[百强中学]2015届河北省唐山市一中高三上学期期中考试文科语文试卷P

1.经典诗文默写（任选一组，如果两组都做，以A组为准）。

（6分）
【A组】
【小题1】烽火连三月，。

（杜甫《春望》）
【小题2】__________，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子·密州出猎》）
【小题3】生亦我所欲，所欲有甚于生者，。

（《孟子》）
【小题4】而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，__________，渔歌互答，此乐何极! （范仲淹《岳阳楼记》）
【小题5】 __________，出则无敌国外患者，国恒亡。

（《孟子》）
【小题6】为什么我的眼里常含泪水，。

（《我爱这土地》）
【B组】
【小题7】落红不是无情物，。

（龚自珍《己亥杂诗》）
【小题8】__________，燕然未勒归无计。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）
【小题9】能谤讥于市朝，__________，受下赏。

（《邹忌讽齐王纳谏》）
【小题10】了却君王天下事，。

（辛弃疾《破阵子》）
【小题11】吾视其辙乱，，故逐之。

（《曹刿论战》）
【小题12】毛泽东在《沁园春·雪》中运用比喻，化静为动来描绘北国之景的句子是：，。

（毛泽东《沁园春雪》）
2.诗文填空。

（5分）
【小题1】为什么我的眼里常含泪水？
【小题2】__________，。

所谓伊人，在水之湄。

【小题3】孟子以“__________，”阐述了战争中各条件因素之间的地位和作用。

【小题4】曹刿对于战争经验的总结“”启示我们做事应善用士气和借用强势。

【小题5】齐王接纳邹忌的谏言取得的成果是“”。

1.万圣节来了（12分）
[冷思考]
热闹的“洋节”会喧宾夺主吗
“妈妈，给我买个南瓜吧，我要做南瓜灯，过万圣节。

”
“你知道什么是万圣节吗？”
“英语兴趣班的老师说，万圣节就是外国人的鬼节，这一天要点南瓜灯、要吃糖。

”
这是一段真实的对话，面对6岁的女儿要过万圣节的愿望，这位妈妈既疑惑，又不敢不满足女儿的要求。

每年的10月31日是西方传统节日“万圣节”，近几年，这个国外的“鬼节”在金华也颇为热闹。

最近几天，微博、微信上不少人在传“金华过节攻略”、“万圣节，见鬼去吧”等等消息，打开之后，里面满是骷髅、鬼脸、南瓜灯。

而一些商场、酒吧、课外辅导机构也开始忙碌，筹划万圣节当晚的狂欢（促销）活动。

“洋节”的风头真盖过传统节日了吗？不少市民和网友都有这种担心。

民俗专家认为，“洋节”到了我们这里，再热闹也只是一朵浮萍，难以扎根。

虽然“洋节”看上去挺热闹，但记者发现，大多参与者对“洋节”的态度并不认真。

“外国人的这些节日，我们也就是逛逛商场，捡捡便宜，其实连很多‘洋节’的来历都不知道，也没兴趣知道。

”在本报官方微博上，一位网友这样留言。

这也是不少人的想法。

浙师大民俗学专家陈华文对各种节日有颇深的研究。

他说，近年万圣节、圣诞节这些的“洋节”在国内流行，无非因为两点：一是商家嗅到了商机，积极推动；二是这些节日过起来比
较轻松，没有固定的程式，爱怎么过怎么过，受到年轻人的青睐，成为年轻人狂欢放松的一个借口。

这些节日的根在西方，来到中国就像漂洋过海的浮萍，很难扎下根来。

所以，对这些“洋节”没必要崇信，也没必要去抵制，顺其自然就好。

“很多年轻人随着年纪增长，对‘洋节’会慢慢失去兴趣，对传统节日会越来越重视。

”
[记者手记]
找回节日的本来意义
已经拥有诸多传统节日的我们，似乎仍缺节日，近年在不停地引进和创造节日。

与其说我们缺少节日，不如说很多节日被我们过得偏离了节日的本来意义。

无论中外，节日承载的都是人们对美好生活的祈盼，过节是为了庆祝、纪念和休息，而不是大吃大喝和购物狂欢，更不是为了还人情债。

这些年，我们的节日过得越来越辛苦，传统节日离不开吃喝、送礼，新兴节日（“洋节”和新创节日）离不开消费、购物。

很多节日，我们宁愿邀一帮狐朋狗友外出闹腾，也不愿和家人一起安静地过，我们总是沉不下心来，陪家人一起看一部影片。

其实，要从节日中获得快乐，最需要的是保持一颗童心，减少一些欲望。

在美国，某邻居因向小孩说了句“圣诞老人是人假扮的”，即遭小孩家长起诉。

而我们身边一些孩子在过节时攀比谁收到的红包多。

孩子是社会最好的镜子，连孩子都失去了童心，何况大人。

获得幸福的另一个要点是回归家庭，这也是中外节日共同的核心。

有句话说，人生最大的幸福来自家庭，来自亲情，任何依赖物欲的幸福都是短暂的。

所以，与其不停地寻找节日、创造节日，不如让原有的节日回归节日本身，多陪陪家人，多静心思考自己。

如此，每一天都是我们的节日。

[相关链接]
万圣节由来
每年的10月31日，是西方国家的万圣节，如同中国的“鬼节”。

关于万圣节由来的传说有许多版本，最普遍的认为，那是源于基督诞生前的古西欧国家，主要包括爱尔兰、苏格兰和威尔士，这几处的古西欧人叫凯尔特人。

凯尔特的新年在11月1日，新年前夜，凯尔特人让年轻人集会，戴着各种怪异面具，拎着刻好的萝卜灯（南瓜灯是后期习俗，古西欧最早没有南瓜），他们游走于村落间。

这在当时实为一种秋收的庆典；也有说是“鬼节”，传说当年死去的人，灵魂会在万圣节的前夜造访人世，据说人们应该让造访的魂魄看到圆满的收成并对魂魄呈现出丰盛的款待。

所有篝火及灯火，一来为了吓走魂魄，同时也为魂魄照亮路线，引导其回归。

在中世纪的中欧，曾有基督教摧毁异教徒的历史。

可是新年夜前的祭祀庆典从未真正消除，不过以巫术的形式出现。

这是为什么现在的万圣节里，还留有巫婆的扫帚、黑猫、咒语等痕迹。

据说当天遇见黑猫，就等于遇见了巫婆，一年都会倒大霉，所以在那天，大家都要乔装打扮，驱走那些不吉利的象征。

恐怖的万圣节鬼节演变到今天，已经成了一个令人开心的节日，这一天是一年之中国外小孩子最兴奋的一天。

孩子们自己动手布置恐怖环境，然后装扮成女巫、海盗等各种鬼怪，在朦胧的橘黄色南瓜灯光下玩游戏、挨家挨户索要糖果。

【小题1】[冷思考]部分表达的中心意思是什么?（3分）
【小题2】结合材料，说说“洋节”难以扎根的原因是什么。

（3分）
【小题3】阅读上述材料，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．一些商家嗅到商机，积极推动“洋节”，开展各种促销活动，是“洋节”热的原因之一。

B．在中世纪的中欧，曾有基督教摧毁异教徒的历史，于是新年前的祭祀庆典就出现了巫术的形式，这也是现在的万圣节还留有巫婆的扫帚、黑猫、咒语等痕迹的原因。

C．初期的万圣节，便有了孩子们挨家挨户要
糖果的风俗。

D．吃喝、送礼、消费、购物已经让我们的节日成为了一种负担、一种压力。

【小题4】结合上述材料和生活实际，请你谈谈如何理性过“洋节”？（3分）
2.春光美（11分）
周海亮
（1）街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。

公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。

柳絮纷飞，落满松软的一地。

鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花
香。

春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

（2）公园的小径上走着一位女孩。

女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。

棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。

（3）老人轻微地“嘘”了一声。

(4)“对不起，”女孩急忙停下来，
“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
(5)“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。

”
(6)“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
(7)“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在的吗？
(8)“难道不是吗？"
(9)“当然不是。

”老人说，“比如我面前就有一朵花。

这朵花很小，淡蓝色，五个花辩。

也许它本该六个花瓣吧？那一个，可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见莲朵花，然而你看不到。

可是这朵花会因为你看不见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压；它们可曾因为自身的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
（10）“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。

就像我眼前的这朵小花，它也会结-出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。

.”
⑾“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
⑿“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⒀“你可以去触摸春天。

孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
⒁“您是说，用爱吗？”
⒂“是的，孩子。

只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。

我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。

我说得对吗，孩子？”
⒃“可是我不知道这里的春天是什么样子的。

奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗?”
⒄“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花，蓝色的花儿,五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出_了嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来，轻轻啄着人们的手心……”
⒅女孩听得很是痴迷。

她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。

似乎，女孩真的看到了整个春天。

⒆女孩是笑着离开的。

她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。

她步履轻松。

她像春的精灵。

⒇然后，老人轻轻拍拍身边的导盲犬。

她说：“虎子，我们该回家了。

”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处……
——选自《青年博览》（有删改）
【小题1】细读全文，题目“春光美”中的“美”，除景色美之外，还今天表现在哪些方面？（2分）
【小题2】联系全文语境，任选一句赏析。

（3分）
女孩的神情霎时黯淡下来。

花儿就像你，你就是花儿。

【小题3】文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（3分）
【小题4】文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是因为盲人。

说说这样结尾有哪些妙处？（3分）
3.)阅读下面文字，完成1-5题。

(12分)
开在记忆深处的花
①记忆，好比一口深遂的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。

②小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。

③那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。

水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。

左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。

④工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。

⑤我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。

”
⑥让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗?”
⑦我疑惑地说：“不大，比较小。

”我一边比划鱼缸的大小，一边说。

“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。

”他笑着说。

⑧我怀疑自己是不是听错了。

按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。

在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。

⑨我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死；怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。

⑩于是我说：”“您放心，如果养死了，我们不怨你。

”
?这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?
?没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重，我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。

最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼，一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。

?从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：“尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。

?开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。

(选自《读者》2012年第18期)
【小题1】请在下面括号里填入表示“我”心理变化的词语。

(3分)·
意外→( ) →( ) →疑惑→( )
【小题2】品析第⑧段划线句，说说作者“怀疑自己是不是听错了”的原因是什么。

(用文中
的原句回答，(2分)
【小题3】卖鱼店工作人员是一个什么性格的人? (2分)
【小题4】从文章的内容上看，第?段的作用是什么?从文章结构上看，第?段的作用是什么?(2分)
【小题5】读了本文，你感受最深的一点是什么?请结合生活实际谈谈你的感想。

(3分)
1.阅读《捕蛇者说》，回答后面题目(16分)
永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。

然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘，疠，去死肌，杀三虫。

其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。

永之人争奔走焉。

有蒋氏者，专其利三世矣。

问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。

今吾嗣为之十二年，几死者数矣。

”言之，貎若甚戚者。

余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

向吾不为斯役，则久已病矣。

自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。

曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。

非死则徙尔。

而吾以捕蛇独存。

悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。

谨食之，时而献焉。

退而甘食其土之有，以尽吾齿。

盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。

岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
余闻而愈悲。

孔子曰：“苛政猛于虎也。

”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。

呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。

【小题1】解释黑体字：（4分）
太医以王命聚之（）若毒之乎（）
余将告于莅事者（）以尽吾齿（）
【小题2】选出下列各组中黑体字意思相同的一组。

(2分)（）A．悍吏之来吾乡——予尝求古仁人之心 B．殚其地之出——出郭相扶将C．未若复吾赋不幸之甚也——率妻子邑人来此绝境，不复出焉D．虽鸡狗不得宁焉——虽我之死，有子存焉【小题3】用现代汉语翻译文中加横线的句子。

(4分)
（1）君将哀而生之乎?
译文：
（2）哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉
译文：
【小题4】蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。

（4分）
【小题5】文中那一句话能集中体现作者的观点？（2分）
1.阅读[宋]苏轼的《梅花》一诗，完成第7 题。

（6 分）  
春来幽谷水潺潺，灼烁梅花草棘间。

一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。

【注】这首诗写在苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的途中。

【小题1】请展开想象，简要描述这首诗前两句中的画面。

（2 分）
【小题2】诗中的梅花处在怎样的环境中？它有着怎样的品格？结合诗句作简要说明（2 分）
【小题3】这首诗借梅花表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）
2.阅读下列古诗，完成后面小题。

（4分）
金陵驿二首（其一）
文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！山河风景元无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

[注释]①本诗写于1279年，诗人战败不幸被俘，在被送往大都（今北京）的途中经过金陵（今南京）此时南宋已亡，金陵已被攻破四年。

②草合：草已长满。

③离宫：即行宫，皇帝出巡时临时居住的地方。

金陵是宋朝的陪都，所以有离宫。

④别却：离开。

【小题1】本诗中寄托诗人殉国之志的一个意象是（2分）A．孤云B．芦花C．燕子D．啼鹃【小题2】对这首诗的内容理解和分析有误的一项是（2分）A．首联用夕阳渐渐西斜、渐渐下落之“动”反衬出诗人久久凝望、久久沉思之“静”，突出诗人的无限悲恨和无尽惆怅。

B．颔联“元无异”和“半已非”形成巨大反差，揭露战乱给人民带来深重灾难，表现诗人心系天下兴亡，情关百姓疾苦。

C．颈联运用比喻手法，给人悲凉凄惨的感觉：诗人在哭，金陵在哭，满地芦花和“我”一样飘零，旧时燕子也无处栖身。

D．尾联与《过零丁洋》里“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”异曲同工，表达出诗人视死如归、以死报国的英雄气概。

3.阅读下面两首古诗，完成后面小题。

（6分）
【甲】天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯
【乙】天净沙?春（白朴）
春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊，杨柳秋千院中。

啼莺舞燕，小桥流水飞红。

【注释】①帘栊：带帘子的窗户。

②飞红：花瓣飞舞，像落花。

【小题1】甲诗以多种景物并置，组合成一幅图；乙诗中画线句则展示了一幅的美丽画面。

（2分）
【小题2】【甲】《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”一句与【乙】《天净沙?春》中“小桥流水飞虹”所表达的情感有什么不同？（4分）
1.选择下面的任意一题，完成作文
文题一：在中成长（竞争、渴望、幸福……）
文题二：那一次，我真（开心、后悔、失落、感动……）
要求：
（1）两个题目任选其一，将题目补充完整。

（2）以记叙为主，中心突出，条理清楚，文从字顺。

（3）书写工整，卷面整洁。

（4）字数不少于600字。