车厢上的木板 那样的简单机械，叫 斜面 。
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使用斜面就能 省力 ，而且斜面的
坡度越 平缓 越省力，坡度越 陡 越 不省力。生活中应用斜面的地方很多， 如 “S” 形盘上公路 、各种刀类 、 各种 针类 、螺丝钉的 螺纹 ，高架桥 的 引桥 等 。螺丝钉的螺纹是斜面的变 形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋
等是 省力 杠杆；
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跷跷板、天平、订书器等 是 不省力也不费力 杠杆。
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火钳、筷子、镊子、面包夹、 鱼竿等是 费力杠杆；
这些杠杆设计成费力的是为了什么呢？
2019/10/18
教科版六年级上册科学复习ppt课件
10
• 4、杠杆是一种简单机械。工作的 杠杆都有三个重要位置：支撑杠杆， 使杠杆能绕着转动的位置叫 （支点）。杠杆上用力的位置叫 （用力点）。杠杆克服阻力的位置叫 （阻力点）。
• 5、杠杆静止不动或匀速转动都叫 杠杆（ 平衡）。
11
• 6、杠杆这类简单机械可按省力情况分 成三类：省力、费力、不省力也不费 力。省力杠杆的特点是： （ 用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 ）； 费力杠杆的特点是： （ 用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 ）； 不省力也不费力杠杆的特点是： （用力点到支点的距离等于阻力点到支点的的距离）。
• 17、杠杆是一种简单的机械，它有三 个点：（ 用力点 ）、（ 阻力点 ）和 （ 支点 ）。
16
• 18、开瓶器、榨汁机、独轮手推车 属于（ 省力 ）杠杆。镊子、筷子、
烤肉夹子、钓鱼杆属于（ 费力）杠
杆。剪刀、钉锤、撬棍、拔钉器属
于有时可以省力有时可以费力的杠
杆。跷跷板、订书机、天平属于同的是（D）
• A、螺丝钉上的螺纹 B、斧子 C、菜刀 D、 镊子
• 3、杆秤能称较重的物体的秘密是在（ C）上。
• A、秤砣大 B、拉绳长 C、秤杆上三点的 位置
19
4、下列（ B ）种情况下可能平衡。
A
B
C
20
5、如图所示的各滑轮组中，重物相同，不计 摩擦和滑轮重，使物体匀速上升，拉力F最小 的是（BD）
2、为什么有些杠杆类工具要设 计成费力的呢？
答：省力只是工具的一个作用， 工具还有给人们带来方便的作用， 如：延长手臂(指)、方便拿取等。
23
3、想一想：我们在什么情况下使用定 滑轮，在什么情况下使用动滑轮？
答：当要改变力的方向而 不需要省力时用定滑轮；当 要省力而不改变力的方向时 用动滑轮。
• 4、杠杆是一种简单机械。工作的 杠杆都有三个重要位置：支撑杠杆， 使杠杆能绕着转动的位置叫 （支点）。杠杆上用力的位置叫 （用力点）。杠杆克服阻力的位置叫 （阻力点）。
• 5、杠杆静止不动或匀速转动都叫 杠杆（ 平衡）。
11
• 6、杠杆这类简单机械可按省力情况分 成三类：省力、费力、不省力也不费 力。省力杠杆的特点是： （ 用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 ）； 费力杠杆的特点是： （ 用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 ）； 不省力也不费力杠杆的特点是： （用力点到支点的距离等于阻力点到支点的的距离）。
• 17、杠杆是一种简单的机械，它有三 个点：（ 用力点 ）、（ 阻力点 ）和 （ 支点 ）。
16
• 18、开瓶器、榨汁机、独轮手推车 属于（ 省力 ）杠杆。镊子、筷子、
烤肉夹子、钓鱼杆属于（ 费力）杠
杆。剪刀、钉锤、撬棍、拔钉器属
于有时可以省力有时可以费力的杠
杆。跷跷板、订书机、天平属于同的是（D）
• A、螺丝钉上的螺纹 B、斧子 C、菜刀 D、 镊子
• 3、杆秤能称较重的物体的秘密是在（ C）上。
• A、秤砣大 B、拉绳长 C、秤杆上三点的 位置
19
4、下列（ B ）种情况下可能平衡。
A
B
C
20
5、如图所示的各滑轮组中，重物相同，不计 摩擦和滑轮重，使物体匀速上升，拉力F最小 的是（BD）
2、为什么有些杠杆类工具要设 计成费力的呢？
答：省力只是工具的一个作用， 工具还有给人们带来方便的作用， 如：延长手臂(指)、方便拿取等。
23
3、想一想：我们在什么情况下使用定 滑轮，在什么情况下使用动滑轮？
答：当要改变力的方向而 不需要省力时用定滑轮；当 要省力而不改变力的方向时 用动滑轮。
六年级上册科学第一单元整理复习课件ppt课件教科版
学生对河流不陌生，许多地方都有河流 。人们 往往把 城市建 立在河 流的两 岸，沿 河而居 ，是因 为河流 为人类 提供了 维持生 存和文 明发展 的重要 条件。 人们常 常把河 流比喻 为哺育 我们的 母亲， 说明河 流对人 类的重 要。但 是类似“ 河流会 侵蚀两 岸的土 地吗？ 如果河 流从崎 岖不平 的山地 流到地 势平缓 的地方 ，河水 携带的 泥沙会 怎样呢 ”这样 的问题 ，如果 不是特 别注意 观察过 河流的 孩子很 难回答 。但是 地球表 面的很 多地形 地貌的 形成都 与河流 有关， 了解这 些问题 的答案 对流水 怎样改 变地形 又是很 重要的 ，本课 将指导 学生通 过河流 的实验 探究这 个问题 。
本课内容分为两部分。第一部分是“探索 河流对 土地的 影响” ；第二 部分是“ 侵蚀和 沉积形 成的地 形地貌” 。
•
教学目标
1、知识与技能
●河流也是流水侵蚀土地而形成的。
●河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土 ，在水 流比较 缓慢的 地方， 这些泥 土又会 沉积下 来。
●河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多 不同的 地形地 貌。
工具和机械 （复习）
支点
用力点
阻力点
支点
阻力点 用力点
左边钩码数X格数=右边钩码数X格数
省力杠杆
费力杠杆 既不省力也不费力杠杆
A B
温馨提示：
1、请1、2、3小组完成轮轴 部分，4、5、6小组完成滑轮 部分，7、8、9小组完成斜面 部分。
2、完成后请坐端。
轮子 轴
省力 省力
费力
轮轴也可以看成杠杆，我们能找 到它的三个重要位置吗？
如果A物体和B物体同样重 （不计滑轮的质量），那么A物 体会怎样运动呢？
第一单元 (复习课件)科学六年级上册(教科版)
16.彩色轮快速旋转时我们能看到白色。这说明了白光是形成的。
18.与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在 物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为 它们反射的光进入了我们的眼睛。
16.人类利用病原微生物及其代谢产物制成各种疫苗为预防、 控制传染病的发生和流行作出了巨大的贡献。
科学六年级上册 知识清单 （教科版） 第一单元 微小世界
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1.放大镜由镜架和镜片两部分组成，镜片的特点：透明， 中央厚，边缘薄。
2.放大镜是凸透镜，能把图像放大，显现人眼看不清的细 微之处。
3.放大镜放大倍数与镜片的凸度有关，倍数越高的放大镜， 镜片的凸度越大。
12.叶绿体是植物光合作用的基本场所，叶绿素是植物进行 光合作用的主要物质。
13.荷兰的安东尼·范·列文虎克是世界上首次在显微镜下发 现微生物的人。
14.绝大多数微生物都非常细小，只有通过显微镜等工具的 帮助才能看到，而蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生 物。
15.在放大镜和显微镜发明以前，人们只能用眼、耳、鼻、 舌、皮肤等感觉器官探知世界。
17.利用微生物可以帮助我们清洁环境、改善食物、生产药 品等。但有些微生物会引起霉变，霉变的食物对身体有害。
感谢观看
8.观察昆虫头上的触角，能发现不同昆虫的触角形状不 同。
9.英国科学家罗伯特·胡克第一个在显微镜下发现了生物 的细胞。
10.洋葱表皮上一个个房间似的结构，是洋葱的细胞，看到 的小黑点是细胞核。
11.动物细胞和植物细胞是不同的，虽然两者都有细胞核、 细胞质、细胞膜等结构，但是动物细胞没有细胞壁、液泡和 叶绿体。
4.透明集气瓶、圆柱玻璃杯、圆底烧瓶、烧杯等物品中装上 水也可以做成放大镜。
最新教科版六年级科学上册第二单元复习课件PPT课件
易变形
四边形加斜杠的作用
支撑 稳固
增加的斜杆起什么作用？
左图中小人（相当于
斜杆）的推力，阻止
了四边形框架变形。
右图中小人（相当于斜
杆）的拉力，阻止了
四边形框架变形。
生活中的形状和结构
改变形状 层数多
生活中的形状和结构
铁塔
框架结构铁塔的特点：
上小下大; 上轻下重; 框架结构空气阻力小
6、下面（ ③ ）物品没有利用到拱形原理。
①圆顶屋顶 ②赵州桥 ③金字塔 ④乒乓球
7、下面（ ① ）框架最牢固。
①Δ
②□
③◇
④∏
8、空塑料瓶在（ ③ ）情况下最不容易倒。
①瓶口向下 ② 瓶口向上 ③瓶口向上瓶里装一些沙
9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。（ ① ） 是桥承重的主要构件。
①钢缆
②桥塔 ③ 桥面
拱形受压会
产生一个向外推 的力，抵住这个 力，拱就能承载 很大的重量。
圆顶形受力特点：
圆顶形可以看成拱形的组合。 它有拱形承载压力大的特点，而且 不产生向外推的力。
球形受的特点。
球形在各个方向上都可以看 成拱形，这使得它比任何形状都 要坚固。
框架结构
什么是框架结构
像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。
生活中的形状和结构
自行车
三角形结构 空心钢管的 好处。
生活中的形状和结构
塑料饮料瓶
塑料饮料瓶的形状设计包含着哪些科学道理？
生活中的形状和结构
自己身体
头骨，近似于球形。 肋骨，拱形。
足骨。构成一拱形。
生活中的形状和结构 桥
横卧桥墩的巨大框架都是由横切面为“工”字形的
钢材构成的。 南京长江大桥
四边形加斜杠的作用
支撑 稳固
增加的斜杆起什么作用？
左图中小人（相当于
斜杆）的推力，阻止
了四边形框架变形。
右图中小人（相当于斜
杆）的拉力，阻止了
四边形框架变形。
生活中的形状和结构
改变形状 层数多
生活中的形状和结构
铁塔
框架结构铁塔的特点：
上小下大; 上轻下重; 框架结构空气阻力小
6、下面（ ③ ）物品没有利用到拱形原理。
①圆顶屋顶 ②赵州桥 ③金字塔 ④乒乓球
7、下面（ ① ）框架最牢固。
①Δ
②□
③◇
④∏
8、空塑料瓶在（ ③ ）情况下最不容易倒。
①瓶口向下 ② 瓶口向上 ③瓶口向上瓶里装一些沙
9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。（ ① ） 是桥承重的主要构件。
①钢缆
②桥塔 ③ 桥面
拱形受压会
产生一个向外推 的力，抵住这个 力，拱就能承载 很大的重量。
圆顶形受力特点：
圆顶形可以看成拱形的组合。 它有拱形承载压力大的特点，而且 不产生向外推的力。
球形受的特点。
球形在各个方向上都可以看 成拱形，这使得它比任何形状都 要坚固。
框架结构
什么是框架结构
像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。
生活中的形状和结构
自行车
三角形结构 空心钢管的 好处。
生活中的形状和结构
塑料饮料瓶
塑料饮料瓶的形状设计包含着哪些科学道理？
生活中的形状和结构
自己身体
头骨，近似于球形。 肋骨，拱形。
足骨。构成一拱形。
生活中的形状和结构 桥
横卧桥墩的巨大框架都是由横切面为“工”字形的
钢材构成的。 南京长江大桥
《地球的运动》单元复习小学科学六年级上册PPT课件
地球公转
影长的四季变化
圭表：
中国古代测量正午时刻的日影长度、 定节气用的仪器,由圭和表组成。
圭表可以测季节的原因：
正午时刻，物体影子随季节 变化呈有规律的变化。
制作简易圭表： 一年四季影长的变化规律：
地球公转：
• 方向：自西向东 • 周期：1年（365天） • 轨道：椭圆形，有近日点和远日点 • 地轴：倾斜角不变
地球公转导致的现象：四季变化 同一时间，地球南北半球的季节是相反的。
昼夜交替和四季变化对生物的影响
昼夜交替对生物的影响：
• 昼伏夜出，如猫头鹰、老鼠等。 • 日出而作，日落而息
四季变化对生物的影响：
• 大雁南飞 • 冬眠
整理：本单元主要科学概念
认识地球
地球的结构： 由内到外依次是地核、地幔、地壳。 地球海陆分布： 海洋面积远大于陆地面积。
地球自转
地球自转
昼夜交替
昼夜交替： 白天和黑夜不断重复的现象。
昼夜交替的假说：
人类认识地球运动的历史
地心说：
1. 地球是球体。
2. 所有日月星辰都围绕地 球转。
日心说：
1. 地球是球体。
教科ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ六年级上册（最新）
第二单元 微小世界
目录
1. 我们的地球模型 2. 昼夜交替现象
回顾： 本单元我们学了什么？
目录
1. 我们的地球模型
认识地球
2. 昼夜交替现象
3. 人类认识地球运动的历史
地球自转
4. 谁先迎来黎明
5. 影长的四季变化 6. 地球的公转与四季变化
地球公转
7. 昼夜交替和四季变化对生物的影响
2. 地球是在运动，并且24小时自转 一周。
六年级上册科学课件-第二单元复习形状和结构｜教科版(共16张PPT)
＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
2、框架结构铁塔的特点是什么？
4、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承载压力大的特点，又不产生向外推得力。
填空题
1、增加（ 宽度）、（厚度）和改变（形状） 可以增强物体的抗弯曲能力。 2、球形在各个方向都可以看成（拱形）的 组合，它比任何形状都要（坚固）。 3、像铁塔这样骨架式的构造就是（框架 结）构。 4、框架结构一般由（三角形）、（四边形）框 架组成。 5、把薄板形材料弯折成“v、L、T、工”字 形状，虽然减少了材料（宽度），但却增加 了材料（厚度），大大提高了材料的抗弯曲 能力。
u、L、口、工、M等形状
A、上小下大，上轻下重 B、 上小下大，上重下轻 C、上大下小，上轻下重。
1、增加（ ）、（ ）和改变（ ）可以增强物体的抗弯曲能力。
框架结构，空心的空气阻力小；
纸的材料不变、纸的厚度不变、柱子之间的距离不变、柱子的高度不变、放回形针的位置不变、放的力度不变
3、像铁塔这样骨架式的构造就是（ ）。
1、材料的厚度与抗弯曲能力无关。
答：上小下大，上轻下
重；框架结构，空心的空气
阻力小；采用大量的三角形 具有稳定性。
抗弯曲 能力
• 增加物体的宽度 • 增加物体的厚度 • 改变形状
瓦楞形 拱形 圆顶形 球形
u、L、口、工、 M等形状
结构
5、（ ）的物体最不容易倒。
1、增加（ ）、（ ）和改变（ ）可以增强物体的抗弯曲能力。
纸梁越宽抗弯曲能力越强，纸梁越窄抗弯曲能力越弱。
2、框架结构铁塔的特点是什么？ 我们发现纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是：＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿
A、长方形 B、正方形 C、三角形 采用大量的三角形具有稳定性。 1、增加（ ）、（ ）和改变（ ）可以增强物体的抗弯曲能力。
教科版小学科学六年级上册第一单元复习PPT
草履虫：对外界的刺激能够产生灵敏的反应。
如果在载玻片的一端滴一滴含有草履虫的培养液， 在载玻片的另一端滴一滴淡水，然后把这两滴水 连通起来。这时可以看到，草履虫都聚集在培养 液里。如果在培养液的边缘放上几粒食盐，食盐 对草履虫有伤害作用，这时就可以看到，草履虫 逐渐由培养液这边游到了水滴里。这充分说明草 履虫能够趋向有利的刺激，逃避有害的刺激。
我们还可以提前一星期利用干草培养微小的生物
探索二：观察水中微小的生物
分组实验
水蚤：是一种小型甲壳动物，体小，呈
卵圆形，左右侧扁，长仅1~3毫米。体外具有2 片壳瓣，背面相连处有脊棱。后端延伸而成长 的尖刺(壳刺)。头部伸出壳外，吻明显，较尖。 水蚤借触角上的刚毛拨动水流向上、向前游动; 当触角上举时，身体则下沉，好似在水中跳跃。 在短时间内能够大量繁殖，呈一片红色，故称 红虫。除少数生活在海水中，多为各种淡水水 域中最常见的浮游生物，是鱼类的优良饵料。
我们的发现：除病毒外，绝大多数生物体都是由细 胞组成的。
变形虫
喇叭虫
小结
除病毒外，绝大多数生物体都是由 细胞组成的。细胞是生物最基本的结构 和功能单位。
6.观察水中微小的生物
教科版·六年级科学上册
探索 探索一：制作微小生物的装片
洋葱表皮细胞玻片标本制作步骤：
交流：如何根据所学的内容制作微小生物的装片呢？
2.加入第二个凸透 镜，并和第一个放 大镜相互平行。
3.上下移动第二个凸 透镜，观察到最大的 清晰图像。
4.反复移出、移进第 二个放大镜，比较观 察到的图像大小。
肉眼看到的蚜虫
组合凸透镜下的蚜虫
探索二：认识光学显微镜
目镜
物镜
探索二：认识光学显微镜
教科版小学六年级上科学第一单元复习 ppt课件
（支点），上臂有一段连着前臂骨是( 用力点 ), 另一端与手部相连就是( 阻力点 )。
3.阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点， 我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的
棍子相当于( 杠杆 )。
ppt课件
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下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪个 更相似？
ppt课件
17
请按是不是省力的标准给它们分分类。
轮 叫 做 动( 滑轮
)；动滑轮可以
( 省力
) ，但不能
（
改变用力方向
）。
ppt课件
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六、滑轮组
一、填空
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用， 就构成了（滑轮组）。
2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优 点，既能 （省力 ），又能（ 改变力的方向）。
3、滑轮按组装方式不同，可分为
（ 定滑轮）、（动滑轮）、（滑轮组）。
4、滑轮组的动滑轮越多，就越（省力 ）。
ppt课件
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定滑轮
动滑轮
能改变用力的方向， 能省力，但不能
但不能省力。
改变用力的方向。
滑轮组
既能省力，又能改变用力的方向。
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给滑轮组加绳子：
ppt课件
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ppt课件
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20、滑轮（3 分）。
通过观察我们可以发现：
①、使用 A 装置提起 50 克的物体，在不计摩擦力的
2、在轮上用力带动轴运动，（ 省）力； 在轴上用力带动轮运动，（费）力。
3、轮轴是由两个大小不同的轮组成，并能绕着
共同的（轴 ）转动的装置，轮轴也是一种变形
的（杠杆 ），当大轮带动小轮时，是（省力 ）
的，大轮越大越省力；当小轮带动大轮时，是
科学教科版六年级上册全册单元复习课件
科学教科版六年级上册全册单元复习课件一、教学内容1. 生命世界植物的生长与繁殖动物的生长与繁殖人类的生长发育与遗传2. 物质科学物质的性质与变化物质的状态与转换能量及其转化3. 地球与宇宙地球的结构与运动天气与气候宇宙的探索二、教学目标1. 加深对生命世界、物质科学、地球与宇宙三个领域知识的理解，形成完整的知识体系。
2. 提高学生的科学思维能力，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
3. 激发学生热爱科学、探索未知世界的兴趣，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：1. 理解物质的性质与变化、物质的状态与转换等概念。
2. 掌握地球的结构与运动、天气与气候等知识点。
3. 深入理解生命世界的生长、繁殖等过程。
教学重点：1. 三个领域的知识框架构建。
2. 实践操作能力的培养。
3. 科学探究方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材、模型等。
2. 学具：笔记本、文具、实验报告单等。
五、教学过程1. 导入：创设实践情景，引导学生回顾三个领域的学习内容。
提问方式检查学生对重点知识的掌握情况。
2. 内容回顾：生命世界：以植物、动物、人类为例，回顾生长、繁殖等过程。
物质科学：通过实验现象，回顾物质的性质、状态与变化等概念。
地球与宇宙：展示地球模型，回顾地球结构、天气与气候等知识。
3. 例题讲解：选取具有代表性的习题，进行详细讲解，帮助学生巩固知识点。
4. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生自主完成，检查学习效果。
对学生进行个别辅导，解答疑惑。
对三个领域的知识进行梳理，形成知识框架。
强调重点、难点，提醒学生注意。
六、板书设计1. 生命世界：植物生长、繁殖动物生长、繁殖人类生长发育、遗传2. 物质科学：物质性质、变化物质状态、转换能量、转化3. 地球与宇宙：地球结构、运动天气、气候宇宙探索七、作业设计1. 作业题目：生命世界：描述一个生物的生长、繁殖过程。
物质科学：举例说明物质的性质、状态与变化。
小学六年级上册科学知识点复习课件
第 2 课 做酸奶
• 乳酸菌是细菌的一种，是杆状菌。 • 细菌的繁殖需要：菌种、合适的温度。 • 制作酸奶：①在鲜牛奶里加入1、2勺白糖，煮开；
②把牛奶冷却到35℃~40℃；③加入两勺酸奶，仔 细搅匀；④倒进消过毒的保温桶；⑤保温5-6个小 时。 • 细菌的功与过：可以发酵食物等也可以导致生物 病变。 • 病菌的传播途径及预防措施：主要通过口鼻和接 触传播。
结论：墨水已较干净，肉汤次之，果汁 已彻底洗干净。
第四单元 探索宇宙
• 第1课 登月之旅 • 月球的基本情况：月相的周期变化（阴历1个月），
月食的形成原因（地月日在同一直线上）。 • 环形山的成因：对比实验变量的控制，陨石大小、
冲击力大小等。 • 第一位太空人：加加林。第一个登月：阿姆斯特
朗。中国第一个太空人：杨利伟。
结构像蘑菇，按结构属于真菌类。
7.想要知道水分是否会影响微生物的生长时，在实验时应该怎么做？（ A ）
A.一块面包滴水，另一块面包不要滴水 B.两块面包都滴水，一块放在阴暗处，一块放在光亮处 C.一块面包滴水，放在冰箱冷藏室；另一块面包不滴水，放在温室下 D.以上方法都可以
5、一片被搁置了一个星期的面包已经发霉了，造成面包发霉的因素是：（B ）
A. 炎热和干燥 B. 炎热和潮湿 C. 潮湿和寒冷 D.寒冷和干燥
第 4 课 搭建生命体的“积木”
• 构成生命体的基本单位是细胞，生物体大 多由细胞构成，包括微生物。
• 洋葱表皮和人体表皮细胞结构不同。 • 个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。 • 同一生物不同部位的细胞形态、功能不同，
如“白细胞”可以吞噬病菌、病毒。
• 用这两个面，把地球内部划分为地壳、地幔和地核 3个圈层。
“莫霍面”
教科版六年级上册科学复习完整精品课件
教科版六年级上册科学复习完整精品课件一、教学内容本节课我们将复习教科版六年级上册科学教材的第三章“能量”和第四章“磁现象”。
详细内容包括能量转换、能量守恒、太阳能的利用、简单电路的组成、磁铁的性质、磁极间的相互作用以及电磁感应。
二、教学目标1. 理解并能运用能量转换和能量守恒定律解释生活中的现象。
2. 掌握太阳能的利用和简单电路的组成，能独立设计简单的太阳能电路。
3. 掌握磁铁的性质和磁极间的相互作用，了解电磁感应现象。
三、教学难点与重点重点：能量转换、能量守恒、太阳能利用、简单电路、磁铁性质、磁极相互作用。
难点：能量守恒定律的应用、太阳能电路设计、磁极间相互作用。
四、教具与学具准备教具：太阳能电池板、小灯泡、导线、磁铁、铁钉、回形针。
学具：学生用太阳能电池板、小灯泡、导线、磁铁、铁钉、回形针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个太阳能玩具，引发学生对太阳能的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 例题讲解（10分钟）讲解能量转换、能量守恒、太阳能利用、简单电路、磁铁性质、磁极相互作用的相关例题。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 太阳能电路设计（10分钟）学生分组进行太阳能电路设计，教师巡回指导。
5. 磁极相互作用实验（10分钟）学生分组进行磁极相互作用实验，观察并记录实验现象。
六、板书设计1. 能量转换、能量守恒、太阳能利用、简单电路、磁铁性质、磁极相互作用。
2. 太阳能电路设计步骤。
3. 磁极相互作用实验现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述能量守恒定律。
（2）设计一个太阳能电路，并说明其工作原理。
（3）描述磁极间相互作用的规律。
2. 答案：（1）能量守恒定律：在一个封闭系统中，能量不会凭空消失或产生，只会从一种形式转换为另一种形式。
（2）太阳能电路设计：将太阳能电池板、小灯泡和导线组成一个闭合回路，当光照到太阳能电池板上时，电池板产生电流，使小灯泡发光。
科学六年级ppt
科学六年级上册第一单元科学是一门关于自然规律和现象的研究。
在小学科学教育中，科学旨在提高学生的科学素养，培养学生的观察、实验和思考能力。
六年级上册的第一单元主要介绍了生物多样性和食物链这两个主题。
一、生物多样性生物多样性是指地球上各种生物的丰富程度和种类的多样性。
地球上的生物种类繁多，从微生物到大型动物植物，形态各异。
生物多样性对于维持生态平衡和人类的生存都至关重要。
1. 什么是生物多样性？生物多样性是指在地球上所有生物种类的丰富程度和多样性。
生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2. 生物多样性的意义生物多样性维持了地球的生态平衡，保护了地球的可持续发展。
各种生物之间相互依赖，构成了复杂的食物链和生态系统。
3. 保护生物多样性的重要性保护生物多样性有助于保护珍稀濒危物种，维护生态平衡和人类的生存环境。
我们可以通过限制乱砍滥伐、合理开发土地、建立保护区等方式来保护生物多样性。
二、食物链食物链是描述生物之间的食物关系的模型。
通过食物链可以清晰地展示各种生物之间的食物关系，以及能量的传递和流动。
1. 基本概念食物链由食物网中的各个成员组成，它们以食物为能量来源。
食物链通常包括植物、食草动物、食肉动物等多个环节。
2. 食物链的组成食物链由生产者、消费者和分解者组成。
植物是食物链的生产者，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能。
食草动物是食物链的第一级消费者，它们以植物为食。
食肉动物是食物链的第二级或更高级消费者，它们以其他动物为食。
分解者是食物链的最后一环，它们分解死亡生物体，将有机物归还给土壤。
3. 食物链与食物网食物链是简化的食物关系模型，而食物网则是由多个食物链交织在一起形成的网状结构。
食物网更准确地描述了各种生物之间复杂的相互依赖和食物关系。
总结：生物多样性和食物链是生态系统中非常重要的概念。
了解和理解生物多样性有助于保护地球生态环境，维护生态平衡。
而通过学习食物链，我们可以了解生物之间的食物关系，认识到各种生物之间的相互依赖，进一步认识到生态系统的复杂性和脆弱性。
全册分单元复习(课件)六年级上册科学苏教版
用眼睛和放大镜观察水样 用显微镜观察水样 微生物的发现概况
用眼睛和放大镜观察水样 在自然界里取些水来，看看里面有什么。
取水样时千万要注意安全！
用眼睛和放大镜观察水样 我们也可以制作“小水塘”进行观察。
1.在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。 2.将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并 加进一把土。 3.将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜 就可以看见水里的变化了。
你认为还有哪些实验条件的组合方式？
物体发霉的条件 针对不同的条件组合，设计合适的实验方法。
寒冷 潮湿 寒冷 干燥
把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里 把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里
每个小组挑选一种条件组合，做对比实验。
物体发霉的条件 通过对比试验，你有什么发现？
温暖
寒冷
潮湿
干燥
馒头在 温暖 、 潮湿 情况下容易发霉。
苏教版六年级上册 科学
全册优质课件
第一单元 显微镜下的世界 水滴里的生物
眼睛睁得再大也不能把它们发现 显微镜下才现出它们的容颜 像针、像线、像球…… 形态各异，何止万千
面包因为它们更加松软， 牛奶因为它们将会变酸。 和动物、植物一样， 它们也是地球的孩子。
生命世界就是这样—— 千奇百怪，五彩斑斓。
认识细菌 牛奶变酸奶的秘密
牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细 菌。在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
显微镜下的乳酸菌
认识细菌
细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么 粗，它们有三种基本形态。
金黄色葡萄球菌 球菌
大肠杆菌 杆菌
幽门螺旋菌 螺旋菌
认识细菌
你还知道哪些细菌？
微生物的发现概况
新青岛版六年级科学上册第二单元复习(课件)
第二单元微生物复习
第4课细菌和病毒 第5课蘑菇和木耳 第6课发霉与防霉
第4课 细菌和病毒
细菌有杆状、球状和螺旋状等形态。
病毒是一类没有细胞结构的特殊生物, 由核酸和蛋白质组成。 病毒不能独立生存,必须生活在其他生物的细胞内。 根据病毒寄生的生物细胞不同, 可将病毒分为三类:专门寄生在 人和动物细胞里的动物病毒, 如乙肝病毒;专门寄生在植物细胞里的 植物病毒, 如番茄花叶病毒;专门寄生在细菌细胞里的细菌病毒, 也 叫噬菌体, 如大肠杆菌噬菌体。
A.保持干燥
B.降低温度
C.隔绝空气
三、判断题
1.我们用肉眼就可以观察到细菌和病毒。 2.银耳是一种味道鲜美的植物。 3.利用紫外线杀菌能够达到防止发霉的目的。
( ╳) ( √)
(√)
细菌的好处
增加土壤肥力
生产沼气
细菌的坏处
使人生病
生物制药
病毒的用途: 既有坏处也有好处。
使人生病
制成疫苗
第5课 蘑菇和木耳
蘑菇和木耳是生活中可以直接看到的微生物。
蘑菇是依靠地下部分的菌 丝吸收土壤中的水分和有 机物进行腐生生活的。
平菇、香菇、猴头菇、银耳、虫草菌等是能够食用或 药用的食用菌,它们都属于微生物。
第6课 发霉与防霉
发霉是一种因霉菌生长而使食品、衣物等变质、变色的自 然现象。馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。
ห้องสมุดไป่ตู้
霉菌与我们的生活有什么关系?
坏处: 食品、物品发霉变质给我们的生活带来了不便。 有些霉菌会使人和动植物得病。
好处: 可以利用霉加工制作菌甜面酱、酱油、豆腐乳、红油豆 瓣等。青霉菌用于制造青霉素。
活动三: 怎样防止食物和其他物品发霉?
第4课细菌和病毒 第5课蘑菇和木耳 第6课发霉与防霉
第4课 细菌和病毒
细菌有杆状、球状和螺旋状等形态。
病毒是一类没有细胞结构的特殊生物, 由核酸和蛋白质组成。 病毒不能独立生存,必须生活在其他生物的细胞内。 根据病毒寄生的生物细胞不同, 可将病毒分为三类:专门寄生在 人和动物细胞里的动物病毒, 如乙肝病毒;专门寄生在植物细胞里的 植物病毒, 如番茄花叶病毒;专门寄生在细菌细胞里的细菌病毒, 也 叫噬菌体, 如大肠杆菌噬菌体。
A.保持干燥
B.降低温度
C.隔绝空气
三、判断题
1.我们用肉眼就可以观察到细菌和病毒。 2.银耳是一种味道鲜美的植物。 3.利用紫外线杀菌能够达到防止发霉的目的。
( ╳) ( √)
(√)
细菌的好处
增加土壤肥力
生产沼气
细菌的坏处
使人生病
生物制药
病毒的用途: 既有坏处也有好处。
使人生病
制成疫苗
第5课 蘑菇和木耳
蘑菇和木耳是生活中可以直接看到的微生物。
蘑菇是依靠地下部分的菌 丝吸收土壤中的水分和有 机物进行腐生生活的。
平菇、香菇、猴头菇、银耳、虫草菌等是能够食用或 药用的食用菌,它们都属于微生物。
第6课 发霉与防霉
发霉是一种因霉菌生长而使食品、衣物等变质、变色的自 然现象。馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。
ห้องสมุดไป่ตู้
霉菌与我们的生活有什么关系?
坏处: 食品、物品发霉变质给我们的生活带来了不便。 有些霉菌会使人和动植物得病。
好处: 可以利用霉加工制作菌甜面酱、酱油、豆腐乳、红油豆 瓣等。青霉菌用于制造青霉素。
活动三: 怎样防止食物和其他物品发霉?
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A. 炎热和干燥 B. 炎热和潮湿 C. 潮湿和寒冷 D.寒冷和干燥
第 4 课 搭建生命体的“积木”
• 构成生命体的基本单位是细胞，生物体大 多由细胞构成，包括微生物。
• 洋葱表皮和人体表皮细胞结构不同。 • 个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。 • 同一生物不同部位的细胞形态、功能不同，
如“白细胞”可以吞噬病菌、病毒。
水流对岩石的搬运、磨蚀作用
风化后的岩石被风、水、冰等磨蚀、搬运的 过程叫侵蚀。地球第二单元知识点
形状：不规则球体。漫长探索历史，麦哲伦、 加加林等。赤道半径（6378千米）。
地貌：千姿百态。记录方式不断进步。
内部：地震波传播变化，推测三层结构， 地壳、地幔、地核。类似熟鸡蛋。 造山运动
地壳运动 挤压 ——火山 断裂 ——地震
第一单元1.水滴里的生物
1、最常见的微生物有植物：水藻，有 团藻、金藻等。运动的动物中有钟形 虫、草履虫等。此外，水中还有既不 属于动物也不属于植物的微生物—— 细菌，细菌一般也是不动的，有球状 的、杆状的、螺旋状的。 2、荷兰生物学家列文虎克第一个发现 微生物。
细菌
球状
杆状
螺旋状
细菌既不属于动物，也不属于植物，一般不动。
第 3 课 地球的内部
• 地球内部构造是科学家根据一些自然现象 （火山、地热、地震）推测出来的。
• 地震波遇到不同的物质传播效果不同，在 坚硬物质中传播地快。
• 两位科学家通过地震波的变化，发现两个 分界面，地球内部分为地壳、地幔、地核3 层。
• 人们为了纪念他们，分别将其命名为“莫霍面”和 “古腾堡面”。
山 、谷的形成都与地壳运动有关。
第 5 课 地表的变迁
• 地球的表面是不断变化的，变迁是一个漫 长的过程。
• 岩石因为各种外力作用，发生碎裂的过程 叫风化。
• 风化后的岩石被进一步打磨、搬运的过程 叫侵蚀。
• 人类活动对地表产生了很大影响。
风吹 日晒
生物破坏
在长期的风吹日晒、 雨水冲刷、生物破坏 等作用下，地表岩石 破碎的过程叫做风化。
细胞膜 细胞核
不规则 散乱 无细胞壁
区别
形状 排列 结构
规则 整齐、紧密 有细胞壁
口腔表皮细胞
洋葱表皮细胞
细胞是构成生命体的“积木”。大多数细 胞都很小，要借助显微镜才能看清，但个别 细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。
第一单元知识点
微生物
细胞组成 基本单位
动物：草履虫 植物：绿藻 细菌：乳酸菌 （杆菌）
乳酸菌的大小
乳酸杆菌
第 3 课 馒头发霉了
• 霉是一种生物，它个体非常小，必须借助 显微镜。按大小归为微生物。
• 发霉的条件：温暖，潮湿。 • 霉菌的特点：结构像蘑菇，按结构属于真
菌类。
• 霉菌的功与过：制药，改变食物风味（腐 乳），但也可以霉变食物，导致生物病变。
它个体非常小，必须借助显微镜。 按大小归为微生物。
第 2 课 做酸奶
• 乳酸菌是细菌的一种，是杆状菌。 • 细菌的繁殖需要：菌种、合适的温度。 • 制作酸奶：①在鲜牛奶里加入1、2勺白糖，煮开；
②把牛奶冷却到35℃~40℃；③加入两勺酸奶，仔 细搅匀；④倒进消过毒的保温桶；⑤保温5-6个小 时。 • 细菌的功与过：可以发酵食物等也可以导致生物 病变。 • 病菌的传播途径及预防措施：主要通过口鼻和接 触传播。
• 通过对比实验的设计和实验结果可以说明： 铁生锈与空气气和水都有关。还有不少原 因使铁容易生锈。
• 对比试验：控制变量。试验装置的设计。
1、有水有空气 2、有水无空气 3、无水有空气 4、无水无空气
铁锈是一种新物质！
铁锈：颜色、硬度、气味等发 生变化。 生锈：化学变化。
第3课 变色花
• 紫甘蓝水是酸碱指示剂。 • 能使紫甘蓝水变红的物质是酸性物质， • 能够使紫甘蓝水变绿的物质是碱性物质， • 能检验出酸性和碱性物质的物质的叫做酸
地表变迁：地壳运动、风化（之后）侵蚀、 人类活动。
第三单元 物质在变化
• 第1课 蜡烛的变化 • 水、金属等常见物质有三种状态：固态、液态
和气态。 • 物质的变化有两类： • 一类仅仅是形态、形状的变化（物理变化）， • 另一类会生成新物质的变化（化学变化）。
物理变化
化学变化
第2课 铁钉生锈了
杆、球、螺旋三种形态，功过。 属于 真菌（结构）。
霉菌： 功过
发霉条件：温暖、潮湿。
病毒……
第二单元 我们的地球
• 第 1 课 地球的形状 • 人类探索地球经历了漫长而曲折的过程，
第一个猜测地球是球体：亚里士多德， • 第一个实践环球航行的航海家：麦哲伦， • 第一个在太空观察地球的宇航员：加加林。 • 自制天文望远镜并观察月相变化：伽利略。
结构像蘑菇，按结构属于真菌类。
7.想要知道水分是否会影响微生物的生长时，在实验时应该怎么做？（ A ）
A.一块面包滴水，另一块面包不要滴水 B.两块面包都滴水，一块放在阴暗处，一块放在光亮处 C.一块面包滴水，放在冰箱冷藏室；另一块面包不滴水，放在温室下 D.以上方法都可以
5、一片被搁置了一个星期的面包已经发霉了，造成面包发霉的因素是：（B ）
• 用这两个面，把地球内部划分为地壳、地幔和地核 3个圈层。
“莫霍面”
“古腾堡面”
第 4 课 火山和地震
• 各种证据说明板块是会发生缓慢位移的。 • 火山与地震是地球内力作用，使板块发生
挤压、断裂的结果，也就形成了山和谷。 也叫造山运动。 • 我国是世界上最早研究地震的国家之一， 张衡和地动仪。 • 地震的预防措施。
结论：墨水已较干净，肉汤次之，果汁 已彻底洗干净。
第四单元 探索宇宙
• 第1课 登月之旅 • 月球的基本情况：月相的周期变化（阴历1个月），
月食的形成原因（地月日在同一直线上）。 • 环形山的成因：对比实验变量的控制，陨石大小、
冲击力大小等。 • 第一位太空人：加加林。第一个登月：阿姆斯特
朗。中国第一个太空人：杨利伟。
碱指示剂（PH试纸等）。
肥皂水测试结果成碱性。 鲜榨橙汁测试结果成酸性。
第4课 洗衣服的学问
• 不同洗涤剂的效果存在差异。 • 污迹的成分各不相同，但是只要跟与之匹
配的洗涤用品发生反应，它们都能被洗干 净。
以下是学生课外实验案例：
实验二、不同污渍 同样洗涤剂
假设：
十分钟终于过去了！
墨汁
肉汤
果汁
第 4 课 搭建生命体的“积木”
• 构成生命体的基本单位是细胞，生物体大 多由细胞构成，包括微生物。
• 洋葱表皮和人体表皮细胞结构不同。 • 个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。 • 同一生物不同部位的细胞形态、功能不同，
如“白细胞”可以吞噬病菌、病毒。
水流对岩石的搬运、磨蚀作用
风化后的岩石被风、水、冰等磨蚀、搬运的 过程叫侵蚀。地球第二单元知识点
形状：不规则球体。漫长探索历史，麦哲伦、 加加林等。赤道半径（6378千米）。
地貌：千姿百态。记录方式不断进步。
内部：地震波传播变化，推测三层结构， 地壳、地幔、地核。类似熟鸡蛋。 造山运动
地壳运动 挤压 ——火山 断裂 ——地震
第一单元1.水滴里的生物
1、最常见的微生物有植物：水藻，有 团藻、金藻等。运动的动物中有钟形 虫、草履虫等。此外，水中还有既不 属于动物也不属于植物的微生物—— 细菌，细菌一般也是不动的，有球状 的、杆状的、螺旋状的。 2、荷兰生物学家列文虎克第一个发现 微生物。
细菌
球状
杆状
螺旋状
细菌既不属于动物，也不属于植物，一般不动。
第 3 课 地球的内部
• 地球内部构造是科学家根据一些自然现象 （火山、地热、地震）推测出来的。
• 地震波遇到不同的物质传播效果不同，在 坚硬物质中传播地快。
• 两位科学家通过地震波的变化，发现两个 分界面，地球内部分为地壳、地幔、地核3 层。
• 人们为了纪念他们，分别将其命名为“莫霍面”和 “古腾堡面”。
山 、谷的形成都与地壳运动有关。
第 5 课 地表的变迁
• 地球的表面是不断变化的，变迁是一个漫 长的过程。
• 岩石因为各种外力作用，发生碎裂的过程 叫风化。
• 风化后的岩石被进一步打磨、搬运的过程 叫侵蚀。
• 人类活动对地表产生了很大影响。
风吹 日晒
生物破坏
在长期的风吹日晒、 雨水冲刷、生物破坏 等作用下，地表岩石 破碎的过程叫做风化。
细胞膜 细胞核
不规则 散乱 无细胞壁
区别
形状 排列 结构
规则 整齐、紧密 有细胞壁
口腔表皮细胞
洋葱表皮细胞
细胞是构成生命体的“积木”。大多数细 胞都很小，要借助显微镜才能看清，但个别 细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。
第一单元知识点
微生物
细胞组成 基本单位
动物：草履虫 植物：绿藻 细菌：乳酸菌 （杆菌）
乳酸菌的大小
乳酸杆菌
第 3 课 馒头发霉了
• 霉是一种生物，它个体非常小，必须借助 显微镜。按大小归为微生物。
• 发霉的条件：温暖，潮湿。 • 霉菌的特点：结构像蘑菇，按结构属于真
菌类。
• 霉菌的功与过：制药，改变食物风味（腐 乳），但也可以霉变食物，导致生物病变。
它个体非常小，必须借助显微镜。 按大小归为微生物。
第 2 课 做酸奶
• 乳酸菌是细菌的一种，是杆状菌。 • 细菌的繁殖需要：菌种、合适的温度。 • 制作酸奶：①在鲜牛奶里加入1、2勺白糖，煮开；
②把牛奶冷却到35℃~40℃；③加入两勺酸奶，仔 细搅匀；④倒进消过毒的保温桶；⑤保温5-6个小 时。 • 细菌的功与过：可以发酵食物等也可以导致生物 病变。 • 病菌的传播途径及预防措施：主要通过口鼻和接 触传播。
• 通过对比实验的设计和实验结果可以说明： 铁生锈与空气气和水都有关。还有不少原 因使铁容易生锈。
• 对比试验：控制变量。试验装置的设计。
1、有水有空气 2、有水无空气 3、无水有空气 4、无水无空气
铁锈是一种新物质！
铁锈：颜色、硬度、气味等发 生变化。 生锈：化学变化。
第3课 变色花
• 紫甘蓝水是酸碱指示剂。 • 能使紫甘蓝水变红的物质是酸性物质， • 能够使紫甘蓝水变绿的物质是碱性物质， • 能检验出酸性和碱性物质的物质的叫做酸
地表变迁：地壳运动、风化（之后）侵蚀、 人类活动。
第三单元 物质在变化
• 第1课 蜡烛的变化 • 水、金属等常见物质有三种状态：固态、液态
和气态。 • 物质的变化有两类： • 一类仅仅是形态、形状的变化（物理变化）， • 另一类会生成新物质的变化（化学变化）。
物理变化
化学变化
第2课 铁钉生锈了
杆、球、螺旋三种形态，功过。 属于 真菌（结构）。
霉菌： 功过
发霉条件：温暖、潮湿。
病毒……
第二单元 我们的地球
• 第 1 课 地球的形状 • 人类探索地球经历了漫长而曲折的过程，
第一个猜测地球是球体：亚里士多德， • 第一个实践环球航行的航海家：麦哲伦， • 第一个在太空观察地球的宇航员：加加林。 • 自制天文望远镜并观察月相变化：伽利略。
结构像蘑菇，按结构属于真菌类。
7.想要知道水分是否会影响微生物的生长时，在实验时应该怎么做？（ A ）
A.一块面包滴水，另一块面包不要滴水 B.两块面包都滴水，一块放在阴暗处，一块放在光亮处 C.一块面包滴水，放在冰箱冷藏室；另一块面包不滴水，放在温室下 D.以上方法都可以
5、一片被搁置了一个星期的面包已经发霉了，造成面包发霉的因素是：（B ）
• 用这两个面，把地球内部划分为地壳、地幔和地核 3个圈层。
“莫霍面”
“古腾堡面”
第 4 课 火山和地震
• 各种证据说明板块是会发生缓慢位移的。 • 火山与地震是地球内力作用，使板块发生
挤压、断裂的结果，也就形成了山和谷。 也叫造山运动。 • 我国是世界上最早研究地震的国家之一， 张衡和地动仪。 • 地震的预防措施。
结论：墨水已较干净，肉汤次之，果汁 已彻底洗干净。
第四单元 探索宇宙
• 第1课 登月之旅 • 月球的基本情况：月相的周期变化（阴历1个月），
月食的形成原因（地月日在同一直线上）。 • 环形山的成因：对比实验变量的控制，陨石大小、
冲击力大小等。 • 第一位太空人：加加林。第一个登月：阿姆斯特
朗。中国第一个太空人：杨利伟。
碱指示剂（PH试纸等）。
肥皂水测试结果成碱性。 鲜榨橙汁测试结果成酸性。
第4课 洗衣服的学问
• 不同洗涤剂的效果存在差异。 • 污迹的成分各不相同，但是只要跟与之匹
配的洗涤用品发生反应，它们都能被洗干 净。
以下是学生课外实验案例：
实验二、不同污渍 同样洗涤剂
假设：
十分钟终于过去了！
墨汁
肉汤
果汁