听力不好的原因及提高听力的方法

听力不好的原因及提高听力的方法很多学生对自己的听力不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。

本文旨在帮助学生分析听力不好的原因，并提出相应的建议。

听力不好是结果，想提高听力，首先要分析自己听力不好的原因，找到原因后再对症下药，才能做到标本兼治，收到良好的效果。

根据我个人的学习和教学经验，听力不好主要是由于以下几个原因造成的：1.自己的发音不够准确。

假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。

我们发音不准确主要有以下几个原因：第一、一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。

试想如果我们错把单词A读成B，那么听到正确的A单词的发音时，我们是不可能反应出来别人所说的是A的。

第二、不良的学习习惯造成发音不准确。

有很多同学音标基础很好，但是由于养成了不良的学习习惯，导致发音不准确，进而导致听力障碍。

例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。

英语单词的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的单词都符合规律。

如果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致听力障碍。

第三、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。

单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。

如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。

常见的变化形式有：连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。

如：an apple, 读成a napple。

弱读：指的是元音的弱化。

为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。

如am 读成/ әm,m/ Can读成/kәn/失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。

如：sit down, “t ”就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。

同化：同化是指在快速讲话时，某两个音相遇后因互相影响，而发生音变。

如：d + j = dз;t + j= t∫;s + j = ∫ z + j =ЗWould you //last year /this year/because you 等。

由于我们对连读、弱读、失去爆破、音的同化缺少了解，平时也缺乏这方面的训练，所以无论是听还是说都会遇到问题，都会带来障碍。

第四、汉语和英语发音方式有很大差异。

母语是英语的人多用口腔后部发音，声音浑厚，而我们中国人说外语时因受母语发音的影响多用口腔前部发音，声音相对单薄，所以我们说出来的话味道差别很大。

2.词汇量太少，语法知识缺乏。

我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是由于对语言结构的不了解造成的。

如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。

3.大脑反应速度太慢。

反应速度慢主要有以下几个原因：第一、对单词读音不敏感，对句子结构不熟练。

如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像“good bye” “how are you？” “ thank you！”一样，那听力反应速度肯定会大为提高。

第二、不会用英语思维，边听边翻译成汉语。

很多同学不会用英语思维，边听边翻译成汉语，甚至不翻译成汉语就听不下去。

如果养成边听边翻译的习惯，必然会导致反应速度慢。

理由很简单，因为翻译成汉语需要时间。

第三、逻辑思维能力较低，预测能力较低。

我的一些学生，逻辑思维能力和预测能力较强，他们在听上句时就能预测到下句的大概内容，在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容。

但有的学生就做不到，反应就相对慢一些。

逻辑思维能力和预测能力与人的知识和经验等因素有关，是可以通过后天努力力学习和训练得到提高的。

4.不了解英语不同的口音。

英语国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，口音有一定差别。

一个国家的不同地区也存在不同的口音。

例如，都是伦敦来的，但不同的人也有不同的口音。

另外，英语作为外语的国家，例如中国，日本，韩国等，每个国家也都有不同的口音。

在发音和句法上比较难懂的有印度英语，日本英语等。

不了解他们的口音有时会造成听力障碍。

5.不会合理利用时间，不积极寻找机会练习听力练习越多，进步越大。

但是并不是每个人都能找到时间练习。

虽然我们每个人一天都是24小时，但是并不是每个人都会合理利用时间。

有的人时间利用的很好，做事效率很高；有的人时间利用很差，做事效率很低。

如果一个人自我约束差，经常浪费时间做不重要的事情，那么他肯定没有时间学习。

时间是海绵里的水，要挤总是有的。

其实，我们每个人的时间管理还有很大的提高余地的，我们一定要提高做事的效率，尽量在最短的时间内做最多的事情。

在做好本职工作的同时，尽量多挤时间，多找机会练习听力。

6.心理原因对自己信心不够。

信心不够在听时就会产生过度紧张等消极情绪。

我们在比较放松状态下能听懂的内容，在过度紧张的状态下大脑可能一片空白，什么也听不懂。

7.听时养成了不良习惯，如闭眼，走神，翻译，过于放松或紧张等。

闭眼容易使人犯困，走神会遗漏重要信息，翻译会耽误时间，过于放松和过于紧张也会导致效果不佳。

英语是外语，在听力时我们不能象母语一样放松，需要更多的注意力。

如果不能集中注意力就很难听懂别人的话。

8.对讲话人文化背景，教育水平，思维方式，生活经验缺乏了解。

如果双方文化背景，教育水平，思维方式，生活经验相差很大，在听对方说话时，即使每个单词和句法都听清了，有时还是没有完全听懂意思。

例如，当听到waterloo时，说话人可能是在谈论大失败，但不了解历史的人可能只是认为在谈论桥。

再如，当人们在谈论亚当和夏娃时，可能在谈论人的原罪，而不是简单的两个人。

再如，如果对方谈的是专业领域的知识或我们没有任何经验的事情，我们也有可能听不懂。

9.训练内容太难或太易，不够实用有趣，训练方法不得当，太想速成，缺乏耐心和毅力。

训练内容、方法和时间长短对听力提高起着至关重要的作用。

如果选择的训练内容太易，则太缺乏挑战性，我们不会取得太大进步；相反，太难的话，会使人产生很大的挫败感，使人灰心丧气。

如果平时学习的内容和工作关系不大，实用性和趣味性很低，也容易使人失去兴趣。

另外，训练方法不得当，只选择上下班路上练听力，以泛听为主，效果也不会很明显。

还有，很多人耐心不够，总想速成，短期看不到明显的效果就放弃努力。

这些都是影响听力提高的重要因素。

以上主要分析了听力不好的原因，那么如何提高听力理解能力呢？下面是关于提高听力方法的一些建议。

1.勤于查字典，多模仿标准的语音语调，注意连读、弱读、失去爆破、音的同化等语音现象；多朗读以帮助巩固发音，最终使自己克服错误的发音习惯。

如果你的发音和磁带的发音一样，就不会听不懂。

所以，正确的发音很重要。

在学习新的单词时，可以根据规律和经验推测发音，但是，一定要查字典检验自己的推测，因为并不是所有的单词都符合发音规律。

一定要保证第一次就学对发音。

平时没有人纠正你的发音，一旦读错，养成了习惯很难改掉。

学对发音只需几分钟，但是改掉错误发音习惯至少需要21天，这个代价是很大的。

所以，平时养成手勤口勤多查多练的习惯对英语学习还是很有帮助的。

另外，要提醒大家注意的是音标本身也是有局限性的，它只能描述单词大体的发音，很多音标和实际标准音略有出入。

所以建议同学查完字典后听听真人发音，认真模仿，争取接近标准音。

平时也可以找些喜欢的材料朗读，朗读有助于巩固发音，有助于体会连读、弱读、失去爆破、音的同化等语音现象，提高流利度。

在模仿和朗读时要注意：模仿和朗读要有选择，要模仿标准的发音，模仿标准的发音有助于克服交流时语音障碍，因为大家都熟悉标准音。

可以模仿磁带、广播，电影中自己喜欢的声音。

男的模仿男的发音，女的模仿女的发音。

另外，模仿的材料要实用，要能满足自己的学习需求。

模仿和朗读要大声，只有大声才能使口腔肌肉得到最充分的锻炼，从而改变错误的发音习惯，养成正确的发音习惯。

模仿和朗读要循序渐进，要遵守先慢后快原则，口齿要清楚。

模仿和朗读要长期，发音是一种习惯，克服旧的发音习惯，养成新的发音习惯不是一朝一夕的事，必须做好长期作战的准备。

模仿和朗读要用心，给自己录音，然后对比标准音，找到自己的错误所在，要有意识的纠正自己的不标准的发音。

2.扩大词汇量，多了解语法知识，多了解英语的表达习惯。

单词是语言的血肉，语法是骨架，要想实现沟通，必须掌握一定数量的单词和一些语法知识。

如果连单词和语法都弄不明白是不可能听懂的。

3.多听、多说、多读、多思考、以提高反应速度和理解能力。

很多人总是认为磁带的速度太快，还没有反应过来，就过去了。

如果你讲话的速度和磁带的速度一样，甚至比磁带还快，你就不会认为磁带的语速难以接受。

要想提高反应速度，我们必须：第一、多听多说。

只有多听多说才能提高对语音的敏感度，才能在听的过程中迅速识别单词和语法结构，从而提高反应速度。

第二、尽量有意识的克服翻译习惯，学会用英语思维。

从背单词开始就要有意识培养自己用英语思维的习惯。

建议初期用英汉双解的词典，建议多看英语解释，少看汉语解释（因为很多汉语的翻译不是很准确）。

背单词时，多找这个单词给你的感觉，抽象的也好，具体的也好，关键是听到英语单词时有和听汉语单词一样的感觉。

如果我们能做到听到happiness时就有一种幸福感，而不是先翻译成幸福然后才产生幸福感，在听到flower时头脑迅速浮现花的画面，而不是汉语的花，然后才是花的画面，那才算是做到了英语思维。

只有多看英语解释，才能学会用英语来解释英语，用英语来学英语，用英语来想英语，才能克服翻译习惯，真正学会英语思维。

第三、多交流，多阅读，多思考，以提高逻辑思维能力、理解能力。

语言是思想的载体。

交流的实质是思想。

只有多交流，多阅读，多思考才能扩大知识面，提高逻辑思维和理解能力。

在听时要积极利用已有知识和经验推测别人所表达的意思。

4.在听过标准的听力材料后，可以听一下不同口音的材料，以了解来自不同国家的人的发音。

每个人说英语都带有自己的口音，要想听懂别人的话必须了解他的口音。

所以一定要多听，多总结不同人的发音习惯。

例如，印度人说英语时习惯把t读成d。

如果不了解他们的发音习惯我们就很难交流。

5.学会合理利用时间，多找机会练习听力。

如今学生的学习压力确实很大，就初中而言，就要应付10个科目的中考，每天都有做不完的作业，很难找到整块的时间来练习听力。

所以，要想学好外语，必须学会时间管理。

管理好时间是一门学问。

与其浪费时间抱怨作业多，学习压力大，倒不如多思考我们是否可以更加有效地利用现有时间，是否可以挤出来更多的时间，是否可以找到更多的机会练习英语。

其实，我们目前的时间管理还是有很大的提高空间的。

如果把每次学习英语的机会多当成人生最后一次机会，你就会自然而然产生紧迫感。