人教版九年级语文上册课件:5 敬业与乐业 (共32张PPT)
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第7课《敬业与乐业》课件(共25张PPT)语文九年级上册
精读课文
课文探究
比喻论证: “没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是‘掠夺别人 勤劳结果’的盗贼”,运用比喻论证,将“没有职业的懒人”比 作“蛀米虫”和“盗贼”,且连用两个“简直”,生动形象地论 述了作者对这种人厌恶、鄙弃的程度之深。
课堂小结
课文主旨
这篇演讲针对听讲者的实际情况,提出了"敬业与乐 业"的论题,深入地论述了敬业与乐业的重要性,殷 切地希望大家发扬敬业、乐业的精神,去过人类合理 的生活。
罪恶。
于最
如何敬业?
忠实
佝偻丈人承蜩的故事
木匠与政治家、挑粪 工与军人的职业对比
专 心
人为 生有 最 利。
管文正、庄子、孔子的话
为
要乐业
何为乐业? 做工好苦呀! 苦乐在心不在事
为什么要乐业?
两种苦人
职业都是有趣味的, 但要坚持
如何乐业?
人要从职业中 引用孔子的生平自述 找到趣味
人略 生出 能趣 从 味, 自生 己活 职才 业有 中价 领 值。
知识备查
(3)论 证:用论据证明论点的过程和方法。(怎样证明)
举例论证
常用 论证 方法
道理论证(引用论证) 比喻论证 对比论证
预习检查
tiáo
承蜩
赦shè免
xiàn
羡慕
ɡōu lóu xiè dú pián
lěiΒιβλιοθήκη 佝偻 亵渎 骈进 层累pōu
huì niè jiǎn
解剖 教诲 罪孽 拣择
wù
guō
chán
旁骛 强聒不舍 百丈禅师
整体感知
快速阅读课文,回答以下问题
1、本文的中心论点是什么? 2、作者围绕中心论点先后谈论了哪几个问题? 3、最后作者得出了怎样的结论? 4、本文运用了怎样的结构形式?给课文划分段 落。
(人教版)九年级语文上册第课《敬业与乐业》ppt课件
06
拓展延伸:职场素养与职业道德教育
职场素养内涵及培养途径
职场素养内涵
包括职业知识、职业技能、职业态度和职业精神等方面,是职场人必备的基本 素质。
培养途径
通过课堂教学、实践活动、企业实习等多种途径培养学生的职场素养,提高其 适应职场的能力。
职业道德规范和要求
职业道德规范
包括诚实守信、尊重他人、热爱本职、勇于承担责任等,是职场人必须遵守的行 为准则。
促进职业发展
乐业精神能够推动个人不 断学习和进步,提高职业 素养和技能水平,为职业 发展打下坚实的基础。
培养学生乐业精神策略和方法
引导学生认识职业价值
通过课堂教学、实践活动等方式,引导学生认识 不同职业的价值和意义,培养他们的职业兴趣和 目标。
鼓励学生参与实践活动
组织学生参加各类社会实践活动、志愿服务等, 让他们亲身体验工作的乐趣和意义,增强他们的 职业认同感和责任感。
课后作业3
小组讨论并分享如何在日常生 活中培养敬业与乐业的精神的
具体方法和实践。
THANK YOU
感谢聆听
乐业精神内涵
乐业精神包括对职业的认同和尊重, 对工作的热情和投入,对职业发展的 追求和期待,以及在工作中实现自我 价值的愿望。
乐业精神在职业生涯中作用
提高工作效率
乐业精神能够激发个人的 工作热情和动力,提高工 作效率和创造力。
增强职业满足感
乐业精神能够让个人在工 作中感受到成就感和满足 感,从而增强职业自信心 和自尊心。
只有真正敬重和热爱自己的职业,才能投入更多的时间和 精力去学习和实践,从而获得更多的成就感和满足感。
敬业是职业素养的体现
职业素养是指职业人在从事职业活动中所表现出来的综合 素质,其中敬业是最基本的职业素养之一。只有具备了敬 业精神,才能更好地履行职业责任和义务。
人教部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》-PPT精品课件
我们可以结合中国传统文化的特定背景,来深入领 会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文 化是一种有等级色彩的文化,中国人的职业观向来是 “万般皆下品,唯有读书高”,人们的读书目的又是 “学而优则仕”,“朝为田舍郎,暮登天子堂”。这种 官本位的文化,极度蔑视普通职业,尤其是体力劳动, 人们纷纷以出人头地,显亲扬名为人生价值的实现。因 此,梁氏的“敬业”说,虽有其局限性,但在当时却有 着矫正世风、改良国民性的积极作用。
人 教 部 编 版 九年级 语文上 册第6课 《敬业 与乐业 》课件 (38张 )-精品 教学课 件ppt
•
三
关于论点
• 论点的特点:①正确②鲜明 归纳论点的方法: 1、标 题 2、文章开头 3、结尾 4、中间: ①通过归纳总结 论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论 点的句子(例如:由此可见;我认为;总之……) ③先 找出文章的论题,然后依据论题在文中找出反复出现 的类似的论断性的话,合并同类项,最后归纳。 注意:
细读课文 探究写法
第一部分
引用儒家经典《礼记》、 道家经典《老子》中格言
《礼记》:敬业乐群 《老子》:安其居,乐其业
引出中心 论点
“我确信“敬业”与“乐业”四 个字,是人类生活的不二法门。”
第二部分
1.作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因:有业是敬业的基础
无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据
知之者不如好之者,好之者不如乐之 者。——孔子
第二部分
境“强
第
三 1、阐述人生 层 苦乐缘由
:
在于主观的心, 不在客观的事
论
述
无业游民,日子难过
“ 2、两种
乐 人生 表现
人 教 部 编 版 九年级 语文上 册第6课 《敬业 与乐业 》课件 (38张 )-精品 教学课 件ppt
•
三
关于论点
• 论点的特点:①正确②鲜明 归纳论点的方法: 1、标 题 2、文章开头 3、结尾 4、中间: ①通过归纳总结 论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论 点的句子(例如:由此可见;我认为;总之……) ③先 找出文章的论题,然后依据论题在文中找出反复出现 的类似的论断性的话,合并同类项,最后归纳。 注意:
细读课文 探究写法
第一部分
引用儒家经典《礼记》、 道家经典《老子》中格言
《礼记》:敬业乐群 《老子》:安其居,乐其业
引出中心 论点
“我确信“敬业”与“乐业”四 个字,是人类生活的不二法门。”
第二部分
1.作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因:有业是敬业的基础
无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据
知之者不如好之者,好之者不如乐之 者。——孔子
第二部分
境“强
第
三 1、阐述人生 层 苦乐缘由
:
在于主观的心, 不在客观的事
论
述
无业游民,日子难过
“ 2、两种
乐 人生 表现
人教部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》课件(共25张PPT)[优秀课件资料]
怎样理解“业”的含义?
•作者说:“凡可以名为一件事的,其性质都是可敬的。”因此,文 中的“业”不只限于正式的谋生职业,可以指生活中任何一件有价 值的事情。
作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观 点,你最信服的是哪一点?你有没有不同意见? 说说你持这种意见的理由。
1."敬业乐业"四个字,是人类生活的不 二法门。
❖ 梁启超的《少年中国说》是散文名 篇,写于戊戌变法失败后的一九〇 〇年,文中极力歌颂少年的朝气蓬 勃,指出封建统治下的中国是“老 大帝国”,热切希望出现“少年中 国”,振奋人民的精神。文章不拘 格式,多用比喻,具有强烈的鼓动 性。酣畅淋漓,多用比喻、对比, 具有强烈的进取精神,寄托了作者 对少年中国的热爱和期望。
梁启超(1873~1929)中 国近代维新派代表人物,学者。 “戊戌变法”领袖之一。字卓 如,号任公,别号饮冰室主人。 广东新会人。清光绪举人。和 其师康有为一起,倡导变法维 新,并称“康梁”。
他兴趣广泛,学识渊博,在政治、经济、 文化艺术、文字音韵、史学、哲学、佛学 等诸多领域,都有较深的造诣。他一生著 述宏富,所遗《饮冰室合集》计148卷, 1000余万字。
2.人类一面为生活而劳动,一面也是为 劳动而生活。
3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。 5.人生在世,是要天天劳作的。 6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。 7.因自己的才能、境地,做一种劳作做 到圆满,便是天地间第一等人。
8.凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别 的什么好处,到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发 表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和 动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见 解的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手 段。演讲时应注意以下几方面要求:
•作者说:“凡可以名为一件事的,其性质都是可敬的。”因此,文 中的“业”不只限于正式的谋生职业,可以指生活中任何一件有价 值的事情。
作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观 点,你最信服的是哪一点?你有没有不同意见? 说说你持这种意见的理由。
1."敬业乐业"四个字,是人类生活的不 二法门。
❖ 梁启超的《少年中国说》是散文名 篇,写于戊戌变法失败后的一九〇 〇年,文中极力歌颂少年的朝气蓬 勃,指出封建统治下的中国是“老 大帝国”,热切希望出现“少年中 国”,振奋人民的精神。文章不拘 格式,多用比喻,具有强烈的鼓动 性。酣畅淋漓,多用比喻、对比, 具有强烈的进取精神,寄托了作者 对少年中国的热爱和期望。
梁启超(1873~1929)中 国近代维新派代表人物,学者。 “戊戌变法”领袖之一。字卓 如,号任公,别号饮冰室主人。 广东新会人。清光绪举人。和 其师康有为一起,倡导变法维 新,并称“康梁”。
他兴趣广泛,学识渊博,在政治、经济、 文化艺术、文字音韵、史学、哲学、佛学 等诸多领域,都有较深的造诣。他一生著 述宏富,所遗《饮冰室合集》计148卷, 1000余万字。
2.人类一面为生活而劳动,一面也是为 劳动而生活。
3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。 5.人生在世,是要天天劳作的。 6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。 7.因自己的才能、境地,做一种劳作做 到圆满,便是天地间第一等人。
8.凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别 的什么好处,到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发 表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和 动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见 解的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手 段。演讲时应注意以下几方面要求:
人教版语文九年级上册(2018部编版)第6课《敬业与乐业》课件 (共31张PPT)[优秀课件资料]
新知导入
文体知识
1、表达方式:议 论
2、三要素: 论 点、论 据、论 证。
(1)论点: 作者的见解和主张。
①一般一个中心论点。 ②有的有几个分论点,用来补充证明中心论点。
(2)论据:提出论点的理由和根据。
①事实论据:具体事例、概括事实、统计数字、 亲身经历等。
②道理论据:名人名言、谚语、文献、经典著作、 自然科学的原理、定律、公式等。
第一等苦人是无业游民,因为他们无事可做,身心 毫无寄托;第二等苦人是厌恶自己本业的人,因为他们 找不到职业的乐趣。 (5)第八段运用了哪些论证方法?试举一例分析其作用。
主要运用了举例论证、引用论证、对比论证。举例论 证:举两等苦人的例子,论证“苦乐全在主观的心,不在 客观的事”的道理。
研读课文
知识拓展
提出问题(引论)——分析问题 (本论)——解决问题(结论)
提出论点——分析论点 ——得出结论
新知讲解
敬业与乐业
解释题目
题目含义:题目概括了
本文的论证内容,表明本 文将围绕“敬业”“乐业”及 其相互关系展开论述,阐 述观点和看法。
新知讲解
梁启超(1873-1929),中国近代 维新派领袖,学者。字卓如,号任公, 又号饮冰室主人。广东新会人。清光 绪举人。和其师康有为一起,倡导变 法维新,并称康梁。他兴趣广泛,学 识渊博,在政治、经济、文学、史学、 哲学、宗教及文化艺术等诸多领域, 都有较深的造诣。他一生著述宏富, 所遗《饮冰室合集》计148卷,1000 余万字。
作者作品
新知导入
写作背景
上海中华职业学校是1918年5月由黄炎 培发起的中华职业教育社创办,校址在上 海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群” 为校训,提倡“手脑并用”“双手万能” ,着重理论联系实际,重视生产劳动实习 和职业道德。《敬业与乐业》是梁启超先 生于70多年前在上海中华职业学校为学生 所作的演讲,对学生进行职业道德启蒙教 育,有很强的针对性。
部编版九年级上册语文《敬业与乐业》PPT课文课件
独一无二的方法。
征引: 引用 旁骛: 在正业以外有所追求。鹜,追求。 亵渎:轻慢,不敬。
整体感知 课文听读 1.朗读指导
(1)听录音朗读课文,注意字音。 (2)学生默读课文。疏解字词,并圈点勾画文中表现作者对 敬业与乐业的观点、看法的语句。
整体感知
课文听读 2.熟读课文,归纳文章层次 (1)本文的中心论点是什么?
不顾上下文,孤立截取其中 春的秋代时表期著道作家断,的截成 采一取书自段。于先或章西秦一,汉儒句篇,家。章大著。半作
对自己的事业 很尽职,和朋 友相处很融洽
我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群” 和《老子》里头“安其居,乐其业”那两句 话,断章取义”造出来的。我所说的是否与 《礼记》 《老子》原意相合,不必深求;但
言行一致
引用
作者:我征引儒门、佛门这两段话,不外证明 人人都要有正当职业,人人都要不断的劳作。
归纳:论证“有业”之必要。 说明“百行业为先,万恶懒为首”。
儒门:
◦ 饱食终日,无所用心,难矣哉。 ◦ 群居终日,言不及义,好行小慧,难矣
哉。
佛门:
◦ 一日不做事,一日不吃饭。
பைடு நூலகம்
饶恕
“蛀米虫”和“盗贼”是什么修辞手法?
学习目标:
1.学习这篇文章的结构安排,体会层次 分明、条理清晰的特点。
2.学习这篇文章的论证条理清晰,论据 生动有力。
1.论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。
2.论据:是证明论点的材料。它是被论点统率,为论点服务的。 常用的论据有:事实论据和道理论据。 3.论证:指运用论据证明论点的过程和方法,是论点与论据之 间逻辑联系的纽带。常见的论证方法有:
便是敬。”用现在的话讲,凡做一件事,
征引: 引用 旁骛: 在正业以外有所追求。鹜,追求。 亵渎:轻慢,不敬。
整体感知 课文听读 1.朗读指导
(1)听录音朗读课文,注意字音。 (2)学生默读课文。疏解字词,并圈点勾画文中表现作者对 敬业与乐业的观点、看法的语句。
整体感知
课文听读 2.熟读课文,归纳文章层次 (1)本文的中心论点是什么?
不顾上下文,孤立截取其中 春的秋代时表期著道作家断,的截成 采一取书自段。于先或章西秦一,汉儒句篇,家。章大著。半作
对自己的事业 很尽职,和朋 友相处很融洽
我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群” 和《老子》里头“安其居,乐其业”那两句 话,断章取义”造出来的。我所说的是否与 《礼记》 《老子》原意相合,不必深求;但
言行一致
引用
作者:我征引儒门、佛门这两段话,不外证明 人人都要有正当职业,人人都要不断的劳作。
归纳:论证“有业”之必要。 说明“百行业为先,万恶懒为首”。
儒门:
◦ 饱食终日,无所用心,难矣哉。 ◦ 群居终日,言不及义,好行小慧,难矣
哉。
佛门:
◦ 一日不做事,一日不吃饭。
பைடு நூலகம்
饶恕
“蛀米虫”和“盗贼”是什么修辞手法?
学习目标:
1.学习这篇文章的结构安排,体会层次 分明、条理清晰的特点。
2.学习这篇文章的论证条理清晰,论据 生动有力。
1.论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。
2.论据:是证明论点的材料。它是被论点统率,为论点服务的。 常用的论据有:事实论据和道理论据。 3.论证:指运用论据证明论点的过程和方法,是论点与论据之 间逻辑联系的纽带。常见的论证方法有:
便是敬。”用现在的话讲,凡做一件事,
人教版九年级上册第二单元第5课敬业与乐业课件共30张
在这些表达作者的观点里面,你觉得哪一句话最能 够反映出作者的写作意图?
“敬业乐业”四个 字,是人类生活 的不二法门。
讲授新课
围绕这一观点,作者先后谈论了 哪几个问题?
首先:论述有业之必要,因为“敬业 乐业”的前提是“有业”。
接着:再论述敬业之重要和乐业之重 要。
最后归结全文:人类合理的生活应该是既有责 任心又有趣味。
讲授新 ”的 ?
首先
反驳“做工好苦”的言论。
然后 最后
抛出自己的观点:“苦 乐全在主观的心,不在 客观的事。”
这是一篇演讲词,可看作议论文体。
你能读准吗?
旁骛( wù) 解剖( pōu ) 亵渎( xiè dú)
强聒( guō ) 骈进( pián ) 佝偻(gōu lóu )
教诲( huì) 禅师( chán ) 容赦( shè )承蜩(ti áo) 你知道是哪个词语?
A:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。(敬业乐群)
要证明什么 (观点);
议论文的三要素:
①论点
③ 证论 明证
用什么来证明 (观点)
②论据
怎 样 证 明 ( 观
点)
1.定义:作者对所议论的问题所持的见解和主 张。(在形式上是一个判断句。)
2.要求:论点必须鲜明、正确 . 3.论点的位置:题目、开头、文中、结尾、自我 概括。
4.中心论点和分论点:只有一个中心论点 ,可能 几个分论点 ,中心论点是全文的统帅,是灵魂, 分论点是为证明中心论点服务的。
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多 年前在上海中华职业学校为学生所作 的演讲,对学生进行职业道德启蒙教 育。中国的传统文化是一种有等级色 彩的官本位文化,人们奉行“万般皆 下品,惟有读书高”的信条,主张 “学而优则仕”,鄙视普通职业,尤 其是体力劳动,以显亲扬名、出人头 地为人生价值取向。因此有很强的针 对性。
“敬业乐业”四个 字,是人类生活 的不二法门。
讲授新课
围绕这一观点,作者先后谈论了 哪几个问题?
首先:论述有业之必要,因为“敬业 乐业”的前提是“有业”。
接着:再论述敬业之重要和乐业之重 要。
最后归结全文:人类合理的生活应该是既有责 任心又有趣味。
讲授新 ”的 ?
首先
反驳“做工好苦”的言论。
然后 最后
抛出自己的观点:“苦 乐全在主观的心,不在 客观的事。”
这是一篇演讲词,可看作议论文体。
你能读准吗?
旁骛( wù) 解剖( pōu ) 亵渎( xiè dú)
强聒( guō ) 骈进( pián ) 佝偻(gōu lóu )
教诲( huì) 禅师( chán ) 容赦( shè )承蜩(ti áo) 你知道是哪个词语?
A:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。(敬业乐群)
要证明什么 (观点);
议论文的三要素:
①论点
③ 证论 明证
用什么来证明 (观点)
②论据
怎 样 证 明 ( 观
点)
1.定义:作者对所议论的问题所持的见解和主 张。(在形式上是一个判断句。)
2.要求:论点必须鲜明、正确 . 3.论点的位置:题目、开头、文中、结尾、自我 概括。
4.中心论点和分论点:只有一个中心论点 ,可能 几个分论点 ,中心论点是全文的统帅,是灵魂, 分论点是为证明中心论点服务的。
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多 年前在上海中华职业学校为学生所作 的演讲,对学生进行职业道德启蒙教 育。中国的传统文化是一种有等级色 彩的官本位文化,人们奉行“万般皆 下品,惟有读书高”的信条,主张 “学而优则仕”,鄙视普通职业,尤 其是体力劳动,以显亲扬名、出人头 地为人生价值取向。因此有很强的针 对性。
最新人教版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》(共40张PPT)
同意。因为无论从事什么职业,往往都要承受压力, 面对挑战,但当解决重重困难,获得美满的结果时,就会有 一种成就感和满足感。
不同意。因为有些职业过于单调乏味,缺乏创造乐趣 的客观条件。
作者的目的在于说明:人应该“乐业”,只有能从自 己的职业中领略出趣味来,才会感到生活有价值。这是一 个条件复句,强调了从职业中领略出趣味的重要性。
最后归纳总结人人都要有正当职业,并讨伐没有职业的懒人。
学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天 1、居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”,几年如一日,非常艰辛与枯燥,但他们从没有认为这项工作是无聊的,因为找到“镭”,是他们最大的乐趣。
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。 作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法?找出来,试做具体的分析说明。
比__喻__论__证__。 ⑤议论文的基本结构:提__出__问__题_、_分_析__问__题__、解__决__问__题__。 ⑥论证的方式:_立__论__、_驳__论__。
文体知识
论证方法的一般作用
(1)举例论证:使论证具体,有说服力; (2)道理论证:使论证有权威性和说服力; (3)比喻论证:使说理生动形象,浅显易懂; (4)对比论证:突出(强调)了的……观点。
资聪颖使他十二岁考中秀才,十七岁考 因为有些职业过于单调乏味,缺乏创造乐趣的客观条件。
作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法?找出来,试做具体的分析说明。 总结全文,勉励人敬业乐业。
中举人,享有“神童”美誉。 他是中国 倘若我们去赌钱去吃酒,也是一样在淘神费力,也一样是苦。
同学们,在你的学习过程中,是否能做到全神贯注、心无旁骛呢?你怎样才能把学习当一件乐事呢?为此,梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。 能力和才干的锻炼;
不同意。因为有些职业过于单调乏味,缺乏创造乐趣 的客观条件。
作者的目的在于说明:人应该“乐业”,只有能从自 己的职业中领略出趣味来,才会感到生活有价值。这是一 个条件复句,强调了从职业中领略出趣味的重要性。
最后归纳总结人人都要有正当职业,并讨伐没有职业的懒人。
学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天 1、居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”,几年如一日,非常艰辛与枯燥,但他们从没有认为这项工作是无聊的,因为找到“镭”,是他们最大的乐趣。
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。 作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法?找出来,试做具体的分析说明。
比__喻__论__证__。 ⑤议论文的基本结构:提__出__问__题_、_分_析__问__题__、解__决__问__题__。 ⑥论证的方式:_立__论__、_驳__论__。
文体知识
论证方法的一般作用
(1)举例论证:使论证具体,有说服力; (2)道理论证:使论证有权威性和说服力; (3)比喻论证:使说理生动形象,浅显易懂; (4)对比论证:突出(强调)了的……观点。
资聪颖使他十二岁考中秀才,十七岁考 因为有些职业过于单调乏味,缺乏创造乐趣的客观条件。
作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法?找出来,试做具体的分析说明。 总结全文,勉励人敬业乐业。
中举人,享有“神童”美誉。 他是中国 倘若我们去赌钱去吃酒,也是一样在淘神费力,也一样是苦。
同学们,在你的学习过程中,是否能做到全神贯注、心无旁骛呢?你怎样才能把学习当一件乐事呢?为此,梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。 能力和才干的锻炼;
人教部编版九年级上册第6课《敬业与乐业》课件(共32张PPT)
读第8段的内容,提取作者对“乐业”的几点 看法,并批注:作者是如何证明这些观点的?
苦乐全在主观的心,不在客观的事;凡 职业都是有趣味的;人生能从自己职业中领 略出趣味,生活才有价值。
用“做工”“赌钱吃酒”证明“苦乐全在 主观的心,不在客观的事”;
用“两等苦人、四个原因”证明“凡职业 都是有趣味的”;
朗读课文,思考:对学生来说“业”是什么? “业”是“学业”。
读完课文后你有了什么新的理解? “业”不仅指学业,也并不局限于狭义的
职业。正如作者所言:“凡可以名为一件事的, 其性质都是可敬。”因此,“业”可以指生活 中任何一件有价值的事,不只限于成人的工作, 也可以包括学生的学习。
“敬”和“乐”的含义是什么? “敬”是有责任心,“乐”是趣味。
一段议论性的文字,表明你的看法。 读第2—5段,理解观点与材料间的联系。
(6)曾文正:坐这山,望那山,一事无成。 作者是如何将“要敬业”这个观点阐述清楚的?
这个观点证明了人生价值并不因每个人做 的工作的层次高低而不同,而是按照每个人对 自己的事业的敬业态度来评估的,表明了我们 每个人只要做好自己该做的事,那就是人生价 值的最大体现。
结构梳理
中心论点——“敬业乐业”四个字,
总
敬 业
是人类生活的不二法门。 有业之必要(前提)
与 分论点 要敬业——责任心(基本)
分
乐
要乐业——趣味(境界)
业
总结全文——人类合理的生活就该
总
敬业、乐业
⑤要把每门学科都努力学好;
道理论证:引用“饱食终日,无所用心,难矣哉! 读完课文后你有了什么新的理解?
举例论证:无业游民不可教诲,无药可医,唐 朝百丈禅师“一日不做事,一日不吃饭”。
第7课《敬业与乐业》课件(共31张)语文九年级上册
梁启超
梁启超(1873~1929)广东新会人, 中国近代维新派代表人物,学者。“戊戌 变法”领袖之一。字卓如,号任公,别号 “饮冰室主人”。
“饮冰室” 指梁启超故居书斋。书斋“饮 冰室"为浅灰色两层洋楼,建于1924年。首层为 其书房,二楼做卧室和会客。梁启超后期著述 均于此完成。这座书斋的建立,意味着梁启超 曾经的虚拟“饮冰室”文化符号终于有了实体 的依托。《饮冰室合集》就是在这里完成的。
“饮冰” 一词源於《庄子‧人间世》:“今 吾朝受命而夕饮冰,我其内热与?” 当年,梁 启超受光绪皇帝之命,变法维新,临危受命, 面对国家内忧外患的交煎,梁启超内心之焦灼 可想而知,如何解其“内热” ?唯有“饮冰” 方能得解。所以,他正是借“饮冰” 一词,来 表达自己内心之忧虑焦灼呀。
敬业与乐业
梁启超
(2)语言通俗,如话家常;
(3)结合演讲时的情境,注意和听众现场交流。
思维训练: 作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点,你最信服
的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 1."敬业乐业"四个字,是人类生活的不二法门。 2.人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。 3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。 5.人生在世,是要天天劳作的。 6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。 7.因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一 等人。
第1段:对题目作简单解释后提出观点。 第2段:先说“有业”的原因。 第3段:引用孔子的话及举孔子不教两种人的例子。 第4段:举百丈禅师一日不做事,一日不吃饭的例子。 第5段:总结“有业”之必要。 第6段:论述什么是“敬业”和为什么要“敬业”。 第7段,论述怎样“敬业”。 第8段,论述为什么“要乐业”。 第9段,归结全文,提出希望。
人教部编版语文九年级上册课件:6.敬业与乐业 (共32张PPT)
5.人生在世,是要天天劳作的。
6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。 7.因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是 天地间第一等人。 8.凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的 什么好处,到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。 9.敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。 10.从劳苦中找出快乐来。
演讲的主要特点:
①面对一定数量的听众,公开发表自己的观点;
②话题集中,中心突出,结构完整;
③语言简洁明快,充满感情,富有鼓动性。 主要手段——有声语言(讲)、态势语言(演) 要求: 认清对象,确立主旨 思路清晰,节奏明快 感情充沛,说理充分
议论文三要素
论点:作者的观点和看法。 论据:论述论点的依据。 论证:论据论述论点的过程和方法。
本文除了条理清楚以外,运用了很充实的论据: 事实论据:有在生活中的实例;有古代、外国名著中 的事例,有作者亲身经历中卓有成效的经验。 道理论据:主要是古人流传至今的名言警句。
写作特点 (1)论证条理清晰,论据生动有力。这篇讲演词 开头提出了论题,中间主体部分分两层论述敬业和乐 业的重要,末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的 过程,举了多种论据:有生活中的实例,有古代、外 国著作中的事例,有作者亲身经历中卓有成效的经验, 还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选 运用,使讲演词具体、生动,富有说服力。
语言和行为相照应
( 言行相顾 )
整体感知
朗读课文 整体感知
1、找出本文的中心论点。
2、作者先后谈论了哪几个问题? 3、作者运用什么方法来阐明这些问题的?
1、本文的中心论点是什么?
我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不 二法门。 2、围绕这个观点,作者先后谈论了哪些问题? ①有业之必要。(1)
人教部编版九年级语文上册第课《敬业与乐业》课件(共33张PPT)
♦ 1.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ♦ 2.其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老 之将至云尔。 请解释孔子这两句话。
知道这种道理的人比不上爱好它的人,爱好它的 人比不上以它为乐的人。
他这个人发愤读书忘记了吃饭,沉浸在学习的快 乐中而忘记了忧愁,不知道自己将要老了,如此而已。
“乐业”一节运用什么论证方法?
人承蜩的故事,说道:“虽天地之大,万物之多,而惟
吾蜩翼之知。” 捕蝉
我只知道有蝉 翼罢了
故事见《庄子·达生》。大意说一个鸡胸驼背的 老人虽然残废,但用竹竿粘蝉,百发百中。孔子问 他有为什么,他说天地虽大,万物虽多,我只知道 有蝉翼罢了。
这个故事说明:用心专一,心无旁骛,就可以达 到目的。
曾国藩,晚清军政重臣,清 王朝封毅勇侯,谥文正
曾文正说:“坐这山,望那山,一事无成。” 一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便 亵渎职业之神圣;从事实方面说,一定把事情做 糟了,结果自己害自己。(不敬业的害处,反)
退出
第二要乐业。 这段的分论点是:要乐业
♦今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君 扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦。
为求语句简洁,删除加红色的词语,改为“今日, 我讲,诸君听”可以吗?为什么?
梁启超
梁启超(1873—1929) 字卓如,号任公,又号饮冰 室主人。广东新会人。中国近代 维新派代表人物,学者。与康有 为一起领导了著名的“戊戌变 法”。其著作编为《饮冰室合 集》。
梁启超一生著述达一千四 百万字,在政治活动占去大 量时间的情况下,每年平均 写作三十九万字。《饮冰室 合集》计148 卷。
引用朱熹的话:“主一无适便是敬”; 解释:凡做一件事,便忠于一件事,将全副精
力集中到这事上头,一点不旁骛。 归纳:专心致志、心无旁骛。
九年级语文上册课件:敬业与乐业共张PPT
梁启超
走进作者
梁启超(1873-1929),中国 近代维新派领袖,学者。字卓如, 号任公,又号饮冰室主人。广东 新会人。清光绪举人。和其师康 有为一起,倡导变法维新,并称 康梁。他兴趣广泛,学识渊博, 在政治、经济、文学、史学、哲 学、宗教及文化艺术等诸多领域, 都有较深的造诣。他一生著述宏 富,所遗《饮冰室合集》计148
1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好? 4. 哎呀. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇! 四、提醒类1. 你虽然没有完源自地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
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1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
走进作者
梁启超(1873-1929),中国 近代维新派领袖,学者。字卓如, 号任公,又号饮冰室主人。广东 新会人。清光绪举人。和其师康 有为一起,倡导变法维新,并称 康梁。他兴趣广泛,学识渊博, 在政治、经济、文学、史学、哲 学、宗教及文化艺术等诸多领域, 都有较深的造诣。他一生著述宏 富,所遗《饮冰室合集》计148
1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好? 4. 哎呀. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇! 四、提醒类1. 你虽然没有完源自地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
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1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
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3.论点的位置:题目、开头、文中、结尾、自我 概括。
4.中心论点和分论点:只有一个中心论点 ,可能 几个分论点 ,中心论点是全文的统帅,是灵魂, 分论点是为证明中心论点服务的。
1.定义:用来证明论点的事实和道理。
有代表性古今中外的事例, 事实论据: 现实中的现象,自己的经历, 确凿的数据,可靠的史实等
敬业 与 乐业
议论文 (演讲稿) -----梁启超
议论文常识简介:
三要素
论 点
结 构
提出问题
(引论)
论据
论证
分析问题 解决问题
(本论)
(结论)
要证明什么(观点);
①论点
议论文的三要素:
证 明
③ 论 证
怎 样 证 明 ( 观 点)Biblioteka ②论据用什么来证明 (观点)
1.定义:作者对所议论的问题所持的见解和主 张。(在形式上是一个判断句。) 2.要求:论点必须鲜明、正确 .
教诲( huì) 禅师( chá n)
你能填出名句格言吗?
乐其业 1.安其居,——————。《老子》 一日不吃饭 2.名僧百丈禅师说:“一日不做事,——————。” 万恶懒为首 3.百行业为先,————————。 天地之大 万物之多 4.虽———,—————— ,而唯吾蜩翼之知。《庄子》
用志不分 5.——————,乃凝于神。《庄子》 不愿乎其外 6.孔子说:“素其位而行, ——————。” 好之者不如乐之者 7.孔子说:“知之者不如好之者,————————。” 乐以忘忧 8.孔子说:“其为人也,发愤忘食,———— ,不知老之
你能读准吗?
旁骛( wù ) 解剖( pōu ) 亵渎( xiè
强聒( guō ) 骈进( piá n) 佝偻(gōu
dú) lóu )
容赦( shè )承蜩( ti á o) 你知道是哪个词语? A:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。 (敬业乐群) B:不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句。 (断章取义) C:比喻最好的或独一无二的方法 。 ( 不二法门) D:道理极容易明白 ( 理至易明 ) E:唠唠叨叨说个没完 ( 强聒不舍 ) F:语言和行为相照应 ( 言行相顾)
用成语概括:
专心致志(心无旁骛)
为什么要敬业?
1.人类一面为生活而劳动,(人类生存的需要), 一面也是为劳动而生活(个人生活的意义) 。要认 定一件事去做 。
2.凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是 可敬的。
1.理解积累课下与课后的词语,积累经典语句、格言的。
2.理解“敬业与乐业”的主旨(中心论点)。
3.初步学习 “举例子”和“讲道理”、正反对比等论证方 法。 4.体会演讲稿的特点。
1.圈画生字新词,名句格言进行积 累。 2.找出本文的中心论点,围绕中心论 点谈了哪几个分论点? 3.依据议论文的基本结构试划分文 章结构。
2.第5段中两个“简直是”有什么作用(表达效果)?
表明作者对这两种人的强烈不满和鄙弃。
课后问题(二)
阅读2、3、4、5段,试着为“有业之必要”列举出几条理由 1.可以谋生,使自己在经济上独立,人格上自尊,不需要 依赖他人、仰人鼻息、受人牵制; 2.使自己的身心有所安顿,不至于无所事事、烦闷无聊; 3.使自己的生活起居有规律,有利于健康养生。 4.从业过程中的困难、挫折、烦恼,是对意志和品性、能 力和才干的锻炼;
演讲的主要特点:
①以口语表达的方式面对一定数量的听众,公开发表自己的观点; ②话题集中,中心突出,结构完整; ③语言简洁明快,充满感情,富有鼓动性。 主要手段——有声语言(讲)、态势语言(演)
认清对象,确立主旨。 要求: 思路清晰,节奏明快。 感情充沛,说理充分。
梁启超(1873~1929)字卓如,
2.类型
真实可靠,有典型意义,能揭示事物本 质并与论点有一定的逻辑联系.叙述要简 明扼要。 道理论据: 公认的道理、格言、名人 名言、原理、定理等。
1.是运用论据证明论点的过程和方法, 是论点和论据之间的逻辑联系纽带。 2.文章使用的论证方法常见的有四种:
举例论证(例证法)——事实论据 引用论证(引证法) /道理论证——道理论据 比喻论证——道理论据 对比论证——事实论据、道理论据
号任公,又号饮冰室主人。广东 新会人。中国近代维新派代表人 物,学者。和其师康有为一起, 倡导变法维新,并称“康梁”。 “戊戌变法”领袖之一。
他兴趣广泛,学识渊博,在文学、史 学、哲学、佛学等诸多领域,都有较深的 造诣。他一生著述宏富,所遗《饮冰室合 集》计148卷,1000余万字。
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多 年前在上海中华职业学校为学生所作 的演讲,对学生进行职业道德启蒙教 育。中国的传统文化是一种有等级色 彩的官本位文化,人们奉行“万般皆 下品,惟有读书高”的信条,主张 “学而优则仕”,鄙视普通职业,尤 其是体力劳动,以显亲扬名、出人头 地为人生价值取向。因此有很强的针 对性。 这是一篇演讲词,可看作议论文体。
将至云尔。”
说说名句格言的意思!
中心论点:
我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
分论点:
(1)要有业 (2)要敬业 (3)要乐业
敬 业 与 乐 业
揭示全文论述中心— 提出 —敬业与乐业 ( 1 ) 问题 有业之必要 2-5 分析(2-8) 敬业之重要 6-7 问题(写了三个方面) 乐业之重要 8 解决 (9) 总结全文,勉励人 问题 敬业乐业
5.事业上的小小成功,都会增强自信心与成就感,给人带 来精神满足;
6.有创造性的成就,更是对生命价值的最高肯定。
作者是怎样一步步论述 “敬业”的必要性的?
明
1.什么叫敬业(敬业的含义) 2.为什么要敬业(敬业的原因) 3.怎样才能做到敬业
确
主一无适便是敬。--朱熹
凡做一件事,便忠于一件事,将全副精 力集中到这事上头,一点不旁骛。
总
分 总
本文除了条理清楚以外,运用了 很充实的论据:
• 事实论据:有在生活中的实例;有古代、 外国名著中的事例,有作者亲身经历中卓 有成效的经验。 • 道理论据:主要是古人流传至今的名言警 句。
请你在文中找出相应的论据.
分析“有业”
1.论述“有业的必要”作者运用了哪些论证方法?
道理论证------------引用孔子的话 举例论证---------百丈禅师的例子。