磨嘎小学远程教育学习记录表
教师远程教育(资源)学习记录
时间
学科
学习内容
参加人员签名
七
星期二
音乐
美术
语文
星期三
体育
数学
星期四
英语
星期五
思品
地方
科学
综合
（2012—2013学年度）第二学期
教师远程教育（资源）学习记录
周次
时间
学科
学习内容
参加人员签名
八
星期二
音乐
美术
语文
星期三
体育
数学
星期四
英语
星期五
思品
地方
科学
综合
（2012—2013学年度）第二学期
教师远程教育（资源）学习记录
周次
时间
学科
学习内容
参加人员签名
九
星期二
音乐
美术
语文
星期三
体育
数学
星期四
英语
星期五
思品
地方
科学
综合
（2012—2013学年度）第二学期
教师远程教育（资源）学习记录
周次
时间
Байду номын сангаас学科
学习内容
参加人员签名
十
星期二
音乐
美术
语文
星期三
体育
数学
星期四
英语
星期五
思品
地方
科学
综合
（2012—2013学年度）第二学期
教师远程教育（资源）学习记录
教师远程教育（资源）学习记录
周次
时间
学科
学习内容
参加人员签名
十三
星期二
音乐
美术
语文
星期三
小学远程教育日志
小学远程教育日志201X年X月X日 X天教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。
在培训学习中，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与到教师设计的问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。
总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。
所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。
同时，要提高认识水平，扩大自己的知识面，提高信息获取、加工和传播水平。
本次培训学习内容丰富，各位专家从自己切身的经验出发，畅谈了他们对教育教学领域的独特见解。
让我更清晰地意识到教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。
在知识方面，我深感知识学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
教师要有精深的学科专业知识，知识结构要合理。
精深的专业知识是教师担任教学工作的基础，这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论，基础知识以及相应的技能，并运用自如，熟悉本学科的学习方法和研究方法。
我在这次培训学习中发现自己专业知识还很欠缺，只有掌握全面的学科知识才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解，从而进行有效教学，使学生既学到知识，又掌握学习方法和发展能力。
201X年X月X日 X天人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。
以前，我们一线教师只重视教学经验，却很少吸收新鲜事物和信息。
经历参加这次培训学习后，使我认识到，通过网络可以了解到非常广阔的世界，可以接触到许多有经验有理论素养的专家老师，可以学习到成体系的专业教学理论知识。
远程教育教学实践记录(3篇)
第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，远程教育作为一种新型的教育模式，逐渐成为我国教育改革的重要方向。
为了适应时代发展，提高教育教学质量，我校积极响应国家政策，于2021年秋季学期开展了远程教育教学实践。
以下是我在远程教育教学实践中的记录。
二、实践过程1.前期准备（1）组织培训：学校组织了针对教师和学生的远程教育培训班，使教师掌握远程教育平台的使用方法，学生了解远程教育的特点。
（2）教学资源准备：教师根据课程内容，收集整理了丰富的教学资源，包括视频、课件、习题等，以满足远程教学需求。
（3）教学计划制定：教师根据远程教育的特点，制定了详细的教学计划，明确了教学目标、教学内容、教学方法等。
2.教学实施（1）课堂讲解：教师利用远程教育平台进行线上授课，讲解课程内容。
课堂过程中，教师注重与学生互动，通过语音、文字、视频等形式进行交流。
（2）作业布置与批改：教师在线上布置作业，学生通过平台提交作业。
教师及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈。
（3）课后辅导：针对学生在线上学习中遇到的问题，教师利用远程教育平台进行一对一辅导，帮助学生解决疑难问题。
（4）教学评价：教师通过在线测试、作业完成情况等方式，对学生的学习效果进行评价。
3.实践反思（1）教师方面：通过远程教育实践，教师发现远程教育具有以下优势：①教学资源丰富：远程教育平台提供了丰富的教学资源，教师可以根据需要选择合适的教学内容。
②教学方式灵活：远程教育支持多种教学方式，如直播、录播、视频会议等，有利于提高教学效果。
③教学互动性强：远程教育平台支持实时互动，教师可以及时了解学生的学习情况，有针对性地进行教学。
④节约教学成本：远程教育减少了教师和学生的时间、精力投入，降低了教学成本。
（2）学生方面：远程教育实践让学生感受到以下好处：①自主学习：学生可以根据自己的学习进度和时间安排，自主选择学习内容。
②个性化学习：学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习资源。
远程教育学习讨论记录表
远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表2010年2月15日远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表2010年3月15日远程教育学习讨论记录表2010年4 月5日远程教育学习讨论记录表2010年4月15日远程教育学习讨论记录表2010年4月20日远程教育学习讨论记录表2010年4月25日远程教育学习讨论记录表2010年5月5日远程教育学习讨论记录表2010年5月10日远程教育学习讨论记录表2010年5月15日远程教育学习讨论记录表2010年5月20日远程教育学习讨论记录表2010年5月25日远程教育学习讨论记录表2010年6月5日远程教育学习讨论记录表2010年6月10日远程教育学习讨论记录表2010年6月15日远程教育学习讨论记录表2010年6月20日远程教育学习讨论记录表2010年7月5日远程教育学习讨论记录表2010年7 月10日远程教育学习讨论记录表2010.年7 月15 日远程教育学习讨论记录表2010年7月20 日远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表2009 年9 月日远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表。
远程教育学习讨论记录表
远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表远程教育学习讨论记录表2010年2月15日远程教育学习讨论记录表2010年2月25日远程教育学习讨论记录表2010年2月29日远程教育学习讨论记录表2010年3月5日远程教育学习讨论记录表2010年3月15日远程教育学习讨论记录表2010年4 月5日远程教育学习讨论记录表2010年4月15日远程教育学习讨论记录表2010年4月20日远程教育学习讨论记录表2010年4月25日远程教育学习讨论记录表2010年5月5日远程教育学习讨论记录表2010年5月10日远程教育学习讨论记录表2010年5月15日远程教育学习讨论记录表2010年5月20日远程教育学习讨论记录表2010年5月25日远程教育学习讨论记录表2010年6月5日远程教育学习讨论记录表2010年6月10日远程教育学习讨论记录表2010年6月15日远程教育学习讨论记录表2010年6月20日远程教育学习讨论记录表2010年7月5日远程教育学习讨论记录表2010年7 月10 日远程教育学习讨论记录表2010.年7 月15 日远程教育学习讨论记录表2010年7月20 日远程教育学习讨论记录表2010年8 月 5 日远程教育学习讨论记录表2010 年8 月10 日远程教育学习讨论记录表2010 年8 月15 日远程教育学习讨论记录表2010年8 月20日远程教育学习讨论记录表2010年9月15日远程教育学习讨论记录表2010年9月25日远程教育学习讨论记录表2010年10月5日远程教育学习讨论记录表2009 年9 月日远程教育学习讨论记录表2009 年8 月10 日远程教育学习讨论记录表2009 年8 月10 日远程教育学习讨论记录表2009 年8 月10 日远程教育学习讨论记录表2009 年8 月10 日。
远程教育上课登记表(卫星室)
凉州区国家农村中小学现代远程教育工程项目
远程教育上课登记表
第周
序号
上课日期
（星期、节）
执教教师科目课题上课媒体班级备注
1 星期第节多媒体教学
2 星期第节多媒体教学
3 星期第节多媒体教学
4 星期第节多媒体教学
5 星期第节多媒体教学
6 星期第节多媒体教学
7 星期第节多媒体教学
8 星期第节多媒体教学
9 星期第节多媒体教学
10 星期第节多媒体教学
11 星期第节多媒体教学
12 星期第节多媒体教学
13 星期第节多媒体教学
14 星期第节多媒体教学
15 星期第节多媒体教学
16 星期第节多媒体教学。
教师远程教育(资源)学习记录
时间
学科
学习内容
参加人员签名
五
星期二
音乐
美术
语文
星期三
体育
数学
星期四
英语
星期五
思品
地方
科学
综合
（2012—2013学年度）第二学期
教师远程教育（资源）学习记录
周次
时间
学科
学习内容
参加人员签名
六
星期二
音乐
美术
语文
星期三
体育
数学
星期四
英语
星期五
思品
地方
科学
综合
（2012—2013学年度）第二学期
教师远程教育（资源）学习记录
教师远程教育（资源）学习记录
周次
时间
学科
学习内容
参加人员签名
三
星期二
音乐
美术
语文
星期三
体育
数学
星期四
英语
星期五
思品
地方
科学
综合
教师远程教育（资源）学习记录
周次
时间
学科
学习内容
参加人员签名
四
星期二
音乐
美术
语文
星期三
体育
数学
星期四
英语
星期五
思品
地方
科学
综合
（2012—2013学年度）第二学期
教师远程教育（资源）学习记录
教师远程教育（资源）学习记录
周次
时间
学科
学习内容
参加人员签名
十五
星期二
音乐
美术
语文
星期三
体育
数学
星期四
英语
远程教育教师活动记录表
远程教育教研活动记录表1、本册用于学校教师对现代远程教育项目使用情况的登记。
2、活动形式为教研组教研或集体备课等。
3、使用媒体包括计算机、幻灯机、课件、光盘等。
4、活动内容记录教研组教研或集体备课主题、过程、特色和方式等。
5、活动效果记录活动对课改的影响和作用等。
远程教育教研活动记录表1、本册用于学校教师对现代远程教育项目使用情况的登记。
2、活动形式为教研组教研或集体备课等。
3、使用媒体包括计算机、幻灯机、课件、光盘等。
4、活动内容记录教研组教研或集体备课主题、过程、特色和方式等。
5、活动效果记录活动对课改的影响和作用等。
远程教育教研活动记录表1、本册用于学校教师对现代远程教育项目使用情况的登记。
2、活动形式为教研组教研或集体备课等。
3、使用媒体包括计算机、幻灯机、课件、光盘等。
4、活动内容记录教研组教研或集体备课主题、过程、特色和方式等。
5、活动效果记录活动对课改的影响和作用等。
远程教育教研活动记录表1、本册用于学校教师对现代远程教育项目使用情况的登记。
2、活动形式为教研组教研或集体备课等。
3、使用媒体包括计算机、幻灯机、课件、光盘等。
4、活动内容记录教研组教研或集体备课主题、过程、特色和方式等。
5、活动效果记录活动对课改的影响和作用等。
远程教育教研活动记录表1、本册用于学校教师对现代远程教育项目使用情况的登记。
2、活动形式为教研组教研或集体备课等。
3、使用媒体包括计算机、幻灯机、课件、光盘等。
4、活动内容记录教研组教研或集体备课主题、过程、特色和方式等。
5、活动效果记录活动对课改的影响和作用等。
远程教育教研活动记录表1、本册用于学校教师对现代远程教育项目使用情况的登记。
2、活动形式为教研组教研或集体备课等。
3、使用媒体包括计算机、幻灯机、课件、光盘等。
4、活动内容记录教研组教研或集体备课主题、过程、特色和方式等。
5、活动效果记录活动对课改的影响和作用等。
远程教育教研活动记录表1、本册用于学校教师对现代远程教育项目使用情况的登记。
远程教育收看记录内容
远程教育收看记录内容远程教育是近年来随着网络技术的快速发展而兴起的一种教育模式，通过网络平台提供教学内容和服务，学生可以随时随地进行学习。
在远程教育中，收看记录是学习的重要组成部分，记录了学生在学习过程中所收看的课程内容和个人感受，对学习效果的评价也起着重要的作用。
以下是我在远程教育中的收看记录内容。
首先，我选择了一门关于编程语言的入门课程。
这门课程通过讲解基础概念、语法和应用案例来帮助我理解编程的基本思想和方法。
在课程的第一次收看中，我学习了编程的基本原理和常用语法规则。
通过老师的讲解和示范，我逐渐掌握了一些基本的编程技巧和思维方式。
在收看过程中，我会不时地将一些重要的知识点和笔记记录下来，以便后续复习和巩固。
同时，我还会通过练习题和编程实践来检验和巩固学习效果。
在学习过程中，我发现了一些问题和困惑。
比如，在学习编程的过程中，我遇到了一些难以理解的概念和逻辑。
在这个时候，我会通过网络平台提供的问答功能向老师和其他学生进行求助，并且会参考相关的教材和资料进行深入学习。
这样的交流和互动不仅帮助我解决了很多问题，还开拓了我的思维方式和解决问题的能力。
除了编程课程，我也选择了其他一些自己感兴趣的课程进行学习。
比如，我收看了一门关于投资理财的课程。
在这门课程中，我学习了金融市场的基本原理和投资策略。
通过老师的分享和分析，我了解到了一些投资的基本原则和风险管理的方法。
同时，课程还提供了一些实践案例和模拟交易的机会，让我能够通过实践来巩固和应用所学知识。
在学习远程教育的过程中，不仅仅是收看课程内容，我还会积极参与各种讨论和互动活动。
比如，我参加了一次线上讨论会，与其他学生一起探讨和交流课程中的一些难点和疑惑。
通过这次讨论会，我不仅收获了很多新的观点和解决问题的思路，还结交了一些志同道合的朋友，共同探索学习的乐趣和成长。
综上所述，远程教育的收看记录内容主要包括课程学习的内容、个人笔记和感受、问题和困惑、交流和互动等方面。
远程教育培训记录
远程教育培训记录 时 间：2009年4月22日地 点：远教室参加人员：主 讲 人:内 容：播放光碟（小学生日常安全教育）一、播放二、提问1、在学习生活中应注意生么？2、如出现危险，你咋办？3、看过后你最想说什么？三、教师听取学生汇报及小结培训内容 笔记本电脑的使用和维护时间 2009．3.主讲人过程一、杀毒软件的使用1、升级杀毒软件2、扫描电脑，进行查毒、杀毒。
3、防火墙（在选项中进行设置）4、杀毒软件要及时更新。
二、电脑的基本维护1、液晶屏的维护不要用手指触碰，用专用抹布擦拭2、电池的使用使用电源时把电池拿下来。
最好是两个月之内充放一次电。
使用环境：30度以下的环境。
不用震动。
培训内容 笔记本电脑的使用和维护时间 2009.4主讲人过程电脑的基本维护1、键盘的使用 一个阶段下来用小毛刷或小的吸尘器清洁一次。
2、硬盘的维护：平放在桌面上。
关机后等待10秒钟再移动笔记本。
一个月进行一次磁盘扫描。
磁盘扫描：在要扫描的磁盘上右击，点击属性，点击其中的“磁盘清理”。
扫描后出现一个对话框，对里面不需要的文件进行清理。
完成后确定。
碎片整理：在要扫描的磁盘上右击，点击属性，点击工具，找到“碎片整理”。
3、光驱的维护不要用磨损太大的盘片。
双手将光盘放到光驱中，一只手拖住光驱，另一个手按一下。
再关闭光驱。
4、触摸板的维护：要保持干净。
不能放比较硬的东西。
培训内容 笔记本电脑的使用和维护时间 2009.5主讲人过程一、功能键1、无线网卡 按fn键＋F2键，可开关无线网卡。
2、fn＋f10 带开光驱3、调节亮度 fn＋上下键4、静音：fn＋end键增加音量fn＋pang up减少音量fn＋page dn5、显示电量：fn＋f36、fn＋esc 节电模式：离开时使用，进入待机状态。
开机按一下开机键。
二、恢复系统备份文件在f盘中。
Ghost是用于恢复系统的。
三、其他1、usb四个接口是不是都好2、光盘是否正常培训内容 笔记本电脑的使用和维护时间 2009.6主讲人过程使用要求1、电教统计，每周上传，每月进行一次检查。
远教学用记录资料
学用记录要求一个月最起码要有一次，最好是一周一次，由操作员填好，按下面的要求进行填写，一页A4纸就是代表一次，下周有市组织部派人来暗访，到时会检查学用记录，远教点站标牌，文化共享标示牌，电脑是否可以上网，是否摆放在村部，是否有工作制度等。
村级远教站点迎检工作标准1.站点卫生干净整洁，环境比较好，有专门的活动场所和配套桌椅，有必要的防尘、防盗、防潮措施。
2.设备保存完整且运行正常，宽带网畅通，操作员能操作熟练。
3.红星视频播放正常，站点每月观看节目达到8小时以上，撰写心得体会1篇以上，发表影评2条以上，总积分达到8000分以上。
4.学用记录本每月有2次以上的学习记录，全年不少于24次，其中有4-5次是观看“创先争优”节目的学习记录。
学用活动讨论记录要求达到800字以上。
5.站点每月开展个性化学习8次以上，并备有学习台账。
6.站点每月反馈信息条数在５条以上，并备有反馈登记台账。
7.制定好全年分类学习计划，明确好学习小组内容、组长、小组成员(3人以上)。
8.明确好远教站点领导小组组长(1人)、成员（2人）、管理员(1人)。
9．“上机须知”要求张贴在墙上醒目位置。
10．“技术服务卡”要求张贴在电脑桌旁。
11.文化共享工程牌和远教站点标牌悬挂在醒目位置，远教站点制度牌张贴在墙上醒目位置。
说明：凡纸质资料统一用16K纸张打印装订，并用集中学习记录、个性化学习台账、教学规划、教学培训资料四个文件夹分别存放，文件夹要求悬挂在电脑桌旁。
1学用情况登记卡的填写时间：2014年2月18日学习内容：“一争双赢”为主题深化“讲党性、重品行、作表率”学习类型：政策理论类主持人：（填支部书记名字）记录人：（填远教操作员名字）参学人员签名：(一次至少定齐十人的名字)迟到人员：（没有就不填）缺席人员：（没有就不填）负责人签名：（填支部书记名字）操作员签名：（填远教操作员名字）学用效果及讨论记录：以《“一争双赢”为主题深化“讲党性、重品行、作表率”》活动讨论情况：1.讲党性，就是始终牢记党的根本宗旨，心系群众、服务人民。
08——09远程教育使用记录
地点：远程教育室参加人员：语文教研组学习内容：一节多媒体课学习过程：一、观看多媒体课的视频课件二、讨论牛老师评：课上得很好，亮点较多，张老师已经详细点评。
当然，在学生评改后，如能充分运用多媒体展示学生的习作，评改效果更好。
葛老师评：我也赞成卢老师的建议，运用多媒体放大学生的修改部分，既能知晓学生是否正确运用修改符号，又能一目了然地看出学生的修改恰当与否。
课堂上，于老师让学生朗读习作，有如过眼烟云，实难以记住修改部分，尤其对中下学生极为不利。
当然，于老师长此以往都这样朗读评改，这也能培养学生的倾听能力。
三、小结通过以上老师的诚恳点评，习作评改是一项持久艰巨又很有研究价值的课题，希望各位同行批评指正，群策群力，点亮习作教学一片闪亮的天空。
地点：远程教育室参加人员：语文教研组学习内容：一节多媒体课学习过程：一、教师利用远程教育设备授课——六年级《一夜的工作》二、研讨交流（1）上课教师说课堂教学设计思路及教后反思。
生老师：这节课我采用自主阅读，扎实训练的学习方法，让学生用多种方法读，并在读的时候提出明确要求。
但我安排的内容也多了，背诵没有实现，有些学生照顾的不到位。
（2）听课教师研讨提问。
赵老师：这两节课都用了情境教学，让学生身临其境，加深理解，学生自主阅读、探究。
李丽引导较好，但在感悟中情感状态没有被冲击，掌握文本的技能技巧上还要加强。
翟老师：这两节课都做到了在读中去体验，口味文字、读出韵味，能引导学生说出自己的真实感受。
三、小结通过这两节课，学生们得到了提高，老师们也对远程教育这种教学模式有了新的认识，不断提高了自己的教育教学水平。
地点：远程教育室参加人员：数学教研组学习内容：观看视频——解读吴亚萍的《小学数学教学类结构的基本课型》学习过程：一、解读吴亚萍的《小学数学教学类结构的基本课型》,相关内容如下：教学类结构:简单地说,指不同的教学内容,根据其内在结构和特点,可以形成不同的教学课型。
小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复习等教学内容。