河北省石家庄市2017_2018学年八年级物理下册9.2液体压强学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理下册9.2液体的压强导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
八年级物理下册9.2 液体的压强导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册9.2 液体的压强导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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液体的压强 学习目标 (1）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关（3)认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器.学习重点 液体压强的大小跟什么因素有关学习难点 液体压强的实际应用――连通器一、自主学习1. 压强是表示 的物理量，公式是: 。
2. 成人站立时对地面的压强约为：Pa 4105.1 ,它表示: 。
3. 思考教材第33页“想想做做”中的问题，由于液体具有 和 ，我们猜想液体内部也存在 ，且随 增大而增大。
4. 液体压强公式： ；公式中物理量的单位依次为： 。
二、合作探究（交流)学点1。
探究液体压强的特点1. 观察教材第33页图9.2-1所示实验，思考：液体压强怎样产生的？有哪些特点？2. 观察图甲所示的演示实验可得出结论:液体对 有压强，这是由于液体受 作用产生的，说明液体有向的压强.观察图乙所示的演示实验可得出结论：液体对有压强，这是由于液体具有 而产生的，说明液体有向 的压强。
3. 由上述实验进一步思考：液体内部是否存在压强?有哪些特点?器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到 ，压强计主要由 、 、 三部分组成。
当探头的薄膜受 作用时,U 形管左右两侧液面产生 ， 反映了薄膜所受压强的大小.现象级特点:(观察演示实验）特点一:当把探头放进盛水容器时，U 形管左右两侧液面 ，说明 （此时液体有向 的压强)特点二：保持探头在水中的 不变，改变探头的方向,U 形管左右两侧液面的高度差 ,说明 。
八年级物理下册 9.2《液体压强》教与学导学案(无答案)(新版)新人教版
液体压强【学习目标】1.知识技能：理解液体内部压强的规律，培养学生观察实验能力，学会探究问题的一般方法；会用液体压强公式进行计算，认识连通器，理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象。
2.过程与方法：通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关；通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解．3.情感、态度与价值观：通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣，培养学生的交流意识与团队协作精神；培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神．【学法指导】实验探究法、提问讨论法；练习法【学习重、难点】重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型．难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系；如何指导学生用液体压强公式进行计算．【教学用具】两端开口玻璃圆筒、侧壁开孔圆筒、液体压强计、烧杯、水、盐水；连通器、茶壶、水、船闸挂图【课时安排】2课时取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。
由此可以得出结论：液体对容器壁2.讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。
同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体知识点二：●阅读课本331.压强计是测量液体内部压强的仪器。
就会发生形变，薄膜所受压强的大小。
2.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都大；液体内部压强的大小还跟液体的度越大，压强越大。
●小组讨论各小组分工合作，完成课本上图（1）将压强计的探头伸入水中，如图，两管中盛有同种液体，这两个试管底部受到的压强相比较(A)如图所示，是用压强计探究内部压强的情境）把探头放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强越大（填“越大”或“越小”）比较甲图、乙图和丙图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察到U形管两边液体的高度差增大，从液体的压强随深度若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到a、b、c三点，并装有适量的水，知识点三：连通器●阅读课本第36、37面内容，完成下列填空：连通器定义：上端开口，下端连通器里的同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是列举常见的连通器：水壶、长江三峡的船闸。
2017_2018学年度八年级物理下册9.2液体的压强教案1(新版)新人教版
P—液体在任一深度的压强P—液体的密度
g—常数9.8N/kg
h—深度指从自由液面到液体内部某一位置的竖直距离
二、连通器
1.定义：上端开口，底部连通，这样装置称之为连通器
2.连通器内液面相平的条件：
同种液体，液体静止，各部分直接与大气接触
总结归纳
液体压强的特点：
1、液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。
液体的压强
课题
第九章压强第二节液体的压强
总课时
主备人
备课人
教学目标
1、知识与技能：
（1）通过实验记住液体压强的规律，学会用压强计测量压强，会推理并记住液体压强的公式；
（2）会用液体压强的规律解释生活中的现象；
（3）知道什么叫连通器，知道船闸的工作原理。
2、过程与方法：
观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法；了解液体压强的实际意义和基本方法。
2、不同的液体，在同一深度产生的压强大小还和液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。
当堂训练
1、某地一幢五层楼房，内部的自来水都是由楼顶的水箱供水的，把一楼和五楼的水龙头拧开同样大小，发现一楼出水湍急、五楼缓和，这是因为（）
A、一楼管内水浅，五楼管内水深
B、一楼水的压强大，五楼水的压强小
C、可能五楼水龙头的口向上
3、1帕斯卡的物理意义是什么？
进行新课
一、液体的压强
1．液体压强产生原因：液体受到重力和具有流动性。
2．液体对它的支承物体有压强（演示如下图）
启发学生得出以下结论：
图1：说明液体对容器底有压强。
图2：说明液体对容器侧壁有压强。
八年级人教版物理下册9.2《液体压强》导学案
9.2《液体压强》导学案学习目标1、初步认识液体压强规律，2、学会用压强计测量压强，33、知道液体压强的规律在生活中的应用举例。
重点：探究式教学过程，培养学生能力难点：运用“探究式课堂”教学模式的熟练程度气体压强与流速的关系。
一、课前预习1．什么叫压强?2、写出压强大小的计算公式．3．压强的单位是什么?4、帕斯卡表示什么意思?5、带鱼生活在深海中，为什么我们在鱼市上却看不到活带鱼？6、工程师们为什么要把拦河坝设计成上窄下宽的形状？7、潜水员在深浅不同的水域，为什么要使用不同的潜水服？8、放在水平面上的固体，由于受到作用，对支承它的物体表面有压强二、课内探究1、液体对容器底和侧壁有压强。
2、液体内部的压强规律。
3、液体压强与液体密度的规律。
四、巩固提升1. 判断：液体由于受重力作用而对容器底有压强，由于能流动而对容器侧壁有压强，对液体内部上方却没有压强。
（）2. 液体压强计的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现；压强越大，液面的高度差。
3.如图，有一立方体浸没在液体中，其上表面与液面平行，它的上、下、左、右表面受到的压强分别为P上、P下、P左、P右，则P上_____P下，相同深度 P左_____P右。
（填“>”、“<”、“=”）4.如图，不同容器A、B中分别盛有深度相同的盐水和水，则液体对容器底部压强的大小关系为：PA____PB (填“>”、“<”、“=”）。
5.如图，两容器中盛有相同质量的同种液体，________容器底部受到的压强大？6、在以下各图中比较a 、b 、c 各点的压强大小7、如图：在U 形管中间放一薄塑料片，在左右两边同时分别加入等体积的水和•c•a•b(2) P b > P aP c > P b > P aP a > P bhAB盐水水 AB食盐水，塑料片将 。
a.静止不动 b.向左边移动 c.向右边移动8、有一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如把它倒放，底部受到液体压强为P2 ，则P1 P2。
八年级下册物理9.2《液体压强》导学案
八年级物理导学案课题：液体压强（新授）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1.经历液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，会利用液体压强的特点解释有关现象2.能熟练写出液体压强的公式，并能进行简单的计算。
3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）1.知识储备：压强的定义，公式，单位液体的特点：具有流动性，同样也受到重力2.新知识学习一．液体压强的的特点学习指导（一）阅读33页内容，观看教师演示实验，跟紧老师的教学思路，获取液体压强特点的有关知识，1.由于液体具有，液体内都有压强2.认真观察图9.2-2研究液体内部的压强实验装置，了解实验的原理如果液体内部存在压强，放在液体里的空金属盒探头薄膜就会发生与之连接的U型管左右两侧液面就会出现高度，高度差的大小反映了薄膜所受压强的3.观察演示实验并写出结论a将探头伸进液体内部U型管两边液面（填写“有”或者“无”），说明液体内部（填写“存在”或者“不存在”）b.将探头保持深度不变，改变方向观察U型管中液面差的变化，得出结论：在液体内部同一深度向各个方向的压强C.将探头深度增加，观察U型管中的液面差的变化情况得出结论：同种液体中，深度越深液体产生的压强D.保持深度不变向水中加入食盐，观看U型管中的液面差的变化，得出结论：深度相同时，液体的密度越大，液体产生的压强4.进一步总结液体压强的特点：（试独立写出，并记忆）二.液体压强的大小学习指导（二）阅读本部分内容，试着自己推导一下液体压强公式，然后与老师一起解决遇到的问题，获取一下新知识：1.液体压强公式：其中ρ为： h为（补充所谓深度是指液体内部某处到液体自由面的竖直高度）2.阅读教材例题，体验深海压强的魅力。
3.随堂训练：完成教材38页4题（注意乃一个是深度 g=10N/kg)三．连通器学习指导（三）自学本部分内容认识连通器，了解生活生产中的一些连通器，了解三峡船闸的原理1.连通器：2.连通器的特点：3.列举生活中的一些连通器：4.了解三峡船闸的连通器应用。
人教版八年级下册物理导学案：9.2液体的压强教学稿(无答案)
《液体的压强》教学稿【学习目标】1.知道液体压强的产生的原因。
2、理解液体压强的特点。
3、会根据液体压强的特点解释简单的现象【重点、难点】重点：1、液体内部有压强2、影响液体内部压强大小的因素难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验素。
【教学资源】微小压强计、水、烧杯、盐水、水槽、塑料可乐瓶课前预习学案一、学习内容：（学习要求：请同学们根据“学习目标”，阅读课本第80页－84页的相关内容，完成下列练习题，并保证在分钟之内独立完成。
）1、你有没有见过生活在深海中的活的带鱼，为什么？为什么潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成？2、在探究液体内部压强的仪器---压强计中，用什么反映薄膜所受压力的大小？3、什么样的容器叫连通器？连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度会怎样？4、请列举生活中的连通器实例。
三、在你学习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习学案”中的问题，将在学习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上。
其他小组认领问题。
）二、合作探究，自主研修：（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。
）1.提出问题：水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？液体压强有什么规律？或者说，液体的压强与哪些因素有关？2.介绍压强计的构造和使用方法3. 实验步骤①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向,观察U形管内液柱有无变化？②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面，观察U形管内液柱有无变化？。
③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。
④改用盐水重复②，③。
三、全班交流，精讲拓展交流一：实验表明：液体内部朝各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而；在同一深度液体各个方向的压强，液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。
2017_2018八年级物理下册9.2液体的压强学案
液体的压强课时1亲爱的同学：课堂是学习的主阵地，只有做到专注才有望高效！！学习目标1.理解并能准确陈述液体压强的特点，会利用液体压强的特点解释有关现象。
（重点）2.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
（重、难点）任务一：液体压强的特点1．在探究实践创新大赛中，小明同学展示了他的“液体压强演示仪”，其主要部件是一根两端开口且用橡皮膜扎紧的玻璃管（如图），将此装置放于水中，通过橡皮膜的凹凸程度变化，探究液体压强规律．如图描述的几种橡皮膜的变化情况，其中正确的是（ ）A ．B ．C ．D ．2. （1）压强计的工作原理是: 当探头的橡皮膜不受压强时，U 形管中两边的液面 ；当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管中两边的液面会形成________。
(2) 本实验采用了 法和 法，其中液体压强的大小是通过观察U 形管中 ___________来判断的。
（3）如图ABC 所示，是将探头放在水中的_______不变，改变探头的_____。
结论：液体内部向各个方向都有_______，同种液体在___________深度处向各个方向的压强大小__________。
(4)如图CD 所示，控制液体的密度和探头的___________相同，改变探头___________。
结论：液体内部压强随深度的增加而___________。
(5)如图AE 所示，控制探头的________、_______相同，改变液体的_____。
结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的_______有关，密度越大，液体的压强越_________ 。
3.装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描述正确的是（ ）任务二:液体压强的大小1 .如图所示，A 、B 、C 三个容器中分别装有盐水、清水和酒精，三个容器中液面相平，容器底部受到液体的压强分别为p A 、p B 、p C ，则（ ）A ．p A ＞pB ＞pC B ．p A ＜p B ＜pCC ．p A =p B =p CD ．无法确定2.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，水对管底的压强将( )A 、 逐渐变大B 、逐渐减小C 、不发生变化D 、先变大后变小3.如图，一个圆台形容器装了一定质量的水，求A 点处水的压强是多大？（ρ水=1.0×103kg/m 3，g=l0N/kg ）当堂作业：1．小明用如图的装置探究液体内部压强的特点．隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭．橡皮膜两侧压强不同时，其形状会发生改变，下列图形符合实验事实的是（ ）A B C DEA．B．C．D．2．如图所示，关于液体中a、b、c、d四点压强的说法中正确的是（）A．d点的压强最大B．c点的压强最大C．b点的压强最大D．a点的压强最大3．带鱼生活在深海中，长期承受巨大的压力，已经习惯了．水底的压力比岸上大得多，带鱼上岸后，由于压力急减，它的内脏膨胀爆裂，就会导致死亡．因此我们见不到活的带鱼．假如一条带鱼全身面积约0.08m2，生活在200m深的海洋里．（海水密度取1×103kg/m3，g取10N/kg）求：①带鱼受到的压强是多少？②它周身受多大的压力？。
2019-2020年八年级物理下册-9.2-液体的压强导学案(无答案)(新版)教科版
2019-2020年八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案（无答案）（新版）教科版学习目标1.了解液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。
2.了解液体压强的大小跟什么因素有关。
温馨提示1.液体压强的计算可以利用前面所学的固体压强计算公式来推导得出液体压强的计算公式。
2.要研究力的大小我们用测力计，同样为了研究液体内部压强我们实验室也有这样一种仪器叫压强计。
用手指按压金属盒，观察两管中的高度差。
U形管两液面的高度差越大，橡皮膜受到的压强也越大。
如果要测不同方向的压强，可以将橡皮膜朝向不同的方向即可。
3.深度和高度的区别：高度指液体底部到液体内部某点的距离。
深度指液体表面到液体内部某点的距离。
课前热身1、放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面＿＿＿＿压强。
液体也受到重力作用，液体没有固定的形状、能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部_______压强。
图（a），橡皮膜向下凸出，说明了水对容器_______有压强。
图（b），容器侧壁上的橡皮膜向外凸出，说明由于水的流动性，对阻碍它的_______也具有压强。
以上实验表明：液体由于受重力作用，对容器________有压强；液体由于具有流动性对阻碍液体散开的________也有压强。
液体压强的计算公式：（据提示进行推导）假设一个装满水的容器中有一竖直的水柱，其底面为正方形，面积为S，水柱高为h。
由p＝F/S＝_______（F＝G）＝_______（G＝mg）＝_______ （m＝ρV）＝_______ （V ＝Sh）＝________。
课堂探究1.影响液体内部的压强大小有哪些因素呢？怎样采用控制变量法来验证影响液体内部的压强的因素呢？请设计出你的实验方案以及设计表格来记录实验数据。
讨论总结：各学习小组讨论总结液体内部的压强规律是：①液体对容器的_______和_______都有压强，压强随深度的增加而_______；②液体内部向______________都有压强；③同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强大小_______。
八年级物理下册9.2液体的压强导学案(无答案)
9.2 液体的压强【学习目标】1、知识与技术：认识液体内部存在压强；记着液体内部压强的特色；熟记液体压强的计算公式并会应用；认识液体压强的实质应用——连通器。
2、过程方法：经过对演示实验的察看，认识液体内部存在压强的事实、认识液体内部压强大小的影响要素。
3、感情、态度与价值观：在察看实验过程中，培育学生的科学态度。
亲密联系实质，提升科学技术应用于平时生活和社会的意识。
【学习要点】液体压强的特色和连通器【学习难点】液体压强的计算公式中深度h 确实定和连通器特色的推导【学习过程】一、议论思虑阅读课本33 页的“想一想议议”，思虑“为何？”。
学习完这节内容后，我们看看谁回答这个问题最成功。
二、液体压强的特色1、议论：手托书籍时会感觉书籍敌手的压强，这是因为书籍受力的作用。
同固体一样，液体也遇到重力作用，那么支撑它的物体（容器底）受液体的压强吗？联合课本33 页图 9.2 — 1 和我们的实验，得出结论：液体对容器底（“有”或“无”）压强。
2、经过利用矿泉水瓶进行的学生实验的感觉，联合“课本 33 页图 9.2 — 1”，得出结论：液体对容器壁（“有”或“无”）压强。
思虑：和固体对比，液体为何会对容器壁有压强呢？经过察看扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原由是液体具有性。
【总结】液体压强产生的原由：液体拥有且拥有性。
3、研究液体内部压强（1）思虑：液体对容器底和容器壁都有压强，液体内部有没有压强呢？（2）认识压强计：压强计是丈量的仪器，所测压强的方向与橡皮膜的方向，压强的大小由 U形管左右双侧液面产生的看出。
（3）学生小组实验：A 将压强计的探头伸入水中，并朝向不一样方向分别做几次，发现U 形管左右双侧液面产生高度差说明液体内部朝向各个方向都（“有”或“无”）压强。
B 保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不一样方向，发现U形管左右双侧液面产生的高度差（“相等” 或“不相等” ），说明在同样液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都（“相等”或“不相等”）。
八年级物理下册教学(教科版,河北专版)9.2液体的压强教学设计
（3）鼓励学生提问，充分尊重他们的观点和想法，培养独立思考能力。
5.情感态度与价值观的培养：
（1）结合教学内容，渗透环保意识，让学生认识到保护环境的重要性。
（2）通过物理知识的学习，引导学生树立科学的发展观，关注人类社会的可持续发展。
四、教学内容与过程
3.通过实验探究，使学生掌握液体压强的测量方法，提高实验操作技能和数据分析能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验、讨论等途径，主动探究液体压强的相关知识。
2.利用实验和实例，培养学生运用控制变量法分析物理现象的能力，让学生在解决问题的过程中，掌握科学思维方法。
3.组织学生进行小组合作学习，提高学生之间的沟通与协作能力，培养学生的团队精神。
（2）通过实验和实例，帮助学生理解液体压强的计算公式及其应用。
（3）利用小组合作学习，促进学生之间的交流与互动，提高学习效果。
2.教学过程设计：
（1）导入：通过生活实例，激发学生对液体压强的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（2）基本概念：介绍液体压强的定义，让学生了解液体压强的特点。
（3）实验探究：组织学生进行实验，探究液体压强与液体深度、密度的关系。
3.对于论述题，要求观点明确，论据充分，语言流畅。
4.作业完成后，请同学们相互检查，确保作业质量。
（一）导入新课
1.教师出示一个装有水的玻璃瓶，提问：“同学们，你们知道水为什么会对容器底部产生压力吗？”引导学生思考液体压强的概念。
2.邀请学生分享生活中与液体压强相关的实例，如游泳池的水压、水坝的承受力等，从而引出本节课的主题——液体的压强。
3.通过多媒体展示一些与液体压强相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
八年级物理下册9.2液体的压强导学案(新版)新人教版
八年级物理下册9.2液体的压强导学案（新版）新人教版1、了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。
3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。
●预习案：复习及预习展示1、压力的作用效果用来表示，影响压强大小的因素是和。
2、液体内部产生压强的原因是：液体受到作用并且具有性。
3、液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与有关。
●探究案：一、液体内部压强的特点（1）介绍压强计：①测量液体内部压强的仪器：_U形管压强计_、②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成高度差探头（扎有橡皮膜）U形管U形管左右两侧液面的高度差甲乙丙③使用方法：无力作用薄膜时，U形管两液面高度差为0；用手压薄膜时，U形管两液面会产生高度差；对薄膜的压强越大，U形管两液面高度差越大。
（2）实验探究：液体内部压强的特点猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 液体的压强跟深度有关；猜想C 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关、实验步骤：为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mmA水3向前3B3向下3C3向上3D1向下1E6向下6F盐水6向下8分析论证：①比较代号为A、B、C三个图，可以说明_______________________________即猜想A正确；②比较代号为B、D、E、的三个图，可以说明__________________________,即猜想B正确；③比较代号为E、F的两个图，可以说明____________________________,即猜想C正确、针对训练一：1、图中， _______小孔处喷出水的距离最远,说明液体对容器的侧壁有压强。
2017-2018学年人教版八年级物理下册9.2液体的压强教案
教案：20172018学年人教版八年级物理下册9.2液体的压强一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第9.2节《液体的压强》。
本节主要介绍液体压强的概念、液体压强的特点、液体压强的计算以及液体压强对物体的影响。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生观察、思考和实验，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 液体压强的计算方法。
2. 液体压强对物体的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、实验器材（包括容器、液体、测量工具等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如水坝的建造，引入液体压强的概念。
2. 新课讲解：讲解液体压强的定义、特点和计算方法。
3. 实验演示：利用液体压强计进行实验，让学生观察和记录液体压强的变化。
4. 随堂练习：让学生运用所学的液体压强知识解决实际问题。
六、板书设计1. 液体压强的概念。
2. 液体压强的计算方法。
3. 液体压强对物体的影响。
七、作业设计1. 液体压强的计算：给定一个液体容器，求液体在某一深度的压强。
2. 液体压强的应用：设计一个实验，利用液体压强原理测量物体的高度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，检查学生对液体压强的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：研究液体压强在现实生活中的应用，如船舶、潜水艇等。
本节课通过引入生活中的实例，让学生了解液体压强的概念和特点，通过实验演示和随堂练习，让学生掌握液体压强的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的科学素养。
通过课后作业和拓展延伸，使学生进一步巩固液体压强的知识，提高学生的应用能力。
重点和难点解析：液体压强的计算方法一、液体压强的计算公式液体压强（P）的计算公式为：P = ρgh其中：P 液体的压强，单位为帕斯卡（Pa）；ρ 液体的密度，单位为千克每立方米（kg/m³）；g 重力加速度，地球表面大约为9.8米每平方秒（m/s²）；h 液体柱的高度，单位为米（m）。
2017-2018学年人教版八年级物理下册9.2液体的压强 教案
学习方式
自主探究合作交流
教
学
目
标
知识技能
1、掌握液体压强的特点；
2、知道液体压强的计算公式及简单运用。
过程与方法
1、学生能在探究活动中初步获得提出问题和做出猜想与假设的能力。
2、通过探究活动，体验科学探索的全过程与方法。
3、学习从实验中归纳简单的科学规律的方法。
情感态度
与价值观
1、激发学生探究的热情，乐于探索自然规律和日常生活中的物理原理。
“液体的压强”教学设计
设计说明
本堂课是对学生多次完整的探究课的再一次检测：要通过教师的积极引导，使学生逐步形成探究式思维；培养学生的探究意识；经历探究过程；培养学生对实验数据分析处理能力；尊重科学，尊重事实，加强团体合作意识，培养学生科学的学习态度。
课题
液体的压强
课型
新授课
授课人
胡政良
教学方式
引导、讲授、实验
设计意图
引入新课
提问引入
1、为什么在超市里买不到活的带鱼？
2、潜水艇为什么要用抗压材料制作？
回答问题
产生疑问
1、激发学生的好奇心和学习欲望；
2、使学生感受物理与生活息息相关。
提出问题
液体内部是否有压强存在？
演示：1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；
2、向两侧开口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；
3、向开三个不同深度的小孔的矿泉水瓶中注水，观察现象。
观察
思考
液体压强与什么因素有关？
提问：对于液体的压强，大家想知道些什么？
讨论
思考
培养发现问题，
提出问题的能力
猜想
假设
合理猜测
八年级物理下册教学(人教版,河北专版)9.2液体的压强优秀教学案例
学生通过前几节的学习，已对压强有了初步的认识，但液体压强的特殊性，如液体内部各点的压强与深度有关，以及液体压强的特点（指向液体内部任意方向）等，需要学生在原有知识基础上进行深化理解。
此外，本节课内容与生活实际联系紧密，如船的浮力、水坝的设计等，都涉及到液体压强的知识。因此，在教学过程中，我将以生活实例导入，激发学生学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论，深化对液体压强的认识和理解。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，使他们在解决实际问题的过程中，能够灵活运用所学知识。
（二）讲授新知
1.液体压强的概念：引导学生理解液体内部压强的定义，明确液体内部压强与大气压强的区别。
2.液体内部压强的特点：讲解液体内部压强指向液体内部的规律，引导学生理解液体内部压强与深度、密度的关系。
3.液体压强的计算公式：介绍液体压强的计算公式，引导学生掌握液体内部压强的计算方法。
4.实际应用案例：以水坝的设计为例，讲解液体压强在工程领域的应用，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论液体压强的特点、计算方法及实际应用。
2.小组展示：各小组选取一个液体压强实际应用案例，进行展示和讲解，提高学生的表达能力和交流能力。
3.小组评价：引导学生对其他小组的展示进行评价，培养学生的评价能力和批判精神。
（四）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，总结液体压强的概念、计算方法和实际应用，提高学生的归纳总结能力。
河北省石家庄市八年级物理下册9.2液体的压强学案(无答案)(新版)新人教版.doc
河北省石家庄市八年级物理下册9.2液体的压强学案（无答案）（新版）新人教版第二节液体的压强班级姓名小组________第____号【学习目标】1、通过观看多媒体及生活中的经验说明液体压强的存在；2、通过实验探究液体压强的大小与哪些因素有关，从而找到液体压强的特点；3、会用液体压强公式进行简单的计算；4、知道连通器的原理及其应用。
【学习重点】通过实验探究液体压强的大小与哪些因素有关【学习难点】能区分深度和高度【学情分析】要通过生活实例让学生理解液体压强的特点，并引导学生会正确判断液体的深度，知道连通器在生活中的应用原理【导学流程】自主学习内容一、液体的压强1、液体压强产生的原因（1）液体受_______作用；（2）液体具有_______性。
2、测量仪器____________。
（1）主要结构U形管、橡皮管、探头（蒙有橡皮膜的金属盒）。
（2）工作原理U形管左右两侧液面________的大小反应探头橡皮膜处所受压强的大小。
3、压强特点（1）液体对容器的_______和________都有压强；（2）液体内部向_____方向都有压强；（3）液体内部的同一深度，向各个方向的压强都_______；（4）在同一液体的不同深度，深度越深，压强_______；（5）液体内部压强的大小还跟液体的______有关，在深度相同时，液体的______越大，压强越大。
二、液体压强的大小1、液面下深度为h处的液体压强计算式为__________，其中ρ表示______，国际单位是______；g___N/kg；h表示______，国际单位是____；p 表示______，国际单位是_______。
2、深度和高度的区别（1）深度是指从______到被研究的点的_______ 距离h1，有“向下看”的意思。
（2）高度是指从物体底部竖直向上量得的距离h2，有“向上看”的意思。
3、容器中装有10cm深的水，求（1）水对容器底部的压强；（2）若容器的底面积是100cm2，则容器底部受到水的压力是多少N（g取10N/kg）三、连通器1、定义上端______，底部_______的容器，叫做连通器。
人教版物理八年级下册--9.2液体压强学案
2017─2018学年度第二学期八年级物理学案班级姓名课题：《液体的压强》课型：新授课序号： 9-2 总序号： 8【学习目标】1、知道液体压强的特点及规律2、知道液体压强的大小及公式，能用液体压强公式进行简单计算。
3、能用液体压强规律解释有关现象，知道连通器的工作原理。
【温故知新】1.压强的公式：，单位：2.增大压强的方法：减小压强的方法：【新课学习】知识点一:液体压强特点1、观察课本图9.2-1，并演示类似实验，得出：液体受到重力作用且具有流动性，因而。
2、探究液体内部压强规律反馈练习一：1.关于液体内部压强的特点，正确的说法是( )A.液体内部，向各个方向都存在压强B.液体的同一深度，向上的压强大于向下的压强C.液体的同一深度，向下的压强大于向上的压强D.液体内部的压强与深度无关2.与液体内部压强有关的因素是（）A.液体的重力B.液体的体积C.储存液体的容器D.液体的密度和液体的深度知识点二：力的作用效果1、压强公式推导（理想液柱高度为h,底面积为S）液柱的体积V= ，液柱的质量m= ，液柱的重力G= ，液柱对底面的压力为F= ,压强为p=2、公式：，液体压强只与和有关，深度是指。
反馈练习二：（1）潜水员潜到三峡水库20米深处，受到水的压强为多少?（2）水中某位置受到的压强为0.5×104Pa ，求该点的水深是多少。
1．如图1所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K 控制，容器中装有水，且两容器中水面相平，则（ ）A ．打开阀门K 后，由于水受重力作用，水将从甲流到乙B ．打开阀门K 后，由于b 处的压强大于a 处的压强，水将从乙流到甲C ．打开阀门K 后，因为甲、乙两容器中液面高度相等，所以水不会流动D ．打开阀门K 后，因为乙中的水多，所以从乙流到甲小结：达标检测：1-4题每小题2分，第5题4分，共十二分。
1、如图1盛有某液体，pA 、 pB 、pC 分别表示A 、B 、C 三点处液体的压强，则（ ）A.pA=pB=pCB.pA=pC ＞pBC.pA>pC>pBD.pA=pB<pC图1 图2 图3 2、如图2所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强( )A ．变大B ．不变C ．变小D ．无法确定3．如图3瓶内装部分水后密封放置（图甲），水对瓶底的压强为P1，压力F1；若将其倒放（图乙）水对瓶盖的压强为P2，压力F2，则A ．P1＞P2B ．P1＜P2C ．F1＞F2D ．F1<F24、甲乙两个杯子的液体密度之比为2：3，高度之比为1:2，则这两种液体对杯底的压强之比为( ) A 、3：1 B 、1：3 C 、4：3 D 、3：45、放在水平桌面上容器内装有质量为1kg 的水，若水深为18cm,容器底面积为50cm2,不计容器质量，求：（1）水对容器底部的压强和压力 （2）离容器底部8cm 出有一A 点，求A 点的压强.。
河北省石家庄市 八年级物理下册 9.2 液体压强学案(无答案)(新版)新人教版 学案
9.2液体压强学习目标：1.知道连通器的工作原理特点及应用。
2. 掌握压强的综合计算问题。
一、液体压强的应用——连通器例1、（2018•闵行区一模）如图所示，工人师傅装修房屋时，用灌水的透明长塑料管检查两个窗台是否在同一水平面，这是利用原理．若把塑料管的一端提高0.1米，待水静止后，管内水面的高度差为米．总结出该原理的的特点：2.连通器在日常生活有着广泛的应用，如上图中利用连通器原理的是( )A.只有①②B.只有③④C.只有①③④D.有①②③④3．如图，竖起放置的一容器，甲、乙端封闭，丙端开口向上，容器（选填“是”或“不是”）连通器，容器中注入水后如图．水中在同一水平线上的a、b、c三点的压强分别为pa、pb、pc，那么这三个压强的大小关系是pa pb pc ．二、液体压强的计算例1.如图所示，一密封的圆台形容器，内装有一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面的作用情况是：（）A.压强减小B.压强不变C.压强增大D.条件不足，无法判断拓展：若此容器内装满水，把它倒置，水对容器底面的压强。
例2.．如图所示，有三个不同形状的容器A、B、C，它们的底面积相同，盛上同一种液体并使液面在同一高度．若它们对容器底的压强分别是P A、P B、PC则三者的关系是P A P B P C;对容器底的压力分别是F A、F B、F C,其三者关系F A F B F C. 例3．（2017春•卢龙县期末）如图所示：底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等质量的不同液体，则容器对桌面的压强、压力的关系为：P A P B，F A F B．（填“大于”、“小于”或“等于”）例4、在水平地面上，有一质量为5kg的容器内装有35kg的水，如图所示，水面到水底的深度为1.2m，容器的底面积为0.02m2，求：（1）容器底面所受到水的压强和压力；（2）地面受到的压力和压强．（g=10N/kg）当堂训练：1．在下列生活和生产实例中，与连通器原理无关的是（）A．茶壶 B．注射器C．液位计D．船闸2．如图所示的装置中不是利用连通器原理工作的是（）A．茶壶B．锅炉水位计 C．盆景的自动给水装置D．乳牛自动喂水器3．（2017春•白银区）如图所示，正确的是（）对于液体:先求压强p: p=_____,2、后求压力F: F=______（液体对容器底的压力与容器的形状有关，只有柱形容器受到液体的压力与液体的重力相等。
河北省石家庄市八年级物理下册 9.3 大气压强导学案(无
9.3大气压强任务一：大气压测量1、（2018•松江区一模）下列不是利用大气压强工作的是（）A．用注射器注射药 B．吸管吸饮料C．吸盘挂钩 D．吸尘器2、（2017•营口）下列说法正确的是（）A．马德堡半球实验测出了大气压的数值B．高压锅运用了液体沸点随气压的升高而降低的原理C．洗手盆的排水管用U形“反水弯”防臭是利用了连通器原理D．拦河大坝上窄下宽是由于液体压强随深度的增加而减小（2017春•崇仁县校级期中）如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验．（1）实验中玻璃管内水银面的上方是，管外水银面的上方是空气．（2）是支持玻璃管内的水银柱不会落下．（3）1标准大气压能支持 mm高的水银柱,一标准大气压是（4）做托里拆利实验，测出的大气压值比当时大气压强的准确值要小一些，原因可能是．任务二、影响大气压强的因素1、（2009秋•吉安期末）在未装满水的玻璃瓶瓶口上，塞上插有细玻璃管的橡皮塞，向管内吹入少许气体后，管内液面上升，如图所示，这样就制作成了一个简易的（）A．温度计B．密度计C．气压计D．压强计2、（2017•营口）下列说法正确的是（）A．马德堡半球实验测出了大气压的数值B．高压锅运用了液体沸点随气压的升高而降低的原理C．洗手盆的排水管用U形“反水弯”防臭是利用了连通器原理D．拦河大坝上窄下宽是由于液体压强随深度的增加而减小3、（2008春•广州校级期中）活塞式抽水机和离心式水泵都是利用把水从低处抽到高处的，能有力地证明它的存在的实验是实验．当堂训练1、（2017•钦州模拟）如图所示是托里拆利实验装置示意图，下列说法中正确的是（）A．换用较粗的玻璃管来做实验，管内外水银面的高度差将小于760mmB．往水银槽中加些水银，管内外水银面的高度差仍等于760mmC．将玻璃管轻轻上提一点，管内外水银面的高度差将大于760mmD．将玻璃管稍微倾斜一些，管内外水银面的高度差将大于760mm2、（2016秋•下城区期末）小欢为宠物设计了一个“自动给水装置”，如图是模型图．它的原理是当水盆内水位低于“供水管”下端开口时，“供水瓶”就会向水盆中自动供水．下列有关分析中，正确的是（）A．供水瓶中水面能高于水盆内水面，是由于浮力的作用B．供水瓶中水面能高于水盆内水面，是由于瓶的支持力的作用C．若供水瓶内水未装满，留有少量空气，水会立刻流下D．若供水瓶底部有破洞，水会立刻流下3、抽水机是利用来抽水的，如图所示为活塞式水泵的工作原理示意图，请完成下列填空．甲图：提起活塞时，阀门关闭，大气压迫使水推开阀门，进入圆筒．乙图：压下活塞时，阀门B ，活塞下面的水推开阀门，涌入活塞上面．丙图：再提起活塞时，阀门关闭，它上面的水从出水管，迫使水推开阀门B，水就进入．。
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9.2液体压强
学习目标：1.知道连通器的工作原理特点及应用。
2. 掌握压强的综合计算问题。
一、液体压强的应用——连通器
例1、（2018•闵行区一模）如图所示，工人师傅装修房屋时，用灌水的透明长塑料管检查两个窗台是否在同一水平面，这是利用原理．若把塑料管的一端提高0.1米，待水静止后，管内水面的高度差为米．总结出该原理的的特点：
2.连通器在日常生活有着广泛的应用，如上图中利用连通器原理的是( )
A.只有①②
B.只有③④
C.只有①③④
D.有①②③④
3．如图，竖起放置的一容器，甲、乙端封闭，丙端开口向上，容器（选
填“是”或“不是”）连通器，容器中注入水后如图．水中在同一水平线上
的a、b、c三点的压强分别为pa、pb、pc，那么这三个压强的大小关系是pa pb pc ．
二、液体压强的计算
例 1.如图所示，一密封的圆台形容器，内装有一定质量的水，若把它倒置，
则水对容器底面的作用情况是：（）
A.压强减小
B.压强不变
C.压强增大
D.条件不足，无法判断
拓展：若此容器内装满水，把它倒置，水对容器底面的压强。
例2.．如图所示，有三个不同形状的容器A、B、C，它们的底面积
相同，盛上同一种液体并使液面在同一高度．若它们对容器底的压
强分别是P A、P B、PC则三者的关系是P A P B P C;对容器底的压力
分别是F A、F B、F C,其三者关系F A F B F C.
例3．（2017春•卢龙县期末）如图所示：底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等质量的不同液体，则容器对桌面的压强、压力的关系为：P A P B，F A F B．（填“大于”、“小于”或“等于”）
例4、在水平地面上，有一质量为5kg的容器内装有35kg的水，如图所示，水面到水底的深度为1.2m，
容器的底面积为0.02m2，求：
（1）容器底面所受到水的压强和压力；
（2）地面受到的压力和压强．（g=10N/kg ）
当堂训练：
1．在下列生活和生产实例中，与连通器原理无关的是（ ） A ．茶壶 B ．注射器 C ．液位计 D ．船闸
2．如图所示的装置中不是利用连通器原理工作的是（
）
A ．茶壶
B ．锅炉水位计
C ．盆景的自动给水装置
D ．乳牛自动喂水器 3．（2017春•白银区 ）如图所示，正确的是（ ）
A ．
B ．
C ．
D ．
4．如图所示，粗细均匀的U 型管，在其底部有一个小薄膜CD ，同时在左管倒入高为8cm 的水，在右管倒入高为10cm 的酒精，问CD 薄膜将向
哪边
对于液体:
先求压强p: p=_____,2、后求压力F: F=______（液体对容器底
的压力与容器的形状有关，只有柱形容器受到液体的压力与液体的重力相等。
) 对于固体:
1、先计算压力F: F的计算视情况而定,对于放在水平面上的静止物体：F=_____=_______
2、后求考虑压强p: p=_______.
移动？（）（ρ水=1.0×103kg/m3 ρ酒精=0.8×103kg/m3）．
A．向左 B．向右C．静止不动D．条件不足，无法判断
5．甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有水，水深和a、b、c、d四个点的位置如图所示，水在a、b、c、d四处产生的压强分别为P a、P b、P c、P d，
下列关系中正确的是（）
A．P a=P d B．P b=P c C．P a＜P c D．P b＞P c
6．将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒水放置，如图所示．两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为p A和p B，水对瓶底和瓶盖的压力分别为F A和F B，则（）
A．F A＞F B B．p A＜p B C．F A＜F B D．p A＞p B
7．如图所示，一个底面积为20cm2，深度为10cm的杯子装满水时，水对杯子底部的压强为Pa，水对杯子底部的压力为 N．
8.平底茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ２，内盛0.6kg的开水，放置在面积为1ｍ２的水平桌面中央。
试求：⑴水对茶壶底部的压力；⑵茶壶对桌面的压强。