七年级生物上册3.1.2种子植物教案新版新人教版(4)

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3.1.2 种子植物(观察种子的结构) 教学设计人教版七年级生物上册

3.1.2 种子植物（观察种子的结构）教学设计人教版七年级生物上册实验探究 2.根据观察结果，结合菜豆种子各部分的形状和所在的位置，并对照植物幼苗认识菜豆种子各部分的名称，讲解各部分的作用。

（结合课件讲解）种皮：种子最外层——保护胚，防止水分散失。

种子胚芽：幼叶形态——发育成茎和叶胚根：圆锥形——发育成根胚胚轴：介于两者之间——发育成连接根和茎的部分。

子叶（两片）：大，非常明显——储存营养。

胚是新一代植物的幼体。

3.如何证明子叶中储存了营养？用小刀划破子叶，滴加碘液。

现象：子叶变为深蓝色。

说明：子叶中含有的淀粉，储存了丰富的营养。

活动二：观察菜豆种子的内部结构。

1.采用纵切并滴加碘液的方式观察玉米种子的内部结构。

（播放操作视频）2.对比菜豆种子的结构以及各部分的功能，认识玉米种子结构并讲解其功能。

（结合课件讲解）结合观察到的种子各部分的形状和位置，讲解种子的结构与各部分的作用，让学生感受生物学当中外部形态结构特点总是与其功能相适应的。

让学生明白实践是检验真理的唯一标准。

呈现观察玉米种子的方法。

帮助学生建立知识间的联系，系统的进行理解记忆，学会有依据的分析和推测。

果皮和种皮：是果皮和种皮愈合在一起形成的复合层——保护胚，减少水分散失。

种子胚芽胚轴果实胚胚根胚是新一代植物的幼体。

子叶：小，不发达——转运营养胚乳：遇碘变蓝——储存营养环节3：对比发现1.对比菜豆种子和玉米种子的异同。

（结合课件讲解）在比较中学习，突出菜豆种子和玉米种子的特征。

环节4: 总结升华即使种子的外形多种多样，但是其内部都有种皮和胚这两个结构。

在生物学当中，多样性和统一性总是同时存在的。

让学生明白多样性和统一性总是同时存在的。

人教版生物-七年级上册3.1.2种子植物教案

“种子植物”（第一课时）教学设计一、引言：科学探究是新课标提倡的重要理念之一，倡导学习者主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学习者搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，对提高学生全面的科学素养具有十分重要的作用，基于这种思想，为提高学生在教学中的参与性和主动性，有利于学生创新和实践能力的培养，本文就七年级上册“种子植物”的教学进行了尝试。

二、教学内容分析：本节内容与前一节的藻类、苔藓和蕨类一起，构成了生物圈中的绿色植物，并为后面学习的“种子植物的一生”打下基础，由于这一节教学内容包含了许多学生未曾接触的结构名词，学习起来会有一定的难度，因此，将本节内容分为两个课时，第一课时为种子结构的教学，第二课时关于裸子植物和被子植物的教学，其中，第一课时无疑是本节的教学重点。

三、教学对象分析在前一阶段的学习过程中，学生已初步形成了结构与功能相适应的观点，因此，在充分利用学生已有知识的基础上，通过学生的自主观察、推测、验证的方式，促使学生对这一生物学观点有更深刻的理解，并减少单纯的机械记忆，基于以上几点，确定了以下的教学目标和教学重点、难点。

四、教学目标①认知方面，认识并能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；②能力技能方面，通过运用观察的方法识别种子的结构，学会观察的一般方法，并能应用于今的学习和研究之中；③情感方面，培养学生团结互助的精神与创新意识。

五、教学策略1、重新整合教学内容教材的内容编排从知识角度看，采取了从局部到整体，由个性到共性的方法，先探究菜豆、玉米种子的各部分结构，归纳出种子的主要结构，再通过种子与孢子的比较，最后得出种子植物能成为陆生植物优势种类的原因，笔者在实际教学中，从学生的生活经验出发，结合学生的观察力、理解能力，对教材进行了处理，将教学内容重新进行整合，采取了反其道而行之的策略，先让学生课前调查本校的植物种类，并查阅相关的资料数据，得出了种子植物是陆生植物优势种类的结论，然后，再引导学生提出问题，做出假设，并通过实验验证，这样容易使学生处于“愤悱”状态，对本节的学习更加主动、迫切，理解也会更加深刻。

人教版七年级上册3.1.2《种子植物》教案

人教版七年级上册３.１ .２《种子植物》教课设计集体备课课题：种子植物七年级生物备课组主备人课型新授查收结果：分管领导课时2合格/须完美教课目的：知识目标：1.认识并说出种子的主要构造，描绘菜豆种子和玉米种子的同样点和不一样点。

2.运用察看的方法辨别种子构造。

能力目标：1.学会察看的一般方法。

2.掌握裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的辨别之中。

感情目标：1.经过察看和研究种子的构造，形成热爱植物、热爱大自然的真情实感。

2.经过参加采集果实和种子的活动，体验与人沟通与合作，形成互相合作，尊敬他人的感情。

要点、难点教课要点种子的构造。

教课难点辨别当地常有的裸子植物和被子植物。

教学过程教师活动学生活动改正建议导入新课：大部分植物经过什么来生殖？（种子。

这样的植物通称为种子植物。

）板书课题。

不一样的植物的种子形状和大小各不同样，但构造是相像的。

一、种子的构造实验：察看种子的构造思虑：菜豆种子和玉米种子的构造有哪些同样之处和不一样之学生议论沟通分组实验察看并思虑处？同样点不一样点子叶两片，无胚乳，营养菜豆物质储藏在子叶里。

有种皮子叶一片，有胚乳，营养玉米和胚物质储藏在胚乳中。

二、裸子植物和被子植物察看与思虑：1.将课下采集的果实（如苹果、桃、梨）切开，察看种子的着生地点。

2.察看松的种子在球果中的地点。

议论：1.哪些植物的种子是裸露的？哪些植物的种子外面有果皮包着？这对种子流传有什么利处？三、稳固练习做同步学习“即时稳固”部分鼓舞学生提出疑问，全班沟通、怀疑。

四、总结指名谈谈本节课自己有那些收获教室小结评论。

指导学生建立知识网络。

小结（教课反省）把表格填写完整。

小组沟通，总结。

小组代表报告结论。

察看，思虑。

小组议论, 得出结论达成练习小组沟通答案针对出现的问题，小组议论，得出正确结论。

回首本节课内容，建立知识网络。

板书设计：种子植物一、种子的构造1 、菜豆种子构造2 、玉米种子构造二、被子植物和裸子植物种子外面能否有果皮包被着。

3.1.2 种子植物(教学设计)七年级生物上册(人教版)

3.1.2 种子植物教学设计本节课是第三部分被子植物生活史的第一课，一般地说，被子植物的生长发育过程总是先由种子发育成幼苗，再依次长出其它各种器官，因此，种子的结构特点是它将来发育的基础，对植物体来说是它生命的起点，所以，学好本节课非常重要。

它既是以后几节课的基础，也是本章的重点。

【知识与能力目标】1、认识并说出种子的主要结构。

描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；2、识别当地常见的裸子植物和被子植物；3、运用观察的方法识别种子结构。

【过程与方法目标】1、通过运用观察的方法识别种子结构，学会观察的一般方法，并能应用于今后的学习和研究之中；2、学会收集果实和种子的方法；3、掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。

【情感态度价值观目标】1、通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向；2、通过参与收集果实和种子的活动，体验与人交流与合作，形成互相合作、尊重别人、知书懂理的人际情感。

1、运用观察的方法识别种子的结构；2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。

【教学难点】1、种子结构的识别方法及结构特点；2、常见裸子植物和被子植物的特点并将这些特点应用于其识别上。

◆课前准备◆1、教师准备：（1）课前一周左右，布置学生收集种子或果实，并要注意采集松树和侧柏的球果，待上课时带来课堂；（2）安排学生课前一天左右将部分菜豆、花生和玉米种子浸泡备用；（3）准备刀片、放大镜、滴管，碘液供观察种子结构用；（4）菜豆种子结构挂图、玉米种子结构挂图；（5）常见的裸子植物、被子植物图片，也可在网上下载、打印或在多媒体设备上播放；（6）藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的课件；（7）种子传播方式和途径的课件；（8）桃的果实和种子的课件。

2、学生准备：（1）收集不同植物的果实和种子，采集松和侧柏的球果和种子；（2）课前一天左右浸泡菜豆（或花生）和玉米种子。

人教版七年级生物上册教案-3.1.2种子植物

第一章第二节种子植物第一课时【教学内容分析】种子植物是位于七年级上册第三单元第一章第二节的内容。

教材把它安排学习了植物体的基本结构之后学习，既为学习种子的萌发打下基础，又对其它章节内容起着重要作用。

课程标准对这部分内容的总体要求是“让学生了解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同；识别常见的裸子植物和被子植物”。

该内容与日常生活联系得非常紧密，可以配合实物进行观察和实验，学生易于理解和接受。

由于需要观察和操作的内容比较多，所以安排两个课时完成。

第一课时主要学习种子的结构，本节课的观察实验要求,玉米的胚乳中滴加碘液,验证胚乳中含有丰富的淀粉。

在这基础上，我作了大胆的尝试，在菜豆种子的子叶中滴加硝酸变黄色验证子叶中含有丰富的蛋白质，帮助学生更好理解子叶中含有丰富的营养物质蛋白质，也为以后初一下册营养物质的讲解做好知识储备，利于培养学生的创新思维。

【教学对象分析】1.学生的基础：学生在日常生活中对种子植物已经有了很多的感性认识，并且之前已经学习了藻类，苔藓和蕨类植物。

在这些知识的基础上，学生能很好的深入学习种子植物的相关内容，为学习‘被子植物的一生’打下坚实的基础。

2.学生的认知特点：学生的好奇心强，喜欢表现，因此在课堂中可创建学习情境，设置实验，等活动环节，学生通过亲身体验，主动获得知识，形成活跃的学习氛围。

3.学生的兴趣：初一学生，刚刚小学毕业，容易接受直观，形象的事物。

因此本节课利用图片，实物，视频，动画等直观教学手段，呈现教学内容，引起学生的有意注意，提高学生学习效果。

【教学目标】1、知识目标：（1）说出种子的主要结构。

描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

（2）运用观察的方法识别种子的结构。

2、能力目标（1）学会科学观察的基本步骤及方法。

（2）通过小组活动培养合作意识。

（3）通过比较菜豆、玉米种子结构的区别，培养学生处理信息、归纳总结和表达能力。

3、情感态度和价值观(1) 通过收集种子的活动，体验与人的交流和合作。

人教版生物七年级上册3.1.2种子植物教学设计

（2）填空题：考查学生对种子植物特征的理解和记忆。
（3）简答题：培养学生运用生物学知识分析和解决问题的能力。
5.拓展作业（选做）：
（1）查阅资料，了解种子植物在生物技术、环境保护等方面的应用，撰写一篇小论文，不少于400字。
（2）开展小组合作，制作一份关于种子植物的科普宣传册，内容包括种子植物的特征、分类、生命周期等，形式不限，要求内容丰富、图文并茂。
（四）课堂练习（500字）
1.教师发放课堂练习题，内容包括判断题、选择题和简答题，涉及种子植物的特征、分类、结构和生命周期等方面。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互评练习题，共同讨论答案，提高学生的合作交流和解决问题的能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师对本节课的主要内容进行回顾，强调种子植物的特征、分类、结构和生命周期等关键知识点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师展示一颗苹果种子和一颗松树种子，提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点？”
2.学生回答后，教师总结：“这些是种子，它们都属于种子植物。今天我们将学习种子植物的特征、分类和生命周期。”
3.通过实物展示，激发学生对新课的兴趣，引导学生进入新课的学习。
4.种子植物的生命周期：介绍种子植物的生殖过程，包括传粉、受精、种子形成、种子萌发等，结合图片和动画演示，使学生更好地理解。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组选择一种种子植物，观察其特征、结构和生命周期。
2.各小组进行讨论，总结所观察到的种子植物的特点，并做好记录。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生进一步了解种子植物的知识。

2020七年级生物上册 3.1.2种子植物教案 (新版)新人教版

第二节种子植物教材分析1、教材地位及内容本节课是人教版七年级上册第三单元第一章《生物圈中有哪些绿色植物》中第二节的内容。

本节内容主要为种子的结构、裸子植物与被子植物两部分。

与前面学习过的藻类、苔藓和蕨类一起构成了生物圈中的绿色植物，也是后面学习的基础。

因为本节内容很多，且涉及到许多新的概念和名词，所以将本节内容分为两个课时进行。

2 、内容体系特点新版教材特别说明了种子植物的概念，之后再进行分类。

在叙述知识点的时候把一些例子以小资料的形式展现，使学生对该内容有比较清晰的地位认识。

在举例裸子植物与被子植物时，图片下面还很详细地介绍了该植物的相关内容，扩大学生的知识面。

学情分析学生的学习经历已经认识了藻类、苔藓和蕨类植物，为这节课的学习提供了很好的基础知识。

本章和学生的生活经验联系紧密，本章的教学策略是教师在教学过程中应充分发挥学生主体地位。

让学生充分的观察、自主学习，自主解决问题，充分地讨论。

教学策略和方法：谈话法、实验教学目标：知识目标:1、能认识并会说出种子的主要结构。

会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2、会识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3、能认识种子的传播方式是与其环境相适应的。

能力目标:能运用观察的方法认识种子的结构，学会观察的一般方法，培养观察能力及思维能力。

情感目标：通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子，热爱植物体的真情实感。

、教学重点：菜豆、玉米的种子结构和功能及；区别裸子植物与被子植物的区别教学难点：种子结构观察实验的组织实施教学媒体实验器材，课件，视频，刀片，放大镜，种子课型课时实验探究 2课时教学准备：1、学生准备：收集不同植物的果实和种子。

课前一天左右浸泡菜豆和玉米种子。

2、教师准备：课件，图片，视频教学过程：一、复习导入植物根据形态结构可以分为哪几类？(找学生回答)今天我们就来了解种子植物的有关内容，我们所吃的食物绝大多数都是植物的种子。

那么种子的结构都一样吗？二、自主探究、合作交流学习任务一：观察菜豆和玉米种子结构，掌握它们的结构及区别1、参照课本的实验方法，学生先完成能力P43页探究一方法步骤的填写。

七年级生物上册3.1.2《种子植物》教案(新版)新人教版

- 繁殖特点：通过种子繁殖，种子在成熟后随风或动物传播。
- 生态适应性：裸子植物多生长在干旱或半干旱地区，适应性强。
4. 种子植物在生态系统中的作用
- 碳循环：种子植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，调节碳循环。
- 氧循环：种子植物通过光合作用产生氧气，为地球上的生物提供氧气来源。
- 生物多样性维护：种子植物是生态系统中的重要组成部分，为动物提供食物和栖息地，维护生物多样性。
（3）裸子植物的繁殖特点：学生对裸子植物的繁殖方式和生活习性不易理解，难以为其生态适应性提供合理解释。
（4）种子植物在生态系统中的作用：学生难以理解种子植物在生态系统中的关键地位，以及它们对人类和其他生物的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
3. 科学探究：引导学生运用观察、实验和调查等方法，主动获取生物知识，增强学生自主学习的能力。
4. 科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，激发他们对生物学科的兴趣和热情。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）种子植物的分类：了解被子植物和裸子植物的特点，掌握它们之间的区别和联系。
（2）被子植物的特征：明确被子植物的种子结构、果实结构和传播方式等。
5. 种子植物的实例分析
- 粮食作物：如小麦、稻谷等，了解其种子结构和果实特点。
- 经济作物：如棉花、烟草等，了解其在经济生活中的作用。
- 绿化植物：如树木、草本植物等，了解其在环境保护和生态建设中的作用。
板书设计
1. 知识点梳理板书设计
① 种子植物分类：被子植物、裸子植物

第二节种子植物教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

3.1.2种子植物教学设计教学目标1.说出种子的结构，区分菜豆种子和玉米种子异同点。

2.描述双子叶植物、单子叶植物、裸子植物、被子植物。

3.学会观察的基本实验技能。

教学重难点说出种子的结构，区分菜豆种子和玉米种子异同点。

描述双子叶植物、单子叶植物、裸子植物、被子植物。

教学过程【课前准备】1、教师准备：课件2、学生准备：收集日常生活中常见的蔬菜、水果、干果等3、实验材料：浸软的玉米、菜豆、小麦种子，即将发芽的花生种子【导入新课】大家做好上课的准备了吗？现在老师就带领大家进入轻松、有趣、好玩的生物课堂。

看题目就知道，咱们要聊的话题是“种子植物”，那你知道什么样的植物是种子植物？.....好，那咱们就从种子开始聊。

播放视频：带你认识植物的种子【设计意图：这方面的视频难找，我的目的是让学生通过稀奇古怪的种子，意识到原来种子世界也这么有意思，激发起对种子探究的欲望，所以我查找大量的“种子之最”，自己做成微视频，顺利带领学生进入种子的世界。

】【探究新知】任务一：种子植物的分类（一）活动一认识裸子植物和被子植物1.收集常见的蔬菜、水果等，找找它们的种子。

2.什么是被子植物？什么是裸子植物？3.被子植物和裸子植物的主要区别是什么？【设计思路：承接着导入环节，带领学生进入日常生活中常见的种子：收集常见的果实或种子→让学生亲自动手，找找它们的种子→教师运用希沃技术将结果投放到屏幕→学生展示交流，各小组相互补充→教师点拨提升→学生总结回答上述问题2、3,顺利达成目标2中“描述裸子植物和被子植物”的目标。

】【过渡：现在咱们继续来动动手，去掉白果和松的种子，只研究被子植物的这几种种子，看哪种植物的种子能被掰成完整的两部分？】（二）活动二初步认识双子叶植物和单子叶植物学生进行活动二：将被子植物的种子掰成完整的两部分学生活动→希沃技术投屏→学生展示→教师点拨【过渡：既然有的能掰两半，有的不能，是不是说，同样是被子植物，不同种子的结构也是不同的，那这些种子的结构有没有共同点呢？下面咱们就继续动手探究，来研究种子的结构。

七年级生物上册3_1_2种子植物教案1新版新人教版

种植植物课题第二节种植植物授课时间课型新授课主备人检查预习作业情况课程目标知识与技能目标：1.说出种子的基本结构。

2.说出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

3.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

过程与方法目标：运用观察的方法识别、对比种子的结构；通过观察，学会区别裸子植物和被子植物。

情感、态度与价值观目标：初步树立生物体的结构与功能相统一的辩证观点。

学习重点裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。

学习难点菜豆种子和玉米种子的结构关键观察与比较教具准备种子，刀片、放大镜、滴管、稀碘液；PPT学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、复习提问藻类、苔藓、蕨类植物的生殖方式。

你知道孢子的萌发需要什么条件？过渡：作为单细胞结构的孢子很脆弱，适应环境的能力差，也是孢子植物在地球上存在范围较小的原因。

今天我们将学习另一类植物——种子植物。

二、导入新课这些大小、形态、颜色各不相同的种子都能长成具有根、经、叶的植物体，这是否与它们的内部结构有关呢？三、新授（一）实验：观察种子的结构讨论：1.种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？2.种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？3.遇碘变蓝是淀粉的特性。

玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？4.菜豆和玉米种子的结构有哪些不同点和相同点？请你根据结果完成下表种子类型不同点相同点菜豆玉米（二）种子结构思考回答问题倾听思考按照教材的方法步骤，分组实验，观察并讨论相关问题。

提出问题叙述指导学生分组实验，讲解观察方法复习藻类、苔藓、蕨类植物适应环境的特点，承上启下学会科学观察的基本步骤和方法。

认识种子的结构小结：胚：是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

识图比较菜豆玉米种子的结构。

通过观看课件和识图，将形象思维转化成抽象思维，认识了解种子的结构和功能。

作业布置必做教材选作能力培养探究板书设计第二节种子植物一、种子的结构二、菜豆、玉米种子的区别课后反思菜豆种子玉米种子。

七年级生物上册3.1.2《种子植物》(第1课时)教案

第二节种子植物第一课时种子的结构教学设计思想：本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据.本课还安排有一个学生实验,一个观察与思考，二组讨论。

教学目标：1．通过学习,知道种子的主要结构。

2．描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；3．能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；4．识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物.5．通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系.重点难点1．解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能,是本课题教学的重点之一。

因为：种子的结构是本章的关键，它阐明了种子是形成下一代植物体的基础，种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚；学生只有了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构,才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因，以及单、双子叶植物的概念。

2．培养通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。

3．实验的顺利进行，玉米种子子叶、种皮和果皮的观察，是本课题的教学难点.因为:玉米种子的子叶有一片且很薄,不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不容易观察。

4．把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程,使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。

教学媒体1．通过调查,了解初一学生对本课相关知识的掌握情况及具备的相应能力，学生学习生物知识的兴趣，从而确定相应的教学目标、教学方法.2．教具准备：①实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、培养皿、解剖针，镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。

②菜豆种子、玉米种子的外形和结构挂图；玉米种子结构的剪贴图③观察种子萌发过程的实验装置。

3．学生准备红色、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支.4．课前将学生分成5组，分别调查家乡植物种类,每组绘制一种家乡常见植物(代表一类植物)的头饰，以备课上使用。

人教版七年级上册生物 3.1.2种子植物教案

《种子植物》教学设计教材地位与作用七年级生物上册共有三个单元，其中第三单元“生物圈中的绿色植物”是第一单元“生物和生物圈”中的生物的具体体现，是第二单元“生物体的结构层次”从微观到宏观不同角度的展示。

本节内容与前一节的藻类、苔藓和蕨类一起，构成了生物圈中的绿色植物，并为后面学习的“被子植物的一生”打下基础，由于这一节教学内容包含了许多学生未曾接触的结构名词，学习起来会有一定的难度，因此，将本节内容分为两个课时，第一课时为种子结构的教学，第二课时关于裸子植物和被子植物的教学，其中，第一课时无疑是本节的教学重点。

学情分析：通过课上观察会大大调动学生的积极性，再通过教师的引导应该对本课产生兴趣，并有利于知识点的落实。

教学目标：知识目标：（1）引导学生说出种子的主要结构。

描述大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

（2）运用观察的方法认识种子的结构。

能力目标：（1）培养学生的观察能力（2）培养学生的实验能力（3）培养学生体验与人交流和合作情感、态度、价值观：培养学生认识种子结构与功能相统一的观点重点难点：运用观察的方法识别种子的结构课前准备教师：观察种子结构所需的各种材料，课件教学方引导、启发、讨论、实验法教学过程：一）创设情境引入新课：播放视频激发学生学习兴趣，对学生进行社会主义核心价值观教育，从而引出好的种子对于农民增产增收的重要性二）探究新知：活动一：认识菜豆种子提出活动要求（1、观察它的外形，2、剥去种皮可以看到菜豆种子的结构与教材结构图相对照，识记菜豆种子结构3、观察菜豆有几片子叶）学生按照老师的要求，小组合作探究并认识菜豆的种子结构。

教师：展示图片检测学生对菜豆种子的结构的掌握情况。

先让学生根据生活经验猜想菜豆种子萌发后各部分结构与新植株的关系，播放菜豆种子萌发的视频，请学生观看并与自己的猜想做对比，从而认识到菜豆种子结构与植物体的关系。

学生通过理解认同菜豆种子的结构与其功能相适应的特点。

活动二：认识玉米种子的结构提出活动要求：1、观察种子外形2、剥去玉米的果皮和种皮剥开是否看到两片子叶用刀片将玉米种子从中央纵向剖开对照教材认识玉米种子的结构3、在剖面上滴一滴碘液观察哪一部分结构被染上了蓝色按照老师的要求，小组合作探究并认识菜豆的种子结构。

人教版七年级上册3.1.2种子植物教案

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文引导学生归纳、总结认识其结构，胚包含胚芽、胚轴、胚根、子叶4部分2、学生读玉米种子的解剖过程，引导学生做这个实验。

之后再提供视频，让学生再学习。

同时老师对关键点进行提醒3、归纳、总结两种种子的区别。

菜豆种子的结构；玉米种子的结构；种子结构的异同。

4、【课堂活动】做一个希沃白板的课堂活动，对两类种子的结构进行辨认和总结，学生上台操作5、植物产生种子的意义观看视频得出结论：更好的适应陆地环境二、裸子植物和被子植物1、自学：看书82到85面，找出裸子植物和被子植物的主要特征。

将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。

再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案. 1.以裸子植物、被子植物的共同点是“裸”“被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。

出示补充的图片。

2．识别常见的裸子植物、被子植物观察课件，识别常见的裸子植物、被子植物。

种子植物一、种子的结构玉米种子菜豆种子二、裸子植物和被子植物裸子植物：种子裸露，种子外面无果皮包被。

松、柏、杉、苏铁、银杏被子植物：种子外面有果皮包被。

水稻、苹果、花生等生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。

猫和红三叶草可以说是风马牛不相及。

这究竟是什么道理呢？细心钻和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。

清除页眉横线的步骤：点击--插入--页眉页脚--页眉页脚选项，把显示奇数页页眉横线（B)的勾去掉.。

七年级生物上册 3.1.2 种子植物教案新人教版(2021学年)

七年级生物上册3．1.２种子植物教案（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册３.１.2 种子植物教案（新版)新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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种子植物板书设计教学反思以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

Ｔhe abｏｖe is thｅｗhｏle ｃonteｎｔof ｔｈis article, Gｏrｋy said: "thｅｂｏok ｉs tｈe laｄder of ｈuman ｐrｏgresｓ." Ｉhope you ｃan mａｋe prｏｇｒeｓs wiｔh tｈe help of this ladder．Materiａl ｌifｅｉs extrｅｍｅly rich，sciｅnce and ｔechnology ａrｅｄｅｖｅloｐing rapidly, ａll of whｉch gradualｌy chａnge ｔhe way oｆpeople's stu ｄy aｎd ｌｅisure. Ｍaｎy ｐｅｏple are no longer eager to pursuｅa ｄocumｅnt，but as ｌong as yｏｕstiｌl ｈａｖｅsucｈａsmall peｒsiｓｔｅncｅ, ｙｏu will conｔinue to ｇroｗａnd ｐroｇress．Ｗhen th ｅｃｏmpｌex woｒld leａds us ｔo chase out, readｉｎg aｎａrtｉcle or doing a ｐroblem ｍaｋｅs ｕs calm ｄoｗｎaｎd ｒetuｒn ｔｏou ｒseｌves. With lｅarnｉng, wｅcａn aｃtiｖate oｕｒiｍaginatiｏn ａｎd thinｋing, estaｂlish ｏｕｒbeｌief, keeｐoｕｒpure spｉrｉtual ｗorｌｄand reｓist the aｔtack oｆthｅextｅrnal ｗorld.以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

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血流的管道——血管
第一课时
预习案
【学习目标】
1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。

3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。

【学习重、难点】：
动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。

【学习过程】
（一）、阅读课本P64—P67页，把你认为重要的、感兴趣的知识以及不理解的语句标出来。

（重要的勾画并标△号，感兴趣的只作勾画，不理解的勾画并标？号）
（二）、学习后完成：
1、血管可分为、和三种。

2、动脉是将血液从_____送到________的血管，管壁弹性管内血流速度
3、静脉是将血液从_____送到________的血管，管壁弹性管内血流速度。

在四肢静脉的内表面，可以防止血液倒流的结构是。

4、毛细血管便于和之间进行物质交换的特点是：毛细血管是连通于最小的_ ___
与最小的___ __之间的血管，管径非常小，只允红细胞
通过；管壁非常薄，只由层细胞构成；管内血流速度。

5、动脉、静脉和毛细血管中，中医给病人切脉时，所切的脉是血管，在我们的手上看到的一条条“青筋”是血管。

6、在抽血或输液前，为什么将针刺入部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来？
一、明确目标
二、预习成果展示、交流
三、活动设计
学习任务一：小组实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动。

并讨论:
1、在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼的，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是，只允许红细胞通过它。

2、在观察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水？
学习任务二：
1.完成下面表格；
结构特
构成）
2.毛细血管内血流速度最慢，管壁很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点有什么作用？
四、反馈检测
1、血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫；把血液从身体各部队各部分输送回心脏的
血管叫；毛细血管是连通最小的和之间的血管。

2、手臂上看得到的血管血液的流动方向是 , 属于。

3、某人受伤，如果血液缓慢渗出，颜色暗红，则受伤破裂的血管是；如果血流喷出，颜色鲜红，则受伤破裂的血管是。

4、高血压患者多因为血管硬化引起的，这里的血管指。

“打吊针”输液，药物直接进入的血管是，肌肉注射的药物，最先进入的血管是。

5、红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（）
A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．毛细淋巴管
6.右图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意
图，作答：（1）图中所示血管为，与其
它血管相比管内血流速度最。

（2）该血管
中的营养物质主要由（填器官的名称）吸收
进入血液。

（3）进入组织细胞内的氧气，最终在
组织细胞的内被利用。

（4）该血管的侧与动脉相连。

五、我的收获和疑问。