提高教育教学质量的方案

襄汾县南辛店乡九年一贯制学校
提高教育教学质量的实施方案为全面推进素质教育，提高教育教学质量，调动我校全体教职工的工作积极性和热情，激发全校学生学习积极性和主动性，不断提高课堂教学的有效性。

特制定提高我校的教育教学质量方案如下：
一、指导思想：
以全面推进素质教育，稳步扎实实施课程改革为方向，以科学化、规范化的教育教学管理，全面提高教育教学质量为核心以过程性、终结性、督查分析、科学评估为方法，以培养提高学校管理人员的领导水平和教师的教学素养为重点，全力建构学校可持续发展的教育教学质量提高机制。

二、教育教学质量提高领导小组：
组长：贾东明
副组长：张海红
成员：各班班主任
三、基本思路：
1、提高认识水平，坚持德智体美劳各方面全面提高，不能以学习成绩为唯一标准判断教与学的质量。

2、坚持发扬民主、凝聚智慧。

广泛听取广大教师的意见，虚心听取家长及社会各界人士的意见，不断反思、不断总结。

3、加强教育教学管理，学校领导围绕“提高教学质量”的主题，切实查摆问题、分析原因、制定整改措施，使自己成为教学质量提升
的调动者。

领导小组要根据学校教师在提高教学质量的实践中所存在的问题，策划、监督、指导、引领教学活动，使自己成为学校提高教学质量的促进者，教研组长要不断发现教学中存在的问题原因，积极在本组营造人人讲质量的氛围。

四、达成目标：
德育目标：文明守纪、团结互助、诚实守信、关爱他人、学会感恩、做人厚道。

教学目标：使每一个学生都能够较好地掌握本册教材知识点和分析问题、解决问题的基本技能，确保学生完成学业。

五、主要工作：
1、进一步完善落实教学常规管理各项制度；
2、规范教学管理，强化教学研究；
3、认真组织开展教学工作督导评估；
4、定期进行教学质量监测，实施教学成果考核与奖惩。

六、具体措施：
（一）坚持德育为首，促进学生全面发展：
1、扎实开展“大课间体育”活动，保证学生每天有一小时的体育锻炼时间认真搞好学生体质监测工作。

保证学生以充沛的精力、健康的体魄投入到学习中，提高学习的实效性。

2、创建“书香校园”，培养学生人文素养。

①通过进一步完善各班图书角，提高学生的阅读量，通过阅读扩大识字量。

②明确各年段学生的阅读量，保证充足的阅读时间，通过开展阅读竞赛等活动，激发学生阅读的兴趣，提高学生阅读水平，培养学生人文素养。

3、深入开展“文明习惯养成”教育，塑造学生健全人格。

①加强德育环境和校园文化建设。

大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。

充分利用好升旗仪式，重大节日主题活动等德育阵地，营造健康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。

②积极开展学生的日常行为养成教育，特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。

③以绿化、美化、净化、亮化为抓手，以创建班级文化为依托，以少先队活动、班队课等为主要活动形式，着力构建和谐、人文、书香的育人环境。

（二）以教学为中心，实施“课堂教学质量”工程。

1、切实加强课程管理，开全开足各科课程。

领导小组每天巡视检查，杜绝教师私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象的发生。

2、切实加强课堂教学管理，狠抓以下几个方面：
第一、抓教师备课环节：一是实施备课指导督查制度，由校领导和学科骨干教师参与，对成绩较差的班级任课教师进行备课指导督查，提高备课的质量；二是采取电子备课和二次备课，针对性的备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学
法、备板书设计；三是开展教学设计竞赛，使教师能认真钻研教材、理解教材、把握备课环节，形成独立备课的良好素质。

第二、向四十分钟要质量，提高课堂教学的实效性。

每节课必须做到：1、教学目标必须明确具体且能完成；2、教学过程必须让学生积极参与教学活动；3、必须当堂检查、反馈和巩固。

第三、加强过程管理。

对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。

采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。

方法为：一听，听课堂教学；二看，看备课笔记、作业批改；三询问，深入学生中调查询问，了解教师的教学情况；四总结，在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见。

全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

由于农村学校家长辅导的欠缺，后进生是影响我校教学质量的重要因素。

因此，做好后进生转化是我校教学质量提高的关键，必须高度重视。

第一、建立档案。

根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二、任课教师必须对班上的学困生心中有数，教学中要分层次。

第三、教师与学困生结对子，利用课余时间对他们进行个别辅导。

第四、经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，对于他们的进步给予肯定。

第五、任课教师要避免产生新的学困生，否则任课教师要承担责任。

4、建立质量分析制度：
每次周考、月考、单元考、期中、期末考试都要进行质量分析，通过对试卷的简要分析，学生对所考察内容知识点的掌握情况、后进生成绩差的原因、失分率较高试题的原因，教师要进行认真分析。

质量分析后，由领导小组会同相关人员制定切实可行的改进措施。

5、抓学生学习方式的转变，着重培养学生的主动学习的习惯，通过教师提出预习、复习等要求培养学生自我学习习惯的养成，克服了传统教学中课上只有少数学生跟着老师转，而多数学生旁听的弊端，从而使课堂教学的有效性逐步得到了提高。

（三）加强师资队伍建设，提高教育教学质量：
1、组织教师学习《教师职业道德规范》，提高教师职业规范意识。

2、加强教师队伍建设，提升专业水平。

①专业引领。

学校加大教师外出培训、学习，引领帮助教师在教材的理解和应用上有所提高，使教师在处理教材、理解教材、应用教材的能力方面有较大的提高。

②自我反思。

要求教师要有良好的反思习惯，时时思考、时时改
进、时时总结。

不断总结得失之处，以便更好的提升课堂质量。

对专业发展处于不同阶段的教师，在反思内容上提出不同要求。

③增强教师的合作意识，构建教师团队，改变过去单班评价形式，做到质量提高关系到你我他。

通过教师的交流合作，激发了教师深入钻研业务，不断提高教育教学水平，促进了教师的快速成长。

④发挥骨干教师的引领作用，通过走访骨干教师的学生、走进骨干教师的课堂、与骨干教师交流、请骨干教师走进自己的课堂等形式，诊断教学中的问题，进行面对面的教学辅导。

（四）做好家长工作，促进教育教学质量提高。

每学年召开两次家长会，通过家长做好学生的心理教育，同时督促孩子更好的投入到学习中。

七、工作要求：
1、统一思想，提高认识。

要认真组织学习方案精神，使广大教师充分认识全面提高教育教学质量的重要性和紧迫性，确保工程顺利进行。

2、加强领导，精心组织。

领导小组要负责本方案实施的组织、规划和指导把教育教学质量的提高作为学校永恒的中心工作。

3、健全机制，提供保障。

要进一步改善办学条件，提高学校教育教学设施装备水平，为学校抓管理、抓质量提供保障。

4、领导和教师都要牢固树立质量立校的意识，切实把工作重心转移到抓管理、强质量上来，认真做好提高教育教学质量的实施工作。

2019.9。